Jeu de sport et d'animation sur les stations de la colonie de vacances. Jeu d'itinéraire "voyage d'enfants curieux" pour les enfants d'âge préscolaire

Scénario du jeu par stations pour tous les groupes Jardin d'enfants

Jeu sur les stations "Recherche du trésor caché"

Cible: promouvoir les manifestations créatives des enfants, la formation de compétences de loisirs culturels.
Tâches:1.Procurer du plaisir aux enfants, donner une charge de vivacité et Bonne humeur pour toute la journée 2. Inculquer aux enfants le sens de l'amitié, de l'entraide, la capacité de travailler en équipe. terrain de sport Maternelle Fifi-Longstocking.
Énergique: Bonjour gars! Nous sommes ici aujourd'hui pour jouer. Aimez-vous les jeux ? Avez-vous déjà cherché un trésor ? Les gars, je suis venu vous demander de l'aide. Aidez-moi à trouver le trésor que les pirates ont enterré quelque part par ici.
Mais ce n'est pas si simple. Ces pirates ont déchiré carte pour 20 pièces, et pour collecter ces pièces, vous devez aller 5 essais. Si nous trouvons tous les morceaux de la carte, nous pourrons les récupérer et découvrir l'endroit exact où nos trésors sont enterrés !
Pippi distribue à chaque groupe une feuille de route, sur laquelle sont inscrits les stations et l'ordre dans lequel elles sont passées. Vous avez 10 minutes pour effectuer un test. Si les enfants ont réussi les tâches, le groupe reçoit un morceau de la carte.
Groupe juniors:
1. Île mystérieuse
2. Île de la musique
3.Île fabuleuse
4. L'île aux sports
5. L'île des Grands Maîtres
Groupe intermédiaire :
1.Île fabuleuse
2. Île mystérieuse
3. L'île aux sports
4. L'île des Grands Maîtres
5. Île de la musique
Groupe sénior :
1. Île aux sports
2. L'île des Grands Maîtres
3. Île de la musique
4. Île mystérieuse
5.Île fabuleuse
Groupe préparatoire :
1. Île de la musique
2. Île des sports
3. L'île des grands maîtres
4.Île fabuleuse
5. Île mystérieuse

ÎLE MUSICALE
Les enfants sont amenés à écouter des fragments musicaux, et ils doivent deviner le nom de la chanson (ou quelques mots de cette chanson) et de quel dessin animé.
Les enfants doivent danser sur la musique proposée.

ÎLE DES MAÎTRES
Groupe plus jeune : application « Habillons une fille et un garçon pour une promenade.
Groupe intermédiaire: application "Beauty Butterfly"
Groupe senior: origami "Oiseaux - petit" (grue)
Groupe préparatoire : origami modulaire"Tulipe"

ÎLE MYSTÉRIEUSE
Les enfants reçoivent des énigmes.

Groupe juniors :
1. Ku-ka-re-ku il crie fort,
Battant des ailes bruyamment, bruyamment,
La poule est un berger fidèle,
Quel est son nom? (coq).

2. Il est assis très obéissant
Il ne veut pas du tout aboyer.
Il est couvert de laine,
Eh bien, bien sûr, c'est - (chien).

3. Sous la pluie elle marche,
Aime grignoter l'herbe
Quack crie
C'est une blague
Eh bien, bien sûr, c'est - (canard).

4. J'ai une question pour vous -
Qui s'est sali la bouche et le nez ?
Qui reste assis dans une flaque d'eau toute la journée ?
Grognements et grosse nage,
Dites-moi les amis
Quel est son nom - (cochon).

5. Chaque soir, si facile
Elle nous donne du lait.
Elle dit deux mots
Quel est son nom - (vache).

6. La nuit, il ne dort pas du tout,
La maison garde des souris,
Boire du lait dans un bol
Eh bien, bien sûr, c'est - (chat).

7. Tout le temps qu'il rôde dans la forêt,
Il cherche quelqu'un dans les buissons.
Il a fait claquer ses dents dans les buissons,
Qui le dit - (loup).

8. Aime les carottes rouges,
Ronger le chou très habilement,
Il saute ici et là,
A travers les forêts et à travers les champs,
Gris, blanc et oblique
Qui dit qu'il est - (lièvre).

9. Le long du chemin dans la forêt,
je porte une grosse pomme
je ressemble à des aiguilles
Appelez-moi bien sûr - (hérisson).

Groupe intermédiaire :
1. J'ai une question pour vous - Qui vous a sali la bouche et le nez ?
Qui reste assis dans une flaque d'eau toute la journée ? Grognements et grosse nage,
Dites-moi les amis - Quel est son nom - (cochon).

2. La nuit, il ne dort pas du tout, la maison garde des souris,
Il boit du lait dans un bol, Eh bien, bien sûr, c'est - (chat).

3.Il répète une chose - ha-ha, qui a offensé ? Où? Lorsque?
Je n'ai peur de personne, Eh bien, bien sûr que c'est - (oie).

4. Il dort dans une tanière en hiver, Ronflant tranquillement,
Et il se réveille, eh bien, rugit, Quel est son nom - (ours).

5. Au-dessus de la fleur elle bourdonne, Vers la ruche vole si vite,
J'ai donné mon miel aux nids d'abeilles, Quel est son nom - (abeille).

6. Une corde rampe sur le sol, Voici une langue, une bouche ouverte,
Je suis prêt à mordre tout le monde, parce que je suis (serpent).

7. Tout le temps qu'il rôde dans la forêt, Il cherche quelqu'un dans les buissons.
Il a cliqué sur les buissons avec ses dents, Qui dit cela - (loup).

8. Aime les carottes rouges, ronge le chou très habilement,
Il saute ici et là, A travers les forêts et à travers les champs,
Gris, blanc et oblique, Qui me dit qu'il est - (lièvre).

9. Elle est grise, grande, Sur quatre piliers,
Tu le regardes, Et tu dis seulement, ah !
Le tronc se soulève, Arrose tout le monde à la fontaine,
Dis-moi qui est-il ? Eh bien, bien sûr, c'est - (éléphant).

10. Le roi des animaux grogne fort, Pressé de rassembler tous les animaux,
Gracieusement assis sur une pierre, Dis-moi qui c'est - (lion).

11. Les oranges et les bananes aiment beaucoup ... (les singes).

DE groupe senior et préparatoire :
Énigmes délicates :
1. Papa nous dit à la basse :
"J'aime les sucreries avec ... (pas avec de la viande, mais avec des noix ou de la confiture)

2. Maman a demandé à Yulia
Versez-lui du thé ... (pas une casserole, mais dans une tasse)

3. Le givre crépite dans la cour -
Vous mettez un chapeau sur ... (pas sur le nez, mais sur la tête)

4. Anniversaire sur le nez - nous avons cuit ... (pas de saucisse, mais un gâteau)

6. A mes petites soeurs
Acheté pour l'été... (pas des bottes, mais des sandales)

7. Les vieilles femmes vont au marché
Achetez-vous ... (pas des jouets, mais des produits)

8. Vous dormirez pendant les cours - vous obtiendrez une réponse pour la réponse ... (pas cinq, mais deux)

9. Toute la rue a entendu comment meugler ... (pas un poulet, mais une vache)

ÎLE DES SPORTS
Groupe juniors :
Passer le parcours du combattant : passer par-dessus le pont et ne pas tomber, puis sauter par-dessus les bosses sur deux pattes (cerceaux), puis grimper dans le creux (arc).

Groupe intermédiaire :
Passer le parcours du combattant : passer par-dessus le pont et ne pas tomber, puis sauter par-dessus les bosses sur deux pattes (cerceaux), puis grimper par le creux (barre horizontale).

Groupe sénior :

Groupe préparatoire :
Passer le parcours du combattant : passer par-dessus le pont et ne pas tomber, puis sauter par-dessus les bosses sur une jambe (cerceaux), puis grimper dans le creux (barre horizontale).

L'ÎLE DES FÉES
Groupe juniors :
1) Le jeu "Magic Wand". (Nous nous croiserons baguette magique et nommez votre conte de fée préféré).
2) Devinez l'énigme du conte de fées, je vais commencer et vous m'aidez :
Il était une fois dans une forêt dense
Une maison a poussé sous ... (buisson).
Bonne souris à gratter
Et vert ... (grenouille).
Heureux et en fuite -
Aux longues oreilles ... (lapin).
Rien de petit
Maison de la fourrure -
Et le sanglier est arrivé,
Et le renard, et .... (ours).
Tout le monde avait assez d'espace dedans -
Quelle merveilleuse ... (maison)
Ça s'appelle comment? (son grand-père a perdu) (Mitten)
3) Le jeu "Transformers" : la transformation d'enfants de souris apeurées en drôles de grenouilles, on fronce les sourcils comme des ours, on se secoue comme des lapins sous un buisson, on se transforme en renard voyou : elle regarde autour, regarde autour pour que personne ne voie son.

Groupe intermédiaire :
Le jeu "Reconnaître le conte du passage."

1. La fille rouge est triste -
Le printemps arrive.
Elle a du mal au soleil.
Les larmes coulent, la pauvre. ("Snow Maiden")

2. Et la route est loin,
Et le panier n'est pas facile.
Mishka s'asseyait sur une souche,
Mangez une délicieuse tarte ("Masha et l'ours")

3. Il n'y a ni rivière ni étang.
Où boire de l'eau ?
Très eau savoureuse
Dans le trou du sabot ("Sœur Alyonushka et son frère Ivanushka")

4. Mon père avait un garçon étrange,
Insolite, en bois,
Sur terre et sous l'eau
A la recherche d'une clé en or
Partout le nez colle son long...
Qui est-ce? .. (Pinocchio)

5. Le gros homme vit sur le toit,
Il vole plus haut que tout le monde. (Carlson)

6. Près de la forêt, en lisière
Trois d'entre eux vivent dans une hutte.
Il y a trois chaises et trois tasses.
Trois lits, trois oreillers.
Devinez sans indice
Qui sont les héros de ce conte de fées ? (Trois ours)

7. Guérit les jeunes enfants,
Guérit les oiseaux et les animaux
Regardant à travers ses lunettes
Bon docteur... (Aibolit).

8. Mélangé sur de la crème sure,
Il fait froid à la fenêtre
Côté rond, côté vermeil
Roulé ... (Kolobok).

9. Elle est belle et douce,
Et son nom vient du mot "ash." (Cendrillon)

10. Le nez est rond, inégal,
Il leur est commode de creuser dans le sol,
Petite queue au crochet
Au lieu de chaussures - sabots.
Trois d'entre eux - et à quoi
Les frères sont sympathiques.
Devinez sans indice
Qui sont les héros de ce conte de fées ? (Trois petits cochons)

Groupes seniors et préparatoires :
1.Concours : "Noms confus de contes de fées - manettes"
"Maison-maison" - Terem-teremok
"Charmant poulet" - Vilain petit canard
"Grenouille casanière" - Grenouille voyageuse
"La souris dans les chaussures" - Le chat botté
"Le prince sur la citrouille" - La princesse au petit pois
"Canards-drakes" - Oies-cygnes

2. Les gars, et maintenant, devinons qui m'a envoyé des télégrammes, de quel conte de fées sont les personnages :
Sauvegarder! Nous avons été mangés par un loup gris ... "(Enfants du conte de fées "Le loup et les sept enfants")
"Très en colère. Accidentellement cassé un testicule ... "(souris du conte de fées" Hen-Pockmarked)
"Chers invités! Aider! Tuez l'araignée du méchant ... "(Fly-Tsokotuha)
"Je ne peux pas venir sur votre île, mon pantalon m'a fui ..." (sale de Moidodyr)
"J'étais très fatigué parce que je rendais visite aux ours ... .." (Masha du conte de fées "Trois ours")
"Je vais chez ma grand-mère malade à travers la forêt et j'apporte des tartes et un pot de beurre ... (Le petit chaperon rouge)
"Au secours, des bandits me poursuivent et veulent prendre 5 pièces d'or ... (Pinocchio, conte de fées "Golden Key")
"Hé vous les animaux, sortez, battez le crocodile, Pour que le crocodile avide transforme le soleil en ciel ..." (2 béliers du conte de fées de K. Chukovsky "Le soleil volé")
"Nous ne pourrons pas venir sur votre île, car nous sommes tous les trois assis dans une maison en pierre et nous nous cachons du loup ..." (Trois petits cochons)
"Je ne pourrai pas me rendre sur votre île, car il ne me reste plus un seul pétale magique, le dernier que j'ai dépensé pour le garçon Vanya ... (fille Zhenya du conte de fées "Fleur-sept-fleurs" )

Une fois que les enfants ont passé tous les tests et se sont rassemblés sur le terrain de sport, Peppy propose de récupérer parmi les pièces la «carte où est marqué l'emplacement des trésors cachés». Ensemble, les enfants récupèrent une carte et trouvent l'endroit indiqué où ils doivent déterrer le trésor. Un représentant (le plus actif) sort de chaque groupe et quatre des enfants sortent un coffre avec des bonbons cachés dedans.
Pippi remercie les enfants pour leur aide et s'en va.

Date de parution : 27/07/17

Jeu de parcours pour enfants groupe de personnes âgées Journée de l'éducateur préscolaire.

"Notre école maternelle préférée"

Objectif : donner aux enfants plus âgés des idées sur le jardin d'enfants et ses employés, sur l'importance de chaque profession dans le travail de l'établissement d'enseignement préscolaire.

1. Développer la curiosité, l'imagination, l'activité cognitive et créative des enfants d'âge préscolaire;

2. Développer un discours cohérent, enrichir vocabulaire;

3. Consolider les compétences de communication au cours de la communication des enfants avec les adultes et les pairs ;

4. Fixer des idées sur les employés de la maternelle et leurs professions ;

5. Former une activité créatrice indépendante des enfants.

Travaux préliminaires :

Excursions autour du jardin d'enfants, lecture et mémorisation de poèmes sur les professions, élaboration d'une feuille de route, réalisation de cartes postales pour les travailleurs préscolaires, jeux didactiques, devoirs pour enfants.

Éducateur:

Il y a un pays dans le monde, vous ne pouvez pas en trouver un autre comme celui-ci :

Pas marqué sur la carte, et la taille est quelque chose de petit.

Jetez un coup d'œil à ce pays, promenez-vous autour de lui,

Et vous verrez : partout à proximité, où que vous alliez, il y aura un ami.

Propreté, confort, ordre, il y a des jouets pour les enfants.

Vous avez probablement deviné?

Enfants:

C'est notre propre jardin d'enfants ! (la chanson pour enfants "Kindergarten" est incluse)

Éducateur:

La maternelle est une institution spéciale,

Chaque employé n'est pas seulement au service.

Il sème des choses importantes, pures et bonnes.

Pas dans les champs, mais dans les âmes des enfants.

Éducateur: Les gars, aujourd'hui, le pays célèbre la Journée de tous les travailleurs de la maternelle. Je propose de faire un voyage dans notre jardin d'enfants et de féliciter le personnel pour les vacances. Êtes-vous d'accord?

Mais nos employés ont préparé des tâches pour vous, si vous faites tout correctement, vous recevrez des drapeaux et les attacherez à la carte.

Éducateur: Les gars, nommez ceux qui travaillent à la maternelle. (réponses des enfants)

Bien fait! J'ai préparé une carte de notre voyage, regardons-la. Où nous mène la première flèche ?

Rappeler à tous les règles de conduite dans l'établissement : marcher calmement, ne pas crier, laisser parler un ami.

(sortir du groupe, aller au bureau du manager)

Éducateur:

La maternelle est amusante!

Eh bien, qui est responsable ici ?

Enfant:

Lidia Vladimirovna - Chef adjoint !

Vous êtes assis au bureau

Vous êtes responsable de tout

Compiler la feuille de calcul

Envoyer en vacances.

Félicitations pour les vacances,

Nous vous souhaitons le meilleur! (donne une carte postale)

Directeur adjoint : Merci les gars, j'apprécie vraiment! Mais avant de partir en voyage, répondez à ma question. Qui ne peut pas s'en passer à la maternelle et pourquoi ?

Did.game "Qui est le plus important à la maternelle"

Directeur adjoint : Bravo, vous avez tout dit correctement, chaque employé de la maternelle est très important et nécessaire. Je te remets le premier drapeau. Bon voyage!

(attachez un drapeau à la carte et découvrez la direction)

Enfant:

Marina Yanovna - éducateur supérieur!

Les éducateurs enseigneront

Comment mieux travailler avec les enfants

Quelle direction

Avancer dans l'apprentissage.

Joyeuses fêtes

Et nous vous souhaitons de la joie !

Professeur principal: Merci pour vos félicitations, voici ma tâche pour vous. Ils ont apporté des livres à la maternelle, je ne peux pas les déplacer seul, pouvez-vous m'aider ?

Jeu collectif"Chaîne"(le long de la chaîne, transférez les livres au bureau et mettez-les sur l'étagère)

Vous m'avez beaucoup aidé, maintenant vous pouvez apporter ces livres au groupe et les lire. Quels livres as-tu lu à la maison avec tes parents ? (réponses) Je suis très heureux que vous aimiez les livres ! Obtenez votre drapeau.

Éducateur: Que nous montre notre carte ? Qu'est-ce que ce signe signifie? (clé de sol)

Enfant:

Ludmila Valerievna,

tu es le plus musical

Notre leader!

Nous a appris à chanter

Dansez et écoutez.

Félicitations du fond du cœur,

Tout ce que les enfants adorent ! (donne une carte postale)

Muses. superviseur: C'est gentil tes félicitations, merci ! Et j'ai aussi préparé quelque chose pour toi. Vous ne pourrez aller plus loin que si vous nommez correctement les instruments de musique et frappez la bonne mesure.

A fait. jeu "Call it right", exercice "Repeat after me".

Tout est correct! Obtenez un drapeau.

Éducateur: Les gars, avons-nous perdu notre chemin? Quel est le prochain arrêt ? (signe - croix rouge) Qu'est-ce que cela signifie?

Enfant:

Larisa Leonidovna est notre infirmière !

Vous êtes au travail depuis le matin.

Vous vérifiez les enfants, faites le menu.

Mesurez votre poids et votre taille, ne nous faites pas peur avec une injection.

Félicitations pour les vacances

Et nous vous souhaitons une bonne santé !

Infirmière: Merci les gars pour les félicitations. J'ai des énigmes pour vous, je suppose que vous obtiendrez une vitamine.

Pour ne pas être fragile, léthargique,

N'a pas menti sous les couvertures

Je n'ai pas été malade et ça allait

Faites-le tous les jours ... (Mise en charge.)

dos osseux,

poils sur l'abdomen,

Sauté le long de la palissade,

A chassé toute la saleté. (Brosse à dents.)

S'éclipsant comme une chose vivante

C'est très agile.

Mousser avec de la mousse blanche

Ne soyez pas paresseux pour vous laver les mains.

(Du savon.)

Infirmière: Et maintenant continuez le proverbe :

Soleil, air et eau…. notre meilleurs amis!

Dans un corps sain.... esprit sain.

En marchant…. vivre longtemps.

Bien fait! Vous êtes tous devenus en bonne santé et endurcis après l'été.

Il y a des fruits et des légumes.

Les enfants ont besoin de beaucoup manger.

Il y en a plus ѐ comprimés

Goût de bonbon.

Pris pour la santé

Leur saison froide.

Pour Sashuli et Polina

Qu'est-ce qui est utile ? - ...

(Vitamines)

(l'infirmière donne à chacun une vitamine et donne un drapeau)

- Il y a beaucoup de produits en stock

Après tout, le jardin d'enfants aura besoin de tout.

Enfant:

Pour cuisiner un délicieux dîner,

Pommes de terre et chou

Quelqu'un doit acheter

N'oubliez pas les saucisses.

Enfant:

Valentina Mikhailovna le sait !

Le magasinier a tout en stock !

Merci et honneur pour cela ! (donne une carte postale)

Magasinier: Je suis très heureux de recevoir des félicitations de votre part ! Mais je ne te laisserai pas partir comme ça, j'ai besoin de ton aide. La céréale a été mélangée avec des haricots, il est urgent de faire le tri. Pouvez-vous aider ? Le jeu "Passez par les céréales".(les enfants trient)

Merci, vous m'avez beaucoup aidé ! Obtenez votre drapeau. (attachez un drapeau à la carte et continuez le long de la flèche)

Éducateur: Qui est venu à la maternelle le matin ?

Enfants: Ce sont nos cuisiniers !

Enfant:

Olga Prokopievna et Elena Yurievna !

Ils travaillent depuis six heures du matin.

Nous mangeons du porridge au petit-déjeuner

Délicieuse soupe pour le déjeuner

Rien n'a meilleur goût

Vos petits pains et escalopes !

Merci du fond du cœur

Nous disons merci ! (donne une carte postale)

Cuisiner: Merci les gars pour les félicitations! Mais pour aller plus loin, il faut jouer jeu "Nommez les plats de notre cuisine."(les enfants répondent)

Et qui peut deviner le produit avec yeux fermés?

Jeu "Devinez le goût"(des morceaux de fruits, légumes, sel, sucre sont offerts)

Bien fait! Vous avez terminé nos tâches et vous pouvez continuer votre voyage. Obtenez un drapeau.

Éducateur: Où est notre chemin maintenant ? Que signifie cette icône ? (lavage)

Enfant:

des draps propres, oreillers moelleux,

Lits bébé - tout comme les jouets ...

Se repasse et se lave délicatement avec soin.

La buanderie est un travail important !

Polina Anatolyevna, merci pour votre travail!

Les enfants s'occupent des serviettes et des draps. (donner une carte postale)

Blanchisserie : Je suis content que tu t'occupes bien des choses. Et quels sont les noms de toute la literie. (réponses des enfants)

Vous avez tout nommé correctement, voici un drapeau pour vous. Au revoir.

Éducateur: Les gars, nous avons déjà félicité presque tout le monde, mais il y a encore des employés sans qui le jardin d'enfants ne fonctionnera pas. Où devrions-nous aller maintenant, regardez la carte.

Avez-vous pensé sérieusement

Combien le gardien a-t-il

Et des soucis, et des choses différentes ?

Enfant:

Le gardien a beaucoup à faire,

A nos enfants

Il est devenu plus confortable dans le jardin,

Vous devez être ici et là-bas.

Enfant:

Distribuer des fournitures à tout le monde

Verser de la peinture dans des seaux

A commandé des courses pour nous

Et ainsi la journée est passée.

Éducateur avec enfants: Comment vivre sans gardien ? Nous nous empressons de vous remercier, Olesya Sergeevna! (donner une carte postale)

Responsable approvisionnement : Quel plaisir de recevoir des félicitations ! J'ai une tâche pour toi, es-tu prêt ? Le jeu « Nécessaire-inutile »(un adulte appelle les mots-noms d'objets, et les enfants répondent si et pourquoi un tel objet est nécessaire à la maternelle) Par exemple: marteau, fer, nappe, bottes en feutre, farine, casserole, viande, peinture, pelle, guichet automatique, balances, etc.

Vous avez terminé la tâche, prenez le drapeau.

Éducateur: Eh bien, nous voici à la fin de notre voyage. Une personne très importante pour le jardin d'enfants est restée, car beaucoup de gens passent ici tous les jours, et si vous ne nettoyez pas, tout sera couvert de poussière et de saleté. Qui est cet homme?

Enfant:

Les enfants sont emmenés à la maternelle par les parents le matin.

Balayez après eux, vous devez tout laver rapidement.

Toi, Svetlana Alexandrovna,

Propreté Fairy - Kindergarten Cleaner!

Toutes nos félicitations! (donner une carte postale)

Femme de ménage: Merci les gars! Et pour vous, j'aurai une tâche : garder le jardin d'enfants propre et vous essuyer les pieds avant d'entrer. L'accomplirez-vous ? Très bien, vous allez m'aider. Obtenez votre drapeau.

Éducateur: Quel long voyage nous avons eu. As-tu aimé? Combien d'adultes travaillent à la maternelle et tout ça pour vous les gars. Par conséquent, respectez et appréciez le travail de ces personnes. Et maintenant nous allons au groupe, où nous accrocherons notre carte et discuterons du voyage.

Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Jardin d'enfants n ° 17"

Jeu de parcours

"Voyage d'enfants curieux"

pour les enfants plus âgés âge préscolaire

Davydova Irina Anvarbekovna - éducatrice principale,

Postnikova Irina Evgenievna – Directeur de musique.

Rostov, région de Iaroslavl

2016

Avant-propos

À la veille du Nouvel An, on souhaite donner une ambiance festive à vous et à vos enfants.

C'est devenu une bonne tradition dans notre jardin d'enfants d'organiser un réveillon du Nouvel An jeu de parcours. Ce jeu est devenu la conclusion logique du projet « Qu'est-ce que Nouvel An? Il a lieu après les vacances d'hiver.

Le but de ce projet :

Créer une atmosphère de vacances positive à la maternelle.

Consolidation des connaissances des enfants sur l'hiver, les vacances d'hiver.

Scénario du jeu "Voyage des enfants curieux"

Au son de la chanson du Nouvel An, les enfants entrent dans la salle.

Il y a un arbre de Noël dans le hall, en dessous se trouve un coffre vide.

Présentateur:

L'hiver se couvrira de neige blanche

Maisons, arbres et buissons,

Et puis viennent les vacances

Toi et moi sommes au courant.

La fête s'appelle le Nouvel An,

Il n'y a pas de personne plus merveilleuse au monde !

Depuis l'enfance, il nous est très cher à tous,

Il éclaire le bonheur des gens !

Savez-vous que la Russie célèbre deux fêtes du Nouvel An : le Nouvel An et l'Ancien ! Qu'est-ce que l'ancien nouvel an ? D'où nous est-il venu ?

(histoire du chef)

Aujourd'hui et dans les prochains jours, nous parlerons beaucoup plus des vacances merveilleuses et amusantes du Nouvel An.

Présentateur:

Oui, les gars, Nouvel An - deux mots magiques,

C'est une odeur de conifère, un clair de lune argenté sur des pattes d'épinette.

Balles en apesanteur avec pépites de sucre,

Et le scintillement des guirlandes dans un demi-sommeil instable.

ce tarte aux pommes et un tas de cadeaux !

C'est un seuil fabuleux au-delà duquel un miracle !

Sous la musique "magique", le Père Noël et la Fille des Neiges entrent dans la salle.

Père froid: Salut les filles et les garçons !

Fille des neiges :

Snow Maiden, mes amis, je m'appelle,

Je n'ai pas peur du froid.

Je n'ai pas peur du froid de l'hiver

Je suis même ami avec elle !

Frost est mon grand-père,

Les flocons de neige me sont chers

Dans le désert, dans le silence de la forêt

J'ai une maison!

Vous êtes mes amis

Et je suis content de vous voir tous !

Père froid: Comment avez-vous passé vos fêtes de fin d'année ? Qu'est-ce que tu as fait? Qu'as-tu appris? Où étais-tu? Snegurka et moi vous souhaitons de nous faire plaisir à nouveau avec vos poèmes, chansons, danses rondes.

Allumage des lanternes sur le sapin de Noël.

Le jeu "Père Noël et les enfants"

Père froid: Oh, Snow Maiden, quelque chose de blizzard s'est dissipé ! Regardez combien de vos copines flocons de neige sont ici !

Danse de la Snow Maiden et flocons de neige.

Présentateur: Grand-père Frost, Snow Maiden, les gars et moi allons organiser un concert pour vous maintenant.

(Les enfants chantent des chansons, dansent des danses individuelles, de sous-groupes et générales préparées pour le Nouvel An, lisent de la poésie).

Père froid: Quel plaisir c'était au concert. Et maintenant, lève-toi en cercle et chante ma chanson préférée "Un sapin de Noël est né dans la forêt".

(s'asseoir)

Fille des neiges : Grand-père, les enfants ont fait de gros efforts, tu dois les remercier.

Père froid: Je suis d'accord. J'ai un coffre magique juste sous le sapin de Noël. Aidez-moi à l'apporter, les enfants !

Ma poitrine, ouverte

Et ma surprise apparaît !

(Ouvre, il y a des photos et une enveloppe dans le coffre)

Fille des neiges : C'est quoi cette enveloppe ?

Le Père Noël lit :

Vous suivez les itinéraires

Aller à toutes les stations

Montrez vos connaissances

Et prenez des photos.

Et puis reviens vers moi

Qu'avez-vous découvert - dites-moi

Lire les mots principaux

Et obtenez votre surprise!

Je vous suggère de faire un voyage à travers les stations fabuleuses, d'accomplir toutes les tâches, de prendre des photos. Je vais vous dire un secret : ces photos ne sont pas simples. Si vous les mettez tous ensemble, ils se transformeront en mots et en cadeaux. Obtenez une carte d'itinéraire et partez! Les enfants reçoivent une feuille de route. (Voir page suivante).

Acheminer les postes de jeu :

"Verre neigeux"

"Clairière magique"

"L'Étoile de Béthlehem"

"Jeux du bouffon"

"Deux gelées"

"Visiter le bonhomme de neige"

Le plan de route

Station "Neige à travers le miroir"

Cible: laisser les enfants ressentir la joie de résoudre des problèmes cognitifs, leur apprendre à négocier entre eux, à établir la communication, à reconstituer les connaissances des enfants.

Tâches:

Éducatif: développer l'intérêt des enfants pour culture nationale- Je célèbre habituellement le Nouvel An avec un sapin de Noël, avec le Père Noël avec des cadeaux.

Développement: développer la capacité d'observer, d'analyser, de comparer. Développer un discours cohérent des enfants, deviner des énigmes et résoudre un jeu de mots croisés.

Éducatif: cultiver la fierté nationale, le sentiment d'appartenance à l'histoire de la Russie.

Matériaux utilisés:

"Magic Mirror" (cerceau), mots croisés, cubes - repères.

Progression du jeu :

Présentateur: Les gars, aujourd'hui, nous partons en voyage dans les gares du Nouvel An. Notre première station s'appelle "Snow Through the Looking Glass". Mais pour y arriver, il faut passer par le miroir "magique".

(Les enfants passent les uns après les autres dans un cerceau, conçu en forme de miroir).

Nous voici tous dans le Snowy Looking Glass. Maintenant, vous n'êtes plus des filles, mais une ikchoved. Pas des garçons, mais ikichlam. Et je ne m'appelle pas Elena, mais Anele. Pourquoi pensez-vous que nous nous appelons ainsi ? (déclaration des enfants)

Parce que nous nous sommes retrouvés dans le miroir, et ici nos noms sont lus et prononcés à l'envers. Entrez et asseyez-vous sur les ikichluts (chaises hautes).

Exactement à minuit - ding-ding, don,

Il y a un carillon silencieux.

Ce conte de fées vient à la maison,

Les danses rondes mènent tranquillement.

Sauf si tu dors

Vous remarquerez tout, peep ...

Maintenant taisez-vous...

Le conte de fées vient nous rendre visite !

La Fille des neiges entre :

Bonjour les enfants ! Je m'appelle Akchorugens. Je suis content de te voir dans le Snowy Looking Glass.

Les gars, savez-vous ce qu'est le Nouvel An ? Ensuite, bien sûr, traitez mes énigmes. Écoute attentivement!

Je suis une telle fashionista que tout le monde est surpris

J'adore les perles, les paillettes, tous les bijoux !

Mais sur mon, croyez-moi, grand malheur,

Je ne m'habille qu'une fois par an ! (Sapin de Noël)

Krasna - la fille est triste, elle n'aime pas le printemps,

C'est dur pour elle au soleil, la pauvre (Snow Maiden) verse des larmes.

Il est entré - personne n'a vu,

Il a dit que personne n'avait entendu !

Il a soufflé sur les vitres et a disparu

Et la forêt a poussé sur les fenêtres ! (Père froid).

Une étoile étrange est tombée du ciel

Il est tombé sur ma paume et a disparu (Flocon de neige).

Bravo, atyaber, vous avez deviné toutes les énigmes !

Présentateur: Et maintenant, jouons au jeu "Trouvez les erreurs" (ce qui n'arrive pas en hiver et au Nouvel An). Je nommerai les mots, et vous écoutez attentivement et trouvez le mot qui est superflu ici.

Neige, blizzard, gel, feuillage.

Luges, skis, patins, vélos.

Renard, loup, lièvre, ours.

Sapin de Noël, Père Noël, Snow Maiden, été.

Voici le prochain match. Et ça s'appelle "Fais-le dans l'autre sens". Entrons en cercle. Je vais montrer les mouvements, et vous devez faire le contraire, car nous sommes avec vous dans le miroir magique.

(Les enfants terminent la tâche, puis vont à leur place).

Fille des neiges : Bien que les vacances du Nouvel An soient terminées, je suis venu vous voir avec une surprise. Mais quelle surprise c'est, vous le découvrirez si vous devinez le jeu de mots croisés compilé par le Père Noël.

The Snow Maiden montre un jeu de mots croisés avec des cellules vides.

Questions de mots croisés (horizontalement) :

Bâton du Père Noël.

Patrie de la fille des neiges.

Quel est le nom de la fête de la naissance du Sauveur du monde.

Dans quel pays la fée Befana distribue-t-elle des cadeaux ?

Quelle héroïne de conte de fées était contre-indiquée pour être au soleil ?

L'arbre principal du Nouvel An dans différents pays.

Fête de l'eau bénite en janvier.

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Enfants du groupe préparatoirelis mot résultant"CADEAU" , et les enfants du groupe plus âgé se voient poser la question: "Qu'aimez-vous recevoir pour le Nouvel An?"

Fille des neiges : Bravo, atyaber, devinez ce que le Père Noël vous a préparé. Connaissez-vous bien le Père Noël ? Et maintenant je vais vérifier. Lève-toi derrière moi, jouons au jeu "Père Noël". Les enfants se déplacent de rack en rack "serpent" s'ils ont répondu correctement à la question de la Snow Maiden. Si la réponse est incorrecte, les enfants restent immobiles.

Père Noël - un vieil homme joyeux? (Oui)

Aime les blagues et les blagues ? (Oui)

Connaît les chansons et les énigmes ? (Oui)

Va-t-il manger tous vos chocolats ? (Pas)

Va-t-il allumer le sapin de Noël des enfants ? (Oui)

En short et tee-shirt ? (Pas)

Ne vieillit-il pas ? (Pas)

Est-ce que ça va nous réchauffer dehors ? (Pas)

Le Père Noël apporte des cadeaux ? (Oui)

Conduit-il une voiture étrangère ? (Pas)

Porter une canne et un chapeau ? (Pas)

Ressemble-t-il parfois à un papa ? (Oui)

Bravo, voici les cadeaux ! (instant surprise)

présentateur : Merci Accorugens pour les cadeaux du Père Noël.

Fille des neiges : Je vous donne la première photo. Mettez en surbrillance la première syllabe qui vous aidera à déchiffrer la phrase clé compilée par le Père Noël. Et il est temps pour moi de rentrer. Les enfants vont dans un cerceau - un "miroir".

Station "Clairière Magique"

Cible: Développer l'activité cognitive, les capacités sensorielles et intellectuelles des enfants. Promouvoir le développement activités de recherche par l'expérimentation de la matière, de la parole, du mouvement. Développer l'imagination et la créativité.

Tâches:

Éducatif: à attacher à l'expérimentation élémentaire adaptée à l'âge. Encouragez les enfants à se fixer un objectif, à déterminer la séquence d'actions, à évaluer les actions. Effectuer des expériences sur des modèles et des schémas.

Développement: développer l'attention, la mémoire, l'imagination, la capacité de penser au sens figuré. Encourager le développement de la narration chez les enfants.

Éducatif: développer un intérêt pour les activités de recherche. Susciter chez les enfants une réaction émotionnelle à partir de ce qu'ils voient.

Matériaux : s vecha, un journal, des pièces de monnaie, une grande assiette d'eau, 2 bidons d'eau, une assiette, un bocal de 0,5 l, des allumettes, 3 verres, des cotons-tiges, une feuille de papier fin blanc, jus de citron(vous pouvez traire).

Travaux préliminaires : Mise en place de l'expérience "Cristallisation du sel"

Progression du jeu :

Décabrinka : Bonjour gars. Aujourd'hui, vous êtes arrivé dans une prairie magique. Selon vous, qui habite ici ? (réponses des enfants). Nous vivons ici - trois sorcières: Dekabrinka, Janvarinka et Fevralinka. Je suis Decabrinka.

Janvier: Et je suis janvier. Et notre jeune sœur Fevralinka a joué avec des boules de neige, a attrapé un rhume et est tombée malade. Et je vois que vous n'êtes pas venu les mains vides, vous avez apporté la neige du Nouvel An. Ils disent que le Nouvel An est une période de miracles et de magie. Je veux te faire mes plis-énigmes. Peux-tu deviner?

La nappe est blanche

Le monde entier est habillé ? (L'hiver).

douze frères

Ils errent les uns après les autres

Se contournent-ils ? (Mois).

Le vieil homme à la porte emmena chaleureusement,

Il court lui-même et n'ordonne pas de se tenir debout? (Gelé).

Essaim blanc frisé et tordu.

Assis sur le sol - est devenu une montagne ? (Neiger).

Avec un fouet, dans un bob

Directeur de la cour d'hiver ? (Bonhomme de neige).

Tout le monde la connaît, bien sûr.

Et résoudre l'énigme.

Tout le monde appellera immédiatement

Qu'est-ce qu'un et de la vapeur et de la glace,

transparente et pure,

Mer et marais,

Même elle est curative

Vous avez tous deviné

Après tout, c'est... de l'eau !

Janvier: Une fois dans la nouvelle année, des miracles se produisent, et maintenant nous allons les accomplir. Montrons tour avec de l'eau.

Coloration à l'eau : Quelle est l'eau dans les bocaux maintenant? (Incolore). Et maintenant, il sera coloré. Sortez 2 assistants.

Toi, eau - eau,

Tu es mon ami froid,

Debout, l'eau est de l'eau,

Pas oisif, mais vert !

(L'enfant secoue le pot, l'eau devient verte, de même le deuxième pot d'eau devient rouge).

Janvier: Aux fêtes du Nouvel An, il est de coutume d'allumer des bougies pour chasser les mauvais esprits. Allumons une bougie. Et maintenant il faut l'éteindre sans souffler.

Expérience bougie : l'enfant couvre la bougie avec un verre - la bougie s'éteint, tandis que Yanvarinka évoque: "Ap-ap, shari-vari, bougie, ne brûle pas!"

Afin d'avoir de la richesse au Nouvel An, ils ont cuit de l'argent dans des tartes. Qui veut recevoir de l'argent en cadeau ? Alors essayons de sortir une pièce de monnaie de l'eau sans nous mouiller les mains.

Une expérience: Placez la pièce au fond de l'assiette et remplissez-la d'eau. Comment obtenir une pièce sans se mouiller les mains ? La plaque ne doit pas être inclinée. Écrasez un petit morceau de papier journal en boule, mettez-y le feu, jetez-le dans un bocal d'un demi-litre et posez-le immédiatement avec le trou dans l'eau à côté de la pièce. Le feu va s'éteindre. L'air chauffé sortira du bocal et, en raison de la différence de pression atmosphérique à l'intérieur du bocal, l'eau sera aspirée dans le bocal. Vous pouvez maintenant prendre la pièce sans vous mouiller les mains.

Décabrinka : Et je connais une autre astuce à propos de l'argent. Vous voyez, les gars, j'ai une pièce et un verre. Maintenant, je vais lancer un sort et la pièce disparaîtra du verre. (Il recouvre le verre d'un mouchoir et conjure : "Putain, chibi-doh !", enlève le mouchoir, la pièce n'a pas disparu).

Janvier: Tu conjures mal, Dekabrinka. Laissez-moi fouiner. (Mets une pièce de monnaie dans le deuxième verre, la même chose se produit). Allez, Dekabrinka, conjurons ensemble. (Au bas du troisième verre, nous collons du ruban adhésif double face, la pièce est collée au ruban).

Décabrinka : Les gars, vous êtes ici joyeux, en bonne santé, joyeux et notre sœur Fevralinka est malade. Je dois lui écrire une lettre pour qu'elle guérisse bientôt. Je vais dessiner un flocon de neige avec de l'encre magique. (Dessine avec un coton-tige imbibé d'acide citrique). C'est devenu beau ? Je ne vois rien! Réparons tout maintenant ! (Chauffe au-dessus d'une bougie, plus sûr sur un radiateur fermé). Le dessin apparaît.

Expérience "Cristallisation du sel" (Effectué à l'avance, notez le résultat). Pour l'expérience, mieux vaut prendre du sel de la marque Extra, c'est plus propre. Nous préparons une solution sursaturée de sel de table. Nous abaissons le fil dans la solution préparée. Il vaut mieux que le fil soit dans les limbes, ne touche pas le fond. Vous pouvez couvrir le pot d'eau avec du papier pour empêcher la poussière d'entrer. Laisser agir quelques jours, des cristaux apparaissent sur le fil. Si vous attendez longtemps, les cristaux augmenteront.

Janvier: Eh bien les gars, avez-vous aimé nos astuces? Mais sachez que tous les tours ne doivent être effectués qu'avec des adultes, sinon des problèmes peuvent survenir !

Et maintenant le dernier focus. (Ouvre la valise, il y a des emballages de bonbons dedans). Maintenant, je vais conjurer. (Valise à double fond). Surprise - bonbons.

Les sorcières distribuent des bonbons aux enfants.

Et aussi, les gars, nous voulons vous saupoudrer de neige fondue du Nouvel An pour que vous ne tombiez pas malades. Celui qui asperge de neige du Nouvel An sera guéri de ses maux. (Vaporiser les enfants avec de l'eau).

Et maintenant, nous voulons vous donner la deuxième image, mettez en surbrillance la première syllabe qui aidera à déchiffrer la phrase clé compilée par le Père Noël lorsque vous passerez toutes les stations.

Il est temps de dire au revoir les gars. Soyez en bonne santé, heureux dans la nouvelle année! Au revoir!

Station Star of Bethléem

Cible: Pour donner aux enfants une idée de la fête de Noël et pourquoi un arbre est décoré à Noël.

Tâches:

Éducatif: former les fondations Culture orthodoxe enfants, le désir d'apprendre les traditions orthodoxes de leur pays.

Développement: développer la créativité artistique, améliorer les compétences techniques et les compétences de travail avec la pâte à modeler.

Éducatif: cultiver une attitude amicale envers les gens, un sens de la compassion. Générer une envie d'offrir des cadeaux.

Matériel: épicéa artificiel; sur les étagères - épicéa peint, palmier, olivier. Modèles d'étoiles en carton blanc. Trousse à crayons en matière non formée : perles, paillettes, étoiles, etc. ; pâte à modeler. "Bébé" dans un berceau dans une "hangar" ; L'Étoile de Béthlehem; chansons sur Noël.

Scénario:

Présentateur: Bonjour gars! Aujourd'hui, vous êtes arrivé à la station Star of Bethlehem. L'hiver est là, et avec lui beaucoup de vacances.

Maintenant, je vais vous donner des énigmes, et vous essayez de deviner de quel genre de vacances il s'agit ?

Il vient à soirée d'hiver

Allumer des bougies sur l'arbre

Il commence une danse ronde -

Cette fête… Nouvel An!

Au milieu de l'hiver - une grande fête,

Fête amusante… Noël!

Il y a beaucoup de vacances d'hiver, mais Noël était considéré comme le principal, le plus brillant et le plus joyeux de Rus'.

Pourquoi cette fête s'appelle-t-elle Noël ? (Les enfants font des suppositions : "Alors quelqu'un est né !")

Qui était né? Fils de Dieu, Sauveur du monde Jésus-Christ.

Quel sapin est déguisé pour Noël ? Sapin de Noël! Pourquoi? Écoutez cette légende.

Dans les temps anciens, les gens vivaient dans la pauvreté, il y avait des guerres et des conflits. Alors Dieu a décidé de faciliter la vie des gens. Il a envoyé son fils, le sauveur, sur terre. Quand il est né, ils l'ont appelé Jésus, et une étoile très brillante qui s'est élevée au-dessus du mont Bethléem a annoncé la naissance du sauveur.

L'étoile s'illumine.

1 berger : Voici la grange où est né le sauveur de l'humanité.

2 berger : Regardez, regardez comme cette nouvelle étoile brille. Il est situé directement au-dessus de la grange. C'est bon signe !

1 berger : Quel merveilleux bébé ! Comme ses parents sont heureux ! (Il y a une poupée dans le berceau). Nous vous avons apporté des cadeaux - de belles pelotes de laine !

2 berger : La mère en tricotera des chemisiers chauds et une couverture pour son enfant.

1 berger : Regarde, il y a trois arbres qui poussent près de la grange, ils ont aussi préparé des cadeaux ! (Olivier, palmier, sapin de Noël).

2 berger : La paume donne les dates du bébé. Je pense qu'il va les aimer ! Après tout, ils sont si doux, et en plus, ils satisfont bien la faim.1 berger : Et l'olive lui donnera ses fruits dorés - les olives ! Et quand il sera grand, il pourra se promener et se reposer à l'ombre de ses branches.

2 berger : Regardez, le palmier et l'olivier sont heureux, car ils ont pu offrir de généreux cadeaux au bébé, et l'arbre est triste, car il n'a rien pour plaire au bébé et à ses parents. Après tout, vous ne pouvez pas manger de cônes sur un sapin de Noël, mais les aiguilles sont piquantes. Que faire?

1 berger : Ne t'inquiète pas, arbre ! Nous trouverons quelque chose !

2 berger : Et demandons à la star de faire tomber ses copines du ciel - des petites étoiles. Nous en décorerons les branches épineuses du sapin de Noël.

1 berger : Droit! L'arbre de Noël deviendra beau et élégant, et le bébé l'aimera certainement.

Tous les deux: Étoiles célestes, nous vous demandons de descendre vers nous !

Danse avec les étoiles.

2 berger : Les gars, regardez quelle belle étoile de Bethléem ! Comme elle brille de mille feux ! Et nos étoiles ne brûlent pas. Décorons-les et offrons-les au sapin de Noël.

Activités productives des enfants, puis des enfants

décorez le sapin avec des étoiles.

1 berger : Ce n'est qu'un miracle !

2 berger : Nous n'avons jamais rien vu de plus beau. Même les cœurs les plus méchants et les plus glacés peuvent être fondus et rendus bons par un sapin de Noël ! À côté d'elle, les gens oublieront les péchés, le ressentiment et la colère ! Seule la gentillesse et la miséricorde vivent à côté du sapin de Noël. Malheureusement, il est temps pour nous de dire au revoir.

1 berger : Mais qu'en est-il des cadeaux ? Après tout, ils attendent toujours les vacances !

2 berger : Pour recevoir des cadeaux, les gars doivent d'abord répondre à nos questions :

Qui Fête chrétienneétait considéré comme le plus joyeux et le plus brillant de Rus'?

Qui est né ce jour ?

Quels cadeaux les arbres ont-ils apportés au bébé et à sa famille ?

Qu'est-ce qui a rendu l'arbre heureux pour le bébé?

1 berger : Bravo les garçons ! Pour le fait que vous ayez été attentif, nous vous avons apporté nos cadeaux ! (mandarines en papillote).

Les bergers donnent l'image suivante de l'itinéraire, suivie de la mise en évidence de la première syllabe.

Station "Jeux avec Skomorokh"

Cible: présenter le personnage Skomorokh, son rôle dans la vie des gens.

Tâches:

Éducatif: se familiariser avec le bouffon en tant que personnage des fêtes de rue, des fêtes, avec les coutumes russes d'organiser des célébrations de masse. Respect des règles de conduite des courses de relais sportifs.

Développement: diversifier l'activité motrice des enfants dans les conditions des compétitions.

Éducatif: créer une ambiance joyeuse chez les enfants. Cultiver le respect des coutumes russes ; apprendre à travailler en équipe, s'enraciner pour une cause commune.

Matériels et équipements : bottes en feutre, bâtons de hockey, sacs de sable, boules de coton, corde.

Scénario de conduite :

Les enfants entrent dans le hall, s'assoient sur des chaises. Un bouffon apparaît. Le professeur demande : « Qui sont ces enfants ?

bouffon:

Aujourd'hui on s'amuse !

Les vacances du Nouvel An continuent !

Est-ce que tout le monde est assis ? Est-ce que tout le monde a chaud ?

Salut les honnêtes gens ! Ouvre grand ta bouche !

Je t'ai fait rire ?

Ouvrez grand vos yeux !

Voici venir la route d'Eroha,

Admirez, peuple, le bouffon !

Pour beaucoup, le bouffon semblait être un bouffon grossier qui fait des blagues désagréables. Ce n'est pas vrai. Les bouffons sont les bienvenus dans les maisons et les jours fériés. La tenue du bouffon s'est transformée en costume de carnaval. Principal instruments de musique les bouffons étaient des harpes, des tuyaux, des tambourins, des becs, des tuyaux, etc.

Les bouffons ont été les premiers artistes, amateurs de théâtre et artistes de l'Antiquité. Parmi les gens, les bouffons s'appelaient ainsi: " Gens drole» ou « joyeux compagnons » qui faisaient rire les gens et étaient toujours les bienvenus aux fêtes et mariages princiers.

Les bouffons avaient différentes fonctions : chanteurs, danseurs, rigolos.

Et aujourd'hui, un bouffon est venu vers vous - igrun. je vous invite à mon Jeu d'hiver. Et pour le rendre plus intéressant, nous allons jouer, en compétition. Nous serons divisés en 2 équipes : l'équipe "Herringbone" et l'équipe "Snowman". Les jeux prendront la forme de courses à relais.

"Bottes - coureurs"

Deux équipes rivales reçoivent de grandes bottes (adultes). Les enfants s'y noient et, en effet, ressemblent à des nains en bottes de feutre - des coureurs. Devant les enfants, à une distance de 3 à 5 mètres, il y a des supports que les enfants doivent parcourir. L'équipe qui termine la tâche en premier gagne.

"Hockey drôle"

Chaque équipe reçoit un bâton de hockey et un sac de sable au lieu d'une rondelle. Les enfants dirigent la « rondelle » avec un serpent entre les quilles, se passant le relais les uns aux autres. L'équipe qui termine la tâche en premier gagne.

"Aiguille et fil"

Le premier enfant de chaque équipe est une « aiguille ». Chaque fois, courant autour du comptoir, un autre enfant rejoint «l'aiguille» - «le fil».

"Jeu de boule de neige"

Les deux équipes avec une "boule de neige" (pelote de coton) essaient d'atteindre la cible (dans le cerceau). L'équipe avec le plus de boules de neige à l'intérieur du cerceau gagne.

"Tir à la corde"

Résumant.

Buffoon Erokha donne aux enfants la prochaine carte d'itinéraire.

Station "Deux Givres"

Cible: se familiariser avec les traditions folkloriques de l'hiver vacances du nouvel an et amusant, en utilisant des situations de jeu; pour apporter de la joie de la solution de diverses tâches.

Tâches:

Éducatif:

Apprenez aux enfants à se concentrer;

Enseigner les mouvements émotionnels et expressifs;

Consolider la capacité de corréler l'exécution du mouvement avec le signal correspondant ;

Consolider la capacité de former des mots avec un suffixe diminutif;

Apprendre aux enfants à composer des mots, continuer à travailler sur la capacité à différencier les sons"Avec" et " merde" en les divisant en groupes appropriés.

Développement:

Continuer à développer la mémoire des enfants, la pensée logique et spatiale ;

Développer la parole et la perception visuelle;

Développer la pensée logique verbale en devinant des énigmes ;

Renforcer les muscles de l'appareil articulatoire;

Développer la clarté de la parole lors de la prononciation des virelangues.

Éducatif:

Créer un arrière-plan émotionnel positif ;

Consolider l'intérêt pour les tâches d'ingéniosité et d'ingéniosité;

Faire naître chez les enfants des notions d'amitié, d'entraide et de culture de la communication lors d'une compétition entre deux équipes.

Matériaux utilisés:

Astérisques en carton pour fixer les tâches correctement réalisées ;

Costumes 2 Morozov - Nez rouge et Nez bleu;

Boules de coton de neige pour le jeu "Appelez-le affectueusement" ;

Deux tableaux magnétiques et un marqueur ;

Cartes avec des lettres pour les mots "neige", "hiver";

Images avec du son dans leurs titres"Avec" et "sh" ;

Mitaines didactiques avec motifs (Sept paires pour chaque équipe);

Silhouette d'un chat et d'un lièvre pour le jeu "tangram" ;

Un panier avec des cônes et une friandise.

Progression du jeu.

Deux Frosts en costume bleu et rouge entrent dans le hall. Frosts salue les enfants et leur annonce que les enfants sont arrivés à la station Two Frosts.

Gel: Je suis Frost - Nez Rouge ! Je suis Frost - Nez bleu ! Lequel d'entre vous décide d'aller sur un chemin?

Enfants: Nous n'avons pas peur des menaces et nous n'avons pas peur du gel !

Gel: Nous allons maintenant vous diviser en deux équipes. Pour chaque tâche correctement accomplie, l'équipe recevra un astérisque. L'équipe qui obtient le plus d'étoiles gagne. Les équipes se saluent.

Tâche 1. "Appelez-vous affectueusement par votre nom."

Le jeu est joué par Frost - Red Nose. Les enfants se passent la boule "de neige" et appellent affectueusement le voisin.

Tâche 2. "Hors de place"

Effectue des jeux Frost - Blue Nose.

Consigne pour les enfants : Je vais poser des questions aux équipes, et vous répondez en chœur : « Oui » ou « Non ».

Tâche pour la première équipe : Qu'est-ce que le Nouvel An ?

Est-ce une danse amicale ?

Est-ce la foudre et le tonnerre ?

Est-ce qu'il pleut à l'extérieur de la fenêtre ?

Est-ce une tempête de neige ?

Est-ce une goutte qui sonne ?

S'agit-il de skis et de patins ?

Sont-ce des journées chaudes ?

Est-ce du rire et des guirlandes ?

Est-ce du soleil et de la chaleur ?

Est-ce un sapin de Noël ?

Est-ce une mascarade bruyante ?

Sont-ce de bons rêves ?

Sont-ce des fleurs d'été ?

Tâche pour la deuxième équipe :

Si nous sommes venus ici pour faire du hooligan, le ferons-nous ? (Pas).

Diriez-vous un mot gentil en réponse aux gens ? (Oui).

Nous n'aiderons jamais personne, n'est-ce pas ? (Pas).

Si t'es un peu vieux, faut être cultivé (Ouais)

Êtes-vous toujours prêt à tirer avec une fronde ? (Pas).

Voulez-vous dire bonjour à un ami? (Oui).

Ici, nous organiserons un combat sans difficulté, bien sûr? (Pas).

Même si la chaleur, même le froid, on va dire malice... (Non).

Un ami va vous dire un secret, le cacher ? (Oui).

Quand ils te donnent des bonbons, dis "merci" ? (Oui).

Tâche 3. "Un regard pointu."

Conduit Frost - Nez rouge.

Tâche pour les enfants du groupe préparatoire:

Écoute attentivement! En face de chaque équipe se trouve un tableau magnétique avec des lettres. Chaque membre de l'équipe trouve et retire deux lettres identiques, puis passe le relais au joueur suivant. Les lettres doivent rester sur le tableau, à partir desquelles le dernier joueur fera un mot (la première équipe - le mot "hiver", la deuxième équipe - le mot "neige"). L'équipe qui termine la tâche rapidement et correctement gagnera.

Tâche pour les enfants du groupe senior:

En face de chaque équipe, il y a des tables avec des photos. Les joueurs de l'équipe première recherchent des images qui ont une lettre dans leur nom"Avec". Les joueurs de la deuxième équipe recherchent des images qui ont une lettre dans leur nom"sh". Les joueurs attachent une image à un tableau magnétique. L'équipe qui termine la tâche correctement gagne.

Tâche 4. "Trouvez un couple."

Conduit Frost - Nez bleu.

Consignes pour les enfants : Maintenant nous distribuerons des mitaines différentes à chaque équipe, vous danserez sur la musique de la salle. Lorsque la musique s'arrête, les joueurs de chaque équipe se rassemblent en cercle, examinent les mitaines, trouvent une paire avec une mitaine du même motif et se placent à côté.

Tâche 5. "Énigmes".

Toutes les énigmes sont six pour toi,

La réponse sera donnée par

Qui a le cran !

Devinettes pour l'équipe première :

Les rayures courent-elles avec leurs chaussettes relevées ? (Des skis).

Blanc, aux oreilles, sympathique avec la tête, pas peur du gel ? (Chapeau).

Quel genre d'astérisque est sur un manteau et sur une écharpe,

Tout au long, découpé,

Prendrez-vous de l'eau dans votre main? (Flocon de neige).

Elle grandit à l'envers

Il ne pousse pas en été, mais en hiver.

Seul le soleil le fera cuire, va-t-il fondre et mourir ? (Stalactite).

Il y avait une couverture, blanche et douce,

Le soleil était chaud, est-ce qu'il s'est dissipé ? (Neiger).

J'ai deux chevaux, deux chevaux,

Ils me portent sur l'eau.

L'eau est-elle aussi dure que la pierre ? (Patins et glace).

Devinettes pour la deuxième équipe :

Les poissons vivent au chaud en hiver - verre épais ! (Glace).

Frères Dali maison chaleureuse,

Vivre ensemble.

Le grand frère n'était pas d'accord

Et réglé séparément! (Mitaines).

Crépitant et vigoureux, pavé le pont,

j'ai couru dans les cours

Peint toutes les fenêtres ! (Gelé).

Roulez sur la neige, je grandirai.

Réchauffez-vous sur le feu, je serai perdu ! (Boule de neige).

Tout l'été nous sommes restés debout, attendant le printemps,

Nous avons attendu l'heure - nous nous sommes précipités de la montagne! (Traîneau).

Sur des branches ornées de franges de neige,

Les pommes Ruddy poussaient en hiver.

Des pommes rouges se précipitent sur l'arbre,

Et les pommes rouges rowan picorent ! (bouvreuils).

Tâche 6. "Tangram".

Conduit Frost - Nez bleu.

Consignes pour les enfants :

Nous avons des glaçons - demi-images,

Vous pliez les moitiés et assemblez l'image.

Des enfants publient des photos d'un chat et d'un lièvre formes géométriques selon l'échantillon.

Tâche 7. "Concours pour le meilleur interprète de virelangues."

Dirigé par Frost - Nez Rouge.

Instruction : Chaque membre de l'équipe dit un virelangue. Celui qui prononce le virelangue correctement et rapidement apportera la star à l'équipe.

Pour les enfants plus âgés : "A Senya, les traîneaux vont tout seuls."

Pour le groupe préparatoire : "A la canopée, les traîneaux vont tout seuls en hiver."

Tâche 8. "Soyez prudent!"

Conduit Frost - Nez bleu.

Instructions : Maintenant, les équipes se déplacent à tour de rôle en cercle. À la fin de la musique, les enfants écouteront les applaudissements et imiteront :

1 clap - vent, 2 clap - blizzard, 3 clap - neige. Les enfants inattentifs sont hors jeu. Quelle que soit l'équipe qui a le plus de joueurs, cette équipe gagnera.

Résumé du jeu : Vous avez concouru glorieusement, vous n'avez pas succombé aux ruses. Le jeu est résumé.

Pour vous les gars, chers enfants d'âge préscolaire, nous avons préparé une friandise.

Frosts sort un panier avec des friandises, mais il y a des cônes de Noël dedans. Les gelées évoquent au-dessus d'un panier : "Blizzards, tempêtes de neige, volez et enlevez les cônes, et apportez des friandises aux enfants !"

Les gelées soignent les enfants, leur passent l'image suivante afin de mettre en évidence la première syllabe. Puis ils se disent au revoir et partent.

Station "Visite du bonhomme de neige"

Cible: Consolider les connaissances sur activités d'hiver divertissement, pour promouvoir l'auto-amélioration créative des enfants.

Tâches:

Éducatif:

Améliorer la capacité à composer des histoires descriptives basées sur l'image ;

Apprenez à représenter un bonhomme de neige en utilisant la technique non traditionnelle de "face" ;

Contribuer à l'expression créative des enfants en les encourageant à effectuer des mouvements d'imitation : luge, ski, patinage.

Développement:

Développer l'activité cognitive dans le processus de deviner des énigmes;

Développer la mémoire, la pensée, l'imagination.

Éducatif:

convoquer Émotions positives de rencontrer de la belle musique;

Cultiver un sentiment de camaraderie et de compréhension mutuelle.

Premier:

Chaque réveillon

L'histoire vient à nous.

Le long des chemins enneigés

Il y a un conte de fées - invisible.

Exactement à minuit - ding, ding, dong,

Vous entendrez un son silencieux.

Ce conte de fées est venu à la maison ...

Chut, chut, elle est là !

Un bonhomme de neige sort de la maison avec un balai, il balaie la cour et chante sa chanson (Musique et paroles de T. Bokova)

Bonhomme de neige:

Ai-je tout balayé dans le jardin ? Balayé ! (Enlève le balai et revient encore.)

Avez-vous nettoyé la maison? Nombril! (Réajuste les rideaux aux fenêtres).

Avez-vous préparé une friandise? Cuit! (Apporte un bol de noix.)

Est-ce que j'ai oublié quelque chose ? Oh non, je crois que j'ai oublié !

(prend une annonce)

L'annonce a été faite, mais laissée sur le banc !

C'est ici! Ah, je suis vieux, j'ai la tête trouée... (Lit) :

"J'invite à la pendaison de crémaillère ceux

Qui aime rire et s'amuser

Ceux qui ne sont pas habitués à l'ennui

Le bonhomme de neige vous attend !

(En soupirant, elle affiche une affiche sur sa maison.)

Qui viendra à moi maintenant

Qui vais-je rencontrer la vieille année? (Entre dans la maison).

Premier: Les gars, bonhomme de neigejuste maintenant posté un avis qu'il a écrit. Désormais, plus personne ne peut venir à sa pendaison de crémaillère ! Comme je veux l'aider ! Ou peut-être que toi et moi devrions aller rendre visite au bonhomme de neige ? Ici, il sera heureux ! Êtes-vous d'accord?

Oui, mais ils ne vont pas visiter sans cadeaux. Que pouvons-nous lui donner ? (Suggestions d'enfants). C'est vrai, nous lui donnerons nos chansons, jeux marrants et en dansant.

(s'approche de la maison du bonhomme de neige, frappe)

Le bonhomme de neige vit ici

Pas petit et pas grand ?

Seau sur la tête

Fouet à la main

Est-ce qu'ils font la pendaison de crémaillère ici ?

Les invités sont-ils les bienvenus ici ?

Bonhomme de neige quitter la maison :

Ici ici! Je suis très heureux!

Qui est venu vers moi ?

Premier: Jardin d'enfants!

Bonhomme de neige:

Venez visiter la maison

Pendaison de crémaillère dans cette maison !

Premier:

Félicitations pour votre nouvelle maison

Félicitations du fond de nos coeurs!

Tes chansons, tes danses

Des bébés vous seront donnés.

A interprété la musique "Snow Song". D. Lvov-Companion.

Bonhomme de neige:

j'aime vraiment jouer

Chansons à chanter et à danser.

Je ne suis pas un simple bonhomme de neige

Je suis drôle, espiègle !

Premier:

Lève-toi dans le cercle,

Les jeux, les danses commencent !

Bonhomme de neige:

Neige, gel, blizzard et vent,

Qui, les enfants, me répondra,

Quelle période de l'année

Est-ce que ce temps en vaut la peine ? (M.Kartushina)

Chanson-jeu "Ce qu'on aime en hiver" musique de E. Tilicheeva

Bonhomme de neige: C'est vrai, l'hiver est amusant. Vous pouvez skier, faire de la luge, patiner, construire des bonhommes de neige, jouer aux boules de neige.

Sur le tableau magnétique se trouve l'image "Winter Fun",

les enfants inventent une histoire à partir d'une image.

Bonhomme de neige:

Voici le froid

Oui, ce n'est pas un problème !

Vous vous habillez chaudement

Amusez-vous en hiver! (G.Galkina)

En dessous de « Chanson du Nouvel An "musique. G. Gladkov, les enfants exécutent des mouvements rythmiques comme indiqué par l'enseignant.

Bonhomme de neige:

Chute, chute de neige le matin,

C'est un enfant heureux !

Ne perdez pas une minute

Dans la cour et des rires et des blagues ! (L. Gerasimova)

Maintenant tu veux rire ?

Répondez à l'unisson !

Qui aime le chocolat ?

Qui aime la marmelade ?

Qui aime les poires ?

Qui ne se lave pas les oreilles le matin ?

Qui aime le ski et le patinage?

Qui joue aux boules de neige en hiver ?

Qui rend grâce pour tout ?

Qui ne dit pas "merci" ?

Qui aime nager dans la rivière ?

Dans le bain?

Dans la douche?

Dans une flaque ?

Sur la route, on s'appelle

Espaces d'hiver.

Fortement glacé
Des rivières et des lacs.

Les cloches ont sonné

Au-dessus des neiges bruyamment

Comme c'est bon

Côté russe ! (V. Bredis)

L'orchestre joue la musique "Sled with bells"

musique de V. Agafonnikov. Snowman est chef d'orchestre.

Bonhomme de neige énigmes :

Les gars savent ce que j'ai

Deux amis drôles, deux chevaux fringants.

Ils se précipitent alors, puis glissent en douceur,

Alors ils s'efforcent de jeter du bleu sur la glace ! (Patins).

(Les enfants imitent le patinage)

Quoi, disons, deux merveilleuses planches

Est-ce qu'ils me portent le long des pentes?

Ils ne sont pas immédiatement obéissants à tout le monde,

Seulement audacieux, athlétique, agile ! (Des skis).

(Imitation des mouvements des skieurs)

Bonhomme de neige (sur fond de Valse des flocons, musique de P. Tchaïkovski) :

Tomber, neiger

Et puis fatigué...

Quoi, neige-neige,

Es-tu sur terre ?

Pour les cultures d'hiver, je suis devenu un lit de plumes de neige.

Pour les trembles - une cape en dentelle,

Pour les lapins, c'est devenu un oreiller duveteux,

Pour les garçons leur jeu préféré !

Musique "Jeu de boules de neige" de N. Veresokina

Bonhomme de neige: Quelque chose de blizzard s'est dissipé ! Je ne vois que des flocons de neige !

La danse des flocons de neige.

Bonhomme de neige:

L'hiver, l'hiver !

Joyeux hiver !

Tu nous joues

Je l'ai inventé moi-même ! (O. Vysotskaïa)

Le jeu "Icicle and Roe Deer" a lieu.

Les enfants se tiennent en cercle, au centre duquel se trouve le conducteur - "glaçon" et effectuent des mouvements conformément au texte:

Un glaçon est suspendu à un pin.Ils lèvent la main.

Un chevreuil se tient sous un pin. Joindre une indication. doigts à la tête.

Fuis, salope, Stomp leurs pieds, en pliant les mains de la poitrine.

chemin forestier,

Ou bien tu es un glaçon Ils menacent du doigt.

Tombez sur les cornes ! Ils ont mis leurs paumes sur leurs têtes.

(M. Yasnov)

Ils s'enfuient, le chef - "glaçon" les rattrape.

Premier:

Avez-vous chanté des chansons?

As-tu dancé?

Avez-vous joué à des jeux amusants?

Avez-vous oublié le cadeau pour le bonhomme de neige ?

Mais ce n'est pas grave ! Demandons-nous ce que le bonhomme de neige aimerait recevoir de nous en cadeau ?

Bonhomme de neige:

Ma maison est grande. Je me suis bien amusé avec toi ! Mais tu partiras, et je resterai tout seul, et j'aimerais tant avoir beaucoup d'amis comme toi.

Premier:

Ne t'inquiète pas, bonhomme de neige ! Les gars vont vous aider!

(Les enfants jouent Travaux pratiques"Bonhommes de neige" utilisant une technique de "coupe" non traditionnelle.)

Le bonhomme de neige remercie les enfants de lui avoir donné tant d'amis.

Premier:

Ah, l'hiver, l'hiver !

Comment êtes-vous bon!

Tu nous as apporté des patins

Luges, batailles de boules de neige,

Tu as apporté de la neige et de la glace

Bonne Saint-Sylvestre !

Ronde du Nouvel An

On s'en souviendra toute l'année !

Main dans la main

Entrez vite dans le cercle ! (M.Kartushina)

Toute chanson du Nouvel An est interprétée - une danse ronde au choix des enfants.

Le bonhomme de neige remercie les enfants et les traite, et donne également la dernière carte - cryptage, les enfants mettent en évidence la première syllabe.

Adieu au Père Noël et à la Fille des Neiges

Le lendemain, les enfants rencontrent le Père Noël et la Snow Maiden, leur parlent des stations qu'ils ont visitées, de ce qu'ils ont appris de nouveau et d'intéressant. Le Père Noël propose de connecter des images de cryptage. Voici ce qui s'est passé :

mois

Lod

tsy

maman

ly

karité

Père froid: Je suis heureux que vous ayez apprécié votre voyage à travers les gares! Vous avez beaucoup appris, rencontré de nombreux héros ! À l'année prochaine! (Donne une friandise, dit au revoir aux enfants jusqu'à ce que L'année prochaine et part avec la Snow Maiden).

Livres d'occasion :

"Histoires sur le Nouvel An" N. Populyak

"Encyclopédie du Père Noël" V. I. Iskorkin

Magazine "Livres, notes et jouets pour Katyushka et Andryushka" n ° 10 2005

Maison d'édition "Liberia - Bibinform" Moscou 2004.

"Nous jouons, dessinons et chantons" M.Yu. Kartouchina, Moscou 2009.

Revue "Directeur Musical" №6 2004.

Revue "Directeur Musical" n°6, 2006.

Le problème de la formation de l'indépendance est étudié par de nombreux experts nationaux et étrangers. Aujourd'hui, il est pertinent de considérer l'indépendance comme un trait de personnalité, qui est à la base de la formation des compétences clés d'un enfant d'âge préscolaire. Cet article décrit comment développer l'initiative et l'autonomie des enfants d'âge préscolaire à l'aide du jeu de parcours.

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Jeu de parcours

comme moyen de développer l'initiative et l'indépendance des enfants d'âge préscolaire

Établissement d'enseignement budgétaire municipal

Jardin d'enfants Svetlolobovsky "Skazka" n ° 7

Le problème de la formation de l'indépendance est étudié par de nombreux experts nationaux et étrangers. Aujourd'hui, il est pertinent de considérer l'indépendance comme un trait de personnalité, qui est à la base de la formation des compétences clés d'un enfant d'âge préscolaire.

Avant de parler de la façon de favoriser l'indépendance et l'initiative chez les enfants, ainsi que du moment où il est nécessaire de le faire, vous devez décider de ces concepts. Les experts définissent l'autonomie comme suit :

• la capacité d'agir de sa propre initiative, de constater la nécessité de sa participation dans certaines circonstances ;
• la capacité d'accomplir des activités habituelles sans demander l'aide et le contrôle d'un adulte;
• la capacité d'agir consciemment dans une situation d'exigences et de conditions d'activité données;
• la capacité d'exercer une maîtrise de soi élémentaire et une auto-évaluation des performances;
• la capacité de transférer des méthodes d'action connues à de nouvelles conditions.

Dans la littérature pédagogique initiative est considéré le plus souvent comme une qualité de l'élève, ses efforts visant à satisfaire des intérêts et des besoins cognitifs. Cependant, parmi les scientifiques, il n'y a pas de consensus sur ce phénomène. Ilyin E.P. (2000) considèrent l'initiative comme un cas particulier d'autonomie. Tandis que Godin G.N., Eliseeva Z.N. considérer l'indépendance comme l'un des critères d'initiative.

Dans ma pratique, afin d'éveiller l'initiative et l'autonomie chez les enfants d'âge préscolaire, j'utilise diverses méthodes et astuces.En faisant des recherches dans la littérature sur le sujet, j'ai découvert différents types des jeux qui augmentent l'initiative et l'indépendance des enfants.Il s'agit notamment du jeu d'itinéraire, qui aide à prendre confiance en ses actions et guide les enfants à faire leurs propres choix dans le processus d'activités conjointes et indépendantes.

Jeu de parcours est un jeu dans lequel il y a un certain itinéraire (selon le thème du jeu), au cours duquel les enfants effectuent diverses tâches, atteignant l'objectif final.

La nouveauté du jeu de parcours réside dans sa forme même de conduite, qui affecte le développement de l'initiative et de l'autonomie des enfants. Les enfants vont au-delà de leur groupe et de l'aire de jeux (selon l'endroit où se déroule le jeu), indépendamment un groupe d'enfants se déplace le long des parcours, accomplissant des tâches. Les tâches sont choisies de manière à ce qu'à chaque station l'enfant puisse prendre l'initiative de telle ou telle activité, de l'activité dans laquelle il se sent le plus en confiance.

Les thèmes des jeux peuvent être variés, selon les intérêts des enfants, les demandes des parents, direction prioritaire maternelle, etc... Dans le cadre de la préparation, les enseignants présentent aux enfants le matériel sur le thème du jeu, mettent à jour le bagage de compétences existant.

Je voudrais donner un exemple de l'événement final - animation du mois pour les enfants sous la forme d'un jeu de parcours sur le thème marin, que nous avons organisé en été.Les participants à l'événement étaient des élèves des groupes intermédiaires, supérieurs et préparatoires.

Regardons de plus près les étapes du travail:

1. Auto-préparation (étude de la technologie des jeux de parcours).

L'idée du jeu était que les élèves, avec les enseignants, partent en voyage en mer à la recherche d'un trésor. Tous les participants de l'événement sont divisés en équipes, reçoivent des feuilles de route indiquant les stations auxquelles les enfants accomplissent indépendamment les tâches proposées personnages de contes de fées et, recevant un indice, continuez jusqu'à ce qu'ils atteignent la dernière station, où un trésor est caché.

Tous les enseignants de la maternelle, un directeur musical et un instructeur d'éducation physique ont participé au processus de préparation. Des jeux (tâches) ont été sélectionnés conjointement pour le développement de la mémoire, de l'attention, de la pensée logique, de la dextérité d'observation. Plus règle importante pour les enseignants c'était que les enfants prenaient le rôle principal dans le jeu, les enseignants ne pouvaient que corriger et corriger les enfants.

1. Travail préliminaire (avec les parents, les enseignants, les élèves).

Les participants à l'événement ont été consultés « Qu'est-ce qu'un jeu de parcours ? Pourquoi est-ce nécessaire ?", Des mémos ont été publiés dans les groupes "Pourquoi ne pouvez-vous pas récupérer l'enfant pendant le jeu de parcours ?". A ce stade, il y a eu une discussion sur les costumes selon le thème du jeu. De nombreux parents ont été impliqués en tant que participants.

1. Création d'un environnement sujet-espace

A ce stade, le choix de l'espace de jeu, la conception des points du jeu, la sélection de l'accompagnement musical ont eu lieu.

1. Fabrication attributs requis Jeux

Le personnel enseignant, en collaboration avec les parents, s'est engagé dans la production de cartes, la sélection des tâches, en fonction du sujet.Le personnel enseignant a porté une grande attention au contenu des tâches qui étaient offertes aux stations, à la sélection de l'accompagnement musical et multimédia, qui étaient l'un des facteurs importants stimulant les mouvements des enfants d'âge préscolaire, augmentant leur émotivité et déterminant leur rythme et leur allure.

1. Conduire le jeu.

Au début de l'événement, la formation d'équipes d'âges différents était organisée de manière ludique, puis le processus de choix du capitaine de leur équipe, de choix du nom de l'équipe et de réflexion sur la devise. La tâche de l'éducateur comprenait également un travail préliminaire avec les enfants sur la mémorisation de diverses devises et slogans.

Les enfants ont été invités à trouver le véritable trésor caché par Barmaley. Mais pour le trouver, les gars ont dû passer par plusieurs stations et accomplir une tâche intéressante à chacune : sélectionner aliments sains pour le dîner des marins, pour attraper un poisson dans l'océan, et les gars devaient également rivaliser d'agilité et de vitesse, de portée de lancer, etc.

À chaque station, à la fin de la tâche, un indice était donné sur l'itinéraire le long duquel ils étaient censés se déplacer. Une fois tous les morceaux de la carte collectés, les enfants ont découvert que le véritable trésor était caché dans une tour abandonnée, sur la fabuleuse île où vivait Barmaley. Les enfants devaient libérer la tour de Barmaley. Les gars ont accompli toutes les tâches de Barmaley et ont finalement atteint le moment tant attendu où il a sorti le coffre au trésor.

1. Une analyse.

Lors de la préparation et de la conduite d'un jeu de parcours, il est important d'observer certaines conditions:

• le contenu des tâches et les conditions d'organisation du jeu doivent être construits en fonction des capacités d'âge des enfants d'âge préscolaire;
• l'intrigue du jeu doit être intéressante et compréhensible pour les enfants;
• itinéraires précisément pensés et compilés pour le déplacement des équipes.

Il est très appréciable, à mon avis, que les groupes soient d'âges différents. L'expérience de la création et du développement d'une communauté enfant-adulte nous convainc qu'il s'agit d'un moyen très efficace pour une socialisation réussie des enfants. âges différents. Bien sûr, la socialisation des enfants et le transfert d'expérience des plus âgés aux plus jeunes se produisent spontanément, mais dans les conditions de l'organisation pédagogique de ce processus, des résultats de socialisation significatifs, des effets éducatifs et de développement sont obtenus. Les enfants plus jeunes acquièrent de l'expérience dans l'exécution de missions dans la préparation et la conduite de divers types de cas et de tâches, observent le travail des enfants plus âgés, analysent et corréler résultats de cas. Les gars plus âgés deviennent les plus responsables, les plus proactifs.

Le jeu d'itinéraire permet aux enfants d'âge préscolaireagir de manière indépendante, de sa propre initiative,montrer les meilleures qualités, se sentir réussi, se sentir dans une situation de choixparticipant par activités conjointes ou l'activité réelle dans laquelle l'enfant, à son avis, excelle.

Littérature

1. Bakina M. Enfants modernes, jeux modernes// Éducation préscolaire - 2011 - №4. - p.58-60.
2. Koteneva O. N., Talkova L. K. Développement de l'indépendance et de l'initiative des enfants d'âge préscolaire en classe La culture physique dans le cadre de la mise en œuvre de la norme fédérale d'éducation de l'État pour DO // Questions de pédagogie préscolaire. - 2017. - N° 2. - S. 30-32.
3. Ledneva S. Nous voyageons, jouons, apprenons et développons ! // Éducation préscolaire n°4, 2009.
4. Losik E. I. Le rôle de l'enseignant préscolaire dans le développement de l'activité cognitive des enfants d'âge préscolaire plus âgés [Texte] / E. I. Losik // Théorie et pratique de l'éducation en monde moderne: Stagiaire Matériaux II scientifique conf. (Saint-Pétersbourg, novembre 2012). - Saint-Pétersbourg : Renome, 2012. - S. 47-49.

Ressources internet :

1. "Méthodologie pour mener des jeux sur le terrain"https://summercamp.ru/Methodology_of_games_on_the_location

1. Ponomareva A.A. Article " Concevoir des technologies pour organiser la relève dans les activités des communautés d'enfants et d'adultes "https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a

L'avantage du jeu-voyage est qu'il peut être adapté à n'importe quel contenu (divers domaines de connaissances, matières scolaires, domaines d'éducation, activités, composantes de l'expérience sociale, etc.), et également utilisé avec succès dans l'interaction d'un enseignant. avec tout âge un groupe d'élèves (qu'il s'agisse d'élèves du primaire, d'adolescents, de lycéens, d'étudiants, etc.).

La technologie du jeu-voyage est basée sur la technologie de l'activité créative collective selon I.P. Ivanov.

Caractéristiques générales du jeu-voyage. Le jeu-voyage est un tournoi de quiz cognitif divertissant, composé d'une série d'étapes (9 stations), à travers lesquelles les participants au jeu voyagent dans une certaine séquence. A chaque étape (station), le juge-instructeur propose aux participants du jeu une série de questions, des tâches en accord avec le thème du jeu et évalue leur performance.

Le plus souvent, les jeux de voyage sont thématiques, c'est-à-dire le contenu des tâches, les questions de toutes les étapes (stations) sont déterminées par un seul sujet-problème (par exemple, protection de l'environnement, culture du comportement, théâtre, contes de fées, etc.).

Objectifs du jeu-voyage. Les jeux de voyage visent principalement à développer la vision du monde, les intérêts et besoins cognitifs, les orientations de valeurs et la sphère émotionnelle des participants au processus pédagogique. Ils contribuent à la systématisation des connaissances, à la création de sens, à l'activité mentale, à la communication entre les enfants et les enseignants.

Les participants du jeu-voyage. Le jeu implique des équipes (équipages) de 5 à 10 personnes, qui sont créées sur la base d'une classe (un détachement d'un camp de santé de campagne). Le parcours de jeu peut être joué à la fois dans une classe distincte (escouade) et dans un groupe (parallèles ou entre parallèles) de classes (escouades).

L'ordre de mise en œuvre de la technologie de jeu-voyage. La mise en œuvre de la technologie comprend les étapes suivantes.

Première étape. Préparation du jeu. Lors de la préparation d'un jeu, ses organisateurs doivent :

Tracez l'itinéraire du jeu-voyage (si le jeu est joué à l'école, l'itinéraire est tracé le long des récréations et des publics du bâtiment scolaire; si le jeu est joué dans la nature, la longueur de l'itinéraire est de 1,5 à 2 km ; il est souhaitable que le parcours soit circulaire) ;

Divisez l'itinéraire en un certain nombre (5-7) étapes (stations);

Composez le contenu (une série de questions, des tâches créatives) pour chaque étape du jeu ;

Déterminer les arbitres-instructeurs pour chaque étape du jeu ;

Déterminer les places de stationnement des arbitres-instructeurs sur le parcours du match ;

Élaborer des critères d'évaluation de l'exécution des tâches par les participants au jeu ;

Préparer des listes d'itinéraires pour chaque équipe (équipage) de participants au jeu, qui indiquent les noms des étapes (stations) et l'ordre de leur passage, les juges instructeurs aux étapes et les marques;

Codez sous forme de dessins les notes que les juges instructeurs mettront sur la feuille de route, par exemple: «excellent» - le soleil, «bon» - une fleur de camomille, «satisfaisant» - un sapin de Noël. nuage, bateau ;

Concevez des bannières, des affiches avec les noms des étapes (stations) du parcours de jeu (elles doivent être grandes, lumineuses, accrocheuses, faciles à lire) et des flèches indiquant la direction de l'itinéraire ;

Préparez des récompenses et des prix pour les gagnants du jeu.

Seconde phase. Conduire le jeu. Le parcours-jeu commence par une ligne de collecte générale, sur laquelle :

Les participants du jeu sont rappelés de ses conditions ;

Familiarisez-vous avec l'ordre du jeu;

Nommez les étapes (stations) du jeu ;

Les arbitres-instructeurs sont présentés (immédiatement après la présentation, ils se rendent à leurs places de stationnement sur le parcours du match) ;

Les feuilles de route sont remises (les estimations encodées dans les dessins ne sont pas divulguées, elles sont gardées secrètes) ;

Annoncez la remise des prix aux gagnants du jeu.

Le rassemblement général sera décoré, les éléments théâtraux seront rendus plus attrayants pour les enfants. Par exemple, lors du voyage-jeu "Le long du chemin de Berendey", ses participants peuvent être accueillis par le roi Berendey - le seigneur de la forêt avec sa suite.

Les équipes (équipages) entrent dans le parcours du jeu avec un intervalle de temps de 5 minutes (cela ne vaut pas la peine d'allonger l'intervalle, sinon le jeu est retardé, le dynamisme est perdu).

À chaque étape (station), l'équipe ne dure pas plus de 5 minutes, 2-3 minutes sont consacrées à la transition d'une étape à l'autre. Le respect des délais de jeu est strictement contrôlé par les arbitres-instructeurs.

A chaque étape, des juges-instructeurs proposent à toutes les équipes un système de questions, des tâches créatives, évaluent leur performance selon les critères retenus et inscrivent une note codée sur la feuille de route.

À la dernière étape, l'arbitre-instructeur lui laisse les listes d'itinéraires (ceci est nécessaire pour un résumé rapide et rapide du parcours de jeu).

Troisième étape. Résumant. L'analyse du jeu est effectuée par chaque participant, l'état de développement (des émotions, des sentiments, de la conscience, etc.) est enregistré, et les causes de cet état sont également déterminées.

Les juges-instructeurs de chaque feuille de route calculent le nombre de points marqués par l'équipe. Les gagnants du jeu itinérant sont déterminés - les équipes qui ont pris les 1ère, 2ème, 3ème places.

Lors de l'assemblée générale finale, les résultats finaux du jeu sont annoncés, les gagnants sont nommés, les prix sont décernés.

Vous pouvez préparer une vitrine photo basée sur les résultats du jeu, racontant son déroulement, les gagnants.

Parmi les critères d'exécution par les participants du jeu des tâches proposées par les arbitres-instructeurs peuvent figurer les suivants :

exhaustivité et profondeur des connaissances;

érudition;

ingéniosité, ingéniosité;

connaissance systématique;

capacité à utiliser les connaissances dans la pratique;

adéquation de la conscience et du comportement ;

développement de l'imagination, observation;

créativité dans l'activité;

capacité à organiser la communication entre les membres de l'équipe (équipage);

interaction de tous les membres de l'équipe (équipage);

activité de tous les membres de l'équipe ;

motivation pour la participation au jeu, exécution des tâches par les membres de l'équipe ;

manifestation d'émotions, de sentiments;

rechercher l'analyse, la généralisation et d'autres opérations mentales ;

auto-évaluation de leurs activités.