Psychologie pratique et académique : la divergence des structures cognitives au sein de la conscience professionnelle. Le rapport de la psychologie académique, quotidienne et pratique

La psychologie est un ensemble de connaissances scientifiques sur les processus et les modèles de l'activité psychologique humaine. Cette science se situe à l'intersection de la philosophie et de la médecine, de la religion et de la physiologie, car elle est étroitement liée aux sciences naturelles et humaines.

Ses objets sont :

Signification de la psychologie

Souvent, le terme "âme" est utilisé pour désigner l'objet de cette science. Le terme « psychologie » lui-même a été introduit à la fin du XVIe siècle par le néoscolastique R. Goklenius pour désigner « la science de l'âme humaine ». La psychologie étudie à la fois la partie consciente de la psyché et sa partie inconsciente. C'est une science qui suscite une énorme controverse. Il y a des gens qui nient complètement son "caractère scientifique", qualifiant les psychologues de charlatans. Certaines théories d'éminents scientifiques sont perçues comme absurdes. Par exemple, de nombreux profanes et certains scientifiques sont négativement inclinés vers la psychanalyse de Freud avec sa conclusion sur la libido (l'énergie sexuelle) comme principale force motrice développement de la personnalité. Pourtant, les résultats des activités pratiques des psychologues sont indéniables : par exemple, on peut prendre la formation psychologique des agents de renseignement ou une formation réussie à la théorie de la vente.

La psychologie est apparue comme une science distincte vers le milieu du 19e siècle. Avant cela, les problèmes psychologiques étaient considérés dans le contexte de la philosophie et de la religion. À la fin du 19e siècle, il y avait un certain parti pris en faveur d'une approche physiologique de la recherche. aspects psychologiques personnalité, mais ce moment cette science perçoit la personnalité d'une personne comme une combinaison harmonieuse de principes physiologiques et spirituels.

Aujourd'hui, la psychologie est reconnue comme une science officielle, les conclusions des psychologues sont importantes dans l'éducation des enfants dans les établissements d'enseignement, l'orientation professionnelle des jeunes, dans le travail judiciaire, dans la jurisprudence pour évaluer la santé mentale individuel et la légitimité de ses actions. L'aide de psychothérapeutes est recommandée pour résoudre des problèmes personnels dans la construction d'une carrière, obtenir des résultats sportifs maximaux et résoudre des problèmes familiaux.

Sans psychologie, la psychiatrie (une branche de la médecine traitant du traitement des troubles mentaux) et la psychothérapie (traitant des problèmes d'un psychisme sain, créant un confort psychologique) sont inconcevables. Les processus psychologiques sont étroitement liés aux processus physiologiques. Par exemple, lorsqu'ils ont peur, les paumes transpirent, lorsqu'ils sont gênés, les joues deviennent roses. De tels processus sont appelés psychosomatiques. On pense que les problèmes psychologiques qui n'ont pas été résolus depuis longtemps deviennent la cause de maladies corporelles. Cette théorie est développée dans ses livres par l'auteur français Liz Bourbeau.

Méthodes

Méthodes science psychologique sommes:

• un ensemble de techniques empiriques (observation d'un objet, y compris auto-observation - introspection, questionnement, tests, expérimentations, restitution de faits biographiques) ;
• statistique (enquêtes et études de masse qui permettent d'établir des indicateurs statistiques moyens afin d'identifier les écarts par rapport à la norme) ;
• impact psychologique (expérience de stress, discussion, formations, suggestion, relaxation) ;
• physiologique - en utilisant dispositifs techniques(encéphalographe, tomographe, "détecteur de mensonge" - polygraphe, etc.).

La psychologie moderne est divisée en académique (fondamentale) et pratique (appliquée). Ainsi, la première partie étudie les phénomènes et les processus psyché humaine, et la seconde - applique ces connaissances dans la pratique.

Psychologie académique

Les missions de la psychologie académique sont :

• étude théorique de la psyché, création de théories sur ses lois;
• définition de la norme et de la pathologie ;
• création d'une base méthodologique pour les sciences pratiques (appliquées), ainsi que les domaines scientifiques connexes - pédagogie, éthologie, etc.

Une énorme contribution à la psychologie fondamentale a été apportée par des scientifiques tels que Sigmund Freud, Carl Jung, Alfred Adler, Erich Fromm, J. Watson (comportementalisme), Karen Horney, A.H. Maslow, E.L. Berne, Dale Carnegie, M. Wertheimer et K. Koffka (psychologie de la Gestalt), ainsi que bien d'autres. Même avec une connaissance superficielle des théories de ces scientifiques, il devient clair qu'ils ont souvent une approche différenteà l'objet de la psychologie. Le psychanalyste explorera l'inconscient, le comportementaliste - le comportement humain.

Psychologie appliquée

Il y a des rubriques psychologie appliquée:

• juridique;
• pédagogique;
• différentiel (étudie les différences entre les groupes de personnes - différentes classes, groupes ethniques, etc.);
• (décrit la relation d'un individu dans un groupe);
• clinique (une section étendue, comprenant à la fois l'étude des déviations mentales évidentes et des déviations légères, ainsi que la psychosomatique);
• psychologie du développement (comprend la psychologie de l'enfant et de l'adolescent, la psychologie prénatale et périnatale, ainsi que d'autres changements associés au processus de vieillissement - gérontopsychologie);
• psychologie du sport;
• beaucoup d'autres.

Un intérêt pour la psychologie est tout à fait normal pour un personnes développées, car toute tentative de démêler ses propres sentiments relève de la psychanalyse. La connaissance des bases de la psychologie aidera à comprendre ses propres problèmes, dans les relations avec les autres, sans cela, la bonne éducation des enfants est impossible. Parfois, l'aide d'un spécialiste est nécessaire pour surmonter un conflit interne ou externe, mais dans de nombreux cas, l'auto-éducation suffit. Nous espérons que les articles de notre site aideront à identifier les causes des problèmes et à résoudre les difficultés de la vie.

Le concept de "psychologie" a une signification à la fois scientifique et quotidienne. Dans le premier cas, il est utilisé pour désigner la discipline scientifique concernée, dans le second - pour décrire le comportement ou les caractéristiques mentales d'individus et de groupes de personnes. Par conséquent, à un degré ou à un autre, chacun se familiarise avec la "psychologie" bien avant son étude systématique.

Quelle est la différence entre les connaissances psychologiques courantes et les connaissances scientifiques ? Il existe cinq différences de ce type.

1) Premièrement : la connaissance psychologique mondaine, concrète ; ils sont programmés pour des situations spécifiques, des personnes spécifiques, des tâches spécifiques. Les connaissances psychologiques quotidiennes se caractérisent par le caractère concret, la limitation des tâches, des situations et des personnes auxquelles elles s'appliquent.

La psychologie scientifique, comme toute science, s'efforce de généraliser. Pour ce faire, elle utilise des concepts scientifiques. Le développement de concepts est l'une des fonctions les plus importantes de la science. Les concepts scientifiques reflètent les propriétés les plus essentielles des objets et des phénomènes, les connexions générales et les corrélations. Les concepts scientifiques sont clairement définis, corrélés les uns aux autres, liés par des lois.

2). La deuxième différence entre la connaissance psychologique du monde est qu'elle est intuitive. Cela est dû à la manière particulière dont ils sont obtenus : ils sont acquis par des essais pratiques et des ajustements.

Cela est particulièrement vrai chez les enfants. Leur bonne intuition psychologique a déjà été mentionnée. Et comment est-il atteint ? Par des épreuves quotidiennes et même horaires auxquelles ils soumettent les adultes et dont ces derniers ne sont pas toujours conscients. Et au cours de ces tests, les enfants découvrent qui peut être "tordu avec des cordes" et qui ne le peut pas.

En revanche, la connaissance psychologique scientifique est rationnelle et pleinement consciente. La manière habituelle consiste à formuler verbalement des hypothèses et à tester les conséquences logiques qui en découlent.

3). La troisième différence réside dans les modalités de transfert des connaissances et même dans la possibilité même de les transférer.

En science, les connaissances sont accumulées et transférées avec une grande efficacité, pour ainsi dire. L'accumulation et le transfert des connaissances scientifiques sont possibles du fait que ces connaissances sont cristallisées dans des concepts et des lois. Ils sont enregistrés dans la littérature scientifique et transmis par des moyens verbaux, c'est-à-dire la parole et le langage, ce que nous avons d'ailleurs commencé à faire aujourd'hui.

quatre). La quatrième différence réside dans les méthodes d'obtention des connaissances dans les domaines de la psychologie quotidienne et scientifique. Dans la psychologie mondaine, nous sommes contraints de nous limiter à des observations et à des réflexions. En psychologie scientifique, l'expérience s'ajoute à ces méthodes.

5) La cinquième différence, et en même temps l'avantage, de la psychologie scientifique est qu'elle dispose d'un matériau factuel étendu, varié et parfois unique, inaccessible dans son intégralité à tout porteur de la psychologie courante.

Donc, en résumé, nous pouvons dire que le développement de branches particulières de la psychologie est une méthode (une méthode avec lettre capitale) Psychologie générale. Bien sûr, la psychologie mondaine manque d'une telle méthode.

Ainsi, la psychologie quotidienne est la connaissance psychologique glanée par les gens de la vie quotidienne.

Psychologie scientifique- il s'agit de connaissances psychologiques stables obtenues dans le processus d'étude théorique et expérimentale de la psyché des personnes et des animaux.

La psychologie scientifique et la psychologie courante ne sont pas antagonistes, elles coopèrent et se complètent. Ceux. la psychologie scientifique, d'une part, se fonde sur l'expérience psychologique quotidienne ; d'autre part, il en extrait ses tâches ; enfin, troisièmement, à la dernière étape, il est vérifié.

Aujourd'hui, il existe deux approches de la considération de la psychologie. L'une d'elles, scientifique, est réalisée par des psychologues. Il comprend la psychologie académique, appliquée et pratique.

Le produit de la psychologie académique et appliquée est l'étude d'un problème avec des recommandations ultérieures pour les résoudre, pratiques - l'impact afin de résoudre un problème psychologique.

DANS ET. Slobodchikov et E.I. Isaev distingue deux compréhensions " psychologie pratique»:

1) la psychologie pratique en tant que "discipline appliquée", dont une caractéristique est "l'orientation vers la recherche universitaire en psychologie de type sciences naturelles" ;

2) la psychologie pratique en tant que « pratique psychologique spéciale », où l'accent n'est pas mis sur l'étude de la psyché, mais sur le « travail avec la psyché ».

Psychologie pratique - une psychologie axée sur la pratique et axée sur le travail avec la population : engagée dans un travail éducatif, fournissant des services psychologiques et des biens psychologiques à la population : livres, consultations et formations.

Une autre approche est la soi-disant psychologie mondaine. Les idées à ce sujet se forment sur la base de la communication quotidienne avec d'autres personnes. L'essence de la psychologie quotidienne est d'expliquer le problème par des circonstances extérieures, et il doit être résolu, respectivement, par un changement de ces circonstances. facteurs externes.

La psychologie scientifique croit le contraire : les circonstances extérieures de la vie d'une personne sont le résultat de causes psychologiques internes. Par conséquent, si une personne veut comprendre sa vie, elle doit d'abord se familiariser avec les particularités de sa psyché. Le psychologue travaille dans le monde subjectif invisible, qui n'est pas moins réel que le monde objectif. A ce niveau, la logique est différente.

La psychologie en tant que science et pratique a été différenciée en directions académiques, appliquées et pratiques, ce qui est typique de toutes les sciences développées. Cette différenciation de l'activité scientifique tient à la différence des buts, des moyens, des méthodes et des résultats de l'activité scientifique dans un sens ou dans l'autre, ainsi qu'à la mise en œuvre des connaissances scientifiques.

Recherche académique visant à étudier les objets inconnus et leurs propriétés. C'est le domaine des phénomènes mystérieux de la nature, de la société, de l'homme et des formes de vie infinies et de l'existence de la matière. L'activité cognitive est le contenu principal de la science académique. La non-spécificité est divulguée dans les objectifs, moyens, méthodes et résultats (produits) pertinents.

objectif la psychologie universitaire est connaissance des lois de l'activité mentale , Formation et fonctionnement de la psychologie humaine. Cet objectif contient également la principale motivation des "universitaires", associée à la curiosité et à la curiosité, le désir d'apprendre quelque chose de nouveau sur l'inconnu. C'est la connaissance pour la connaissance. Les motivations pragmatiques d'une personne engagée professionnellement dans la psychologie universitaire, dans ce cas, sont associées à une carrière de scientifique.

Fonds activité cognitive en psychologie académique sont développés par les scientifiques eux-mêmes, qui les construisent selon leurs constructions théoriques, c'est-à-dire idées sur le phénomène étudié. En ce sens, l'affirmation d'E. Boring est révélatrice : "L'intelligence est ce que mesurent les tests d'intelligence", c'est-à-dire le chercheur étudie moins le phénomène que sa propre idée de celui-ci. Il existe donc en psychologie de nombreuses méthodes visant à étudier les mêmes phénomènes, mais ces phénomènes sont considérés sous un angle différent. Les outils de connaissance en sciences psychologiques portent souvent le nom de leurs inventeurs. Par exemple, Rorschach Spots, le questionnaire de personnalité à 16 facteurs de Cattell, le différentiel sémantique d'Osgood, le test de grille de répertoire de Kelly, etc. Ils sont reproduits et modifiés dans diverses procédures méthodologiques. Chacune des méthodes nécessite une boîte à outils. Travailler avec des outils de recherche en sciences académiques se transforme en une activité spéciale "expérience méthodologique", visant à l'invention, le test et la validation d'outils méthodologiques.

Façons les activités de recherche sont conceptualisées comme une méthodologie savoir scientifique, qui s'objective dans les méthodes et les technologies de l'activité cognitive. Ils constituent le contenu du processus de recherche en tant qu'enchaînement d'actions, d'opérations et de techniques cognitives. Tout cela détermine l'essence des procédures de recherche.

Produit les connaissances académiques sont système de connaissance sur le domaine d'une science particulière. En psychologie, ce sont des faits psychologiques, des schémas d'activité mentale, des idées sur l'organisation mentale, des concepts et des théories. Le moi tout entier fait partie des problèmes fondamentaux de la science psychologique. Au cours de leur compréhension, de nouvelles possibilités et méthodes de résolution de problèmes pratiques s'ouvrent naturellement. La recherche universitaire élargit le stock de connaissances scientifiques nécessaires aux inventions et développements pratiques. La validité et la preuve des connaissances scientifiques est la méthode expérimentale. Sa pénétration dans les connaissances psychologiques a prédéterminé l'émergence de la science psychologique dans un certain nombre d'autres sciences (physiques, biologiques, sociales).

Le fondateur de la psychologie académique peut être considéré comme Wilhelm Wundt, qui a organisé en 1879 un laboratoire de psychologie expérimentale, où des études systématiques des fonctions de la réflexion mentale ont été menées par une méthode expérimentale, et a commencé éducation spéciale psychologues à l'Université de Leipzig.

La recherche appliquée devrait résoudre les problèmes optimisation de l'activité humaine dans des conditions particulières. La recherche appliquée utilise les acquis de la recherche académique, mais en relation avec certaines activités humaines. L'accent y est mis sur les fonctions d'une activité humaine particulière.

objectif la psychologie appliquée est rationalisation du comportement et des activités des personnes pour une efficacité maximale.

G. M. Andreeva écrit que le but de toute recherche appliquée est la solution directe d'un problème pratique, la mise en œuvre plus ou moins rapide des résultats de cette recherche pour améliorer certains aspects de l'activité matérielle ou spirituelle de la société. C'est ce qui rend la recherche appliquée spéciale.

Fonds la psychologie appliquée est créée spécifiquement pour des cas individuels d'activité et de comportement rationalisés. Ce sont le plus souvent des modifications des moyens de la science académique, bien qu'il puisse y avoir des inventions originales.

Façons la psychologie appliquée sont la modélisation conditions, les dépendances fonctionnelles, les relations humaines, les motivations et toutes les autres composantes de l'organisation mentale humaine, objectivées dans modèles d'activité spécifiques qui est censé être optimisé.

Des produits la recherche appliquée est concrète modèles d'interaction optimale dans les systèmes "homme - monde objectif" et "homme - homme".

Parmi les fondateurs de la psychologie appliquée, il faut citer X. Munsterberg, qui au début du XXe siècle. posé base théorique solutions technologiques en recherche appliquée activité professionnelle.

Psychologie pratique se transforme en activité professionnelle pour fournir aide psychologique personne ou groupe de personnes spécifique pour surmonter divers problèmes psychologiques, pour un soutien psychologique et un accompagnement.

objectif la psychologie pratique est recréer une personnalité holistique et mentalement saine par une assistance psychologique à la demande des clients.

Fonds l'assistance psychologique se concentre sur capacités psychothérapeutiques psychologue. Il est lui-même le principal instrument de son activité professionnelle, où des connaissances particulières, un talent psychologique, une perspicacité et une intuition sont réalisés dans moyen de communication avec le client.

Façons psychologie pratique technologies de communication et d'influence sur les clients. Dans la forme, ce sont des conversations psychologiques et des conseils, des formations. Un moyen important de trouver des cibles (problèmes du client) est le psychodiagnostic. Un grand nombre de les problèmes sont générés par de nombreuses technologies privées d'influence psychothérapeutique. De plus, l'utilisation de telle ou telle technologie est associée à trois facteurs: les spécificités du problème du client, ses caractéristiques subjectives, ainsi que les compétences d'utilisation de telle ou telle technologie par un psychologue pratique.

Des produits aide pratique est adéquation psychologique et l'adaptation sociale de l'individu.

Le fondateur de ce domaine de la science et de la pratique psychologiques peut être considéré comme Sigmund Freud, qui a non seulement développé

les principes technologiques de base de la psychanalyse, mais aussi les bases scientifiques et théoriques de la psychothérapie en tant que domaine particulier de la pratique médicale. Plus tard, ses partisans, ainsi que des représentants du courant humaniste, en particulier Carl Rogers, élargirent activités pratiques psychologue sur le domaine de l'interaction avec les clients qui ne sont pas suspectés de troubles mentaux et de la personnalité, dans le cadre de conseils psychologiques.

• Andreeva G.M. La psychologie sociale. M., 2014.