Questions de cas du tableau des noms. À propos des cas : que sont les cas et pourquoi sont-ils appelés ainsi ?

Grand et riche, il y a tellement de subtilités qu'il semble impossible de tout retenir. En fait, il n'y a rien de compliqué. Juste pour chaque question, vous devez être en mesure de trouver la bonne décision . Regardons ensemble combien de cas il y a en russe, à quelles questions ils répondent et la façon la plus simple de s'en souvenir.

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Définition

Qu'est-ce qu'une chute ? Pour commencer, il vaut la peine de se familiariser avec le concept lui-même. . Case est une forme qui indique relation entre les mots. Avec son aide, la proposition peut être convenue et formée. Par exemple:

1. Nous, joie, acceptons, lui, l'équipe.
2. Nous l'avons accepté avec plaisir dans l'équipe.

Dans la première variante, il s'agit simplement d'un ensemble de mots qui n'ont aucun rapport entre eux. Dans le deuxième paragraphe, grâce au changement de forme, on obtient une phrase complète avec une pensée formée.

Combien y a-t-il de cas en russe ? Le nombre commun est six. C'est ce qui est offert pour l'étude par les écoliers. Cependant, les linguistes soutiennent que le présent numéro 15. Apparemment, afin de simplifier le système, il a été décidé de supprimer certains d'entre eux du programme.

Types principaux

Tous les noms sont comparables à des questions et des expressions auxiliaires. Leur interaction les uns avec les autres est très pratique : si vous oubliez une chose, une autre peut venir à la rescousse.

Certains cas les questions correspondent, et pour les distinguer, vous pouvez vous tourner vers les déclinaisons pour obtenir de l'aide.

Quels sont les principaux cas en russe.

Nominatif

Utilisé pour nommer des objets, possède les caractéristiques d'identification suivantes :

• question qui ? - mère. Quoi? - Cadre;
• expression auxiliaire "est" ;
• se produit avec des terminaisons au singulier : I skl : -a, -ya. II : -oh, -e. III :ÿ ;
• pluriel : -s, -i, -a, -i.

1. Marina a toujours aimé lire des livres. Y a-t-il quelqu'un? - Marina (1 classe).
2. Les feuilles flottaient au vent. Y a-t-il quelque chose? - Feuilles (1 cl.).

Génitif

Définit une propriété. Pour faciliter la mémorisation du cas génitif en russe, il existe plusieurs façons :

• vous pouvez le comparer avec l'expression "non" qui ? - père. Quoi? Palais;
• utilisé avec des prépositions : à, autour, avant, avec, de, près, sans, de, après, sur, pour ;
• se terminant au singulier : I skl : -s, -i. II : -a, -z. III : -et ;
• au pluriel : -ov, -ev, -ey.

1. Après le départ de ma mère, nous étions un peu bouleversés. Personne? - Mamans (1ère classe).
2. Il n'y avait pas de chevaux dans l'écurie. Il n'y a rien? - Chevaux (pluriel).

Datif

Il a un indice dans le nom lui-même, pour passer quelque chose à quelqu'un. Ses caractéristiques :

• définit le dernier point d'action ;
• "donner" à qui ? - un garçon. Quoi? - un verre;
• prépositions : par, à ;
• terminaisons en nombre d'unités : I skl : -e, -i. II : -y, -y. III : -et ;
• au pluriel : -am, -yam.

1. Grand-mère n'aimait pas notre jeu. Donner à qui ? - Grand-mère (1ère classe).
2. Courir à travers le terrain était très amusant. Donner quoi? - Champ (2 cl.).

Accusatif

Nomme l'objet action :

• "je vois" qui ? - petite amie. Quoi? - main;
• prépositions de l'accusatif : à travers, sur, dans, pour, sur ;
• terminaisons en nombre d'unités : I skl : -y, -y. II : -o, -e ;
• au pluriel : -, -s, -and, -a, -ya, -her.

1. C'était particulièrement agréable d'avoir des nouvelles de la petite sœur. je vois qui ? - Sœur (1ère classe).
2. Un chien traversait le pont en courant. Voir quoi? – Pont (3ème déclinaison.).

Instrumental

L'appartenance d'une partie du discours à ce cas est déterminée comme suit :

• "admirer" qui ? - épouse. Comment? - cotte de mailles ;
• utilisé avec des prépositions : sur, avant, sous, avec, pour ;
• terminaisons au singulier : I déclinaison : -oy, -oy, -ey, -ey. II : -om, -em. III : -e : -yu ;
• au pluriel : -ami, -ami.

1. Avant quel arrêt avez-vous demandé à vous arrêter ? Aimer quoi? – Arrêt (1ère ligne).
2. Lena et moi sommes amies depuis la cinquième année. j'aime qui? - Léna (1 cl.).

prépositionnel

Toujours utilisé avec des prépositions, et possède également les propriétés suivantes :

• les prépositions les plus souvent utilisées - sur, avec, sur, dans, sur ;
• "Je rêve" à propos de qui? - à propos d'un renard. À propos de quoi? – sur l'évaluation ;
• terminaisons en nombre d'unités : I skl : -e, -i. II : -e, -i. III : -je.
• pluriel : -ah, -ya.

1. Mon rêve d'avoir un chiot s'est enfin réalisé. Penser à qui ? - Chiot (1 déclinaison.).
2. Un bosquet de bouleaux poussait à la cour. Penser à quoi? - Yard (1 déclinaison.).

Pour mémoriser tous les noms, on peut demander aux enfants d'apprendre une courte phrase :

• Irina
• a donné naissance
• fille
• Velela
• glisser
• couche.

Tableau - cas.

Variétés supplémentaires de formes de cas

1. Vocatif. Cela pourrait inclure des appels à quelqu'un créé par "circoncision". Exemple : maman, papa, Tan, etc.
2. Local. Prépositions : à, à, sur. Répond aux questions : où, sur quoi ? Exemple : sur la table de chevet, dans la cour de l'école.
3. Partage. Dérivé génitif En langue russe. Exemple : ajoutez de la vitesse, réglez la chaleur.
4. Dénombrable. Utilisé avec des chiffres. Exemple : quatre balles, deux armoires.
5. Ajournement. Indique point de départ du mouvement. Exemple : du jardin, de la maison.
6. Priver. Pour nier les verbes. Exemple : Je ne peux pas y aller, je ne suis pas prêt à dire au revoir.
7. Quantitatif-déterminatif. Il a traits similaires au parent. Exemple : une tasse de thé.
8. Attendre. Exemple : attendre un ami.
9. Transformatif (inclusif). Exemple : aller chez les marins, aller chez les hôtesses.

Déclinaison du nom

Chaque nom peut être fléchi. Il existe 1, 2 et 3 déclinaisons, ainsi que des mots liés à cette partie du discours, peuvent être divergents. Ceux-ci incluent les mots "way", "ten" et les noms se terminant par "me".

Déclinaison des noms, tableau.

Attention! Seul le cas nominatif est considéré comme direct, les autres sont indirects.

Cas et questions

Comment apprendre facilement des cas

Comment déterminer facilement et simplement la casse d'un nom et d'un adjectif

Conclusion

Pour une mémorisation plus rapide et plus facile, il vous suffit de choisir plus option pratique — matériaux visuels. Par exemple, pour perception visuelle plus facile de travailler avec des tableaux et des graphiques. Ainsi, les cas et les questions ne vous poseront aucun problème.

La plupart des gens ont déjà oublié ce qui s'est passé à l'école et aujourd'hui, ils se souviennent à peine de l'appellation des cas et de leur raison d'être. Cependant, la question se pose parfois de savoir quel cas est appelé et pourquoi on lui a donné un tel nom. Une telle pensée peut s'installer très profondément, devenir obsessionnelle et ne pas disparaître tant que vous ne vous souvenez pas pourquoi l'un des cas a reçu son nom. Et aujourd'hui, nous allons nous pencher sur cette question.

Quels sont les cas

Pour commencer, si vous avez oublié, nous allons rappeler quels sont les cas en général, dans quel but ils sont présents dans notre discours et notre grammaire.

Les cas sont une catégorie de parties du discours qui vous permet de donner aux mots une certaine sémantique ou rôle syntaxique. C'est grâce aux cas que l'on comprend ce que telle ou telle phrase peut signifier dans un contexte précis, en infléchissant des parties du discours, selon les cas existants.

Il y a six cas qui, malgré les années qui se sont écoulées depuis l'obtention du diplôme, la plupart des gens se souviennent peut-être encore à ce jour. Ce:

• Nominatif;
• Génitif;
• Datif;
• Accusatif;
• Instrumental;
• Prépositionnel.

Pourquoi les cas sont-ils appelés ainsi ?

Ci-dessous, nous proposons de prêter brièvement attention à tous les cas existants et de répondre à la question de savoir pourquoi ils ont obtenu leur nom.

Afin de se rappeler à quel cas appartiennent certains mots, il est important de se souvenir des questions de base auxquelles ils répondent. Par exemple, pour répondre à la question pourquoi le cas prépositionnel est ainsi appelé, il est nécessaire de comprendre que les mots inclinés vers ce cas répondent aux questions "Sur qui ?", "Sur quoi ?" etc. C'est-à-dire, par exemple, "sur les parents", "sur les ordinateurs", etc. Cette affaire tire son nom du fait que les mots qui y sont inclinés peuvent être remplacés par la phrase "Offre". C'est-à-dire, par exemple : « La proposition sur les parents », parce que les propositions peuvent porter sur quelqu'un ou sur quelque chose.

De même, des noms ont été attribués à d'autres cas en langue russe. Et la séquence peut être suivie très facilement. Par exemple, les mots inclinés à l'accusatif, dérivés du mot "blâmer", répondent aux questions "Qui ?" et "Quoi?", parce que vous pouvez blâmer quelqu'un ou quelque chose.

De la même manière, des questions se forment lors de la déclinaison dans d'autres cas que nous n'avons pas envisagés ci-dessus :

• Nominatif : "Qui ?" et quoi?";
• Génitif : "Qui ?" "Quoi?";
• Datif : "A qui ?" et quoi?"
• Créatif : "Par qui ?" et quoi?"

En troisième année, les élèves sont initiés au concept de "cas" et apprennent que les noms changent selon le cas. Malgré le fait que seulement 6 cas sont étudiés dans le programme scolaire, pour les enfants, ce sujet est l'un des sujets les plus difficiles à étudier dans école primaire. Les enfants devront apprendre des cas et des questions de cas, apprendre à poser les bonnes questions afin de déterminer correctement la casse d'un nom dans le texte. Pourquoi définir le cas ? Pour qu'à l'avenir, en fonction du cas et de la déclinaison du nom, il soit correct d'écrire les terminaisons des mots.

Cas- c'est inconstant signe des noms, c'est-à-dire les noms changent (décroissent) selon les cas. Changer par cas signifie changer les noms par des questions. Il y a six cas en russe. Chaque cas a son propre nom et répond à une question spécifique. Lorsqu'un mot est modifié par des cas, sa terminaison change.

Les cas clarifient le rôle des noms et leur relation avec d'autres mots dans une phrase.

Liste des cas

Nominatif
Génitif
Datif
Accusatif
Instrumental
prépositionnel

Il est très difficile pour un enfant de se souvenir des noms secs des cas. Il a besoin d'associations. Par conséquent, la connaissance de l'enfant avec les cas peut commencer par un conte de fées.

Histoire de cas

Il a vécu l'Affaire.
Il n'était pas encore né, mais ils réfléchissaient déjà au nom à lui donner et décidèrent de le nommer - Nominatif.
Né - est devenu génitif. Il aimait encore plus ce prénom.
C'était un bébé, ils lui ont donné de la nourriture et des jouets, et il est devenu un Datif.
Mais c'était un grand fauteur de troubles, on lui reprochait toutes sortes de tours, et il est devenu accusateur.
Puis il a grandi, a commencé à faire de bonnes actions et ils l'ont appelé Creative.
Il a commencé à offrir son aide à tout le monde, bientôt tout le monde a commencé à parler de lui et l'appelait maintenant Prépositionnel.
Ils ont dit exactement que lorsqu'ils se sont souvenus de lui, ils ont même chanté une chanson :
nominatif, génitif,
Datif, accusatif,
Créatif, prépositionnel.

Pour mémoriser l'ordre des pages, utilisez la phrase mnémotechnique :

Ivan a donné naissance à une fille, a ordonné de faire glisser la couche.

Tableau des cas de la langue russe

Veuillez noter que dans presque tous les cas, les premières lettres peuvent être utilisées pour rappeler le mot clé.

Génitif - parents
Datif - a donné
Accusatif - je vois, je blâme
Créatif - Je crée

Prépositions de cas et questions sémantiques

Cas nominatif - pas de prépositions. Questions pertinentes : qui ? quelle?

Cas génitif : y, de, avant, pour, de, sans, après, près (y), près (y), contre, de dessous, à cause de. Prépositions coïncidant avec des prépositions d'autres cas : p. Questions pertinentes : où ? où? à qui? à qui? à qui?

Cas datif : à, à. Questions pertinentes : où ? comme?

Accusatif : à propos, à travers. Prépositions coïncidant avec des prépositions d'autres cas - dans, dans, sur, pour. Questions pertinentes : où ? où?

Cas instrumental : au-dessus, entre, avant. Prépositions coïncidant avec des prépositions d'autres cas - sous, pour, avec. Questions pertinentes : où ? comme?

Cas prépositionnel : o, o, at. Prépositions coïncidant avec des prépositions d'autres cas - dans, dans, sur. Questions pertinentes : où ?

Les cas sont divisés en cas directs et indirects

cas direct- est nominatif. Dans une phrase, seul un nom au nominatif peut être le sujet.

Cas indirects- tous les autres, sauf le nominatif. Dans une phrase, les mots en cas obliques sont des membres secondaires de la phrase.

Pour déterminer correctement la casse d'un nom, vous devez :

1. Trouvez dans la phrase le mot auquel le nom se réfère, posez une question à partir de celui-ci;
2. Par question et prétexte (le cas échéant), découvrez le cas.

Les mouettes tournoyaient au-dessus des vagues. Cerclé (au-dessus de quoi ?) au-dessus des flots (T. p.)

Il existe une technique qui vous permet de déterminer avec précision le cas uniquement en questions posées. Nous formulons les deux questions. Si nous avons un nom inanimé, nous le remplaçons dans la phrase par un nom animé approprié et posons une question. Pour deux questions, nous déterminons avec précision le cas.

J'ai attrapé (qui ?) un chat. On remplace le chat par un objet inanimé : j'ai attrapé (quoi ?) une plume. Qui? Quoi? - Accusatif.

Je n'ai pas pu joindre (qui ?) le chat. Remplacer par inanimé : je n'ai pas pu atteindre la branche (quoi ?). Qui? Quoi? - Génitif

Pour déterminer correctement la terminaison de cas d'un nom, vous devez déterminer sa casse et sa déclinaison.

Tableau détaillé des cas et désinences des noms 1,2,3 déclinaisons

Comment distinguer les cas dans les mots avec les mêmes terminaisons, formes ou prépositions

Comment distinguer les cas nominatifs et accusatifs :

Un nom au nominatif est le sujet de la phrase et n'a pas de préposition. Et le nom à l'accusatif est un membre mineur de la phrase, il peut être avec ou sans préposition.

Maman (I. p.) met des concombres (V. p.) dans la salade (V. p.).

Comment distinguer les cas génitifs et accusatifs :

Si les questions dans R. p. et V. p. (qui ?) coïncident, les cas se distinguent par les terminaisons de mots : dans R. p. terminaisons -a (ya) / -s (et). Dans V. p. terminaisons -y (y).

Patte (de qui ?) martre - R.p. / Je vois (qui ?) une martre - V. p.

Si les questions et les terminaisons sont les mêmes, il est nécessaire de substituer tout mot féminin par la terminaison -а(я)- au lieu de mots. Alors dans R. p. la fin sera -s (u), et dans V. p. la fin sera -y (u).

Patte (de qui ?) d'ours - Je vois (de qui ?) Un ours.

Nous vérifions:

Patte (qui ?) (renards) d'un ours - R. p. - Je vois (qui ?) (un renard) un ours - V. p.

Comment distinguer les cas génitifs et instrumentaux avec la préposition "s":

Si la préposition "avec" coïncide avec R. p. et Tv. n. les distinguer par cas et questions sémantiques (d'où ? chez R. p. et avec quoi ? chez Tv. p.) et les terminaisons de mots dans ces cas.

Élevé (d'où ?) Du sol - R. p. / Élevé une boîte (avec quoi ?) Avec le sol - V. p.

Comment distinguer les cas datifs et génitifs qui ont la même prononciation :

Un mot sans préposition en D. p. coïncidera dans la prononciation avec un mot en R. p. (ils ont des terminaisons différentes en écriture). Pour les distinguer, vous devez comprendre le sens de la phrase avec ce mot.

D. p. - a écrit une lettre à la grand-mère Natasha [et] - le nom de la grand-mère est Natasha

R. p. - a écrit une lettre à la grand-mère de Natasha [et] - c'est la grand-mère de Natasha

Comment distinguer les cas datif et prépositionnel s'ils ont les mêmes terminaisons et questions sémantiques :

Dans ce cas, vous devez faire attention aux prépositions qui sont différentes dans ces cas.

D. p. - flotte (où?) Sur la mer - prépositions à, par

P. p. - situé (où?) Dans la mer - prépositions dans, dans, sur

Comment distinguer les cas instrumentaux et accusatifs lorsque les questions sémantiques et les prépositions coïncident :

En cas de coïncidence de questions sémantiques et de prépositions, TV. p. et v. p., vous devez vous concentrer sur les questions et les fins de cas.

La télé. p. - caché (où ?, pour quoi ?) Derrière la commode

V. p. - caché (où ?, pour quoi ?) derrière la commode

Comment distinguer les cas accusatifs et prépositionnels lorsque les prépositions coïncident :

Si les prépositions de V. p. et P. p. coïncident, il faut se concentrer sur les questions.

V. p. - grimpé (où ?, sur quoi ?) sur le piédestal

P. p. - se tenait (où ?, sur quoi ?) sur un piédestal

Poèmes sur les cas

je suis le cas nominatif,
Et il n'y a pas de vêtements d'autres personnes sur moi.
Tout le monde peut facilement me reconnaître
Et dans le nom du sujet.
Je n'aime pas les prétextes depuis l'enfance,
Je ne supporte pas d'être près de moi.
Mes questions sont QUI ? et quoi?
Personne ne touche à rien.

Et je suis génitif
Mon caractère est sociable.
QUI? QUELLE? Et me voici!
Les prépositions sont souvent mes amies.
Les prépositions sont souvent mes amies.
j'ai l'air accusateur
je suis parfois
Mais dans le texte, vous pouvez dire
Toujours deux cas.

Je m'appelle Dative,
Je travaille assidûment.
A qui donner ? Pour quoi appeler ?
Je suis le seul à pouvoir le dire.

Et je suis l'accusatif,
Et je blâme les ignorants pour tout.
Mais j'aime les excellents élèves
Pour eux, "cinq" j'attrape.
Qui nommer, quoi jouer,
Prêts à recevoir des conseils les gars.
N'hésitez pas à vous faire des amis avec des suggestions,
Mais je peux vivre sans eux.

Et je suis instrumental
Je suis rempli de tous les espoirs.
Créer! - Comment? Créer! - Avec qui?
Je vais vous dire - pas de problème!

Et je suis un cas prépositionnel,
Mon cas est compliqué.
Le monde n'est pas gentil avec moi sans prétextes.
À PROPOS DE COM ? À PROPOS DE QUOI? J'ai dit?
Oh oui, j'ai besoin de suggestions.
Sans eux, je n'ai aucun moyen.
Alors je peux dire
De quoi parle le rêve.

nominatif, génitif,
Datif, accusatif,
Créatif, prépositionnel…
Il est difficile de tous les retenir.
Tu gardes toujours à l'esprit
Des noms. Ce sont des cas.

Nominatif

Il est débutant
Question - QUI ? et quoi?
Dedans - maman, papa, éléphant, arène,
Et l'école, et le manteau.

Génitif

Questions : Non QUI ? QUELLE?
je n'ai pas de frère
Et les hamsters - pas un seul ...
Tout est de la faute de maman !

Datif

C'est une pomme, dis-moi
je donnerai à QUI ? QUELLE?
Peut-être Léna ? Ou Vite ?
Non, probablement personne...

Accusatif

Aie! Les jouets sont en désordre !
je ne comprends pas moi:
Blâmer QUI ? et quoi?
Poupée? Cubes? Loto?

Instrumental

Je veux écrire des chansons.
AVEC QUI? AVEC QUOI dois-je étudier la musique ?
Écrivez-moi avec un stylo ou un stylo,
Ou un crayon de couleur ?

prépositionnel

A qui je pense ? À PROPOS DE QUOI?
A propos de l'école, à propos des verbes.
Allez, je réfléchis
Quelle fatigue de l'école...

Mais maintenant tous les cas
J'ai appris dur.
Essayez d'enseigner comme ça aussi
Après tout, la connaissance est le pouvoir!

Polak Frida

Le nominatif c'est toi
Cueillir des fleurs,
et le parent est pour toi
le trille et le claquement d'un rossignol.
Si le datif est tout pour toi,
bonheur, nommé dans le destin,
puis accusatif... Non, attends,
je ne suis pas facile en grammaire
vous voulez de nouveaux cas
vous offrir? - Suggérer!
- Conversative est un cas,
la reconnaissance est un cas,
affectueux, affectueux,
embrasser est un cas.
Mais ce ne sont pas les mêmes...
dans l'attente et las,
séparation et douloureuse,
et jaloux est un cas.
j'en ai cent mille
et seulement six en grammaire !

Kirsanov Semion

Le NOMINAL s'exclama :
- Mon anniversaire est QUE,
Ce qui est incroyable
Apprenez les sciences !
- TOGO, - dit le GENENT, -
je nie qui
Je ne peux pas vivre sans parents
Mets ton manteau.
- QUE, - répondit DATIVE, -
Mauvaise réputation mesdames
Qui n'a pas aimé assidûment
Faites les cours vous-même.
- TOGO, - dit l'accusateur, -
je vais culpabiliser
Qui réserve expressément
Je ne sais pas lire.
- AVEC CELA, - dit le CRÉATIF, -
je suis très bien
Qui est très respectueux
Relatif au travail.
- A PROPOS DE CELA, - dit le PROPOSITIONNEL, -
Je vais proposer une histoire
Qui dans la vie peut faire
Utile pour nous.

Tetivkine A.

Cas de printemps

Tout s'est réveillé du sommeil:
Le PRINTEMPS balaie le monde.

C'est comme si nous fleurissions
Sentir l'arrivée du PRINTEMPS.

Et je voulais sortir
Vers le jeune PRINTEMPS.

Je vais me noyer dans les feuilles vertes
Et je blâme VESNA pour cela.

La nature ne respire qu'un
PRINTEMPS unique.

Un étourneau perché sur un pin
Chansons hurlantes À PROPOS DU PRINTEMPS.

Parlez-en aux autres
Et vous répétez les cas.

Klyuchkina N.

Génitif

je me suis enfui de chez moi
j'ai marché jusqu'au soir
J'ai plongé d'un arbre dans une congère,
Je rêvais de vivre sans cours.
Pour la collection de flocons de neige
J'ai recueilli avec ma langue.
Danser autour du feu
Et a sauté dans la cour.
Dois-je faire des cours ?
Je m'en foutais !
Ici, je me tiens au tableau noir
Et je soupire d'angoisse.
Mais le génitif
Je n'oublierai pas, au moins l'abattage. (Tour)

Datif

Si j'avais des noms
Il a donné des cas
je ferais alors cadeau
DATALY a appelé !
Et comment je rêve
Le Père Noël se déguise
Et j'apporte des cadeaux à tout le monde :
Frère, sœur, chien.
Et qui d'autre ? QUELLE?
Poussin, cheval, silure,
Chat, lièvre, hippopotame,
Crocodile et éléphant !
Je suis pressé d'aller à la locomotive à vapeur,
Je vole au sol, je me précipite !
J'apporterai des cadeaux à tout le monde
Et puis je serai de retour à la maison ! (Tour)

Accusatif

je suis accusateur
Je blâme tout le monde partout.
je n'ai aucun espoir
Que je ne ferai pas d'erreur.
Remplacez le mot "voir"
Et me définir.
- "Si vous voulez en savoir beaucoup,
Dépêchez-vous et apprenez à lire !"
Se souvenir de l'accusateur
J'ai appris... à voler !
Comment voler jusqu'au plafond
Permettez-moi de saluer le seuil,
je vole par la fenêtre
Je me dirige vers le pré.
Je déteste blâmer
Je vais tout lister.
CE QUE JE VOIS ET QUI -
je vais en citer un !
Je vois une rivière, je vois un jardin
je nomme tout !
Je vois une cerise, je vois une prune.
Comme c'est beau tout autour !
Créer un club à proximité
Peindre un bateau dans le sable...
Ça suffit, je retourne à l'école
Je vole léger en classe. (Tour)

Mallette instrumentale

Pour suivre tout le monde
Pour avoir l'air intelligent
Faut comprendre maintenant
Dans le cas CRÉATIF.
Qu'est-ce qu'il y a à dire depuis longtemps.
Alors j'ai décidé... de créer !
Crayon, prenez du papier
Et j'ai peint le paysage.
Je suis un artiste, je suis un créateur !
Wow, quel bon gars je suis!
Devant le château le buisson fleurit,
Un serpent vit sous un hic,
Un faucon survole la route
Derrière la clôture, le cheval hennit.
je crée avec un crayon
Sur une grande feuille.
J'ai décoré la vue avec difficulté
Forêt, nuage au-dessus de l'étang.
Allez, je vais tourner la feuille
Et je recommencerai à créer.
Mon héros part en guerre,
Il veut gouverner le pays
Frapper les ennemis avec une flèche
Verser la poix de la tour.
Arrêt! Pensez avec votre tête
Pourquoi faire la guerre !
Mieux que le monde finissez le travail!
Je fermerai mon album (T. Rick)

prépositionnel

Je m'ennuie en classe.
Eh bien, je ferais mieux de rêver.
J'aime vraiment rêver !
Si seulement je pouvais devenir une princesse !
Je rêve d'une couronne
Je m'y assoirai sur le trône.
Je rêve d'un éléphant
Rouler au clair de lune.
Je rêve de boucles d'oreilles
Je rêve de bottes.
Des soirées dans la pénombre
Je rêve d'un aigle
Je volerai librement avec lui.
Je vais aller à l'école...
Oh, je rêve déjà...
À propos du cas PRÉPOSITIONNEL ! (Tour)

Tous les cas existants de la langue russe

1) Cas nominatif - qui ?, quoi ?
2) Cas génitif - personne ?, quoi ?
3) Le cas datif - donner à qui ?, à quoi ?, détermine le point final de l'action.
4) Accusatif - je vois qui ?, quoi ?, désigne l'objet immédiat de l'action ;
5) Cas instrumental - Je crée par qui ?, avec quoi ?, détermine l'instrument, certains types d'appartenance temporelle (la nuit) ;
6) Cas prépositionnel - pensez à qui ?, à quoi ?

7) Cas vocatif. Du cas vocatif slave de l'Église, nous n'avons que le mot « Dieu ! » (enfin, Père, mentor Ambrose, Panteleimon, etc. pour ceux qui lisent les prières). En russe moderne, ce cas se produit lorsque nous nous adressons à : maman, papa, oncle, tante An, où il est formé en « coupant » la fin ou une fin spécialement ajoutée : Vanyush (Tanyush), sors !

8) Cas local. Habituellement utilisé avec les prépositions "At", "In" et "On". Question descriptive : Où ? A quoi ? Sur quoi? - Dans la forêt (pas dans la forêt), Sur le placard (pas sur le placard), Sur l'étagère (pas sur l'étagère) - mais qu'en est-il à Holy Rus', en Ukraine ?

9) Etui de séparation. Il est formé comme un dérivé du cas génitif : verser le kéfir dans un verre (boire du kéfir), se trouve une tête d'ail (manger de l'ail) prendre une gorgée de thé (boire du thé), régler la chaleur (pas la chaleur), ajouter du mouvement ( pas bouger), jeune homme, pas d'étincelle là-bas ?

10) Cas de comptage - trouvé dans les phrases avec un chiffre : Deux heures (même pas une heure s'est écoulée), Faites trois pas (pas un pas).

11) Cas déférent - détermine le point de départ du mouvement : De la forêt, De la maison. Le nom s'atone : je suis sorti de la forêt ; il y avait de fortes gelées.

12) Cas déprivatif - utilisé exclusivement avec des verbes négatifs : je ne veux pas connaître la vérité (pas la vérité), je ne peux pas avoir le droit (pas le droit).

13) Cas quantitatif-séparatif - similaire au cas génitif, mais avec des différences : une tasse de thé (au lieu de thé), régler la chaleur (au lieu de chauffer), ajouter un mouvement (au lieu d'ajouter un mouvement).

14) Cas d'attente - C'est aussi un cas génitif-accusatif : Attendre (pour qui ? Quoi ?) Lettres (pas une lettre), Attendre (pour qui ? Quoi ?) Maman (pas maman), Attendre au bord de la mer le temps ( pas la météo).

15) Cas transformateur (c'est-à-dire inclusif). Dérivé de l'accusatif (à qui ? à quoi ?). Il s'emploie exclusivement dans des tournures de discours comme : Aller aux pilotes, Présenter aux députés, Se marier, Devenir fils.

Récemment, je suis tombé sur une mention du fait qu'il y a plus de cas en russe que les six que nous avons étudiés à l'école. J'ai commencé à creuser davantage et, en général, j'en ai compté jusqu'à treize. Cela m'a permis de ressentir profondément l'essence des concepts de cas et de déclinaison, et encore plus de tomber amoureux de la langue russe.

Nous "savons plus ou moins tout" sur six cas officiels, je vais donc immédiatement écrire sur ce que j'ai réussi à déterrer sur les sept autres : quantitatif-séparatif, privatif, en attente, local, vocatif, transformateur et dénombrable. Je commenterai tout sans référence aux sources, car je ne m'en souviens pas du tout; toutes ces informations peuvent être recueillies petit à petit en glissant les noms des cas à Yandex et en faisant attention au fait que dans les endroits trouvés il s'agissait de la langue russe. Dans tout raisonnement, j'utiliserai mon propre sens du langage, donc je ne peux pas promettre une exactitude absolue, mais j'espère que tout cela sera intéressant pour quelqu'un. Je serais très heureux de commentaires compétents ou tout simplement les opinions des sympathisants.

séparation quantitative le cas est une variation du génitif, en ce sens qu'il répond à ses propres questions et indique certaines de ses fonctions. Parfois, il peut être facilement remplacé par un parent, mais parfois cela semblera maladroit. Par exemple, vous offrez une tasse de thé (à qui ? quoi ?) ou de thé (à qui ? quoi ?) ? Notons que parmi les six cas classiques, la forme « chau » relève du datif (à qui ? à quoi ?), mais répond ici à la question du génitif (à qui ? quoi ?). Certains diront que la forme "thé" sonne en quelque sorte archaïque, rustique. Pas certain que ce soit vrai; Je dirais plutôt « thé » que « thé », voire reformuler la phrase pour utiliser l'accusatif (« Voulez-vous du thé ? »). Voici un autre exemple : "réglez la chaleur". Rustique? Je pense que non. Et l'option "set the heat" coupe l'oreille. Plus d'exemples : « verser du jus », « ajouter de la vitesse ».

priver le cas est utilisé avec la négation du verbe dans des phrases comme "ne pas connaître la vérité" (mais "connaître la vérité"), "ne pas avoir le droit" (mais "avoir le droit"). On ne peut pas dire que dans la version négative on utilise le génitif, car dans certains cas les mots restent à l'accusatif : « ne conduisez pas de voiture » (et pas de voitures), « ne buvez pas de vodka » (et pas de vodka ). Ce cas ne se présente que si l'on considère qu'à chaque fonction d'un nom doit correspondre un cas spécifique quelconque. Alors le cas déprivatif est un tel cas, dont les formes peuvent correspondre aux formes du génitif ou de l'accusatif. Parfois, ils sont interchangeables, mais dans certains cas, il est nettement plus pratique pour nous de n'utiliser qu'une seule des deux options, ce qui plaide en faveur du cas superflu. Par exemple, "pas un pas en arrière" (qui signifie "ne pas faire") sonne beaucoup plus russe que "pas un pas en arrière".

dans l'attente le cas est un phénomène assez compliqué. On peut attendre (avoir peur, se méfier, être timide) pour quelqu'un ou quelque chose, c'est-à-dire qu'il semble qu'il faille utiliser le génitif avec ces verbes. Cependant, parfois ce cas génitif prend soudainement la forme d'un accusatif. Par exemple, nous attendons (qui ? quoi ?) des lettres, mais (qui ? quoi ?) maman. Et vice versa - "attendre une lettre" ou "attendre maman" - en quelque sorte pas en russe (surtout la seconde). Bien sûr, si ces formes sont considérées comme acceptables, alors il n'y a pas de cas d'attente, juste avec le verbe attendre (et ses équivalents), vous pouvez utiliser à la fois les cas génitif et accusatif. Cependant, si ces formes ne sont pas reconnues comme acceptables (ce que j'ai personnellement tendance à faire), alors le cas d'attente se pose, qui pour certains mots coïncide avec le génitif, et pour certains - avec l'accusatif. Dans ce cas, nous avons besoin d'un critère pour savoir comment infléchir un mot donné.

Essayons de comprendre la différence entre les expressions "attendre une lettre" et "attendre maman". Lorsque nous attendons une lettre, nous n'attendons aucune activité de la part de la lettre. Nous n'attendons pas la lettre elle-même, à savoir des lettres, la livraison d'une lettre, l'arrivée d'une lettre, c'est-à-dire un phénomène associé à son apparition dans notre boîte aux lettres. L'écriture joue ici un rôle passif. Mais quand on attend maman, on n'attend pas « la livraison de maman par un chauffeur de taxi sur le lieu de notre rendez-vous », mais plutôt maman elle-même, en espérant qu'elle se dépêchera d'arriver à l'heure (alors qu'il est tout à fait possible qu'elle utilisera un taxi). Autrement dit, il s'avère que si un objet exprimé par un nom peut influencer sa propre apparence, alors nous l'attendons sous la forme d'un cas accusatif (il sera "coupable" s'il est en retard), et si l'objet lui-même ne peut rien faire, alors nous Nous attendons sous forme parentale. Peut-être que cela a quelque chose à voir avec le concept d'animation ? C'est peut-être bien, ça arrive; par exemple, dans le cas accusatif, il y a aussi un effet similaire - pour les objets inanimés de la deuxième déclinaison, il coïncide avec le nominatif ("s'asseoir sur une chaise").

Local cas est le plus compréhensible de tous les cas particuliers. Il existe, il est utilisé par chacun de nous, ses formes sont évidentes, ils ne peuvent pas être remplacés par d'autres mots, et il est donc très étrange qu'il ne soit pas inclus dans la liste scolaire. Le cas prépositionnel peut être divisé en deux fonctions (il y en a d'autres, mais nous l'ignorerons) : une indication de l'objet du discours et une indication du lieu ou du moment de l'action. Par exemple, vous pouvez parler de (qui ? quoi ?) Square, et vous pouvez vous tenir sur (qui ? quoi ?) Square, penser à (qui ? quoi ?) pièce et être dans (qui ? quoi ?) pièce. Le premier cas est dit "cas explicatif" et le deuxième cas est dit "local". Pour le carré et la chambre, ces formes ne dépendent pas de la fonction. Mais, par exemple, au nez, forêt, neige, paradis, années - cela dépend. On parle du nez, mais le week-end est sur notre nez ; nous pensons à l'année, mais l'anniversaire n'est qu'une fois par an. Vous ne pouvez pas marcher dans la forêt, vous ne pouvez marcher que dans la forêt.

Le plus drôle, c'est qu'ici ce n'est pas la préposition qui commande la casse, mais le sens. C'est-à-dire que si nous arrivons à une construction avec la préposition "dans", alors qu'être à l'endroit correspondant n'est pas signifié, nous voudrons certainement utiliser l'explicatif, et non le cas local. Par exemple, "Je connais beaucoup de choses sur la forêt." Si vous dites « j'en sais beaucoup sur la forêt », alors il semble immédiatement que vous n'en savez beaucoup que lorsque vous êtes dans la forêt, et, de plus, vous avez oublié de dire ce que vous en savez exactement.

Vocatif cas est utilisé pour désigner l'objet exprimé par le nom. Deux groupes d'exemples sont donnés dans différentes sources. Un groupe comprend formes courtes noms utilisés uniquement lors de l'adressage (Vas, Kol, Sing, Len, Ol) et quelques autres mots (maman, papa). Un autre groupe comprend les formes d'adresse obsolètes (féminines) ou religieuses (Dieu, Seigneur). Je n'aime pas l'idée de prendre cela comme un cas, car il ne me semble pas du tout que le mot résultant soit un nom. Par conséquent, en passant, le cas possessif en russe n'est pas un cas, puisque les mots "Vasin" ou "mère" ne sont pas des noms, mais des adjectifs. Mais quelle est la partie du discours alors "Ol" ? Quelque part, j'ai rencontré l'opinion qu'il s'agit d'une interjection et, peut-être, je suis d'accord avec cela. En effet, "Ol" diffère de "hey" uniquement en ce qu'il est formé à partir du nom "Olya", mais en fait ce n'est qu'une exclamation visant à attirer l'attention.

transformateur cas (également inclusif) est utilisé dans des expressions telles que "est allé voir des astronautes" ou "s'est présenté à la présidence". A l'école, on nous disait que tous les cas sauf le nominatif sont indirects, mais c'est une simplification ; l'essence de l'indirection n'est pas tout à fait là. Le mot est mis dans l'un des cas indirects quand il n'est pas le sujet. À langue Anglaise il n'y a qu'un seul cas indirect, c'est pourquoi on l'appelle parfois « indirect ». Ses formes ne diffèrent du direct que par quelques mots (je/moi, nous/nous, ils/eux, etc.).

Si, lors de l'analyse de la phrase "il est allé chez les astronautes", nous supposerons que "cosmonautes" est un pluriel, alors nous devons mettre ce mot à l'accusatif, et il s'avère que "il est allé chez (qui? Quoi? ) Astronautes ». Mais ils ne disent pas ça, ils disent "il est allé voir les astronautes". Cependant, ce n'est pas un cas nominatif pour trois raisons : 1) il y a une préposition devant « cosmonautes », qui n'existe pas dans le cas nominatif ; 2) le mot « cosmonautes » n'est pas un sujet, ce cas devrait donc être indirect ; 3) le mot "astronautes" dans ce contexte ne répond pas aux questions du cas nominatif (qui? quoi?) - vous ne pouvez pas dire "à qui est-il allé?", Seulement "à qui est-il allé?". Nous avons donc un cas transformatif qui répond aux questions de l'accusatif, mais dont la forme coïncide avec la forme du nominatif dans pluriel.

compte cas se produit lors de l'utilisation de certains noms avec des chiffres. Par exemple, nous disons « pendant (qui ? Quoi ?) Heures », mais « trois (qui ? Quoi ?) Heures, c'est-à-dire que nous n'utilisons pas le génitif, mais un cas particulier, dénombrable. Comme autre exemple, le nom "étape" est appelé - soi-disant, "deux étapes". Mais je pense que je dirais "deux étapes", donc il n'est pas clair à quel point cet exemple est correct. Un groupe indépendant d'exemples sont des noms formés à partir d'adjectifs. Dans le cas du comptage, ils répondent aux questions des adjectifs dont ils sont issus, et au pluriel. Par exemple, « il n'y a pas d'atelier (qui ? quoi ?) », mais « deux (quoi ?) ateliers ». Notez que l'utilisation du pluriel ici n'est pas justifiée par le fait qu'il y a deux ateliers, car quand on a deux chaises on dit « deux chaises », pas « deux chaises » ; nous n'utilisons le pluriel qu'à partir de cinq.

Total. De tous ces cas astucieux, seuls le locatif et le transformatif me paraissent complets. Attendre aussi a du sens, car je n'aime pas attendre le « temps » au bord de la mer. Quantitatif-séparatif et privatif sont trop glissants et peuvent souvent être remplacés par un génitif, ils peuvent donc être considérés simplement comme des options préférées dans certains cas. Je ne suis pas du tout prêt à considérer le vocatif comme un cas, car, comme je l'ai dit, il ne me semble pas que "oncle" soit un nom. Eh bien, et dénombrable - le diable sait. L'effet avec les noms formés à partir d'adjectifs peut être considéré comme un simple problème de langage, et il semble n'y avoir qu'un seul exemple avec l'heure.

L'étude des cas et leurs différences.

La langue russe est considérée comme l'une des langues les plus difficiles au monde. Bien sûr, il est difficile pour quiconque d'apprendre un vocabulaire non natif. Mais, précisément à cause de la transformation des mots en cas, le dialecte slave devient trop difficile à comprendre. Oui, et de nombreux locuteurs natifs sont souvent confus à ce sujet, nous allons donc essayer de le comprendre plus en détail.

Changement de noms par cas : quel est le nom ?

Changement de noms par cas - appelé déclinaison.

déclinaison- c'est notre transformation des mots à la fin. Et c'est nécessaire pour que les mots soient correctement attachés ensemble. De cette façon, les déclarations sont obtenues dans le lexique russe.

Nom- c'est le composant de la phrase qui implique le sujet. À la fois vivant et non vivant. Il donne donc des réponses aux questions posées : qui ? Et alors?

Couvre des concepts très larges :

• le nom des articles(chaise, couteau, livre)
• désignation de personnes(femme, bébé, végétarien)
• nommer les êtres vivants(dauphin, chat, amibe)
• nom des substances(café, gélatine, amidon)
• termes de divers facteurs et cas(incendie, entracte, correspondance)
• désignation de tous les séjours, actions et propriétés(larmes, optimisme, course)

Il existe six cas différents :

• nominatif
• génitif
• datif
• accusatif
• instrumental
• prépositionnel

Cas de noms en russe: un tableau avec des questions, des prépositions et des mots auxiliaires au singulier

Pour la perception et l'assimilation la plus rapide des informations, des tableaux sont souvent utilisés. Ils montrent parfaitement quelles questions sont utilisées.

• première déclinaison- noms féminins et Masculin, dont la terminaison est - a, i
• Deuxième déclinaison- les noms masculins sans terminaison et qui se terminent par signe doux, neutre avec une terminaison - oh, e
• troisième déclinaison- ce sont des mots féminins qui se terminent par un signe doux à la fin

Au pluriel, également, pour une meilleure perception, un tableau est utilisé, qui ne diffère cependant que par la fin.

Utilisation incorrecte des cas : quel type d'erreur ?

Il semble que vous regardez les tableaux et les exemples, et tout devient clair. Et vous pensez, qu'est-ce qui est si difficile à ce sujet? Et en fait, il s'avère que beaucoup font des erreurs. Malgré le fait qu'ils connaissent le matériel. Et, en règle générale, ce sont des erreurs très courantes qui nécessitent une attention particulière.

Allouer 2 erreurs majeures qui sont connectés :

• avec une définition incorrecte de la déclinaison du nom
• avec une utilisation inappropriée des prépositions

Les prépositions demandent une attention particulière :

• grâce à
• selon
• en dépit
• Comme
• contrairement à
• de l'autre côté

IMPORTANT : Ces prépositions sont utilisées au cas datif.

Par exemple, manœuvrer selon (quoi ?) la loi. Ou, grâce à (quoi ?) l'amitié avec la famille Fedorov.

Il y a aussi un certain nombre d'autres déclarations qu'il convient de noter. souvent utilisé dans le mauvais cas :

• En vue. La préposition actuelle n'est pratiquée que dans génitif. Par exemple, à cause d'un excès (quoi ?) d'argent.
• Une déclaration telle que "ensemble avec" nécessite l'étui instrumental, car il a du poids action conjointe. Par exemple, pour jouer avec (qui ?) son neveu.
• Aussi, suggestion "de même que" demande aussi le cas instrumental. Par exemple, avec d'autres (quoi ?) choses.
• Mais après l'expression "sur" l'adverbe demande un cas prépositionnel. S'il y a un sens "après quelque chose". Par exemple, à la fin du contrat.

Comment distinguer le nominatif de l'accusatif ?

Chaque élève est confronté à ces questions. Et les adultes sont souvent confrontés à un choix similaire. Et il n'est pas surprenant que ces aspects soient souvent confondus. Après tout, les questions sont les mêmes terminaisons de mots inanimés le même, mais animer les terminaisons des noms totalement différent.

Comment le cas nominatif diffère du cas accusatif : instructions.

• Certes, la question se pose.
  En haut dans le tableau il y avait déjà un rappel que le nominatif est guidé par des questions qui? quelle?(en tant que membre principal de la phrase). Et accusatif - (je vois) qui? quelle?(membre mineur de la phrase).
• Et il y a une petite astuce. Car le mot au nominatif sera toujours membre principal dans une phrase, puis nous déterminons les principaux membres de la phrase - le sujet et le prédicat.
• Si notre mot n'est pas le membre principal de la phrase, il est donc à l'accusatif, et sera un membre secondaire de la phrase.
• Autre technique : poser une question au mot en cours de vérification sous une forme animée. Par exemple: qui? perroquet (sujet au nominatif) picore quelle?(qui ?) grain (membre secondaire de la phrase, cas accusatif).
• De plus, un rôle important revient à la préposition, qui est associée à une partie indépendante du discours (ou non). Dans la première variante (cas nominatif), le nom est toujours utilisé sans prétexte. Mais dans le second (cas accusatif), au contraire, plus souvent avec lui ( dans, sur, pour, à travers et d'autres).
• Reconnaître le cas aidera également fin. Le tableau ci-dessus a déjà mentionné le type de réalisations de chaque cas.

Comment distinguer le cas accusatif du cas génitif ?

• L'aide la plus importante est la question que vous devez vous poser dans votre esprit. Le cas génitif est connu pour répondre aux questions qui ou Quel Non? Et voici l'accusatif sur - voir qui? Entendre quoi? Question qui? le même dans les deux cas.

Lisez les instructions ci-dessous.

1. Remplacez mentalement un objet animé par un objet inanimé.
2. La question convient à l'inanimé au génitif - ce qui n'est pas? Mais à l'accusatif, un objet inanimé réagit à une question qu'est-ce que je vois, qu'est-ce que j'entends?
3. Exemple : J'ai attrapé ( qui?) un papillon. Nous posons une question inanimée. J'ai attrapé ( quelle?) un papillon. Question quelle? ne correspond pas. C'est donc un cas accusatif.

• D'ailleurs, dans génitif signifierait attachement quelqu'un ou quelque chose. Acheté une valise pour quelle?) voyage (génitif). Table de chevet faite ( De quoi?) du bois (génitif). Indiquez également une particule de quelque chose. Une fleur est une partie (de quoi ?) d'une plante (génitif). Ou est-ce que ça va comparaison d'objets. Le smartphone c'est mieux quelle?) téléphone à touches (parent).
• Il est également important qu'au génitif le verbe soit avec particule négative . Dans la boutique ne pas C'était ( quelle?) crème sure (génitif).
• Mais en l'accusatif a l'endroit est tactile spacieux ou intermédiaire. Définir ( quelle?) la météo pour demain (accusatif). Et aussi, l'effet passe entièrement à l'objet. Par exemple, j'ai fermé ( quelle?) porte (accusatif). A bu (quoi ?) du lait (accusatif). Ou exprimera le désir et l'intention. Je veux manger ( quelle?) Pomme.

Noms indéclinables : liste

Il semble que toutes les nuances aient été prises en compte et qu'une petite clarification ait commencé. Mais ce n'était pas là ! La langue russe a trouvé d'autres pièges - ce sont des noms qui ne déclinent pas. Et c'est là que les étrangers reçoivent un choc.

Bref, ce sont des mots étrangers (pratiquement). Mais pour que ce soit un peu plus clair, voici une liste.

• Noms d'origine étrangère (noms propres et noms communs) se terminant par -о, -е, -у, -ю, -и, -а :
  • Autoroute
  • interview
  • flamants roses
• Encore des mots d'origine étrangère. Mais! Femelle et avec une terminaison en consonne :
  • madame
  • Carmen
• Noms de famille. russe et ukrainien, dont la terminaison se termine par -o et -s, leur :
  • Ivanchenko
  • Korolenko
  • Sédykh, etc.
• Et, bien sûr, abréviations et abréviations :

Déclinaison des noms par cas : un exemple

Les règles sont les règles, et l'exemple est beaucoup plus facile à comprendre. Pour le rendre plus facile visuellement, nous aurons également recours à l'aide d'un tableau.

Comment apprendre rapidement les cas et leurs questions ?

En principe, il n'y a rien de compliqué. Si solidement comprendre et approfondir. Et c'est difficile non seulement pour les visiteurs d'autres pays, mais aussi pour nos enfants. Par conséquent, pour que les informations soient assimilées plus rapidement, ils n'ont tout simplement rien trouvé. Et nous voici dans années scolaires enseigné, mettre un livre sous l'oreiller. Et surtout, ça a marché ! Je l'ai lu avant d'aller me coucher, j'ai dormi toute la nuit sur un livre et je me suis déjà souvenu de tout.

• Bien sûr, de nombreux enseignants recourent à l'aide de comptines ou de jeux. Mais les parents devraient aider leurs enfants dans cette affaire.
• Tout d'abord, vous devez vous rappeler combien de cas il y a. Il n'y en a que 6.
• Et ensuite, en utilisant les exemples les plus courants et quotidiens, expliquez à l'enfant à quelles questions le nom répond. Cela signifie que les cas sont plus faciles à déterminer.
• Le plus important c'est la pratique ! Ils ont emmené l'enfant de l'établissement d'enseignement et sont montés dans le bus. Vers l'avant! Entraînez-vous sur les mots que vous observez. Même dans le bus.
• Au fait, un petit échantillon d'une rime légère. Lui et les enfants l'aiment et aideront informations pédagogiques apprendre plus rapidement.

Poème sur les cas: Ivan a donné naissance à une fille, a ordonné de faire glisser une couche

Tous les parents peuvent répéter cette comptine à l'unisson. Après tout, on se souvenait de lui comme "deux fois deux". Et surtout, il est facile à percevoir pour les enfants.

• Ivan (I - nominatif)
  A donné naissance (P - génitif)
  Fille, (D - datif)
  Velel (V - accusatif)
  Faire glisser (T - création)
  Couche (P - prépositionnel)

Vidéo: Est-il facile d'apprendre des cas ? Une technique de mémorisation simple