Scenariul jocului de rol „Report despre orașul maeștrilor. Un scenariu exemplar pentru jocul de rol „Teatru

Ţintă: Consolidarea experienței sociale a copiilor într-o direcție profesională.

Sarcini tematice intriga:

1. Să consolideze cunoștințele copiilor despre întreprinderile și instituțiile orașului, despre profesii.
2. Dezvoltați abilități comportament sigur pe străzile unui oraș mare.
3. Pentru a forma o evaluare pozitivă a profesiilor și muncii adulților, o atitudine binevoitoare față de oamenii din jurul lor și unul față de celălalt.

Sarcini de joc:

1. Pentru a consolida capacitatea de a acționa în funcție de rol, acceptați-l, implementați și dezvoltați intriga jocului.
2. Pentru a-i învăța pe copii să planifice jocul elementar și să selecteze independent echipamentul de joc.
3. Dezvoltați discursul dialogic, abilitățile de comunicare colectivă.

Echipament:

1. Atribute pentru spatii de joaca: „Cafenea”; "Magazin de haine"; "Policlinică"; "Constructie"; "Salon".
2. Indicatoare info-indicative, semafor, model trecere pentru pietoni.
3. Embleme pentru alegerea rolurilor.

Munca pregatitoare:

• Realizarea machetelor „Semafor”; „Drum cu răscruce”; " Indicatoare rutiere". Elaborarea decretului inf. indicatoare care facilitează navigarea într-un oraș mare.
• Lecție tematică despre regulile de circulație „Semnale rutiere”
• Citind poezii de S. Mikhalkov „Strada mea”, „Ce ai?”
• O conversație despre profesii. considerare complot imagini din seria „Cine să fie?”
• Dezvoltarea d/jocuri pentru consolidarea cunoștințelor despre profesii
• Organizarea jocurilor de rol „Spitalul”, „Magazinul”, „Fărzeria”

Jucând roluri: Frizer, client, medic, pacient, sofer, constructor, vanzator, cumparator, barman, vizitator, politist.

Vocabular: supermarket, băcănie, băcănie, clinică.

Constructor de poveste joc de rol- cerere .

Progresul jocului

Organizarea timpului.

Convorbirea educatoarei cu copiii.

- Astăzi lecția noastră nu va fi chiar obișnuită, vom merge la o plimbare pe străzile unui oraș mare.

- Băieți, ce oraș se află lângă satul nostru. (Krasnoyarsk)

Ridicați mâinile, cei care au fost în orașul Krasnoyarsk?

Ce ai văzut acolo? (răspunsurile copiilor)

– Orașul Krasnoyarsk este cel mai mult Oraș mare Siberia. Există multe întreprinderi mari în ea: fabrici, fabrici, precum și diverse instituții, magazine, spitale, frizerie, ateliere în care se coase haine, cinematografe, stadioane, parcuri, muzee, există chiar și un circ.

- Băieți, ați dori să mergeți în orașul Krasnoyarsk și să vă plimbați pe străzile lui?

Apoi închide ochii și repetă:

- S-au înconjurat, au făcut cerc, s-au trezit în oraș.

Copiii sunt în grup.

- Așa că am ajuns pe strada orașului Krasnoyarsk. Uite ce lată este. Sunt multe mașini pe drumurile orașului. Prin urmare, vă reamintesc să fiți atenți și atenți, amintiți-vă regulile de drum.

Unde trec pietonii strada?

Ce semafor?

Uite, sunt multe indicatoare pe strada asta. Pentru ce crezi că sunt?

Ce ne spune semnul cu cruce roșie? (Există un spital aici) Care este alt nume pentru un spital în orașele mari? (Policlinică)

Și acest semn arată că în acest loc se află, ce……? Salon de coafura, si ce mai poti numi un salon de coafura (salon de infrumusetare), etc.

Care este semnul de pe cealaltă parte a drumului? Ce se află în acel loc? Constructie.

Ce semn nu ne-am gândit încă? Ce este acest semn? (benzinărie)

Ți-ar plăcea să devii adult acum și să lucrezi ca medic, frizer, constructor etc.?

A fi adult nu este ușor, te poți descurca?

Atunci ne începem jocul!

Am o cutie magică, conține poze pe care le vei primi. Aceste imagini vă vor spune ce rol veți juca în joc.

Există o distribuție a rolurilor.

Copiii în conformitate cu rolul ocupă un loc de joacă. Restul copiilor joacă rolul de rezidenți.

Profesorul invită toată lumea să viziteze noua unitate. Copiii-constructorii spun ce au construit.

Rezumatul jocului.

Copiii se „întorc” în grup. Profesorul întreabă:

- Băieți, v-a plăcut călătoria noastră?

- Ți-a plăcut să fii adult?

- Cine a fost Nikita, și Tanya etc.

- Nikita, ți-a plăcut să fii constructor, când vei fi mare, ți-ar plăcea să lucrezi ca constructor etc.

- Cine ai vrea să fii în următorul nostru joc.

Joc de rol scenariu „Atelier de reparații auto” Pentru vârsta preșcolară în vârstă

Ţintă: Reflecție în jocul intrigilor legate de activitățile și relațiile oamenilor dintr-un atelier auto.

Sarcini:

• Pentru a extinde ideile copiilor despre munca unui mecanic auto, spălătorie auto, însoțitor de benzinărie.
• Organizați un mediu de dezvoltare pentru independentă activă joc creativ copii pe tema unui atelier auto (atribute, algoritmi, albume tematice).
• Treziți creativitatea jocului copiilor, dorința de a aduce ceva nou în joc.
• Exersați copiii în inventarea de noi intrigi, dialoguri de rol, elemente ale mediului de joc.
• Învață să folosești în joc o varietate de clădiri și obiecte legate de atelierul auto.
• Pentru a-i învăța pe copii să negocieze în mod independent între ei despre un plan de joc comun.
• Încurajați preșcolarii să creeze și să folosească jucării de casă în joc (cupoane de gaz de casă, produse false pentru cafenele, permise de conducere, modele de dispozitive de diagnosticare etc.)
• Încurajați capacitatea copiilor de a comunica despre joc (numiți rolul lor, determinați evenimentele descrise verbal).

Echipament:

• Seturi de instrumente pentru lăcătuș,
• modele de dispozitive de diagnosticare pentru defecțiuni ale mașinii,
• bureți și sticle de spălat auto,
• model de stație de alimentare cu furtun flexibil,
• jucării - „volan”,
• bani falsi,
• "permis de conducere"
• șorțuri și mâneci de culoare închisă,
• atribute pentru „road cafe” (filtru de cafea fals, vase pentru păpuși, produse false etc.),
• albume tematice pe tema „Transport”, reviste despre mașini,
• scheme cu mostre de construcție de mașini din scaune, un constructor mare etc.
• scheme „Situații de joc”;
• scheme de dezvoltare a parcelei
• modele de mașini din cercuri,
• capacele șoferului.

Muncă preliminară:

1. Luarea în considerare a albumelor tematice „Transport”, „Atelier de reparații auto”.
2. Excursie la atelierul de reparatii auto.
3. O conversație despre munca unui atelier de reparații auto.
4. Jocuri de imitație „Unde am fost, nu vom spune, dar ce am făcut, vom arăta” (pe tema unui atelier de reparații auto).
5. Producerea de atribute pentru joc.
6. Jocuri constructive „Construiește o mașină”, „Ghici ce mașină am construit”, etc.
7. Regia de jocuri cu mașini și jucării „Atelier de reparații auto” (elaborarea interacțiunii dialogului).
8. Sarcini de joc în colțul de artă „Reparați (terminați) o mașină stricata”, „Atelier de pictură auto”, „Veniți cu o colorare neobișnuită a mașinii”.
9. Modelare „Mașinile, mașinile au inundat literalmente totul!” (Scheme cu instrucțiuni pas cu pas pentru autosculptare).
10. Jocuri de atenție „Ce parte a mașinii lipsește din imagine?”.
11. Școala de științe politicoase „La o benzinărie”, „La o cafenea de pe marginea drumului”, „Mecanic și șofer auto”, etc.
12. Joc mobil „Șoferi de taxi” (cu cercuri).

Jucând roluri:

• Lăcătuși atelier de reparații auto
• Șoferii
• Pasagerii
• Chelnerii de cafenele de pe marginea drumului
• Muncitorii benzinării
• Spalatorii auto

Intriga principală:

„Atelierul benzinărie” este în dotare:

• lăcătușii își pun șorțuri, brațe, pregătesc unelte și aparate;
• muncitorii de la benzinărie se îmbracă cu șepci de baseball viu colorate și înființează o benzinărie cu un furtun flexibil;
• ospătarii de cafenele de pe marginea drumului își îmbracă uniforme (șorțuri și șepci), pun scaune și o masă, pregătesc dosare de meniu și produse false;
• mașinile de spălat pregătesc bureți strălucitori, tuburi cu difuzoare, sticle de detergenți;
• șoferii construiesc mașini din scaune sau un constructor, puteți folosi cercuri auto cu faruri și un număr, pasagerii ocupă locuri cu șoferii.

LA ATELIERUL AUTO

CONDUCĂTOR AUTO:(adresându-se pasagerilor) Trebuie să merg la atelierul de reparații auto, mașina mea este nefuncțională, motorul nu funcționează.
(Se conduce la atelier, claxonează)
Un lăcătuș se apropie de el.

MECANIC AUTO: Buna, ce s-a intamplat?
CONDUCĂTOR AUTO: Mașina mea este defectă, motorul nu funcționează corect.

MECANIC AUTO: Cu siguranță îl vom repara pentru tine. Deocamdată, tu și pasagerii tăi puteți merge la o cafenea și puteți mânca înghețată.

Șoferul dă cheile mecanicului auto, pasagerii ies și merg la cafenea.

Mecanicii auto cu ajutorul sculelor și instrumentelor determină defecțiunea mașinii și o repară.

CONDUCĂTOR AUTO: pai ce ai reparat?
MECANIC AUTO: Da, am reparat motorul, dar trebuie să umpleți benzina, nu vă ajunge.

Șoferul mulțumește pentru muncă, plătește cu bani sau card, merge la o benzinărie.

CONDUCĂTOR AUTO(către un lucrător al unei benzinării): Bună ziua! Trebuie să umplu mașina cu benzină.

LUCRĂTOR DE Benzinărie: Buna ziua, ne bucuram foarte mult ca ati venit la noi, avem cea mai buna benzina!
(Umple mașina.)

CONDUCĂTOR AUTO: Mulțumesc! (Merita)

LUCRĂTOR DE Benzinărie: Te-aș sfătui să speli mașina, este prea murdară pentru tine, nici măcar nu poți vedea numărul.
CONDUCĂTOR AUTO: Mulțumesc, cu siguranță o voi spăla. (Se îndreaptă spre chiuvetă)
MAȘINĂ DE SPĂLAT: Bună, văd că ai decis să-ți speli mașina?
CONDUCĂTOR AUTO: Da.

MAȘINĂ DE SPĂLAT: avem diferite șampoane auto, pe care îți dorești? (Miroase a banane, mentă, portocale sau măr?)
CONDUCĂTOR AUTO: Iubesc parfumul de portocale.

Mașina de spălat spală mașina.

MAȘINĂ DE SPĂLAT: Vrei să speli interiorul mașinii?
CONDUCĂTOR AUTO: Da sigur.
MAȘINĂ DE SPĂLAT: ne vom spăla acum și, în timp ce te duci, bea o cafea în cafeneaua noastră.
CONDUCĂTOR AUTO: multumesc, sunt pe drum.

Spălatorul termină de spălat mașina și îl conduce la cafenea. Șoferul îi mulțumește, plătește, invită pasagerii să continue călătoria.

IN CAFENEA:

Pasagerii sunt într-o cafenea, așează-te la masă. Chelnerul le aduce Meniul.

CHELNER: Buna ziua, ce comandati? Ești gata să plasezi o comandă?
PASAGERI: Bună, vrem înghețată. (Vizualizați meniul, plasați o comandă).
(Chelnerul aduce comanda)

CHELNER: Poftă bună. În cafeneaua noastră există un desert de semnătură „Fruit Mix”, recomand să-l încercați.
Unde te duci, dacă nu e un secret?
PASAGERI: Mergem sa vizitam un alt oras.

CHELNER: e departe, poate poți lua masa cu noi? În cafeneaua noastră se coace și prăjituri uimitoare, le putem împacheta pentru ca tu să-ți tratezi prietenii în alt oraș.
PASAGERI: da, probabil ar trebui să luăm prânzul și vom fi bucuroși să încercăm prăjiturile.

Situații de joc:

1. Mașina trebuie să schimbe roata, farurile etc.
2. Familia merge la mare, pe drum este necesar să verificați funcționalitatea mașinii, să o alimentați și să o spălați.
3. Șoferul a decis să-și revopsească mașina, are o schiță cu o colorare neobișnuită a mașinii.
4. Șoferul din mașina sa a fost lovit de o grindină uriașă, a venit să repare mașina.
5. Un motociclist a sosit la atelier.
6. Un robot-transformator a venit la atelierul de reparații auto.
7. Batman a apelat la atelierul de reparații auto pentru a-și face mașina să zboare.
8. Baba Yaga a apelat la atelierul de reparații auto, stupa i s-a rupt.
9. Emelya a venit la atelierul de reparații auto pe aragaz, vrea să-și repare vehiculul.
10. Atelier mobil de reparații auto.
11. Există combustibili magici în atelierul de reparații auto (mașina începe să sară, să zboare, să cânte, să facă pe toată lumea să râdă etc.)

Opțiuni de poveste:

1. Mecanicul auto are un set de carduri-scheme „Defecțiuni auto”.
2. În atelier sunt 2 mecanici auto. În primul rând, șoferul trece la diagnosticare.
3. Mecanicul auto, cu ajutorul instrumentelor, examinează defecțiunile mașinii și eliberează carduri șoferului cu imaginea defecțiunilor identificate.
4. Șoferul cu aceste carduri apelează la un alt lăcătuș pentru reparații, uleiul poate fi schimbat la o benzinărie, mașina poate fi spălată într-o „spălătorie auto”.

Rezumatul unui joc de rol pentru copii de 6-7 ani „Vom sluji în armată!” (grup pregătitor)

Ţintă: Contribuția la educația militaro-patriotică a copiilor preșcolari.

Sarcini:

1. Clarificați ideile copiilor despre armata sovietică, pentru a-și forma idei specifice despre soldați la preșcolari, pentru a dezvolta dorința de a fi apărători.
2. Pentru a-și forma capacitatea de a dezvolta creativ intriga jocului, de a putea lucra în echipă. Combină diferite parcele în joc.
3. Să educeți la băieți dorința de a fi puternici, curajoși, curajoși.

Lucrări preliminare pentru îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului:

Îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului a procedat cu implicarea părinților.

1. Croitorie pentru medici.
2. Culegere de atribute pentru clinică.
3. Conuri, ochelari de plastic, tuburi, un microscop de jucărie.
4. Mese pentru verificarea vederii, borcane cu medicamente, picături, fonendoscoape (rupte din spital), seringi, tuburi, conserve mici, oglindă de otolaringolog, pensete.
5. Fiecare „medic” avea cutia lui materialul necesarși echipamente.
6. Tot materialul era amplasat într-un loc accesibil copiilor și era folosit pentru a juca „policlinica”.
7. În ajunul zilei de 23 februarie, în grup au fost aduse jucării cu imaginea soldaților tipuri diferite trupe, ilustrații, jucării de echipament militar.
8. Materialul a fost folosit de băieți pentru a juca „Războiul”
9. În timpul săptămânii educaționale, părinții au fost rugați să-și îmbrace copiii în haine militare de camuflaj pentru a crea un fundal emoțional.

Pentru a îmbogăți experiența de viață

Vizualizarea prezentărilor informative despre activitatea medicilor, conversații

• „Dacă te dor urechile și gâtul”;
• „Cum să ai grijă de ochii tăi”;
• — Dacă ești bolnav.

Am vizionat scurte videoclipuri informative „la programarea medicului” cu copiii

Jucând povești mici cu profesorul(facem teste, ne doare urechea, ne verificăm vederea... adică. jocuri comune educator cu copiii, observarea jocurilor copiilor, acțiunilor lor de joc de rol, dialoguri de rol).

Am văzut prezentări și am vorbit despre armată

• „Cum servesc în armată” (viața soldaților într-o tabără militară: ce fac, cum dorm, cum mănâncă, ce haine poartă...);
• „Vom sluji în armată” (despre ramurile militare).

Material:

• carduri medicale cu fotografii ale băieților,
• agenda pentru fiecare băiat,
• costume de marinari;
• atribute pentru jocul „policlinic”: „Terapeu”, „Oculist”, „Otolaringolog”, „Laborator”;
• atribute pentru jocul „Casa”: feluri de mâncare, produse.

Rolurile sunt distribuite (fetele sunt doctori în funcție de observațiile profesorului asupra intrigii jocului, dialoguri de rol, restul fetelor sunt prietene.

Crearea unei situații de joc:

Intrarea poștașului, care dă băieților somația armatei.

Educator: Armata este luată doar pentru a servi oameni sanatosi. Prin urmare, trebuie să treceți un examen medical.

(copiii sunt invitați să meargă la clinică pentru un examen medical)

Toți băieții din policlinică parcurg indicațiile primite la registratură, doctori, faceți o analiză de sânge.

După trecerea examenului medical, băieții sunt invitați să se odihnească, merg la fetele care le-au pus masa festivă.

Intră „Generalul”, care relatează că „toți băieții au trecut cu succes examenul medical și pot merge să servească în armată. Toți băieții au fost luați pentru a servi ca marinari pe o mare navă de război.

Muzica cântă muzica lui V. Shainsky „Tânărul soldat”, marinarii mărșăluiesc și se urcă în autobuz, „Se duc” la navă.

La final, profesorul spune că seara toți băieții se vor urca pe o navă de război și vor servi ca marinari în armată.

(continuare a intrigii jocului).

Sticlele goale de vopsea de păr din plastic sunt atât de îngrijite și netede încât este păcat să le arunci.

Le-am tot păstrat și m-am gândit, unde le-aș potrivi? Bucăți de hârtie autocolantă colorată așteptau în aripi. Ce putem face din toate acestea? „Sticlele multicolore” vor fi doar calea!

Lipim eticheta pe sticla cu un autoadeziv colorat, adaugam pe capac un cerc de aceeasi culoare ca pe sticla, si gata: totul este pregatit pentru un joc incitant pe care nu-l poti cumpara dintr-un magazin!

Regulile jocului sunt simple:

1. Copilul se joacă doar sub supravegherea unui adult!
2. Să te joci cu doi sau trei este mai distractiv!

Progresul jocului

Așadar, sticlele multicolore roșii, albastre, galbene au căzut în mâinile copiilor curioase și tenace. Mamele cu experiență știu: copiii testează totul pentru putere. Așa este și cu sticlele noastre: mai devreme sau mai târziu capacele sunt deșurubate. Micii experimentatori au făcut o treabă grozavă! Sticle separat, capace separat.

Și acum începe jocul principal.

În primul rând, puteți repeta culorile în timp ce jucați: selectăm capacul de aceeași culoare cu sticla. Adultul, sub supravegherea căruia se joacă jocul, îi spune copilului fără îndoială numele culorii sticlei („Sticlă roșie! Avem nevoie de un capac roșu pentru ea. Nu, uite, nu este culoarea aceea. Găsește un capac roșu, la fel ca sticla”), cere să repete sau să arate această culoare cu un deget printre alte capace deșurubate.

În al doilea rând, dezvoltăm coordonarea, abilități motorii fine. Capacele deșurubate de pe sticle trebuie pur și simplu să fie înșurubate înapoi, iar acest lucru nu este atât de simplu. Este nevoie de multă diligență și răbdare din partea copilului pentru a îndeplini sarcina. Sarcina unui adult este să arate, să încurajeze și să laude copilul.

Dacă ne umplem sticlele cu o umplutură potrivită, vom obține „Sticle muzicale multicolore” care se vor potrivi bine în mâna unui copil mic. În funcție de umplutură, sticlele pot fi „foșnet”, „zdrăngănit” sau „sun”.

Scenariu joc de rol„Salon de comunicare celulară”

Profesorul informează copiii că a deschis magazin nou comunicare celulară.

Alegerea rolurilor. Invită copiii să aleagă roluri:

Opțional;

Profesorul, împreună cu copiii, alege directorul salonului de telefonie mobilă, directorul face un interviu și recrutează personal, restul copiilor sunt clienți.

1 poveste: angajare

regizor - pretendenţi pentru la locul de muncă

Solicitant: Bună, vreau să aplic pentru un loc de muncă în corporația dvs.

Director: Bună, stai jos, cine vrei să obții un loc de muncă?

Solicitant: Vanzator (director de vanzari, reparator telefoane, operator).

Director: Ne pare rău, dar acest post a fost ocupat. Pot oferi un post vacant... Ei bine, avem următoarele condiții:

Program de lucru de la 8.00 la 20.00, zi liberă - sâmbătă, duminică;

Salariu 10 ruble pe lună.

Ți se potrivește?

Solicitant: Nu chiar).

Director: Esti acceptat, aplica.

(Semnează declarația).

Director: Du-te la locul tău de muncă. Obțineți un document - o insignă.

Afișează un semn „Deschis”.

2 poveste: ziua de lucru a unui salon de telefonie mobilă

vânzător - client

Vanzator: Buna ziua. Suntem bucuroși să vă urăm bun venit în salonul nostru de comunicare celulară. Avem o gamă largă de telefoane, precum și diverse accesorii pentru acestea. Ce te intereseaza?

Client: Vreau să-i fac fiicei mele un cadou de ziua mea. Ea are 12 ani. Ce modele ii poti oferi?

Vanzator: Iată un telefon modern, ieftin, cu o cameră foto, un card flash. Culoare alb și negru. Există un telefon mai scump, roșu, o coajă. Are un ecran mare, multă memorie.

Client: Dar mai este ceva. Mai mult design pentru tineret să se potrivească fetei.

Vanzator: Cu siguranță. Vezi acest model. El culoare alba cu model, ecran subțire, mare. Este la mare căutare în rândul tinerilor, cu internetul.

Client: Amenda. Cât costă acest telefon.

Vanzator: 5 ruble. Când cumpărați un telefon, alegeți o husă pentru acesta gratuit.

Client R: Sunt multumit de pret. Iau. Faceți o achiziție.

Client: alege un caz. Vă rugăm să ambalați cadou

Vanzator pachete. Pregătește lucrări.

Acesta este un card de garanție. Dacă telefonul se defectează rapid, îl vom repara gratuit.

Client: Mulțumesc!

Vanzator: Multumesc pentru cumparaturile facute. Mai vino. La revedere.

Client: La revedere.

3 poveste: alegerea operatorului și planul tarifar.

Dialog: operator mobil - client

Clientul se apropie de operator.

Client: Buna ziua. Ajutați-mă să aleg un operator de telefonie mobilă și un plan tarifar. Am cumpărat un telefon pentru fiica mea.

Operator: Oferim diversi operatori: MTS, Megafon, Beeline.

Ce transportator folosesti?

Client: Am pe Beeline.

Operator: Atunci este mai bine ca copilul tău să aleagă același operator - Beeline. Există un plan tarifar bun „Familie”.

Client: Petrece mult timp vorbind cu prietenii ei. Și acest plan nu funcționează pentru noi.

Operator: Nu te grabi. Planul „Familie” oferă 10 numere preferate, SMS-uri gratuite către aceste numere.

Client: Amenda. Imi place. Fă-te! (Plătește).

Operator: emite o cartelă SIM și o broșură cu plan tarifar. Există 3 ruble în contul tău. Îți poți reumple contul la orice sucursală de comunicații celulare, la terminalele de plată. Toate cele bune, vino din nou.

4 poveste: repararea telefonului mobil

Dialog: Reparatorul de telefoane mobile este un client.

Client: Salut, telefonul meu este stricat.

Maestru: Ce s-a intamplat cu el?

Client: Nu știu, nu arată ecranul, nu aud interlocutorul.

Maestru: Nu l-ai scăpat? Nu ai intrat sub apă?

Client: Nu. Nu era nimic de genul asta. Sunt foarte blând cu el.

Maestru: Cât timp folosești telefonul?

Client R: Cumpărat acum o lună. L perioada de garantie.

Maestru: Bine, o să arunc o privire, vino mâine. Iată formularul pentru repararea telefonului. Introduceți numele de familie, modelul telefonului, semnul.

Iată un cupon pentru tine - pe care l-ai dat telefonul mobil pentru reparare.

Client completează formularul.

Mulțumesc. La revedere.

Ziua urmatoare.

Client: Bună ziua, mi-am lăsat telefonul pentru reparație ieri. Iată un bilet de la atelierul de reparații.

Stăpânul verifică biletul.

Am privit. Deteriorarea este un defect din fabrică. am tras o concluzie. Du-te cu el la administratorul salonului.

Client: Mulțumesc. La revedere.

Clientul merge la administrator.

Client: Am cumpărat un telefon din salonul tău, o lună mai târziu s-a stricat. Am luat legătura cu atelierul de reparații. Iată concluzia despre repararea telefonului - căsătorie din fabrică.

Administrator citeste concluzia. Amenda. Suntem obligati sa schimbam telefonul cu unul nou sau sa returnam banii.

Client: Vreau telefon nou.

Administrator sunați vânzătorul. Vă rugăm să serviți clientul .

5 poveste:

Dialog: administrator - director de vânzări.

Administratorul sună directorul de vânzări.

Administrator: Ce modele de telefoane sunt solicitate?

Administrator: Clampshells, glisoare de culoare deschisă, cu carduri flash.

Administrator: Câte telefoane se vând pe săptămână?

Manager: 4 buc.

Administrator: Comand săptămâna viitoare 6 dintre aceste modele și 4 telefoane negre ale noului model. Câte accesorii s-au vândut?

Administrator: Da. Husele negre cu imaginea unui pisoi sunt la mare căutare, precum și brelocuri - cuburi. Cred că trebuie să comand mai mult din acest articol.

Administrator: Amenda. Fac o comandă. Scrie.

Goluri.

1. Să consolideze cunoștințele copiilor despre teatru, despre lucrătorii teatrului, să-i învețe pe copii să acționeze în conformitate cu rolul pe care și l-au asumat.

2. Să formeze o atitudine prietenoasă între copii, standarde morale și etice de comportament.

3. Dezvoltarea discursului dialogic, expresivitatea interpretării rolului.

4. Dezvoltați imaginația, capacitatea de a desfășura în comun jocul, de a negocia și de a discuta acțiunile tuturor jucătorilor.

Muncă preliminară:

• excursia parintilor cu copii la teatru;
• o conversație despre teatrele orașului nostru ca instituții culturale;
• examinarea cărților poștale cu teatrele orașului;
• vizionare afișe și programe;
• conversație despre regulile de conduită în teatru;
• producerea de atribute pentru joc: bilete, programe, afiș, casierie, semn „bufet”, coaserea unui șorț și coafură pentru barman, realizarea „ cofetărie» pentru bufet;
• producerea de marionete pentru spectacol (furnica si libelula);
• mediu subiect-joc.

Echipament:

• detalii pentru bufet - un semn „bufet”, casierie, bani, produse (prăjituri, ciocolată, sucuri, dulciuri), șorț, șapcă, ustensile pentru păpuși (cești, ceainice, farfurioare, o tavă);
• detalii pentru vanzatorul de flori - flori, bani;
• detalii pentru casierie - casierie, calculator, bani;
• detalii pentru controlor - scaune, numere.

Progresul jocului:

Copil - Ce fel de casă, ce fel de casă -

Vei vedea un basm în el,

Dans, muzică și râs -

Prezentare pentru toată lumea.

Mai multe în această unitate

Actorii lucrează mereu.

Și spectacolul este pe scenă

Și paznicii ne întâlnesc.

Dacă cumperi un bilet

Puteți viziona balet.

Există și o pauză -

Pauză pentru odihnă

Și nu doar relaxați-vă

Și uită-te la bufet.

Puteți urmări piesa aici...

Ce fel de casă este asta, te rog?

Copii: Teatru.

Să ne amintim ce sunt teatrele? (Papusi, pisici, shady, drama, desktop, finger, planar ......) Băieți, pentru ce este afișul? (Pentru a ști ce și când va fi reprezentația.) Să ne amintim cine lucrează în teatru? (Casiera, regizor, comodă, make-up artist, actor, barmaid, însoțitor de vestiar, controlor, decorator, muncitori de scenă...) Ce reguli ar trebui să respecte vizitatorii în teatru? (Veniți cu cel puțin 20 de minute înainte de spectacol, nu vorbiți, nu interferați cu ceilalți spectatori care urmăresc spectacolul, nu aduceți mâncare în sală, nu vă ridicați și nu mergeți în timpul spectacolului, nu vorbiți tare ......)

Cum ne îmbrăcăm pentru teatru?

Teatrul este un templu al culturii și acolo trebuie să te comporți cultural.

Și acum vă sugerez să jucați teatru. Ce ai nevoie pentru a juca? (Distribuie rolurile.) Distribuie rolurile.

Educator: Care sunt sarcinile controlorului?

Copii: verifică biletele cu spectatorii, îi ajută să-și găsească locul.

Profesor: Cine va fi controlorul? Vă rugăm să vă pregătiți spațiul de lucru.

Educator: Care sunt sarcinile unui casier?

Copii: Casiera vinde bilete.

Educator: Cine va fi casierul? Vă rugăm să vă pregătiți spațiul de lucru.

Cine mai lucrează în teatru?

Copii: Barmaid. Ea pune marfa pe tejghea, le vinde in pauza si inainte de spectacol.

Educatoare: Cine va prelua rolul unei servitoare de bar? Vă rog să treceți la treabă. (De asemenea, distribuim rolurile unui însoțitor de vestiar, o fată de flori.)

Educatoare: Fără cine nu poate exista teatru și de ce?

Copii: Fără actori și regizor.

Cât timp avem timp, haideți să fiți voi actorii, iar eu sunt regizorul.

Într-un cerc uniform unul după altul

Mergem pas cu pas

Vă transform în cocoși, (Un copil ajută să pună pălării tuturor copiilor.)

Fă-o așa acum. (Ei bat din palme în lateral și strigă către cioara.)

O, frumos - un cocos deasupra unei scoici

Ridicați-vă picioarele mai sus prin treapta bățului. (Mercând cu genunchii înalți.)

Într-un cerc uniform, unul după altul, mergem pas cu pas

Te transform în arici. (Machiajul desenează nasul cu machiaj.)

Fă-o așa acum. (Șarpe care alergă.)

Băieți, cine alege costumele actorilor? (Dulap.)

Și cine face machiajul? (Artist de machiaj.)

Educator: Și vom fi spectatori. Ce facem?

Copii: Cumpărați bilete, cumpărați programe, mergeți la bufet, după al doilea apel ne vom lua locurile în sală, vom bate din palme, vom da flori artiștilor.

Educatoare: Să ne punem în ordine, să ne reparăm părul

Copiii joacă în funcție de rolurile atribuite. Vizitatorii cumpără bilete la casa de bilete și plătesc cu carduri. Se duc la vestiar, cine se dezbracă, cine închiriază binoclu, cine cumpără flori și cine vizitează bufetul. Profesorul se apropie de copii, urmărește cum aceștia își desfășoară îndatoririle, îi ajută dacă este necesar. Copiii comandă

Primul clopoțel sună, al doilea, al treilea. Spectatorii își iau locurile.

Începe spectacolul.

Se pare, fata conducătoare și spune: Suntem bucuroși să vă urez bun venit la teatrul nostru de păpuși. Astăzi vă invităm să urmăriți un spectacol bazat pe fabula lui Krylov „Libelula și furnica” După cuvintele autoarei – (în timp ce iarna se rostogolește în ochi) pornesc înregistrarea piesei „Fulgi de zăpadă albi”. La sfârșitul spectacolului, furnica își va face milă și va lăsa libelula să intre în casă cu condiția să-l ajute la treburile casnice.

Spectacolul se încheie cu cuvintele prezentatorului: „Un basm de minciuni, dar în el există un indiciu de om bun și o lecție de fecioară roșie”.

E timpul despărțirii

Dar să nu fim triști la revedere

Suntem mereu bucuroși să ne întâlnim din nou.

Teatrul Miracolelor spune „la revedere!”

Artiștii urcă pe scenă, publicul bate din palme, strigând: „Bravo!” dă flori artiștilor. Artiștii se închină și merg în culise cu flori.

Copiii merg la dulap pentru a-și aduna lucrurile.

(Profesorul le cere tuturor copiilor să vină la ea.)

Profesor: Ce ți-a plăcut cel mai mult?

(Copiii spun ce le-a plăcut cel mai mult la joc. Profesorul rezumă afirmațiile copiilor, mulțumește tuturor jucătorilor.)

Unul dintre copii citește un vers

E bine să ai teatru!

El a fost și va fi cu noi pentru totdeauna

Întotdeauna gata să se afirme

Că totul în lume este uman.

Totul este bine aici - gesturi, măști,

Costume, muzică, joc.

Aici basmele noastre prind viață

Și cu ei lumea strălucitoare a bunătății!

Băieți, nu ne-am terminat jocul. Sunt mult mai multe spectacole interesante și vom vizita din nou acolo, unde ne vor aștepta noi eroi și o altă trupă de artiști.

Scenariul jocului de rol „Captura orașului de zăpadă”

DESCRIEREA JOCULUI.

"Oameni de zapada"

Consilieri. Fiecare om de zăpadă ar trebui să aibă un ceas. „Oamenii de zăpadă” au dreptul să poarte câte „bulgări de zăpadă” doresc în mâini, dar nu în haine, în genți etc. „Oameni de zăpadă” nu pot fi scoși din joc, doar o lovitură a „bulgărelui de zăpadă” poate fi neutralizată timp de 1 minut. Mai multe lovituri simultane cu un „bulgăre de zăpadă” într-un „om de zăpadă” contează ca unul. Lovirea unui „bulgăre de zăpadă” într-un „om de zăpadă” înghețat nu contează.
- Unii dintre ei stau în „bulgări de zăpadă” - sarcina lor este să nu lase jucătorii să ducă „bulgări de zăpadă”. Pentru a face acest lucru, ei împușcă mici „bulgări de zăpadă” în jucători. „Oamenii de zăpadă” care păzesc „snowdrifts” se deplasează pe traiectoria lor. Adică fiecare „snowdrift” are propria sa traiectorie pentru „oameni de zăpadă”. De exemplu, într-unul, „omul de zăpadă” ajunge din urmă cu jucătorii doar de-a lungul perimetrului, în al doilea, de-a lungul razei, în al treilea de-a lungul unei laturi etc. Ar trebui să existe câte un astfel de „oameni de zăpadă” pentru fiecare „snowdrift”.
- Alți „oameni de zăpadă” atacă jucătorii pe teritoriul lor, împiedicând construirea unei cetăți. Ar trebui să existe câte un astfel de „oameni de zăpadă” pentru fiecare teritoriu al copiilor. Ei nu au dreptul să depășească limitele teritoriului, dar trebuie să încerce să lovească jucătorii cu un „bulgăre de zăpadă”. Ei pot ataca unul câte unul sau se pot reuni cu toții și ataca teritoriul unui anumit copil.

Jucătorii sunt copii.

Ei caută „drifts” și scot din ei „bulgări de zăpadă”. Ei fac o cetate pe teritoriul lor din „bulgări de zăpadă” mari. Jucătorii au voie să poarte doar un bulgăre de zăpadă o dată. Ei pot acumula „bulgări de zăpadă” pe teritoriul lor, dar nu pot ridica imediat 2 sau mai multe „bulgări de zăpadă” în mâinile lor. Copiii pot fi scoși din joc și readuși la joc. Mai multe lovituri simultane cu bulgări de zăpadă asupra unui jucător sunt considerate una. Lovirea unui jucător cu un bulgăre de zăpadă din nou nu contează.

"Femeie de zapada"

Lider. El este în " colibă ​​de bast”, unde toți copiii scoși din turmă de vânat se adună. El dă fiecărui jucător sau mai multor jucători care vin la el o sarcină. După ce le completează, jucătorii revin la joc.

ÎN TERITORIU:

"Snowdrift"

(depozitare) - un loc unde sunt depozitate „bulgări de zăpadă” de luptă (mici), „bulgări de zăpadă” pentru construcții (mari):
- pe teritoriu pot exista cat mai multe astfel de „snowdrifts”, mai bine, cat mai multe;
- în fiecare „snowdrift” este stocat sumă diferită"bulgari de zapada";
- „snowdrifts” pot fi amplasate atât la câmpie, cât și la dificil locuri accesibile, dar nu traumatizant;
- în total, în „drift-urile” micilor „bulgări de zăpadă” ar trebui să fie în rată de 5 pentru fiecare jucător, mare (pentru construcție) 14 pentru fiecare echipă;
- pe teritoriu se află „snowdrift”, care este păzit de consilieri („oameni de zăpadă”);
- limitele „snowdrift” nu sunt marcate de nimic, se văd urmărind cum se mișcă „oamenii de zăpadă”;
- după ce jucătorii scot toate „bulgări de zăpadă” din „snowdrift”, „omul de zăpadă” poate merge într-un alt „snowdrift” sau se poate alătura atacului pe teritoriul copiilor.

Zona pentru copii

- acesta este teritoriul care atinge fie gardul, fie zidul cu spatele. Adică, doar 3 părți sunt expuse decojirii. Granițele sale sunt marcate cu mărci de identificare. Pe teritoriul fiecărei echipe există: o bandă adezivă mare pentru lipirea „bulgărilor de zăpadă” mari într-o cetate, un steag de echipă. Pe el, echipa își construiește (lipește) cetatea.

"Cabana proasta"

Aceasta este o zonă sau o cameră desemnată în care se adună copiii care au părăsit jocul, cei în care lovește „bulgărele de zăpadă”. Au o cruce mică desenată pe palme. După ce jucătorii termină sarcina, „femeia zăpezii” înconjoară o cruce pe palme și le eliberează în joc.

REGULILE JOCULUI.

1. Întregul schimb este împărțit pe echipe. Echipele pot fi echipe. Pot exista echipe mixte. Adică, tura este împărțită în mai multe părți/echipe, în care sunt copii din fiecare echipă. Următoarele sunt importante aici. În primul rând, distribuiți în mod egal copiii de la echipele de juniori și seniori, precum și băieții și fetele în fiecare echipă. Pentru ca echipele să fie egale. În al doilea rând, dacă schimbul este împărțit în 2 sau 3 echipe (echipele sunt mari ca număr), atunci cetății trebuie să fie alocate mai mult de 14 „bulgări de zăpadă”.
2. Fiecare echipă trage un steag pentru ea însăși ( pânză de hârtie dimensiune 25 * 40cm), se atașează la o crenguță (1 m)
3. Fiecare echipă are propriul teritoriu.
4. Toți eroii și jucătorii își ocupă locurile: „oameni de zăpadă” - „snowdrifts”, „omul de zăpadă” - „bast hut”, echipe - teritoriile lor.
5. Se dă semnalul de începere a jocului.
6. Fiecare echipă trebuie să găsească și să fure 14 „bulgări de zăpadă” mari pentru construcție, să construiască din ei o cetate pe teritoriul său.
7. Pentru a face acest lucru, jucătorii echipei trebuie să găsească o „snowdrift” în care există „snowballs” mari și mici. Le poți lua pe amândouă, dar câte un jucător poate lua doar un „bulgăre de zăpadă” - mare sau mic.
8. „Oameni de zăpadă” vor interfera cu acest lucru, încercând să lovească jucătorii cu un mic „bulgăre de zăpadă”.
9. În cazul în care „omul de zăpadă” lovește jucătorul cu un „bulgăre de zăpadă”. Jucătorul ridică „bulgărele de zăpadă” și îl dă și pe al lui, dacă este cazul, „omului de zăpadă”. „Omul de zăpadă” pune o cruce mică pe palma jucătorului. Jucătorul merge la „coliba de bast”.
10. O „femeie de zăpadă” stă în „cabana bast”, ea cere unui jucător sau mai multe sarcini, dacă le trec, se întorc la joc.
11. Jucătorii, pentru a scoate „bulgărea de zăpadă” din „snowdrift”, trebuie:
- fie elimină „omul de zăpadă” cu un „bulgăre de zăpadă” (în acest caz, „omul de zăpadă” îngheață timp de 1 minut)
- fie observați traiectoria „omului de zăpadă” dintr-un loc sigur și, după ce ați înțeles care loc de pe teritoriu este inaccesibil „omului de zăpadă”, ocoliți pur și simplu.
12. La atacarea unui „snowdrift”, toți „snowballs”, după aruncare, care au căzut și au rămas pe teritoriul „snowdrift”, aparțin „snowdrifts”. Toți „bulgări de zăpadă” care au căzut în spatele „snowdrift” aparțin celui care îi ridică primul.
13. La atacarea teritoriilor jucătorilor, toți „bulgări de zăpadă”, după aruncare, care au căzut și au rămas pe teritoriul copiilor aparțin jucătorilor acestui teritoriu. Toți „bulgări de zăpadă” care cad în afara teritoriului jucătorilor aparțin celui care îi ridică primul.
14. La atacarea teritoriului jucătorilor, jucătorii au dreptul să fugă de pe teritoriul lor pentru a nu fi scoși din joc, sau să se ascundă în spatele „bulgărilor de zăpadă” sau a cetății în construcție, iar după ce „oamenii de zăpadă” pleacă, se întorc și încearcă să o finalizeze.
15. Fiecare „om de zăpadă” are dreptul de a ataca (a fi „bulgăt de zăpadă”) fără niciun motiv la orice copil jucător.
16. Jucătorii nu îi atacă pe jucători.
17. Jucătorilor nu le este permis să ia mai mulți bulgări de zăpadă din năvală decât au nevoie pentru construcție.
18. Dacă un jucător aduce un al 15-lea „bulgăre de zăpadă” în plus în teritoriu, atunci trebuie să îl arunce din teritoriul său, pentru ca cei care au nevoie de el să îl poată ridica.
19. Echipa care construiește o fortăreață de 14 „bulgări de zăpadă” mari pe teritoriul său și ridică (lipește cu bandă adezivă) steagul său pe ea va câștiga. De îndată ce steagul este arborat pe cetate, tragerea „oamenilor de zăpadă” se termină și se dă semnal de încheiere a jocului.
20.După semnal, toți jucătorii încep să curețe zona.
21. În „cabana bast” se deschide un punct de colectare pentru „bulgări de zăpadă”. Echipa care aduce cei mai mulți „bulgări de zăpadă” va primi un premiu dulce. O altă opțiune este posibilă - toată lumea va primi 1 bomboană pentru 1 „bulgăre de zăpadă”. Astfel, cu cât aduce mai multe „bulgări de zăpadă”, cu atât va primi mai multe dulciuri.
22. Recompensarea, de regulă, are loc la linia de seară sau de dimineață.

Jocul a fost ținut de echipa mea pedagogică de mai multe ori într-o tabără de sănătate de vară. Mereu trecut cu o bubuitură. Un plus clar este că jocul nu este contact. Adică, copiii nu se „împușcă” unii la alții. Riscul de rănire este scăzut. Jocul este dinamic, emoțional, strategic. Mijloc activitate fizica. De regulă, durează până la 40 de minute.