Fleurs dans un coin de nature groupe senior. Consultation pour les éducateurs "Les plantes d'un coin de nature

Habitants permanents d'un coin de nature à Jardin d'enfants sont des plantes d'intérieur.
Les plantes d'intérieur ornent depuis longtemps les habitations humaines. Beaucoup d'entre eux fleurissent abondamment et pendant longtemps, ont un beau feuillage et des tiges. Origine Plantes d'intérieur varié. Leur patrie est constituée de forêts tropicales, de déserts chauds sans eau, de régions subtropicales. Selon le lieu de croissance dans la nature, les plantes d'intérieur nécessitent des soins différents (sol différent, arrosage, degré d'éclairage, etc.). Les plantes d'intérieur sont également intéressantes car chaque espèce a ses propres termes et périodes de végétation active. Tout cela en fait un matériel didactique précieux et, par conséquent, l'un des objets obligatoires d'un coin de nature. Les plantes fournissent une nourriture riche pour l'observation, la comparaison et la réflexion, elles nécessitent un travail constant, qui dans la plupart des cas est simple et assez accessible aux enfants. âge préscolaire.
Plantes coin de nature groupes juniors. Lors de la sélection des habitants d'un coin de nature pour les groupes plus jeunes de la maternelle, il convient de prendre en compte les particularités de la perception des objets par les enfants (le bébé fait d'abord attention aux plus brillants et aux plus beaux d'entre eux). Les enfants développent la capacité de reconnaître un objet, de distinguer et de nommer ses différentes parties.
Les enseignants du groupe plus jeune doivent apprendre à reconnaître et nommer 2-3 plantes, leurs parties (tige, feuille, fleur). Les enfants participent à l'entretien des plantes __: arrosées avec de l'eau préparée par un adulte (il détermine également le dosage), essuyées avec un chiffon humide "grandes -" coriaces "feuilles de plantes - ___
Dans le coin de la nature des groupes plus jeunes, on place des plantes qui ont des parties principales prononcées (tige, feuilles) et fleurissent magnifiquement, abondamment et longtemps. Il peut s'agir d'un géranium ordinaire, fuchsia,..... Ils ont aussi une tige et des feuilles distinctes. Aucuba, camélia, rose de Chine (petits formats) ont des feuilles assez grandes et fortes sur lesquelles vous pourrez apprendre aux enfants les premières méthodes simples pour garder les plantes propres. Les mêmes techniques peuvent être enseignées aux enfants, ayant de jeunes aralia, ficus dans le coin.
Plantes du coin de la nature du groupe moyen. À groupe intermédiaire il est nécessaire de former chez les enfants la capacité de voir les diverses propriétés et qualités des objets et de leurs parties: une variété de formes, de couleurs, de tailles, de motifs de surface, etc. etc. Les enfants maîtrisent des méthodes de comparaison plus complexes, apprennent à établir des différences et des similitudes d'objets, généralisent des objets selon l'une ou l'autre caractéristique.
La connaissance des plantes se complique. Les enfants distinguent plus clairement les caractéristiques des plantes, se familiarisent avec les conditions nécessaires à leur vie. Le nombre de plantes qu'ils reconnaissent et nomment augmente. Au cours du processus de soins (avec l'enseignant), les enfants acquièrent des compétences simples : garder les plantes propres, les arroser correctement. quatre
Avec l'expansion et la complication des tâches du programme dans le groupe intermédiaire, il est nécessaire de reconstituer le coin de la nature avec de nouvelles plantes. Tout d'abord, vous devez choisir des plantes d'intérieur qui ont forme différente et la taille des feuilles (c'est la partie la plus variable des plantes d'intérieur). Les enfants maîtrisent de nouvelles techniques pour garder les plantes propres : verser les plantes à petites feuilles d'un arrosoir à mailles fines ou pulvériser les plantes à petites feuilles avec un vaporisateur, essuyer les feuilles avec des encoches avec une brosse humide ou une brosse, les feuilles pubescentes avec une brosse sèche, etc. Dans le même temps, les enfants apprennent à déterminer la dépendance de l'entretien de la plante à la nature des feuilles: leur taille, leur quantité, leur surface, leur fragilité.
En plus des plantes pour le coin de la nature des groupes plus jeunes, dans le groupe intermédiaire, ils placent également de l'aloès ou de l'agave (avec des feuilles charnues qui ont des encoches sur les bords), du bégonia rex, des asperges, du géranium parfumé (avec des feuilles pubescentes à motifs), etc. En même temps dans un coin de la nature peut-être jusqu'à 6-8 espèces végétales. Il faut surtout noter que dans le groupe intermédiaire il est bon d'avoir différents types plantes de la même famille (par exemple, géraniums zonaux et parfumés, plusieurs types de bégonias, etc.). Lorsque tout l'écho est là, vous pouvez apprendre aux enfants à trouver les différences et les similitudes.
Plantes du coin de nature du groupe senior. Dans le groupe plus âgé, la formation de la capacité d'observer des objets, de les comparer, de les généraliser et de les classer selon divers critères se poursuit. Le contenu principal des observations est la croissance et le développement des plantes, leurs changements de saisons.
Les connaissances des enfants du groupe plus âgé sur les plantes reçoivent des ajouts significatifs. Les enfants apprennent qu'une plante a besoin de lumière, d'humidité, de chaleur et de la nutrition du sol pour sa croissance. Si quelque chose manque, cela peut entraîner la mort de la plante. Il faut expliquer aux enfants que différentes plantes ont besoin montant différent lumière, humidité : certaines poussent bien en pleine lumière, d'autres à l'ombre ; certains ont besoin d'être arrosés fréquemment, d'autres ont besoin d'être arrosés rarement.
Les enfants continuent de se familiariser avec de nombreuses plantes, avec les caractéristiques de leur structure externe, avec une variété de feuilles, de tiges et de fleurs. La capacité de déterminer la manière de prendre soin de la plante, en fonction de la nature des feuilles et de la tige (la manière de garder la plante propre) est consolidée. Le contenu des connaissances sur les plantes comprend des idées sur certaines méthodes de multiplication végétative des plantes d'intérieur (propagation par boutures de tiges).
Toutes ces tâches nécessitent l'introduction d'un nombre supplémentaire de plantes (dans ce cas, certaines des plantes précédemment vivantes sont supprimées: transférées dans un coin commun ou transférées au groupe plus jeune ou intermédiaire).
On introduit des plantes avec une variété de tiges (grimpantes, rampantes), à bulbes, bulbes, etc.. Il peut s'agir de 2 à 3 types de tradescantia, de raisins d'intérieur, de lierre grimpant, de 1 à 2 types de cactus, de cyclamen, de primevère, d'amaryllis , clivia, etc.. e.. Ils ont des feuilles, des tiges et des fleurs de formes et de caractères variés ; ils ont des besoins différents dans le degré d'éclairage et d'arrosage. Plantes d'un coin de nature préparatoire au groupe scolaire.
La tâche principale d'initier les enfants à la nature en groupe préparatoire- la formation de leurs connaissances élémentaires sur les dépendances essentielles du monde naturel. Par exemple, la dépendance de la vie végétale à la présence d'un ensemble de conditions : humidité, chaleur, lumière, etc. ; dépendance de sa structure et apparence des conditions environnementales. Les enfants se familiarisent avec la répétition constante des changements naturels dans la vie des plantes à différentes saisons, avec les principales étapes de leur croissance et de leur développement.
Connaissance continue de la multiplication végétative des plantes. Les modalités de soins et la nature même de l'organisation du travail se compliquent (les devoirs sont introduits dans le coin de la nature). Les enfants apprennent à déterminer à la fois la méthode de soins et son besoin.
Les enfants doivent pouvoir voir caractéristiques essentielles objets, généraux et individuels, leur variabilité.
Conformément à ces tâches, en organisant un coin de nature pour un groupe préparatoire à l'école, il convient de prêter attention à la diversité des plantes, non seulement dans leur structure externe mais aussi selon leurs besoins dans certaines conditions environnementales. L'un des liens spécifiques que les enfants doivent apprendre est la dépendance de l'arrosage (en termes de quantité d'eau et de fréquence) à l'endroit où la plante pousse dans la nature et à la saison.
Afin d'assimiler cette connexion, les plantes qui diffèrent fortement dans leurs besoins en humidité doivent être placées dans le coin de la nature des enfants les plus âgés : le papyrus, qui pousse 10 mois par an dans des conditions très sol humide, et le cactus, qui demande peu et peu d'arrosages, la primevère et la tradescantia qui ont un grand besoin d'humidité, et la violette d'uzambar, qu'il faut arroser très modérément, etc. Beaucoup de gens ont besoin d'arrosages modérés en hiver plantes subtropicales situé chez moi à cette époque de l'année dans un calme relatif (géranium, fuchsia, etc.).
D'autres plantes, notamment des familles des lys et des amaryllis (amaryllis, clivia, krinum, hémanthus, etc.), témoignent également du lien entre la croissance et le développement des plantes contenues en maternelle et les conditions de leur existence dans la nature. Le début de l'hiver pour ces plantes est une période de dormance, lorsque l'arrosage s'arrête presque.
La multiplication végétative des plantes d'intérieur est très diversifiée : multiplication par bouturage (les enfants du groupe plus âgé ont été initiés aux boutures de tiges ; dans le groupe préparatoire à l'école, il est bon de les initier aux boutures de feuilles de plantes telles que la violette d'uzambara, le bégonia- rex, sansevier), multiplication par bulbes (gemanthus, krinum, amaryllis), reproduction par division du buisson (aspidistra, cyperus, asperges). Les représentants individuels de ces groupes de plantes doivent être conservés dans un coin de la nature. Les plantes dites vivipares (saxifrage, chlorophytum, bryophyllum) intéressent beaucoup les enfants. Tous ont une progéniture qui n'apparaît pas à partir d'un rhizome caché dans le sol, mais sur d'autres parties des plantes (la moustache du saxifrage, la flèche fleurie du chlorophytum, la progéniture sur les bords des feuilles du bryophyllum).
Ainsi, une sélection rigoureuse des plantes, en tenant compte des particularités de leur apparence, du caractère unique des exigences environnementales et des méthodes de reproduction, peut rendre les observations et le travail des enfants dans la nature plus intéressants, significatifs et passionnants.
Caractéristiques des plantes d'intérieur
Amaryllis (famille Amaryllis). Patrie - Afrique. Plante bulbeuse aux belles couleurs vives (du blanc au rouge), fleurs ressemblant à des lys. Les feuilles sont en forme de ceinture, vert vif. Il fleurit à la fin de l'automne ou en hiver, formant une flèche florale avec 4 à 8 fleurs. En hiver, la plante est au repos, elle est donc placée dans un endroit sombre et frais et conservée sans arrosage ni soin. Fin janvier - début février, lorsqu'une flèche florale apparaît et que sa longueur atteint 8 à 10 cm, la plante est arrosée et exposée plus près de la lumière. Rempoter après la floraison. Propagation par les enfants d'oignons (lors de la plantation, la moitié du bulbe est laissée ouverte).
Asperge (famille des liliacées). Patrie - Afrique du Sud. Deux types sont élevés dans la pièce: les asperges pennées - avec de longues tiges ramifiées pendantes, avec des feuilles fines, délicates, douces et vert clair ressemblant à de courtes aiguilles. La plante est photophile, mais ne tolère pas l'air sec. En été, un arrosage et une pulvérisation abondants sont nécessaires. Propagation en divisant le buisson.
Asperges Shprengeri — plante lumineuse avec des pousses tombantes. Les feuilles sont plus larges et plus longues que celles des asperges pennées. Nécessite les mêmes soins que l'asperge pennée.
Baume, o g o-et e k (famille Balsamin). Patrie - Afrique tropicale. Les tiges sont juteuses, transparentes, fragiles, avec des nœuds gonflés. Les feuilles sont vert foncé, délicates, ovoïdes, pointues, aux bords dentelés. Elle fleurit abondamment avec des fleurs blanches ou rouges. En été, elle nécessite un arrosage abondant. Propagée par bouturage.
Bégonia toujours en fleurs. Patrie - Brésil. Une belle plante florifère aux fleurs blanches ou roses. Les feuilles sont petites, brillantes, obliques. Les tiges sont fragiles. Entretien peu exigeant. Propagation par boutures de tige.
Bégonia royal, rivière (famille Begonia). Patrie - l'île de Java. Le plus beau des bégonias, aux grandes feuilles pubescentes panachées inégales dans les tons argent, marron, bordeaux. Arrosez abondamment en été, modérément en hiver. Ne tolère pas la lumière directe du soleil. Propagation en divisant le buisson et les boutures de feuilles.
Begonia Kleshchev et feuillu (famille Begoniaceae). Patrie - Afrique du Sud. Les feuilles sont grandes, asymétriques, vertes, avec de grandes dents. Toute la plante est couverte de poils. Les soins et la reproduction sont les mêmes que ceux du bégonia de rivière.
Bégonia métallique (famille des Begoniacées). Patrie - Afrique tropicale. Une grande plante avec de grandes feuilles vert olive avec un éclat métallique. Toute la plante est couverte de poils. Il fleurit abondamment du printemps à l'automne avec des fleurs roses de taille moyenne recueillies dans un pinceau.
Bégonia tacheté (famille des Begoniaceae). Patrie - Brésil. Un semi-arbrisseau magnifiquement fleuri. Les feuilles sont grandes, inégales, allongées, lisses, vertes, avec des taches argentées. Le dessous des feuilles est rougeâtre ! Les fleurs rose clair sont rassemblées en grandes panicules pendantes. Propagation par boutures de tige.
Bryophyllum Degrémont (Famille des Crassulacées). Patrie - l'île de Madagascar. La tige est droite, les feuilles sont charnues, situées sur la tige de manière cruciforme, vert foncé, luisantes. Les bords des feuilles sont dentelés. Dans les dépressions entre 56 dents, les bourgeons de couvain sont situés sur les feuilles adultes. Fleurit en hiver. Les fleurs sont en forme de cloche, rose-violet.
Hemanthus à fleurs blanches de la famille des Amaryllisaceae). Patrie - Afrique. Plante bulbeuse vivace. Un bulbe d'hémanthus dense et vert foncé porte 2 à 4 feuilles coriaces en forme de langue au sommet. Les feuilles sont vert foncé, poilues dessus, lisses dessous. Une inflorescence de fleurs blanches s'ouvre sur un pédoncule bas en août. Propagation par bulbes et graines.
Clivia (famille Amaryllis). Patrie - Afrique du Sud. Plante herbacée à rhizome court et feuilles vert foncé en forme de ceinture à deux rangs. De grandes fleurs orange en forme d'entonnoir sont recueillies dans des parapluies à l'extrémité de la flèche florale. Fleurit au printemps et en été. En hiver, arrosez modérément, en été - abondamment. Réduire les arrosages en automne. Propagation par marcottage.
K o l e u s (famille des Lamiacées). Patrie - l'île de Java. Plante peu exigeante. Les feuilles sont en velours, grandes ou petites, peintes en rouge, doré, marron, violet et autres couleurs. Il existe des variétés à bords de feuilles frangés et dentelés. Les feuilles deviennent intensément colorées à la lumière vive. Gardez la plante dans un endroit frais. Arrosez abondamment en été, peu en hiver. Propagation par boutures.
Maranta (famille des maranthes). Patrie - Brésil. Plante peu exigeante. Les feuilles sont vert grisâtre, assises sur de petits pétioles, avec des taches sombres sur deux rangées. Les jeunes feuilles sont tordues en tubules. Les feuilles se détournent de la lumière, avant un orage elles se lèvent et se replient. Fleurit discrètement. La plante est arrosée abondamment au printemps et en été, modérément en hiver, cultivée dans un large bol. Propagation en divisant le buisson.
Nephrolepis (famille des mille-pattes). Patrie - forêts tropicales du Mexique et du Brésil. Fougère avec de belles frondes vert foncé (feuilles), tolérante à l'ombre. En hiver, ils sont arrosés sans engorger la boule de terre. Il se reproduit par descendance.
Pileya (famille des orties). Patrie - Indochine, Inde. Plante basse. Les feuilles sont ovales, légèrement pointues, vertes, avec un beau motif argenté. La plante est protégée de la lumière directe du soleil. Arrosez abondamment en été, modérément en hiver. Propagation par boutures.
Sansevera, queue de brochet (famille des lys). Patrie - l'île de Ceylan. Plante à feuilles xiphoïdes. Sur un fond général grisâtre de couleur de feuille, passent de larges rayures transversales vert foncé. Une pulvérisation quotidienne est nécessaire. En hiver, les arrosages doivent être rares. Propagation par segments de rhizomes et boutures feuillues.
Saintpaulia, violette d'uzambar (famille des Gesnériacées). Patrie - Afrique. Petite plante herbacée à tiges courtes et à rosette de nombreuses feuilles à longues feuilles. Les feuilles sont veloutées, arrondies. Les fleurs sont petites, sur de fins pédicelles. Floraison d'environ 8 mois. Il pousse bien sur les fenêtres lumineuses du nord, du nord-est et du nord-ouest. Il souffre de "lumière directe du soleil. Il ne tolère pas les courants d'air. Il est arrosé modérément: la plante ne tolère ni les inondations ni le dessèchement excessif d'un coma de terre. La transplantation est effectuée tous les deux ans. Propagée par boutures de feuilles à tout moment de l'année .
Cyclamen (famille des primevères). Patrie - Asie Mineure, Grèce. La plante a un tubercule dur et charnu et de longues feuilles pétiolées et réniformes. Les fleurs sont multicolores. Fleurit d'octobre à mars. Pendant la floraison, il faut un endroit frais et beaucoup de lumière. Arrosez régulièrement, mais avec précaution pour que l'eau ne tombe pas sur le tubercule. Fleurs individuelles fanées et feuilles jaunes soigneusement enlevé avec des pédicelles et des pétioles jusqu'au tubercule même. Après la floraison, l'arrosage est progressivement réduit, mais pas arrêté. Début juin, un pot avec un tubercule est placé dans un endroit ombragé sur la fenêtre est ou ouest de la pièce ou sur un balcon ouvert. Arrosez pas plus d'une fois tous les cinq jours. Fin juillet, le tubercule commence à pousser. À ce moment, il est transplanté dans un sol frais. Après la transplantation, le pot est placé dans un endroit lumineux, mais à l'abri de la lumière directe du soleil. Maintenir une humidité uniforme du coma en terre.
Chervet - ravageur dangereux. Le corps de la femelle est recouvert de sécrétions de cire sous forme de fils. Une plante affectée par une cochenille semble être recouverte de peluches blanches. Enlevez les parasites avec une brosse ou un morceau de coton, puis lavez les zones touchées avec de l'eau savonneuse, qui doit être lavée le lendemain eau propre. Si la plante a de fortes feuilles coriaces, vous pouvez détruire les vers en essuyant les lieux de leur installation avec du coton imbibé d'alcool dilué avec de l'eau.
Le tétranyque est si petit qu'il est à peine visible à l'œil nu. Une tique s'installe sur la face inférieure de la feuille, qui est recouverte d'une fine toile d'araignée blanche. Les plantes affectées sont pulvérisées. Ils lavent le dessous de chaque drap avec de l'eau savonneuse au kérosène. Lors du lavage, il est nécessaire de détruire la toile d'araignée.
La tripe est un petit insecte brun foncé ailé. S'installe sur la face inférieure de la feuille. La plante affectée est lavée à l'eau savonneuse, puis lavée à l'eau claire le lendemain. Cela se fait plusieurs fois.
Le collembole est un tout petit insecte blanc. Apparaît dans le sol avec un arrosage excessivement abondant. Pour se débarrasser des collemboles, il faut arrêter l'arrosage jusqu'à ce que la boule de terre se dessèche. Dans certains cas, la plante est transplantée dans un sol frais, les racines pourries sont coupées.
Les plantes du site sont les habitants temporaires d'un coin de nature. Dès l'automne, les plantes de l'environnement immédiat sont placées dans un coin de nature : bouquets de feuilles d'arbres et d'arbustes aux couleurs vives, floraison tardive Plantes d'ornement(aster, dahlia, chrysanthème arbustif, etc.). Les enfants seront intéressés par les soucis déterrés et transplantés dans des pots, calendula et autres plantes à fleurs. Légumes, fruits, fruits peuvent être placés dans le coin de la nature. De nombreuses plantes fleurissent en automne. Certaines herbes sauvages fleurissent également une seconde fois : pissenlit, bleuet des prés, chicorée, etc. De petits bouquets de ces fleurs rappelleront aux enfants leurs promenades estivales. En automne, les rhizomes de tussilage, de muguet doivent être transplantés dans des caisses et les caisses doivent être creusées dans un parterre de fleurs afin qu'en janvier - février elles puissent être placées dans un coin de nature pour forcer les plantes. En hiver, à partir de la deuxième "moitié de janvier, lorsque la période de vrai repos pour la plupart des plantes se termine, des boîtes avec | g tussilage, muguet doivent être placées dans un coin de nature. En même temps, couper des branches de les arbres et les arbustes sont placés dans des bocaux d'eau.
Avec l'avènement des primevères, ils commencent à tenir un "calendrier de fleurs". Au fur et à mesure de leur floraison, leurs petits bouquets sont placés dans le coin du I : la nature.
En été, ils amènent dans un coin de nature plantes herbacées creusé lors de promenades en forêt, sur le terrain.
Revitalisation de la filiale. Pour raviver les branches (l'apparition des feuilles, des fleurs), elles doivent être coupées au plus tôt 3-4 mois après la chute des feuilles, environ en décembre - février. Des branches de pommier, de cerisier, de cerisier des oiseaux, de lilas, de sorbier, de viorne, d'aubépine fleurissent bien dans la pièce. Pour que les branches fleurissent, elles doivent être suffisamment longues et épaisses (pas plus courtes qu'1 m et pas plus fines qu'un doigt) et avoir des boutons floraux. Si la branche produit beaucoup de bourgeons, vous devez couper les excédents par le bas. Les branches coupées au couteau sont placées dans l'eau. Le point de coupe doit être oblique (la branche absorbera plus d'eau). Plusieurs charbons doivent être placés dans le récipient. Mieux encore, les branches fleurissent dans l'eau dont la température est de 16-20 ° C. L'eau ne doit être changée que lorsqu'elle devient trouble ou qu'une couche gélatineuse se forme aux extrémités des branches. Dans ce cas, les extrémités des branches sont essuyées avec un chiffon et de fines tranches en sont coupées, puis les branches sont remises à l'eau.
cultivation cultures maraîchères au coin de la nature. La culture de légumes donne aux enfants la possibilité d'observer la croissance et le développement des plantes tout au long de l'année et de recevoir légumes frais l'hiver et au début du printemps.
Pour faire pousser des oignons sur une plume, les bulbes sont plantés dans une boîte en rangées à une distance de 5 cm les uns des autres, mais une plantation plus serrée peut également être utilisée. Pour accélérer la croissance des plumes, il est recommandé de faire tremper l'oignon pendant une journée dans de l'eau tiède (25-35 ° C) ou de couper le col du bulbe avant la plantation. cultivation
C'est bien de commencer les oignons à partir du 1er octobre.
Il est préférable de faire pousser de la laitue, de l'aneth et des radis au début du printemps. Les graines de ces cultures sont semées dans des caisses (couche de sol 8-10 cm). La distance entre les rangs pour la laitue et l'aneth est de 3 à 4 cm, pour le radis de 4 à 5 cm.Les radis doivent être plantés deux graines ensemble. Les graines d'aneth sont mieux semées germées. Les graines semées sont recouvertes d'une couche de sable ou d'humus de 1 à 2 cm d'épaisseur.Après le semis, les boîtes doivent être recouvertes de verre et placées dans un endroit chaud.
Le soin des cultures consiste en un desserrage facile et un arrosage modéré.
Avec les enfants d'âge préscolaire plus âgés, vous pouvez faire pousser des plants de tomates et de concombres.
Pendant la période hivernale, de janvier à février, les plantes-racines germent dans un coin de nature. Des légumes sains sont nécessaires pour la plantation: rutabagas, navets, radis, carottes. Vous devez prendre les racines des légumes dans lesquels la partie supérieure est conservée, d'où poussent généralement les feuilles. Les légumes sont recouverts de terre afin que le cou soit à peine visible de la terre. Si la racine ne rentre pas dans le pot, il est nécessaire de couper sa racine, saupoudrer la coupe de charbon concassé.
Vous pouvez planter une tige de chou. Les enfants observeront avec intérêt l'apparition de fruits (cosses) avec graines. Lors de la coupe de la tige d'une tête de chou, il faut veiller à ne pas couper les reins qui entourent la tige. Chacun de ces bourgeons produit un bouquet de feuilles, de tiges et de fleurs. Les souches sont plantées peu profondes (2-3 cm). Après la plantation, la tige est placée pendant 10 jours dans un endroit frais (température 6-8 ° C). Lorsque les bourgeons deviennent verts sur les souches, une boîte ou un pot avec eux doit être placé sur une fenêtre lumineuse et chaude.
Distillation de plantes bulbeuses. À état de la pièce les meilleures plantes pour le forçage hivernal sont la jacinthe, la tulipe et la jonquille. De gros bulbes sains, denses et lourds sont choisis pour la distillation. Avant la plantation, ils sont stockés dans un endroit sombre et sec. Le débarquement s'effectue en septembre et octobre. Le bulbe de jacinthe est planté de manière à ne pas dépasser le bord du pot. D'en haut, le pot avec le bulbe planté est recouvert d'une couche de terre, de sable ou de sciure de bois de 8 à 10 cm d'épaisseur, puis le pot doit être placé dans une boîte en bois ou boîte en carton et recouvrir de terre ou de sciure de bois sur 10 cm de haut, verser dessus avec de l'eau et mettre au frais à une température de 4-5°C. Lorsque la terre ou le sable s'assèche, il est arrosé. Après environ 2-2,5 mois (lorsque des germes blanchâtres apparaissent), le pot est retiré de la boîte, le germe est soigneusement débarrassé du sol ou de la sciure de bois et placé dans une pièce, après l'avoir préalablement fermé avec un bouchon en papier épais. Après 8-9 jours, le germe est ouvert. Après 25-30 jours, la jacinthe fleurit. Le soin de la jacinthe, après son déplacement dans la pièce, consiste à arroser et arroser régulièrement les feuilles avec de l'eau.

Actuellement, conformément aux SanPiNs, seules les plantes d'intérieur sont autorisées à être utilisées dans les groupes de maternelle dans un coin de nature. Prendre soin et soigner les plantes est une activité conjointe de l'éducatrice et des enfants. Parmi les nombreuses plantes d'intérieur, l'enseignant sélectionne ces plantes afin qu'elles puissent être entretenues et observées longtemps avec les enfants.

La règle principale est que les plantes doivent être propres, bien entretenues et sans danger pour les enfants.

Sélection de plantes

La liste des plantes pour le coin nature du jardin d'enfants est assez longue, en plus, dans Ces derniers temps Il existe une pléthore de nouvelles plantes d'intérieur décoratives à feuilles et à fleurs qui peuvent constituer un excellent ajout à une salle de groupe : asperges, aglaonema, abutilon (érable d'intérieur), aucuba japonais, baumier, bégonia, géranium, hibiscus ( rose chinoise), dracaena, zébrine. coleus, arrow-root, kalanchoe, peperomia, lierre, reo, sanseviera, scindapsus, spathiphyllum, tradescantia, violette, ficus caoutchouc, ficus de Benjamin, chlorophytum, cyperus, cissus (raisins de chambre).

De plus, à certaines périodes, l'enseignant peut apporter au groupe des fleurs intéressantes à regarder pendant une courte période. Ainsi, avant le Nouvel An, vous pouvez apporter un poinsettia dans un pot et parler d'une fleur inhabituelle qui fleurit avant les vacances de Noël («étoile de Noël»). Et avant le 8 mars - apportez au groupe de petits pots avec des crocus, des jacinthes ou des primevères pour admirer les premières fleurs printanières, puis, après la floraison, plantez-les sur la parcelle dans un parterre de fleurs.

Conditions de l'usine

Les plantes sont sélectionnées pour un coin de nature avec différents types de feuilles: gros, épais et lisse chez le ficus, petit ridé chez le peperomia, coloré chez le coléus et vert foncé chez le lierre, duveteux chez le violet, tacheté chez le bégonia, rond chez le géranium et long chez le chlorophytum, etc.

Les plantes sont sélectionnées parmi divers types arrosage et entretien: asperges, dracaena, ficus de Benjamin adorent arroser; la violette et l'arrow-root doivent être arrosées dans une casserole afin que l'eau ne pénètre pas sur les feuilles et les fleurs pubescentes; le baume aime l'arrosage quotidien et sansevera ("queue de brochet") - une fois par semaine; tradescantia, chlorophytum, scindapsus et cissus aiment se tenir plus haut pour que les feuilles pendent magnifiquement, et coleus aime la lumière du soleil, car sans soleil les feuilles pâlissent et perdent leur effet décoratif.

La fertilisation des plantes est effectuée du printemps à la fin de l'été une fois par semaine. Pour se nourrir, l'enseignant acquiert un complexe engrais liquide pour les plantes d'intérieur, se reproduit au besoin selon les instructions et, avec les enfants, en respectant les règles de sécurité, arrose toutes les plantes, en particulier celles à fleurs.

Les plantes peuvent être transplantées à tout moment de l'année si elles ne fleurissent pas. Le nouveau pot doit être d'une taille plus grand que le précédent (vérifier - vieille marmite entre dans le nouveau, laissant un espace de 1-2 cm). La transplantation s'effectue en transférant la plante entière de l'ancien pot vers un nouveau, après avoir bien arrosé la plante afin qu'elle sorte de l'ancien pot sans problème.

Toutes les plantes doivent être maintenues propres. Pour ce faire, une fois par semaine, toutes les plantes organisent un "bain". La terre dans un pot est recouverte de polyéthylène (pour ne pas laver la terre et les racines) et les plantes sont lavées sous une douche à dispersion avec de l'eau froide. Les violettes et les feuilles pubescentes d'autres plantes ne peuvent pas être lavées, elles sont soigneusement nettoyées avec une brosse douce. Les feuilles des grandes plantes (ficus) peuvent être essuyées avec un chiffon humide.

La terre dans le pot doit être lâche, parce que. à travers terre meuble passe bien l'eau et l'air. Par conséquent, le deuxième jour après l'arrosage, toutes les plantes doivent être soigneusement desserrées avec un bâton en bois peu profond avec une extrémité émoussée.

Chez certaines plantes (géranium, bégonia, coleus, etc.) il est nécessaire de former une couronne pour une meilleure croissance et un meilleur développement. Les pousses sont constamment pincées ou coupées à 1/3 de la partie afin de former de beaux buissons soignés. Dans coleus, les fleurs ne sont pas autorisées à se développer, car. ils épuisent la plante et la plante peut perdre ses feuilles après la floraison.

Dans un jardin d'enfants, il est important de se rappeler que plusieurs des plantes utilisées dans le groupe sont aussi des purificateurs d'air, car ont des propriétés phytoncides, c'est-à-dire capacité à inhiber l'activité des micro-organismes. Du point de vue de l'effet thérapeutique, il est important que l'effet curatif des plantes d'intérieur se manifeste précisément pendant la période hiver-printemps, lorsque les enfants souffrent le plus souvent d'infections respiratoires aiguës.

"Jardins à la fenêtre"

L'un des plus intéressants et manières modernes la familiarisation des enfants avec la nature est la création d'un "jardin sur la fenêtre" par l'éducateur.

"Jardin sur la fenêtre" est créé pour l'observation à long terme des plantes pendant la période automne-hiver-printemps. L'enseignant réalise un modèle de mini-jardin dans une grande boîte, en plaçant gobelets en plastique ou de beaux contenants avec de la terre à planter. Le jardin de chaque groupe est décoré différemment, ici un grand rôle appartient au goût et à l'habileté de l'éducateur : il s'agit d'une mini-ferme utilisant de petits jouets pour animaux, et une ferme de Kouban avec une clôture d'acacia et une hôtesse, et un fragment de le conte de fées "Navet" avec un grand-père dans la cour. Bien sûr, l'attirail de l'ensemble de la disposition ne doit pas masquer l'essentiel - les plantes doivent être clairement visibles pour les enfants afin qu'elles puissent être entretenues (arrosées, desserrées) et observées de manière pratique tout au long de la période de croissance.

La taille de la boîte correspond à la taille du rebord de la fenêtre. L'avant de la boîte est bas afin que la mise en page soit bien visible pour les enfants. Il est conseillé de placer ces mises en page près d'une fenêtre qui ne s'ouvre pas dans ce groupe.

La composition des plantes correspond généralement aux plantes de jardin: oignons, ail, graines d'aneth, graines de haricots et de pois, graines de laitue, grains de blé, avoine, etc. "queues". En hiver, vous pouvez mettre un brin d'épicéa dans le "jardin", et au printemps - un brin de bouleau ou de lilas pour surveiller l'ouverture des reins. De plus, les plantes cultivées peuvent être utilisées avec avantage: couper périodiquement les flèches d'oignons ou d'ail, les donner aux enfants pour le déjeuner, couper les verts de blé ou d'avoine repoussés, mélanger avec de la nourriture pour oiseaux et verser dans les mangeoires sur le placer. En février-mars, vous pouvez semer des graines de fleurs (calendula, soucis) et planter les plants cultivés sur le site en avril-mai.

Bien sûr, l'éducateur effectue tout le travail de création d'un "jardin sur la fenêtre" dans activités conjointes avec des enfants ou dans des cours d'écologie (plantation d'oignons, d'ail, de graines de calendula). Les enfants plantent certaines plantes dans des bacs individuels, certains en commun, qui sont ensuite placés dans le "jardin". Dans les groupes plus jeunes, le fardeau principal de la création et du maintien d'un tel aménagement incombe à l'éducateur; dans les groupes plus âgés, l'éducateur attire les enfants, organise le travail de manière à susciter l'intérêt des enfants et le désir de travailler dur, puis admirer leur travail.

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La valeur d'un coin de nature et son organisation. La nature, avec son extraordinaire variété de phénomènes, animaux et végétaux, fait forte impression sur les enfants. La communication directe avec la nature donne à l'enfant des idées plus vives que les livres, les images et les histoires d'adultes. Pour la communication constante des enfants avec les plantes et les animaux, des coins de nature sont créés à la maternelle. Un coin de nature bien équipé et bien situé agrémentera une salle de groupe, fera plaisir aux enfants, fera des observations intéressantes, prendra soin des animaux et des plantes tout au long de l'année.

Exigences pour la sélection d'objets :

Les plantes et les animaux doivent être typiques d'un groupe systématique ou écologique particulier. Cela permet de familiariser les enfants avec les principales caractéristiques, conditions ou modes de vie typiques d'un grand groupe de plantes et d'animaux.

Les plantes et les animaux doivent être extérieurement brillants, attrayants, capables d'éveiller et de retenir l'attention encore peu stable des enfants d'âge préscolaire.

Il est nécessaire d'avoir plusieurs exemplaires d'une même espèce végétale et animale. Cela permet aux enfants de voir dans les objets non seulement des signes communs, mais aussi individuels, conduit les enfants à comprendre la diversité et l'unicité des organismes vivants.

Les plantes et les animaux doivent être absolument sans danger pour la santé des enfants.

Un coin de nature est un lieu de travail et d'observation des enfants. La prise en charge de ses habitants en termes de qualité, de nature du travail, d'effort et de temps passé devrait être disponible pour les enfants d'âge préscolaire (avec l'aide d'un enseignant). Par conséquent, des plantes et des animaux sans prétention sont sélectionnés qui ne nécessitent pas d'équipement sophistiqué pour leur entretien.

Il est nécessaire de prendre en compte les possibilités d'activité de la vie normale, de croissance et de développement des plantes et des animaux dans une pièce préscolaire avec sa température élevée, sa sécheresse, la présence de bruit, etc.

Placement de plantes et d'animaux dans un coin de nature. Lorsque l'on place les habitants dans un coin de nature, leurs caractéristiques biologiques et leurs besoins doivent être pris en compte. Ainsi, certaines plantes d'intérieur (géranium, cactus, etc.) ont besoin de beaucoup de soleil - elles doivent être placées à l'endroit le plus lumineux ; d'autres (violet d'Uzambara, bégonia) ne tolèrent pas la lumière directe du soleil - ils sont placés dans un endroit ombragé. La biologie du lézard et de la grenouille est telle que le terrarium du lézard doit être placé dans un endroit bien chauffé par le soleil, et le terrarium de la grenouille doit être placé dans un endroit frais et ombragé.

Lors du placement de plantes et d'animaux, il est nécessaire de prendre en compte le côté esthétique: un coin de nature doit plaire à l'œil, décorer l'intérieur. Dans le même temps, les objets doivent être placés de manière à ce que les enfants puissent librement s'approcher, observer et travailler dans un coin de la nature.

Coin des plantes de la nature des groupes plus jeunes. Lors de la sélection des habitants d'un coin de nature pour les groupes plus jeunes de la maternelle, il convient de prendre en compte les particularités de la perception des objets par les enfants (le bébé, tout d'abord, fait attention aux plus brillants et aux plus beaux d'entre eux). Les enfants développent la capacité de reconnaître un objet, de distinguer et de nommer ses différentes parties.

Les élèves du groupe plus jeune doivent apprendre à reconnaître et à nommer

2-3 plantes, leurs parties (tige, feuille, fleur). Les enfants participent aux soins des plantes: ils versent de l'eau préparée par un adulte (il détermine également le dosage), essuient les grandes feuilles «coriaces» des plantes avec un chiffon humide.

Dans le coin de la nature des groupes plus jeunes, on place des plantes qui ont des parties principales prononcées (tige, feuilles) et fleurissent magnifiquement, abondamment et longtemps. Il peut s'agir de géranium ordinaire, de fuchsia, de bégonia à fleurs persistantes, de baume, de camélia, de rose chinoise, etc. Les enfants et les plantes à feuilles panachées (Aucuba, Coleus) seront également intéressés. Ils ont également une tige et des feuilles distinctes. Aucuba, camélia, rose de Chine (petits formats) ont des feuilles assez grandes et fortes sur lesquelles vous pourrez apprendre aux enfants les premières méthodes simples pour garder les plantes propres. Les mêmes techniques peuvent être enseignées aux enfants, ayant de jeunes aralia, ficus dans le coin.

Parmi ces espèces végétales, l'éducateur sélectionne 3-4 spécimens pendant un an. En même temps, il faut avoir deux exemplaires du même type de plantes dans le coin : les enfants apprennent à retrouver et à reconnaître les mêmes plantes.

Plantes du coin de la nature du groupe moyen. Dans le groupe intermédiaire, il est nécessaire de développer chez les enfants la capacité de voir les diverses propriétés et qualités des objets et de leurs parties : une variété de formes, de couleurs, de tailles, de motifs de surface, etc. Les enfants maîtrisent des méthodes de comparaison plus complexes, apprennent établir des différences et des similitudes d'objets, généraliser des objets par sujet ou d'autres signes.

La connaissance des plantes se complique. Les enfants distinguent plus clairement les caractéristiques des plantes, se familiarisent avec les conditions nécessaires à leur vie. Le nombre de plantes qu'ils reconnaissent et nomment augmente. Au cours du processus de soins (avec l'enseignant), les enfants acquièrent des compétences simples : garder les plantes propres, les arroser correctement.

Avec l'expansion et la complication des tâches du programme dans le groupe intermédiaire, il est nécessaire de reconstituer le coin de la nature avec de nouvelles plantes. Tout d'abord, vous devez choisir des plantes d'intérieur qui ont des formes et des tailles de feuilles différentes (c'est la partie la plus variée des plantes d'intérieur). Les enfants maîtrisent de nouvelles techniques pour garder les plantes propres : verser de l'eau avec un arrosoir à mailles fines ou vaporiser les plantes avec de petites feuilles à l'aide d'un flacon pulvérisateur, essuyer les feuilles avec des encoches avec une brosse humide ou une brosse, les feuilles pubescentes avec une brosse sèche, etc. en même temps, on apprend aux enfants à déterminer la dépendance comment prendre soin de la plante sur la nature des feuilles: leur taille, quantité, surface, fragilité.

En plus des plantes pour le coin de la nature des groupes plus jeunes, dans le groupe intermédiaire, ils placent également de l'aloès ou de l'agave (avec des feuilles charnues qui ont des encoches sur les bords), du bégonia rex, des asperges, du géranium parfumé (avec des feuilles pubescentes à motifs), etc. En même temps, dans un coin de la nature, il peut y avoir jusqu'à 6 à 8 espèces de plantes. Il convient de noter en particulier que dans le groupe intermédiaire, il est bon d'avoir différents types de plantes de la même famille (par exemple, des géraniums zonaux et parfumés, plusieurs types de bégonias, etc.). Lorsque tout cela est là, vous pouvez apprendre aux enfants à trouver les différences et les similitudes.

Plantes du coin de nature du groupe senior. Dans le groupe plus âgé, la formation de la capacité d'observer des objets, de les comparer, de les généraliser et de les classer selon divers critères se poursuit. Le contenu principal des observations est la croissance et le développement des plantes, leurs changements de saisons.

Les connaissances des enfants du groupe plus âgé sur les plantes reçoivent des ajouts significatifs. Les enfants apprennent qu'une plante a besoin de lumière, d'humidité, de chaleur et de la nutrition du sol pour sa croissance. Si quelque chose manque, cela peut entraîner la mort de la plante. Il faut expliquer aux enfants que différentes plantes ont besoin de différentes quantités de lumière et d'humidité : certaines poussent bien à la lumière vive, d'autres à l'ombre ; certains ont besoin d'être arrosés fréquemment, d'autres ont besoin d'être arrosés rarement.

Les enfants continuent de se familiariser avec de nombreuses plantes, avec les caractéristiques de leur structure externe, avec une variété de feuilles, de tiges et de fleurs. La capacité de déterminer la manière de prendre soin de la plante, en fonction de la nature des feuilles et de la tige (la manière de garder la plante propre) est consolidée. Le contenu des connaissances sur les plantes comprend des idées sur certaines méthodes de propagation native des plantes d'intérieur (propagation par boutures de tiges).

Toutes ces tâches nécessitent l'introduction d'un nombre supplémentaire de plantes dans le coin (dans ce cas, une partie des plantes est supprimée : transférée dans un coin commun ou transférée au groupe plus jeune ou intermédiaire).

Des plantes avec une variété de tiges (grimpantes, rampantes), ayant des bulbes, des bulbes, etc. sont introduites. Il peut s'agir de 2-3 types de tradescantia, de raisins d'intérieur, de lierre grimpant, de 1-2 types de cactus, de cyclamen, de primevère, amaryllis, clivia, etc.. e. Ils ont des feuilles, des tiges et des fleurs de formes et de caractères variés ; ils ont des besoins différents dans le degré d'éclairage et d'arrosage.

Plantes d'un coin de nature préparatoire au groupe scolaire. La tâche principale de l'initiation des enfants à la nature dans le groupe préparatoire est de former leurs connaissances élémentaires sur les dépendances essentielles du monde naturel. Par exemple, la dépendance de la vie végétale à la présence d'un ensemble de conditions : humidité, chaleur, lumière, etc. ; la dépendance de sa structure et de son apparence aux conditions environnementales. Les enfants se familiarisent avec la répétition constante des changements naturels dans la vie des plantes à différentes saisons, avec les principales étapes de leur croissance et de leur développement.

Connaissance continue de la multiplication végétative des plantes. Les modalités de soins et la nature même de l'organisation du travail se compliquent (les devoirs sont introduits dans le coin de la nature). Les enfants apprennent à déterminer à la fois la méthode de soins et son besoin.

Les enfants doivent être capables de voir les caractéristiques essentielles des objets, généraux et individuels, leur variabilité.

Conformément à ces tâches, lors de l'organisation d'un coin de nature pour un groupe préparatoire à l'école, il convient de prêter attention à la diversité des plantes, non seulement dans leur structure externe, mais également dans leurs besoins dans certaines conditions environnementales. L'un des liens spécifiques que les enfants doivent apprendre est la dépendance de l'arrosage (en termes de quantité d'eau et de fréquence) à l'endroit où la plante pousse dans la nature et à la saison.

Pour assimiler ce lien, il convient de placer dans le coin de la nature des plus grands des plantes dont les besoins en humidité sont très différents : le papyrus, qui pousse 10 mois par an dans un sol très humide, et le cactus, qui nécessite peu et peu d'arrosages, la primevère et tradescantia avec un grand besoin d'humidité et de violet d'uzambar, qu'il faut arroser très modérément, etc. En hiver, un arrosage modéré est nécessaire à de nombreuses plantes subtropicales qui sont chez elles à cette période de l'année dans une relative tranquillité (géranium, fuchsia, etc.).

La relation entre la croissance et le développement des plantes gardées à l'école maternelle et les conditions de leur existence dans la nature est également mise en évidence par d'autres plantes, notamment celles de la famille des liliacées et des Amarylacées (amaryllis, clivia, krinum, hemanthus, etc.). Le début de l'hiver pour ces plantes est une période de dormance, lorsque l'arrosage s'arrête presque.

La multiplication végétative des plantes d'intérieur est très diversifiée : multiplication par bouturage (les enfants du groupe plus âgé ont été initiés aux boutures de tiges ; dans le groupe préparatoire à l'école, il est bon de les initier aux boutures de feuilles de plantes telles que la violette d'uzambara, le bégonia -rivière, sansevier), multiplication par bulbes (gemanthus, krinum, amaryllis), reproduction par division du buisson (aspidistra, cyperus, asperge). Les représentants individuels de ces groupes de plantes doivent être conservés dans un coin de la nature. Les plantes dites vivipares (saxifrage, chlorophytum, bryophyllum) intéressent beaucoup les enfants. Tous ont une progéniture qui n'apparaît pas à partir d'un rhizome caché dans le sol, mais sur d'autres parties des plantes (la moustache du saxifrage, la flèche fleurie du chlorophytum, la progéniture sur les bords des feuilles du bryophyllum).

Ainsi, une sélection rigoureuse des plantes, en tenant compte des particularités de leur apparence, du caractère unique des exigences environnementales et des méthodes de reproduction, peut rendre les observations et le travail des enfants dans la nature plus intéressants, significatifs et passionnants.

Entretien des plantes d'intérieur. Il consiste en leur arrosage, leur pulvérisation, leur lavage en temps opportun, ainsi qu'en assouplissant le sol, le transbordement et la transplantation, le pansement, l'élagage, la propagation et la lutte antiparasitaire.

Arrosage. Les plantes sont arrosées avec de l'eau à température ambiante. L'eau du robinet est conservée dans un récipient ouvert pour se débarrasser du chlore. Pendant la croissance et la floraison accrues, les plantes sont arrosées à 2 degrés de plus que la température ambiante. En même temps, ils s'assurent que toute la boule de terre est saturée d'eau. Si, pendant l'irrigation, de l'eau apparaît sur le bac et qu'après 2 heures, elle n'est pas absorbée par le trou inférieur, elle est drainée.

Pulvérisation. C'est une partie importante de l'entretien de nombreuses plantes : elle maintient leur régime hydrique. Avec un arrosage systématique à l'eau tiède, les plantes restent fraîches et vertes tout l'hiver, les pousses, les feuilles poussent plus vite, les bourgeons s'ouvrent.

La vaisselle. Les plantes doivent être systématiquement lavées à l'eau tiède pour enlever la poussière. Ils lavent les plantes sous la douche ou à l'arrosoir muni d'une passoire, en plaçant le pot dans une bassine, après avoir recouvert le sol d'une toile cirée pour éviter qu'il ne soit emporté. Les cactus épineux doivent être nettoyés de la poussière avec une brosse douce avant le lavage. Les plantes à feuilles pubescentes ne peuvent pas être lavées, elles sont nettoyées de la poussière avec une brosse douce. Pots de fleurs Laver à l'extérieur 3 à 4 fois par an eau chaude savon avec une brosse dure.

Desserrage. Le desserrage est un arrosage à sec. Produisez-le le lendemain après l'arrosage. Il est nécessaire de ne pas ameublir la terre à plus de 1-1,5 cm près des parois du pot, afin de ne pas endommager les racines.

Transbordement et transfert . Le transbordement est effectué lorsque la plante devient entassée dans un pot. Dans ce cas, le morceau de terre n'est pas détruit. De la terre fraîche est coulée en petite couche sur le fond du nouveau pot et ajoutée entre sa paroi et la motte de terre, ainsi que sur le dessus. Lors du repiquage, la motte de terre est partiellement détruite (la majeure partie de l'ancienne terre est enlevée). Le nouveau pot doit être 3-4 cm plus grand que l'ancien. Il est préférable de repiquer les plantes au printemps, avant le début de la croissance intensive.

vinaigrette . Pour une nutrition normale des plantes, elles doivent être systématiquement nourries. En tant que top dressing dans un jardin d'enfants, il est préférable d'utiliser des engrais minéraux (des mélanges prêts à l'emploi sont vendus dans les fleuristes avec une indication de leur utilisation). Les plantes doivent être nourries lorsqu'elles commencent à pousser (après le repiquage ou l'enracinement). Le top dressing est appliqué 2 à 3 fois par mois. Quelques heures avant le top dressing, la plante doit être bien arrosée.

Taille. Pour que la plante ait une belle apparence luxuriante, il est nécessaire de contrôler sa croissance. Pour former un buisson, pincez le haut de la pousse principale pour induire le développement des pousses latérales. Et des pousses latérales en atteignant une hauteur

10-15 cm sont également pincés. La taille est faite couteau bien aiguisé. Les sections doivent être faites sur le rein. Les lieux de coupes sont saupoudrés de charbon concassé.

la reproduction . Vous pouvez multiplier les plantes d'intérieur par des boutures de tiges et de feuilles, des descendants, des rhizomes, des bulbes, en divisant le buisson, en marcottant, etc.

Multiplication par bouturage. Les boutures sont tige et feuille. De nombreuses plantes d'intérieur se multiplient par bouturage de tige (tradescanthia, bégonia, ficus, aucuba, baumier, pélargonium, etc.). Une branche avec 2-3 nœuds est coupée d'une pousse en croissance. La coupe du bas se fait juste en dessous du nœud. Ensuite, la tige est immergée dans l'eau ou plantée dans un pot, une boîte pour que le nœud inférieur soit dans le sable. Les boutures plantées sont recouvertes de verre. Avant l'enracinement, ils sont pulvérisés deux fois par jour à partir d'un flacon pulvérisateur. Le bégonia Rex, le sansevier et le violet d'uzambar se multiplient par boutures de feuilles. Sur la face inférieure de la feuille de bégonia-rivière, la ramification des nervures est coupée au rasoir, la feuille est posée avec cette face sur du sable humide. Les endroits des incisions sont pressés contre le sable. Lors de la propagation du sansevera, sa feuille est coupée en morceaux et chaque partie est plantée dans le sable, comme une bouture, avec l'extrémité inférieure vers le bas. Les soins sont les mêmes que pour les boutures de tige.

Reproduction par bulbes. Les bulbes propagent toutes les plantes bulbeuses - amaryllis, krinum, gemanthus, zephyranthes. Des bourgeons se forment sur le bulbe, à partir desquels poussent les bébés bulbes. Lors du repiquage, ils sont soigneusement séparés de l'ancien bulbe et plantés dans un pot. Entretenez-les de la même manière que pour les vieilles plantes.

Reproduction par descendance. Les plantes qui forment une progéniture terrestre (saxifrage, chlorophytum, etc.) se reproduisent facilement, qui sont, par essence, de jeunes plantes complètement formées. Ces descendants sont coupés de la plante mère et plantés dans un petit pot.

Reproduction par rhizomes. C'est ainsi que certaines plantes se propagent lors de la transplantation. Secouez le sol du rhizome et coupez-le avec un couteau bien aiguisé, en divisant la plante en plusieurs parties de sorte que chacune ait au moins 1-2 bourgeons ou pousses et racines. Les rhizomes propagent aspidistra, sansevier, cyperus.

Lutte contre les ravageurs des plantes d'intérieur. Le plus souvent, les plantes d'intérieur sont détruites par les pucerons, les cochenilles, les vers, les tétranyques, les tripes, les collemboles

Puceron- un petit insecte de couleur verte, noire ou brune. La plante affectée est aspergée d'eau savonneuse et de kérosène (un pain de savon est dissous dans ½ litre d'eau et 50 gouttes de kérosène sont ajoutées). Le traitement est répété plusieurs fois tous les 7 à 10 jours. Un jour après le traitement, la plante est lavée à l'eau claire.

Chitchovka- un petit insecte dont le corps est recouvert d'un bouclier cireux à l'arrière. Les parasites sont éliminés avec une brosse et la plante est lavée à l'eau savonneuse. Après une journée, la plante doit être lavée à l'eau claire. Traitez la plante avec de l'eau savonneuse plusieurs fois.

Chervets- un ravageur dangereux. Le corps de la femelle est recouvert de sécrétions de cire sous forme de fils. Une plante affectée par une cochenille semble être recouverte de peluches blanches. Retirez les parasites avec une brosse ou un morceau de coton, puis lavez les zones touchées avec de l'eau savonneuse, qui doit être lavée à l'eau claire le lendemain. Si la plante a de fortes feuilles coriaces, vous pouvez détruire les vers en essuyant les lieux de leur installation avec du coton imbibé d'alcool dilué avec de l'eau.

tétranyque si petit qu'il est à peine visible à l'œil nu. Une tique s'installe sur la face inférieure de la feuille, qui est recouverte d'une fine toile d'araignée blanche. Les plantes affectées sont pulvérisées. Ils lavent le dessous de chaque drap avec de l'eau savonneuse au kérosène. Lors du lavage, il est nécessaire de détruire la toile d'araignée.

Tripes- petit insecte ailé brun foncé. Il s'installe sur la face inférieure de la feuille. La plante affectée est lavée à l'eau savonneuse, puis lavée à l'eau claire le lendemain. Cela se fait plusieurs fois.

Collembole- un tout petit insecte blanc. Apparaît dans le sol avec un arrosage excessivement abondant. Pour se débarrasser des collemboles, il faut arrêter l'arrosage jusqu'à ce que la boule de terre se dessèche. Dans certains cas, la plante est transplantée dans un sol frais, les racines pourries sont coupées.

Animaux du coin de la nature des groupes plus jeunes. Les animaux donnent beaucoup de vie à la nature. En les observant, les enfants apprennent à les reconnaître et à les distinguer par signes extérieurs: les parties mobiles du corps, la nature du mouvement, les sons émis, etc. Pour les bébés, déjà dans le deuxième groupe du jeune âge, un aquarium avec un poisson est placé dans un coin de nature. Le poisson doit être sélectionné de couleur vive, mener une vie active pendant la majeure partie de l'année, manger volontairement de la nourriture, etc. Ces exigences sont satisfaites par un poisson rouge ordinaire, une carpe dorée ou argentée.

À partir des groupes les plus jeunes, les oiseaux chanteurs peuvent être gardés. Il est souhaitable que l'oiseau ait également un plumage brillant, une disposition joyeuse, qu'il soit sans prétention dans la nourriture et qu'il s'adapte facilement à la vie en captivité. Ces exigences, par exemple, sont remplies par un canari.

Les mammifères, même petits, demandent beaucoup plus d'attention que les autres animaux : après tout, ils ont besoin d'être nourris abondamment et souvent, leurs cages nettoyées quotidiennement, etc. Par conséquent, il n'est guère conseillé de garder constamment les mammifères dans le coin des groupes plus jeunes (à l'exception de période estivale quand vous pouvez garder un lapin sur le site, en impliquant des enfants d'âge préscolaire plus âgés pour en prendre soin). Des cages avec un lapin, un écureuil, un hamster ou un cobaye peuvent parfois être amenées dans un groupe de bébés pendant un ou deux jours pour une observation occasionnelle à court terme.

Animaux du coin de la nature du groupe moyen. Se familiarisant avec les animaux, les enfants notent l'originalité de leur structure externe, de leur mouvement, de leur façon de manger. Les premiers liens sont également établis: la dépendance de la nature du mouvement aux caractéristiques structurelles des membres.

S'occupant des habitants du coin avec l'enseignant, les enfants maîtrisent des compétences simples: laver les abreuvoirs et les mangeoires des animaux, se nourrir.

Dans le groupe intermédiaire, il est utile de garder dans l'aquarium deux types de poissons qui diffèrent par leur apparence et leurs habitudes : un carassin d'étang lent et un topmelt agile et mobile, ou de conserver des variétés de poissons rouges dans l'aquarium : un veiltail, un télescope et en même temps (dans un autre aquarium) un poisson d'un réservoir local .

Les différences d'apparence et d'habitudes de ces poissons sont assez perceptibles et peuvent être détectées par les enfants lors de l'observation.

Parmi les oiseaux pour un coin de nature du groupe intermédiaire, il faut s'arrêter à celui qui était recommandé aux enfants - le canari.

Les mammifères peuvent être des habitants permanents dans un coin de la nature du groupe moyen. Les enfants de cet âge maîtrisent assez bien les compétences nécessaires pour prendre soin de certains d'entre eux. Ainsi, il est conseillé de placer un cochon d'inde et un hamster qui ont des habitudes très intéressantes. Ils appartiennent au même détachement - ils ont à la fois des similitudes et de grandes différences, une originalité. Prendre soin de ces animaux est simple, ils sont amicaux, ils développent facilement des réflexes à une variété de signaux, de temps et d'environnement.

Animaux du coin de nature du groupe senior. La sélection des animaux dans le groupe senior devrait permettre de former les connaissances initiales des enfants sur les caractéristiques de l'adaptation des animaux aux conditions environnementales. Ces appareils sont très divers. Ils se reflètent à la fois dans le mode de vie et dans la structure externe (morphologie, enveloppe, organes du mouvement), dans la manière de manger, etc.

Dans le coin de la nature du groupe plus âgé, il est bon de garder des poissons vivipares et reproducteurs épris de chaleur (guppys, porte-épées, poissons-anges, etc.). En regardant la vie des habitants de l'aquarium, en acquérant des compétences dans le bon entretien de ces poissons, les enfants comprendront comment ces poissons vivent à l'état sauvage, dans la nature et combien il est important de préserver leur habitat naturel.

Les enfants seront également intéressés à observer la loche. Ce petit poisson des réservoirs locaux est une sorte de baromètre. Avant le début des intempéries, elle nage avec enthousiasme, comme si elle prédisait le temps.

Parmi les oiseaux, la préférence devrait être donnée à ceux qui élèvent leur progéniture en captivité (canari, perruche). La croissance et le développement des poussins, les soins des oiseaux adultes pour leur progéniture sont le matériel le plus précieux pour observer les enfants plus âgés. Dans le même temps, il ne faut pas oublier que prendre soin de poussins en croissance sans défense est une source de sentiments gentils et humains, de respect pour tous les êtres vivants.

Une tortue doit être placée dans le coin de la nature du groupe plus âgé. Habituellement, la tortue tombe dans une courte hibernation en hiver. Si elle vit dans un coin pendant plusieurs années, il se peut qu'il n'y ait pas d'hibernation, mais la tortue devient léthargique, réticente à manger. Seuls les enfants d'âge préscolaire plus âgés peuvent comprendre la raison de cette condition et créer des conditions appropriées pour la vie d'un animal. Parmi les mammifères, un hamster et un cobaye doivent être placés.

Animaux coin de la nature préparatoireà école de groupe. Dans un coin de nature, il est bon de conserver dans un aquarium une variété de poissons provenant d'un réservoir local, ainsi que des poissons thermophiles (vivipares et reproducteurs).

Comme dans le groupe plus ancien, dans le coin de la nature, ils contiennent des oiseaux qui se reproduisent. Sur le site en été, vous pouvez fonder une famille de poules ou de canards.

De nombreux mammifères peuvent être gardés dans un coin de nature dans un groupe préscolaire. Les enfants s'occupent du lapin dans la zone de la maternelle.

Contenu de mammifères.Cochon d'Inde. C'est un animal confiant et pacifique. Le corps du cochon est petit, allongé. La couleur du pelage est variée : noir, blanc, rouge, jaune et marron. Il n'y a pas de queue. Le museau est allongé, les yeux bombés comme des boutons, une moustache mobile. Les pattes sont courtes, avec un nombre différent de doigts sur les pattes avant et arrière: à l'avant - quatre doigts, à l'arrière - trois.

Pour garder un cochon en captivité, vous avez besoin d'une cage spacieuse ou d'une cage grillagée de 70x50x40 cm, mais toujours avec un fond métallique rétractable, avec des côtés de 4 cm de haut pour pouvoir verser de la sciure de bois. Pour que la laine ne se salisse pas dans la sciure de bois, une grille en bois avec un dégagement de 1,5 cm est placée au-dessus du fond en métal (il devrait y avoir deux grilles de ce type à changer quotidiennement, et laver et sécher celle qui est sale). Dans une moitié de la cage, il faut créer un coin sombre pour le cochon dans lequel il dormira et se cachera. Le cobaye est un herbivore. Son menu comprend des légumes, des racines, des herbes, des céréales. Elle mange volontiers des carottes, des betteraves, du chou, du persil, des tomates, des feuilles de pissenlit et diverses herbes. Il faut donner au cochon et des croûtes de pain rassis, des branchages, des biscottes, pour qu'elle puisse parfois les ronger. Il mange un cochon et de la purée de pommes de terre (vous ne pouvez pas donner de pommes de terre crues). Les porcs, comme tous les rongeurs, poussent constamment des dents. Pour que l'animal les broie, plusieurs cales en bois doivent être conservées dans la cage. Nourrissez le cochon trois fois par jour à une certaine heure. Un jour de congé, il est bon de mettre des betteraves lavées et non pelées et une croûte de pain sèche dans une cage. Les plats pour la nourriture doivent être bas et lourds. Avec les verts, il n'est pas nécessaire de mettre de l'eau. Les cochonnes gestantes et allaitantes doivent recevoir du liquide : lait, eau propre, surtout avec des aliments secs.

Les oreillons peuvent se reproduire 2 à 3 fois par an. Un à quatre oursons naissent. Les oursons naissent en laine et voyants. À travers

Pendant 3 à 4 jours, les bébés se nourrissent de la nourriture que la mère mange seule, bien que pendant 30 jours supplémentaires, ils sucent son lait. Le premier jour après la naissance, ni la femelle ni les petits ne peuvent être touchés. Le mâle doit être placé dans une autre cage. Un cochon d'Inde adore être brossé avec une petite brosse. Les griffes poussent rapidement chez le porc et doivent de temps en temps être soigneusement taillées. Le cochon d'inde doit être protégé des courants d'air, donnez lui plus de lumière.

Hamster. Cet animal nocturne appartient à l'ordre des rongeurs. L'animal est de petite taille, a un corps court, une petite queue et des pattes, un pelage rougeâtre. Les hamsters ont des poches pour les joues où ils stockent leur nourriture.

Vous pouvez garder un hamster dans une cage en métal ou une boîte en bois doublée d'étain de l'intérieur, un aquarium mesurant 70x50x40 cm.Le fond de la boîte doit être recouvert de sciure de bois ou de sable sec et propre avec une couche de 3-4 cm. "chambre", "garde-manger", l'autre - comme "toilette". Pour les toilettes, vous pouvez utiliser une boîte avec de la sciure de bois et y habituer un hamster, il ne sera alors pas nécessaire de couvrir tout le fond de la cage avec de la sciure de bois. Une maison doit être aménagée dans une cage. À l'intérieur de la maison de chiffons et de foin, le hamster fait un nid chaud. Vous pouvez faire des perchoirs dans la cage, accrocher un anneau pour que le hamster puisse courir et grimper.

Les hamsters mangent des graines de tournesol, de l'avoine et du millet. Mangez volontiers du pain, de la bouillie, du fromage cottage, des tranches de pomme, des carottes, du chou, des betteraves, des pommes de terre, des cosses de pois, des feuilles de pissenlit. Il faut aussi donner des aliments protéinés : vers de farine, lard non salé, un peu de viande hachée. Les hamsters boivent du lait avec plaisir, en hiver il leur est utile de donner quelques gouttes d'huile de poisson. Il est généralement ajouté au lait ou sur un morceau de pain (une fois par semaine). La cage doit toujours avoir des suppléments minéraux (craie) et de l'eau propre. Les animaux sont nourris deux fois par jour. De temps en temps, vous devez vérifier les stocks dans le "garde-manger" et retirer les aliments moisis.

Les hamsters se reproduisent en captivité presque toute l'année. Lorsque les oursons apparaissent, le mâle doit être retiré de la cage et la femelle est moins susceptible d'être dérangée. Les bébés apparaissent aveugles, nus et complètement impuissants. Les nouveau-nés n'ont pas besoin d'être touchés, car les odeurs étrangères resteront sur eux et la femelle peut mordre ses enfants. Les hamsters ne commencent à voir clairement qu'après 13 à 15 jours. Dès l'âge de six ans, ils mangent volontiers les aliments apportés par leur mère - morceaux de pommes de terre, chou, betteraves, carottes, biscuits, pain trempé dans du lait. Le mâle peut être mis dans la cage au plus tôt un mois après que les bébés commencent à voir.

Garde d'oiseaux. Dans le coin de la nature des établissements préscolaires, seuls les oiseaux "domestiqués" (pigeon, canari, perruche) peuvent être gardés. Lors de la garde des oiseaux, il est nécessaire de choisir les bonnes cages : elles doivent répondre aux besoins de cette espèce. Lors du choix des cages, il est nécessaire d'aborder chaque type d'oiseau individuellement, mais dans tous les cas, la cage doit être de la bonne forme, sans décorations inutiles. Son volume dépend de la taille et de la mobilité des oiseaux. Le volume maximum de la cage pour la plupart de nos oiseaux ne doit pas dépasser 50 cm de longueur, 30 cm de largeur et 40 cm de hauteur.Chaque cage doit avoir un double fond : celui du bas est fixe, et celui du haut est escamotable . Du sable sec est versé sur le fond rétractable de la cage. La cage doit avoir une mangeoire, une tasse d'eau pour boire. Chaque matin, pendant un certain temps, des plats pour baigner les oiseaux y sont placés. Plusieurs perchoirs sont renforcés dans la cage. Les perchoirs doivent être placés de manière à ce que, assis sur les supérieurs, l'oiseau ne salisse pas les inférieurs, n'obstrue pas la mangeoire et l'abreuvoir. La cage avec l'oiseau doit être accrochée à une hauteur d'environ 2 mètres du sol, sur un mur léger, pas très loin de la fenêtre; il ne devrait y avoir aucun évent contre la cage. En plus des cages, les oiseaux sont gardés dans des volières. Il s'agit d'une grande cage très haute qui occupe une partie de la pièce. De nombreux oiseaux de la même espèce ou d'espèces différentes sont placés dans des volières, qui peuvent vivre ensemble. En plus des perchoirs ordinaires, de petits arbres et arbustes sont placés dans des enclos.

La condition suivante pour garder les oiseaux est la bonne organisation de leur alimentation. Il est préférable de les nourrir tôt le matin. Les oiseaux granivores sont nourris une fois par jour. Nourrir les oiseaux doit être suffisant pour être suffisant à partir du moment où ils se réveillent jusqu'au soir. L'alimentation doit être la plus proche possible du naturel, fraîche, variée et riche en vitamines. Il est conseillé de mettre différents types d'aliments secs dans différentes mangeoires ou dans différents compartiments d'une même mangeoire. Tous les oiseaux doivent recevoir de l'avoine verte, des pousses de tradescantia, des asperges, des aliments minéraux - du permanganate de potassium (donner 2 à 3 fois par mois, en laissant tomber un petit cristal dans l'eau potable), un peu de charbon de bois broyé, du sel de table (donner une fois par mois, laissant tomber de petits cristaux dans l'eau potable), des coquilles d'œufs broyées, en particulier pour les oiseaux qui se reproduisent en captivité. Le taux d'alimentation doit être établi empiriquement, en se rappelant qu'il est préférable de donner un peu plus de nourriture que l'oiseau ne peut en manger. En moyenne, pour les oiseaux, la norme quotidienne d'un mélange d'aliments est de 20 à 40 g.

La propreté de la cage est l'une des principales conditions du maintien de la santé de l'oiseau. La mangeoire et l'abreuvoir doivent être nettoyés et lavés quotidiennement. Une fois par semaine, la cage est nettoyée avec un changement de sable contaminé. Une fois par mois, vous devez faire un nettoyage complet de la cage avec un ébouillantage à l'eau bouillante ou une décoction de tabac chaud. Les perchoirs doivent également être nettoyés plus souvent de la saleté. Les griffes poussent fortement dans la cage de l'oiseau. De temps en temps, ils sont coupés avec des ciseaux pointus. Vous devez couper les griffes sous le vaisseau sanguin (à la lumière à l'intérieur de la griffe, une bande rouge est visible - un vaisseau sanguin).

Maladies des oiseaux.

Nez qui coule. Découle des courants d'air, de l'eau froide. L'oiseau a du mucus qui coule des ouvertures nasales, il secoue la tête, plisse les yeux. Il faut lubrifier les orifices nasaux avec de l'huile végétale et verser de l'eau sucrée dans l'abreuvoir.

indigestion(diarrhée ou constipation). Cela peut provenir d'aliments de mauvaise qualité, d'eau sale, d'un excès de nourriture sans verdure. En cas de diarrhée, de l'eau de riz est administrée avec l'ajout de 1 à 2 gouttes de Cahors (au lieu de l'eau). Pour la constipation, donnez des aliments verts, des baies, ajoutez 3 à 5 gouttes d'huile végétale à l'eau.

Obésité. Elle est causée par un excès de nourriture, en particulier de chanvre, une faible mobilité des oiseaux. Il est nécessaire d'inclure des légumes verts, des baies, des carottes râpées dans l'alimentation, pour permettre à l'oiseau de voler dans la pièce.

Maladie des yeux. Rincer les yeux avec de l'eau tiède ou une solution d'acide borique (une cuillère à café dans un verre d'eau).

Poux, tique. L'oiseau est assis ébouriffé, démange. L'oiseau doit être déplacé dans une autre pièce, rincé à l'eau bouillante, perchoirs lubrifiés et fissures avec du kérosène.

maladie du pied(tique sous-cutanée). Les pattes gonflent, les écailles recouvrant le métatarse et les doigts se soulèvent. Il est nécessaire de lubrifier les jambes 3-4 fois (avec un intervalle de 2-3 jours) avec de l'huile minérale (machine, huile de broche). Déplacez l'oiseau hors de la cage. Traitez la cellule.

Dans les terrariums pour tortues terrestres, lézards, crapauds, grenouilles communes, le fond est recouvert d'une couche de terre et de sable de 5 à 6 cm d'épaisseur.La majeure partie du terrarium est plantée de touffes d'herbe, de petits buissons de plantain. Il est bon de mettre une ou deux pierres plates. L'étang du terrarium est remplacé par une petite tasse d'eau. Pour un crapaud, une tortue terrestre, vous devez aménager un abri à partir d'éclats de pots de fleurs. En hiver, l'herbe est remplacée par des plantes d'intérieur à longues feuilles étroites, pousses d'avoine, laitue.

Dans le terrarium, où sont gardées les tortues des marais, le fond est principalement recouvert de sable. Une grande place est donnée à un réservoir, qui est creusé dans le sable avec des rebords. Il est bon d'entourer l'étang de petits cailloux, de touffes denses de mousse, de planter des plantes de marais avec des ponts. En hiver, elles sont remplacées par des plantes d'intérieur - cyperus, fougère, tradescantia. Dans le terrarium, vous devez maintenir l'humidité: ajoutez de l'eau au réservoir tous les jours, pulvérisez les plantes plantées. Le terrarium ne doit pas être placé en plein soleil.

L'entretien du terrarium n'est pas difficile. L'eau dans le réservoir est remplacée de temps en temps et la tasse d'eau est lavée. Il est nécessaire de nettoyer la surface du sol, les parois du terrarium au fur et à mesure qu'il se salit, 2 à 3 fois par an, un nettoyage en profondeur du terrarium doit être effectué. Les plantes plantées dans un terrarium sont entretenues de la même manière que les plantes d'intérieur. Les habitants du terrarium à basse température de l'air perdent leur mobilité et ne mangent pas. A ce moment, le terrarium doit être placé près de la batterie ou chauffé avec des ampoules électriques. Il est utile de baigner les animaux dans une solution faible de permanganate de potassium à une température de 25-30 ° C pendant 20-30 secondes sans immerger la tête.

Si dans un coin de la nature, il est impossible de créer des conditions appropriées pour les grenouilles, les crapauds, alors ils devraient être relâchés dans la nature à l'automne afin de leur sauver la vie.

Les habitants du terrarium sont nourris 2 à 3 fois par semaine en été et pas plus d'une fois par semaine en hiver. Il est préférable de nourrir moins souvent, mais lentement et à fond.

En plus des aquariums prêts à l'emploi, vous pouvez utiliser une grande variété de verrerie avec des verres transparents. Pour un jardin d'enfants, il est préférable d'acheter un aquarium de forme quadrangulaire. Il est très important de le charger correctement. Tout d'abord, il doit être soigneusement lavé à l'eau avec une solution de permanganate de potassium et essuyé. Au fond, versez une couche de 4 à 5 cm de sable de rivière grossier, calciné et lavé dans un état tel qu'une pincée de celui-ci, jetée dans un verre d'eau, ne donne pas de turbidité. Le sable est versé dans l'aquarium obliquement par rapport à la vitre avant, ce qui facilite son nettoyage. Les plantes aquatiques sont d'une grande importance pour créer un microclimat normal dans un aquarium. Il est nécessaire de sélectionner des plantes sans prétention, facilement enracinées, qui enrichissent bien l'eau en oxygène. La plupart des plantes des réservoirs de la voie du milieu sont de peu d'utilité pour l'aquarium, car elles meurent en hiver. Le plus souvent, les conifères aquatiques du sud sont utilisés à cette fin. Ceux-ci incluent: des racines - elodea, vallisneria, pennées, ludwigia, kabomba, fougère aquatique; de flotter - lentilles d'eau, riccia.

Les plantes sont plantées le long des parois latérales et arrière de l'aquarium. Après cela, remplissez l'aquarium d'eau. la meilleure eau est un lac ou une rivière. L'eau du robinet doit être conservée pendant une journée dans un bol en émail pour en évaporer le chlore. L'eau doit être versée dans l'aquarium avec précaution, en un mince filet, afin de ne pas laver le sable. S'il n'y a pas d'entonnoir spécial, il est alors pratique de verser de l'eau sur une feuille de papier placée au fond ou sur une soucoupe, qui doit être maintenue à la surface de l'eau tout le temps.

Un aquarium rempli d'eau est recouvert de verre pour le protéger de la poussière. Un petit espace (environ 1 cm) est laissé entre le verre et l'aquarium pour assurer la circulation de l'air. Lorsque les plantes prennent racine (après environ une semaine), elles commencent à peupler l'aquarium de poissons ; il faut se rappeler que chaque poisson a besoin d'au moins 2 litres d'eau, pour les poissons d'eau froide d'environ 5 cm de long - 5-6 litres. Seulement dans ce cas, le poisson ne tombera pas malade et ne souffrira pas d'un manque d'oxygène.

L'aquarium nécessite un soin constant pour sa conservation. Les plantes poussent en convertissant le dioxyde de carbone et en libérant de l'oxygène uniquement en présence de lumière. Par conséquent, l'aquarium doit être bien éclairé. Si la lumière naturelle ne suffit pas, vous devez utiliser une lampe électrique. Une lampe avec un réflecteur est placée sur le côté de l'aquarium, sous le niveau de l'eau, afin que le verre n'éclate pas. Un aquarium avec des poissons d'eau chaude doit être chauffé. Pour cela, ils utilisent des coussins chauffants électriques spéciaux ou une lampe qui éclaire l'aquarium. Il est souhaitable de maintenir une température constante dans l'aquarium.

Le nettoyage correct et opportun de l'aquarium est d'une importance décisive pour le maintien d'un régime normal. Chaque jour après avoir nourri le poisson, vous devez enlever les restes de nourriture périssable, laver la poussière qui se dépose à l'extérieur de l'aquarium. Une à deux fois par mois, l'aquarium doit être nettoyé et l'eau partiellement changée. Au cours de ce nettoyage, vous devez inspecter les plantes, enlever les feuilles endommagées, secouer la saleté qui s'y est déposée. Si les plantes sont devenues trop grandes, elles doivent être éclaircies. Ensuite, vous pouvez commencer à nettoyer le verre avec un grattoir spécial, après quoi la saleté est éliminée du fond à l'aide d'un tube en caoutchouc ou en verre. L'eau versée est remplacée par de l'eau douce de la même température que l'eau de l'aquarium. Au fur et à mesure que l'eau s'évapore, vous devez également ajouter de l'eau. Un changement complet de l'eau avec lavage du sable, du verre, de la plantation est effectué dans de rares cas.

En plus des poissons, vous pouvez également conserver des mollusques d'eau douce dans l'aquarium (serpentin, reine des prés, fisa), qui nettoient les parois de l'aquarium de la plaque verte de petites algues. La physique est particulièrement utile.

Si les conditions de l'aquarium sont violées, les poissons peuvent tomber malades.

Maladies des poissons.

Froid. Se produit lorsqu'un poisson est transplanté dans une eau avec une grande différence de température. Le poisson tombe sur le côté et perd la capacité de nager. Un tel poisson doit être conservé dans un bol d'eau tiède, apportant de la nourriture à sa bouche.

Champignon de moisissure. Sur diverses parties du corps du poisson, un revêtement blanc pelucheux ressemblant à de la moisissure apparaît. Le poisson devient léthargique, se frotte contre le fond. Un poisson malade doit être placé dans un petit aquarium sans sable, avec un brin d'élodée, avec une température de l'eau supérieure de 1 à 2 degrés à celle dans laquelle se trouvait le poisson. Chaque jour, le poisson doit être baigné deux fois pendant 20 à 30 minutes dans une solution faible de permanganate de potassium ou de solution de chlorure de sodium (pour 1 litre eau pure 1 cuillère à soupe de sel de table) jusqu'à récupération. Dans l'aquarium, vous devez effectuer une désinfection complète avec lavage du sable et des plantes.

Alimentationpoisson. Les poissons doivent être nourris en même temps. En hiver - une fois par jour, en été - deux fois. La meilleure nourriture vivante est la daphnie, le cyclope, les vers de vase, les vers. Les aliments secs doivent être utilisés en quantités limitées.

Questions pour la maîtrise de soi :

1. Quelle valeur éducative a un coin de nature à la maternelle ?

2. Quelles sont les exigences pour la sélection et le placement des objets du coin de la nature ?

5. Quels mammifères sont gardés dans un coin de nature ? Quelle est leur prise en charge ?

6. Quels oiseaux sont gardés dans un coin de nature ? Quelle est leur prise en charge ?

7. Quels amphibiens et reptiles sont gardés dans un coin de nature ? Quelle est leur prise en charge ?

8. Quels types de poissons sont gardés dans un coin de nature ? Quelle est leur prise en charge ?

Les habitants permanents d'un coin de nature à la maternelle sont des plantes d'intérieur.

Les plantes d'intérieur ornent depuis longtemps les habitations humaines. Beaucoup d'entre eux fleurissent abondamment et pendant longtemps, ont un beau feuillage et des tiges. L'origine des plantes d'intérieur est variée. Leur patrie est constituée de forêts tropicales, de déserts chauds sans eau, de régions subtropicales. Selon le lieu de croissance dans la nature, les plantes d'intérieur nécessitent des soins différents (sol différent, arrosage, degré d'éclairage, etc.). Les plantes d'intérieur sont également intéressantes car chaque espèce a ses propres termes et périodes de végétation active. Tout cela en fait un matériel didactique précieux et, par conséquent, l'un des objets obligatoires d'un coin de nature. Les plantes fournissent une nourriture riche pour l'observation, la comparaison et la réflexion, elles nécessitent un travail constant, qui dans la plupart des cas n'est pas difficile et tout à fait accessible aux enfants d'âge préscolaire.

Coin des plantes de la nature des groupes plus jeunes. Lors de la sélection des habitants d'un coin de nature pour les groupes plus jeunes de la maternelle, il convient de prendre en compte les particularités de la perception des objets par les enfants (le bébé fait d'abord attention aux plus brillants et aux plus beaux d'entre eux). Les enfants développent la capacité de reconnaître un objet, de distinguer et de nommer ses différentes parties.

Les élèves du groupe plus jeune doivent apprendre à reconnaître et nommer 2-3 plantes, leurs parties (tige, feuille, fleur). Les enfants participent aux soins des plantes: ils versent de l'eau préparée par un adulte (il détermine également le dosage), essuient les grandes feuilles «coriaces» des plantes avec un chiffon humide.

Dans le coin de la nature des groupes plus jeunes, on place des plantes qui ont des parties principales prononcées (tige, feuilles) et fleurissent magnifiquement, abondamment et longtemps. Il peut s'agir de géranium ordinaire, de fuchsia, de bégonia à fleurs persistantes, de baume, de camélia, de rose chinoise, etc. Les enfants et les plantes à feuilles panachées (Aucuba, Coleus) seront également intéressés. Ils ont également une tige et des feuilles distinctes. Aucuba, camélia, rose de Chine (petits formats) ont des feuilles assez grandes et fortes sur lesquelles vous pourrez apprendre aux enfants les premières méthodes simples pour garder les plantes propres. Les mêmes techniques peuvent être enseignées aux enfants, ayant de jeunes aralia, ficus dans le coin.

Parmi ces espèces végétales, l'éducateur sélectionne 3-4 spécimens pendant un an. En même temps, il faut avoir deux exemplaires du même type de plantes dans le coin : les enfants apprennent à retrouver et à reconnaître les mêmes plantes.

Plantes du coin de la nature du groupe moyen. Dans le groupe intermédiaire, il est nécessaire de développer chez les enfants la capacité de voir les diverses propriétés et qualités des objets et de leurs parties : une variété de formes, de couleurs, de tailles, de motifs de surface, etc. Les enfants maîtrisent des méthodes de comparaison plus complexes, apprennent établir des différences et des similitudes d'objets, généraliser des objets par sujet ou d'autres signes.

La connaissance des plantes se complique. Les enfants distinguent plus clairement les caractéristiques des plantes, se familiarisent avec les conditions nécessaires à leur vie. Le nombre de plantes qu'ils reconnaissent et nomment augmente. Au cours du processus de soins (avec l'enseignant), les enfants acquièrent des compétences simples : garder les plantes propres, les arroser correctement.

Avec l'expansion et la complication des tâches du programme dans le groupe intermédiaire, il est nécessaire de reconstituer le coin de la nature avec de nouvelles plantes. Tout d'abord, vous devez choisir des plantes d'intérieur qui ont des formes et des tailles de feuilles différentes (c'est la partie la plus variée des plantes d'intérieur). Les enfants maîtrisent de nouvelles techniques pour garder les plantes propres : verser de l'eau avec un arrosoir à mailles fines ou vaporiser les plantes avec de petites feuilles à l'aide d'un flacon pulvérisateur, essuyer les feuilles avec des encoches avec une brosse humide ou une brosse, les feuilles pubescentes avec une brosse sèche, etc. en même temps, on apprend aux enfants à déterminer la dépendance comment prendre soin de la plante sur la nature des feuilles: leur taille, quantité, surface, fragilité.

En plus des plantes pour le coin de la nature des groupes plus jeunes, dans le groupe intermédiaire, ils placent également de l'aloès ou de l'agave (avec des feuilles charnues qui ont des encoches sur les bords), du bégonia rex, des asperges, du géranium parfumé (avec des feuilles pubescentes à motifs), etc. En même temps, dans un coin de la nature, il peut y avoir jusqu'à 6 à 8 espèces de plantes. Il convient de noter en particulier que dans le groupe intermédiaire, il est bon d'avoir différents types de plantes de la même famille (par exemple, des géraniums zonaux et parfumés, plusieurs types de bégonias, etc.). Lorsque tout cela est là, vous pouvez apprendre aux enfants à trouver les différences et les similitudes.

Plantes du coin de nature du groupe senior. Dans le groupe plus âgé, la formation de la capacité d'observer des objets, de les comparer, de les généraliser et de les classer selon divers critères se poursuit. Le contenu principal des observations est la croissance et le développement des plantes, leurs changements de saisons.

Les connaissances des enfants du groupe plus âgé sur les plantes reçoivent des ajouts significatifs. Les enfants apprennent qu'une plante a besoin de lumière, d'humidité, de chaleur et de la nutrition du sol pour sa croissance. Si quelque chose manque, cela peut entraîner la mort de la plante. Il faut expliquer aux enfants que différentes plantes ont besoin de différentes quantités de lumière et d'humidité : certaines poussent bien à la lumière vive, d'autres à l'ombre ; certains ont besoin d'être arrosés fréquemment, d'autres ont besoin d'être arrosés rarement.

Les enfants continuent de se familiariser avec de nombreuses plantes, avec les caractéristiques de leur structure externe, avec une variété de feuilles, de tiges et de fleurs. La capacité de déterminer la manière de prendre soin de la plante, en fonction de la nature des feuilles et de la tige (la manière de garder la plante propre) est consolidée. Le contenu des connaissances sur les plantes comprend des idées sur certaines méthodes de multiplication végétative des plantes d'intérieur (propagation par boutures de tiges).

Toutes ces tâches nécessitent l'introduction d'un nombre supplémentaire de plantes dans le coin (dans ce cas, une partie des plantes est supprimée : transférée dans un coin commun ou transférée au groupe plus jeune ou intermédiaire).

Des plantes avec une variété de tiges (grimpantes, rampantes), ayant des bulbes, des bulbes, etc. sont introduites. Il peut s'agir de 2-3 types de tradescantia, de raisins d'intérieur, de lierre grimpant, de 1-2 types de cactus, de cyclamen, de primevère, amaryllis, clivia, etc.. e. Ils ont des feuilles, des tiges et des fleurs de formes et de caractères variés ; ils ont des besoins différents dans le degré d'éclairage et d'arrosage.

Plantes d'un coin de nature préparatoire au groupe scolaire. La tâche principale de l'initiation des enfants à la nature dans le groupe préparatoire est de former leurs connaissances élémentaires sur les dépendances essentielles du monde naturel. Par exemple, la dépendance de la vie végétale à la présence d'un ensemble de conditions : humidité, chaleur, lumière, etc. ; la dépendance de sa structure et de son apparence aux conditions environnementales. Les enfants se familiarisent avec la répétition constante des changements naturels dans la vie des plantes à différentes saisons, avec les principales étapes de leur croissance et de leur développement.

Connaissance continue de la multiplication végétative des plantes. Les modalités de soins et la nature même de l'organisation du travail se compliquent (les devoirs sont introduits dans le coin de la nature). Les enfants apprennent à déterminer à la fois la méthode de soins et son besoin.

Les enfants doivent être capables de voir les caractéristiques essentielles des objets, généraux et individuels, leur variabilité.

Conformément à ces tâches, lors de l'organisation d'un coin de nature pour un groupe préparatoire à l'école, il convient de prêter attention à la diversité des plantes, non seulement dans leur structure externe, mais également dans leurs besoins dans certaines conditions environnementales. L'un des liens spécifiques que les enfants doivent apprendre est la dépendance de l'arrosage (en termes de quantité d'eau et de fréquence) à l'endroit où la plante pousse dans la nature et à la saison.

Pour assimiler ce lien, il convient de placer dans le coin de la nature des plus grands des plantes dont les besoins en humidité sont très différents : le papyrus, qui pousse 10 mois par an dans un sol très humide, et le cactus, qui nécessite peu et peu d'arrosages, la primevère et tradescantia avec un grand besoin d'humidité et violet d'uzambar, qu'il faut arroser très modérément, etc. De nombreuses plantes subtropicales relativement calmes dans leur pays d'origine à cette période de l'année (géranium, fuchsia, etc.) ont besoin d'arrosages modérés en hiver .

D'autres plantes, notamment des familles des lys et des amaryllis (amaryllis, clivia, krinum, hémanthus, etc.), témoignent également du lien entre la croissance et le développement des plantes contenues en maternelle et les conditions de leur existence dans la nature. Le début de l'hiver pour ces plantes est une période de dormance, lorsque l'arrosage s'arrête presque.

La multiplication végétative des plantes d'intérieur est très diversifiée : multiplication par bouturage (les enfants du groupe plus âgé ont été initiés aux boutures de tiges ; dans le groupe préparatoire à l'école, il est bon de les initier aux boutures de feuilles de plantes telles que la violette d'uzambara, le bégonia- rex, sansevier), multiplication par bulbes (gemanthus, krinum, amaryllis), reproduction par division du buisson (aspidistra, cyperus, asperges). Les représentants individuels de ces groupes de plantes doivent être conservés dans un coin de la nature. Les plantes dites vivipares (saxifrage, chlorophytum, bryophyllum) intéressent beaucoup les enfants. Tous ont une progéniture qui n'apparaît pas à partir d'un rhizome caché dans le sol, mais sur d'autres parties des plantes (la moustache du saxifrage, la flèche fleurie du chlorophytum, la progéniture sur les bords des feuilles du bryophyllum).

Ainsi, une sélection rigoureuse des plantes, en tenant compte des particularités de leur apparence, du caractère unique des exigences environnementales et des méthodes de reproduction, peut rendre les observations et le travail des enfants dans la nature plus intéressants, significatifs et passionnants.