Was sind aktive und passive Vokabeln und wie kann man sie deutlich erweitern? Wortschatz der Russischsprachigen: Einfluss von Alter und Bildung

Jeden Tag kommunizieren wir mit anderen Menschen sprechen, Hunderte von Wörtern aussprechen, mit Dokumenten arbeiten, im Internet surfen, mit Freunden und Verwandten korrespondieren, Zeitschriften und Zeitungen lesen, Filme und Fernsehsendungen ansehen. Im Prozess der Kommunikation, Übertragung und Wahrnehmung von Informationen verarbeitet unser Bewusstsein viele Wörter. Wie viele Wörter muss ein Mensch genau kennen, um vollständig kommunizieren und die Welt und die umgebende Realität verstehen zu können?

Nach verschiedenen Schätzungen von Wissenschaftlern, V Englische Sprache etwa eine Million Wörter, auf Russisch – von zweihundert bis fünfhunderttausend, die tschechische Sprache hat etwa fünfzigtausend Wörter. Das heißt aber keineswegs, dass man zum Beherrschen einer Sprache so viele Wörter lernen muss. Der Punkt ist, dass unser Wortschatz ist in zwei Typen unterteilt – aktiv und passiv. Aktiver Wortschatz sind Wörter, die eine Person kennt und aktiv nutzt. Wörter, deren Bedeutung eine Person kennt, die sie aber selten verwendet, bilden den passiven Wortschatz. Natürlich ist die passive Reserve um ein Vielfaches größer als die aktive. Forscher der Werke von William Shakespeare haben berechnet, dass er in seinen Werken etwa zwanzigtausend Wörter verwendete; das literarische Erbe von Karel Capek umfasst fast dreißigtausend Wörter. Dies bedeutet jedoch nicht, dass in Alltagsleben Große Schriftsteller drückten sich auf komplexe und kunstvolle Weise aus und verwendeten dabei ihr gesamtes lexikalisches Gepäck.

Laut Linguisten Der Wortschatz, den ein Europäer, einschließlich des durchschnittlichen Russen, in der alltäglichen Kommunikation verwendet, umfasst etwa tausend Wörter. Der aktive Wortschatz umfasst etwa zwei- bis dreitausend Wörter. So beherrschen Sie die Sprache Einstiegslevel Ein paar hundert häufig verwendete Wörter reichen aus. Hier ist eine ungefähre Abstufung der Wortschatzgröße:

1. 400-800 Wörter– lexikalisches Gepäck, das für grundlegende Sprachkenntnisse erforderlich ist;
2. bis zu 1500 Wörter– ein Material, das es Ihnen ermöglicht, sich auf elementarem Niveau zu erklären und Literatur zu lesen;
3. bis zu 3000 Wörter– eine Reserve, mit der Sie sich im Alltag sicher verständigen und Fachliteratur flüssig lesen können;
4. 5000 Wörter im lexikalischen Gepäck bieten sie kostenlose Lektüre der Presse und Fachliteratur;
5. 8000 Wörter genug für umfassende Kommunikation, das Lesen von Literatur jeglicher Komplexität, das Ansehen von Fernsehprogrammen und Filmen.

Es sollte berücksichtigt werden dass diese Zahlen nur eine grobe Schätzung der Anzahl der Wörter sind, die für die Kommunikation auf einem bestimmten Niveau erforderlich sind, und folglich der Anzahl der Wörter, die diejenigen kennen müssen, die eine Fremdsprache lernen möchten. Beachten Sie, dass der aktive Wortschatz dynamisch ist; er ändert sich abhängig von der Umgebung, in der eine Person lebt, was sie tut, wo sie arbeitet usw. Beispielsweise bestimmen die Besonderheiten der Arbeit einer Person den lexikalischen Ballast, den sie verwendet Arbeitstätigkeit. Daher ist es nicht nur wichtig, Ihren aktiven Wortschatz zu erweitern, sondern auch sicherzustellen, dass Wörter nicht aus dem Gebrauch verschwinden und nicht vom Aktiv ins Passiv übergehen.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten Bereicherung des aktiven Wortschatzes. Schauen wir uns einige davon an:

1. Die gebräuchlichsten, effektivsten und verfügbare Methode – Live-Kommunikationsmethode. Wenn zwei Gesprächspartner kommunizieren, kommt es in der Regel zu einer gegenseitigen Bereicherung ihres Wortschatzes.
2. Vorlesen ermöglicht es Ihnen, nicht nur das visuelle, sondern auch das auditive Gedächtnis zu nutzen, was den Erinnerungsprozess erleichtert und beschleunigt.
3. Erzählen Sie noch einmal, was Sie gelesen haben. Beim Nacherzählen des Gelesenen verarbeitet das Gehirn die erhaltenen Informationen aktiv und Sie müssen versuchen, die Wörter aus dem Text, die Ihnen zum ersten Mal begegnet sind oder die Schwierigkeiten bereitet haben, maximal zu nutzen.
4. Die Arbeit mit einem Synonymwörterbuch ist interessant und nützlich. Viele Wörter haben eine Reihe von Synonymen und kleines Spiel, dessen Ziel es ist, mithilfe eines Wörterbuchs Wörter im Text so weit wie möglich durch Synonyme zu ersetzen, wird Ihren Wortschatz erheblich erweitern.

Je reicher der Wortschatz einer Person ist Je prägnanter, farbenfroher und genauer er seine Gefühle und Gedanken ausdrücken kann, desto heller ist sein Bild von der Welt. Sie sollten sich bemühen, Ihren Wortschatz nicht nur in der Sprache, die Sie lernen, sondern auch in Ihrer Muttersprache zu erweitern. Umso relevanter scheint dies für Sprecher der russischen Sprache zu sein, über die der französische Schriftsteller Prosper Mérimée so wunderbar sprach: „Die russische Sprache ist, soweit ich sie beurteilen kann, der reichste aller europäischen Dialekte und scheint bewusst dafür geschaffen zu sein.“ Bringen Sie die subtilsten Farbtöne zum Ausdruck. Begabt mit wunderbarer Prägnanz, gepaart mit Klarheit, begnügt er sich mit einem Wort, um Gedanken zu vermitteln, während eine andere Sprache dafür ganze Phrasen erfordern würde.“

Der Wortschatz besteht aus einer Reihe von Wörtern in der Muttersprache einer Person, deren Bedeutung verständlich ist und die in der Kommunikation verwendet werden. Es besteht aus Wörtern, die ständig im gesprochenen Wort verwendet werden Schreiben sowie Wörter, deren Bedeutung während eines Gesprächs oder beim Lesen von Literatur klar ist.

Es gibt zwei Arten von Vokabeln:

• Aktiv. Hierbei handelt es sich um einen Wortschatz, den eine Person täglich in der Sprache verwendet, wenn sie mit Menschen in ihrer Umgebung kommuniziert.
• Passiv. Dies sind Wörter, die in der Kommunikation nicht verwendet werden, aber vom Gehör und Inhalt her bekannt sind.

Aktiver und passiver Wortschatz enthalten unterschiedliche Wortvolumenindikatoren. Der aktive Wortschatz eines Erwachsenen geht weit über den passiven hinaus. Der Wortumfang in beiden Wörterbüchern ist einem ständigen Wandel unterworfen. Sie können zunehmen, wenn eine Person neue Begriffe lernt, liest, sich entwickelt oder verringert.

Der aktive und passive Wortschatz kann altersbedingt abnehmen, wenn Wörter vergessen werden oder nicht mehr in der Kommunikation verwendet werden. In diesem Fall verschwinden Wörter aus dem Wortschatz einer Person oder werden durch neue ersetzt.

Den genauen Wortschatzumfang einer durchschnittlichen Person abzuschätzen, ist eine schwierige Aufgabe. Niemand weiß genau, wie der Inhalt und die Anzahl der Wörter aussehen sollen. Der Leitfaden in dieser Angelegenheit ist das Wörterbuch der russischen Sprache von V. I. Dahl, das etwa zweihunderttausend Wörter enthält und Wörterbuch Ozhegov, Band von 70.000 russischen Wörtern.

Natürlich ist es klar, dass eine solche Menge an Worten die Macht von Even übersteigt kluge Person. Das menschliche Gedächtnis ist nicht in der Lage, eine solche Menge an Informationen ohne gesundheitliche Schäden aufzunehmen.

Um den Wortumfang russischer Muttersprachler zu ermitteln, wurde kürzlich eine Studie durchgeführt. interessante Forschung. Es wurde in Form eines Tests durchgeführt, bei dem die Interessierten in der bereitgestellten Liste die Wörter markierten, die sie verstanden und verwendet hatten. Wörter wurden nur markiert, wenn die Definition vollständig verstanden wurde.

Um die Qualität der Tests zu verbessern und unzuverlässige Informationen auszusortieren, wurden in den Listen nicht vorhandene Bezeichnungen aufgeführt. Das Vorhandensein mindestens eines nicht existierenden, als ihm vertraut markierten Wortes im Fragebogen des Probanden galt als unzuverlässige Information und wurde nicht berücksichtigt.

Im Rahmen der durchgeführten Arbeiten wurden folgende Daten erhoben:

• Der passive Wortschatz eines Menschen nimmt bis zum 20. Lebensjahr jedes Jahr zu. Darüber hinaus nimmt die Entwicklungsgeschwindigkeit ab und verschwindet nach 40 Jahren allmählich. In diesem Alter und bis zum Lebensende bleibt der Wortschatz eines Menschen unverändert.
• Das Lernen in der Schule erweitert den passiven Wortschatz der Kinder jeden Tag um bis zu 10 Wörter. Der aktive und passive Wortschatz des Schülers wächst ständig.
• Am Ende ihres Studiums sprechen Jugendliche durchschnittlich 50.000 Wörter.
• Die Schulzeit erhöht das Wachstum des Wortvolumens um fast das Dreifache.
• Nach dem Schulabschluss hört der passive Wortschatz einer Person auf zu wachsen und beträgt durchschnittlich 3–4 Wörter pro Tag.
• Im Alter von 55 Jahren nimmt der Wortschatz aufgrund einer irreversiblen Verschlechterung des Gedächtnisses und der Verwendung einiger Wörter in der Praxis weiter ab.

Die Studie bewertete das Bildungsniveau der Probanden und lieferte interessante Erkenntnisse. Es stellt sich heraus, dass Menschen zu unterschiedlichen Zeitpunkten in ihrem Leben über die größte Menge an Wörtern verfügen. Durchschnitt besondere Bildung impliziert das Ende des Wortwachstums im Alter von 40 Jahren und das höchste etwas später - nach 50 Jahren. Diese Lücke von 10 Jahren erklärt sich aus der Diskrepanz zwischen der geleisteten Arbeit und der Position, die Menschen mit unterschiedlicher Ausbildung innehaben. Manche Menschen im Alter von 50 Jahren lesen wissenschaftliche Bücher und gewinnen aufgrund der Besonderheiten ihrer Arbeit oder ihres Berufes neue Erkenntnisse nach Belieben zur Selbstbildung.

Es wurde auch enthüllt interessante Tatsache, die zeigte, dass Probanden, die ihr Studium an einer Bildungseinrichtung abgeschlossen und aus persönlichen Gründen keinen Abschluss gemacht haben, über den gleichen passiven Wortschatz verfügen.

Wortschatz von Erwachsenen mit verschiedene Level Ausbildung:

• Der passive Wortschatz weist bei Personen mit Sekundarschulbildung und Sekundarschulbildung die gleichen Indikatoren auf. Es variiert zwischen 70-75.000 Wörtern.
• Menschen, die empfangen haben Hochschulbildung, oder die keinen Hochschulabschluss haben, haben einen Vorrat von 80.000 Wörtern im Gepäck.
• Gebildete Menschen, Kandidaten der Wissenschaft, verfügen über einen reichen Wortschatz von 86.000 Wörtern, das sind 6.000 mehr als diejenigen, die eine höhere Bildung erhalten haben.

Die erhaltene Bildung wirkt sich natürlich auf den Wortschatz einer Person aus, aber nicht zu 100 %. Der Mensch selbst leistet einen großen Beitrag zur Entwicklung des Wortschatzes, indem er sich ständig verbessert und sich selbst weiterbildet. Daher ist es leicht, eine Person zu treffen, die nur einen Schulabschluss hat und deren Wortschatz um ein Vielfaches größer ist als der einer Person, die eine höhere Bildung erhalten hat. Die Hauptrolle spielen dabei die Geselligkeit, der Beruf und der Lebensstil einer Person.

Die durchgeführte Untersuchung liefert kein vollständiges Bild des Wortschatzes eines durchschnittlichen Russen, da er kleine Fehler enthält. Trotzdem hilft es, den Zusammenhang zwischen Wortschatz und Alter und Bildungsniveau festzustellen.

So erweitern Sie Ihren Wortschatz

Es gibt keine universellen Möglichkeiten, den Wortschatz Ihrer Muttersprache um Wörter zu erweitern. Jeder Mensch wählt, was nur zu ihm passt. Um Ihren Wortschatz aufzufrischen, helfen verschiedene von Polyglotten entwickelte Methoden beim Lernen Fremdsprache.

Um den passiven Wortschatz zu erweitern:

• Literatur lesen.

Je öfter ein Mensch Bücher liest, desto reicher und interessanter klingt seine Sprache. Es ist angenehm, mit belesenen Menschen zu kommunizieren und Zeit zu verbringen. Das universelle Methode Bereicherung des Vorrats an neuen Wörtern. Nicht zuletzt ist die Qualität der ausgewählten Literatur von entscheidender Bedeutung. Es ist besser, bei der Auswahl populärwissenschaftlicher Bücher den Vorzug zu geben, klassische Literatur Wenn Sie moderne „Soap“-Romane oder Kriminalgeschichten meiden, werden Sie in ihnen definitiv keine neuen Wörter finden richtige Verwendung.

• Interessieren Sie sich für die Bedeutung unklare Worte.

Fragen Sie Ihren Gesprächspartner stets nach der Bedeutung unklarer Wörter oder neuer Begriffe; ignorieren Sie diese nicht. Während der Kommunikation werden neue Informationen viel einfacher aufgenommen und können bei Bedarf schnell abgerufen werden. Wenn ein Radiosprecher ein neues interessantes Wort gehört hat, kann seine Bedeutung in einem speziellen Wörterbuch nachgeschlagen werden.

• Wörterbücher.

Jede gebildete Person sollte zu Hause einen Satz Wörterbücher haben, die regelmäßig verwendet werden müssen. Dies ist das erklärende Wörterbuch von V. I. Dahl, Ozhegov sowie das „Wörterbuch der Belastungen für Radio- und Fernseharbeiter“. Es hilft dabei, Lücken in der Betonung zu schließen und enthält viele interessante Wörter.

„The Dictionary of Stresses for Radio and Television Workers“ erscheint seit 1960. Seine Autoren sind M. V. Zarva und F. L. Ageenko. Die Geschichte der Erstellung eines Akzentwörterbuchs für Radio- und Fernsehmitarbeiter begann mit der Veröffentlichung eines Ansage-Nachschlagewerks im Jahr 1951, und drei Jahre später erschien das „Dictionary of Stresses“. Um dem Ansager zu helfen.

Alle Wörterbücher für Radio- und Fernsehmitarbeiter basieren auf den Reserven an „schweren“ Wörtern, die während der Gründung des ersten Radios in der Ära der UdSSR in der Kartei angesammelt wurden. Die Radio- und Fernsehdateien wurden ständig ergänzt. Viele Wörter wurden nie in Wörterbücher aufgenommen. „Wörterbuch des Radios und Fernsehens“ enthält den Titel geografische Namen, Namen von Kunstwerken, Namen und Vornamen von Personen.

So erweitern Sie Ihren aktiven Wortschatz

Um Ihren Wortschatz zu erweitern, benötigen Sie die Fähigkeit einer Person, Wörter vom passiven in den aktiven Wortschatz zu übersetzen. Folgende Methoden helfen dabei:

• Anmerkungen.

Schreiben Sie neue Wörter zusammen mit ihrer Bedeutung auf Zettel und kleben Sie sie an Stellen im Haus auf, an denen sie Ihnen am wahrscheinlichsten ins Auge fallen. Diese Methode hilft Ihnen, sich Informationen effizienter und schneller zu merken, ohne sie auswendig zu lernen.

• Assoziative Reihe.

Um sich ein Wort zu merken, bauen Sie eine passende Assoziation dafür auf. Es kann auf Geruch, Geschmack, motorische, taktile Eigenschaften abzielen oder daran gebunden sein Farbschema. Das Ergebnis hängt von der Vorstellungskraft und dem Wunsch der Person ab, die erhaltenen Informationen zu festigen. Die assoziative Reihe hilft dabei, sich schwierige Wörter zu merken und erleichtert das Erinnern im richtigen Moment.

Es gibt auch Übungen zur Erweiterung Ihres Wortschatzes. Eine der effektivsten Übungen ist das mündliche Verfassen einer Geschichte. Dazu müssen Sie versuchen, eine kleine Geschichte zu erzählen und dabei nur Substantive und dann nur Verben oder Adjektive zu verwenden. Dies ist keine einfache Übung. Es hilft, den vorhandenen Wortschatz zu nutzen und ihn gleichzeitig im Gedächtnis einer Person aufzufrischen.

Wie viele Wörter kennt Ihrer Meinung nach der durchschnittliche Mensch? Jeder erinnert sich an die berühmte Passage aus dem unsterblichen Werk von E. Petrov und I. Ilf „Die zwölf Stühle“ über den Vergleich des Vokabulars von Shakespeare und der Ogerin Ellochka. Das gleiche Zitat kann als Bestätigung der Hypothese angeführt werden, dass der Wortschatz einer Person davon abhängt, wie diese Person ist. Zum Beispiel eine ungebildete Person oder kleines Kind wird mehrere Hundert sein; gebildet - mehrere Tausend.

Und Genies wie Puschkin oder Shakespeare haben bis zu fünfzehntausend. Zu Letzterem sollten übrigens Klarstellungen vorgenommen werden. Das vierbändige Wörterbuch der Puschkin-Sprache enthält 21.191 Wörter. Wissenschaftler haben genau diese Anzahl an Wörtern berechnet, die in allen Briefen und Werken des berühmten russischen Dichters verwendet werden. Der Wortschatz des großen englischen Dramatikers ist etwas geringer – etwa fünfzehntausend Wörter. Einigen Quellen zufolge gibt es jedoch etwa achtzehntausend von ihnen. Hinsichtlich gewöhnliche Menschen das Bild sieht etwas anders aus. Aber zuerst wollen wir herausfinden, was ein Lexikon ist. Wir werden auch die Konzepte des passiven und aktiven Wortschatzes definieren. Also...

Was ist ein Lexikon?

Aus dem Altgriechischen bedeutet es „Wort“, „Redefigur“. Das genaue Lexikon klingt so: eine Kombination von Wörtern einer bestimmten Sprache, Wortteilen oder einer Sprache, die eine bestimmte Person oder eine bestimmte Personengruppe spricht. Der Wortschatz ist der zentrale Teil der Sprache, der Phänomene oder Objekte benennt, formt und Wissen darüber vermittelt. Mit anderen Worten, dies ist ein Sprachabschnitt, der Wörter, Aussprache, Sprachaufbau usw. untersucht.

Passiver und aktiver Wortschatz

Wenn wir über eine bestimmte Reihe von Wörtern sprechen, die eine Person jeden Tag in ihrer Rede verwendet und mit denen sie ihre Gefühle und Gedanken ausdrückt, bedeutet dies einen aktiven Wortschatz. Die Verwendung und Kombinatorik solcher Wörter kann vielfältig sein. Aber es ist immer noch ein „Werkzeug“ für Gedanken, Gefühle und Handlungen. Wenn eine Person bestimmte Wörter nicht verwendet, aber ihre Bedeutung kennt (oft sehr ungefähr), erkennt sie lesbarer Text, dann meinen wir passives Vokabular. Das passive Lexikon umfasst Wörter von besonderem Nutzen: Neologismen, Archaismen, viele Dialektismen und dergleichen.

Anzahl der Wörter im Lexikon

Um auf die Frage zurückzukommen, was ein Lexikon ist, sei darauf hingewiesen, dass die aktiven und passiven Wörterbücher jeder Person individuell sind. Es hängt vom Alter, dem Beruf, dem allgemeinen kulturellen Niveau, den persönlichen Qualitäten, dem Geschmack und sogar vom Wohnort der Person ab. Laut Statistik beträgt der aktive Wortschatz eines Erwachsenen mit höherer Bildung sieben- bis neuntausend Wörter. Passiv – zwanzig- bis vierundzwanzigtausend. Allerdings kommen wir in der alltäglichen Kommunikation mit nur ein bis zweitausend Wörtern aus. Sie sagen, dass die Möglichkeiten des menschlichen Gedächtnisses nahezu unbegrenzt sind. So können Sie sicher Ihren Wortschatz erweitern, Fremdwörter lernen und so den russischen Wortschatz bereichern.

Ziel der Studie war es, den Umfang des passiven Wortschatzes russischer Muttersprachler zu ermitteln. Die Messung erfolgte mithilfe von , wobei die Befragten gebeten wurden, bekannte Wörter aus einer speziell zusammengestellten Stichprobe zu markieren. Gemäß den Testregeln galt ein Wort als „bekannt“, wenn der Proband mindestens eine seiner Bedeutungen definieren konnte. Der Testablauf wird ausführlich beschrieben. Um die Genauigkeit des Tests zu verbessern und Befragte zu identifizieren, die den Test nachlässig durchführen, wurden dem Test nicht vorhandene Wörter hinzugefügt. Markierte der Befragte mindestens ein solches Wort als bekannt, wurden seine Ergebnisse nicht berücksichtigt. An der Studie nahmen mehr als 150.000 Menschen teil (von denen 123.000 den Test korrekt bestanden).

Lassen Sie uns zunächst den Einfluss des Alters auf den Wortschatz analysieren.

Die Grafik zeigt die Perzentile der resultierenden Verteilung. Beispielsweise ergibt die niedrigste Kurve (10. Perzentil) für 20 Jahre 40.000 Wörter. Das bedeutet, dass 10 % der Befragten dieses Alters über einen Wortschatz unter diesem Wert und 90 % über einen darüber verfügen. Die blau hervorgehobene zentrale Kurve (Median) entspricht einem Vokabular, bei dem die Hälfte der Befragten im entsprechenden Alter schlechter und die Hälfte besser abschnitt. Die oberste Kurve – das 90. Perzentil – schneidet das Ergebnis ab, oberhalb dessen nur 10 % der Befragten mit dem maximalen Wortschatz angezeigt wurden.

Die Grafik zeigt Folgendes:

1. Der Wortschatz wächst bis zum Alter von etwa 20 Jahren nahezu konstant, danach nimmt die Geschwindigkeit des Wortschatzerwerbs ab und lässt bis zum Alter von 45 Jahren nach. Ab diesem Alter ändert sich der Wortschatz praktisch nicht mehr.
2. Während der Schule lernt ein Teenager 10 Wörter pro Tag. Dieser Wert scheint unnatürlich groß zu sein, erklärt sich jedoch aus der Tatsache, dass abgeleitete Wörter im Test separat als unabhängige Wörter berücksichtigt wurden.
3. Wenn ein Teenager die Schule verlässt, kennt der durchschnittliche Mensch 51.000 Wörter.
4. Während der Schulzeit erhöht sich der Wortschatz um etwa das 2,5-fache.
5. Vom Schulabschluss bis zum mittleren Alter lernt der durchschnittliche Mensch täglich drei neue Wörter.
6. Ab dem 55. Lebensjahr beginnt der Wortschatz leicht abzunehmen. Dies kann daran liegen, dass Wörter vergessen werden, die längere Zeit nicht verwendet wurden. Interessanterweise fällt dieses Alter ungefähr mit dem Ruhestand zusammen.

Teilen wir nun alle Befragten nach Bildungsniveau in Gruppen ein. Die folgende Grafik zeigt die mittleren Wortschatzwerte dieser Gruppen. Die Kurven beginnen und enden an unterschiedlichen Stellen, da die Statistiken für jede Gruppe unterschiedlich sind. Beispielsweise gab es nicht genügend Befragte mit unvollständiger Sekundarschulbildung über 45 Jahren, um die Ergebnisse statistisch signifikant zu machen, sodass die entsprechende Kurve so früh abgeschnitten werden musste .

Das können Sie der Grafik entnehmen

1. Möglicherweise kommt es zu einer Übersättigung des Wortschatzes in verschiedenen Altersstufen je nach Ausbildung. So lässt sich bei Befragten mit weiterführender Fachausbildung eine Sättigung bei etwa 43 Jahren feststellen, bei Befragten mit Hochschulabschluss bei 51 Jahren, bei Kandidaten und Ärzten bei 54 Jahren. Dies könnte durch die Besonderheiten der Arbeit der Befragten erklärt werden – höchstwahrscheinlich beschäftigen sich Inhaber eines akademischen Abschlusses auch im Erwachsenenalter weiterhin mit verschiedener Literatur. Oder das ständige Leben in einem universitären Umfeld mit seiner Fülle an Kommunikation gebildete Leute verschiedene Spezialisierungen, die ständig neue Wörter hervorbringen. Allerdings mit technischer Punkt Aus visueller Sicht sollten solche Schlussfolgerungen noch nicht gezogen werden – die resultierenden Kurven sind ziemlich verrauscht und es ist sehr schwierig, genau zu bestimmen, wo die Sättigung beginnt. Vielleicht wird es eine weitere Statistik ermöglichen, die Abhängigkeit des Sättigungsalters vom Bildungsniveau (sofern vorhanden) klarer zu erkennen.
2. Es gibt praktisch keinen Unterschied im Wortschatz zwischen denen, die die Universität betreten, aber ihr Studium nicht abgeschlossen haben, und denen, die diesen Weg bis zum Ende absolviert haben (für Studierende: Das bedeutet nicht, dass man keine Vorlesungen besuchen kann).

Lassen Sie uns nun den Einfluss des Alters ausschließen und nur Befragte über 30 Jahre in der Stichprobe belassen. So können Sie sich auf die Ausbildung konzentrieren.

Aus der Grafik sehen wir Folgendes:

1. Befragte, die gerade die Schule abgeschlossen haben, wissen im Durchschnitt 2-3.000 Wörter mehr als diejenigen, die zu diesem Zeitpunkt noch nicht die Schule abgeschlossen haben.
2. Der Wortschatz derjenigen, die eine weiterführende oder spezialisierte weiterführende Ausbildung abgeschlossen haben, ist praktisch gleich und beträgt durchschnittlich 75.000 Wörter.
3. Diejenigen, die an Universitäten und Instituten studiert haben (und nicht unbedingt diejenigen, die dort ihren Abschluss gemacht haben), kennen durchschnittlich 81.000 Wörter.
4. Kandidaten und Doktoren der Naturwissenschaften kennen durchschnittlich 86.000 Wörter. Somit fügt ein akademischer Abschluss im Vergleich zur Hochschulbildung etwa 5.000 Vokabeleinheiten hinzu.
5. Bildung hat natürlich Einfluss auf die Größe des Wortschatzes. Allerdings ist die Variation innerhalb jeder Gruppe mit gleicher Ausbildung deutlich größer als die Differenz zwischen den Gruppenmittelwerten. Mit anderen Worten: Eine Person, die die Schule nicht abgeschlossen hat, kann durchaus mehr Wörter kennen als ein Kandidat der Naturwissenschaften. Hier sind konkrete Zahlen: 20 % der Befragten mit unvollständigem Sekundarschulabschluss, die in ihrer Gruppe die besten Ergebnisse zeigten, verfügen über einen Wortschatz, der den Wortschatz der Hälfte der Befragten mit akademischem Abschluss übersteigt. Sie lesen wahrscheinlich mehr über verschiedene Themen und sind in mehr Bereichen interessiert und sachkundig.

Die resultierenden Vokabulargrößen – Zehntausende Wörter – scheinen ziemlich groß zu sein. Dafür gibt es zwei Gründe. Zunächst wurde der passive Wortschatz (Wörter, die eine Person im Text oder beim Hören erkennt) und nicht der aktive Wortschatz (Wörter, die eine Person beim Sprechen oder Schreiben verwendet) gemessen. Diese Reserven unterscheiden sich deutlich – die passive ist immer deutlich größer. Der berechnete Wortschatz von Schriftstellern beispielsweise ist geradezu aktiv. Zweitens wurden im Test alle abgeleiteten Wörter separat berücksichtigt (zum Beispiel „work“ und „work“ oder „city“ und „urban“).

Unabhängig davon möchte ich darauf hinweisen, dass die erzielten Ergebnisse keine Vorstellung vom Vokabular eines „durchschnittlichen“ (falls es so etwas gibt) russischen Muttersprachlers vermitteln. Beispielsweise liegt das Bildungsniveau der Befragten, die den Test bestanden haben, deutlich über dem nationalen Niveau – 65 % der Befragten verfügen über eine höhere Bildung, während es in Russland nur 23 % dieser Personen gibt (laut der Allrussischen Volkszählung 2010). ). Dann ist es offensichtlich, dass es sich bei den Befragten, die den Internettest gemacht haben, überwiegend um aktive Internetnutzer handelt, was die Stichprobe auch spezifisch macht (hauptsächlich für ältere Menschen). Letztendlich ist nicht jeder daran interessiert, seinen Wortschatz zu bestimmen, aber unter unseren Befragten sind es 100 %. Es ist logisch anzunehmen, dass die aus einer solchen speziellen Stichprobe erhaltenen Vokabelergebnisse etwas über dem „statistischen Durchschnitt“ liegen sollten.

Die gewonnenen Daten zeigten also eine starke Abhängigkeit des Wortschatzes vom Alter und eine schwächere Abhängigkeit vom Bildungsniveau. Offensichtlich gibt es noch andere Faktoren, die den Wortschatz beeinflussen – Lesen, Kommunikation, Arbeit, Hobbys, Lebensstil. All dies sind Themen für weitere Forschung.

Die Tatsache, dass das Wörterbuch der Sprache etwa 300.000 Wörter enthält, ist für einen Anfänger, der diese Sprache lernt, nur von theoretischem Interesse. Vielleicht der wichtigste Grundsatz für die sinnvolle Organisation Ihres Studiums, insbesondere in Erstphase- Das ist eine Ökonomie der Worte. Sie müssen lernen, sich so wenige Wörter wie möglich zu merken, es aber so gut wie möglich zu machen.

Wir möchten betonen, dass unser Ansatz im direkten Gegensatz zum Leitprinzip der „Suggestopädie“ steht, bei der die Betonung auf der Fülle der dem Schüler präsentierten Wörter liegt. Wie Sie wissen, muss ein Anfänger gemäß seinen Regeln buchstäblich „mit Worten überschüttet“ werden. Geben Sie ihm oder ihr am besten jeden Tag 200 neue Wörter.

Gibt es irgendwelche Zweifel daran? normale Person wird all die zahlreichen Worte vergessen, mit denen er sozusagen auf diese Weise „überschüttet“ wurde – und das höchstwahrscheinlich sehr bald, in nur wenigen Tagen.

Jagen Sie nicht zu viel hinterher

Es ist viel besser, wenn Sie am Ende einer bestimmten Lernphase 500 oder 1000 Wörter sehr gut kennen als 3000 – aber nur schlecht. Lassen Sie sich nicht von Lehrern in eine Sackgasse führen, die Ihnen versichern, dass Sie zuerst lernen müssen. eine bestimmte Menge von Worte, um „in Schwung zu kommen“. Nur Sie selbst können und müssen entscheiden, ob der von Ihnen erlernte Wortschatz für Ihre Ziele und Interessen ausreichend ist.

Die Erfahrung beim Sprachenlernen zeigt, dass etwa 400 gut ausgewählte Wörter bis zu 90 Prozent des Wortschatzes abdecken können, den Sie für alltägliche Kommunikationszwecke benötigen. Zum Lesen benötigen Sie mehr Wörter, von denen viele jedoch nur passiv sind. Daher können Sie mit Kenntnissen von 1500 Wörtern bereits einigermaßen aussagekräftige Texte verstehen.

Es ist besser, die Wörter zu beherrschen, die für Sie am notwendigsten und wichtigsten sind, als ständig neue Wörter zu lernen. „Wer zu viel verfolgt, riskiert, alles zu verpassen“, sagt ein schwedisches Sprichwort. „Wenn du zwei Hasen jagst, wirst du auch keinen fangen“, antwortet ein russisches Sprichwort.

Wortschatz in der mündlichen Rede

Ganz grob gesagt decken etwa 40 sorgfältig ausgewählte, hochfrequente Wörter etwa 50 % des Wortgebrauchs in der Alltagssprache jeder Sprache ab;

• 200 Wörter decken etwa 80 % ab;
• 300 Wörter – etwa 85 %;
• 400 Wörter decken etwa 90 % ab;
• Nun, 800–1000 Wörter sind etwa 95 % dessen, was in der normalsten Situation gesagt oder gehört werden müsste.

Mit dem richtigen Vokabular können Sie also viel verstehen, ohne dass Sie dafür viel Aufwand beim Pauken aufwenden müssen.

Beispiel: Wenn in einem alltäglichen Gespräch insgesamt 1000 Wörter gesprochen werden, werden 500 davon, also 50 %, durch die 40 häufigsten Hochfrequenzwörter abgedeckt.

Wir betonen, dass diese Prozentsätze natürlich nicht das Ergebnis exakter Berechnungen sind. Sie geben einfach das meiste allgemeines Konzept wie viele Wörter Sie benötigen, um sich sicher zu fühlen, wenn Sie einen einfachen Dialog mit einem Muttersprachler beginnen. Auf jeden Fall besteht kein Zweifel daran, dass Sie sich bei einem einfachen Gespräch sicher fühlen können, wenn Sie 400 bis 800 Wörter richtig auswählen und sich diese gut merken, da sie fast 100 % der Wörter abdecken, auf die Sie nicht verzichten können. Unter anderen, ungünstigeren Bedingungen decken 400 Wörter natürlich nur 80 % des Wissensbedarfs ab – statt 90 oder 100 %.

Vokabeln lesen

Wenn Sie beim Lesen etwa 80 der gebräuchlichsten und häufigsten Wörter richtig ausgewählt und gut im Gedächtnis behalten haben, werden Sie etwa 50 % eines einfachen Textes verstehen;

• 200 Wörter decken etwa 60 % ab;
• 300 Wörter – 65 %;
• 400 Wörter – 70 %;
• 800 Wörter – etwa 80 %;
• 1500 – 2000 Wörter – etwa 90 %;
• 3000 - 4000 - 95%;
• und 8.000 Wörter decken fast 99 Prozent des geschriebenen Textes ab.

Beispiel: Wenn Sie einen Text mit einem Umfang von etwa 10.000 Wörtern vor sich haben (das sind etwa 40 gedruckte Seiten), dann werden Sie, nachdem Sie die nötigsten 400 Wörter im Voraus gelernt haben, etwa 7.000 Wörter verstehen, die in verwendet werden Dieser Text.

Wir weisen noch einmal darauf hin, dass die von uns angegebenen Zahlen lediglich Richtwerte sind. Abhängig von den verschiedenen zusätzliche Bedingungen 50 Wörter decken bis zu 50 Prozent des geschriebenen Textes ab, in anderen Fällen müssen Sie jedoch mindestens 150 Wörter lernen, um das gleiche Ergebnis zu erzielen.

Wortschatz: 400 bis 100.000 Wörter

• 400 – 500 Wörter – aktiver Wortschatz für Sprachkenntnisse auf einem grundlegenden (Schwellen-)Niveau.
• 800 – 1000 Wörter – aktiver Wortschatz, um sich selbst zu erklären; oder passiver Lesewortschatz auf einem Grundniveau.
• 1500 - 2000 Wörter - aktiver Wortschatz, der völlig ausreicht, um die alltägliche Kommunikation den ganzen Tag über sicherzustellen; oder passiver Wortschatz, der für sicheres Lesen ausreicht.
• 3000 – 4000 Wörter – im Allgemeinen ausreichend, um Zeitungen oder Fachliteratur nahezu fließend zu lesen.
• Etwa 8.000 Wörter – bieten umfassende Kommunikation für den durchschnittlichen Europäer. Es ist praktisch nicht erforderlich, mehr Wörter zu kennen, um sich sowohl mündlich als auch schriftlich frei zu verständigen und Literatur jeglicher Art zu lesen.
• 10.000–20.000 Wörter – der aktive Wortschatz eines gebildeten Europäers (in seiner Muttersprache).
• 50.000–100.000 Wörter – der passive Wortschatz eines gebildeten Europäers (in seiner Muttersprache).

Es ist zu beachten, dass Vokabeln allein keine freie Kommunikation gewährleisten. Gleichzeitig können Sie mit der Beherrschung von 1.500 richtig gewählten Wörtern und etwas zusätzlichem Training nahezu frei kommunizieren.

Fachbegriffe bereiten in der Regel keine besonderen Schwierigkeiten, da es sich in den meisten Fällen um ein leicht zu erlernendes internationales Vokabular handelt.

Wenn Sie bereits etwa 1500 Wörter kennen, können Sie mit dem Lesen auf einem recht guten Niveau beginnen. Mit passiven Kenntnissen von 3.000 bis 4.000 Wörtern werden Sie die Literatur Ihres Fachgebiets fließend lesen können, zumindest in den Bereichen, in denen Sie sicher sind. Zusammenfassend stellen wir fest, dass nach Berechnungen von Linguisten, die auf einer Reihe von Sprachen basieren, der durchschnittliche gebildete Europäer etwa 20.000 Wörter aktiv verwendet (und die Hälfte davon ist ziemlich selten). In diesem Fall beträgt der passive Wortschatz mindestens 50.000 Wörter. Aber das alles betrifft die Muttersprache.

Grundvokabular

In der pädagogischen Literatur findet man die Terminologiekombination „Grundwortschatz“. Meiner Meinung nach beträgt der Wortschatz auf dem Höchstniveau etwa 8000 Wörter. Mir scheint, dass es kaum notwendig ist, mehr Wörter zu lernen, außer vielleicht für bestimmte Zwecke. Achttausend Wörter reichen für eine vollständige Kommunikation unter allen Bedingungen aus.

Wenn Sie mit dem Erlernen einer Sprache beginnen, ist es ratsam, sich mit kürzeren Listen zufrieden zu geben. Hier sind drei Stufen, die meiner Erfahrung nach einen guten Leitfaden für Anfänger darstellen:

• Stufe A("Grundvokabular"):

400-500 Wörter. Sie reichen aus, um etwa 90 % des gesamten Wortgebrauchs in der alltäglichen mündlichen Kommunikation oder etwa 70 % des einfachen schriftlichen Textes abzudecken;

• Stufe B(„Mindestwortschatz“, „Mini-Niveau“):

800-1000 Wörter. Sie reichen aus, um etwa 95 % des gesamten Wortgebrauchs in der alltäglichen mündlichen Kommunikation oder etwa 80–85 % des geschriebenen Textes abzudecken;

• Stufe B(„durchschnittlicher Wortschatz“, „mittleres Niveau“):

1500-2000 Wörter. Sie reichen aus, um etwa 95–100 % des gesamten Wortgebrauchs in der alltäglichen mündlichen Kommunikation bzw. etwa 90 % des geschriebenen Textes abzudecken.

Als Beispiel für ein gutes Grundwortschatzwörterbuch kann das 1971 von E. Klett in Stuttgart herausgegebene Wörterbuch mit dem Titel „Grundwortschatz Deutsch“ angesehen werden deutsche Sprache"). Es enthält 2000 der meisten notwendige Worte in jeweils sechs ausgewählten Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch und Russisch.

Eric W. Gunnemark, schwedischer Polyglott