Beispiele für Denkweisen in der Psychologie. Aus psychologischer Sicht

Nur durch den Denkprozess sind Menschen in der Lage, Schlussfolgerungen zu ziehen und eingehende Informationen zu verarbeiten Umfeld. Denken ist kognitive Aktivität. Das Denken ermöglicht es, sich nicht einschränken zu lassen materielle Welt und sich nicht an Rahmenwerke halten, die auf Erfahrung und Visualisierung basieren. Die Ergebnisse geistiger Arbeit spiegeln sich durchaus in Aussagen, Ideen und Handlungen wider. Die Haupttypen des Denkens umfassen zwei praktische und eine theoretische.

Haupttypen des Denkens und ihre Eigenschaften

Praktisch:

• visuell wirksames Denken. Durch externe Maßnahmen umgesetzt. Es basiert nicht darauf verbale Formen, sondern auf der Tatsache, dass die Lösung von Problemen und das Ergebnis selbst durch die Transformation der Situation erfolgt. Das heißt, die praktischen Handlungen von Objekten. Nämlich in junges Alter Kinder analysieren die Realität anhand von Handlungsbeispielen. Das Erste Stufe logisches Denken, gefolgt von einem Übergang zum fantasievollen Denken und zur Weiterentwicklung.
• kreatives Denken. Strukturiert nach Ideen und Wahrnehmungen. Ein Abbild der realen Welt. Charakteristisch für Künstler, Dichter, Architekten, Modedesigner und Parfümeure. In seiner üblichen Form entsteht dieses Denken im Vorschulalter. Die Ansätze des visuell-effektiven (und figurativen) Denkens sind sogar für höhere Tiere charakteristisch.

Theoretisch:

• abstraktes (verbal-logisches) Denken. Basierend auf Konzepten und Urteilen. Ein Mensch analysiert und vergleicht Phänomene, Situationen, Objekte nicht nur aus seiner eigenen Sicht, sondern berücksichtigt auch die Meinungen anderer. Dies ist nur möglich, wenn Sie die Sprache beherrschen. Es ist charakteristisch für einen Erwachsenen, der über ausreichende Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügt.

Zu den Menschen, die zu theoretischem Denken neigen, gehören Philosophen und diejenigen, die den Grundstein für Entdeckungen legen.

Klassifizierung von Denkweisen

Arten und Prozesse des menschlichen logischen und kreativen Denkens:

1. Boolescher Wert. Die Fähigkeit, einen Plan richtig zu erstellen, Prioritäten zu setzen, komplexe Probleme zu lösen, Ziele zu setzen und nach Wegen zu suchen.
2. Kreativ. Die Fähigkeit, kreativ zu denken – etwas Neues zu formen, zu erfinden, das nicht aus der Erfahrung entnommen, sondern von Ihnen erfunden wird. Dies ist das höchste Ergebnis geistiger Aktivität.

Arten und Operationen des Denkens

Während solcher geistiger Operationen findet die geistige Aktivität des Menschen statt:

1. Vergleich. Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Objekten und Phänomenen finden.
2. Analyse. Identifizierung bestimmter Qualitäten, Merkmale und Eigenschaften eines Objekts.
3. Synthese. Eng mit der Analyse verbunden. Einzelne Teile zu einem Ganzen verbinden.
4. Abstraktion. Ablenkung von vielen Aspekten von Immobilien, Hervorhebung eines.
5. Verallgemeinerung. Die Fähigkeit, sich zu vereinen ähnliche Zeichen Phänomene und Objekte.

Arten von Denkstörungen

Die Qualität des Denkens wird durch Störungen in der Wahrnehmung und Verarbeitung von Informationen beeinträchtigt. Zum Beispiel bei Gedächtnis- oder Sehproblemen, schlechte Aufmerksamkeit Eine Person von der Außenwelt erhält verzerrte Informationen und eine Darstellung der Realität. Er macht falsche Schlussfolgerungen und Annahmen.

Ein weiterer Grund für Denkstörungen ist eine Psychose. Das menschliche Gehirn verfügt nicht mehr über grundlegende Informationsverarbeitungssysteme, was zu gestörten Gedanken führt.

Obwohl die Regeln für alle gleich sind und die Normen gleich sind, warum überrascht dann jeder mit seinem Verhalten? Weil wir alle individuell denken. Auch wenn es von der Wissenschaft verallgemeinert wird, ist es dennoch grundlegend anders. Und Sie müssen versuchen, diese unschätzbare Funktion nicht zu verlieren. Versuchen Sie nicht, standardisiert zu denken, beschränken Sie sich nicht auf Grenzen. Wenn wir uns erlauben, frei zu denken und uns zu entwickeln, werden wir unübertroffen sein! Können Sie sich vorstellen, wie interessant das Leben werden wird?!..

Die Vielfalt der Arten geistiger Aufgaben bestimmt die Vielfalt nicht nur der Mechanismen, Methoden, sondern auch der Denkweisen. In der Psychologie ist es üblich, zwischen Denkweisen zu unterscheiden nach Inhalt: visuell-wirksames, visuell-figuratives und abstraktes Denken; nach Art der Aufgaben: praktisches und theoretisches Denken; nach dem Grad der Neuheit und Originalität: reproduktives (reproduktives) und kreatives (produktives) Denken.

Visuell-effektives Denken liegt darin, dass die Problemlösung durch tatsächliche Transformation der Situation und Durchführung einer motorischen Handlung erfolgt. So zeigen Kinder schon in jungen Jahren die Fähigkeit zur Analyse und Synthese, wenn sie Objekte in einem bestimmten Moment wahrnehmen, und besitzen die Fähigkeit, mit ihnen zu operieren.

Visuell-figuratives Denken - Dies ist eine Art des Denkens, das auf der Grundlage von Ideenbildern und der Umwandlung der Situation in einen Bildplan erfolgt. Diese Denkweise wird von Dichtern, Künstlern, Architekten, Parfümeuren und Modedesignern verkörpert. Die Bedeutung dieses Denkens liegt darin, dass mit seiner Hilfe die Vielfalt der Eigenschaften eines Gegenstandes vollständiger wiedergegeben und ungewöhnliche Kombinationen von Gegenständen und deren Eigenschaften hergestellt werden. In seiner einfachsten Form findet dieses Denken im Vorschulalter statt. Vorschulkinder denken in Bildern. Durch die Förderung der Erstellung von Bildern auf der Grundlage des Gelesenen, der wahrgenommenen Objekte sowie der schematischen und symbolischen Darstellung von Wissensobjekten fördert der Lehrer das fantasievolle Denken der Schüler.

Besonderheit abstraktes (verbal-logisches) Denken besteht darin, dass es auf der Grundlage von Konzepten und Urteilen mit Hilfe der Logik geschieht, ohne empirische Daten zu verwenden. R. Descartes drückte den folgenden Gedanken aus: „Ich denke, also existiere ich.“ Mit diesen Worten betont der Wissenschaftler die führende Rolle des Denkens und insbesondere des verbal-logischen Denkens in der geistigen Aktivität.

Visuell wirksames, visuell-figuratives und verbal-logisches Denken werden als Entwicklungsstadien des Denkens in der Phylogenese und Ontogenese betrachtet.

Theoretisches Denken - Dies ist eine Denkweise, die darin besteht, Gesetze und Regeln zu kennen. Es spiegelt das Wesentliche an Phänomenen, Objekten und Verbindungen zwischen ihnen auf der Ebene von Mustern und Trends wider. Produkte des theoretischen Denkens sind beispielsweise die Entdeckung des Periodensystems von Mendelejew und mathematischer (philosophischer) Gesetze. B. Teplov schrieb über Menschen mit theoretischem Denken, sie seien abstrakte Geister, die eine hervorragende „intellektuelle Ökonomie“ betreiben, indem sie „Fakten auf Gesetze und Gesetze auf Theorien reduzieren“. Theoretisches Denken wird manchmal mit empirischem Denken verglichen. Sie unterscheiden sich in der Art ihrer Verallgemeinerungen. Also rein theoretisches Denken Es gibt eine theoretische Verallgemeinerung – eine Verallgemeinerung abstrakte Konzepte und im Empirischen – eine Verallgemeinerung empirischer, sensorischer Datenmerkmale, die durch Vergleich identifiziert werden. Die Hauptaufgabe des praktischen Denkens ist die physische Transformation der Realität. Es kann manchmal schwieriger sein als das theoretische, da es oft unter extremen Umständen und ohne Bedingungen zum Testen der Hypothese stattfindet.

Intuitiv und analytisches Denken wird anhand von drei Merkmalen unterschieden: der Zeit des Prozesses, der Struktur (eine klare Einteilung in Phasen) und der Ebene des Flusses (Bewusstheit oder Unbewusstheit). Analytisches Denken - Dies ist eine Denkweise, die sich im Laufe der Zeit entfaltet, klar definierte Phasen aufweist und vom Subjekt ausreichend verwirklicht wird. Intuitiv, im Gegenteil, eine Art des Denkens, zeitlich komprimiert, das schnell voranschreitet, es gibt keine Einteilung in Etappen, es ist im Bewusstsein wenig repräsentiert.

Auch in der Psychologie gibt es eine Unterscheidung realistisches Denken, das heißt, eine Art des Denkens, die angestrebt wird Außenwelt und reguliert durch logische Gesetze sowie autistisches Denken, das mit der Umsetzung verbunden ist eigene Wünsche, Intentionen. Vorschulkinder zeichnen sich oft durch egozentrisches Denken aus. Ihr charakteristisches Merkmal ist die Unfähigkeit des Kindes, sich in die Lage anderer hineinzuversetzen.

3.1. Kalmykov zeichnet sich aus produktiv und reproduktives Denken wird entsprechend dem Neuheitsgrad des Produkts vom Subjekt der Erkenntnis aufgenommen. Der Forscher ist der Ansicht, dass das Denken als Prozess der verallgemeinerten und indirekten Erkenntnis der Realität immer produktiv ist, also auf die Gewinnung neuer Erkenntnisse abzielt. Allerdings sind darin produktive und reproduktive Komponenten in einer dialektischen Einheit miteinander verflochten. Reproduktives Denken - Dies ist eine Denkweise, die eine Lösung für ein Problem bietet, basierend auf der Reproduktion von bereits vorhandenem dem Menschen bekannt Wege. Die neue Aufgabe wird mit dem bereits bekannten Lösungsschema korreliert. Dennoch erfordert reproduktives Denken immer die Identifizierung eines gewissen Grades an Unabhängigkeit.

Im produktiven Denken kommen die intellektuellen Fähigkeiten eines Menschen voll zum Ausdruck, seine kreatives Potenzial. Kreative Möglichkeiten äußern sich im schnellen Tempo der Wissensaneignung, in der Breite ihrer Übertragung auf neue Bedingungen, in ihrer eigenständigen Umsetzung.

Ukrainische und ausländische Psychologen (S. Kostyuk, J. Guilford) kamen zu dem Schluss, dass kreatives Denken ist eine Reihe jener Merkmale der Psyche, die produktive Transformationen in den Aktivitäten des Einzelnen bewirken. IN kreatives Denken Es dominieren vier Merkmale, insbesondere die Originalität der Problemlösung, die semantische Flexibilität, die es Ihnen ermöglicht, das Objekt aus einem neuen Blickwinkel zu betrachten, die figurative adaptive Flexibilität, die es Ihnen ermöglicht, das Objekt mit der Entwicklung des Bedürfnisses nach seiner Erkenntnis zu verändern , semantische spontane Flexibilität als Produktion verschiedene Ideen für unsichere Situationen.

Jeder Mensch, unabhängig von seiner ethnischen Zugehörigkeit, verfügt über eine kreative Basis. M.I. analysiert die Ursprünge des ukrainischen Nationalcharakters. Piren stellt fest, dass ukrainische Emotionalität, Sensibilität und Lyrik, die sich in Liedern, Volksritualen, Humor und Bräuchen manifestieren, die Grundlage der Kreativität sind. Die positiven Aspekte der ukrainischen Emotionalität wurden in der spirituellen Kreativität der besten Vertreter der Nation verkörpert – G. Skovoroda, N. Gogol, P. Yurkevich, P. Kulish, T. Shevchenko.

Am häufigsten wird das Denken in theoretisches und praktisches Denken unterteilt. Gleichzeitig wird im theoretischen Denken zwischen konzeptionellem und figurativem Denken unterschieden, im praktischen Denken zwischen visuell-figurativem und visuell-effektivem (1).

Theoretisches konzeptionelles Denken- Dies ist das Denken, mit dem sich eine Person bei der Lösung eines Problems Konzepten zuwendet und Handlungen im Kopf ausführt, ohne sich direkt mit den durch die Sinne gewonnenen Erfahrungen auseinanderzusetzen. Theoretisches konzeptionelles Denken ist charakteristisch für die wissenschaftlich-theoretische Forschung.

Theoretisches fantasievolles Denken unterscheidet sich von konzeptionell dadurch, dass das Material, das eine Person hier zur Lösung eines Problems verwendet, keine Konzepte, Urteile oder Schlussfolgerungen sind, sondern Bilder. Sie werden entweder direkt aus dem Gedächtnis abgerufen oder durch die Vorstellungskraft kreativ nachgebildet. Diese Art des Denkens wird von Literatur- und Kunstschaffenden und im Allgemeinen von Menschen mit kreativer Arbeit verwendet, die sich mit Bildern befassen.

Beide betrachteten Denkweisen – theoretisch-konzeptionelles und theoretisch-figuratives – existieren in der Realität in der Regel nebeneinander. Sie ergänzen sich recht gut und offenbaren einem Menschen unterschiedliche, aber miteinander verbundene Aspekte der Existenz. Theoretisches konzeptionelles Denken bietet zwar eine abstrakte, aber gleichzeitig die genaueste, verallgemeinerte Wiedergabe der Realität. Theoretisches figuratives Denken ermöglicht es uns, eine spezifische subjektive Wahrnehmung davon zu erlangen, die nicht weniger real ist als die objektiv-konzeptionelle.

Visuell-figuratives Denken- Hierbei handelt es sich um eine Art Denkprozess, der direkt bei der Wahrnehmung der umgebenden Realität abläuft und ohne diesen nicht möglich ist. Durch das visuelle und figurative Denken wird der Mensch an die Realität gebunden und die für das Denken notwendigen Bilder selbst werden in seiner kurzfristigen und kurzfristigen Darstellung dargestellt Arbeitsspeicher(Im Gegensatz dazu werden Bilder für theoretisches figuratives Denken aus dem Langzeitgedächtnis extrahiert und dann transformiert). Diese Form Das Denken ist bei Vorschul- und Grundschulkindern am vollständigsten und umfassendsten vertreten Schulalter und unter Erwachsenen - unter Erwerbstätigen praktische Arbeit. Gleichzeitig beobachten sie nur die Gegenstände ihrer Tätigkeit, ohne sie direkt zu berühren.

Visuell-effektives Denken- Dies ist eine Denkweise, deren Kern in praktischen Transformationsaktivitäten liegt, die mit realen Objekten durchgeführt werden. Diese Denkweise ist unter vielbeschäftigten Menschen weit verbreitet Produktionsarbeit, dessen Ergebnis die Schaffung eines materiellen Produkts ist.

Die aufgeführten Denkweisen fungieren auch als Ebenen seiner Entwicklung. Theoretisches Denken gilt als vollkommener als praktisches Denken, und konzeptionelles Denken stellt einen höheren Entwicklungsstand dar als figuratives Denken. Der Unterschied zwischen theoretischen und praktischen Denkweisen besteht laut B. M. Teplov nur darin, dass „sie einen unterschiedlichen Bezug zur Praxis haben... Die Arbeit des praktischen Denkens zielt hauptsächlich auf die Lösung bestimmter spezifischer Probleme ab..., während die Arbeit des theoretischen Das Denken zielt hauptsächlich darauf ab, allgemeine Muster zu finden“ (2).

Alle aufgeführten Denkweisen existieren beim Menschen nebeneinander und können in derselben Aktivität repräsentiert werden. Je nach Art und Endziel dominiert jedoch die eine oder andere Denkweise. Aus diesem Grund unterscheiden sie sich alle. Hinsichtlich ihres Komplexitätsgrades, hinsichtlich der Anforderungen, die sie an die intellektuellen und sonstigen Fähigkeiten eines Menschen stellen, stehen alle diese Denkweisen einander in nichts nach.

1. Nemov R. S. Psychologie. In 3 Büchern. – M.: VLADOS, 2003. – Buch. 1: Allgemeine Grundlagen der Psychologie. S. 275.
2. Teplov B. M. Praktisches Denken // Reader on allgemeine Psychologie: Psychologie des Denkens. – M.: Verlag der Moskauer Staatlichen Universität, 1981. S. 147.

Denken ist eine Eigenschaft der menschlichen Psyche, eine Reflexion des ihn umgebenden Bildes der Realität durch das Subjekt. Das Denken zeichnet sich durch Verallgemeinerung, das Herstellen von Verbindungen und Beziehungen zwischen Objekten aus. Es weist eine komplexe und zugleich interessante Artenstruktur auf. Betrachten wir die wichtigsten Denkweisen in der Psychologie.

Phasen der Denkentwicklung

Die Komplexität des Prozesses der Bildung höherer geistiger Aktivität hat einem Menschen geholfen, viele Denkweisen in der Psychologie zu entwickeln. Die Tabelle enthält Schritte zur Entwicklung des Denkens.

Klassifikation der Denkweisen in der Psychologie

Das Denken hat seine eigene Typologie und Struktur. Denkweisen in der Psychologie lassen sich nach mehreren Kriterien klassifizieren.

Denkweisen in der Psychologie und ihre Eigenschaften

Die geistige Aktivität wird durch die verwendeten Mittel bestimmt. Markieren:

• Denken an eine visuell-wirksame Natur, die mit objektiven Handlungen verbunden ist (ein dreijähriges Kind zerbricht Spielzeug, baut eine Pyramide zusammen);
• visuell-figurative geistige Aktivität manifestiert sich in der Interaktion mit Bildern von Objekten aus dem Gedächtnis (die Arbeit eines Modedesigners oder Stylisten, die Schaffung eines geistigen Bildes);
• Denken selbst hohes Level, abstrakt-logische (verbal-logische) Natur – Umgang mit Konzepten über Objekte (in der Physik das Studium von Elektronen ohne direkten Kontakt mit Teilchen).

Die letzte Denkweise umfasst mehrere Unterarten.

Schauen wir uns Beispiele abstrakt-logischer Denkweisen in der Psychologie an und beschreiben sie jeweils kurz.

Denken auf der Ebene von Theorie und Praxis

Die Nutzungsmöglichkeiten der Ergebnisse und die Merkmale der Fragen bestimmen die Unterschiede im Denken theoretisches Niveau und praktisch.

Die Ergebnisse des theoretischen Denkens müssen nicht angewendet werden praktische Tätigkeiten. Am häufigsten handelt es sich dabei um die Entwicklung von Methoden und das Studium von Gesetzen. Zum Beispiel die Theorie der Psychologie: die von jemandem bereits definierten Gesetze und Zusammenhänge verstehen. Erstellung des Periodensystems D.I. Mendeleev auf der Grundlage der Systematisierung von Daten zu chemischen Elementen.

Das Ziel des praktischen Denkens hingegen ist die Anwendung der Theorie in der Praxis, im wirklichen Leben. Die Aufgabe eines Psychotherapeuten besteht darin, dem Klienten bei der Lösung spezifischer Probleme zu helfen. Verschiedene Denkweisen der Psychologie, ein Zustandsanalyseschema, Strategien und Techniken zur Heilung werden vom Arzt in der Praxis eingesetzt. Oder ein Anwalt erwägt, vor Gericht zu sprechen. Aus den gesammelten Informationen ermittelt er Tatsachen, die die Schuld des Angeklagten mildern können. Eines der Merkmale des praktischen Denkens ist die zeitliche Begrenzung, das heißt, es ist notwendig, Wissen, beliebige Konzepte und Denkweisen schnell anzuwenden.

Die Psychologie eines Spezialisten, seine Fähigkeiten und seine Professionalität in jeder Angelegenheit werden dadurch bestimmt, wie eine Person beide Denkweisen anwendet. Der Zusammenhang zwischen ihnen macht die Unterteilung in Theorie und Praxis bedingt. L. Rubinstein glaubte, dass Denken jeglicher Art mit Praxis verbunden ist. Theorie baut immer auf praktischer Erfahrung auf.

Kreative und reproduktive Denkweisen

Die Originalität der Ergebnisse ist ein Zeichen dafür, dass das Denken in produktives und unproduktives unterteilt wird. Das Gedankenprodukt kann kreativ oder nicht kreativ sein.

Der nicht-kreative Typ hat einen anderen Namen – reproduktiv. Reproduktion ist Wiederholung, das heißt, diese Art des Denkens besteht darin, bereits von jemandem erzielte Ergebnisse zu wiederholen und möglicherweise eigene „Berührungen“ hinzuzufügen. Gleichzeitig steigt die Effizienz bei der Lösung desselben Problems.

Laut A. Brushlinsky gibt es kein unkreatives Denken, da jeder Denkprozess zur Schaffung eines neuen führt.

Für das Verständnis kreativen Denkens ist der Gedanke des englischen Arztes E. Bono interessant: „Um kreative Gedanken hervorzubringen, muss man umdenken.“ Dieses Phänomen wird „Querdenken“ genannt. Lagrange beispielsweise entwickelte die Variationsrechnung beim Hören der Orgel in der Kirche.

D. Guilford formulierte die Merkmale des kreativen Denkens:

• originelle und ungewöhnliche Ideen;
• die Fähigkeit, Flexibilität zu zeigen, die Situation aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten;
• Flexibilität beim Vergleich neuer Ideen.

Die Entwicklung eines kreativen Ansatzes wird durch Konformismus, Angst vor Kritik und Fehlern, Ängste, Anspannung und ein hohes Selbstwertgefühl behindert.

Die Rolle der Logik im Denken

Je nach Zeitpunkt des Denkprozesses, seiner Bewusstheit und dem Vorhandensein von Struktur werden logisches und intuitives Denken unterschieden. Logisch (analytisch) zeichnet sich durch zeitliche Entfaltung und Klarheit aus, seine Phasen sind immer klar. Intuition ist unvorhersehbar, unbewusst und fließt schnell. Es ist unmöglich, seine Stadien zu isolieren.

Logisches Denken basiert auf einer Folge von Schlussfolgerungen. Es gehorcht den Regeln der Logik. Logik umfasst das Studium eines Problems, seine Analyse, Zielsetzung, Identifizierung von Annahmen und Methoden zur Lösung des Problems. Die Arbeit an einem problematischen Thema erfolgt nach einem klaren logischen Schema.

Intuition

Das Phänomen des auf Intuition basierenden Denkens wurde von Edgar Allan Poe erfolgreich beschrieben: „Die Gabe, wertvolle Dinge zu entdecken, nach denen man nicht gesucht hat.“ Er betonte, dass viele große Entdeckungen dank Zufall und unerwarteten Ereignissen unvorhersehbar gemacht wurden.

Geistige Aktivität war schon immer mit dem Fall Seiner Majestät verbunden. Intuitive Denkweisen in der Psychologie, deren Beispiele uns aus dem Faradayschen Gesetz und der Entdeckung der Radioaktivität durch die Curies bekannt sind, trugen zu vielen interessanten Entdeckungen bei.

Der Zufall bestimmt nicht alles im Denken. Auch intuitive Einsichten haben ihre Wurzeln. Laut Wissenschaftlern – Spezialisten auf verschiedenen Gebieten – tragen Unfälle zu einem vorbereiteten Geist bei. Zum Beispiel hätte nicht jeder Mensch, der unter einem Apfelbaum saß und dem Fallen der Früchte zusah, das Gesetz der universellen Gravitation formuliert, sondern nur I. Newton. Er arbeitete lange daran, das Problem der Schwerkraft zu lösen.

Es gibt eine Hypothese, dass die Dominanz der Intuition oder Logik im Denken genetisch bedingt ist. Laut Wissenschaftlern nutzen Menschen mit einer dominanten rechten Hemisphäre mehr Intuition und diejenigen mit einer dominanten linken Hemisphäre mehr Logik.

Unbewusste geistige Aktivität

Denken ist nicht nur eine Ebene des Bewusstseins, sondern auch eine unbewusste Sphäre. Die Wechselwirkungen dieser Sphären und die Übergänge des Denkens vom ersten zum zweiten und umgekehrt sind recht komplex.

Durch das Zusammenspiel von Bewusstsein und Unbewusstem kommt es immer zu einer Lösung eines Problems. Dazu ist es wichtig, zielgerichtetes Denken zu entwickeln. Die Lösung kommt manchmal als Nebenprodukt des Hauptziels.

Das Zusammenspiel von Bewusstem und Unbewusstem ist die Verbindung zwischen direkten und Nebenprodukten geistiger Handlungen. Auch das Unbewusste beeinflusst den Menschen und sein Handeln, bleibt jedoch nicht im Bewusstsein und äußert sich nicht durch Sprache. Unter dem Einfluss derselben Bilder und Phänomene entsteht ein (unbewusstes) Nebenergebnis des Denkens, das jedoch für die Zielerreichung nicht wichtig ist.

Operatives Denken

Eine besondere Denkweise ist das operative Denken, das sich in einer Reihe von Anzeichen äußert:

• begrenzte Zeit zur Lösung des Problems;
• enger Zusammenhang zwischen Wahrnehmung und Verständnis von Informationen;
• Informationen und Umgebung ändern sich schnell;
• der Bediener steht unter starkem emotionalem und willentlichem Stress;
• Der Bediener korreliert Informationen über das Objekt mit zuvor gesammeltem Wissen und erstellt in seinen Gedanken ein klares Bild des gesteuerten Objekts.

Was ist autistisches Denken?

Eine andere ungewöhnliche Denkweise ist autistisch, benannt nach dem Wort „Autismus“, was übersetzt „Flug der Fantasie“, „Fliegen in den Wolken“ oder „Trennung von der Realität“ bedeutet. Diese Art des Denkens setzt eine schwache Orientierung voraus wahres Leben und Umstände. Es gilt nicht als Norm, ist aber keine Pathologie (Krankheit): zum Beispiel Kindheitsphantasien, die vom Leben getrennt sind und unrealistische Probleme lösen. Autistisches Denken kann nicht nur für ein Kind, sondern auch für einen Erwachsenen charakteristisch sein. In diesem Fall berücksichtigt ein reifer Mensch die reale Situation nicht, ignoriert die Realität und präsentiert eine solche Lösung schwierige Aufgabe, was ihm nicht entspricht.

Abschluss

Denken ist ein kognitiver Prozess, der dem Intellekt innewohnt. Dank dessen kann eine Person Objekte und Phänomene untersuchen, die für die Sinne unzugänglich sind. Was geistige Aktivität von anderen kognitiven Prozessen unterscheidet, ist eine Eigenschaft wie eine verallgemeinerte Reflexion der umgebenden Welt.

Alle Denkweisen in der Psychologie sind zielgerichtet und motiviert. Die Bedürfnisse, Interessen eines Menschen, seine Ziele sind Auslöser geistige Operationen, was charakteristisch für die menschliche Persönlichkeit ist und nicht nur für das Gehirn. Die Verbesserung des Denkens wird immer durch den aktiven Wunsch bestimmt, den Intellekt zu entwickeln und die eigenen Fähigkeiten einzusetzen.