Résumé d'un parcours ludique ludique à travers les gares. Jeu de parcours

Auteur de l'article : Pugacheva Yulia Olegovna,
éducateur MADOU n°44 « Poucette »
Formation à l'initiative et à l'autonomie des enfants d'âge préscolaire dans un établissement d'enseignement préscolaire à travers un jeu de parcours
Cible:
Développement de l'initiative et de l'autonomie des enfants grâce au jeu de parcours
Tâches:
Diversifier les formes d'activité physique créative, ludique, des enfants.
Former et fédérer une équipe d'enfants par le biais d'activités de jeu communes.
Développer à travers des tâches motrices - mémoire, attention, pensée logique, observation; aussi bien que qualités physiques- agilité, rapidité de réaction, coordination des mouvements, endurance.
Cultiver l'activité créative et la responsabilité dans l'exécution des tâches collectives.
Créer bonne humeur, charge émotionnelle de la participation à une action divertissante
Formation de la pensée visuelle-schématique (la capacité d'utiliser des diagrammes, des plans et symboles lors de l'orientation dans une situation).
Développement de l'orientation sur une feuille de papier.
Rassemblement de groupe
Méthodes et techniques : modélisation d'une situation de jeu pour formuler un problème et créer de la motivation, exercices pour la pensée logique et la nature créative, questions pour les enfants, utilisation de matériel didactique et visuel.
Participants à la soirée d'animation : groupes moyens et seniors.
Pertinence
L'indépendance des enfants en Ces derniers temps fait de plus en plus l'objet d'une attention accrue, car il est nécessaire de résoudre le problème de la préparation de la jeune génération aux conditions de vie dans la société moderne, une approche pratique de l'organisation de l'éducation processus éducatif. Les enfants en cours d'éducation et de formation à la maternelle doivent apprendre par eux-mêmes, fixer le but et les objectifs de leurs activités, analyser ses conditions, formuler des problèmes et des hypothèses, des hypothèses sur les options pour résoudre les situations problématiques, trouver des moyens pour cela, surmonter les désaccords, organiser et corriger le cours en tant qu'individu , et activités conjointes parvenir à un résultat positif.
Selon la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire, approuvée. Par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 17 octobre 2013 n ° 1155, l'une des conditions importantes pour créer la situation sociale d'un enfant est de soutenir son individualité et son initiative dans diverses activités.
Le problème est quels sont les plus méthodes efficaces et les formulaires dans l'organisation du processus éducatif devraient être utilisés par un enseignant-éducateur moderne dans le développement et l'indépendance des enfants d'âge préscolaire.
En novembre, j'ai suivi des cours de formation avancée, où des experts nous ont parlé de différents types de jeux qui augmentent l'initiative et l'indépendance des enfants.
Un de ces jeux qui m'a intéressé est le jeu de parcours. Ce qui permet aux enfants d'âge préscolaire d'élargir leurs horizons, de montrer les meilleures qualités, de se sentir réussis. En plongeant avec les enfants dans un certain sujet dans le cadre de la préparation et de la conduite de ce jeu, l'enseignant non seulement leur présente du nouveau matériel, mais met également à jour leurs connaissances et leurs compétences. L'idée est donc venue d'organiser une soirée de divertissement pour les enfants sous la forme d'un jeu de parcours sur le thème des pirates.L'intrigue du jeu est très simple : les élèves, avec l'enseignant, partent à la recherche du trésor des pirates.
L'objectif principal de ce jeu de parcours était de créer les conditions d'un développement global des enfants (en tenant compte de tous les domaines de développement : physique, socio-communicatif, cognitif, de la parole, artistique et esthétique)
Avant le jeu, les tâches suivantes ont été définies :
Accroître l'initiative et l'autonomie ;
Activité motrice accrue;
Créer un état émotionnel positif des enfants;
Développement des qualités sociales et communicatives à travers la solution collective des tâches communes ;
Élargir les horizons.
En cours de préparation, j'ai sélectionné des jeux (tâches) pour le développement de la mémoire, de l'attention, de la pensée logique, de la dextérité d'observation. Les enseignants participant à la soirée d'animation ont été réunis, avec qui les règles de conduite ont été convenues, tant pour les éducateurs que pour les équipes, et la plupart règle importante pour le professeur, c'était que l'enfant jouait le rôle principal dans la soirée de divertissement, le professeur ne pouvait que corriger et corriger les enfants. L'éducateur devait également organiser le processus de sélection du capitaine de son équipe, choisir le nom de l'équipe et réfléchir à la devise. La tâche de l'éducateur comprenait également un travail préliminaire avec les parents, qui expliquaient pourquoi il était impossible de récupérer l'enfant pendant le jeu de parcours, pourquoi il était nécessaire, à quoi il était destiné et une discussion sur les costumes. Il faut s'attarder un peu sur les parents, bien sûr. Je ne pensais même pas à quel point les parents aborderaient cette tâche de manière responsable, tous les enfants étaient en costumes de pirates, pour certains enfants, les parents ont même cousu les costumes eux-mêmes. Plusieurs parents ont réussi à assister à notre soirée de divertissement. Et je dois dire qu'ils étaient tellement impliqués dans l'activité que pas moins d'enfants ont été saisis d'excitation, d'humeur, aidant les enfants à chercher un trésor. Et certains parents étaient même contrariés de ne pas être venus pendant le match et de ne pas voir comment tout cela s'était passé.
Alors, quel était le jeu lui-même?
Les enfants ont été invités à trouver un véritable trésor caché par des pirates. Mais pour le trouver, les gars ont dû passer par 5 stations et accomplir une tâche intéressante à chacune : collecter des images de pirates, sélectionner aliments sains pour le dîner des pirates, pour attraper un poisson dans l'océan, pour monter sur un navire ennemi (fléchettes), pour attraper des perles dans la mer. Après avoir terminé les tâches, les pirates ont donné aux enfants un morceau de la carte - l'itinéraire le long duquel ils devaient continuer. Après avoir récupéré tous les morceaux de la carte, les enfants ont appris que le véritable trésor des pirates était caché dans une grande grotte gardée par les chauves-souris. Les enfants devaient libérer la grotte de chauves-souris, et après cela, trouvez déjà le trésor tant attendu, dans lequel se trouvaient de douces pièces d'or. A la fin de la soirée de divertissement, les enfants, avec tous les pirates, ont dansé une danse de l'amitié.
Il est important de noter que l'utilisation d'équipements interactifs modernes pendant le jeu de parcours a sans aucun doute contribué à l'augmentation de l'efficacité de cette forme de travail, ainsi que des compétences en TIC. Et aussi, j'ai porté une attention particulière à la sélection de l'accompagnement musical, qui a agi comme l'un des facteurs stimulant les mouvements des enfants d'âge préscolaire, augmentant leur émotivité et déterminant leur rythme et leur tempo. De plus, la musique a contribué à l'organisation d'une coopération efficace entre les enseignants et les enfants lors du jeu de parcours.
Jardin d'enfantsétait plein de rires, d'amusement, une tempête d'émotions et de positif a submergé les enfants, et leurs vrais costumes de pirates ont donné une atmosphère encore plus grande d'un voyage magique et fabuleux.
Il est encore trop tôt pour parler des résultats de l'événement, mais il est déjà devenu clair que les enfants sont devenus plus confiants pour naviguer dans les murs du jardin d'enfants, apprendre bureaux importants institutions: cabinet médical, salle sensorielle, salle environnementale, et où se trouve quel groupe, son nom et son emplacement. Et ils peuvent trouver eux-mêmes le bureau dont ils ont besoin.
La nouveauté du jeu de parcours réside dans sa forme même de conduite sur le développement de l'initiative et de l'autonomie des enfants. Les enfants vont au-delà des limites de leur groupe et se déplacent indépendamment en groupe le long des itinéraires, accomplissant des tâches.
Nous n'allons pas nous arrêter là. Et nous prévoyons d'organiser un autre événement de ce type en mai pour développer l'initiative et l'activité des enfants. Le lieu de l'événement sera une aire de jeux dans le jardin d'enfants, où les enfants eux-mêmes effectueront des tâches sur des invites, courront le long des itinéraires donnés.

Pour afficher une présentation avec des images, un design et des diapositives, télécharger son fichier et l'ouvrir dans PowerPoint sur ton ordinateur.
Contenu textuel des diapositives de présentation :Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal "Jardin d'enfants de type développement général avec des activités prioritaires pour le développement physique des enfants n ° 44 "Thumbelina", jeu Kansk Route avec des éléments d'une quête, comme moyen de créer les conditions d'une situation de communication et interpersonnelle interaction des élèves dans un établissement d'enseignement préscolaire Pugacheva Yu.O - éducateur MADOU n ° 44 La communication libre des enfants prend de 10% à 20% de leur temps de vie. Objectif Création de conditions de communication et d'interaction des enfants. Tâches.Diversifier les formes d'activité créative, ludique et motrice des enfants.Former et unir l'équipe des enfants grâce à des activités de jeu communes.Développer par des tâches motrices - mémoire, attention, pensée logique, observation; ainsi que des qualités physiques - dextérité, rapidité de réaction, coordination des mouvements, endurance. Cultiver l'activité créative et la responsabilité lors de l'exécution de tâches collectives. Créer une bonne humeur, une charge émotionnelle en participant à une action divertissante. s'orienter dans la situation). la capacité de s'orienter sur une feuille de papier.8. Éduquer les qualités morales d'un enfant d'âge préscolaire : le développement de la confiance en soi, l'entraide, le développement de la maîtrise de soi, l'autodiscipline, la réactivité, l'empathie.
Les exigences des "jeux d'itinéraire avec des éléments de quête": le contenu des tâches et les conditions d'organisation du jeu doivent être construits en fonction des capacités d'âge des enfants d'âge préscolaire; l'intrigue du jeu doit être intéressante et compréhensible pour les enfants; itinéraires de mouvement des équipes sont précisément pensés et compilés. Étapes de travail : Auto-préparation (étude de la technologie de conduite des jeux de parcours) Travail préliminaire (avec les parents, les enseignants, les élèves) Création d'un environnement sujet-spatial (sélection d'un espace de jeu, conception de points de jeu, sélection de accompagnement musical). Fabrication attributs requis jeux (cartes, sélection de tâches selon le sujet, notation) Conduite d'un jeu. Analyse (réflexion avec les enfants, questionnement des enseignants du préscolaire, bilans des parents).

Résultats du travail. Les enfants ont commencé à mieux naviguer dans les murs de la maternelle. Les enfants ont commencé à reconnaître les bureaux (salles médicales, sensorielles et environnementales, où se trouve quel groupe, son nom et son emplacement). Les enfants sont devenus plus confiants et indépendants. Communication entre les enfants sont devenus plus amicaux. Le niveau de développement moral des enfants a augmenté: ils sont devenus plus réceptifs les uns aux autres, prêts à s'aider. Et ils peuvent effectuer indépendamment une visite de l'établissement préscolaire à leurs parents et à leurs proches. Merci pour votre attention!

Fichiers joints

Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Jardin d'enfants n ° 17"

Jeu de parcours

"Voyage d'enfants curieux"

pour les enfants plus âgés âge préscolaire

Davydova Irina Anvarbekovna - éducateur supérieur,

Postnikova Irina Evgenievna - directrice musicale.

Rostov, région de Iaroslavl

2016

Avant-propos

À la veille du Nouvel An, on souhaite donner une ambiance festive à vous et à vos enfants.

C'est devenu une bonne tradition dans notre jardin d'enfants d'organiser un jeu de parcours du Nouvel An. Ce jeu est devenu la conclusion logique du projet "Qu'est-ce que la nouvelle année?" Il a lieu après les vacances d'hiver.

Le but de ce projet :

Créer une atmosphère de vacances positive à la maternelle.

Consolidation des connaissances des enfants sur l'hiver, les vacances d'hiver.

Scénario du jeu "Voyage des enfants curieux"

Au son de la chanson du Nouvel An, les enfants entrent dans la salle.

Il y a un arbre de Noël dans le hall, en dessous se trouve un coffre vide.

Présentateur:

L'hiver se couvrira de neige blanche

Maisons, arbres et buissons,

Et puis viennent les vacances

Toi et moi sommes au courant.

La fête s'appelle le Nouvel An,

Il n'y a pas de personne plus merveilleuse au monde !

Depuis l'enfance, il nous est très cher à tous,

Il éclaire le bonheur des gens !

Savez-vous que la Russie célèbre deux fêtes du Nouvel An : Nouvelle et Vieille année! Qu'est-ce que l'ancien nouvel an ? D'où nous est-il venu ?

(histoire du chef)

Aujourd'hui et dans les prochains jours, nous parlerons beaucoup plus des vacances merveilleuses et amusantes du Nouvel An.

Présentateur:

Oui, les gars, Nouvel An - deux mots magiques,

C'est une odeur de conifère, un clair de lune argenté sur des pattes d'épinette.

Balles en apesanteur avec pépites de sucre,

Et le scintillement des guirlandes dans un demi-sommeil instable.

ce tarte aux pommes et un tas de cadeaux !

C'est un seuil fabuleux au-delà duquel un miracle !

Sous la musique "magique", le Père Noël et la Fille des Neiges entrent dans la salle.

Père froid: Salut les filles et les garçons !

Fille des neiges :

Snow Maiden, mes amis, je m'appelle,

Je n'ai pas peur du froid.

Je n'ai pas peur du froid de l'hiver

Je suis même ami avec elle !

Frost est mon grand-père,

Les flocons de neige me sont chers

Dans le désert, dans le silence de la forêt

J'ai une maison!

Vous êtes mes amis

Et je suis content de vous voir tous !

Père froid: Comment avez-vous passé vos fêtes de fin d'année ? Qu'est-ce que tu as fait? Qu'as-tu appris? Où étais-tu? Snegurka et moi vous souhaitons de nous faire plaisir à nouveau avec vos poèmes, chansons, danses rondes.

Allumage des lanternes sur le sapin de Noël.

Le jeu "Père Noël et les enfants"

Père froid: Oh, Snow Maiden, quelque chose de blizzard s'est dissipé ! Regardez combien de vos copines flocons de neige sont ici !

Danse de la Snow Maiden et flocons de neige.

Présentateur: Grand-père Frost, Snow Maiden, les gars et moi allons organiser un concert pour vous maintenant.

(Les enfants chantent des chansons, dansent des danses individuelles, de sous-groupes et générales préparées pour le Nouvel An, lisent de la poésie).

Père froid: Quel plaisir c'était au concert. Et maintenant, lève-toi en cercle et chante ma chanson préférée "Un sapin de Noël est né dans la forêt".

(s'asseoir)

Fille des neiges : Grand-père, les enfants ont fait de gros efforts, tu dois les remercier.

Père froid: Je suis d'accord. J'ai un coffre magique juste sous le sapin de Noël. Aidez-moi à l'apporter, les enfants !

Ma poitrine, ouverte

Et ma surprise apparaît !

(Ouvre, il y a des photos et une enveloppe dans le coffre)

Fille des neiges : C'est quoi cette enveloppe ?

Le Père Noël lit :

Vous suivez les itinéraires

Aller à toutes les stations

Montrez vos connaissances

Et prenez des photos.

Et puis reviens vers moi

Qu'avez-vous découvert - dites-moi

Lire les mots principaux

Et obtenez votre surprise!

Je vous suggère de faire un voyage à travers les stations fabuleuses, d'accomplir toutes les tâches, de prendre des photos. Je vais vous dire un secret : ces photos ne sont pas simples. Si vous les mettez tous ensemble, ils se transformeront en mots et en cadeaux. Obtenez une carte d'itinéraire et partez! Les enfants reçoivent une feuille de route. (Voir page suivante).

Acheminer les postes de jeu :

"Verre neigeux"

"Clairière magique"

"L'Étoile de Béthlehem"

"Jeux du bouffon"

"Deux gelées"

"Visiter le bonhomme de neige"

Le plan de route

Station "Neige à travers le miroir"

Cible: laisser les enfants ressentir la joie de résoudre des problèmes cognitifs, leur apprendre à négocier entre eux, à établir la communication, à reconstituer les connaissances des enfants.

Tâches:

Éducatif: développer l'intérêt des enfants pour culture nationale- Je célèbre habituellement le Nouvel An avec un sapin de Noël, avec le Père Noël avec des cadeaux.

Développement: développer la capacité d'observer, d'analyser, de comparer. Développer un discours cohérent des enfants, deviner des énigmes et résoudre un jeu de mots croisés.

Éducatif: cultiver la fierté nationale, le sentiment d'appartenance à l'histoire de la Russie.

Matériaux utilisés:

"Magic Mirror" (cerceau), mots croisés, cubes - repères.

Progression du jeu :

Présentateur: Les gars, aujourd'hui, nous partons en voyage dans les gares du Nouvel An. Notre première station s'appelle "Snow Through the Looking Glass". Mais pour y arriver, il faut passer par le miroir "magique".

(Les enfants passent les uns après les autres dans un cerceau, conçu en forme de miroir).

Nous voici tous dans le Snowy Looking Glass. Maintenant, vous n'êtes plus des filles, mais une ikchoved. Pas des garçons, mais ikichlam. Et je ne m'appelle pas Elena, mais Anele. Pourquoi pensez-vous que nous nous appelons ainsi ? (déclaration des enfants)

Parce que nous nous sommes retrouvés dans le miroir, et ici nos noms sont lus et prononcés à l'envers. Entrez et asseyez-vous sur les ikichluts (chaises hautes).

Exactement à minuit - ding-ding, don,

Il y a un carillon silencieux.

Ce conte de fées vient à la maison,

Les danses rondes mènent tranquillement.

Sauf si tu dors

Vous remarquerez tout, peep ...

Maintenant taisez-vous...

Le conte de fées vient nous rendre visite !

La Fille des neiges entre :

Bonjour les enfants ! Je m'appelle Akchorugens. Je suis content de te voir dans le Snowy Looking Glass.

Les gars, savez-vous ce qu'est le Nouvel An ? Ensuite, bien sûr, traitez mes énigmes. Écoute attentivement!

Je suis une telle fashionista que tout le monde est surpris

J'adore les perles, les paillettes, tous les bijoux !

Mais sur mon, croyez-moi, grand malheur,

Je ne m'habille qu'une fois par an ! (Sapin de Noël)

Krasna - la fille est triste, elle n'aime pas le printemps,

C'est dur pour elle au soleil, la pauvre (Snow Maiden) verse des larmes.

Il est entré - personne n'a vu,

Il a dit que personne n'avait entendu !

Il a soufflé sur les vitres et a disparu

Et la forêt a poussé sur les fenêtres ! (Père froid).

Une étoile étrange est tombée du ciel

Il est tombé sur ma paume et a disparu (Flocon de neige).

Bravo, atyaber, vous avez deviné toutes les énigmes !

Présentateur: Et maintenant, jouons au jeu "Trouvez les erreurs" (ce qui n'arrive pas en hiver et au Nouvel An). Je nommerai les mots, et vous écoutez attentivement et trouvez le mot qui est superflu ici.

Neige, blizzard, gel, feuillage.

Luges, skis, patins, vélos.

Renard, loup, lièvre, ours.

Sapin de Noël, Père Noël, Snow Maiden, été.

Voici le prochain match. Et ça s'appelle "Fais-le dans l'autre sens". Entrons en cercle. Je vais montrer les mouvements, et vous devez faire le contraire, car nous sommes avec vous dans le miroir magique.

(Les enfants terminent la tâche, puis vont à leur place).

Fille des neiges : Bien que les vacances du Nouvel An soient terminées, je suis venu vous voir avec une surprise. Mais quelle surprise c'est, vous le découvrirez si vous devinez le jeu de mots croisés compilé par le Père Noël.

The Snow Maiden montre un jeu de mots croisés avec des cellules vides.

Questions de mots croisés (horizontalement) :

Bâton du Père Noël.

Patrie de la fille des neiges.

Quel est le nom de la fête de la naissance du Sauveur du monde.

Dans quel pays la fée Befana distribue-t-elle des cadeaux ?

Quelle héroïne de conte de fées était contre-indiquée pour être au soleil ?

L'arbre principal du Nouvel An dans différents pays.

Fête de l'eau bénite en janvier.

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Enfants du groupe préparatoirelis mot résultant"CADEAU" , et les enfants groupe de personnes âgées la question est posée: "Qu'aimez-vous recevoir pour le Nouvel An?"

Fille des neiges : Bravo, atyaber, devinez ce que le Père Noël vous a préparé. Connaissez-vous bien le Père Noël ? Et maintenant je vais vérifier. Lève-toi derrière moi, jouons au jeu "Père Noël". Les enfants se déplacent de rack en rack "serpent" s'ils ont répondu correctement à la question de la Snow Maiden. Si la réponse est incorrecte, les enfants restent immobiles.

Père Noël - un vieil homme joyeux? (Oui)

Aime les blagues et les blagues ? (Oui)

Connaît les chansons et les énigmes ? (Oui)

Va-t-il manger tous vos chocolats ? (Pas)

Va-t-il allumer le sapin de Noël des enfants ? (Oui)

En short et tee-shirt ? (Pas)

Ne vieillit-il pas ? (Pas)

Est-ce que ça va nous réchauffer dehors ? (Pas)

Le Père Noël apporte des cadeaux ? (Oui)

Conduit-il une voiture étrangère ? (Pas)

Porter une canne et un chapeau ? (Pas)

Ressemble-t-il parfois à un papa ? (Oui)

Bravo, voici les cadeaux ! (instant surprise)

présentateur : Merci Accorugens pour les cadeaux du Père Noël.

Fille des neiges : Je vous donne la première photo. Mettez en surbrillance la première syllabe qui vous aidera à déchiffrer la phrase clé compilée par le Père Noël. Et il est temps pour moi de rentrer. Les enfants vont dans un cerceau - un "miroir".

Station "Clairière Magique"

Cible: Développer l'activité cognitive, les capacités sensorielles et intellectuelles des enfants. Promouvoir le développement activités de recherche par l'expérimentation de la matière, de la parole, du mouvement. Développer l'imagination et la créativité.

Tâches:

Éducatif: à attacher à l'expérimentation élémentaire adaptée à l'âge. Encouragez les enfants à se fixer un objectif, à déterminer la séquence d'actions, à évaluer les actions. Effectuer des expériences sur des modèles et des schémas.

Développement: développer l'attention, la mémoire, l'imagination, la capacité de penser au sens figuré. Encourager le développement de la narration chez les enfants.

Éducatif: développer un intérêt pour les activités de recherche. Susciter chez les enfants une réaction émotionnelle à partir de ce qu'ils voient.

Matériaux : s vecha, journal, pièces de monnaie, une grande assiette d'eau, 2 bidons d'eau, une assiette, un bidon de 0,5 l, des allumettes, 3 verres, des cotons-tiges, une feuille de papier fin blanc, du jus de citron (vous pouvez utiliser du lait).

Travaux préliminaires : Mise en place de l'expérience "Cristallisation du sel"

Progression du jeu :

Décabrinka : Bonjour gars. Aujourd'hui, vous êtes arrivé dans une prairie magique. Selon vous, qui habite ici ? (réponses des enfants). Nous vivons ici - trois sorcières: Dekabrinka, Janvarinka et Fevralinka. Je suis Decabrinka.

Janvier: Et je suis janvier. Et notre jeune sœur Fevralinka a joué avec des boules de neige, a attrapé un rhume et est tombée malade. Et je vois que vous n'êtes pas venu les mains vides, vous avez apporté la neige du Nouvel An. Ils disent que le Nouvel An est une période de miracles et de magie. Je veux te faire mes plis-énigmes. Peux-tu deviner?

La nappe est blanche

Le monde entier est habillé ? (L'hiver).

douze frères

Ils errent les uns après les autres

Se contournent-ils ? (Mois).

Le vieil homme à la porte emmena chaleureusement,

Il court lui-même et n'ordonne pas de se tenir debout? (Gelé).

Essaim blanc frisé et tordu.

Assis sur le sol - est devenu une montagne ? (Neiger).

Avec un fouet, dans un bob

Directeur de la cour d'hiver ? (Bonhomme de neige).

Tout le monde la connaît, bien sûr.

Et résoudre l'énigme.

Tout le monde appellera immédiatement

Qu'est-ce qu'un et de la vapeur et de la glace,

transparente et pure,

Mer et marais,

Même elle est curative

Vous avez tous deviné

Après tout, c'est... de l'eau !

Janvier: Une fois dans la nouvelle année, des miracles se produisent, et maintenant nous allons les accomplir. Montrons tour avec de l'eau.

Coloration à l'eau : Quelle est l'eau dans les bocaux maintenant? (Incolore). Et maintenant, il sera coloré. Sortez 2 assistants.

Toi, eau - eau,

Tu es mon ami froid,

Debout, l'eau est de l'eau,

Pas oisif, mais vert !

(L'enfant secoue le pot, l'eau devient verte, de même le deuxième pot d'eau devient rouge).

Janvier: Aux fêtes du Nouvel An, il est de coutume d'allumer des bougies pour chasser les mauvais esprits. Allumons une bougie. Et maintenant il faut l'éteindre sans souffler.

Expérience bougie : l'enfant couvre la bougie avec un verre - la bougie s'éteint, tandis que Yanvarinka évoque: "Ap-ap, shari-vari, bougie, ne brûle pas!"

Afin d'avoir de la richesse au Nouvel An, ils ont cuit de l'argent dans des tartes. Qui veut recevoir de l'argent en cadeau ? Alors essayons de sortir une pièce de monnaie de l'eau sans nous mouiller les mains.

Une expérience: Placez la pièce au fond de l'assiette et remplissez-la d'eau. Comment obtenir une pièce sans se mouiller les mains ? La plaque ne doit pas être inclinée. Écrasez un petit morceau de papier journal en boule, mettez-y le feu, jetez-le dans un bocal d'un demi-litre et posez-le immédiatement avec le trou dans l'eau à côté de la pièce. Le feu va s'éteindre. L'air chauffé sortira du bocal et, en raison de la différence de pression atmosphérique à l'intérieur du bocal, l'eau sera aspirée dans le bocal. Vous pouvez maintenant prendre la pièce sans vous mouiller les mains.

Décabrinka : Et je connais une autre astuce à propos de l'argent. Vous voyez, les gars, j'ai une pièce et un verre. Maintenant, je vais lancer un sort et la pièce disparaîtra du verre. (Il recouvre le verre d'un mouchoir et conjure : "Putain, chibi-doh !", enlève le mouchoir, la pièce n'a pas disparu).

Janvier: Tu conjures mal, Dekabrinka. Laissez-moi fouiner. (Mets une pièce de monnaie dans le deuxième verre, la même chose se produit). Allez, Dekabrinka, conjurons ensemble. (Au bas du troisième verre, nous collons du ruban adhésif double face, la pièce est collée au ruban).

Décabrinka : Les gars, vous êtes ici joyeux, en bonne santé, joyeux et notre sœur Fevralinka est malade. Je dois lui écrire une lettre pour qu'elle guérisse bientôt. Je vais dessiner un flocon de neige avec de l'encre magique. (Dessine avec un coton-tige trempé dans acide citrique). C'est devenu beau ? Je ne vois rien! Réparons tout maintenant ! (Chauffe au-dessus d'une bougie, plus sûr sur un radiateur fermé). Le dessin apparaît.

Expérience "Cristallisation du sel" (Effectué à l'avance, notez le résultat). Pour l'expérience, mieux vaut prendre du sel de la marque Extra, c'est plus propre. Nous préparons une solution sursaturée de sel de table. Nous abaissons le fil dans la solution préparée. Il vaut mieux que le fil soit dans les limbes, ne touche pas le fond. Vous pouvez couvrir le pot d'eau avec du papier pour empêcher la poussière d'entrer. Laisser agir quelques jours, des cristaux apparaissent sur le fil. Si vous attendez longtemps, les cristaux augmenteront.

Janvier: Eh bien les gars, avez-vous aimé nos astuces? Mais sachez que tous les tours ne doivent être effectués qu'avec des adultes, sinon des problèmes peuvent survenir !

Et maintenant le dernier focus. (Ouvre la valise, il y a des emballages de bonbons dedans). Maintenant, je vais conjurer. (Valise avec double fond). Surprise - bonbons.

Les sorcières distribuent des bonbons aux enfants.

Et aussi, les gars, nous voulons vous saupoudrer de neige fondue du Nouvel An pour que vous ne tombiez pas malades. Celui qui asperge de neige du Nouvel An sera guéri de ses maux. (Vaporiser les enfants avec de l'eau).

Et maintenant, nous voulons vous donner la deuxième image, mettez en surbrillance la première syllabe qui aidera à déchiffrer la phrase clé compilée par le Père Noël lorsque vous passerez toutes les stations.

Il est temps de dire au revoir les gars. Soyez en bonne santé, heureux dans la nouvelle année! Au revoir!

Station Star of Bethléem

Cible: Pour donner aux enfants une idée de la fête de Noël et pourquoi un arbre est décoré à Noël.

Tâches:

Éducatif: former les fondations Culture orthodoxe enfants, envie de savoir Traditions orthodoxes de leur pays.

Développement: développer la créativité artistique, améliorer les compétences techniques et les compétences de travail avec la pâte à modeler.

Éducatif: cultiver une attitude amicale envers les gens, un sens de la compassion. Générer une envie d'offrir des cadeaux.

Matériel: épicéa artificiel; sur les étagères - épicéa peint, palmier, olivier. Modèles d'étoiles en carton blanc. Trousse à crayons en matière non formée : perles, paillettes, étoiles, etc. ; pâte à modeler. "Bébé" dans un berceau dans une "hangar" ; L'Étoile de Béthlehem; chansons sur Noël.

Scénario:

Présentateur: Bonjour gars! Aujourd'hui, vous êtes arrivé à la station Star of Bethlehem. L'hiver est là, et avec lui beaucoup de vacances.

Maintenant, je vais vous donner des énigmes, et vous essayez de deviner de quel genre de vacances il s'agit ?

Il vient à soirée d'hiver

Allumer des bougies sur l'arbre

Il commence une danse ronde -

Cette fête… Nouvel An!

Au milieu de l'hiver - une grande fête,

Joyeuses fêtes... Noël !

Il y a beaucoup de vacances d'hiver, mais Noël était considéré comme le principal, le plus brillant et le plus joyeux de Rus'.

Pourquoi cette fête s'appelle-t-elle Noël ? (Les enfants font des suppositions : "Alors quelqu'un est né !")

Qui était né? Fils de Dieu, Sauveur du monde Jésus-Christ.

Quel sapin est déguisé pour Noël ? Sapin de Noël! Pourquoi? Écoutez cette légende.

Dans les temps anciens, les gens vivaient dans la pauvreté, il y avait des guerres et des conflits. Alors Dieu a décidé de faciliter la vie des gens. Il a envoyé son fils, le sauveur, sur terre. Quand il est né, ils l'ont appelé Jésus, et une étoile très brillante qui s'est élevée au-dessus du mont Bethléem a annoncé la naissance du sauveur.

L'étoile s'illumine.

1 berger : Voici la grange où est né le sauveur de l'humanité.

2 berger : Regardez, regardez comme cette nouvelle étoile brille. Il est situé directement au-dessus de la grange. C'est bon signe !

1 berger : Quel merveilleux bébé ! Comme ses parents sont heureux ! (Il y a une poupée dans le berceau). Nous vous avons apporté des cadeaux - de belles pelotes de laine !

2 berger : La mère en tricotera des chemisiers chauds et une couverture pour son enfant.

1 berger : Regarde, il y a trois arbres qui poussent près de la grange, ils ont aussi préparé des cadeaux ! (Olivier, palmier, sapin de Noël).

2 berger : La paume donne les dates du bébé. Je pense qu'il va les aimer ! Après tout, ils sont si doux, et en plus, ils satisfont bien la faim.1 berger : Et l'olive lui donnera ses fruits dorés - les olives ! Et quand il sera grand, il pourra se promener et se reposer à l'ombre de ses branches.

2 berger : Regardez, le palmier et l'olivier sont heureux, car ils ont pu offrir de généreux cadeaux au bébé, et l'arbre est triste, car il n'a rien pour plaire au bébé et à ses parents. Après tout, vous ne pouvez pas manger de cônes sur un sapin de Noël, mais les aiguilles sont piquantes. Que faire?

1 berger : Ne t'inquiète pas, arbre ! Nous trouverons quelque chose !

2 berger : Et demandons à la star de faire tomber ses copines du ciel - des petites étoiles. Nous en décorerons les branches épineuses du sapin de Noël.

1 berger : Droit! L'arbre de Noël deviendra beau et élégant, et le bébé l'aimera certainement.

Tous les deux: Étoiles célestes, nous vous demandons de descendre vers nous !

Danse avec les étoiles.

2 berger : Les gars, regardez quelle belle étoile de Bethléem ! Comme elle brille de mille feux ! Et nos étoiles ne brûlent pas. Décorons-les et offrons-les au sapin de Noël.

Activités productives des enfants, puis des enfants

décorez le sapin avec des étoiles.

1 berger : Ce n'est qu'un miracle !

2 berger : Nous n'avons jamais rien vu de plus beau. Même les cœurs les plus méchants et les plus glacés peuvent être fondus et rendus bons par un sapin de Noël ! À côté d'elle, les gens oublieront les péchés, le ressentiment et la colère ! Seule la gentillesse et la miséricorde vivent à côté du sapin de Noël. Malheureusement, il est temps pour nous de dire au revoir.

1 berger : Mais qu'en est-il des cadeaux ? Après tout, ils attendent toujours les vacances !

2 berger : Pour recevoir des cadeaux, les gars doivent d'abord répondre à nos questions :

Qui Fête chrétienneétait considéré comme le plus joyeux et le plus brillant de Rus'?

Qui est né ce jour ?

Quels cadeaux les arbres ont-ils apportés au bébé et à sa famille ?

Qu'est-ce qui a rendu l'arbre heureux pour le bébé?

1 berger : Bravo les garçons ! Pour le fait que vous ayez été attentif, nous vous avons apporté nos cadeaux ! (mandarines en papillote).

Les bergers donnent l'image suivante de l'itinéraire, suivie de la mise en évidence de la première syllabe.

Station "Jeux avec Skomorokh"

Cible: présenter le personnage Skomorokh, son rôle dans la vie des gens.

Tâches:

Éducatif: se familiariser avec le bouffon en tant que personnage des fêtes de rue, des fêtes, avec les coutumes russes d'organiser des célébrations de masse. Respect des règles de conduite des courses de relais sportifs.

Développement: diversifier l'activité motrice des enfants dans les conditions des compétitions.

Éducatif: créer une ambiance joyeuse chez les enfants. Cultiver le respect des coutumes russes ; apprendre à travailler en équipe, s'enraciner pour une cause commune.

Matériels et équipements : bottes en feutre, bâtons de hockey, sacs de sable, boules de coton, corde.

Scénario de conduite :

Les enfants entrent dans le hall, s'assoient sur des chaises. Un bouffon apparaît. Le professeur demande : « Qui sont ces enfants ?

bouffon:

Aujourd'hui on s'amuse !

Les vacances du Nouvel An continuent !

Est-ce que tout le monde est assis ? Est-ce que tout le monde a chaud ?

Salut les honnêtes gens ! Ouvre grand ta bouche !

Je t'ai fait rire ?

Ouvrez grand vos yeux !

Voici venir la route d'Eroha,

Admirez, peuple, le bouffon !

Pour beaucoup, le bouffon semblait être un bouffon grossier qui fait des blagues désagréables. Ce n'est pas vrai. Les bouffons sont les bienvenus dans les maisons et les jours fériés. La tenue du bouffon s'est transformée en costume de carnaval. Principal instruments de musique les bouffons étaient des harpes, des tuyaux, des tambourins, des becs, des tuyaux, etc.

Les bouffons ont été les premiers artistes, amateurs de théâtre et artistes de l'Antiquité. Parmi le peuple, les bouffons s'appelaient ainsi : « gens joyeux » ou « bonshommes joyeux », qui faisaient rire les gens et étaient toujours les bienvenus aux fêtes et mariages princiers.

Les bouffons avaient différentes fonctions : chanteurs, danseurs, rigolos.

Et aujourd'hui, un bouffon est venu vers vous - igrun. je vous invite à mon Jeu d'hiver. Et pour le rendre plus intéressant, nous allons jouer, en compétition. Nous serons divisés en 2 équipes : l'équipe "Herringbone" et l'équipe "Snowman". Les jeux prendront la forme de courses à relais.

"Bottes - coureurs"

Deux équipes rivales reçoivent de grandes bottes (adultes). Les enfants s'y noient et, en effet, ressemblent à des nains en bottes de feutre - des coureurs. Devant les enfants, à une distance de 3 à 5 mètres, il y a des supports que les enfants doivent parcourir. L'équipe qui termine la tâche en premier gagne.

"Hockey drôle"

Chaque équipe reçoit un bâton de hockey et un sac de sable au lieu d'une rondelle. Les enfants dirigent la « rondelle » avec un serpent entre les quilles, se passant le relais les uns aux autres. L'équipe qui termine la tâche en premier gagne.

"Aiguille et fil"

Le premier enfant de chaque équipe est une « aiguille ». Chaque fois, courant autour du comptoir, un autre enfant rejoint «l'aiguille» - «le fil».

"Jeu de boule de neige"

Les deux équipes avec une "boule de neige" (pelote de coton) essaient d'atteindre la cible (dans le cerceau). L'équipe avec le plus de boules de neige à l'intérieur du cerceau gagne.

"Tir à la corde"

Résumant.

Buffoon Erokha donne aux enfants la prochaine carte d'itinéraire.

Station "Deux Givres"

Cible: se familiariser avec les traditions folkloriques de l'hiver vacances du nouvel an et amusant, en utilisant des situations de jeu; pour apporter de la joie de la solution de diverses tâches.

Tâches:

Éducatif:

Apprenez aux enfants à se concentrer;

Enseigner les mouvements émotionnels et expressifs;

Consolider la capacité de corréler l'exécution du mouvement avec le signal correspondant ;

Consolider la capacité de former des mots avec un suffixe diminutif;

Apprendre aux enfants à composer des mots, continuer à travailler sur la capacité à différencier les sons"Avec" et " merde" en les divisant en groupes appropriés.

Développement:

Continuer à développer la mémoire des enfants, la pensée logique et spatiale ;

Développer la parole et la perception visuelle;

Développer la pensée logique verbale en devinant des énigmes ;

Renforcer les muscles de l'appareil articulatoire;

Développer la clarté de la parole lors de la prononciation des virelangues.

Éducatif:

Créer un arrière-plan émotionnel positif ;

Consolider l'intérêt pour les tâches d'ingéniosité et d'ingéniosité;

Faire naître chez les enfants des notions d'amitié, d'entraide et de culture de la communication lors d'une compétition entre deux équipes.

Matériaux utilisés:

Astérisques en carton pour fixer les tâches correctement réalisées ;

Costumes 2 Morozov - Nez rouge et Nez bleu;

Boules de coton de neige pour le jeu "Appelez-le affectueusement" ;

Deux tableaux magnétiques et un marqueur ;

Cartes avec des lettres pour les mots "neige", "hiver";

Images avec du son dans leurs titres"Avec" et "sh" ;

Mitaines didactiques avec motifs (Sept paires pour chaque équipe);

Silhouette d'un chat et d'un lièvre pour le jeu "tangram" ;

Un panier avec des cônes et une friandise.

Progression du jeu.

Deux Frosts en costume bleu et rouge entrent dans le hall. Frosts salue les enfants et leur annonce que les enfants sont arrivés à la station Two Frosts.

Gel: Je suis Frost - Nez Rouge ! Je suis Frost - Nez bleu ! Lequel d'entre vous décide d'aller sur un chemin?

Enfants: Nous n'avons pas peur des menaces et nous n'avons pas peur du gel !

Gel: Nous allons maintenant vous diviser en deux équipes. Pour chaque tâche correctement accomplie, l'équipe recevra un astérisque. L'équipe qui obtient le plus d'étoiles gagne. Les équipes se saluent.

Tâche 1. "Appelez-vous affectueusement par votre nom."

Le jeu est joué par Frost - Red Nose. Les enfants se passent la boule "de neige" et appellent affectueusement le voisin.

Tâche 2. "Hors de place"

Effectue des jeux Frost - Blue Nose.

Consigne pour les enfants : Je vais poser des questions aux équipes, et vous répondez en chœur : « Oui » ou « Non ».

Tâche pour la première équipe : Qu'est-ce que le Nouvel An ?

Est-ce une danse amicale ?

Est-ce la foudre et le tonnerre ?

Est-ce qu'il pleut à l'extérieur de la fenêtre ?

Est-ce une tempête de neige ?

Est-ce une goutte qui sonne ?

S'agit-il de skis et de patins ?

Sont-ce des journées chaudes ?

Est-ce du rire et des guirlandes ?

Est-ce du soleil et de la chaleur ?

Est-ce un sapin de Noël ?

Est-ce une mascarade bruyante ?

Sont-ce de bons rêves ?

Sont-ce des fleurs d'été ?

Tâche pour la deuxième équipe :

Si nous sommes venus ici pour faire du hooligan, le ferons-nous ? (Pas).

Diriez-vous un mot gentil en réponse aux gens ? (Oui).

Nous n'aiderons jamais personne, n'est-ce pas ? (Pas).

Si t'es un peu vieux, faut être cultivé (Ouais)

Êtes-vous toujours prêt à tirer avec une fronde ? (Pas).

Voulez-vous dire bonjour à un ami? (Oui).

Ici, nous organiserons un combat sans difficulté, bien sûr? (Pas).

Même si la chaleur, même le froid, on va dire malice... (Non).

Un ami va vous dire un secret, le cacher ? (Oui).

Quand ils te donnent des bonbons, dis "merci" ? (Oui).

Tâche 3. "Un regard pointu."

Conduit Frost - Nez rouge.

Tâche pour les enfants du groupe préparatoire:

Écoute attentivement! En face de chaque équipe se trouve un tableau magnétique avec des lettres. Chaque membre de l'équipe trouve et retire deux lettres identiques, puis passe le relais au joueur suivant. Les lettres doivent rester sur le tableau, à partir desquelles le dernier joueur fera un mot (la première équipe - le mot "hiver", la deuxième équipe - le mot "neige"). L'équipe qui termine la tâche rapidement et correctement gagnera.

Tâche pour les enfants du groupe senior:

En face de chaque équipe, il y a des tables avec des photos. Les joueurs de l'équipe première recherchent des images qui ont une lettre dans leur nom"Avec". Les joueurs de la deuxième équipe recherchent des images qui ont une lettre dans leur nom"sh". Les joueurs attachent une image à un tableau magnétique. L'équipe qui termine la tâche correctement gagne.

Tâche 4. "Trouvez un couple."

Conduit Frost - Nez bleu.

Consignes pour les enfants : Maintenant nous distribuerons des mitaines différentes à chaque équipe, vous danserez sur la musique de la salle. Lorsque la musique s'arrête, les joueurs de chaque équipe se rassemblent en cercle, examinent les mitaines, trouvent une paire avec une mitaine du même motif et se placent à côté.

Tâche 5. "Énigmes".

Toutes les énigmes sont six pour toi,

La réponse sera donnée par

Qui a le cran !

Devinettes pour l'équipe première :

Les rayures courent-elles avec leurs chaussettes relevées ? (Des skis).

Blanc, aux oreilles, sympathique avec la tête, pas peur du gel ? (Chapeau).

Quel genre d'astérisque est sur un manteau et sur une écharpe,

Tout au long, découpé,

Prendrez-vous de l'eau dans votre main? (Flocon de neige).

Elle grandit à l'envers

Il ne pousse pas en été, mais en hiver.

Seul le soleil le fera cuire, va-t-il fondre et mourir ? (Stalactite).

Il y avait une couverture, blanche et douce,

Le soleil était chaud, est-ce qu'il s'est dissipé ? (Neiger).

J'ai deux chevaux, deux chevaux,

Ils me portent sur l'eau.

L'eau est-elle aussi dure que la pierre ? (Patins et glace).

Devinettes pour la deuxième équipe :

Les poissons vivent au chaud en hiver - verre épais ! (Glace).

Ils ont donné aux frères un foyer chaleureux,

Vivre ensemble.

Le grand frère n'était pas d'accord

Et réglé séparément! (Mitaines).

Crépitant et vigoureux, pavé le pont,

j'ai couru dans les cours

Peint toutes les fenêtres ! (Gelé).

Roulez sur la neige, je grandirai.

Réchauffez-vous sur le feu, je serai perdu ! (Boule de neige).

Tout l'été nous sommes restés debout, attendant le printemps,

Nous avons attendu l'heure - nous nous sommes précipités de la montagne! (Traîneau).

Sur des branches ornées de franges de neige,

Les pommes Ruddy poussaient en hiver.

Des pommes rouges se précipitent sur l'arbre,

Et les pommes rouges rowan picorent ! (bouvreuils).

Tâche 6. "Tangram".

Conduit Frost - Nez bleu.

Consignes pour les enfants :

Nous avons des glaçons - demi-images,

Vous pliez les moitiés et assemblez l'image.

Les enfants disposent des images d'un chat et d'un lièvre avec des formes géométriques selon le modèle.

Tâche 7. "Concours pour le meilleur interprète de virelangues."

Dirigé par Frost - Nez Rouge.

Instruction : Chaque membre de l'équipe dit un virelangue. Celui qui prononce le virelangue correctement et rapidement apportera la star à l'équipe.

Pour les enfants plus âgés : "A Senya, les traîneaux vont tout seuls."

Pour le groupe préparatoire : "A la canopée, les traîneaux vont tout seuls en hiver."

Tâche 8. "Soyez prudent!"

Conduit Frost - Nez bleu.

Instructions : Maintenant, les équipes se déplacent à tour de rôle en cercle. À la fin de la musique, les enfants écouteront les applaudissements et imiteront :

1 clap - vent, 2 clap - blizzard, 3 clap - neige. Les enfants inattentifs sont hors jeu. Quelle que soit l'équipe qui a le plus de joueurs, cette équipe gagnera.

Résumé du jeu : Vous avez concouru glorieusement, vous n'avez pas succombé aux ruses. Le jeu est résumé.

Pour vous les gars, chers enfants d'âge préscolaire, nous avons préparé une friandise.

Frosts sort un panier avec des friandises, mais il y a des cônes de Noël dedans. Les gelées évoquent au-dessus d'un panier : "Blizzards, tempêtes de neige, volez et enlevez les cônes, et apportez des friandises aux enfants !"

Les gelées soignent les enfants, leur passent l'image suivante afin de mettre en évidence la première syllabe. Puis ils se disent au revoir et partent.

Station "Visite du bonhomme de neige"

Cible: Consolider les connaissances sur activités d'hiver divertissement, pour promouvoir l'auto-amélioration créative des enfants.

Tâches:

Éducatif:

Améliorer la capacité à composer des histoires descriptives basées sur l'image ;

Apprenez à représenter un bonhomme de neige en utilisant la technique non traditionnelle de "face" ;

Contribuer à l'expression créative des enfants en les encourageant à effectuer des mouvements d'imitation : luge, ski, patinage.

Développement:

Développer l'activité cognitive dans le processus de deviner des énigmes;

Développer la mémoire, la pensée, l'imagination.

Éducatif:

convoquer Émotions positives de rencontrer de la belle musique;

Cultiver un sentiment de camaraderie et de compréhension mutuelle.

Premier:

Chaque réveillon

L'histoire vient à nous.

Le long des chemins enneigés

Il y a un conte de fées - invisible.

Exactement à minuit - ding, ding, dong,

Vous entendrez un son silencieux.

Ce conte de fées est venu à la maison ...

Chut, chut, elle est là !

Un bonhomme de neige sort de la maison avec un balai, il balaie la cour et chante sa chanson (Musique et paroles de T. Bokova)

Bonhomme de neige:

Ai-je tout balayé dans le jardin ? Balayé ! (Enlève le balai et revient encore.)

Avez-vous nettoyé la maison? Nombril! (Réajuste les rideaux aux fenêtres).

Avez-vous préparé un repas? Cuit! (Apporte un bol de noix.)

Est-ce que j'ai oublié quelque chose ? Oh non, je crois que j'ai oublié !

(prend une annonce)

L'annonce a été faite, mais laissée sur le banc !

C'est ici! Ah, je suis vieux, j'ai la tête trouée... (Lit) :

"J'invite à la pendaison de crémaillère ceux

Qui aime rire et s'amuser

Ceux qui ne sont pas habitués à l'ennui

Le bonhomme de neige vous attend !

(En soupirant, elle affiche une affiche sur sa maison.)

Qui viendra à moi maintenant

Qui vais-je rencontrer la vieille année? (Entre dans la maison).

Premier: Les gars, bonhomme de neigejuste maintenant posté un avis qu'il a écrit. Désormais, plus personne ne peut venir à sa pendaison de crémaillère ! Comme je veux l'aider ! Ou peut-être que toi et moi devrions aller rendre visite au bonhomme de neige ? Ici, il sera heureux ! Êtes-vous d'accord?

Oui, mais ils ne vont pas visiter sans cadeaux. Que pouvons-nous lui donner ? (Suggestions d'enfants). C'est vrai, nous lui donnerons nos chansons, nos jeux amusants et nos danses.

(s'approche de la maison du bonhomme de neige, frappe)

Le bonhomme de neige vit ici

Pas petit et pas grand ?

Seau sur la tête

Fouet à la main

Est-ce qu'ils font la pendaison de crémaillère ici ?

Les invités sont-ils les bienvenus ici ?

Bonhomme de neige quitter la maison :

Ici ici! Je suis très heureux!

Qui est venu vers moi ?

Premier: Jardin d'enfants!

Bonhomme de neige:

Venez visiter la maison

Pendaison de crémaillère dans cette maison !

Premier:

Félicitations pour votre nouvelle maison

Félicitations du fond de nos coeurs!

Tes chansons, tes danses

Des bébés vous seront donnés.

A interprété la musique "Snow Song". D. Lvov-Companion.

Bonhomme de neige:

j'aime vraiment jouer

Chansons à chanter et à danser.

Je ne suis pas un simple bonhomme de neige

Je suis drôle, espiègle !

Premier:

Lève-toi dans le cercle,

Les jeux, les danses commencent !

Bonhomme de neige:

Neige, gel, blizzard et vent,

Qui, les enfants, me répondra,

Quelle période de l'année

Est-ce que ce temps en vaut la peine ? (M.Kartushina)

Chanson-jeu "Ce qu'on aime en hiver" musique de E. Tilicheeva

Bonhomme de neige: C'est vrai, l'hiver est amusant. Vous pouvez skier, faire de la luge, patiner, construire des bonhommes de neige, jouer aux boules de neige.

Sur le tableau magnétique l'image " Plaisirs d'hiver»,

les enfants inventent une histoire à partir d'une image.

Bonhomme de neige:

Voici le froid

Oui, ce n'est pas un problème !

Vous vous habillez chaudement

Amusez-vous en hiver! (G.Galkina)

En dessous de « Chanson du Nouvel An "musique. G. Gladkov, les enfants exécutent des mouvements rythmiques comme indiqué par l'enseignant.

Bonhomme de neige:

Chute, chute de neige le matin,

C'est un enfant heureux !

Ne perdez pas une minute

Dans la cour et des rires et des blagues ! (L. Gerasimova)

Maintenant tu veux rire ?

Répondez à l'unisson !

Qui aime le chocolat ?

Qui aime la marmelade ?

Qui aime les poires ?

Qui ne se lave pas les oreilles le matin ?

Qui aime le ski et le patinage?

Qui joue aux boules de neige en hiver ?

Qui rend grâce pour tout ?

Qui ne dit pas "merci" ?

Qui aime nager dans la rivière ?

Dans le bain?

Dans la douche?

Dans une flaque ?

Sur la route, on s'appelle

Espaces d'hiver.

Fortement glacé
Des rivières et des lacs.

Les cloches ont sonné

Au-dessus des neiges bruyamment

Comme c'est bon

Côté russe ! (V. Bredis)

L'orchestre joue la musique "Sled with bells"

musique de V. Agafonnikov. Snowman est chef d'orchestre.

Bonhomme de neige énigmes :

Les gars savent ce que j'ai

Deux amis drôles, deux chevaux fringants.

Ils se précipitent alors, puis glissent en douceur,

Alors ils s'efforcent de jeter du bleu sur la glace ! (Patins).

(Les enfants imitent le patinage)

Quoi, disons, deux merveilleuses planches

Est-ce qu'ils me portent le long des pentes?

Ils ne sont pas immédiatement obéissants à tout le monde,

Seulement audacieux, athlétique, agile ! (Des skis).

(Imitation des mouvements des skieurs)

Bonhomme de neige (sur fond de Valse des flocons, musique de P. Tchaïkovski) :

Tomber, neiger

Et puis fatigué...

Quoi, neige-neige,

Es-tu sur terre ?

Pour les cultures d'hiver, je suis devenu un lit de plumes de neige.

Pour les trembles - une cape en dentelle,

Pour les lapins, c'est devenu un oreiller duveteux,

Pour les garçons leur jeu préféré !

Musique "Jeu de boules de neige" de N. Veresokina

Bonhomme de neige: Quelque chose de blizzard s'est dissipé ! Je ne vois que des flocons de neige !

La danse des flocons de neige.

Bonhomme de neige:

L'hiver, l'hiver !

Joyeux hiver !

Tu nous joues

Je l'ai inventé moi-même ! (O. Vysotskaïa)

Le jeu "Icicle and Roe Deer" a lieu.

Les enfants se tiennent en cercle, au centre duquel se trouve le conducteur - "glaçon" et effectuent des mouvements conformément au texte:

Un glaçon est suspendu à un pin.Ils lèvent la main.

Un chevreuil se tient sous un pin. Joindre une indication. doigts à la tête.

Fuis, salope, Stomp leurs pieds, en pliant les mains de la poitrine.

chemin forestier,

Ou bien tu es un glaçon Ils menacent du doigt.

Tombez sur les cornes ! Ils ont mis leurs paumes sur leurs têtes.

(M. Yasnov)

Ils s'enfuient, le chef - "glaçon" les rattrape.

Premier:

Avez-vous chanté des chansons?

As-tu dancé?

Avez-vous joué à des jeux amusants?

Avez-vous oublié le cadeau pour le bonhomme de neige ?

Mais ce n'est pas grave ! Demandons-nous ce que le bonhomme de neige aimerait recevoir de nous en cadeau ?

Bonhomme de neige:

Ma maison est grande. Je me suis bien amusé avec toi ! Mais tu partiras, et je resterai tout seul, et j'aimerais tant avoir beaucoup d'amis comme toi.

Premier:

Ne t'inquiète pas, bonhomme de neige ! Les gars vont vous aider!

(Les enfants jouent Travaux pratiques"Bonhommes de neige" utilisant une technique de "coupe" non traditionnelle.)

Le bonhomme de neige remercie les enfants de lui avoir donné tant d'amis.

Premier:

Ah, l'hiver, l'hiver !

Comment êtes-vous bon!

Tu nous as apporté des patins

Luges, batailles de boules de neige,

Tu as apporté de la neige et de la glace

Bonne Saint-Sylvestre !

Ronde du Nouvel An

On s'en souviendra toute l'année !

Main dans la main

Entrez vite dans le cercle ! (M.Kartushina)

Toute chanson du Nouvel An est interprétée - une danse ronde au choix des enfants.

Le bonhomme de neige remercie les enfants et les traite, et donne également la dernière carte - cryptage, les enfants mettent en évidence la première syllabe.

Adieu au Père Noël et à la Fille des Neiges

Le lendemain, les enfants rencontrent le Père Noël et la Snow Maiden, leur parlent des stations qu'ils ont visitées, de ce qu'ils ont appris de nouveau et d'intéressant. Le Père Noël propose de connecter des images de cryptage. Voici ce qui s'est passé :

mois

Lod

tsy

maman

ly

karité

Père froid: Je suis heureux que vous ayez apprécié votre voyage à travers les gares! Vous avez beaucoup appris, rencontré de nombreux héros ! À l'année prochaine! (Donne une friandise, dit au revoir aux enfants jusqu'à l'année prochaine et part avec la Snow Maiden).

Livres d'occasion :

"Histoires sur le Nouvel An" N. Populyak

"Encyclopédie du Père Noël" V. I. Iskorkin

Magazine "Livres, notes et jouets pour Katyushka et Andryushka" n ° 10 2005

Maison d'édition "Liberia - Bibinform" Moscou 2004.

"Nous jouons, dessinons et chantons" M.Yu. Kartouchina, Moscou 2009.

Magazine " Directeur musical» №6 2004.

Revue "Directeur Musical" n°6, 2006.

Le scénario du jeu pour les écoliers de la 4e à la 6e année "Chasseurs de trésors"

Descriptif matériel : Je vous propose un scénario pour un jeu passionnant sur les stations pour les enfants de la 4e à la 6e année "Chasseurs de trésors". Cet événement vise à former les enfants à l'orientation dans la région, à développer l'attention, la mémoire, les qualités physiques et intellectuelles.

Premier. Chers gars ! Vous aimez tous l'aventure ?
OUI! Aujourd'hui, nous vous proposons de partir vous-même à la chasse au trésor.
Qui connaît les noms des personnes qui partent à la recherche d'un trésor ?
Enfants. Chasseurs de trésors.
Premier. Droit. Maintenant, chacun de vous deviendra un chasseur de trésors, mais trouver le trésor seul est difficile, nous allons donc partir à l'aventure en équipe. Maintenant, vous devez vous diviser en équipes pour choisir un capitaine et recevoir des tâches à notre point de contrôle.
Qu'est-ce que ça veut dire? C'est vrai, c'est le point de départ (près de la piste de danse). Le poste de contrôle est situé à la sortie de la piste de danse. Eh bien, maintenant nous devons nous diviser en trois équipes, nos professeurs vous aideront avec cela.
Diviser les enfants en équipes :
3 équipes: amuseurs, espiègles, gigoteurs.
Premier. Maintenant, vous allez aux gares. Il n'y en a que sept: "Difficultés des chasseurs de trésors", "Chaînes de montagnes", "Chaînes de montagnes", "Traversée", "Le noyau du baron de Munchausen", "En halte", "Couloir d'obstacles". Chaque station est située sur une certaine zone, qui a un panneau avec le nom de la station. Désormais, les équipes recevront des feuilles de route, et les capitaines y mèneront leurs chasseurs de trésors. Des tests vous attendent à chaque station. Mieux vous les traitez, plus vite vous obtenez la signature de la station responsable et plus vous avez de chances de prendre possession du trésor des gagnants.
Qui sont vos capitaines ? Veuillez venir me voir et obtenir une feuille de route, que toute votre équipe doit passer dans un ordre strict, comme indiqué par la numérotation de la feuille de route.
Après avoir passé les stations, vous devez retourner au point de contrôle et obtenir une autre feuille de route pour rechercher le trésor lui-même.
Bonne chance chers participants !
Le présentateur remet des feuilles de route aux capitaines, les applaudissements commencent des ballons, les enfants vont aux gares.

Descriptif des gares :

Station "Difficultés des chasseurs de trésors"
Cette station est sportive. Ici, il faut traverser la "tourbière". Pour cela, deux planches sont utilisées. Vous ne pouvez que marcher dessus, en déplaçant ces planches vers l'avant, vous devez parcourir une certaine distance.
Station "Chaînes de Montagnes"
Surmonter les "chaînes de montagnes" n'est pas facile. Pour cela, il faut marcher les yeux fermés le long d'une corde tendue le long du sol.
Station "Ne bâillez pas, répondez aux questions"
Les chasseurs de trésors réussiront s'ils sont vifs d'esprit et ont le sens de l'humour. Questions plaisantes auxquelles il faut répondre :
- Énumérez cinq jours d'affilée, sans mentionner les numéros et les noms des jours de la semaine.
Que peut-on voir les yeux fermés ?
- Une autruche peut-elle s'appeler un oiseau ?
- Est-il possible d'amener de l'eau dans un tamis ?
Quelle est la question à laquelle personne ne répondra jamais vraiment par « oui » ?
- Quel mot de cinq lettres a cinq "o" ?
Gare "Traversée"
Il y a une rivière devant vous et vous devez traverser de l'autre côté. Et le ferry (cerceau) est de l'autre côté. Le capitaine de l'équipe doit nager (courir) de l'autre côté et livrer l'équipe par ferry (met un cerceau à sa ceinture et court vers l'équipe), attrape le joueur suivant, avec un cerceau à sa ceinture, ils courir rapidement vers le côté opposé du site - vers l'autre "rive". Le capitaine reste sur cette rive, et le participant, sans enlever le cerceau, revient rapidement et répète la tâche avec le prochain membre de l'équipe, etc.
Station "Le noyau du Baron Munchausen"
Le noyau est un ballon. Chaque chasseur de trésor doit "seller" le noyau, le tenir entre ses genoux et le tenir avec ses mains. Dans cette position, il est nécessaire de surmonter le chemin vers l'endroit spécifié et de revenir et de passer le noyau au participant suivant. Si la balle éclate ("le noyau explose"), alors le participant avec l'autre balle recommence.
Gare "En halte"
Pour les membres de l'équipe, des phonogrammes de chansons sont inclus, dont les enfants doivent nommer correctement les noms.
Station du couloir d'obstacles
Les participants doivent franchir des obstacles avec toute l'équipe : le capitaine fourre un ballon de volley et passe avec toute l'équipe entre les quilles posées par le serpent.
Après le retour des équipes au point de contrôle, on leur remet des cartes qui conduiront les participants au panneau « TREST ». Le trésor lui-même sera présenté sur la piste de danse. Chaque équipe se voit attribuer un enseignant qui veillera à la bonne exécution des tâches.
Le plan de route (1)
1. Depuis l'arbre de départ, montez 27 marches jusqu'au mélèze, qui se trouve à gauche de l'entrée de la piste de danse, plein d'accroupis.
2. Tournez à gauche. Aux cris de "Hourrah!" courir du mélèze à la statue d'un ours.
3. Tournez à droite et faites 11 pas, en vous tenant par les oreilles, droit vers l'arbre ramifié.
4. Près de l'arbre ramifié, vous trouverez un panneau avec l'inscription "TREST".
5. Si vous trouvez un panneau avec l'inscription "TREST", rendez-vous sur la piste de danse pour un prix.

Le plan de route (2)
1. À partir de l'arbre de départ, main dans la main, évitez le long des 4 érables épais le long de la clôture du terrain de jeu.
2. Tournez à gauche et marchez 16 marches le long de la balustrade du train. (Étapez strictement le long du chemin de la clôture)
3. Faites ensuite 40 pas en ligne droite, tous les 10 pas vous devez vous arrêter et crier avec toute l'équipe « Nous cherchons un trésor ! Hourra !".
4. Après 40 marches, vous devriez être à un arbre ramifié. Recherchez un panneau indiquant "TREST !".
5. Si vous trouvez un panneau avec l'inscription "TREST !", rendez-vous sur la piste de danse pour un prix.

Le plan de route(3)
1. Depuis l'arbre de départ, marchez 30 marches d'un pas d'oie jusqu'à la statue d'un cerf
2. Tournez à droite et marchez 10 pas, en tenant vos oreilles avec la chanson "Ensemble, c'est amusant de marcher" jusqu'à la clôture de la grande roue.
3. Tournez à gauche, en vous tenant la main, sautez sur une jambe jusqu'au sapin de Noël.
4. Faites le tour du sapin de Noël avec la chanson "Il fait froid l'hiver pour un petit sapin de Noël".
5. Courez jusqu'au premier parterre de fleurs du musée, cherchez un panneau avec l'inscription "TREST!"

Après avoir trouvé la tablette, toutes les équipes retournent sur la piste de danse pour recevoir le trésor.
Animateur : Alors, maintenant, nous demandons à l'équipe n° ___ de monter sur scène, elle a été la première à passer par toutes les stations et est allée chercher le trésor. Sous les applaudissements, nous l'invitons sur scène.
L'équipe n° ____ est invitée sur scène.
L'équipe #____ est invitée sur scène pour recevoir son trésor.

Premier: Nous félicitons les participants pour le passage habile, rapide et bien coordonné de toutes les stations. Sourions à nouveau et applaudissons-nous les uns les autres ! Bien fait. Merci à tous et à bientôt !

Revue électronique

Partage d'expérience

Jeu de parcours "A la recherche du trésor de la Sorcière de l'Hiver"

Irina Kadulina
professeur principal de MADOU "Kindergarten No. 2", Sterlitamak, République du Bachkortostan

Comment organiser l'activité cognitive des enfants d'âge préscolaire et en même temps satisfaire leur besoin de mouvement ? Exécutez un jeu de parcours. Des tâches sur le tableau blanc interactif, des jeux sur ordinateur, des déplacements de station en station et un moment surprise à la fin du voyage rendront le jeu éducatif, mettront à jour les connaissances et les compétences des enfants et ne les laisseront pas s'ennuyer.

Rencontre avec le bonhomme de neige

Les jeux de parcours ou jeux par stations sont une manière bien connue d'organiser une crèche activité cognitive. Pendant le jeu, les enfants démontrent des capacités créatives, intellectuelles et organisationnelles.

Pour organiser des jeux de parcours, les enseignants utilisent divers manuels, ressources pédagogiques électroniques et équipements interactifs :

tableaux blancs interactifs, table interactive;

TV, projecteur, ordinateur portable ;

enregistrements vidéo et audio.

De plus, ils montent indépendamment des clips, créent des présentations et des jeux électroniques. Cela rend l'activité éducative dynamique et visuelle, l'intérêt cognitif des enfants se développe, ce qui entraîne une augmentation de leur activité et une diminution de la fatigue. Dans le même temps, les enfants d'âge préscolaire restent intéressés par le sujet même après le match.

Les enseignants de MADOU "Kindergarten No. 2" à Sterlitamak organisent des jeux de parcours avec les enfants depuis deux ans. Cette organisation d'activités cognitives et créatives intéresse aussi bien les enfants que les adultes. Il implique les enfants d'âge préscolaire, les enseignants et les parents. Pendant ce temps, les enseignants ont préparé et animé des jeux de parcours: "Voyage autour de la ville", "Papier si différent", "Planète mystérieuse Selena".

En novembre 2016, dans le cadre de la célébration de la fête des mères, un grand jeu de parcours "Le Plus beau mot MÈRE!" avec la participation des parents, des enfants du groupe plus âgé et des enseignants. Chaque jeu est intéressant à sa manière.

L'un des premiers était le jeu de parcours à travers les stations "A la recherche du trésor de la Sorcière de l'Hiver". Arrêtons-nous dessus plus en détail.

1ère station - "Hiver" (démonstration d'un fragment vidéo sur le thème "Nature en hiver")

Quels sont les buts et les objectifs du jeu de parcours

L'objectif principal du jeu de parcours "À la recherche du trésor de la sorcière de l'hiver" est de créer les conditions d'activités communes pour les enfants à l'aide de ressources éducatives électroniques et d'équipements interactifs.

Tâches que les enseignants ont résolues pendant ce jeu :

développer la curiosité, l'imagination, l'activité cognitive et créative des enfants d'âge préscolaire;

enrichir le vocabulaire actif, développer un discours dialogique et monologue cohérent et grammaticalement correct;

Améliorer les idées de jeu et les compétences ;

consolider les compétences de communication au cours de la communication des enfants avec les adultes et les pairs;

favoriser le rapprochement entre les élèves du groupe, les enfants et les enseignants ;

cultiver une attitude esthétique envers le monde qui l'entoure, développer des sentiments esthétiques;

former une activité créative indépendante des enfants;

Créez une atmosphère de joie générale, de bonne humeur.

2e station - « Habiller une personne en fonction de la météo » (accomplir une tâche sur un ordinateur)

Le jeu de parcours a été précédé d'un travail préliminaire. Au cours d'activités éducatives continues, les enseignants ont mené des conversations avec les enfants sur le thème «La saison est l'hiver», didactique et jeux de parole, regardé les illustrations "Nature en hiver", "Plaisirs d'hiver", regardé la présentation "Hiver".

Les enfants d'âge préscolaire ont deviné des énigmes, appris des poèmes et des proverbes sur l'hiver, se sont souvenus des signes hivernaux, ont écouté les œuvres de P.I. Tchaïkovski du cycle "Les Saisons".

Directement pour le jeu de parcours, les enseignants ont sélectionné des ressources pédagogiques électroniques à partir du fichier de l'établissement d'enseignement préscolaire: vidéos thématiques, tâches de jeu informatique, en tenant compte de l'âge des élèves. De plus, ils ont préparé des illustrations avec des paysages d'hiver, dessiné une carte avec un itinéraire et enregistré un message vidéo de la Sorcière de l'Hiver.

Selon le scénario du jeu de parcours, les enfants accompagnés du leader se déplacent dans toute la maternelle. Les éducateurs ont utilisé des salles de groupe, une classe d'informatique, une salle de musique, une salle préscolaire.

Les élèves effectuent diverses tâches sur des ordinateurs portables, un tableau blanc interactif, une table interactive, se déplacent d'une station à l'autre, imitent des jeux d'hiver et s'amusent, communiquent avec le bonhomme de neige et devinent des énigmes. Ainsi, lors du jeu du parcours, les enseignants ont organisé différents types activités : jeu, communication, recherche cognitive, perception fiction, construction et activité visuelle, musicale, motrice.

Il n'y a pas de spectateurs dans ce jeu, les parents ne participent pas. Les enfants sont en groupe but commun qui - pour trouver le trésor de la Sorcière de l'Hiver. Cependant, dans certaines stations, les enfants d'âge préscolaire non seulement interagissent, mais s'affrontent en effectuant des tâches créatives. L'événement se termine dans le hall du jardin d'enfants près de l'arbre de Noël principal.

Le scénario du jeu de parcours "À la recherche du trésor de la sorcière de l'hiver" pour les enfants du groupe senior utilisant des ressources éducatives électroniques et des équipements interactifs est présenté dans l'application.

3ème station - "Help Dunno" (un jeu sur une table interactive)

Comment organiser un jeu de parcours

Pour organiser un jeu de parcours, suivez cet algorithme. Un mois avant l'événement, rassemblez un groupe créatif d'éducateurs chargés de diriger le jeu. Avec le groupe créatif d'enseignants, déterminez l'heure et le thème du jeu de parcours.

Trouvez un nom et une intrigue, faites un itinéraire pour qu'un groupe d'enfants se déplace dans les locaux du jardin d'enfants.

Faire participer les parents d'élèves au jeu du parcours en tant que spectateurs, assistants dans les gares, participants directs. De plus, les parents peuvent préparer des attributs, des costumes pour les enfants.

Réfléchissez bien aux surprises et découvertes à la fin du jeu de parcours. ce étape obligatoire. Cela dépend en grande partie de l'humeur avec laquelle les enfants se souviendront de leur voyage.

Après l'événement, analysez les résultats. Si dans le jeu les enfants montraient les meilleures qualités personnelles et intellectuelles, sentaient leur succès, alors les enseignants résolvaient les tâches.

Le dernier mais Étape importante- préparer un reportage et publier des photos et des vidéos sur le site.

4ème station - "Snowflakes" (découper des flocons de neige dans du papier)

Quels résultats obtiendrez-vous

Le jeu de parcours aide à obtenir des résultats pour tous les participants :

enfants d'âge préscolaire - pour acquérir de nouvelles connaissances de manière ludique et accessible à leur âge, tester leurs forces et leurs capacités lors de l'exécution de tâches passionnantes;

éducateurs - pour augmenter l'efficacité du processus éducatif, pour rendre les cours plus intéressants, passionnants et dynamiques;

parents - mieux connaître leurs enfants, se rapprocher d'eux.

De plus, les jeux de parcours contribuent au rapprochement des enfants du groupe, des élèves et enseignants, des familles et des établissements d'enseignement préscolaire. Ils permettent aux enfants de s'exprimer, de montrer leurs horizons, de montrer leurs meilleures qualités, de se sentir réussis. Créez un état émotionnel positif.

Si ces jeux sont organisés régulièrement, les enseignants amélioreront leurs compétences professionnelles et la préparation de l'événement demandera moins de temps au fil du temps.

Lire aussi l'article
Jeu de parcours "Sur les traces de Bigfoot"

Décoration de sapin de Noël avec des flocons de neige

Application

Le scénario du jeu de parcours "A la recherche du trésor de la Sorcière de l'Hiver" pour les enfants du groupe senior1

Équipement et matériel : projecteur ; tableau interactif; table interactive; écran pour démonstration vidéo ; ordinateurs portables (selon le nombre d'enfants); stands pour les postes de marquage; congères (imitation de tissu); chapeaux avec oreillettes (selon le nombre d'enfants); illustrations de paysages d'hiver; ciseaux (selon le nombre d'enfants); feuilles de papier blanc; flocons de neige en papier; boules de coton; message vidéo de la Sorcière de l'Hiver ; enregistrements audio.

Personnages : Animateur, Bonhomme de neige - éducateurs.

Progression du jeu :

Un enregistrement audio de la chanson "Ce qu'on aime en hiver" sonne
(musique de E. Tilicheeva, paroles de L. Nekrasova). Le professeur salue les enfants.

Premier:
Tous les enfants se sont réunis en cercle.
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Tenons-nous la main ensemble
Et nous nous sourions.
Un deux trois quatre cinq -
Vous devez fermer les yeux.

Les enfants ferment les yeux. L'enregistrement audio de la chanson "Yolochka" sonne
(musique de E. Tilicheeva, paroles de M. Ivensen). Le groupe comprend un bonhomme de neige.

Bonhomme de neige:
Bonjour les enfants !

Premier:
Les gars, ouvrons les yeux et voyons qui est venu vers nous. (Les enfants ouvrent les yeux.) Bonjour bonhomme de neige ! Pourquoi vous êtes-vous plaint auprès de nous ?

Bonhomme de neige:
Je t'ai apporté une lettre.

Premier:
Je me demande de qui est cette lettre ? Qu'y a-t-il d'écrit dedans ?

L'hôte ouvre l'enveloppe, en sort une lettre et une carte. Puis il lit la lettre.

Premier:
"Bonjour gars! Je t'envoie une carte. Sur lui est dessiné l'itinéraire du mouvement selon les gares. Si vous suivez correctement cet itinéraire, vous serez surpris. Essayez de terminer toutes mes tâches. Sorceress Winter "Les gars, comprenez-vous qui nous a envoyé cette lettre?

Enfants:
Sorcière Hiver.

Premier:
Elle vous invite à un voyage au bout duquel une surprise nous attend. Jetons un coup d'œil à la carte.

L'enseignant examine la carte avec les enfants et leur pose des questions.

Premier:
Que voyez-vous sur la carte ? Que pensez-vous qu'on va faire aujourd'hui ?

Enfants:
Cherchez le trésor à l'aide de la carte que nous a envoyée la Sorcière de l'Hiver.

Premier:
Correctement. Ensuite, nous commençons notre voyage pour le trésor. Et nous irons skier. Prenez une paire de skis et de bâtons imaginaires. Montez sur la piste de ski l'une après l'autre. Poussez - et en avant ! Prenez votre temps, ne vous marchez pas sur les skis sinon vous tomberez. N'oubliez pas de garder vos distances et aidez-vous avec des bâtons. Colline devant. Allons-y. Skiez ensemble, bâtons sous les aisselles. Le vent siffle à mes oreilles.

Un enregistrement audio de la chanson "Zimushka-winter" sonne (musique d'O. Makushin, paroles de G. Movchan).
Les enfants, imitant les mouvements sur les skis, passent du groupe à la salle de musique.

Premier:
Nous sommes arrivés à la première station - "Hiver".

1ère station - "Hiver" (music-hall)

Les enfants entrent dans le music-hall et s'alignent en demi-cercle
sur grand écran pour regarder la vidéo
avec un message du magicien de l'hiver.

Animateur : Les gars, la sorcière Winter nous a envoyé sa première tâche en vidéo. Voyons ça.

Sorcière Hiver (enregistrement video):
Bonjour les enfants,
Les filles et les garçons!
je t'invite chez moi
En visite l'hiver-hiver !
Vous me dites les amis
Quel genre d'hiver suis-je?

Premier:
Voici votre première tâche. Réfléchissons et disons, à quoi ressemble l'hiver?

1-enfant :
Froid, dur.

2ème enfant :
Blizzy, glacial.

3ème enfant :
Long.

4ème enfant :
Neigeux, beau.

5ème enfant :
Conte de fées, magique.

Premier:
Très bien. L'hiver est différent, mais la nature à cette époque de l'année est toujours saisissante de beauté. Les gars, profitons des paysages d'hiver.

Un fragment vidéo sur le thème "Nature en hiver" s'affiche à l'écran.
(choisi dans le fichier fiche des ressources pédagogiques électroniques disponibles dans l'établissement d'enseignement préscolaire).
Les enfants écoutent l'histoire du chef sur la beauté de la nature hivernale, répondent aux questions.

Question pour les enfants :

Quelle saison voyez-vous sur la photo ?

De quoi sont recouverts les arbres et arbustes ?

A quoi peut-on les comparer ?

· Aimes-tu l'hiver?

Qu'est-ce que tu aimes chez elle ?

Comment les gens s'habillent-ils en hiver ?

Premier:
Et maintenant, je vous suggère de vous habiller chaudement et d'aller à la prochaine station, où le bonhomme de neige nous attend déjà.

Un enregistrement audio de la chanson "Three White Horses" sonne (musique d'E. Krylatov, paroles de L. Derbenev). Enfants
mettez des chapeaux avec des oreillettes et, avec le présentateur, passez au cours d'informatique.
À ce stade, le bonhomme de neige connecte les ordinateurs et les ordinateurs portables en fonction du nombre d'élèves.

2ème poste - "Habiller une personne selon la météo"
(cours d'informatique)

À cette station, les enfants accomplissent la tâche sur les ordinateurs portables "Habiller une personne en fonction de la météo".
Pour cela, un manuel électronique est utilisé, en tenant compte de l'âge des élèves.

Bonhomme de neige:
Les gars, asseyez-vous aux tables. Nous accomplirons la tâche de la Sorcière de l'Hiver avec vous.

Premier:
Voici votre deuxième tâche. Regardez la personne sur la photo. N'oubliez pas que c'est l'hiver maintenant, il fait très froid dehors. Que faut-il faire dans ce jeu ?

Enfants:
Il est nécessaire d'habiller le petit homme avec des vêtements d'hiver chauds.

Premier:
Énumérons à nouveau les vêtements d'hiver.

1er enfant :
Veste chaude ou doudoune.

2ème enfant :
Pantalon chaud ou salopette.

3ème enfant :
Bottes d'hiver, bottes ou bottes.

4ème enfant :
Bonnet, écharpe, mitaines.

Premier:
Correctement. Passez à la tâche, sinon notre petit bonhomme est complètement figé.

Les enfants et le bonhomme de neige terminent la tâche : un bonhomme de neige sur un tableau blanc interactif,
et les enfants aux tables. Le bonhomme de neige termine la tâche avec une erreur.

Bonhomme de neige:
J'ai tout fait et plus vite que quiconque. Au revoir tout le monde! Rendez-vous à la prochaine gare.

Premier:
Attends, bonhomme de neige ! Nous n'avons pas encore vérifié comment vous avez fait face à la tâche. Les gars, voyez s'il a tout fait correctement.

Enfants:
Le bonhomme de neige s'est trompé : son petit bonhomme n'est pas habillé pour la météo.

Premier:
Aidons le bonhomme de neige et corrigeons ses erreurs.

Les enfants corrigent les erreurs.

Premier:
Et maintenant, je propose d'aller plus loin sur la route jusqu'à la prochaine station. Cette fois, nous allons faire du patin à glace. Mettez des patins imaginaires, lacez-les bien. Levez-vous l'un à côté de l'autre. Les mains peuvent être placées derrière le dos. Et glissez comme sur de la glace !

Un enregistrement audio des sons de "Songs about Skates" (musique de V. Bogatyrev, paroles de D. Chervyatsov).
Les enfants, faisant semblant de patiner, se dirigent vers le bureau
l'éducation supplémentaire. Ils enlèvent leurs patins avant d'entrer.

3ème station - "Help Dunno" (salle de formation supplémentaire)

Les enfants entrent dans la salle d'enseignement complémentaire.
Le bonhomme de neige les invite à une table interactive.

Bonhomme de neige:
Je vous souhaite la bienvenue à la station Help Dunno.

Premier:
Quelle tâche nous attend ici ?

Bonhomme de neige:
Les gars, Dunno a fait un dessin. Il voulait représenter l'hiver, mais il a mélangé quelque chose.
Aide Dunno trouver les erreurs dans l'image.

Les enfants terminent la tâche, vérifiez le résultat.

Premier:
Bonhomme de neige, nous avons terminé la tâche. Pouvons-nous aller à la prochaine station ?

Bonhomme de neige:
Non, Dunno a préparé des énigmes pour vous. Écoutez la première énigme :
Troïka, trio est arrivé.
Les chevaux de ce trio sont blancs.
Et dans le traîneau est assise la reine -
Visage rond et blanc.
Comment elle a agité sa manche
Tout était recouvert d'argent.
Et quel genre de trio a volé?

Enfants:
Ce sont les mois d'hiver : décembre, janvier et février.

Bonhomme de neige:
Correctement.

Premier:
Bonhomme de neige, les gars ne connaissent pas que les mois d'hiver. Maintenant, nous allons vous montrer ceci.

Le jeu "Les mois des saisons"

L'animateur énumère les mois de toutes les saisons et fait intentionnellement des erreurs. Lorsqu'il nomme le mois dans l'ordre, les enfants tapent fort dans leurs mains et corrigent.

Bonhomme de neige:
Maintenant, écoutez la deuxième énigme Dunno :
Une nappe blanche couvrait tout le terrain. Qu'est-ce que c'est ça?

Enfants:
Neiger.

Premier:
Correctement. Quelle neige en hiver ?

1er enfant :
Blanc, pelucheux.

2ème enfant :
Propre, aéré.

3ème enfant :
Mais parfois humide et lourd.

4ème enfant :
Décongelé, collant.

5ème enfant :
Froid.

6ème enfant :
Argenté, pétillant, brillant.

7ème enfant :
Terry, croustillant.

Exercices de respiration

Un jeu pour développer une forte expiration douce. L'animateur distribue des morceaux de coton aux enfants. Au rythme des saisons. Février "P.I. Tchaïkovski, au signal du Bonhomme de neige, les élèves soufflent sur du coton.

Bonhomme de neige:
Il est temps de jouer avec la neige. Imaginez que le coton soit des flocons de neige. Soufflons sur eux. Un, deux, trois - coup!

Bonhomme de neige:
J'aimerais bien, mais j'ai encore des choses à faire. À plus tard!

Un enregistrement audio de la chanson "Frosty Day" sonne (musique de M. Milman, paroles de M. Lvovsky).
Les enfants, imitant la luge, retournent dans la salle de groupe.

4ème station - "Flocons" (salle de groupe)

Premier:
Nous sommes arrivés à la gare de Snezhinki. Voyez combien de beaux flocons de neige tombent au sol en hiver (Attire l'attention des enfants sur l'écran.) Et ils sont tous différents. L'hiver est une période magique !

Je vous suggère de faire vos propres flocons de neige. Vous avez des feuilles de papier et des ciseaux sur les tables. Prenez vos places. Mais avant de commencer, voyons comment faire un beau flocon de neige.

La musique de P.I. Tchaïkovski "Les Saisons. Janvier".
Les enfants regardent les étapes de fabrication d'un flocon de neige à l'écran
et écoutez les explications de l'animateur. Ensuite, ils ont découpé eux-mêmes des flocons de neige dans du papier.
Si nécessaire, l'animateur les aide.

Premier:
Bien fait! Vous avez des flocons de neige aérés et fabuleux.
Le chemin est couvert de peluches blanches...
Comme l'air est pur en hiver !
Je tiendrai, j'aimerai un peu,
Comme les flocons de neige volent au-dessus de moi !

Le bonhomme de neige tombe sur le groupe.
Il voit les flocons de neige que les enfants ont fabriqués et est surpris.

Bonhomme de neige:
Les gars, comment avez-vous réussi à faire de si beaux flocons de neige ? Bien fait! J'aime vraiment! J'invite chacun d'entre vous à accrocher son flocon de neige sur un sapin de Noël commun.

Un enregistrement audio de la chanson "Winter's Tale" sonne (musique d'A. Pinegin, paroles d'A. Usachev).
Les enfants, avec le présentateur et le bonhomme de neige, sortent dans la salle du jardin d'enfants
et décorez le sapin de Noël avec des flocons de neige.

Premier:
Regardez comme notre beauté a changé ! Les gars, la carte montre que nous avons parcouru tout l'itinéraire. Au sapin de Noël, le chemin se termine. Vous avez terminé toutes les tâches et atteint l'objectif.

Enfants:
Où est le trésor ?

Bonhomme de neige:
Oh regarde, il y a quelque chose sous l'arbre.

Premier:
C'est le trésor - une surprise de la Sorcière de l'Hiver.

L'hôte et le bonhomme de neige distribuent des cadeaux sucrés aux enfants.

1 Le jeu de parcours a été développé par I.A. Kadulina, éducatrice senior, A.I. Kulsarina, A.Z. Mukhyanova, I.V. Tarasova, N.N. Zasiadko, éducateurs du MADOU "Jardin d'enfants n°2", Sterlitamak. >> retour au texte

Développement des qualités sociales et communicatives à travers la solution collective de problèmes communs ;

Élargir les horizons.

Travaux préliminaires :

scénario de jeu de parcours

"Voyage dans la Toundra".

Équipement

Personnages:

Chef - éducateur

Progression du jeu :

Premier:

Enfants:(Refrain) Bonjour !

Premier:

Enfants: Joyeux et amusant !

Premier:

Tous les enfants réunis en cercle

Je suis ton ami et tu es mon ami.

Les gars, cette année est l'anniversaire de la randonnée Kyusyur-Bulun-Kyusyur, que nos mamans, papas, grands-parents sont allés jouer à la randonnée.

Premier:

Enfants: 6 articles.

Premier:

1er obstacle - "Montagne"

Premier:

Premier:

Premier: Nous avons vu des montagnes

Beau, grand !

Nous respirons l'air de la montagne

Respirez par le nez, pas par la bouche.

Ne lève pas les épaules

Nous aidons à la vie.

Premier: Les gars, voyons la suite. (Attire l'attention des enfants sur la présentation, diapositive 2.) Et puis nous avons les obstacles suivants - une gorge étroite et derrière elle un tunnel sombre. Nous surmonterons la gorge sur le pont. Attention, gardez vos distances !

2ème obstacle - "Gorges"

Pour franchir cet obstacle, des planches sont disposées au sol, une corde est fixée entre les deux râteliers. Sous accompagnement musical. Les enfants marchent l'un après l'autre le long du pont à travers la "gorge": ils se déplacent d'un pas de côté, tenant la corde à deux mains. La tâche n'est pas de trébucher, de ne pas marcher sur le sol.

Premier: nous avons passé la gorge. Devant nous se trouve un tunnel sombre, que nous surmonterons à quatre pattes. L'essentiel ici est de garder vos distances et de ne pas vous précipiter.

3ème obstacle - "Tunnel"

Pour passer cet obstacle, un tunnel est construit à l'avance - deux cerceaux, entre lesquels un tissu est tendu. Sur l'accompagnement musical, les enfants traversent le tunnel les uns après les autres à quatre pattes. La tâche est de passer rapidement le tunnel sans se heurter.

Premier:

Premier: Rayon, rayon espiègle,

Jouez du doute.

Allez, ray, fais demi-tour,

Montrez-moi vos yeux.

je regarderai à gauche

Je trouverai un rayon de soleil.

Maintenant regarde à droite

Je vais retrouver un rayon.

Premier:

Enfants:(regarde la boussole)

Vous devez aller tout droit !

Premier:

Premier:

4ème obstacle - "Mountain River"

Pour franchir cet obstacle, des équipements non traditionnels sont utilisés - " Figures géométriques sol. Sur accompagnement musical, les enfants se succèdent à travers une rivière de montagne (une étroite toile bleue) entre les berges (cerceaux). La tâche consiste à garder l'équilibre et à faire passer la rivière de montagne d'une rive à l'autre.

Premier: La rivière est derrière, mais chacun de nous doit savoir que le danger guette à chaque détour de la toundra, nous devons donc être prêts à sauver un camarade dans Temps dur. Je vous propose de diviser en deux groupes : « les sauveteurs sont des garçons » et « les victimes sont des filles ».

Attraction "Sauveteurs"

Les élèves sont divisés en deux groupes : « sauveteurs » et « victimes ». Sur l'accompagnement musical, les enfants du groupe «blessés» se couchent sur le sol, et les «sauveteurs» lancent une corde à chacun d'eux à tour de rôle et tirent. La tâche est de sauver vos camarades dès que possible.

Premier:

Premier:

Enfants: C'est Yura le plus ancien.

Premier:

Attraction "Cueillette de baies"

Premier:

Enfants:

Premier:

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"Jeu de parcours"

Jeu de parcours

"RANDONNEE DANS LA TOUNDRA"

L'activité motrice revêt une importance particulière parmi les nombreux facteurs affectant la santé et les performances d'un organisme en croissance. La satisfaction de l'activité motrice en tant que besoin naturel de mouvement est condition essentielle développement complet de l'enfant.

But du jeu :

Augmenter l'activité physique, maintenir et renforcer les capacités physiques et santé mentaleélèves.

Création de conditions pour le développement global des enfants (en tenant compte de tous les domaines de développement : physique, social et communicatif, cognitif, de la parole, artistique et esthétique).

Tâches:

Augmenter l'activité motrice des élèves;

Créer une humeur émotionnelle positive en eux;

Développement des qualités sociales et communicatives à travers la solution collective de problèmes communs ;

Élargir les horizons.

Travaux préliminaires :

Une histoire pour les enfants sur les pionniers qui, chaque année, nos élèves parcourent divers itinéraires des ulus Bulunsky et autour de la République.

Voir des photos illustrant le site des pêcheurs, des montagnes et de la toundra, des cartes routières.

Pour l'activité visuelle, dessinez sur le sujet : "Voyage dans la toundra".

Portez une attention particulière à la sélection de l'accompagnement musical, qui aidera à stimuler les mouvements des enfants d'âge préscolaire, à augmenter leur émotivité et à déterminer leur rythme et leur tempo. Dans ce jeu, utilisez une variété de tâches de jeu pour développer la dextérité et la vitesse, la coordination, la précision de leurs mouvements, l'attention. Ainsi, surmontant les obstacles rencontrés sur le chemin, les élèves satisfont le besoin naturel d'activité physique et éprouvent de la joie.

scénario de jeu de parcours

"Voyage dans la Toundra".

pour le groupe préscolaire.

Équipement: Toboggan enfant, planches, deux grilles, deux cordes, deux cerceaux, tissu, compas, chapeau melon, baies en papier, formes géométriques au sol, (selon le nombre d'enfants), présentation médiatique "feu de joie" (mise en page papier).

Accompagnement musical : application audio sur CD au manuel médical "Sound of Nature".

Personnages:

Chef - éducateur

Progression du jeu :

Des enfants en survêtement, avec de petites sacoches sur le dos, entrent dans le hall.)

Premier: Nous avons beaucoup d'invités aujourd'hui !

Enfants:(Refrain) Bonjour !

Premier: Selon vous, quelle est mon humeur aujourd'hui ?

Enfants: Joyeux et amusant !

Premier: Droit! Joignons nos mains et je vous transmettrai ma bonne humeur.

Tous les enfants réunis en cercle

Je suis ton ami et tu es mon ami.

Tenons-nous la main et sourions-nous !

Les gars, cette année est l'anniversaire de la randonnée Kyusyur-Bulun-Kyusyur, que nos mamans, papas, grands-parents sont allés jouer à la randonnée.

Les gars, aujourd'hui, nous partons pour un voyage inhabituel. On va camper !

Il y a des choses sur la table que vous devez emporter avec vous ? Vous devez choisir 6 articles (il y a une boussole, un panier, un sac à dos, une montre, un thermos, une tasse, un ordinateur, un téléphone).

Premier: Combien d'articles ont été pris le plus nécessaire pour le voyage!

Enfants: 6 articles.

Premier: Bien fait! Et donc à droite derrière moi pas de marche ! Sons musicaux (Sons de la nature). Les enfants répètent le mouvement du leader. L'animateur prononce les mouvements, les enfants les exécutent (les mouvements sont imitatifs) :

Lourd sac à dos ! Nous tenons les bretelles du sac à dos.

(I.p. : inclinez légèrement le corps vers l'avant, pliez les bras au niveau des coudes.)

(Dépenser main droite sur le front de gauche à droite (en 4 temps). Et main gauche de droite à gauche (pour 4 temps). Répétez tous les mouvements à nouveau.)

1er obstacle - "Montagne"

Pour accomplir cette tâche, une diapositive pour enfants est utilisée. Pour commencer, nous simulons l'ascension d'une colline. (I.p. : debout, jambes légèrement écartées. Étirez les deux bras vers le haut, serrez les poings et abaissez fortement les bras jusqu'au niveau des épaules, sans déplier les coudes (levés) pendant 8 comptes. Effectuez le mouvement 4 fois.)

Premier: ici nous arrivons au col lui-même haute montagne. Les enfants grimpent à tour de rôle sur la colline et la descendent en glissant. L'hébergeur les assure, veille au respect des règles de sécurité.

Premier: Ici, nous avons le plus grimpé pic élevé les montagnes. Respirer profondément! L'air des montagnes est bon pour la santé.

Exercices de respiration "Air de la montagne"

L'hôte effectue des exercices de respiration, contrôle l'exactitude de sa mise en œuvre par les enfants, les incitant avec le texte poétique approprié.

Premier: Nous avons vu des montagnes

Beau, grand !

Nous respirons l'air de la montagne

Respirez par le nez, pas par la bouche.

Ne lève pas les épaules

Nous aidons à la vie.

Premier: Les gars, voyons la suite. (Attire l'attention des enfants sur la présentation, diapositive 2.) Et puis nous avons les obstacles suivants - une gorge étroite et derrière elle un tunnel sombre. Nous surmonterons la gorge sur le pont. Attention, gardez vos distances !

2ème obstacle - "Gorges"

Pour franchir cet obstacle, des planches sont disposées au sol, une corde est fixée entre les deux râteliers. Sous accompagnement musical. Les enfants marchent l'un après l'autre le long du pont à travers la "gorge": ils se déplacent d'un pas de côté, tenant la corde à deux mains. La tâche n'est pas de trébucher, de ne pas marcher sur le sol.

Premier: nous avons passé la gorge. Devant nous se trouve un tunnel sombre, que nous surmonterons à quatre pattes. L'essentiel ici est de garder vos distances et de ne pas vous précipiter.

3ème obstacle - "Tunnel"

Pour passer cet obstacle, un tunnel est construit à l'avance - deux cerceaux, entre lesquels le tissu est tendu. Sur l'accompagnement musical, les enfants traversent le tunnel les uns après les autres à quatre pattes. La tâche est de passer rapidement le tunnel sans se heurter.

Premier: Il faisait si noir dans le tunnel que maintenant nos yeux ont besoin de se reposer. Je suggère de faire des exercices pour les yeux.

Gymnastique visuelle "Rayon de soleil"

L'animateur prononce le texte, les enfants effectuent des mouvements oculaires dans les directions appropriées.

Premier: Rayon, rayon espiègle,

Jouez du doute.

Allez, ray, fais demi-tour,

Montrez-moi vos yeux.

je regarderai à gauche

Je trouverai un rayon de soleil.

Maintenant regarde à droite

Je vais retrouver un rayon.

Premier: Nous déterminerons le chemin ultérieur par la boussole.

Enfants:(regarde la boussole)

Vous devez aller tout droit !

Premier: Nous continuons notre voyage. (Attire l'attention des enfants sur la diapositive 3 de la présentation) Le prochain obstacle à franchir est une rivière de montagne. Il s'appelle Bulunkan. Notre chemin se déroule le long d'un chemin sinueux. Et voici la rivière !

(enregistrement audio sonore "Sons d'une rivière de montagne")

Premier: Nous devons nous déplacer avec vous de l'autre côté à travers une dangereuse rivière de montagne. Pour surmonter cet obstacle, nous avons besoin d'un dispositif spécial. Ce sont des formes géométriques.

4ème obstacle - "Mountain River"

Pour franchir cet obstacle, un équipement non traditionnel est utilisé - «Figures géométriques au sol». Sur accompagnement musical, les enfants se succèdent à travers une rivière de montagne (une étroite toile bleue) entre les berges (cerceaux). La tâche consiste à maintenir l'équilibre et à faire passer la rivière de montagne d'une rive à l'autre.

Premier: La rivière est derrière, mais chacun de nous doit savoir que le danger guette à chaque détour de la toundra, nous devons donc être prêts à sauver un camarade dans les moments difficiles. Je vous propose de diviser en deux groupes : « les sauveteurs sont des garçons » et « les victimes sont des filles ».

Attraction "Sauveteurs"

Les élèves sont divisés en deux groupes : « sauveteurs » et « victimes ». Sur l'accompagnement musical, les enfants du groupe «blessés» se couchent sur le sol, et les «sauveteurs» lancent une corde à chacun d'eux à tour de rôle et tirent. La tâche est de sauver vos camarades dès que possible.

Premier: Les gars, je pense que vous avez faim. Laissez-moi allumer un feu. Et les garçons pour le bois de chauffage, c'est l'heure pour vous. Voici la nappe que les filles mettent la table. Ouvrez vos sacs à dos, sortez un mug et une assiette, on va manger à la cuillère.

Premier: Le thé a bouilli, le thé est le plus ancien pour nous.

Enfants: C'est Yura le plus ancien.

Premier: Nous soufflons du thé chaud 3 fois ( exercices de respiration). Nous avons mangé, c'était très bon. Merci à nos filles. Nous nettoyons après nous. Pour que notre toundra ne se bouche pas.

Attraction "Cueillette de baies"

Les enfants s'alignent sur deux colonnes. Sur l'accompagnement musical, les élèves courent à tour de rôle vers le cerceau (il y a des baies éparpillées à l'intérieur du cerceau), cueillent des baies (seuls les troncs des baies sont visibles). Les élèves doivent savoir par le tronc et par les feuilles quelle baie se trouve sous la neige. Ils cueillent des baies et reviennent. (Les filles cueillent des mûres et les garçons cueillent des myrtilles).

Premier: Bien fait! Dans la toundra, vous pouvez voir de nombreuses espèces végétales uniques. Dans la toundra, l'air est pur et frais ! Et pour l'être toujours, que faire ?

Enfants: Nous devons nettoyer derrière nous, laisser notre toundra propre.

Premier: Et pour faire de la randonnée, il faut être très fort et endurant ! Les gars et moi l'avons déjà compris quand nous avons surmonté tous les obstacles. Je vous félicite tous.

(Les enfants disent au revoir et quittent la pièce)

Liste de la littérature utilisée :

1. Éducation préscolaire 10/2012 La culture physique S. Chmakova

2. Formation des représentations mathématiques élémentaires groupe préparatoire à l'école. Correspond à FGOST. Moscou 2014

3. Programme "Northern Lights" Lebedeva N.N. 2014