Synopsis de Maria Gennadievna Zavilkina MDOU n ° 73 "Dauphin".

Contenu du programme :

Développer chez les enfants un intérêt pour les jeux de rôle, aider à créer un environnement de jeu.
Développer la parole, enrichir vocabulaire, pour fixer la prononciation du son.
Former chez les enfants la capacité d'utiliser le matériau du sol du bâtiment, d'agir avec lui de différentes manières.
Consolider les connaissances acquises antérieurement sur le travail d'un médecin, vendeur, coiffeur.
Cultivez des amitiés dans le jeu.

travaux préliminaires

Conversations autour des métiers à l'aide d'illustrations, visionnage de l'album "Métiers" ;
Faire des devinettes, mémoriser des poèmes sur le métier, sur le jeu ;
Excursion à la cuisine, cabinet médical;
En lisant fiction: comptines, chansons, russe contes populaires« Bonhomme en pain d'épice », « Le renard et le lièvre », « Le coq avec la famille » d'Ushinsky, « Macha la confuse » de Voronkova, « Comment nous sommes allés au jardin zoologique » de Zhitkov, « Comment Masha est devenue grande » de Permyak, "Pierre le porcelet et la boutique" de Petrushevskaya, "Jouets" d'A. Barto, "Aibolit" de K. Chukovsky, "Moydodyr";
jeux de doigts, jeu de mots"Devinez quelle profession une personne a" ;
Examen de la question "Jeu" lors de la réunion des parents.

Travailler avec les parents :

Réalisation d'attributs pour le jeu de rôle "Mères et Filles" (confection de linge de lit de poupée, vêtements pour poupées) ; conception de l'album "Métiers" ; production et exposition de jouets faits maison.

Progression du jeu :

Une petite discussion dans le vestiaire.

Éducateur:

Quels métiers connaissez-vous ?

(Réponses des enfants.)

Éducateur:

Mais pour travailler en tant que médecin, coiffeur, vendeur, vous devez d'abord grandir, obtenir un diplôme, obtenir une spécialité. Mais combien de temps attendre. Et donc je veux maintenant devenir adulte et travailler. Vérité? Et partons en voyage vers une ville magique. Tous les enfants, en y arrivant, deviennent immédiatement des adultes et peuvent choisir eux-mêmes un métier. Veux-tu y aller? Vers quoi allons-nous ?

Offre enfants (les enfants choisissent l'une des trois options):

Par le train

Pour faire avancer le train, frappez sur les roues. Quelles roues ? Avec des coins ? (Non, rond, sans coins.) Roues rondes tournées (mouvement avec les bras pliés aux coudes), bourdonnement woo, sifflement, la vapeur sort chut. La locomotive dit "Je vais m'enfuir", et les wagons répondent "Je vais te rattraper".

La musique sonne, les enfants chantent :

Ici notre train roule, les roues cognent,
Et les gars sont assis dans notre train.
Choo-choo-choo - la locomotive bourdonne,
Loin, très loin, il a emmené les gars.

En avion

Nous prendrons l'avion.
Gonflez les pneus de l'avion - chut.
Versez du kérosène dans les réservoirs - ssss.
Démarrez les moteurs - d-d-d.
Les avions ont décollé !

La musique sonne, les enfants volent et chantent :

L'avion vole, l'avion bourdonne
Atterri et silencieux.

En voiture

Ouvrez le réservoir - chi-chi-chi.
Versez de l'essence - ssss.
Fermez le réservoir - chik-chik-chik.
On rock, on rock
Nous gonflons les pneus avec de l'air.
Nous vérifions à chaque fois
Et nous n'avons pas d'accidents.
Passagers, dépêchez-vous
Asseyez-vous deux côte à côte.
Le conducteur conduit
Il regarde le feu de circulation.
Feu rouge clignotant :
Il n'y a pas de passage - arrêtez le chauffeur.
Brille en jaune - alors attendez,
Feu vert devant.
Le conducteur appuie sur la pédale
Et la voiture s'élance au loin.

La musique sonne, les enfants chantent :

La voiture, la voiture va, bourdonne,
Dans la voiture, le conducteur est assis dans la voiture.
BBC,
Voici un champ, voici une rivière, voici une forêt dense,
Le chauffeur est arrivé, arrêtez la voiture !
BBC.

Éducateur:

Voici notre ville magique. Vous vous regardez. Tout le monde a grandi. Aimeriez-vous travailler? Et où vous pouvez travailler, voyons.

Voici notre magasin. Marchandises de vendeurs savent !

1 enfant :

Ne perdez pas de temps pour rien
C'est leur travail habituel !

Et ici, nous avons un "salon de beauté".

Le maître fera les cheveux
Sèche-cheveux, brosse et peigne/

2 enfant :

De magnifiques boucles se courberont,
Secouez la frange avec un pinceau.
Tout dans ses mains brûle -
Il va changer apparence!

Éducateur:

Regardez, c'est quoi cette croix rouge ? Qu'y a-t-il ? C'est vrai, l'hôpital.

3 enfant :

Si ton oreille te fait mal
Si votre gorge est sèche
Ne t'inquiète pas et ne pleure pas
Après tout, un médecin vous aidera!
Et ici nous vivons

4 enfant :

Poupées, lièvres, ours,
En attendant qu'ils viennent
Bébés mamans !

Éducateur:

Il y a tellement de choses à faire dans notre ville.

On joue dans le métier
Nous les choisissons à notre goût.
Et nous rêvons bientôt
Maman et papa vieillissent
Pas seulement pour rêver
Qui veux-tu être aujourd'hui Elina ? (réponses des enfants.)

Le jeu commence.

Éducateur:

On construit des berceaux, une chaise, un robinet pour se laver les mains, on dresse la table. Nous transportons les cubes un à la fois, sans gêner personne. Le médecin, le coiffeur et le vendeur vont travailler. Et le reste des gars s'occupe de leurs enfants. (J'aide à développer le jeu, à établir des relations entre ceux qui ont choisi certains rôles, j'aide à réaliser dans le jeu les impressions reçues par les enfants plus tôt.)

Un certain temps s'est écoulé.

Éducateur:

Dans notre ville, le soir est venu, la journée de travail est terminée, l'hôpital, le coiffeur, le magasin ferment. Nous mettons tout en place.

Avec les enfants qui ont déjà tout mis en place, je passe jeux de doigts:

1. Doigt sur doigt
Toc-toc-toc (2 fois)
ensemble
Frappez dans vos mains (2 fois)
Comme des ressorts nous dansons
Comment sauter des balles (2 fois)
Mains dansantes, dansant magnifiquement,
tournoyé, tournoyé
Et puis ils se sont arrêtés.

2. galettes, galettes,
Où étiez-vous? Par grand-mère !
Rassemblés en rides
Et les mains de grand-mère -
Bon-genre.
Tout le monde a travaillé ses mains
Pendant de nombreuses années.
L'odeur des palmiers chauds
Schami, tartes.
Vos boucles seront caressées
Bonnes paumes.
Et avec n'importe quelle tristesse ils s'en sortiront
Mains chaudes.
amandes, amandes,
Où étiez-vous? Par grand-mère !

3. Ce doigt est un grand-père,
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille !

4. Point, point,
Deux crochets.
Nez, bouche, dos.
Bâton, bâton
Rocher, basculer.
Concombre - voici le petit homme

Éducateur:

Tous les mecs l'ont fait, dis-moi, qui étais-tu aujourd'hui, Vanya ? Comment avez-vous pris soin de votre fils ? Où es-tu allé avec lui ? Dasha, qu'as-tu nourri ta fille ? Julia, dans quel lit as-tu fait dormir ta fille ? Quel genre de docteur était Cyril ? Le coiffeur? Vendeur?

Éducateur:

Bravo, aujourd'hui tout le monde a été gentil, attentionné, attentionné.

Ensemble avec les enfants.

Nous nous sommes disputés, réconciliés,
Et parfois ils se disputaient.
Mais très sympathique
Pour notre jeu.
Le jeu est remplacé par le jeu,
Le jeu se termine.
Et l'amitié ne s'arrête jamais !
Hourra ! Hourra ! Hourra !

Éducateur:

Pour rentrer rapidement à la maternelle, nous prendrons l'avion.

Les enfants "volent" dans le vestiaire. Le jeu est terminé.

À propos de tout dans le monde :

En 1930, le film "The Rogue Song" sur l'enlèvement d'une fille dans les montagnes du Caucase est sorti aux États-Unis. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué des escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...

Matériaux des sections

Objectif : Consolider les connaissances sur le métier de médecin, vendeur, coiffeur.

Tâches:

1. Pour aider à créer un environnement de jeu, pour établir une interaction entre ceux qui ont choisi certains rôles.
2. Former chez les enfants la capacité de jouer selon leur propre plan, stimuler l'activité créative des enfants dans le jeu.
3. Former des relations amicales dans le jeu, l'activité, la responsabilité, la convivialité.

progression du jeu :

Les enfants entrent dans le groupe, se placent autour de l'enseignant.

Éducateur : Pour toi, pour tout le monde, les années grandissent, il y en aura dix-sept.

Où travaillez-vous alors, que faites-vous ?

Éducateur: Enfants, parlons avec vous des professions que vous connaissez

Enfants : médecin, vendeur...

Éducateur: Mais pour travailler en tant que médecin, coiffeur, vendeur, vous devez d'abord grandir, terminer vos études, obtenir une spécialité. Mais combien de temps attendre. Et donc je veux maintenant devenir adulte et travailler. Vérité?

Éducateur : Et partons en voyage dans une ville magique. On l'appelle "Cité des maîtres" . Tous les enfants, en y arrivant, deviennent immédiatement des adultes et peuvent choisir eux-mêmes un métier. Veux-tu y aller?

Éducateur : Et nous y irons dans ce bus. (Il y a des chaises dans une rangée de trois dans un groupe). Vous serez les passagers et je serai le conducteur.

Kachu, je vole à toute vitesse.
Je suis le conducteur et le moteur lui-même !
J'appuie sur la pédale et la voiture fonce au loin.
Et donc, allons-y !

Enseignant : Tout le monde est là ! Sortez, s'il vous plaît. Voici notre ville magique "Cité des maîtres" . Vous vous regardez. Tout le monde a grandi. Cela fonctionnerait, non? Et où vous pouvez travailler, je vais vous montrer maintenant.

Ici nous avons "Salon"

C'est lumineux et intéressant ici.
Miroirs, parfums et fauteuils, un grand hall,
Mais apparemment, même
Mieux que votre treillis.

Nous sommes maintenant dans le magasin - Tous les produits exposés :
Thé, bonbons, saucisses - Les yeux s'écarquillent.
Venez acheter
Donnez de l'argent au caissier.

Regardez, nous avons ici "Hôpital"

Toujours attentif, aimant, notre médecin vous soigne.
Quand Il améliore votre santé - Il est le plus heureux !

Éducateur : Vous voyez maintenant combien de choses intéressantes il y a dans notre ville. Vous pouvez travailler où bon vous semble.

Pendant le jeu, l'éducateur aide à créer un environnement de jeu, à établir des relations entre ceux qui ont choisi certains rôles ; aide à réaliser dans le jeu les impressions reçues par les enfants plus tôt.

Éducateur : Le soir est venu dans notre ville, la journée de travail est terminée, l'hôpital et le magasin ferment. Tout le monde monte dans le bus et retourne au jardin d'enfants.

Et si vous avez aimé la ville, vous et moi y irons tous les jours.

SP d / s "Teremok" GBOU école secondaire "OTs" avec. Vieux Shentala

Intrigue - jeu de rôle :

"Tous les métiers sont importants"

dans le groupe des seniors

Développé par: éducateur

Dorozhkina Galina Alexandrovna

Tâches du programme :

• continuer à apprendre aux enfants à planifier un jeu et à sélectionner indépendamment le matériel de jeu, les attributs nécessaires;
• continuer à apprendre les compétences d'interaction de jeu de rôle, conformément aux normes de l'étiquette;
• apprendre aux enfants à assumer différents rôles, conformément à l'intrigue du jeu ;
• enrichissement du vécu social et ludique des enfants selon les intrigues : « Famille », « Coiffeur »
• clarifier et enrichir le vocabulaire et matériel de discours par thèmes : "Salon de coiffure" ;
• développer le discours dialogique des enfants;
• contribuer à l'établissement dans le jeu d'interactions ludiques et de relations entre les joueurs
• pour former une activité créative dans le jeu, des relations amicales les uns avec les autres.

Matériel de jeu :

1. "Une famille"

• attributs pour l'équipement de la salle
• vaisselle
• meubles
• fruit

1. "Salon"

• vêtements de coiffeur
• cape pour le client
• outils de coiffeur
• album d'échantillons de cheveux

Préparation du jeu :

• compilation de l'album "Tous les métiers sont importants" ;
• conversations sur les professions des gens à l'aide d'illustrations;
• jeu didactique "Qui a besoin de quoi pour travailler?";
• production d'attributs pour le jeu ;
• conversations sur la culture du comportement dans les lieux publics ;
• lire Vasiliev-Gangnus "ABC de la politesse";
• jeux de rôle avec les enfants "Famille".

Progression du jeu : Les enfants et l'enseignant forment un cercle, se tenant la main.

Éducateur : Je suis heureux de vous voir tous en bonne santé et joyeux aujourd'hui ! tome

Je veux vraiment que tu gardes cette humeur jusqu'à

soirée elle-même. Et pour cela, il faut sourire plus souvent,

réjouissez-vous l'un de l'autre. Sourire l'un à l'autre

et tout le monde deviendra plus brillant et plus heureux.

Aujourd'hui, nous allons parler avec vous de la famille et des professions. Regardons les illustrations ! À qui travaillent les personnes qui y sont représentées ?

(les enfants disent qui est représenté sur les illustrations, ce qu'ils portent et par qui

peut marcher)

Éducatrice : Tous les matins, les mamans et les papas vous emmènent à la maternelle. Et où

vont-ils plus tard ?

(réponses des enfants)

Enseignant : Bravo les gars ! Tu en sais beaucoup sur le travail de tes parents. Et

Leurs métiers sont tellement différents et intéressants. Et qui veux-tu

devenir quand tu seras grand.

(Raisonnement des enfants)

Educateur : Et jouons à la "famille" avec vous !

Que devons-nous faire pour démarrer le jeu ?

(Raisonnement des enfants)

Éducateur : Exact ! Nous devons attribuer des rôles.

Pour notre jeu, nous avons besoin de : maman, papa et filles.

Éducateur : Qui pensez-vous que nous pouvons choisir ? Pourquoi?

(Les enfants choisissent maman, papa et enfants et justifient leur choix)

Éducateur : Maman aura un jour de congé aujourd'hui, et elle ira avec

filles chez le coiffeur.

De qui avons-nous besoin pour travailler dans un salon de coiffure ?

Enfants : Coiffeur.

Le matin est venu ! La famille s'est réunie à table pour le petit déjeuner.

Actions suggérées:

Papa : Qu'est-ce que tu vas faire aujourd'hui ?

Maman : J'ai un jour de congé aujourd'hui, les filles et moi allons aller à

Salon de coiffure.

Papa : (regarde sa montre).

Ça fait longtemps, je dois aller travailler. Retrouve-moi ce soir (au revoir)

Maman et ses filles nettoient la vaisselle de l'acier.

Maman : Les filles, êtes-vous prêtes ?

Fille : Oui, nous sommes prêts, vous pouvez y aller.

Maman : D'abord on va chez le coiffeur, je dois me coiffer.

(Aller chez le coiffeur)

"Salon"

Maman et ses filles vont chez le coiffeur. En ce moment, le coiffeur est occupé avec

client.

Coiffeur : Bonjour ! Désirez-vous quelque chose ?

Maman : J'aimerais me faire couper et coiffer les cheveux.

Coiffeur : Veuillez vous asseoir et attendre. Maintenant je suis libre et

Je t'inviterai...

Veuillez passer ! S'asseoir.

Le coiffeur sert ma mère.

Maman : (se regarde dans le miroir).

Coiffeur : Vous aimez ?

Maman : Merci beaucoup, j'aime beaucoup. Combien je te dois?

Coiffeur : 100 roubles, s'il vous plaît.

Maman : Rembourser le coiffeur.

Coiffeur : Merci beaucoup, revenez. Au revoir.

Maman : Au revoir.

Maman et ses filles quittent le coiffeur.

A cette heure, le salon de coiffure est fermé. Chacun met de l'ordre sur son lieu de travail et se rend dans une discothèque festive.

Directeur : Et maintenant, le plus agréable ! Nous donnons à chacun comme cadeau de l'air

des ballons. Veuillez vous rendre dans le hall principal. Il y aura une discothèque festive pour les invités.

Des sons de musique amusants. Tous les participants au jeu de danse.

(Au cours du jeu, j'aide à créer un environnement de jeu à l'aide de questions, de conseils, de suggestions. Je fais attention à la relation des enfants dans le jeu).

Résultats du jeu.

Enseignant : Bravo les gars ! Avez-vous aimé jouer? Quels rôles as-tu joué dans le jeu ? Que faisaient vos personnages ? Comment pensez-vous avoir fait face à vos rôles ? Selon vous, qui a le mieux joué son rôle ? Pourquoi?

J'ai vraiment aimé la façon dont vous avez joué aujourd'hui. Nous jouerons avec vous plus d'une fois et en apprendrons beaucoup plus sur les professions, créerons des attributs supplémentaires et le jeu deviendra encore plus intéressant.

Références:

1. Gubanova N.F. Développement de l'activité jeux.

2. Système de travail groupe intermédiaire Jardin d'enfants. - M. : Mosaïque-Synthèse, 2012

"Tous les métiers sont bons, tous les métiers sont importants"

pour les enfants du groupe moyen

Objectif : Orientation des enfants vers un travail productif et nécessaire pour les autres.

Tâches:

1. Aider à créer un environnement de jeu, établir une interaction entre ceux qui ont choisi certains rôles.

2. Former chez les enfants la capacité de jouer selon leur propre plan, pour stimuler l'activité créative des enfants dans le jeu.

3. Former des relations amicales dans le jeu, un sens de l'humanisme, de l'activité, de la responsabilité, de la convivialité.

4. Consolider les connaissances acquises antérieurement sur le travail d'un médecin, d'un maçon.

Travaux préliminaires.

1. Conversations sur les professions à l'aide d'illustrations, en regardant des images, des illustrations.

2. Lecture de fiction : V.V. Maïakovski "Qui être?" S. Mikhalkov "Qu'avez-vous?"

3. Lecture de K.I. Tchoukovski "Docteur Aibolit".

Travail de vocabulaire : phonendoscope, casque de chantier.

Accompagnement méthodologique : ensembles de construction, attributs pour le jeu "Hospital", un bus de chaises, un volant, un sac de conducteur, un feu de circulation, une voiture, une mallette à outils, un téléphone.

Audio signifie : un magnétophone, une cassette avec une bande son « On y va, on y va, on y va.

Motivation: L'offre de l'éducateur de partir en voyage dans une ville magique

Exemple de jeu.

Les enfants entrent dans le groupe, se tiennent près de l'enseignant.

Éducateur:

Les années grandissent pour vous tous,

Il y en aura dix-sept.

Où travailler alors

Que faire.

Les enfants, parlons avec vous des professions que vous connaissez (les enfants appellent). Mais pour travailler comme médecin, coiffeur, vendeur, il faut d'abord grandir, terminer ses études, obtenir une spécialité. Oh, quelle longue attente. Et donc je veux maintenant devenir adulte et travailler. Vérité?

Et partons en voyage vers une ville magique. Elle s'appelle "la Cité des Maîtres". Tous les enfants, en y arrivant, deviennent des adultes et peuvent choisir eux-mêmes un métier. Veux-tu y aller?

Enseignant : Qu'est-ce qu'on va faire ?

Enfants : Prenons le bus.

Éducateur : Parlez-nous des règles de conduite dans les transports en commun. Quelles règles doivent être suivies ?

Enfants : En conduisant, vous ne pouvez pas toucher les portes avec vos mains, parler fort, vous pencher par les fenêtres.

Éducateur : Et où puis-je sortir ?

Enfants : A l'arrêt de bus.

(Il y a deux rangées de chaises dans le groupe).

Éducateur : Comment s'appellent les personnes qui prennent le bus ?

Enfants : Passagers.

Éducateur:

Correctement. Passagers.

Vous serez les passagers et je serai le conducteur.

Ou peut-être que l'un d'entre vous le souhaite ?

Comptons.

Compteur "feux de circulation".

Où avez-vous été jusqu'à présent?

Le feu s'est arrêté.

Rouge - clair - le chemin est dangereux,

Le jaune est le même que le rouge.

Et le vert est devant - entrez !

(Choisissez un chauffeur)

Éducateur : Les gars, qui d'autre travaille dans le bus ?

Enfants : chef d'orchestre.

Éducateur : Que fait le chef d'orchestre ?

Celui qui dit bien, il le fera.

(Le conducteur prend un sac avec des billets et vend des billets aux enfants. Les enfants donnent de l'argent au conducteur (faire semblant)).

Enseignant : Et donc, allons-y !

La chanson "Merry Travelers" sonne

"Nous allons, nous allons, nous allons

Vers des terres lointaines….

(Les enfants chantent à volonté)

Éducateur : Les gars, regardez, quelqu'un arrête notre bus.

Peut-être que quelqu'un a besoin de notre aide.

Le chauffeur arrête le bus et demande;

Qu'est-il arrivé?

Danya D. : Oui, la roue ne tourne pas, aidez-moi, s'il vous plaît.

Chauffeur : J'apporterai les outils.

Le chauffeur aide Dana :

Danny D. : Merci beaucoup.

Où allez-vous?

Chauffeur : Dans la "Cité des Maîtres".

Danya D. : Puis-je venir avec vous ?

Chauffeur : Allons-y.

"Je roule, je vole à toute allure,

j'appuie sur la pédale

Et la voiture fonce au loin

Chef d'orchestre : Arrêt "Cité des Maîtres".

Éducateur : Regardez, voici la « Cité des Maîtres ».

Mais comment pouvons-nous y arriver?

Enfants : Nous devons traverser la route.

(Les enfants regardent les feux de circulation).

Ils traversent la transition.

Éducateur : Nous nous sommes donc retrouvés dans la ville des maîtres.

Vous pouvez choisir le travail que vous aimez

Vous pouvez travailler où vous voulez.

(Enfants dispersés à volonté)

(Les filles organisent le jeu s/r "Hospital", et les garçons construisent des maisons)

Éducatrice (filles):

Écoutez ce que je vais vous dire;

"Qui est le plus utile dans les jours de maladie,

Et nous guérit de toutes les maladies ?

Enfants : "Docteur"

Éducateur : Les gars, voyons ce qu'il y a dans cette boîte.

Les enfants considèrent les fournitures médicales, nommez-les.

(phonendoscope, thermomètre, seringue, coton, pansement, cotons-tiges, vert brillant).

Éducateur : Les gars, pour qui sont ces fournitures ?

Enfants : Pour médecin et infirmière.

(Un enfant pleure.)

Éducateur: Oh, oui, c'est la fille Masha qui pleure.

Elle devait être malade.

Masha, qu'est-ce qui te fait mal ?

(Masha montre - gorge, tête, ventre.)

Il faut faire quelque chose d'urgence !

Comment aider Macha? Comment?

Éducateur: je suis venu avec, je vais mettre peignoir blanc et je guérirai les malades.

Comment allons-nous traiter Masha ?

(réponses des enfants)

Éducateur : Voici notre ville magique des "Maîtres".

Vous vous regardez.

Tu as grandi

Et ici, nous avons un chantier de construction.

Toute la région connaît le constructeur,

C'est un excellent maître

Avec son équipe, il construit une maison en brique.

Éducateur : Le métier de maçon est très dangereux.

Que portent les constructeurs pour leur sécurité ?

Enfants : Ils mettent des casques sur la tête.

Éducateur : Vous pouvez maintenant organiser des équipes et commencer à construire.

(Lors de la construction de la maison, Danya D. s'est blessé à la main, s'est contusionné à la jambe)

Enseignant : Danny, qu'est-ce qui ne va pas avec toi ? Vous avez besoin de voir un médecin.

(Le professeur appelle l'hôpital au téléphone).

Éducateur : Docteur, un ouvrier a été blessé sur notre chantier.

Médecin : Amenez-le immédiatement à l'hôpital.

(Danya est soignée à l'hôpital).

En cours de route, l'éducateur aide à créer un environnement ludique, à nouer des relations.

Éducateur : Qu'avez-vous construit ? belle ville, tous les objets sont très nécessaires pour les gens : maisons, magasins, un zoo, un jardin d'enfants.

Bien fait! Pas étonnant que dit le proverbe. Dans lequel?

Enfants: "Le travail du maître fait peur."

Éducateur: Le soir est venu dans notre ville, la journée de travail est terminée, l'hôpital ferme, les travaux sur le chantier sont terminés.

Revenons à la maternelle.

Et si vous avez aimé la ville, nous y irons tous les jours.