Abschlussfeier an der Kinderkunstschule „Wir werden unsere Herzen hier lassen!“ Ideen für den Abschlussball an einer Musikschule: von C bis C.

Autorin: Gilmkhanova Gulsina Shamilevna, Lehrerin für theoretische Disziplinen, Kindermusikschule Nr. 8, Kasan
Arbeitsbeschreibung: Materialien für außerschulische Aktivitäten von Schülern weiterführender Schulen Schulalter(13-15 Jahre alt) (Autorentexte aus Gedichten, Liedern und Sketchen zur Verwendung bei Abschlussfeiern an Kindermusikschulen und Kinderkunstschulen). diese Arbeit könnte für Lehrer interessant sein zusätzliche Ausbildung(Kindermusikschulen und Kinderkunstschulen).

Erläuterungen

Die Abschlussfeier ist ein besonderes Ereignis im Leben jeder Schule. Ein wichtiger Teil Dieser Feiertag ist „Kohl“, der nicht nur zum Schlussakkord der gesamten Veranstaltung, sondern aller Schuljahre wird.
Die Abschlussfeier ist ein Zentrum lebendiger Ideen, unerwarteter Entdeckungen und leuchtender kreativer Entdeckungen. Gegenstand von Witzen sind in der Regel akademische Disziplinen in der Schule, bestimmte Ereignisse, die sich während der Studienjahre ereignet haben. Auch Lehrer werden nicht ignoriert!
Das Wertvollste an „Kohl“ ist die Tatsache, dass es keine Einschränkungen hinsichtlich der Fantasie und Selbstdarstellung der Teilnehmer gibt, außer natürlich moralischen und ästhetischen. Kinder, die diesen Feiertag des Humors erlebt haben, behalten noch lange gute Erinnerungen an diesen Abschnitt ihres Lebens im Besonderen, an die Schule und ihre Lehrer im Allgemeinen.
Die pädagogische Rolle der Schule in der Endphase der Arbeit mit Kindern zeigt sich in der Formulierung und Umsetzung folgender Ziele und Zielsetzungen:

Ziel:
- Bildung und Entwicklung einer kreativen Persönlichkeit
- Bildung und Festigung einer positiven Einstellung zur Schule

Aufgaben:
- Entwicklung Kreativität
-Entwicklung von Fähigkeiten zur Teamarbeit

Lehrer, die eine Abschlussfeier an Musikschulen für Kinder vorbereiten, stehen häufig vor dem Problem, literarisches Material zu beschaffen, das die Besonderheiten des Unterrichts speziell an einer MUSIKschule widerspiegelt. Diese Arbeit präsentiert Fragmente von Abschluss-„Kohlen“ verschiedene Jahre, die nach Meinung des Autors entweder als fertige „Füllung“ für den Abschlusskuchen oder in Form von Ideen und Rohlingen zur Verarbeitung nützlich sein könnten.

Ausrüstung:
- Laptop
- Tonwiedergabegerät
- Musikalische Soundtracks
- Klavier (Synthesizer)
- Kostüme
- Landschaft

Figuren:
- Absolventen
- Lehrer

Hier ist es herrlich hell
Wunderbare Bögen heben ab,
Das Akkordeon klingt aufgeregt
Und die Flöte summt sanft,
Und schulähnlich großes Schiff,
Schwebt in die Welt der Musik und des Lichts.

Segeln Sie in das Land der Wunder, unser Traumschiff,
Rückenwind, sieben Fuß unter dem Kiel,
Segeln Sie in das Reich der Musik und Güte,
Tauchen Sie ein in die Welt der Inspiration und Schönheit!

„Lehrerlied“(zur Melodie des Liedes „Man is a Dog’s Friend“)
Der Lehrer des Kindes ist ein Freund,
Jeder in der Umgebung weiß das
Es gibt kein freundlicheres Wesen!
Wenn jemand „bekommt“ -
Gibt der Nervosität nicht nach
Noch ist es niemandem aufgefallen
Damit er die Kinder anschreit!
Schwört nicht umsonst
Wirft seine Fäuste nicht
Und wenn es kaputt geht, -
Kein Bellen, kein Biss!

Der Lehrer des Kindes ist ein Freund,
Jeder in der Umgebung weiß das
Jeder weiß, dass zwei zwei sind –
Es gibt kein schlaueres Wesen!
Er lässt dich nicht faul sein
Und ein Vorbild für alle ist,
Und trotz des strengen Aussehens,
Er hegt keinen Groll in seinem Herzen!
Lächelt sehr süß
Versucht objektiv zu sein
Und neben der Bildung
Er hat ein Meer von Charme!

"Hallo Hallo!"(zur Melodie des Liedes „Alles ist gut, schöne Marquise!“
Vorgetragen von zwei Absolventen, dann gesellen sich die anderen hinzu:
- Hallo Hallo! Welche Neuigkeiten?
Na, wie geht es deiner Enkelin?
Oh mein Gott, mein Herz ist heutzutage fehl am Platz,
Wie hast du Solfeggio bestanden?

Ich habe den Modus und die Skala auch vergessen,
Es sieht so aus, als würde ich eine Vier bekommen...
Im Übrigen, liebe Oma
Alles ist gut, alles ist gut!

Wie kann das sein, meine Liebe?
Wie hast du C-Dur vergessen?!
Auch wenn ich dich immer noch liebe,
Aber wie kann ich die Scham ertragen?

Es gab Probleme beim Diktat,
Ich habe die Notiz mit einem Punkt nicht erkannt ...
Nun, es ist ein „C“ – das weiß ich ganz genau
Ich habe sehr gut gesungen!
- Hallo, hallo, welche drei?
Was ist da plötzlich über dich gekommen?
Nun, sag mir, gib es deiner Oma
Wie ist das alles passiert...

Der Ton war schwierig
Ich habe die Note A nicht gesungen,
Und sie hat den siebten Akkord nicht gespielt, -
Und Minnikhanov konnte es nicht!
Aber ich habe Solfeggio bestanden,
Obwohl ich nur „zwei“ erhalten habe,
Und im Übrigen, geliebte Oma –
Alles ist gut, alles ist gut!

Hallo, hallo, was für ein Teufel?!
Was für ein beispielloser Schlag...
Wird der Mutter Kopfschmerzen bereiten,
Was für ein Albtraum, was für ein Albtraum!

Ich habe das Lehrbuch nicht in die Hand genommen
Bug zerriss ihr Notizbuch.
(Dann singen alle Teilnehmer nacheinander)
- Dann ging ich zur Kunstschule,
Das Wetter war warm...

Aber ich muss spazieren gehen,
Schließlich kann die Kindheit nicht wieder zurückgegeben werden

Dann das Pool und Aikido,
Und morgens gibt es Tests bei der Stadtpolizei,

Ich muss Chinesisch können
Um mit dem Leben Schritt zu halten,

Und ich lief durch London,
Studierte Volkssprache

Aber jetzt habe ich keine Sorgen mehr
Ich kann an die Decke spucken

- (alle) Und nun zu uns, geliebte Oma,
Na ja, einfach sehr gut!

Skizze „INTERVIEW“(Die Antwort des Befragten erfolgt aufgrund „technischer Probleme“ auf die vorherige Frage des „Korrespondenten“)

Erste: Kannst du mich gut hören? Hallo Hallo? Sie haben also an einer Musikschule studiert, Sie hatten ein Fach wie Solfeggio, in dem Sie Tritonus und Septakkorde lernten. Sie sagen, es sei sehr schwierig. Wie sind Sie mit ihnen umgegangen? Hören Sie mich?
Zweite: Hallo, sprich... Ah, jetzt höre ich dich, sprich.
Erste: Wir sind zeitlich begrenzt. Nächste Frage. Was können Sie über Ihre Lehrer sagen?
Zweite: Ja ich kann dich hören. Wir haben mit ihnen gelitten. Es gab so viele Probleme mit ihnen! Manche gaben es ganz auf, andere erinnerten sich erst vor dem Unterricht daran. Ehrlich gesagt ist es für ein normales Kind einfach unmöglich, sie zu verstehen.
Erste: In der Musikschule spielt jeder Tonleitern, aber wie haben Sie sich dabei gefühlt?
Zweite: Oh, wir erinnern uns mit großer Zärtlichkeit und Liebe an sie. Sie haben einen unauslöschlichen Eindruck in unseren Herzen hinterlassen.
Erste: Was können Sie über den Direktor und Schulleiter sagen?
Zweite: Oh, es ist gruselig, sie haben uns acht Jahre lang keinen Frieden gegeben. Es gab weder für uns noch für unsere Nachbarn Frieden. Selbst in den Ferien war es unmöglich, sie zu vergessen und friedlich auszuruhen. Aber trotzdem hielten sie uns in Form und ließen uns nicht entspannen.
Erste: Haben Sie schon einmal eine schlechte Note bekommen? Wie haben Sie sich über sie gefühlt?
Zweite: Wissen Sie, wir waren immer stolz auf sie, niemand kann in der Schule darauf verzichten. Sie leiten den Bildungsprozess.
Erste: Gab es unter Ihnen hervorragende Studierende?
Zweite: Hmmm, es ist natürlich eine Schande für sie, aber wir haben erfolgreich mit ihnen gekämpft und die Lehrer haben uns dabei geholfen. Und nach und nach wurden es immer weniger.
Erste: Gab es Menschen, die überhaupt nichts taten und den Unterricht schwänzten?
Zweite: Natürlich gab es solche unter uns. Wir haben immer versucht, ihrem Beispiel zu folgen. Ihre Fotos hingen immer an der Ehrentafel und die ganze Schule war stolz auf sie.
Erste: Sie haben wahrscheinlich oft Konzerte und Theater besucht?
Zweite: Hallo, sagen wir, es gibt keine Verbindung.
Erste: Was machen Sie mit der Verbindung? Okay, nächste Frage. Sind in Ihrem Leben Phänomene wie Drogen, Rauchmischungen oder Alkohol aufgetreten?
Zweite: Ah, jetzt höre ich es. Ja, natürlich, danach wird alles in einem anderen Licht gesehen. Aber im Allgemeinen ist es nützlich für allgemeine Entwicklung. Ohne sie ist es für echte Musiker schwierig, erfolgreich zu sein.
Erste: Sag es mir, und rein weiterführende Schule Hattest du Zeit zum Lernen?
Zweite: Für wen halten Sie uns?! Das ist gesundheitsschädlich! Nein, das ist nichts für uns.
Erste: Haben Sie schon einmal Diskotheken oder Nachtclubs besucht?
Zweite: Ja, wir waren überall pünktlich und nicht auf dem letzten Platz. Wir waren regelmäßig dort. Schließlich ist dies die erste Stufe unserer Ausbildung.
Erste: Jeder kultivierte Mensch sollte in Museen, Ausstellungshallen ... gehen.
Zweite: Komm schon, das ist nichts für uns. Ja, wir waren damals noch Kinder. Und im Allgemeinen hat es uns nichts genützt. Warum Zeit mit Unsinn verschwenden?
Erste: Nun, bei dir ist alles klar, jetzt ist klar, was du bist!
Zweite: Nun, wir sind intelligente Menschen!
Erster und zweiter: Danke an die Musikschule!!!

Skizze „Zwei Lektionen“
Unterricht aus der Sicht eines Lehrers
Auf der Bühne stehen mehrere Stühle, auf denen die Absolventen in entspannter Pose sitzen. Auf ihren Köpfen sind „Hörner“. Zu den Klängen sanfter Musik betritt der Lehrer das Klassenzimmer. Über seinem Kopf „leuchtet“ ein Heiligenschein aus Papier und Draht. Niemand achtet auf den Lehrer, jeder ist mit seinem eigenen Geschäft beschäftigt.

Hallo Leute! Wie schlau du heute bist! Haben alle genug geschlafen? Na, wer wird heute antworten?
(Niemand hört es)
- Vielleicht du, Dimochka? Dima!
- Ich habe es nicht gelernt, wir waren gestern zu Besuch! (Dimochka antwortet träge)
- Okay. Seien Sie nächstes Mal vorbereitet!
- Und du, Mashenka?
- Und gestern habe ich den ganzen Tag beim Friseur verbracht...
- Nun, ich sehe, du bist heute so schön!
- Na dann, vielleicht Kolenka, bist du es?
- Gestern hatte ich einen Wettbewerb!
- Ah!.. Nun, es ist okay, du wirst ein anderes Mal antworten.
- Lenochka, komm schon, antworte...
- Und ich... und ich... Und wir... (fällt nichts ein, geht widerwillig zur Tafel)
- Singen Sie eine Tonleiter in C-Dur.
(singt verstimmt)
- Na ja, nicht schlecht... mmm... dein Hals tut heute wahrscheinlich weh. Aber ich sehe, wie sehr Sie sich Mühe gegeben haben, und gebe Ihnen eine 2 mit einem kleinen Minus.
- Wofür?! Ich lehrte! Das ist nicht fair!
- Na gut, mit einem großen Plus!
(setzt sich mit unzufriedenem Blick hin)
- Leute, wisst ihr natürlich, wer Oginskys Polonaise geschrieben hat?
- Aber wir haben nicht bestanden!
- Wie heißt Pjotr ​​Iljitsch Tschaikowsky?
- Wir haben es nicht gehört!
- Wie viele Jahre haben Sie an unserer Schule studiert?
- Sie haben es uns nicht gesagt!
- Wie heißt der Direktor unserer Schule?
- Wir haben es nicht aufgenommen!
- Wie viele Ferkel gibt es im Märchen „Die drei kleinen Schweinchen“?
- Wir haben nicht gezählt!
- Was für ein toller Kerl du heute bist – du hast im Unterricht so gut gearbeitet. Nun, entspannen Sie sich, ich frage Sie zu Hause nichts. Die Lektion ist beendet.
(Glockentöne)

Unterricht aus der Sicht der Schüler
Die Absolventen sitzen in den Posen fleißiger Studenten. Auf ihren Köpfen sind „Heiligenscheine“ zu sehen. Zu den Klängen des „Imperial March“ aus dem Film „Star Wars“ kommt ein Lehrer mit Hörnern aus Papier auf dem Kopf herein.

Wer kam ohne ein zweites Paar Schuhe in den Unterricht?! Tagebücher auf dem Tisch!
Nun, ihr Faulpelze und Faulpelze, werdet ihr den Narren wieder herumtreiben?
Iwanow! Zum Instrument!
- Ich habe mir den Finger verstaucht. Ich kann nicht spielen...
- Ich weiß nichts, setz dich und spiel!
(geht zum Scheitern verurteilt zum Instrument, Chopins Etüde „spielt“ brillant – ein musikalischer Tonträger ertönt)
- Konnte die Fermate schon wieder nicht ertragen?! Zwei!
Sidorow!
- Meine Geigensaiten sind gerissen. Kann ich das nächste Mal spielen?
- Du hast immer die gleichen Ausreden! Nichts wird klappen – spielen!
(„Paganinis Laune spielt“ – der Tonträger ertönt)
- Nun, sie können nichts tun! Warum Legato statt Marcato?! Zwei!
Petrow! Singen Sie die Arie der Schneewittchens!
- Mein Hals tut heute weh, kann ich nicht singen?
- Wem hast du es erzählt? (Petrov „singt“ die Arie des Schneewittchens sehr gefühlvoll, der Soundtrack erklingt)
- Schande! Wieder sang er As statt Gis! Zwei!
Sie wissen nichts!
- Wir lernten…
- Oh, hast du unterrichtet? Was weißt du überhaupt? In welchem ​​Maße treten die Pauken im 3. Satz von Schostakowitschs 11. Symphonie ins Spiel?
- Im Jahr '59
- Wie lautet der Mädchenname der dritten Frau des Bräutigams Rimsky-Korsakov?
- Kobylitsina!
- Mmm... (was fällt mir sonst noch ein) Und nennen Sie alle Zutaten „Foie Gras Schnitzel“!
- Gänseleber, Salz, Pfeffer, Mehl, Mango, rote Johannisbeeren, Brombeeren, Minze, Portwein, weiße Zwiebeln, Karotten, Selleriestange, Thymian, Rosmarin, Lorbeerblätter, Zimtstangen, Butter, Stärke... (sie antworten klar und deutlich, fast wie ein Zungenbrecher)
- Wo ist die Stadt ... äh ... Skovorodino?
- 53° nördlicher Breite und 123° östlicher Länge.
Postleitzahl 676010
Fahrzeugcode 28
Bevölkerung 9.561 Personen
- Rufen Sie alle beim Namen!
- ?..
- Ja! Du weißt nichts!!! Faulpelze! Lernen Sie in der nächsten Lektion alle Symphonien von Dostojewski und die Ballette von Mendelejew!
Wie werden Sie die Prüfung bestehen?!!1 Faulenzer!
(Die Glocke klingelt.)

„epische Paare“(zur Melodie des Liedes von N. Rastorguev)

Wir wurden als Kinder hierher gebracht, -
Wir konnten dem Schicksal nicht entkommen...
Und für uns begann ein langer Prozess,
Und jetzt sind wir etwas Tenor, etwas Bass!

Kein Vulkan hat Angst vor uns,
Hey, fyat lai o kudl ist für uns wie eine Familie!
Es besteht Immunität gegen Naturkatastrophen –
Jedes Jahr veranstalten wir ein Berichterstattungskonzert.

Die Sisari sind längst verstummt,
Wir sitzen bis zum Morgengrauen auf VKontakte...
Russland zitterte, Tatarstan zitterte -
Wie plötzlich ist die Prüfungsstunde gekommen!

Und jetzt haben wir den Abschluss,
Schule, wir verabschieden uns von dir!
Wir werden noch lange davon träumen Albträume,
Wie Ludwig Iljitsch Bach mit uns tanzt.

Wie lange können wir noch weitermachen -
Es sind hier noch fünfundvierzig Verse...
Aber es ist Zeit, die Nummer zu beenden,
Wir dürfen niemals unser Augenmaß verlieren!

Szene „HUND IM MAI“

Figuren:
Diana
Zimmermädchen
1 Caballero
2 Caballeros
Diener
Diana und ihre Zofe sitzen auf dem Balkon.

Zimmermädchen:
Oh, Signora, wie sehr können Sie sich quälen?
Nun ja, die Stunde der Trennung ist gekommen,
Küken wachsen heran und verlassen das Nest
Nach wie vor verlassen sie uns...
Und das ist nicht die Schuld des Schöpfers,
Es gibt eine wunderbare Vorsehung von Gott!
Herzen sind immer offen
Für sie sowohl in der Hitze als auch an einem stürmischen Tag.
Vergebens, Signora, dein Gewissen quält dich -
Jetzt wird ihnen das Leben alles beibringen ...
Diana:
Und doch weint eine Träne
Oh Gott, ich muss verstehen -
In dessen Schnabel ich mehr Kraft stecke,
Auf wessen Flügeln wehte der Wind mehr,
Wem habe ich das Licht meiner Augen gegeben ...
(Singen)
Oh, wenn es nur möglich wäre, wenn es nur möglich wäre,
Soll ich wählen – wen habe ich mehr geliebt?
Ich muss mich zwischen zwei Herzen entscheiden
Wer ist die Freude meiner Seele?

Ich habe mich jeden Tag zweimal mit ihnen getroffen
Befolgen Sie einfach Ihre eigenen Befehle,
Für wen hast du leidenschaftlicher gebrannt?
Ich kann zum Glück nicht antworten.

Nun sind sie mir leider nicht unterworfen
Und ich verstehe das vollkommen.
Mögen sie sich nicht immer an uns erinnern
Aber „Brazilier“ wird man nicht vergessen.
(Die Schüler des in der Skizze abgebildeten Lehrers haben bei der Abschlussprüfung im Fach „Ensemble“ ein gleichnamiges Musikstück aufgeführt. Auf Wunsch können Sie einen beliebigen anderen Namen einfügen oder einfach das Wort „Brazilier“ ersetzen „mit dem Wort „musikalisch“)
Diener: Meine Dame, zwei edle Caballeros kommen, um Sie zu besuchen.
Zimmermädchen: Wer könnte das zum Beispiel sein?

Begrüßungsszene (Kniebeugen und Knickse begleitet von Kastagnetten)
Diana: Ich freue mich, dich zu sehen, Don Nikita!
Nikita: Ich küsse deine Hände!
Diana: Und ich freue mich, Sie zu sehen, Don George!
Georgy: Ich küsse deine Füße!
Nikita: Damit Worte der Liebe nicht verschwendet werden
Georgy: Wir singen für Sie ein Ständchen!

„Die wunderbare Diana ist die Krone der Schöpfung ...“ – sie tun so, als würden sie singen, der Tonträger ertönt. (Die Lehrerin, der diese Ausgabe eigentlich gewidmet ist, heißt Diana Petrovna!)
Sie verneigen sich paarweise (zur Musik „Here in Spain“).
Dann stellen sie sich in einer Reihe auf.

Diana: So endet die Geschichte
Nikita: Hier müssen wir Schluss machen.
Georgy: Wir haben versucht, Sie zu amüsieren
Zimmermädchen: Ich hoffe, es war dir nicht langweilig.
Diana: Wir freuen uns, Sie zufrieden zu stellen
Nikita: Ob sie dazu in der Lage waren oder nicht, können wir nicht beurteilen.
Georgy: Und wenn jemand sagt - fi,
Wir hätten uns etwas Lustigeres einfallen lassen können,
Zimmermädchen: Lass ihn weiter nächstes Jahr
Es wäre besser, wenn er ein Drehbuch für uns schreiben würde.
Diener: Nur kennt er kein Glück
Wer hört nicht den Ruf des Glücks!
Alle Charaktere singen:(zur Melodie des Liedes „In Spain“ aus dem Film „Dog in the Manger“)
Hier in Tataria
Nicht wie in Italien
Wir haben es im Drehbuch gemischt, im Drehbuch
Neapel mit Tataren.

Hier in Tataria
Nicht wie in Italien
Aber wir sind immer noch in Tatarisch, in Tatarisch,
nicht in Italien!
Moderatoren:
Stilistisch so unerwartet
Und geografisch ist es nicht ganz korrekt,
Aber politisch zurückhaltend
Wir haben eine Parodie auf unseren Lieblingsfilm aufgeführt.

„Hier ist eine Schule, die schon 60 Jahre alt ist.“(im Rap-Stil aufgeführt)

Hier ist eine Schule, die bereits 60 Jahre alt ist
Und das sind die Kinder, die zur Schule eilen,
An eine Schule, die bereits 60 Jahre alt ist
Wo alle Kinder lernen wollen.
Und das ist der Regisseur, der nicht schläft,

An eine Schule, die bereits 60 Jahre alt ist
Wo alle Kinder lernen wollen.
Und diese Kinder werden auf die Probe gestellt
In einer Schule, in der jeder etwas besteht,
Von morgens bis abends schaut er aus dem Fenster -
Wo sind die Kinder, die zur Schule eilen?
An eine Schule, die bereits 60 Jahre alt ist
Und das sind die Nachbarn, die warten -
Wann gehen die Kinder zur Schule?!
In eine Schule, in der Kinder Prüfungen ablegen,
In einer Schule, in der jeder etwas besteht,
In dem der Regisseur, der nicht schläft,
Von morgens bis abends schaut er aus dem Fenster -
Wo sind die Kinder, die zur Schule eilen?
An eine Schule, die bereits 60 Jahre alt ist
Wo wollen alle Kinder studieren?
Und es ist endlich unser Abschluss!
Schule, wir verabschieden uns traurig von dir.
Die Schule, die bereits 60 Jahre alt ist,
Wo alle Kinder lernen wollen!

Schlusslieder

(„Überarbeitung“ des Liedes „Die Uhr schlägt auf dem alten Turm“ aus dem Film „Abenteuer der Elektronik“) Ausgewählter Text – genaues Zitat aus dem Lied)

Klänge tanzen im Kreis und Hände suchen nach Akkorden -
Der Unterricht beginnt...
Wir haben den Mut, sowohl nach Noten als auch nach Gehör zu spielen –
Wer hätte das früher sagen können?!

„Sprechen“ Sie in einer neuen Sprache,
Halte Harmonie in deiner Hand,
Hat dem Traum geholfen, über den Alltag zu fliegen
Unser Lieblingslehrer!

In die Welt der People of Color und helle Farben, ins Reich der Karnevalsmasken
Die Fantasie ruft uns...
Hier sind wir unsere eigenen Götter, alle Wege stehen uns offen,
Hier erwartet uns ein Märchen.

Der reservierte Wald lockt ins Dickicht,
Geräusche fliegen in den Himmel ...
Hat uns geholfen, den Weg ins Wunderland zu finden
Unser Lieblingslehrer!

Die Uhr am alten Turm schlägt und verabschiedet sich von gestern,
Der Morgen kommt wieder!
Das Leben ist voller Improvisationen, wir erwarten nicht immer Applaus,
Aber wir gehen immer voran!
Der Weg zum Erfolg ist nah und fern,
Wir erinnern uns an jeden Atemzug und jeden Start ...
Es hat uns bereits geholfen, an uns selbst zu glauben
Unser Lieblingslehrer!

Lass das Feuer der Seele immer brennen,
Und das Schicksal wird dich mit Glück belohnen,
Eine Kette beliebiger Straßen führt zu den Gipfeln,
Ich wünsche Ihnen viel Glück auf Ihrer Reise, Gott segne Sie!

(„Remake“ basierend auf dem Lied aus dem Film „Dog in the Manger“) Der hervorgehobene Text ist ein genaues Zitat aus dem Lied)

Der Tag und die Stunde werden kommen,
Und das Leben wird uns herumwirbeln
Ich winke mit Versuchungen, -
Das ist ein inspirierter Start,
Dann in den Abgrund, wie in die Flucht
Halte meinen Atem...
Wo es klar ist, wo Nebel ist,
Wo ist die Wahrheit, wo ist die Täuschung -
Man weiß es nicht im Voraus.
Ihr Gehör wird getäuscht
Deine Augen werden lügen
Aber das Herz lügt nicht!

Der Tag und die Stunde werden kommen,
Und das Leben wird uns fragen -
Wer ist der Narr und wer der Held?
Wer hat seine Ehre nicht aufgegeben,
Der fiel, aber wieder aufstand
Auch wenn er zeitweise schwach war?
Wo ist die zerbrechliche Welt des Guten,
Wo ist der Zauber des Bösen -
Man weiß es nicht im Voraus.
Ihr Gehör wird getäuscht
Deine Augen werden lügen
Aber das Herz lügt nicht!

Der Tag und die Stunde werden kommen,
Und sie werden für uns wahr
Alles Kindheitsträume.
Wird uns den „Grand Prix“ bescheren
Keine strenge Jury
Und Leben für all deine harte Arbeit!
Wo Neid Ratschläge gibt,
Wo das Gewissen „Nein“ sagt –
Man weiß es nicht im Voraus.
Ihr Gehör wird getäuscht
Deine Augen werden lügen
Aber das Herz lügt nicht!

An unserer Schule ist es zu einer guten Tradition geworden, die Abschlussfeier mit dem gesamten Team vorzubereiten. An diesem Prozess sind nicht nur die „Verantwortlichen“ für die Veranstaltung beteiligt, sondern auch die Lehrer, bei denen die Kinder all die Jahre in ihren „Spezialitäts“- und Gruppenfächern gelernt haben, Eltern, Betreuer und Verwaltung, kurz gesagt – alle Menschen, bei denen die Kreatives Feuer brennt, wer Sie selbst empfinden Befriedigung durch den lebendigen Akt der Kreativität und der gemeinsamen Gestaltung mit Kindern und Kollegen!

Ich habe mir mehrere Abschlussskripte an einer Musikschule angeschaut und kam zu dem Schluss, dass es sich dabei doch um ziemlich ähnliche Abschlüsse handelt. Ich behaupte nicht, dass neu aufgelegte Lieder und Gedichte über Lehrer eine sehr aufrichtige Möglichkeit sind, ihnen für ihre Studienjahre zu danken. Ich habe immer noch nichts dagegen, dass Sie solche überarbeiteten Lieder im Drehbuch verwenden, aber ich möchte Ihnen ein interessanteres Gesamtkonzept für den Abend anbieten, in das Sie beliebige Nummern einfügen können.

Der Abend kann von zwei Moderatoren moderiert werden. Ich denke, dass man unter den Absolventen leicht charmante Typen mit ausdrucksstarker Sprache finden kann.

Konzept

Der Feiertag besteht aus 7 Blöcken – 7 Notizen. Der Name jedes Blocks beginnt mit einer Notensilbe. Nach den Worten der Moderatoren - eine Zahl mit passender Bedeutung. Am Abschlussszenario sind Kinder, Absolventen, Lehrer, talentierte Mittelschüler und Berufstätige beteiligt.

Die vorgeschlagenen Ideen können für jedes Team angepasst werden. Ich möchte nur Ihrer Fantasie freien Lauf lassen!

Damit der Abschluss nicht zu einem endlosen „Chinesenkonzert“ wird, achten Sie darauf, dass der Block nicht länger als 10 Minuten dauert.

Vor Beginn jedes Blocks können Sie eine Fanfare bilden – einen Dur-Akkord (oder eine Reihe von Akkorden) aus der gewünschten Note. Dadurch werden die Zuschauer gezwungen, den Worten der Moderatoren aufmerksam zuzuhören.

Beginnen!

Ideen für ein Abschlussskript für eine Musikschule

Vorher – Der lang erwartete Urlaub

Moderator 1: Es ist genau der Moment gekommen, von dem man nicht mit Sicherheit sagen kann, ob er freudig oder traurig ist! Wir haben unser Studium an der Musikschule Nr. 5 abgeschlossen!

Moderator 2: Heute läuft wieder alles „wie am Schnürchen“! Und beginnen wir natürlich mit der Note C.

Moderator 1: Die Note DO ist ein lang erwarteter Feiertag. Es tut uns sehr leid, uns von unserer geliebten Schule zu trennen, denn sieben Jahre lang kamen wir mehrmals pro Woche hierher. Die Klänge der Musik begrüßten uns von der Tür und jeden Tag verbesserten wir unsere Fähigkeiten.

Moderator 2: Aber der heutige Tag öffnet uns neue Türen: Und lassen Sie nicht alle Absolventen professionelle Musiker werden! Die Liebe zur Musik, die uns in diesen Mauern eingeflößt wurde, ist FÜR IMMER.

Es ist besser, Zahlen hier in Massenzahlen anzugeben:

• Auftritt eines Chores oder Vokalensembles (ab den ersten Minuten des Urlaubs auf der Bühne stehen lassen)
• Auftritt des Schulorchesters
• nach den Reden - ein Wort des Leiters der Bildungseinrichtung

Re-Rekonstruktion

Moderator 1: Hinweis RE - Rekonstruktion!
Moderator 2: Und was ist das?
Moderator 1: Nun, das ist eine Nachbildung der Zeit unseres Musikschulstudiums. Wer hat Sie zum Beispiel an der Hand zu einem Vorsprechen mitgenommen?
Moderator 2: Großmutter. Ich war so besorgt... Aber dann lächelten alle und freuten sich aufrichtig, mich zu sehen. Erinnern wir uns an unsere ersten Schritte in der Musik!

• Auftritt der jüngsten Schüler der Schule (Klavier, Violine, Flöte)
• Gesangsnummer Juniorengruppe Chor
• Gedichte für Absolventen mit Wünschen (können gewöhnlichen Schulabschlussskripten entnommen werden)
• Herzlichen Glückwunsch von den Instrumentallehrern,
• nette Worte von Großmüttern, Müttern und Vätern, die kleine Musiker zur Schule gebracht haben

Mi – Minute des Ruhms

Moderator 1: Beachten Sie MI – Minute of Glory. Weißt du, ich schaue mir so eine Sendung immer gerne im Fernsehen an, manchmal stelle ich mir sogar meinen Moment des Ruhms vor ...
Moderator 2: Wissen Sie, einige Schüler unserer Schule haben bereits die Freude über den Sieg erlebt. Darauf ist nicht nur die Schule Nr. 5 stolz, sondern die ganze Stadt!

Sie können dem Direktor das Wort erteilen, der die erfolgreichsten Studierenden vorstellt (das können nicht nur Absolventen, sondern auch talentierte Kinder sein, die in verschiedenen Wettbewerben würdige Plätze belegt haben).

• Auftritte der talentiertesten Kinder, Preisträger und Preisträger von Wettbewerben

Fa – Sternenfabrik

Moderator 1: Fa – Sternenfabrik. Auch unsere Schule ist eine solche Fabrik!
Moderator 2: Ich weiß noch nicht, wer ich sein werde, aber ich weiß mit Sicherheit, dass es immer Musik in meinem Leben geben wird. Aber jetzt möchte ich, dass wir uns an die Absolventen unserer Schule erinnern, die professionelle Musiker wurden.

Ein Vertreter des Lehrpersonals kann Ihnen von solchen Stars erzählen.

• Rede von Lehrern, die diese Schule abgeschlossen haben (musikalische Darbietung und Abschiedsworte an die Absolventen)
• Laden Sie Musiker-Absolventen früherer Jahre ein, die jetzt in Stadtorchestern, Volksensembles und Tourneen mit einem Soloprogramm arbeiten

Sol – Solonummer

Moderator 1: Wir haben die Note G erreicht – Zeit für eine wunderschöne Solonummer.
Moderator 2: Es ist immer beängstigend, alleine aufzutreten, das muss man zugeben. In einem Orchester oder Ensemble spüren wir die Schulter eines Freundes, aber hier...
Moderator 1: Laden wir kleine Künstler auf die Bühne ein, die Soli zu Musik spielen, aber ihr Hauptinstrument ist die Gebärdensprache!

• Tanzaufführung aus einem Ballett- oder Choreografiestudio

La - La-la-fa

Moderator 1: Die Notiz La - La-la-fa... Sie und ich haben noch nicht über die theoretischen Fächer gesprochen, die wir all die Jahre studiert haben.
Moderator 2: Tatsächlich würden wir ohne Solfeggio die Musik nicht „von innen“ verstehen und nicht wissen, dass die Harmonie in der Musik ihre eigenen, fast mathematischen Gesetze hat. Fabelhaft!
Moderator 1: Musikliteratur ist ein Fach, das jeder gebildete Mensch in unserem Land studieren sollte. Biografien berühmter Komponisten und Geschichten über die Entstehung großartiger Musikwerke sind das Sprungbrett, auf dem das Schicksal eines jeden Musikers beginnt.

• Ein Wort der Lehrer für Solfeggio und Musikliteratur mit guten Wünschen

Si – Die Kraft der Musik

Moderator 1: Die letzte Note ist die SI-Note! Die Kraft der Musik!
Moderator 2: Musik hat den Menschen immer und überall begleitet. Die ersten Musikinstrumente tauchten bereits in der Antike auf. Mit Hilfe von Klängen appellierten die Menschen an die Götter, beteten um Regen und freuten sich über die Geburt eines neuen Menschen.
Moderator 1: Musik führte unsere Soldaten in den Kampf um das Vaterland, erzählte von ihrer Heimat, Liebe und Hoffnung auf eine glänzende Zukunft.
Moderator 2: Musik begleitet uns vom ersten Lebenstag an, schmückt unseren Alltag und unsere Feiertage.

Zusammen: Es lebe die MUSIK!

• Die abschließende Messenummer oder einfach eine Aufnahme eines inspirierten Werkes (so etwas wie ein Strauss-Walzer), zu dem alle Absolventen unter allgemeinem Applaus auf die Bühne gehen können. Blumen, Geschenke.

Bis – Auf Wiedersehen!

Moderator 1: Hinweis DO – Auf Wiedersehen! Wir sehen uns wieder auf den Bühnen der Stadt, des Landes und der Welt!

So verwenden Sie Urlaubsfotos

Ich empfehle dringend, in jedem Block viele professionelle Aufnahmen zu machen. Tatsache ist, dass Sie eine wunderbare Fotoausstellung für oder einfach nur zur Dekoration des Schulfoyers organisieren können. Die Titel für jede Fotoserie werden gleich sein: „Minute of Fame“, „The Power of Music“ und „Star Factory“. Lassen Sie sich die Chance nicht entgehen!

Was kann zu jedem Block hinzugefügt werden:

„Snova Prazdnik“ organisiert alle Veranstaltungen, daher biete ich neben Ideen auch gerne unsere Dienstleistungen für Moskauer an:

• Den Saal mit Luftballons dekorieren (hier)
• Bälle fallen lassen (aus einem riesigen Netz zum Abschluss des Feiertags, bunte Kugeln- ca. 300 Stück)
• Luftballons starten (das sind Heliumballons, die am Ende der Feier feierlich in den Himmel gelassen werden können)
• und (normalerweise geschieht dies bei Musik, Sie können dafür sorgen, dass Ihre Absolventen während der Show spielen)
• Fotografie, Video
• Gastgeber für eine lustige Disco nach dem Programm
• Kuchen in der Form Musikinstrument oder einfach mit Violinschlüssel

nächstes Jahr Kaminskaya A., Trofimova V.

1.(Musik spielt im ruhigen HintergrundChopin-Präludium .)

Ved. 1

Was für ein ungewöhnlicher Tag heute!Wir sind hier alle glücklich und gleichzeitig traurig,Und vielleicht finden Sie die Worte nicht,Um uns Ihre Gefühle auszudrücken.Ved.2

Freunde, heute wird nicht geschummeltmit den Ballgästen,ohne Einleitung, zu dieser StundeLass mich dich vorstellen.

(Musik entfernen)
Ved.1

Alles klar, alle sind bereit, alles ist bereit:Blumen, Lächeln und Worte!Treffen Sie mich in dieser hellen HalleHelden des großen Festes!2. (feierliche Musik erklingt, Absolventen betreten die Bühne, der Name jeder Person wird vorgelesen)

1. Baimagambetova Zhanna

2. Dolenko Maria

3.Grom Anastasia

4. Zhanat Anuar

5. Duscheba Irina

6.Garbovskaya Julia

7. Sharipova Adina

8. Nurkenova Aizhan

9.Prilutskaya Anastasia

10. Tulipbergen Ernar

11. Schamanin Alena

12. Podkorytova Arina

13. Baigarina Maria

14.Buchman Violetta

15. Zhasulan Almat

16.Zhasulan Nauryzbay

17. Ostrowski Sergej

Ved.2 Das Wort für Glückwünsche geht an die Direktorin der Kinderkunstschule, Esmukhanova S.Zh.

3. (Vortrag der St. Musik Präludium in C-Dur Bach)

(Am Ende der Direktorenrede gehen die Absolventen in den Hörsaal)

Ved.1

Glauben Sie es zumindest, überprüfen Sie es zumindest,aber ich kann es jetzt nicht glaubendass du einst zum ersten Mal innerhalb dieser Mauern getroffen wurdest.dass viele Menschen Bögen hatten wie große Wolken,dass meine Hand manchmal die Tasten nicht erreichen konnte.

Ved.2

Mit Glückwünschen

Und rechtzeitige Abschiedsworte

Die erste Klasse ist heute angekommen

Herzlichen Glückwunsch zu deinem Triumph!

4. (Musik von Paul Maria)

(auf der Bühne mit Glückwünschen, Poesie der 1. Klasse und Spielen von Instrumenten)

1. Du warst für uns ein Vorbild, vielleicht sogar ein Leuchtturm,Ich persönlich werde stolz sein, dich zu kennen!(Zel V.)2. Ich möchte mit so einer Frisur, in solchen Absätzen,schön, klug, eingängig sein, damit jeder sagt: „AH“!(Dolenko V.)3. Ich bin nicht beleidigt von dir, auch wenn es mir jetzt nicht gut geht.Wenn ich groß bin, werde ich auch „Absolvent“ genannt.(Ioanidi P.)

4. Schauen Sie nicht zum Abschied, Absolvent

Auf den Gesichtern freundlicher Lehrer

Schließlich ist die Schule Ihr purer Frühling

Mehr als einmal in deinem Leben wird er dich betrinken lassen. (Zel E.)

5. Wir gratulieren allen herzlich und wünschen allen viel Glück.Und lasst alle das ganze Jahr, du hast in allen Belangen Glück!(Sapar A.)

Ved:1 Und nun, liebe Absolventen der Klavierabteilung, erinnern Sie sich daran, wie Sie vor 7 Jahren an unsere Schule gekommen sind.

1.Auf der Bühne Sapar Aruzhan mit dem Stück „Chicken“

Ved.2

2. Evgeniy Zhigadlo wird Irina daran erinnern, wie sie vor 5 Jahren Akkordeon gespielt hat

Ved.1

3. Kabdulkalymov Bakhtiyar wird unseren Anuar daran erinnern, wie die Dombra in seinen Händen in der 1. Klasse klang

Ved. 2 Unsere lieben Absolventen! ich würde gerne sagen vielen Dank Danke an deine Eltern für ihre Aufmerksamkeit, ihr Verständnis und ihre Unterstützung. Im Namen der ElternDas Wort wird Dauletbekov Erlan Zhanatovich erteilt.

Ved.1

Und sie werden auf die Bühne eingeladen ... Sie können jetzt ganz einfach herausfinden, um wen es sich handelt.Unveränderlich in ihren GewohnheitenUnd pünktlich wie jeder andere,Und ihr Wissen ist unbezahlbar,Und der Konflikt wird leicht gelöst.Passend zum Gesicht frisiert, gekleidet,Geben Sie dem Lauf der Tage nicht nach.Ja, das sind meine Damen und Herren in den Fächern –Fachlehrer.

5. (Musik von Bizet Carmen)

(Treffen Sie Dzhumabaev E.A., Serzhantova N.I., Yavorsky I.P., Lobanova S.E., Khasenov O.A., Eliseeva O.V., Kasymov M.K.)

Ved.2 Das Wort für Glückwünsche geht an die Klavierlehrerin S.E. Lobanova.

Ved. 1 Das Wort für Glückwünsche wird der Lehrerin der Klasse für Bildende Künste, Natalya Ivanovna Sergeantova, erteilt.

Ved.2 Das Wort für Glückwünsche geht an den Klavierlehrer O.V. Eliseeva.

6. (Text von Meladzes Lied „Actress“ überarbeitet)

Heute ist Abschiedstag und Auf Wiedersehen von der Schule

Sagst du und versteckst deine Traurigkeit.

Wie unbemerkt sind die Tage vergangen, du verlässt die Schule

Du wirst erst im September wieder hier sein.

Aber du wirst dich immer daran erinnern Schuljahre

Lehrer, Schüler, Sonaten, Tonleitern, Polyphonien

Wie seltsam es ist, dass das alles hinter uns liegt.

Aber jetzt sind die Prüfungen bestanden, die Augen sind traurig und traurig,

Start Erwachsenenleben voraus

Und wer wer sein wird und wann, das werden nur die Jahre zeigen

Chor:

Die Zeit ist gekommen, sich zu trennen,

Und es ist Zeit für uns, uns von Ihnen zu verabschieden.

Wirst du dich von der Kindheit verabschieden?

Im Erwachsenenalter: „Kein Flaum, keine Feder“

Wir, liebe Absolventinnen und Absolventen, wir wünschen Ihnen Glück und Güte,

Möge ein Engel dich jede Stunde beschützen.

Lass dich von den Jahren nicht berühren und nicht dazu führen Probleme im Haus,

Wir werden Sie in unserer Erinnerung behalten

Und im Leben erwartet Sie eine lange Reise, aber die Kindheit kann nicht zurückgegeben werden.

Ved.1

Das ist dahinterdes Jahres Studien,
Aufstieg und Fall voraus.

7. (lyrische Musik)

Und heute Abend wünschen wir
Gehen Sie glücklich durchs Leben
Ved.2

Wir wünschen Ihnen Kraft, Inspiration,
Weniger Misserfolge und Tränen.
Und in unserer schwierigen Zeit – mehr Geduld!
Und die Erfüllung aller Träume und Träume!

(Gemeinsam führen)

Viel Glück, liebe Absolventinnen und Absolventen!

Führend. Prolog!

Ein Schüler geht mit einem Rucksack auf dem Rücken zum Unterricht (zur Melodie des Liedes „What They Teach at School“)
Sehr fröhlich, geht sehr fröhlich
Er weiß nicht, der Narr, was ihn sonst noch erwartet
Denn er fängt gerade erst an.

Führend. Erster Akt, erste Szene.
Es ist ziemlich viel Zeit vergangen, etwa zwei Jahre.
Hören wir uns an, welche Lieder sie jetzt singen.

Wir lernen seit einigen Jahren in der Schule (zur Melodie des Liedes „Huge Sky“)
Und Musik lebt in unseren Herzen
Ich habe die Straße vergessen - der Fernseher ist still
Ein Klavier, ein Klavier, ein Klavier, das in der Leber sitzt.

Hier und da erklingen Akkordeons und Domras
Die Schule geht weiter und weiter
Und jetzt ist eine große Sehnsucht in meinem Herzen
Warum Freundinnen, warum Freundinnen, warum Freundinnen bin ich hierher gekommen?

Führend. Erster Akt, zweite Szene.
Mit der Zeit wächst und intensiviert sich das Gefühl der Liebe zur Schule.

Mein Gehirn brennt bereits (zur Melodie des Liedes „Young Drummer“)
Und Wissen kommt aus deinen Ohren.
Ich wünschte, ich könnte diese Schule in die Luft jagen,
Und mit ihren Lehrern.
Dann extrahieren Sie es aus den Trümmern
Stellen Sie alle auf ein Podest.
Dann sagen Sie, es sei ein Witz
Das Lachen hätte sie alle vertrieben.

(Das Thema des Schicksals von L. Beethoven „Symphonie Nr. 5“ erklingt)

1. Was ist...Was ist passiert...

2. Und es ist Zeit für die Staatsexamen. Schicksal, Freunde. Das Schicksal klopft an die Tür.

Führend. Akt eins, Szene drei.
Die lang erwarteten Prüfungen sind da. Was für Lieder singen sie jetzt?

3. Was der kommende Tag für mich bereithält, fängt mein Blick vergebens ein (P. Tschaikowsky, Oper „Eugen Onegin“, Lenskys Arie)

4. Kein Schlaf, keine Ruhe für die gequälte Seele. (A. Borodin „Prinz Igor“ Arie von Prinz Igor)
Eines Tages legen wir eine Literaturprüfung ab.

5. Wir lesen noch einmal alles, was wir besprochen haben.
Und entlang und schief und quer.

6. Alles ist zugrunde gegangen, unsere Ehre und Herrlichkeit
Wir werden eine Schande für unsere eigene Schule sein.

7. Nein, natürlich nicht.
Wir übergeben alles, wir übergeben natürlich,
Hör auf zu jammern, lass uns fragen.

8. Vielleicht können wir sie überzeugen.

Alle wechseln sich ab: Mädchen und Jungen singen den gleichen Satz „Vera Anatolyevna“
(A. Dargomyzhskys Oper „Rusalka“ zur Melodie des Chores „Svatushka“)

9. Oh, gib mir, gib uns mindestens eine Drei (A. Borodin „Prinz Igor“ Arie von Prinz Igor)

10.Und wir haben vier.

11.Und wir sind mindestens fünf

Alles in allem: Schließlich kennen wir die Materie so, wie wir unsere Mutter kennen.

12. Du bist eine Taube des Bundes (Mittelteil der Arie „Fürst Igor“ von A. Borodin)
Sie werden nicht der Einzige sein, der die Schuld trägt
Mit einem sensiblen Herzen wirst du alles verstehen
Du wirst uns alles verzeihen.

V.A. Ich liebe und schmelze (Rimsky-Korsakovs „Schneewittchen“, Arie der Schneewittchens)
Von süßen Worten der Liebe
Natürlich werde ich
Fünfer und Vierer
Aber nur Sie müssen mir Antworten auf die Frage geben
Und es sind nur 105 davon, nur 105!!!

13. O Freude! (M. Glinka „Ruslan und Lyudmila“ Rondo von Farlaf)
Ich spürte ihre Antwort im Voraus

V.A. Die Wolken werden die Sonne nicht bedecken (M. Glinka „Ruslan und Ljudmila“, Antonidas Arie)
Ein goldener Strahl erscheint.
Bald wird sich das Herz beruhigen
Die Prüfung ist für Sie abgesagt.

Alle. Weder Liebkosungen noch Märchen (Arie „Rusalka“ von Melnik von A. Dargomyzhsky)
Es gelang nicht, zu verführen
Wir müssen, wir müssen
Lehren, lehren, lehren!

Führend. Zweiter Akt. Einzelbild.

14. Was wundervoller Moment(M. Glinkas Oper „Ruslan und Ljudmila“, Kanon)
Wir haben bestanden – das ist kein Traum
Verlorene Taubheitsgefühle
Wir lieben die Schule – HÖHERE GEWALT

15. Wie wunderbar
Wir haben bestanden – das ist kein Traum
Verlorene Taubheitsgefühle
Und die Schule ist mein Zuhause.

Gemeinsam: Und die Schule ist unser Zuhause!

Führend. Epilog.

16. Du hast uns mit der Prüfung Angst gemacht
Uns wurde gesagt, dass wir nicht aufgeben werden
Wir haben die Herausforderungen des Schicksals angenommen
Jetzt liegt alles hinter uns.

17. Danke, mein Lieber, mein Lieber
Um uns zu unterrichten
Wir werden dich niemals vergessen
Du wirst für immer in unserer Erinnerung bleiben.

Alle. Ruhm, du, Ruhm, meine Schule (M. Glinka „Ivan Susanin“, Refrain „Glory“)
Wir loben Sie alle, Lehrer.
Möge sie für immer und ewig stark sein
DSHI, DSHI, mein Lieber.

Ehre, Ehre sei der roten Sonne (A. Borodin-Oper „Fürst Igor“, Chor „Glory“)
Wir alle loben die Kinderkunstschule
Staatsexamen bestanden, bestanden
Und alle kamen ins Restaurant.

Arbeitsbeschreibung: Materialien für außerschulische Aktivitäten für Mittelschüler (13-15 Jahre) (Texte von Liedern und Sketchen zur Verwendung in „Kapustnik“ bei der Abschlussfeier an Kindermusikschulen und Kinderkunstschulen). Diese Arbeit könnte für Lehrkräfte der Zusatzausbildung (Kindermusikschulen und Kinderkunstschulen) von Interesse sein.

Die Abschlussfeier ist ein besonderes Ereignis im Leben jeder Schule. Ein wesentlicher Bestandteil dieses Feiertags ist der „Kohl“, der nicht nur zum Schlussakkord der gesamten Veranstaltung, sondern aller Schuljahre wird.

Die Abschlussfeier ist ein Zentrum lebendiger Ideen, unerwarteter Entdeckungen und leuchtender kreativer Entdeckungen. Gegenstand von Witzen sind in der Regel akademische Disziplinen in der Schule, bestimmte Ereignisse, die sich während der Studienjahre ereignet haben. Auch Lehrer werden nicht ignoriert!

Das Wertvollste an „Kohl“ ist die Tatsache, dass es keine Einschränkungen hinsichtlich der Fantasie und Selbstdarstellung der Teilnehmer gibt, außer natürlich moralischen und ästhetischen. Kinder, die diesen Feiertag des Humors erlebt haben, behalten noch lange gute Erinnerungen an diesen Abschnitt ihres Lebens im Besonderen, an die Schule und ihre Lehrer im Allgemeinen.

Lehrer, die an Kindermusikschulen den Abschluss „Kohl“ vorbereiten, stehen häufig vor dem Problem, literarisches Material zu beschaffen, das die Besonderheiten des Unterrichts speziell an einer MUSIKschule widerspiegelt. In dieser Arbeit werden Fragmente von Abschlusskohlen aus verschiedenen Jahrgängen präsentiert, die nach Meinung des Autors als „Füllung“ für den Abschlusskuchen oder in Form von Ideen und Vorbereitungen für die Verarbeitung nützlich sein könnten.

„Song of Teachers“ (zur Melodie des Liedes „Man is a Dog’s Friend“)

Der Lehrer des Kindes ist ein Freund,

Jeder in der Umgebung weiß das

Es gibt kein freundlicheres Wesen!

Wenn jemand „bekommt“ -

Gibt der Nervosität nicht nach

Noch ist es niemandem aufgefallen

Damit er die Kinder anschreit!

Schwört nicht umsonst

Wirft seine Fäuste nicht

Und wenn es kaputt geht, -

Kein Bellen, kein Biss!

Der Lehrer des Kindes ist ein Freund,

Jeder in der Umgebung weiß das

Jeder weiß, dass zwei zwei sind –

Es gibt kein schlaueres Wesen!

Er lässt dich nicht faul sein

Und ein Vorbild für alle ist,

Und trotz des strengen Aussehens,

Er hegt keinen Groll in seinem Herzen!

Lächelt sehr süß

Versucht objektiv zu sein

Und neben der Bildung

Er hat ein Meer von Charme!

"Hallo Hallo!" (zur Melodie des Liedes „Alles ist gut, schöne Marquise!“

Vorgetragen von zwei Absolventen, dann gesellen sich die anderen hinzu:

Hallo Hallo! Welche Neuigkeiten?

Na, wie geht es deiner Enkelin?

Oh, irgendwie ist mein Herz heutzutage fehl am Platz,

Wie hast du Solfeggio bestanden?

Ich habe den Modus und die Skala auch vergessen,

Es sieht so aus, als würde ich eine Vier bekommen...

Im Übrigen, liebe Oma

Alles ist gut, alles ist gut!

Wie kann das sein, meine Liebe?

Wie hast du C-Dur vergessen?!

Auch wenn ich dich immer noch liebe,

Aber wie kann ich die Scham ertragen?

Es gab Probleme beim Diktat,

Ich habe die Notiz mit einem Punkt nicht erkannt ...

Nun, es ist ein „C“ – das weiß ich ganz genau

Ich habe sehr gut gesungen!

Hallo, hallo, welche drei?

Was ist da plötzlich über dich gekommen?

Nun, sag mir, gib es deiner Oma

Wie ist das alles passiert...

Der Ton war schwierig

Ich habe die Note A nicht gesungen,

Und sie hat den siebten Akkord nicht gespielt, -

Und Minnikhanov konnte es nicht!

Aber ich habe Solfeggio bestanden,

Obwohl ich nur „zwei“ erhalten habe,

Und im Übrigen, geliebte Oma –

Alles ist gut, alles ist gut!

Hallo, hallo, was für ein Teufel?!

Was für ein beispielloser Schlag...

Wird der Mutter Kopfschmerzen bereiten,

Was für ein Albtraum, was für ein Albtraum!

Ich habe das Lehrbuch nicht in die Hand genommen

Dann ging ich zur Kunstschule,

Das Wetter war warm...

Aber ich muss spazieren gehen,

Schließlich kann die Kindheit nicht wieder zurückgegeben werden

Dann das Pool und Aikido,

Und morgens gibt es Tests bei der Stadtpolizei,

Ich muss Chinesisch können

Um mit dem Leben Schritt zu halten,

Und ich lief durch London,

Studierte Volkssprache

Aber jetzt habe ich keine Sorgen mehr

Ich kann an die Decke spucken

- (alle) Und nun zu uns, geliebte Oma,

Na ja, einfach sehr gut!

Skizze „INTERVIEW“(Die Antwort des Befragten erfolgt aufgrund „technischer Probleme“ auf die vorherige Frage des „Korrespondenten“)

Erstens: Kannst du mich gut hören? Hallo Hallo? Sie haben also an einer Musikschule studiert, Sie hatten ein Fach wie Solfeggio, in dem Sie Tritonus und Septakkorde lernten. Sie sagen, es sei sehr schwierig. Wie sind Sie mit ihnen umgegangen? Hören Sie mich?

Zweitens: Hallo, sprich... Ah, jetzt höre ich dich, sprich.

Erstens: Wir sind zeitlich begrenzt. Nächste Frage. Was können Sie über Ihre Lehrer sagen?

Zweitens: Ja, ich verstehe dich. Wir haben mit ihnen gelitten. Es gab so viele Probleme mit ihnen! Manche gaben es ganz auf, andere erinnerten sich erst vor dem Unterricht daran. Ehrlich gesagt ist es für ein normales Kind einfach unmöglich, sie zu verstehen.

Erstens: In der Musikschule spielt jeder Tonleitern, aber wie haben Sie sich dabei gefühlt?

Zweitens: Oh, wir erinnern uns mit großer Zärtlichkeit und Liebe an sie. Sie haben einen unauslöschlichen Eindruck in unseren Herzen hinterlassen.

Erstens: Was können Sie über den Direktor und Schulleiter sagen?

Zweitens: Oh, es ist gruselig, sie haben uns die ganzen 8 Jahre lang keine Ruhe gelassen. Es gab weder für uns noch für unsere Nachbarn Frieden. Selbst in den Ferien war es unmöglich, sie zu vergessen und friedlich auszuruhen. Aber trotzdem hielten sie uns in Form und ließen uns nicht entspannen.

Erstens: Haben Sie jemals eine schlechte Note bekommen? Wie haben Sie sich über sie gefühlt?

Zweitens: Wissen Sie, wir waren schon immer stolz auf sie, in der Schule kommt niemand ohne sie aus. Sie leiten den Bildungsprozess.

Erstens: Gab es unter Ihnen hervorragende Studierende?

Zweitens: Hmmm, es ist natürlich schade für sie, aber wir haben sie erfolgreich bekämpft und die Lehrer haben uns dabei geholfen. Und nach und nach wurden es immer weniger.

Erstens: Gab es Menschen, die überhaupt nichts taten und den Unterricht schwänzten?

Zweitens: Natürlich gab es solche unter uns. Wir haben immer versucht, ihrem Beispiel zu folgen. Ihre Fotos hingen immer an der Ehrentafel und die ganze Schule war stolz auf sie.

Erstens: Du hast wahrscheinlich oft Konzerte und Theater besucht?

Zweitens: Hallo, sagen wir, es besteht keine Verbindung.

Erstens: Was werden Sie mit der Verbindung tun? Okay, nächste Frage. Sind in Ihrem Leben Phänomene wie Drogen, Rauchmischungen oder Alkohol aufgetreten?

Zweitens: Ah, jetzt höre ich es. Ja, natürlich, danach wird alles in einem anderen Licht gesehen. Aber im Allgemeinen ist es für die allgemeine Entwicklung nützlich. Ohne sie ist es für echte Musiker schwierig, erfolgreich zu sein.

Erstens: Sagen Sie mir, hatten Sie Zeit, in der weiterführenden Schule zu lernen?

Zweitens: Für wen halten Sie uns?! Das ist gesundheitsschädlich! Nein, das ist nichts für uns.

Erstens: Haben Sie schon einmal Diskotheken oder Nachtclubs besucht?

Zweitens: Ja, wir waren überall pünktlich und nicht auf dem letzten Platz. Wir waren regelmäßig dort. Schließlich ist dies die erste Stufe unserer Ausbildung.

Erstens: Jeder kultivierte Mensch sollte in Museen, Ausstellungshallen ... gehen.

Zweitens: Komm schon, das ist nichts für uns. Ja, wir waren damals noch Kinder. Und im Allgemeinen hat es uns nichts genützt. Warum Zeit mit Unsinn verschwenden?

Erstens: Nun, bei dir ist alles klar, jetzt ist klar, was du bist!

Zweitens: Na ja, wir sind intelligente Menschen!

Erstens und Zweitens: Danke an die Musikschule!!!

Skizze „Zwei Lektionen“

Unterricht aus der Sicht eines Lehrers

Auf der Bühne stehen mehrere Stühle, auf denen die Absolventen in entspannter Pose sitzen. Auf ihren Köpfen sind „Hörner“. Zu den Klängen sanfter Musik betritt der Lehrer das Klassenzimmer. Über seinem Kopf „leuchtet“ ein Heiligenschein aus Papier und Draht. Niemand achtet auf den Lehrer, jeder ist mit seinem eigenen Geschäft beschäftigt.

Hallo Leute! Wie schlau du heute bist! Haben alle genug geschlafen? Na, wer wird heute antworten?

(Niemand hört es)

Vielleicht du, Dimochka? Dima!

Aber ich habe es nicht gelernt, wir waren gestern zu Besuch! (Dimochka antwortet träge)

Okay. Seien Sie nächstes Mal vorbereitet!

Und du, Mashenka?

Und gestern habe ich den ganzen Tag beim Friseur verbracht...

Das war's, ich sehe, du bist heute so schön!

Na ja, dann vielleicht Kolenka, bist du es?

Gestern hatte ich einen Wettbewerb!

Ah!.. Nun, es ist okay, du wirst ein anderes Mal antworten.

Lenochka, komm, antworte...

Und ich... und ich... Und wir... (da ihm nichts einfällt, geht er widerstrebend zur Tafel)

Singen Sie eine Tonleiter in C-Dur.

(singt verstimmt)

Na ja, nicht schlecht ... mmm ... dein Hals tut heute wahrscheinlich weh. Aber ich sehe, wie sehr Sie sich Mühe gegeben haben, und gebe Ihnen eine 2 mit einem kleinen Minus.

Wofür?! Ich lehrte! Das ist nicht fair!

Na gut, mit einem großen Plus!

(setzt sich mit unzufriedenem Blick hin)

Leute, wisst ihr natürlich, wer Oginskys Polonaise geschrieben hat?

Aber wir haben nicht bestanden!

Wie heißt Pjotr ​​Iljitsch Tschaikowsky?

Aber wir haben es nicht gehört!

Wie viele Jahre haben Sie an unserer Schule studiert?

Aber sie haben es uns nicht gesagt!

Wie heißt der Direktor unserer Schule?

Wir haben es nicht aufgenommen!

Wie viele Ferkel gibt es im Märchen „Die drei kleinen Schweinchen“?

Aber wir haben nicht gezählt!

Ihr seid heute großartig, ihr habt im Unterricht so gut gearbeitet. Nun, entspannen Sie sich, ich frage Sie zu Hause nichts. Die Lektion ist beendet.