Proiect în jurul lumii lacramioare. Prezentare pe tema „De ce crinul a devenit o plantă rară

slide 1

Landysh și Vedeshina Zinaida Andreevna. Buchet de crini

slide 2

Crinul argintiu creștea pe margine. Clopot alb de o frumusețe tandră. Un mic cadou de primăvară - iubite, Pe un covor verde - flori modeste. Un vânt ușor va atinge clopotele, Vor răsuna cu muzică veselă, Și păsările vor ridica cu sârguință cântecul Cu orchestra festivă a Fecioarei - Primăvara. Lavrova Tatiana.
Proskuryakova Tatiana. crinii din vale

slide 3

Sipovici Tatiana Mihailovna

slide 4

Seniv Katerina

slide 5

Vorobeva Olga. ceai de seara.

slide 6

Kalashnikova Olga Viktorovna Crinii din vale.(Florile noastre modeste).

Slide 7

Poznikhir N.N. Crinii din vale.

Slide 8

Kalinovskaia Ekaterina. Crinii din vale.

Slide 9

Liudmila Skripcenko. Crinii din vale.

Slide 10

Panov Edward. Crinii din vale pe masă.
O tulpină este arcuită, iar o frunză este ca o pătură... Și sub arc sunt flori, ca picături de ceață... Un val de aromă de clopote fără sunet... O grădină magică este plantată în pădure de o zână de primăvară . T. Sofinskaya

slide 11

Kalashnikova Olga Viktorovna Crinii din vale 2004.

slide 12

Kruglova Irina. Crinii din vale pe fereastră.

slide 13

Gracev Yuri. Crinii din vale.
Lacramioare Pădurea, trezită de căldură, se înnegrește, Îmbrățișată de umezeala de primăvară. Și deja pe șiraguri de perle Din vântul fiecărui tremur. Clopoței rotunji de muguri Încă închise și dense, Dar soarele deschide corolele La clopotele primăverii. Înfășat cu grijă de natură, Înfășurat într-o frunză largă, O floare crește în pustie neatinsă, Miros, fragil și parfumat. Pădurea lâncește primăvara devreme, Și toată melancolia fericită, Și tot parfumul ei El a dat florii amare. S.Ya.Marshak

Slide 14

Korotkov Stepan. crinii din vale

slide 15

Există multe legende despre originea lacrimii. O veche legendă rusă leagă aspectul crinului cu prințesa mării Magus. Lacrimile prințesei, întristate de faptul că tânărul Sadko și-a dat inima fetei pământești Lyubava, au căzut la pământ, au încolțit frumos și floare delicată- un simbol al purității, al iubirii și al tristeții. Potrivit legendei creștine, crinii au apărut din lacrimile Maicii Domnului când a plâns pe Fiul răstignit. Oamenii ortodocși consideră crinul o floare divină. Însăși Maica Domnului purta pe cap o cunună de flori de lacramioare de argint. Într-o formă atât de fabuloasă, ea coboară la pământ și aduce vești de bucurie și noroc mai ales creștinilor drepți.
Lebedeva Elena Alexandrovna

slide 16

Crinii din vale și nu-mă-uita. 1994 Serghei Petrovici Panasenko (Mikhalkin).

Slide 17

În Anglia, se spunea că crinii cresc în pădure în acele locuri în care fabulosul erou Leonard l-a învins pe groaznicul dragon. Sfântul Leonard a iubit atât de mult natura încât a decis să devină pustnic și să se retragă în desișul pădurii printre păsări și flori. A rătăcit îndelung prin păduri și câmpuri și, după ce și-a ales un loc minunat, s-a răsfățat la rugăciune. Dar apoi un dragon s-a apropiat de el și i-a ordonat să părăsească acest loc. Dar Leonard era atât de pierdut în rugăciune încât nu l-a auzit pe dragon. Atunci balaurul s-a supărat și l-a ars pe rătăcitor cu un foc aprins. A urmat o bătălie între ei și Sfântul Leonard l-a învins pe balaurul rău. Dar în locul în care au căzut picături de sânge de dragon, au crescut buruienile, iar pe pământ au început să apară flori albe frumoase - crini din vale - din picăturile de sânge ale Sfântului Leonard. Alte legende spun că crinii au crescut din mărgelele colierului prăbușit al Albei ca Zăpada. Ele servesc drept lanterne pentru gnomi. Ei trăiesc în bărbați mici de pădure - elfi. Razele de soare se ascund noaptea în crinii.

Slide 18

Panov Edward. Crinii din vale.
Celții credeau că crinii sunt comorile elfilor. Vânătorii, după ce au prins animale sălbatice în desișul pădurii, au văzut un elf zburând cu o povară grea în mâini și l-au urmat. S-a dovedit că spiridusul ducea o perlă pe un munte de perle. Unul dintre vânători, incapabil să reziste tentației, a decis să-și ia o minge de sidef, dar când a fost atins, muntele comorilor s-a prăbușit. Oamenii s-au grăbit să strângă perle, uitând de măsuri de precauție. Și atunci regele elfilor a transformat toate perlele în flori albe parfumate. Și de atunci, spiridușii s-au răzbunat pe oameni pentru pierderea comorii lor, iar crinii iubesc atât de mult încât de fiecare dată îi freacă cu șervețele țesute de la lumina lunii...

Slide 19

Panov Edward. Crinii din vale.
Nu numai legende, basme, poezii au fost dedicate floare fermecătoare, în cinstea lui se țineau sărbători și festivități. Din timpuri imemoriale, lacramioarele a fost asociat cu puritatea, tandrețea, fidelitatea, dragostea și cele mai sublime sentimente. Fabricat din crini buchete de nunta pentru mirese tinere. Încă din secolul al XVII-lea, în ajunul duminicii mai, francezii sărbătoresc sărbătoarea crinilor. Crinii din vale erau considerați un simbol al iubirii. Dacă o fată prinde o floare dată de un tânăr pe păr sau pe rochie, atunci aceasta înseamnă că ea este de acord să se căsătorească, dacă o aruncă la pământ, atunci propunerea lui nu este acceptată.

Lacramioarele de mai este un adevărat miracol al naturii, tandru și fermecător. Aceasta este o floare uimitoare, înflorește în mai-iunie, preferând pădurile de foioase umbroase. Lacramioarele atinge o înălțime de cm. O perie de șase flori zimțate alb sidefat se leagănă pe o tulpină arcuită, umbrită de frunze eliptice bazale. După polenizarea florilor, pe lacramioare se formează fructe de pădure verzi rotunde, care treptat devin roșii în timp.

Numele latin derivă din cuvintele vale și crin, motiv pentru care crinii sunt adesea numiți „crinii”. Fructul este o boabă globuloasă roșie-portocalie de 68 mm, care conține una sau două semințe aproape globulare. Boabele rămân pe plantă mult timp. Fructificare în iunie începutul lunii iulie. Rădăcinile sunt mici și numeroase.

Geografia de distribuție a crinului de mai este destul de largă; crește în pădurile din partea europeană a Rusiei, în Urali, în Orientul îndepărtat iar în Caucaz. Și aproape peste tot are propriul nume special: locuitorii din Voronezh o numesc „landushka”, locuitorii din Kaluga „sare de iepure” și locuitorii Kostroma „iarba mytnaya”. Însuși cuvântul „crin de vale”, potrivit unor oameni de știință, provine din sintagma „ureche de căprioară”, deoarece frunzele acestei plante seamănă cu adevărat cu urechea unei căprioare.

Crinul este otrăvitor în medicină, dar este utilizat pe scară largă în producție medicamente pentru tratamentul bolilor cardiace. Această floare uimitoare este folosită pentru a vindeca boli de ochi, boli nervoase și de inimă, în Medicină tradițională. Ca materii prime se folosesc iarba de lacramioare, frunza de lacramioare, florile de lacramioare. Acestea sunt părțile aeriene ale plantelor sălbatice colectate în perioada de înflorire, uscate la o temperatură de ° C sau în aer la umbră. iarbă

Mirosul de lacramioare in parfumerie In ciuda faptului ca mirosul de lacramioare este unul dintre cele mai utilizate in industria parfumurilor, acesta este obtinut exclusiv sintetic. Planta nu conține suficient ulei esențial pentru a fi obținută. Unii cercetători susțin că mirosul de lacramioare „dau încredere în sine, provoacă creativitate, perseverență și sobrietate de gândire.” Industria parfumurilor cu uleiuri esențiale

Crin de vale în basme, mituri, legende și poezie Un numar mare de basmele, miturile și legendele sunt asociate cu lacramioarele.Încă din copilărie, mulți cunosc basmul fraților Grimm despre Albă ca Zăpada. Când Alba ca Zăpada scăpa de mama ei vitregă rea, și-a împrăștiat accidental colierul, care s-a transformat în flori parfumate. Ele servesc drept felinare pentru pitici, sunt locuite de mici elfi de pădure. În lacramioarele, razele de soare se ascund noaptea.Frații Grimm Albă ca Zăpada gnomi elfi Lacramioarele sunt cunoscute și sub numele de „lacrimi”. Maica Domnului”, pentru că, potrivit legendei creștine, lacrimile Fecioarei, vărsate de ea pe Sfânta Cruce, s-au transformat într-un lacramioare. Sfânta Cruce a Maicii Domnului Potrivit unei alte legende, crinii din vale au apărut din picăturile de sânge ale Sf. Gheorghe în timpul bătăliei cu balaurul Sf. Gheorghe balaurul În Anglia, în Sussex, a existat o legendă interesantă despre bătălia de la Tolbiak a Sf. Leonard cu groaznicul balaur Sin. Din sângele vărsat al Sfântului Leonard au crescut crini din vale flori de puritate și sfințenie Sussex Tolbiac

O, primul crin de vale! De sub zăpadă Ceri razele soarelui; Ce fericire fecioara In puritatea ta parfumata! A. Feta. Fet În operele poetice, florile de lacramioare sunt întotdeauna asociate cu puritatea, tandrețea, fidelitatea, dragostea, cu cele mai sublime sentimente.Crăciunul a fost floarea preferată a lui Piotr Ilici Ceaikovski. I-a dedicat poemul său. După ce s-a stabilit în Klin, compozitorul a plantat crini în parcul adiacent casei Piotr Ilici Ceaikovski Stabilirea în Klin

Crinul în cultură și heraldică Crinul este folosit în unele Traduceri în engleză Cântece de cântece pentru ebraică (de obicei desemnează trandafir). Cântece de cântece trandafir ebraic În Franța, festivalul lacramioarelor este sărbătorit anual în prima duminică a lunii mai. Franța În 1967, lacramioarele a devenit floarea națională a Finlanda.Floarea națională a Finlandei „Lily of the Valley” este titlul unei melodii a unei trupe britanice de rock Queen din albumul Sheer Heart Attack.British QueenSheer Heart Attack Lacramii imagini stilizate sunt plasate pe câmpurile de haine. de arme ale orașelor Weilar (Germania), Lunner (Norvegia) și Mellerud (Suedia). stemele lui WeilarGermania LunnerNorvegia MellerudSuedia

O, crin de vale, de ce ești atât de plăcut ochilor? Alții au flori mai luxoase și mai magnifice, Și vopsea mai strălucitoareîn ele, și modele mai vesele, Dar nu există în ele farmec al tainicului tău. Care este secretul farmecelor tale? Ce-i spui sufletului tau? Ce atrage atât de mult la tine și îți distrezi inima? Sau bucuriile trecutului înviezi o fantomă! Sau ne promiți fericirea viitoare? Nu stiu. Dar parfumul tău, Ca un șuvoi de vin, mă încălzește și mă îmbătă, Ca muzica, îmi îngrădește respirația Și, ca un foc de dragoste, hrănește căldura obrajilor P. Ceaikovski.

clasa a 3-a în Ulyanovsk

Karpukhin Dmitri

Makarova Karina

Manager de proiect Iakimenko Svetlana Nikolaevna

Profesor de școală primară

Structura proiectului

1. Crinii sunt un miracol de primăvară.

2. Ce este pe numele tău?

3. Crinii în medicină.

4. La un pas...

5. Crinii în poezie.

6. Legende, mituri despre crinii

ŢINTĂ

Crinul este perla pădurilor noastre! Sunt compuse poezii și cântece despre frumusețea crinului. În ciuda prevalenței acestei flori, multe despre ea rămân necunoscute.

problemă- să studieze în ce zonă și în ce teritoriu cresc crinii; - lacramioare în medicină; - lacramii în creativitatea literară.

Ţintă muncă de cercetare este soluția la această problemă.

• Pe baza celor de mai sus, formulat problemă- să studieze în ce zonă și în ce teritoriu cresc crinii; - lacramioare în medicină; - crini în creativitatea literară. Scopul lucrării de cercetare este de a rezolva această problemă.

Obiect de studiu: lacramioare de mai.

Sarcini: - să analizeze referința, fictiune;

Faceți o concluzie pe baza materialului de cercetare.

Metode de cercetare: conversație, întrebări.

Semnificație practică: rezultatele studiului obținut sunt de importanță practică pentru ca profesori, educatori, elevi să extindă cunoștințele despre lumea plantelor, să se pregătească pentru lecții, chestionare, olimpiade.

• Obiect de studiu: lacramioare de mai. Sarcini: - analiza referințelor, ficțiunii; - trage o concluzie asupra materialului de cercetare. Metode de cercetare: conversație, întrebări. Semnificație practică: rezultatele studiului obținut sunt de importanță practică pentru ca profesori, educatori, elevi să extindă cunoștințele despre lumea plantelor, să se pregătească pentru lecții, chestionare, olimpiade.

Locul de studii: școala secundară nr. 31 din Ulyanovsk MBOU, numită după „Eroii din Svir”;

Parcul Vinnovskaya Grove.

• După mult timp iarna rece crinii înfloresc puțin ca o insulă de zăpadă care încă nu s-a topit, dar cu frunze verzi, de parcă iarna și primăvara s-ar fi împrietenit, iar această prietenie s-a transformat în magie.
• Crește în pădurile din regiunea Ulyanovsk, precum și în toată partea europeană a Rusiei

• că crinul care s-a născut în mai 2005 - anul acesta ne-am născut, a înflorit când am trecut în clasa I, iar în primăvara lui 2017 va inflori pentru ultima data!

• răsadurile de lacramioare se dezvoltă lent și înfloresc timp de 6-7 ani, iar până la 10-12 ani exemplarele își pierd capacitatea de a înflori.
• răsadurile de lacramioare se dezvoltă lent și înfloresc timp de 6-7 ani, iar până la 10-12 ani exemplarele își pierd capacitatea de a înflori.

PE MARGINE….

• Distrugerea poienilor prin colectarea de flori pentru vânzare;
• Pregătire incorectă

lacramioare pentru prepararea medicamentelor;

• Despăduriri

Poeți despre crin de vale

În operele poetice, florile de lacramioare sunt întotdeauna asociate cu puritatea, tandrețea, fidelitatea, dragostea, cu cele mai sublime sentimente.

• Există multe legende despre originea lacramioarelor . Din timpuri imemoriale, lacramioarele a fost asociat cu puritatea, tandrețea, fidelitatea, dragostea și cele mai sublime sentimente.
• Despre prințesa Volkhva și Sadko
• Despre Sfânta Fecioară
• Despre zeița Diana
• Despre Comorile Elfilor
• Despre colierul Albei ca Zapada
• Despre un tânăr pe nume Lily of the Valley
• „Lacrimile Maicii Domnului”
• Festivități festive în cinstea zilei de înflorire a crinului;
• Divinație despre căsătorie și căsătorie

• Ai văzut flori de lacramioare?
• Iti plac?
• Colegi aceste flori? Cumpărare?
• Știi unde cresc crinii?
• Ce știi despre crinii din vale?
• Știți poezii, povești despre crini?
• Cunoașteți mituri, legende despre crinii?
• Ai auzit de sărbători, ritualuri dedicate lacramioarelor?

• - Și ce știu elevii școlii noastre despre crini? Dar locuitorii cartierului nostru?
• - Și ce știu elevii școlii noastre despre crini?
• Dar locuitorii cartierului nostru?

Am fost norocoși să ne naștem pe cel mai frumos pământ al nostru Ulyanovsk, unde atât de bogat și uimitor lumea vegetală. Cu toții vrem să credem într-un viitor luminos pentru noi Mica Patrie că în fața noastră se află o mulțime de noi și interesante .

Și ni se pare că simbolul acestui viitor luminos ar trebui să devină tocmai lăcrămioare - floare pură uimitoare, magică și neobișnuit de frumoasă

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT

RS (Y) „SPECIAL REPUBLICAN (COREȚIONAL)

INTERNAT №2VIIITIP PENTRU ORFANI SI COPII,

RĂMÂNAT FĂRĂ ÎNGRIJIREA PĂRINȚILOR»

Lecție publică folosind TIC

Crini sălbatici.

Lăcrămioare.

Proiect de lecție de Zorina E.G.

profesor de geografie și științe

martie 2015

Dirijare lecţie

Numele profesorului Zorina Elena Gennadievna

Clasă : 7

Data de: 03.03.2015

Articol : Biologie. Plante. Ciuperci. bacterii.

Subiectul lecției : Crini sălbatici. Lăcrămioare.

Echipament: tablă, ecran, computer, proiector, diagrame, carduri de sarcini, prezentare „Crini sălbatici. Crin de vale”, caiet de lucru, creioane colorate, pixuri, temeINTELIGENT

Locul lecției în tema studiată : lecția 4 cu tema „Liliaceae”, secțiunea „Cunoașterea generală cu natura”

Ţintă: pentru a prezenta elevilor plantele de crin sălbatic, folosind exemplul crinului.

Sarcini:

educational :

Determinarea nivelului de cunoștințe asupra subiectelor angiosperme monocotiledone;

Introduce trăsături distinctive plante de crin sălbatic, pe exemplul crinului;

educational :

Dezvăluie semnificația lacrimiiexaminează-i structura semnificație biologicăîn viața plantelor.

- continuă să-și dezvolte capacitatea de a lucra în echipă și de a găsi soluții agreate;

Educarea unei culturi a comportamentului în clasă;

în curs de dezvoltare :

Dezvoltarea interesului cognitiv pentru lecțiile de biologie;

- dezvoltarea capacității de a identifica adaptabilitatea structurii organelor plantelor la funcțiile îndeplinite;

Dezvoltați abilitățile de a lucra cu cifre și tabele, de a identifica asemănările și diferențele, de a analiza, de a rezuma și de a trage concluzii.

Continuă să-și dezvolte abilitățile de muncă independentă;

Tipul de lecție : combinat.

Metode de predare :

după natura activității cognitive a elevilor, metoda căutării parțiale;

dupa sursele cunoasterii - metoda verbala (conversație, interviu față în față );

metoda vizuala (explicativ-ilustrativ-prezentare ), informațional, de cercetare.

Forme de organizare a activitatii: individual, frontal, lucru în perechi.

Literatura educațională : Klepinina Z.A. Biologie. Plante. bacterii. Ciuperci. Clasa a 7-a: manual. pentru învăţământul special (cor.) general. instituţiilorVIIIvedere -M.: Educaţie, 2005. - 224 p.: ill.; Caiet de lucru „Științele naturii. Plante" 7 celule. scoala auxiliara.

Echipamente si materiale: proiector multimedia, prezentare „Crini sălbatici. Crin de vale”, fișe de sarcini, fișă de autocontrol, caiete de lucru

Rezultatele învățării planificate:

Subiect:

Elevii ar trebui să știe:

Că o inflorescență este un grup de flori;

Distinge crinul sălbatic, crinul vegetal, crinul decorativ;

Elevii ar trebui să fie capabili să:

Analizează diagrame, desene, texte;

Comparați desene și diagrame;

Restrângeți și extindeți textul;

Metasubiect:

Convenții : UUD - acțiuni universale educaționale, L - UUD personal, K - UUD comunicativ, R - UUD reglator, P - UUD cognitiv, M - metasubiect

Nu. p \ p

Antrenarea acțiunilor universale

UUD cognitiv

• Identificați și formulați un scop cognitiv, răspundeți la întrebările puse;

  Formarea abilităților de construire a raționamentului logic, inclusiv stabilirea de relații cauză-efect, căutarea și utilizarea analogiilor;

  Bazează-te pe propria experiență pentru a găsi soluții

UUD comunicativ

• Colaborează, fiind activ în interacțiune pentru rezolvarea scopurilor cognitive;

  Prin organizarea muncii în grup, dezvoltarea capacității de a-și organiza în mod independent locul de muncă.

  Prin autoperfecţionarea personală prin implementarea reflecţiei personale în cadrul lucrului în grup.

  Social și de muncă, prin dezvoltarea abilităților de autoorganizare

UUD de reglementare

• Efectuați sarcini în conformitate cu scopul, răspundeți la întrebări;

  Asimilarea de către studenți a structurii crinului, semnificația sa biologică.

  Elaborați termeni biologici, concepte, definiții în lecție.

Metasubiect UUD

• Abilitatea de a lucra constructiv cu materialul manualului și o sursă suplimentară;

  Continuați să vă formați abilitățile de metode de comparare, analiză;

  Dezvoltați practica activă a vorbirii în lecție;

UUD personal

• Formarea ideilor studenților de viziune asupra lumii despre diversitatea și fragilitatea faunei sălbatice și creșterea unei atitudini reverente față de fauna sălbatică, capacitatea de a vedea frumusețea;

  Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților de planificare a activităților viitoare, găsirea modalităților de rezolvare a unei probleme, reflecție personală, autoevaluare a ceea ce s-a realizat;

  Prin dezvoltarea motivației interne de a studia obiectele reale ale realității.

Durata lecției - 40 de minute.

№ n\n

Etapele lecției

Ţintă

Organizarea timpului

ÎN să dezvolte, la un nivel personal semnificativ de pregătire internă, îndeplinirea standardelor de activitate educațională.

Pregătirea elevilor pentru clasă:

Salutare reciprocă;

Atitudinea elevilor față de muncă, organizarea atenției;

Verificarea gradului de pregătire pentru lecție (locul de munca, postura de lucru, aspect )

Examinare teme pentru acasă

Stabiliți corectitudinea și conștientizarea de a face temele, identificați deficiențele tipice. Pentru a identifica nivelul de cunoștințe al elevilor, pentru a repeta materialul parcurs, pentru a elimina lacunele de cunoștințe descoperite în timpul testului.

Studiu frontal;

Sondaj individual cu apel la consiliu;

Munca practica;

Ajutoare tehnice de instruire;

Recepție „Terminați fraza”

Organiza activitate cognitivă elevi. Comunicați subiectul, scopurile și obiectivele studierii materialelor noi, atrageți atenția și treziți interesul pentru învățare subiect nou

Jocul „Al patrulea extra”;

Mister;

munca de vocabular

(link către material nou );

Învățarea de materiale noi

Oferiți elevilor o înțelegere concretă a subiectului studiat.

Povestea profesoruluiaccesibil, consistent, bazat pe vizualizare, cu lucru de vocabular, cu concluzii )

Gimnastica pentru ochi

Îndepărtarea oboselii și a stresului; aducând eliberare emoțională

Tehnologii de salvare a sănătății

Pentru a consolida cunoștințele și abilitățile necesare pentru munca independentă a studenților pe material nou, pentru a preda cum să aplice cunoștințele într-o situație similară

Conversaţie;

Lucrați cu manualul;

Lucrați cu un caiet;

Sarcini programate;

Video

Muncă independentă

Recepție „Creează un pașaport”.

Rezumând. Evaluarea activităților elevilor.

Faceți o concluzie și rezumați modul în care a funcționat clasa la lecție, notați munca elevilor, aflați ce au învățat elevii noi la lecție.

Evaluarea muncii elevilor

Reflecţie.

La începutul lecției - stabilirea contactului emoțional cu grupul

La sfarsitul lectiei – identificare stare emotionala, gradul de satisfacție față de munca grupului

concluzii

Întrebări pentru înțelegerea materialului studiat;

- recepție „Buchet de dispoziție”

Recepție „Inel reflex”

Teme pentru acasă

Consolidarea materialului studiat în manual;

Dezvoltarea în continuare a aptitudinilor și abilităților

Analiza și înregistrarea temelor pentru acasă;

Îndeplinirea unei sarcini creative (cuvânt încrucișat „Crin”);

Conținutul lecției

1. Organizarea timpului

Activitatea profesorului în clasă

Activitățile elevilor în clasă

UUD formată în lecție

Pregătește clasa și tot ce este necesar pentru lecție. Dați fiecărui elev diagrame, fișe de sarcini, foi de autocontrol.

Profesorul verifică pregătirea pentru lecție, organizează o atitudine psihologică pozitivă.

Elevii ajută la amenajarea sălii de clasă și la distribuirea materialului

L - autodeterminare la activitate

K - cooperarea cu profesorul și colegii de clasă

Salutari.

Amintește despre regulile de comportament din lecție, etape.

Profesor: - Buna ziua! Aşezaţi-vă. Astăzi lecția noastră se va desfășura într-o atmosferă de lucru și de înțelegere reciprocă completă, interesantă și benefică pentru toată lumea.

Profesor:

Lecția noastră să se țină sub motto-ul:

( slide 1 )

Mai în fiecare zi și în fiecare oră

Vei primi unul nou.

Fie ca el să fie bun cu tine

Și inima va fi bună.

Ascultă, observă, acordă-te la percepția materialului lecției

Verificarea temelor

Profesor: - Acum trebuie să finalizați sarcini în carduri individuale

Card № 1 ( ) (slide 1 INTELIGENT )

Cardul numărul 2 ()

Profesor: Selectați corect răspunsurile din lista 1-13 și introduceți în tabel cu semnul „+”.

Dați elevilor carduri. Efectuează instrucțiuni.

Semnează-ți numele pe foaie.

Citiți întrebarea, alegeți răspunsul corect cu semnul plus.

Afișează răspunsul corect pe ecran.

Abordare diferențiată (slide 1 INTELIGENT 2 )

Profesor: - Băieți, uitați-vă la ecran. Vedeți un grup de plante. Ce crezi că îi leagă?

Pe ecran: grâu, secară, ovăz, ceapă, usturoi, lalele, crin

Elevi: Aceste plante aparțin grupului de angiosperme monocotiledonate. Și pot fi împărțiți în grupuri:

cereale plante erbacee- grâu, secară, ovăz

Crin plante erbacee - ceapa, usturoi, lalea, crin

Crini de legume - ceapă, usturoi

Plante de crin decorativ cu flori - lalea, crin

Pe mese sunt legume (cartofi, usturoi, ceapa, rosii)

Profesor: - Ce vezi pe masă? Da denumirea comună? În ce două grupe pot fi împărțite legumele?

Elevi: - Ceapa, usturoi, rosii, cartofi.Legume sunt angiosperme.

Ceapa si usturoiul sunt angiosperme monocotiledonate

Roșii și cartofi - Acestea sunt plante dicotiledonate.

Elevii subliniază semnele plantelor.

(Anexa nr. 3)

Lucru cu tabla albă INTELIGENT

Exercițiu : completați tabelele

„Semne ale angiospermelor monocotiledonate” - BOW

„Semne ale angiospermelor dicotiledonate” – CARTOFI

Profesor: - O plantă are 1 cotiledon, ceea ce înseamnă această plantă, care?

Recepție „Terminați fraza”

O plantă care are un cotiledon.... (slide 2)

Elevi: - .... este o plantă monocotiledone.

O plantă care are două cotiledoane....

Elevi: - .... este o plantă dicotiledonată.

CONTROL DE SINE: Oferă o sarcină: semnează numele pe foaia de autocontrol și stabilește semne pentru prima sarcină.

Solicită să evalueze munca reciprocă în fiecare pereche de elevi.

Elevii lucrează în grupuri de câte două, un elev lucrează la tabla interactivă.

Elevii formulează o sarcină, indică părți ale plantelor, părți ale structurii unei flori.

Ei schimbă tabele și verifică corectitudinea umplerii și proiectării, comparând cu tabelul de pe diapozitiv, evaluează munca.

Elevii ar trebui să le împartă în grupuri în funcție de caracteristicile angiospermelor monocotiledone și dicotiledone.

Elevii completează propoziţia

Își semnează numele pe foaia de autocontrol, dau note.

L - capacitatea de a observa disciplina în sala de clasă

P- operatii mentale(generalizare, comparație, comparație);

P - declarație conștientă și arbitrară

P - capacitatea de a organiza implementarea sarcinii profesorului

K - capacitatea de a percepe informații după ureche, de a răspunde la întrebările profesorului

Pregătirea elevilor pentru a învăța materiale noi

Profesor: - Astăzi avem o lecție neobișnuită... ..

Marele povestitor Hans Christian Anderson a spus:Pentru a trăi, ai nevoie de soare, libertate și o floare mică. (slide 3 )

Profesor: - Într-adevăr, florile ne însoțesc toată viața: ne întâlnesc la naștere, ne consolează la bătrânețe, se bucură de nunți și sărbători și vin la întâlniri memorabile. Atât acasă, cât și la serviciu, primăvara și pe frig puternic, vara și toamna fierbinți, florile sunt necesare, viața este mai săracă fără frumusețea lor.

Fiecare dintre noi are o floare preferată. Poate fi trandafir, crizantemă, nu-mă-uita, mușețel. Și fiecare dintre noi are asocieri diferite, întrebări când ne uităm la flori.

Profesor: - Băieți, vedeți pe ecran flori frumoase. Încearcă să le dai nume.

(slide 4)

Elevi: - Crin, lacramioare, lalea.

Profesor: - Așa e - sunt flori. Florile sunt plante erbacee. Este posibil să le împărțim în grupuri? Gândiți-vă, consultați, dacă da, pentru ce grupuri?

Elevi: - Crinul și lalea sunt crini decorativi, iar crinul este un crin care crește sălbatic.

Ascultă profesorii

Răspunde la întrebările profesorului

Elevii compară tipuri de plante de crin.

L - capacitatea de a observa disciplina în sala de clasă

L - respectuos cu profesorul, colegii de clasă

P - capacitatea de a organiza implementarea sarcinii profesorului

R - capacitatea de a trage concluzii pe baza rezultatelor muncii

P este capacitatea de a mobiliza forțe, de a efort volitivîn rezolvarea unei probleme de învăţare

K-abilitatea de a coopera în căutarea și sistematizarea rezultatelor partenerului, capacitatea de a-și exprima gândurile

S-abilitatea de a percepe informații după ureche, de a răspunde la întrebările profesorului

M - capacitatea de a structura materialul educațional, evidențiază principalul lucru din acesta.

Profesor: - Ghiciți ghicitoarea și încercați să ghiciți subiectul lecției. (slide 4 )

Chiar și noaptea o furnică

Nu rata casa ta

Drum până în zori

Iluminează felinarele.

Pe stâlpi mari la rând

Lămpile sunt albe.(Lăcrămioare)

Activează cunoștințele elevilor.

Creează o situație problematică.

Profesor: - Care este scopul lecției noastre?

Elevi: - Astăzi vom studia plantă sălbatică- lăcrămioare. Hai să-l cunoaștem caracteristici biologice lăcrămioare.

Rezolva ghicitoarea. Fă o ghicire despre lecția ta.

În caiet notează tema și numărul lecției.

(slide 5 )

Învățarea de materiale noi

Profesor: - Florile pot fi mari, viu colorate, cu un miros puternic plăcut, sau pot fi discrete, discrete, caz în care sunt adunate în inflorescențe pentru a fi observate de insecte și a fi polenizate.

Profesor: Sunt două plante în fața ta. Spune-mi cum se numesc. Uită-te atent la florile lor, spune-mi cum diferă? (Lalea are o singură floare, în timp ce crinul este grupat). (slide 6 )

Inflorescenţă - Acestea sunt grupuri de flori situate aproape una de alta într-o anumită ordine. (diapozitivul 7 )

Profesor: - Inflorescența poate face parte dintr-un lăstar, un lăstar sau un sistem de lăstari modificați.

Evoluția biologică a mers în direcția creșterii numărului de flori, reducerea dimensiunii și formarea unui grup dens. Funcția principală a inflorescențelor este de a atrage insectele polenizatoare.

Inflorescențele sunt foarte diverse. Numărul de flori din inflorescențele diferitelor plante variază, de la 1 - 3 la mazăre la 1000 la palmieri și poate ajunge până la 12 metri în dimensiune (palmă).

Profesor: - Care este semnificația biologică a inflorescențelor?

Elevi: răspunsurile așteptate ale elevilor

Adaptare pentru polenizare;

Inflorescențele mari și mirosul atrag insectele;

Adaptări ale plantelor la conditii diferite viaţă;

Creați frumusețe în natură.

Profesor: Funcția principală a inflorescențelor este de a atrage insectele polenizatoare.

slide 8

Profesor: - Astăzi vom afla despre o plantă necunoscută nouă - crinul. Să trecem la istorie.

(video ) Mai crin de vale - vestitorul primăverii, grațios, alb ca zăpada, cu o aromă delicată, simbolizează nu numai frumusețea delicată, ci și sănătatea. Numeroase legende, povești și obiceiuri sunt asociate cu modesta floare a crinului. Așadar, parizienii de 1 mai – Ziua Solidarității Muncitorilor Lumii – numesc „Ziua Crinului”. În Anglia, o infuzie apoasă de flori de crin, folosită în scopuri medicinale, era cunoscut sub numele de „apa de aur”, adică Se vinde in sticle aurite si placate cu argint.(diapozitivele 10-15)

Roma antică. Zeița vânătorii, Diana, purtată de urmărirea unui alt animal nefericit, a ajuns într-o pădure deasă în care trăiau fauni - creaturi de puțină simpatie. Și acum Diana a fost nevoită să fugă. Și era atât de obosită, încât pe corp au început să apară picături de sudoare care, căzând la pământ, s-au transformat în flori frumoase.

ÎN Rusiei antice a existat o legendă că crinii sunt râsul fericit înghețat al sirenei pădurii Mavka, care și-a cunoscut dragostea.

Există un altul foartefrumoasa legenda . Crinul s-a îndrăgostit de frumoasa primăvară și a rugat-o să rămână cu el pentru totdeauna. Primăvara nu a putut. Iar când a plecat, Crinul a plâns astfel de lacrimi încât sângele i-a ieșit din inimă și i-a vopsit lacrimile în roșu. În această legendă, vedem o explicație a motivului pentru care fructele coapte de lacramioare sunt roșii.

Și în sfârșit, puținFrații Grimm . Crinii din vale sunt colierul Albei ca Zăpada, casa elfilor și lanterna pentru pitici.

Elevii ascultă cu atenție.

Elevii notează termenul „inflorescență” în caietul de lucru.

Elevii dau propriile răspunsuri.

Efectuarea unei înregistrări de ecran

Ei urmăresc un videoclip despre legenda apariției unei plante sălbatice - crinul.

P- discursuri conștiente și arbitrare

R - cautarea informatiilor in sursele propuse

Lucrați într-un caiet.

Profesor : - Ca în legende, așa și în viață, crinul este contradictoriu. Pe de o parte, este utilizat pe scară largă în medicină, pe de altă parte, este o plantă complet otrăvitoare.

Ca și în cazul majorității crinilor, trebuie să fii extrem de atent cu crinii. Mâncatul fructelor sale roșii frumoase provoacă greață și amețeli.

Profesor: - Florile vii de lacramioare produc uleiuri esentiale care actioneaza tonic asupra corpului uman. În toate organele plantei există substanțe din grupul cardiac. Rădăcinile de lacramioare conțin substanțe care irită membranele mucoase ale stomacului, intestinelor și rinichilor. Toate părțile plantei sunt otrăvitoare. Buchetele de lacramioare aruncate neglijent pot otravi animalele de companie.

Extractul de lacramioare este inclus în picăturile Zelenin. Substanțele cardiace conținute în lacramioarele cresc contracțiile inimii, dilată vasele rinichilor, au efect diuretic și calmează sistemul nervos central. sistem nervos. În medicina populară, un decoct de frunze și flori este folosit pentru boli de inimă, epilepsie, boli de ochi sub formă de loțiuni și pentru dureri abdominale.

(diapozitivele 17-18)

Crin de vale - o plantă sălbatică erbacee perenă

Crinul este o plantă medicinală.

Crinul din vale este listat în Cartea Roșie.

Gimnastica pentru ochi

Profesor demonstrează prezentarea „Gimnastica pentru ochi”

Profesor: - Citiți textul „Crini sălbatici. Lăcrămioare"

(slide 19)

Completați tabelul „Semne de crini”

Recepție „Creează un pașaport” - sistematizarea și generalizarea cunoștințelor dobândite

parte a plantei

semne

sistemul rădăcină

fibros

Rădăcină

rizom

Tulpina

drept

Nervatura frunzelor

arc

Floare

petale - 6 albe, stamine - 6, pistil - 1.

Inflorescenţă

perie

Făt

boabe (otrăvitoare)

Sămânță

unu ( monocot )

Elevii scriu în caiete de lucru

Elevii efectuează mișcări ale ochilor în direcții diferite: stânga, dreapta, clipesc din ochi, desenează figuri geometrice- pătrat, cerc, în diagonală.

Lucrați în mod independent cu textul manualului pp. 121-123

Elevii fac o descriere generalizată a plantei monocotiledonate angiosperme „Crăciunul”

P - căutarea și selectarea informațiilor necesare

P - stabilirea relaţiilor cauză-efect

P - extragerea informatiilor necesare din textul subiectului

Consolidarea cunoștințelor dobândite

(TEST INTELIGENT )

Test.

Intrebarea 1.

Inflorescența este...

A) este o floare situată separat una de cealaltă

B) acestea sunt grupuri de flori situate aproape unele de altele într-o anumită ordine

intrebarea 2

La angiosperme monocotiledonate sistemul rădăcină

A) urinar

B) tija

Întrebarea 3

La cereale monocotiledone angiosperme raporta

A) ceapa, usturoi

ÎN) ovăz, porumb, grâu, orz

Întrebarea 4

Crinii de legume includ

A) ceapa usturoi

B) lalea, crin, chlorophytum

Întrebarea 5

Plantele de crin decarative cu flori includ

A) ceapa, usturoi

B) lalea, crin, chlorophytum

B) ovăz, porumb, grâu, orz

Întrebarea 6

…. din șapte afecțiuni

A) lacramioare

B) usturoi

ÎN) ceapă

Întrebarea 7

Planta este listată în Cartea Roșie

A) lalea

B) lăcrămioare

B) clorofit ( slide 12)

Joc didactic„Găsiți extra”

Ţintă: dezvoltarea gândirii logice verbale

A) usturoi, lacramioare,cartof ( usturoi și crin - plante de crin, angiosperme monocotiledonate ; dicotiledonate angiosperme )

B) usturoi lăcrămioare, ceapă (usturoi si ceapa - crin de legume; lacramioare - crin sălbatic angiosperme )

B) lalea lăcrămioare, Crin ( lalea și crin - flori și plante ornamentale; lăcrămioare - crin sălbatic angiosperme)

Ei răspund la întrebări.

Lucrul cu aluatulINTELIGENT

Elevii care interacționează cu profesorul în timpul unui sondaj frontal

Toate UUD cognitive + control, corectare, evaluare

K - exprimarea gândurilor cu suficientă completitate și acuratețe

Reflecţie

Recepție „Inel reflex”

Profesor: - Alege o frază care se potrivește cu starea ta de spirit și exprimă-ți atitudinea față de lecția de astăzi.

-Azi am aflat...

- Am fost surprins...

- A fost dificil …

- Am învățat….

- A fost interesant …

- Am fost capabil să...

Organizați o discuție cu clasa pe următoarele întrebări:

Ați atins obiectivele lecției?

Ce ai invatat?

Ce a fost interesant?

Ce ai invatat?

Colectează foi de autocontrol și înscrie notele într-un jurnal.