Dans l'éducation et l'éducation des enfants âgés de 6 à 7 ans, la tâche de préparer les enfants à l'école devient une priorité. Chaque leçon vise la formation et la consolidation de ces compétences et capacités, ainsi que le développement qualités personnelles, qui sont nécessaires pour qu'un futur élève de première année étudie à l'école primaire.

Les cours d'activité visuelle contribuent au développement global des enfants d'âge préscolaire: ils répondent aux besoins cognitifs des enfants, contribuent à l'expansion vocabulaire insuffler un sens de la beauté. En dessinant, les enfants apprennent à prédire et à analyser les actions, à créer une composition par étapes, en tenant compte des connaissances initiales de la perspective, à exécuter diverses techniques avec un crayon ou un pinceau, ce qui prépare la main au processus le plus important de la première année - maîtriser l'écriture.

Pour le groupe préparatoire, l'un des sujets les plus intéressants de la leçon de dessin sera sans aucun doute « Les oiseaux », où les oiseaux migrateurs et domestiques seront abordés.

Préparation à une leçon de dessin dans le groupe préparatoire de la maternelle.

Des cours d'arts plastiques (dessin, dessin et modelage) ont lieu trois fois par semaine avec les élèves du groupe préparatoire. Les cours de modelage et d'appliqué alternent et ont lieu une fois toutes les deux semaines, dessin - deux cours par semaine.

En règle générale, le dessin est l'un des types d'activité créative préférés des enfants. Le processus de création d'une image visuelle avec des actions simples apporte Émotions positives. Les enfants maîtrisent les techniques et techniques de base, font preuve d'une grande indépendance dans le dessin. Lors du développement programme de travail pour dessiner groupe préparatoire il est nécessaire de respecter les critères de conduite des cours avec des enfants âgés de 6 à 7 ans:

• Utiliser l'expérience de travail des enfants avec l'attraction obligatoire de quelque chose de nouveau. La consolidation des compétences en dessin se produit lors de la création de chaque dessin ultérieur, mais en même temps, à la fin de la leçon, les élèves doivent avoir une réponse à la question: "Qu'avez-vous appris aujourd'hui?" Une variété de formes et de façons d'utiliser les capacités existantes stimulent l'intérêt des enfants pour l'activité créative. Par exemple, les élèves du groupe préparatoire connaissent les couleurs et les nuances de base, ont une idée sur l'association des couleurs, savent mélanger la gouache et éclaircir les aquarelles. Sur la base de ces compétences en dessin des enfants, l'enseignant leur apprend à voir la beauté de la diversité des couleurs du monde qui les entoure et à transmettre ce qui est visible sur une feuille de papier avec des transitions et des accents doux. Les gars savent tenir le pinceau correctement et dessiner avec précision des lignes et peindre les contours, ils savent comment différentes façons dessin au pinceau: avec toute la pile, pointe, piquer, appliquer des traits individuels d'épaisseurs différentes. Mais il faut leur apprendre à dessiner avec des crayons de couleur. Dans le groupe préparatoire, les gars apprennent à tondre soigneusement les contours des hachures au crayon, en utilisant différents degrés de pression.
• Apprendre à suivre des instructions verbales et à prévoir des actions. La démonstration directe en tant que méthode de travail n'est pas effectuée par l'éducateur du groupe préparatoire (la seule exception concerne la première expérience de dessin avec de nouveaux matériaux - pastel, sanguine, craie, ainsi qu'une démonstration individuelle pour ceux qui ont des difficultés dans l'accomplissement de la tâche). Un plan d'action pour dessiner un objet ou un tracé est discuté avec les élèves, précis techniques pratiques. À l'âge de 6 à 7 ans, les enfants peuvent restaurer indépendamment les étapes de dessin de l'échantillon de travail fini qui leur est présenté en mission.
• Développer sa propre idée. Les enfants d'âge préscolaire ont une liberté maximale dans la réflexion sur l'image pour le dessin, les matériaux et les techniques nécessaires à l'incarnation visuelle.
• Le jeu reste l'activité principale des enfants, les techniques de dessin doivent donc être enseignées avec l'utilisation active des formes de jeu. L'enseignant doit inclure des éléments de surprise et de jeu dans le cours de la leçon en fonction du sujet établi.

Cours de dessin en groupe préparatoire

À groupe de personnes âgées les enfants se sont familiarisés avec trois types de dessin: sujet, intrigue et décoratif. Dans le groupe préparatoire grande importance donnée au dessin par représentation. Les élèves travaillent avec des images visuelles de la mémoire, analysent les illustrations présentées et d'autres supports visuels. Les cours sur le thème "Oiseaux" n'impliquent pas de consolider et de perfectionner l'habileté de dessiner d'après nature. Les gars regardent les images d'oiseaux sur des photos et des affiches, l'enseignant fait attention aux oiseaux pendant la promenade - les gars mettent en évidence les caractéristiques diverses sortes oiseaux (taille, forme de la tête/du corps/du bec, couleurs et nuances du plumage) et fixent leurs mouvements caractéristiques : l'oiseau s'est assis sur une branche, s'est envolé, a picoré des baies, nage, etc. Selon la présentation, les mecs aussi dessiner des images d'oiseaux fabuleux (Fire-bird, Finist).

Le transfert à l'image de ces mouvements en actions simples est la tâche principale du tracé de l'intrigue dans le groupe préparatoire. Les gars transfèrent leurs sentiments de la réalité environnante sur une feuille de papier, dépeignent des connexions sémantiques entre objets et objets. Sur le thème "Oiseaux", les élèves réfléchissent au moment de l'intrigue, essaient de remplir toute la surface de la feuille avec l'image, en se souvenant de la perspective (les objets proches sont dessinés plus bas sur la feuille, les objets éloignés sont dessinés plus haut ).

Le thème "Oiseaux" est également révélé dans le dessin décoratif des enfants d'âge préscolaire plus âgés. Ce sont des images conditionnelles d'oiseaux dans le cadre d'un motif complexe pour décorer une assiette, une boîte, planche à découper, plateau et autres articles. Les enfants peuvent dessiner des oiseaux basés sur les peintures Gorodets, Khokhloma et Gzhel, les jouets Filimonov, Dymkovo et Bogorodsk.

Échantillons d'œuvres sur le thème "Oiseaux", réalisées de différentes manières.

Un exemple de dessin d'objet Un exemple de dessin d'intrigue Un dessin basé sur la représentation des héros d'une fable Un exemple de dessin basé sur une présentation Un dessin décoratif basé sur des motifs Peinture Khokhloma Dessin décoratif basé sur la peinture de Gjel Dessin décoratif basé sur le jouet Dymkovo Dessin décoratif basé sur le jouet Filimonov

Techniques et techniques de dessin dans le groupe préparatoire.

Les enfants d'âge préscolaire de la classe de dessin créent des œuvres non seulement avec des peintures, mais également avec des crayons. À l'âge de 6-7 ans, l'enfant peut effectuer des nuances lumineuses uniformes avec des crayons de couleur ardoise et cire. Il peut obtenir différentes nuances de la même couleur dans un dessin au crayon (en raison de l'intensité de la pression dans le processus d'éclosion). Avec un simple crayon, l'enfant apprend à créer un croquis préliminaire: il marque les contours d'un objet sans dessiner d'éléments individuels. Les feutres de couleur peuvent être utilisés pour mettre en valeur avec éclat les contours et les détails des objets peints.

Dessin au crayon d'un élève du groupe préparatoire

Lorsqu'ils peignent avec de la peinture, les enfants d'âge préscolaire plus âgés apprennent à mélanger et à blanchir les peintures sur une palette pour obtenir les couleurs et les nuances dont ils ont besoin selon le plan. Dans le groupe préparatoire, les gars utilisent les techniques de collage et de traits dans leur travail, ils dessinent à la fois avec tout le poil du pinceau et avec la pointe.

Les aquarelles sont souvent utilisées dans les cours d'art. En dessinant aux crayons d'ardoise ou à l'aquarelle, les enfants apprennent à voir la beauté des tons clairs. Sur toute la surface de la feuille, les élèves dessinent un fond flou à l'aquarelle.

Dessin aquarellé par un élève du groupe préparatoire

La gouache est utilisée dans la peinture décorative ou dans la création de ces œuvres de sujet et d'intrigue dans lesquelles, selon le plan, la couleur est censée être appliquée à la couleur.

Dessin à la gouache d'un élève du groupe préparatoire

Comme base des dessins, des ensembles de papier blanc et coloré, spéciaux pour les aquarelles et la gouache, sont utilisés (en règle générale, pour créer des œuvres collectives ou projets créatifs). Le papier teinté est rarement utilisé pour le travail, principalement pour créer un motif décoratif basé sur l'art populaire. Dans les cours de dessin de sujets et d'intrigues, les enfants apprennent à créer eux-mêmes un arrière-plan (monotone ou avec des transitions douces).

Sur le thème "Oiseaux", des cours sont organisés en utilisant des techniques de dessin non traditionnelles: crayons de cire avec un croquis peinture aquarelle, cotons-tiges, craie sur papier de verre, dans les techniques de grattage, monotype, etc.

Exemples de dessins d'oiseaux réalisés avec des techniques non traditionnelles.

Exemples d'œuvres dans la technique de la peinture au doigt Dessin dans la technique du grattage Dessin dans la technique du grattage Un exemple de travail dans la technique du grattage (avec un fond coloré de la base) Dessin dans la technique d'impression Exemple d'impression par tache Exemple de monotype dans dessin d'enfants Travail dans la technique du monotype Travail dans la technique du pointilisme (dessin avec des cotons-tiges)

Le dessin sur le thème "Oiseaux" dans le groupe préparatoire peut être combiné avec d'autres techniques d'activité visuelle - appliqué et modelage. Les enfants complètent les dessins à l'aquarelle et à la gouache séchés avec des détails ou des figures selon le plan. Par exemple, dans le dessin d'une mésange avec des crayons, vous pouvez coller des grains moulés à partir de pâte à modeler ou des morceaux pressés d'une serviette comme «miettes de pain». L'image de la branche sur laquelle le bouvreuil s'est assis est bien complétée par des baies de sorbier en pâte à modeler. Différents matériaux sont possibles pour créer un appliqué dans l'image : cotons, boules de serviettes, matériaux naturels, motifs sculptés dans des emballages de bonbons et des magazines. L'utilisation de la plasticineographie est impliquée - une technique de dessin non conventionnelle en enduisant de la pâte à modeler. Les traits de pâte à modeler aident à décorer le fond de l'image d'une manière belle et originale : le ciel, une clairière, des feuilles d'arbres ou de la neige sur une branche.

Exemples de dessins d'oiseaux en combinaison avec d'autres iso-techniques.

Les baies sont fabriquées selon la technique des éléments en papier froissé L'image est complétée par des éléments en pâte à modeler Combinaison de techniques de dessin et d'appliqué Combinaison de techniques de dessin et d'appliqué (travail d'équipe) Compléter l'image avec des éléments en pâte à modeler Dessin avec des peintures avec des éléments en pâte à modeler Techniques mixtes (dessin et appliqué)

Individualisation des tâches sur le thème "Oiseaux" dans le groupe préparatoire.

Une approche individuelle de l'apprentissage est mise en œuvre à travers une approche personnelle des étudiants, le développement de tâches différenciées (par niveau de complexité ou par conception) et l'accent des classes n'est pas sur «l'élève moyen», mais sur le développement des compétences et capacités de chaque enfant du groupe. Pour les cours de dessin du groupe préparatoire, cette démarche s'effectue par le respect par l'éducateur des principes et méthodes de travail suivants :

• Connaissance des caractéristiques psychologiques individuelles de chaque élève. L'enseignant doit connaître les caractéristiques de l'attention et de la mémoire, le degré de possession d'une compétence particulière, le désir de travailler en groupe ou séparément pour chaque enfant. Directement pendant la leçon, l'enseignant doit prêter attention à état émotionnelélèves: les enfants enthousiastes et actifs devraient recevoir une tâche compliquée, et ceux qui ne sont pas sûrs de leurs capacités ou restent pour une raison quelconque dans mauvaise humeur, obtenir ce qu'ils peuvent pour terminer la tâche. Options de tâche pour les élèves qui réussissent: complétez le dessin avec des éléments en pâte à modeler (baies de sorbier, yeux d'oiseau, feuilles sur une branche); décorer l'œuvre avec des appliqués (tronc d'arbre, herbe, fleurs) ou des matériaux naturels (feuilles, brindilles); travailler l'arrière-plan en détail ou dans la technique de la plasticineographie (dessiner l'herbe, les cimes des arbres, les nuages, le ciel et le soleil avec des traits de pâte à modeler).
• Stimulation activité cognitive, désir de partager avec les autres leur propre expérience, des exemples tirés de la vie. Par exemple, dans une leçon sur le thème «Mésange», l'enseignant peut demander quand et où les gars ont vu ces oiseaux. Les ont-ils nourris ? Nous leur avons fabriqué des mangeoires (avec les parents ou en groupes juniors) ? Au début de la leçon «Oiseaux de volaille», il est recommandé d'avoir une conversation: lequel des gars quitte la ville pour les vacances, a-t-il vu la basse-cour, quels oiseaux sont élevés dans les villages; qui a des perroquets, des canaris ou d'autres oiseaux décoratifs à la maison, quelles sont leurs caractéristiques (plumage, voix).
• Liberté d'idée créative et sa mise en œuvre. Les enfants de 6 à 7 ans analysent activement le travail à venir en mission, réfléchissent aux étapes de création d'un dessin. L'éducateur ne doit pas limiter l'imagination des élèves, mais l'orienter dans la bonne direction. Les enfants doivent avoir accès à une étagère/armoire contenant des pinceaux, de la peinture, des crayons, des outils techniques non traditionnels et du matériel de modelage et d'appliqué.
• Création de conditions et de situations (jeu ou problématique) pour que les élèves montrent leurs capacités. Dans le jeu, les enfants apprennent à identifier correctement les relations et les connexions entre les objets et les phénomènes du monde qui les entoure. Les enfants de 6-7 ans jouent, ayant préalablement pensé à l'intrigue du jeu, distribuant conjointement les rôles et le déroulement du jeu. Lors de la résolution de situations problématiques, l'enseignant doit encourager les enfants à partager activement expérience personnelle et des exemples tirés de la vie, pour exprimer leur opinion, leur vision de la situation et des solutions. L'éducateur doit inculquer aux enfants le désir de parler ouvertement, de s'engager dans la discussion et d'analyser les idées des autres avec raison. Exemples de jeux de logique sur le thème "Oiseaux": retrouvez les mêmes images avec l'image des oiseaux, encerclez le contour par des points et nommez l'oiseau, dessinez vous-même la pose caractéristique de l'oiseau, reconnaissez l'oiseau par sa silhouette, réduisez l'image de l'oiseau (dessinez une silhouette similaire d'un oiseau plus petit). Dans les situations problématiques pour les enfants âge préscolaire il devrait y avoir une solution pratique (donner une réponse et dessiner, montrer au personnage un oiseau, faire une image dont l'invité se souviendra).

Dans les leçons de dessin, une approche centrée sur l'élève est mise en œuvre grâce à l'élaboration minutieuse d'un programme de cours par l'éducateur et à la préparation de chaque leçon. En renforçant les compétences acquises précédemment dans le processus de création d'un dessin, l'enfant ressent la signification de ce qu'il a fait plus tôt. À chaque leçon, il apprend quelque chose de nouveau ou apprend quelque chose - l'enfant a un intérêt et une incitation à se développer. Il analyse le travail fini, apprend à accepter les critiques constructives et les éloges bien mérités.

Le sujet d'un cours de dessin doit être général et permettre à chaque élève d'imaginer. Par exemple, le thème "Volaille" peut donner aux enfants des possibilités d'activité créative selon les critères : quel oiseau représenter (l'oiseau vit dans un appartement ou dans la cour maison de campagne), effectuer des travaux dans le cadre du dessin ou de l'intrigue du sujet, choisir le degré de détail de l'arrière-plan, etc. Pour chaque dessin, les enfants choisissent indépendamment Schéma de couleur, dans lequel ils vont dessiner (couleurs chaudes ou froides), peuvent utiliser Matériaux additionnels compléter le travail avec une modélisation ou une application papier, s'il reste du temps après avoir terminé la tâche principale.

Le thème "Oiseaux" dans la planification à long terme pour le dessin dans le groupe préparatoire.

Dans la section "Dessin" du programme pour domaine de l'éducation"Développement artistique et esthétique" dans le groupe préparatoire, le thème "Oiseaux" est présenté dans de nombreuses classes. Il se révèle lors de l'enseignement du dessin par représentation, dessin d'images contes populaires et objets d'art, dessin décoratif.

Début de cours motivant

L'une des tâches de l'apprentissage du dessin sur papier est de développer la motivation pour travailler avec des crayons, des peintures, des pastels. Plus façon efficace attirer l'attention sur processus créatif et activation de l'activité cognitive - l'utilisation de matériel de motivation au stade préparatoire de la leçon. Pour commencer la leçon de manière motivante, l'enseignant peut appliquer diverses techniques et attirer du matériel supplémentaire :

• Matériel visuel: affiches thématiques (oiseaux domestiques, migrateurs, hivernants), photographies, illustrations dans des livres, figurines d'oiseaux, oiseaux-jouets d'artisans folkloriques.
• L'utilisation de textes de contes populaires et d'œuvres littéraires d'auteurs.
• Lire des poèmes, des comptines, des proverbes et dictons, des énigmes sur les oiseaux.
• Faire appel à l'expérience et aux connaissances des élèves : conduite d'une conversation, tâches de réflexion.
• Utiliser des moyens techniques : écouter des chants d'oiseaux, des enregistrements audio de voix d'oiseaux, visionner des diapositives sur un projecteur.
• Réaliser des jeux mobiles ou logiques thématiques, créer des moments de surprise et des situations problématiques.

Exemples d'utilisation de matériel de motivation au début de la leçon sur le thème "Oiseaux".

Compilation d'un résumé sur le thème "Oiseaux".

Le but des cours de dessin sur ce sujet est de créer des images de différents types d'oiseaux dans des poses caractéristiques, des scènes d'intrigue, des images de conte de fées. La leçon de dessin dans le groupe préparatoire ne dépasse pas 30 minutes et contient les étapes requises:

1. Moment d'organisation 1-2 minutes.
2. Début motivant 6-7 minutes.
3. Travaux pratiques 15-17 minutes.
4. Démonstration et analyse des travaux finis 2–3 minutes.
5. Résumé 1 minute.

L'éducateur doit analyser la leçon et indiquer les moyens de corriger les méthodes et les formes de travail dans les activités d'apprentissage ultérieures.

Résumé d'une leçon sur l'activité visuelle dans le groupe préparatoire sur le thème "Bird's Yard".
Élargir les connaissances sur les volailles et leurs poussins. Tâches Renforcement de la capacité à mettre en évidence les traits caractéristiques des oiseaux.
Education au respect de la nature.
Développement des capacités de communication et d'expression. matériaux Des feuilles de papier teintées, des photos de volailles, une photo d'un poulailler. travaux préliminaires Lecture conjointe de littérature éducative, de contes de fées et de poèmes sur la volaille, visualisation d'illustrations de livres. Progression de la leçon Au début de la leçon, un court échauffement est organisé: les enfants suivent le professeur de mouvement sur les vers d'un poème sur une oie.
Création d'un moment de jeu : une poupée vient rendre visite aux enfants et les invite à regarder son poulailler, d'abord elle fait des devinettes sur les oiseaux pour les enfants.
La poupée montre aux enfants une image d'un poulailler. Le professeur mène une conversation. Quels oiseaux sont sur l'affiche ? Pourquoi appelle-t-on ces oiseaux domestiques ? Pourquoi les gens gardent-ils et élèvent-ils de la volaille?
Animation d'une séance d'éducation physique sur un poème sur la volaille.
Partie pratique : les gars font des dessins avec des crayons de couleur.
Démonstration des travaux. Les gars mettent en avant des dessins particulièrement réussis.
Le professeur remercie tout le monde pour le travail effectué et l'intérêt pour la leçon.

L'ordre d'exécution des dessins sur le thème "Oiseaux".

Les élèves du groupe préparatoire développent activement la capacité de suivre les instructions orales de l'enseignant. Par conséquent, avant que les enfants ne terminent la partie pratique de la tâche, l'éducateur doit discuter avec eux de quelle manière et dans quel ordre ils dessineront la figure d'un oiseau, s'ils vont d'abord créer un arrière-plan et comment, quelles techniques mixtes conviennent pour accomplir la tâche, est-il possible d'utiliser des techniques de modélisation et des applications pour la conception du dessin fini. Au moyen de questions et d'indices, l'enseignant guide les enfants vers le plan d'action recommandé. Vous pouvez considérer des exemples d'œuvres finies sur un sujet donné et inviter les enfants à déterminer les méthodes par lesquelles ces dessins ont été créés. Il est permis d'utiliser des tableaux techniques avec le dessin étape par étape d'une figure d'oiseau pour les enfants qui éprouvent des difficultés à accomplir la tâche.

Schémas de tirage progressif des oiseaux migrateurs et domestiques.

Instructions pour dessiner avec un crayon Instructions pour dessiner avec un crayon Instructions pour dessiner avec un crayon Instructions pour dessiner avec des crayons de couleur Instructions pour dessiner à la gouache Instructions pour dessiner avec un crayon Schéma de dessin de peinture Schéma de dessin Schéma de dessin Schéma de dessin Schéma de dessin Schéma de dessin Schéma de dessin Schéma de dessin Schéma de dessin

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire de l'État

Maternelle n° 98

Quartier Moskovsky de Saint-Pétersbourg

Activités éducatives directes

« dessin d'oiseau»

Kaprielova Elena Vladimirovna

professeur principal de groupe

année 2013

Cible: fixer les méthodes de transfert des proportions d'un oiseau

Tâches:

1. Développement dextérité mains, pensée spatiale.

2. Une conversation sur la beauté des oiseaux.

3. Développer la perception des couleurs, l'imagination créative.

Travaux préliminaires :

1. Lire des livres sur les oiseaux.

2. Examen d'illustrations, d'images représentant des oiseaux.

3. Énigmes.

4. Observation des promenades pour les oiseaux (nourrissage).

Matériel : images d'oiseaux; papier à dessin, crayon simple, gomme, gouache, pinceaux poney n°3 et n°1, un pot d'eau, une palette.

Avancement de la leçon :

soignant

Les gars, je veux vous poser une énigme :

Verst n'a pas considéré

N'a pas roulé sur les routes

Et j'ai traversé la mer

Moineaux, martinets, pingouins,

bouvreuils, corbeaux, paons,

Perroquets et mésanges :

En un mot, c'est…….

Ce n'est pas sans raison que j'ai fait une énigme sur l'oiseau, car le 1er avril arrive bientôt "Journée internationale de l'oiseau". Regardez combien de beaux oiseaux nous avons visités. Est-ce que quelqu'un sait comment s'appellent ces oiseaux ? Peut-être en avez-vous vu un sur notre site ou dans le parc ?

Veuillez considérer tous ces éléments et nommer leurs similitudes et leurs différences. Nous avons déjà dessiné un oiseau avec un crayon. Aujourd'hui, nous allons également dessiner avec des peintures. Rappelons-nous le schéma de dessin d'un oiseau.

Au milieu de la feuille, on trace la ligne d'inclinaison de l'oiseau. Sur cette ligne, nous marquons le milieu, à partir de celui-ci dans des directions différentes, il y a deux autres points (de la même taille à partir du centre).

Les réponses des enfants

(les similitudes sont le corps, la tête, la queue, etc. ; les différences sont la couleur du plumage).

Ce sera le corps. Dessinez un ovale le long de la ligne entre ces points. Dessinez un ovale sur le dessus.

Du bas, un rectangle étroit et long.

Sur le côté gauche du cercle, nous marquons le bec avec une bande.

Commençons maintenant à dessiner l'oiseau. Nous commençons à dessiner de la tête.

Nous commençons à dessiner à partir du bec, dessinons la tête et reculons. Sous le bec se trouve la poitrine, épaississant légèrement l'ovale. Faites attention à la tête de l'oiseau en douceur dans un ventre dodu (le cou de notre oiseau ne se démarque pas). Dessinez maintenant la queue et les yeux.

(rappelant et expliquant la technique du dessin, l'enseignant montre simultanément au tableau comment le faire, les enfants sont sur leurs feuilles.)

Pour dessiner correctement les pattes, vous devez "planter" l'oiseau sur une brindille.

Pour ce faire, nous nous retirons à une courte distance du corps, traçons deux lignes parallèles à l'oiseau et ce sera une brindille.

Faites attention aux pattes fines et longues de l'oiseau avec de fortes griffes.

cercle (ce sera la tête).

Les ailes ne sont pas longues, mais pointues au bout. Ici, nous avons un tel oiseau.

S'il vous plaît regardez le tableau noir, quel genre d'oiseau avons-nous dessiné?

Bien sûr, notre oiseau ressemble à un bouvreuil, une mésange et un moineau, parce que. a une forme de corps plus arrondie, un petit bec et une petite queue.

Aimeriez-vous voler comme des oiseaux ?

Alors lève-toi des tables et viens à moi.

Phys. Une minute à une mélodie mélodique

"Une volée d'oiseaux vole vers le sud"

Une volée d'oiseaux s'envole vers le sud

Le ciel est bleu tout autour

Pour voler plus vite

Il faut battre des ailes.

Dans le ciel clair le soleil brille

L'astronaute vole dans une fusée

Et sous les forêts, les champs -

La terre s'étale.

Les oiseaux ont commencé à descendre

Tout le monde s'assoit sur le terrain.

Les réponses des enfants

les enfants battent des bras comme des ailes

les enfants agitent leurs mains plus intensément

siroter - bras levés

flexion basse vers l'avant, bras écartés sur le côté

Ils ont un long chemin à parcourir

Les oiseaux ont besoin de se reposer.

Et encore une fois il est temps d'y aller

Nous avons besoin de voler beaucoup

Voici le sud. Hourra ! Hourra !

Il est temps pour nous d'atterrir.

Puisque notre oiseau ressemble à plusieurs oiseaux à la fois, je vous propose de les décorer différemment.

(à côté de chaque enfant, une image d'un oiseau est placée et en la regardant, il décore son oiseau).

Après la leçon, les œuvres sont exposées dans un coin iso avec les images originales, afin que les autres enfants puissent voir et comparer.

Pendant le travail, l'enseignant parle séparément avec tout le monde de la couleur de l'oiseau, si nécessaire, indique quelles peintures sont les mieux mélangées pour obtenir la teinte souhaitée. En travaillant de manière autonome, les enfants ont la possibilité d'expérimenter.

Bravo les gars, vous avez fait du très bon travail aujourd'hui. A chaque séance votre travail s'améliore de plus en plus ! Bien fait!

les enfants s'assoient dans un squat profond et s'assoient pendant quelques secondes

les enfants se lèvent et battent des "ailes"

les enfants sont assis à table

Tâches. Évoquer une réponse émotionnelle à l'image des oiseaux, consolider les techniques de dessin avec des peintures, développer l'imagination et la perception esthétique.

Travaux préliminaires. Observer les oiseaux, lire des contes de fées, regarder des illustrations.

Progression du cours.
Ressemble à un enregistrement avec des voix d'oiseaux
Éducateur: Les gars, vous avez entendu! C'était comme si une volée d'oiseaux s'était envolée et tout était calme.
Oh, et il y a quelqu'un qui pleure, allons voir.
(Les enfants vont avec l'enseignant au groupe, il y a une feuille de papier avec un oiseau dessiné)
— Regarde, qui est-ce ? (réponses des enfants)
Demandons-nous pourquoi pleure-t-elle ? Je connais un peu le langage des oiseaux et je vais vous dire ce qu'elle m'a gazouillé...
Volant de conte de fées en conte de fées, une volée d'oiseaux est entrée dans le conte de fées de G.Kh. Andersen "La reine des neiges". Vous avez entendu parler d'une telle histoire. Il y fait très froid. Avec ton souffle glacé La reine des Neiges transformé tout le troupeau en banquise. Mais cet oiseau est miraculeusement resté si beau. Maintenant, l'oiseau ne voit pas son troupeau, mais entend seulement. Elle nous demande de l'aider à retrouver ses amis et à leur rendre leur beauté.

- Mangeons. Mais que cherchons-nous ?
Di . » Nommez les signes des oiseaux. »
(Les enfants partent à la recherche d'oiseaux et les trouvent dans leurs albums.)

Éducateur : Les gars, regardez, ils ressemblent vraiment à de la glace. ( commentaires des enfants)
— Que pouvons-nous faire pour restaurer leur beauté ? (réponses des enfants)

- Prenons nos pinceaux magiques, peignons et peignons les oiseaux
(Les enfants prennent des pinceaux et peignent le torse, la tête et les ailes avec de la peinture jaune)

"Maintenant, restons à nos tables et reposons-nous."
Éducation physique:

Levez vos paumes et repliez-vous sur votre tête
Qu'est-il arrivé? Le toit est sorti, et sous le toit nous sommes avec vous.
Levez vos paumes et agitez un peu
Qu'est-il arrivé? Un oiseau est sorti, les oiseaux sont bons aussi

Invitez ensuite les enfants à terminer le travail qu'ils ont commencé.
(Rouge - peignez le bec, le bout des ailes, la queue et dessinez une crête sur la tête)

(Vert - peindre le cou, appliquer des motifs sur le corps, les ailes et la queue)

(Vous pouvez suggérer de faire le fond avec des aquarelles)

(Le dessin est prêt)

fée oiseau remercie les enfants pour leur aide et invite les enfants à danser avec elle (musique de P.I. Tchaïkovski du ballet Casse-Noisette sonne).

Titre : Résumé d'une leçon de dessin dans le groupe intermédiaire "Fairytale Bird"
Nomination: Maternelle, Notes de cours, GCD, dessin, groupe intermédiaire

Poste : enseignant de la première catégorie de qualification
Lieu de travail : MDOU jardin d'enfants n°183
Lieu : Iaroslavl

Dessiner des oiseaux à la maternelle.

Dessiner des oiseaux à la maternelle est toujours très excitant pour les enfants. Ils s'efforcent particulièrement de dessiner un oiseau avec enthousiasme, s'ils ont réussi à apprendre les bases élémentaires du dessin d'objets et à bien dessiner des lignes verticales et horizontales, savent dessiner un triangle et se débrouiller avec le dessin. lignes fermées- cercle et ovale.

Si le soignant Jardin d'enfants appris aux enfants à utiliser non seulement des crayons (un simple crayon pour esquisser le contour d'un dessin, mais des crayons de couleur pour colorier un dessin), mais aussi un pinceau avec des peintures ou au moins des feutres de couleur, alors il est temps d'apprendre aux enfants comment dessiner des animaux et des oiseaux. Pour cela, bien sûr, il est préférable d'utiliser non pas des feutres, mais des peintures qui ont plus de capacité à transmettre les nuances et les nuances de couleur. Les enfants auront besoin de peintures et de pinceaux, épais et fins. Les peintures peuvent être des aquarelles, la gouache peut également être utilisée, selon le sujet représenté.

De plus, l'éducateur doit nécessairement introduire les enfants, au moins superficiellement, dans le monde des animaux et des oiseaux. Il est nécessaire d'expliquer aux enfants quelles sont les habitudes des lapins et des girolles, comment et où ils vivent, comment ils muent, de quoi ils se nourrissent, comment ils chassent. Il doit expliquer aux enfants quels animaux sont sauvages et forestiers ou steppiques, et lesquels sont domestiques, et comment cela affecte leur comportement. L'enseignant doit initier les enfants à la vie des oiseaux. Quels sont les oiseaux, quelles sont leurs habitudes, comme les canards ou les cygnes de la sauvagine, ou quels oiseaux sont migrateurs, et qui hivernent ou domestiques, par exemple, les poulets.

Nécessairement, d'après la psychologie de l'enfant, avant de commencer à dessiner tel ou tel objet ou phénomène naturel, l'enfant doit avoir une idée précise de ce qu'il va dessiner, de quoi il s'agit, et de quoi il a l'air. Par conséquent, avant de dessiner quelque chose, l'enseignant doit présenter aux enfants un oiseau en particulier, leur montrer un dessin ou une figurine d'oiseau, leur rappeler où ils pourraient voir un moineau ou un bouvreuil dans la vie. Après tout, il sera plus intéressant pour un enfant de dessiner un objet familier, dont il a sa propre idée.

Il est agréable d'entendre le chant vocal des oiseaux au printemps et en été. Leurs trilles peuvent être entendus dans la forêt, au bord de la rivière, dans le pré ou tout simplement dans la cour. Les oiseaux chantent particulièrement joyeusement tôt le matin, rencontrant l'aube. Oui, et en hiver, vous pourrez profiter du chant des mésanges et des bouvreuils. En général, pendant toute la période de l'année, on peut observer différents types et les races d'oiseaux. Un oiseau est un animal vertébré recouvert de plumes et de duvet, doté d'ailes, de deux membres et d'un bec. Les oiseaux sont domestiques, sauvages, forestiers, oiseaux chanteurs, oiseaux aquatiques, exotiques. L'oiseau est un symbole du soleil, du ciel, du vent, de la liberté, de la vie et de l'abondance. Les enfants aiment beaucoup les oiseaux, donc le problème se pose souvent de savoir comment dessiner un oiseau avec un crayon pour un enfant. Dans la nature, vous pouvez rencontrer des oiseaux de différentes tailles. Les grands oiseaux, tels que les corbeaux, les choucas, les colombes, peuvent le plus souvent être vus dans les cours. Les moineaux et les mésanges coexistent à côté d'eux, car ici vous pouvez trouver de la nourriture, surtout pendant les hivers froids et affamés. Même en regardant les oiseaux depuis la fenêtre d'un appartement ou d'une maison, vous pouvez non seulement déterminer le type d'oiseau, mais également noter sa taille, la couleur de son plumage, son bec long, court, droit ou crocheté. Après avoir appris le nom de l'oiseau, vous devez parler avec l'enfant que les oiseaux sont très utiles: ils détruisent insectes nuisibles. Et après cela, vous pouvez commencer à dessiner votre oiseau préféré.

De quoi aurez-vous besoin :

• papier;
• crayon simple;
• la gomme;
• crayons de couleur.

Bien sûr, la principale caractéristique des oiseaux est leur capacité à voler. C'est pourquoi je vais vous montrer comment dessiner un oiseau volant pour un enfant de 10 voire 6 ans. Ça sera facile!

J'espère que cette leçon vous a été utile et que vous avez appris à quel point il est facile de dessiner un oiseau pour un enfant. Partagez nos cours avec vos amis et envoyez-nous vos travaux sur les réseaux sociaux !