Das Kind kann keine Diktate schreiben. Kompetentes Schreiben: Wie man einen hervorragenden Schüler erzieht

Sabitova M.K., Lehrer-Logopäde an der MBOU-Sekundarschule Nr. 6 in der Stadt Nojabrsk.

2. „Wie man aus einem Diktat schreibt und es genau überprüft.“

3. „Wie man Wortfehler mit einem weichen Trennzeichen vermeidet.“ (BLAZE CHAIRS SPARROWS)

5. So helfen Sie Ihrem Kind, ein weiches Zeichen in einem Wort zu erkennen.

6. „Wie man zwischen einem trennenden weichen Zeichen und einem weichen Zeichen, das die Weichheit eines Konsonanten anzeigt, unterscheidet.“

7. „Wie man richtig lehrt, die Laut-Buchstaben-Zusammensetzung eines Wortes zu bestimmen.“

8. „Wie man vermeidet, einen Konsonanten zu verpassen.“ (DAS RT STR AUS usw.)

9. So bereiten Sie Ihr Kind auf das Thema „Unbetonte Vokale im Stamm“ vor.

Wenn ein Kind in die Schule kommt, kann es oft schon lesen. Allerdings ist er im Lesen nicht immer richtig geschult, was zu Fehlern im mündlichen und mündlichen Schreiben führt Schreiben und für die Justizvollzugsanstalt – das Kind muss umgeschult werden! Und eine Umschulung ist immer schwieriger als richtig zu unterrichten. Daher einer von die richtigen Wege Lesen lernen heißt Silbenlesen lernen!

Wir fangen an, dem Kind Vokale beizubringen:

(das sind Vokale der 1. Reihe)

Das Kind muss den Buchstaben sehen (Sie können das Kind bitten, ihn zu zeichnen oder einen bunt geschriebenen Buchstaben zu zeigen), den Ton hören (die Laute aussprechen, nicht die Namen der Buchstaben) und es wäre schön, den Buchstaben aus Körnern auszulegen , Stöcke, Fäden usw.

Wenn Sie Probleme beim Erlernen des Buchstabens E haben, können Sie es auf einen späteren Zeitpunkt verschieben.

Dann bieten wir dem Kind einen Konsonanten an. Zum Beispiel N: Mit diesem Konsonanten und den übergebenen Vokalen bilden wir Silben. Wir lesen sie und drucken sie aus.

NA, ABER NACH UNS NE

Dann bilden wir auf die gleiche Weise Silben mit einem anderen Konsonanten. Zum Beispiel M:

MA MO MU WE ME usw.

Wir machen das Kind auf die Reihenfolge der Buchstaben in einer Silbe aufmerksam. Und wir erklären, dass wir zuerst den ersten Buchstaben aussprechen, dann den zweiten. Lesen Sie die Silbe zunächst selbst richtig und lassen Sie das Kind dann wiederholen. Scheuen Sie sich nicht, Ihrem Kind bereits in der Lernphase zu sagen, wie es richtig aussprechen soll! Aber wenn das Silbenlesen des Kindes automatisch erfolgt, können Sie das Wissen des Kindes testen. Denken Sie daran, zuerst zu unterrichten – dann fragen Sie nach!

Ich wünsche Ihnen Erfolg!

3. „Wie man Wortfehler mit einem weichen Trennzeichen vermeidet.“ (BLAZE CHAIRS SPARROWS)

Oft macht das Kind Fehler bei Wörtern wie BLIZZARD, SPARROWS, CHAIRS usw. Sie können dem Kind helfen!

Um dies zu tun, werden wir es tun nächster Job. Wir laden das Kind ein, die Silbe aufzuschreiben und zu lesen. Zum Beispiel:

Das Kind spricht den Laut [L] leise aus, dann ertönt der Vokallaut [A].

Wir sprechen den Konsonantenlaut [L] aus – leise, dann den kurzen Laut [Y] (nicht der Name des Buchstabens, sondern die Dauer des Lautes) und den Vokal [A].

Sag das Wort

Übertrieben (besonders im Wort LYA)

und mit dem Kind entdecken wir, dass wir, wenn wir dieses Wort aussprechen wir hören einen kurzen Ton [Y].

Das bedeutet, dass das Wort ein weiches Trennzeichen enthält!

Und darauf müssen Sie beim Schreiben achten!

Aber wenn das Kind mit einem Fehler geschrieben hat – STUHL, spielt das keine Rolle. Bitten Sie das Kind, zu lesen, was es geschrieben hat, und achten Sie darauf, dass in der Aussprache ein leiser Ton [L] und dann der Ton [A] zu hören ist. Der [Y]-Ton fällt aus und das Wort klingt falsch.

Bringen Sie Ihrem Kind bei, die folgenden Silben aus dem Diktat richtig zu schreiben:

Vergleichen Sie sie nach Klang und Rechtschreibung. Dann geben wir das Wort CHAIRS in den Buchstaben ein.

Lassen Sie uns das Problem jetzt beheben. Wir machen die gleiche Arbeit mit Silben

Wir sprechen aus, schreiben auf, achten auf den Inhalt der Silbe

Der Ton [B] ist leise, gefolgt vom Ton [U].

Der Laut [B] wird leise ausgesprochen, dann der kurze Laut [Y] und der nächste Laut [U].

Bitten Sie das Kind, zuzuhören und im Buchstaben zu zeigen, dass der kurze Laut [Y] darauf hinweist, dass sich an dieser Stelle ein weiches Trennzeichen befindet.

Es ist überhaupt nicht notwendig, dass das Kind in diesem Stadium den Begriff versteht – ein leises Trennzeichen, es kann ihn einfach hören und erklären, dass das Kind in Zukunft mit der Regel vertraut werden wird. Und jetzt können Sie das Wort BLIZZARD unter Diktat aufschreiben. Achten Sie darauf, wo im Wort ein kurzer Laut [Y] steht!

Dann können Sie trainieren

Bienensperlinge

MEINE MEINE FAMILIE und andere.

Jetzt wird unser Erstklässler solche Wörter hören und richtig aufschreiben. Viel Glück!

Das nächste Mal werde ich Ihnen beibringen, zwischen einem weichen Zeichen, das die Weichheit eines Konsonanten anzeigt, und einem trennenden weichen Zeichen zu unterscheiden.

Dies ist notwendig, damit das Kind die Aussprache und Schreibweise solcher Wörter nicht verwechselt. Sie werden sehen, wie zugänglich und verständlich es selbst für einen Erstklässler ist

Ich bin YE YE.“

(mit weichen Konsonanten)

Ein Erstklässler kann Silben mit weichen Konsonanten möglicherweise nicht sofort richtig lesen. Zum Beispiel die Silbe MYA, aber Sie können einem Kind helfen!

Ihr Kind liest bereits Silben wie

MA MO MU WIR ICH

Bitte achten Sie darauf, dass das Kind in diesen Silben den Konsonanten hart klingt.

Man könnte sagen, dass es das ist, was der große Bär sagt.

Er spricht die Silben fest aus!

Jetzt hör zu, was der kleine Bär sagt!

Er spricht die Silben sanft aus! Komm schon, mein Freund, lass uns vergleichen!

Machen Sie Ihr Kind auf die Unterschiede in Aussprache und Rechtschreibung aufmerksam!

MA – sagt der große Bär (fest).

ICH - sagt der kleine Bär (leise).

MO – sagt der große Bär (fest).

MIO - sagt der kleine Bär (leise).

MU – sagt der große Bär (fest).

MJ – sagt der kleine Bär (leise).

WIR – sagt der große Bär (fest).

MI - sagt der kleine Bär (leise).

ICH – sagt der große Bär (fest).

ICH – sagt der kleine Bär (leise).

Spielen Sie mit Ihrem Kind, sprechen Sie Silben mit einem harten Konsonanten aus. Du bist ein großer Bär und das Kind ist klein. Dann wechseln Sie die Rollen. Bilden Sie Wörter aus diesen Silben, Sätzen, komponieren Sie ein Märchen! Unser Ziel ist es, dass das Kind hört, dass vor Vokalen zwei Zeilen stehen

Konsonanten klingen weich!

(Achten Sie beim Schreiben darauf, dass das Kind zwischen Konsonant und Vokal steht

2 Reihen weiches Zeichen Nein)

Achten Sie darauf, wie sich Ihr Kind besser erinnert: visuell, akustisch oder durch taktile Empfindungen (Berühren, Fühlen). Sie können aus weichem Material oder hartem Papier zeichnen, singen, ausschneiden. Benutze deine Vorstellungskraft. Viel Glück!

7. „Wie man richtig lehrt, die Laut-Buchstaben-Zusammensetzung eines Wortes zu bestimmen.“

Damit ein Kind richtig schreiben kann, muss es lernen, die Laut-Buchstaben-Zusammensetzung eines Wortes richtig zu bestimmen!

Mithilfe der Aussprachemethode müssen Sie dem Kind beibringen, jeden nachfolgenden Laut in einem Wort zu hören.

Wir arbeiten mit einsilbigen Wörtern (mit einem Vokal).

HAUSMOOSKUGEL

Zum Beispiel muss das Wort BALL dreimal ausgesprochen werden, wobei die Laute jedes Mal nacheinander mit Ihrer Stimme hervorgehoben werden müssen.

Hören Sie auf das Wort. Nennen Sie den Klang, den ich mit meiner Stimme mache.

Suchen Sie diese Buchstaben im geteilten Alphabet und legen Sie sie der Reihe nach vor sich hin. Lesen Sie das Wort.

Wir arbeiten auf die gleiche Weise mit Wörtern.

KÄFERKÄSE-MOHNEN-MUND-NASE.
Dann mit Wörtern bestehend aus 2 Silben, 3 Silben usw.

Das ist einer der wichtigsten Jobs! Seien Sie nicht faul, dann wird Ihr Kind am besten lesen und schreiben können! Viel Glück!

8. „Wie man vermeidet, einen Konsonanten zu verpassen.“

(DAS RT STR AUS usw.)

Wenn in einem Wort zwei oder drei Konsonanten nebeneinander stehen, handelt es sich um eine Konsonantenverschmelzung – eine gefährliche Stelle im Wort! Sie können vermeiden, einen Konsonanten zu übersehen, wenn Sie die folgende Arbeit ausführen.

Zum Beispiel:

SCHLÜSSELFLAGGE TISCHMAULWURF KUCHEN BUSH

Der Erwachsene spricht das Wort aus, das Kind wiederholt es. Dann wählen wir den Vokal und zwei Konsonanten nebeneinander aus. Wir sprechen einen Teil des Wortes aus, sprechen die Konsonanten daneben deutlich aus und schreiben ihn auf.

ZU Bester Junior F LA MIT DAS ZU RO ODER T UNS T

Betriebssystem CA ZU RY ST RA

Wir lesen die unterstrichenen Buchstaben zusammen und bilden eine Silbe.

nicht unterstrichen, wir sprechen die Laute der Reihe nach einzeln aus.

Wir schreiben einen Teil eines Wortes unter Diktat, dann das ganze Wort.

STRA STRAUß

Auf diese Weise können Sie vermeiden, dass ein Konsonant in einem Wort fehlt.

Ich wünsche Ihnen Erfolg!

9. So bereiten Sie Ihr Kind auf das Studium des Themas vor:

„Unbetonte Vokale in der Wurzel.“

Damit ein Kind einen unbetonten Vokal in einem Wort genau erkennen, leicht ein Testwort auswählen, Wortbildungstechniken beherrschen und seinen Wortschatz erweitern kann, müssen die folgenden vorbereitenden Arbeiten durchgeführt werden.

Klatschen Sie in das rhythmische Muster des Wortes und korrelieren Sie es mit dem Wort selbst: Klatschen Sie X – laut, X – leise.

X CHEESE (eine Silbe, ein Vokal – betont)

X x FISH (betonter Vokal in einer Silbe) usw.

X - laut klatschen, gleichzeitig die Silbe Ры aussprechen, der Ton ы klingt lang, er ist perkussiv.

x - leise klatschen, gleichzeitig die Silbe BA aussprechen

Auf die gleiche Weise klatschen wir die folgenden Wörter und betonen dabei mit unserer Stimme die betonte Silbe:

x X RUKA (betonter Vokal in der 2. Silbe)

x X LESOK (betonter Vokal in der 2. Silbe)

x X x ROCKET (betonter Vokal in der 2. Silbe)

x X x SNOWFLAKE (betonter Vokal in der 2. Silbe)

X x x GROSSMUTTER (betonter Vokal in einer Silbe)

x x X COCK (betonter Vokal in der 3. Silbe)

x x X x KALENDER (betonter Vokal in der 3. Silbe)

Wenn ein Kind gelernt hat, eine betonte Silbe in einem Wort zu isolieren, wird es den betonten Vokal leicht finden. Und dann der unbetonte Vokal an der Wurzel. Achten Sie darauf, was genau das Kind tut grundsätzlich.

Dann müssen Sie mit dem Kind eine Reihe bilden verwandte Wörter.

Zum Beispiel:

WALD WALD WALD

HAUS HAUS HAUS HAUS HAUS

TISCH TISCH JOINEER ESSTISCH

GANS GANS GANS KLEINE GANS GANS usw.

SCHNEEBALL SCHNEEFLOCKE SCHNEE SCHNEETropfen

Finden Sie mit der oben beschriebenen Methode den betonten Vokal und zeigen Sie die unbetonten Vokale an. Dann finden Sie diejenige an der Wurzel. Machen Sie das Kind darauf aufmerksam

dass wir den unbetonten Vokal in der Wurzel anders hören und schreiben,

dass der Vokal betont wird, hören und schreiben wir – das Gleiche

Zum Beispiel:

Wir hören den betonten Vokallaut O – wir schreiben den Vokalbuchstaben O.

Wir hören den unbetonten Vokallaut I – wir schreiben den Vokalbuchstaben E, da wir mit dem Wort FOREST überprüft haben, in dem der Vokal E betont ist.

Als Hilfe können Sie das Wörterbuch „Einzelwurzelwörter“ nehmen, dort finden Sie viele Beispiele. Beginnen Sie mit den einfachsten und erklären Sie die Interpretation unbekannter Wörter.

Ihr Kind erweitert seinen Wortschatz und findet aus mehreren verwandten Wörtern ein Testwort.

Und jetzt kommt Ihr Kind problemlos mit einem der wichtigen Themen der russischen Sprache zurecht: „Unbetonte Vokale im Grundton“. Ich wünsche Ihnen Erfolg.

10. So bereiten Sie Ihr Kind auf den Test vor.

Wir freuen uns über die Erfolge der Kinder! Unsere Kinder sind die klügsten! Sie haben viel Wissen! Aber sie müssen lernen, sie zu nutzen! Und dann werden unsere Liebe und unser Wissen ihnen helfen, einen würdigen Platz im Leben einzunehmen!

Bei der Absolvierung eines Tests muss das Kind die erworbenen Kenntnisse nachweisen – in von seiner besten Seite! Zukünftig ist dies die Fähigkeit, Prüfungen sowohl in der Schule als auch an der Hochschule zu bestehen, die Prüfung „im Leben“ zu bestehen.

Das Erste und Wichtigste ist, Ihrem Kind Unabhängigkeit beim Lernen beizubringen:

a) unterrichten – Hausaufgaben selbstständig machen;

c) dass wir Erwachsenen geduldig warten, bis das Kind die Aufgabe selbst erledigt;

d) bitten Sie darum, Ihre Fehler zu finden und zu korrigieren;

Eine gute Methode zur Entwicklung der Aufmerksamkeit besteht darin, dass ein Kind einen kleinen Text Buchstabe für Buchstabe überprüft, der Fehler enthält, und diese korrigiert. Zuerst lernt der Schüler, die Fehler anderer Menschen zu finden, und dann lernt er, seine eigenen zu erkennen. Aber natürlich muss dem Kind beigebracht werden, sich selbst Wörter zu diktieren – wie sie geschrieben werden und nicht wie sie ausgesprochen werden. Überprüfen Sie auf die gleiche Weise, was Sie geschrieben haben. Nur so lässt sich der Prozess lehren:

wie man einen Fehler findet; wie man richtig diktiert und prüft,

Das Kind lernt Schritt für Schritt, seine Arbeit zu überprüfen. Und in Verbindung mit der psychologischen Motivation des Schülers: ihn davon zu überzeugen, wann Tests Sie müssen besonders konzentriert sein und das zuvor erworbene Wissen zeigen können – das führt zu einem guten Ergebnis.

Bitten Sie sie in der Aufgabe, Ihnen zu erklären, was zu tun ist. Warten Sie, bis das Kind es versteht. Wenn es es nicht versteht, lassen Sie es es noch einmal lesen usw., bis es es versteht. Sie können spielen: Sie sind ein Schüler und verstehen die Aufgabe nicht, aber das Kind ist ein Lehrer und versucht, es Ihnen zu erklären. Wenn Sie auf unbekannte Wörter stoßen, erklären Sie deren Bedeutung.

Berücksichtigen Sie das Temperament: Cholerische Menschen können eine Aufgabe schnell erledigen, aber bei Fehlern entwickeln wir mehr Aufmerksamkeit

(Sie können darum bitten, alle Buchstaben auf einer bestimmten Seite zu unterstreichen, zum Beispiel A usw.)

Phlegmatische Menschen machen die Dinge langsam, versuchen aber, alles gründlich zu machen. Hier ist es wichtig, die Arbeit mit viel Geduld zu automatisieren, denn wenn man sofort verlangt, schneller zu schreiben, macht das Kind Fehler. Zunächst müssen Sie länger warten und dann die Zeit festlegen, in der das Kind die Aufgabe erledigen muss, und diese dann schrittweise verkürzen.

Freuen Sie sich mit Ihrem Kind darüber, dass es den Fehler selbst gefunden und korrigiert hat – „aus Fehlern lernt man.“

Das Kind muss ein Motiv dafür haben, warum und zu welchem ​​Zweck es lernt. Oft versucht ein Kind gut zu lernen, um Mama und Papa zufrieden zu stellen. Die Liebe der Eltern zum Kind und die Liebe des Kindes zu den Eltern ist der stärkste Anreiz.

Wenn Sie einem Erstklässler regelmäßig geholfen haben, dann bringen Sie ihm nach und nach Unabhängigkeit bei. Lass es uns dosieren unabhängige Arbeit und belohnen Sie Ihr Kind unbedingt auch für kleine Erfolge.

Unsere Kinder sind sich einer professionellen Erklärung durchaus bewusst und sind manchmal möglicherweise nicht mit Ihrer Erklärung einverstanden. Seien Sie nicht verärgert, sondern bitten Sie Ihr Kind, Ihnen zu erzählen, wie es die Aufgabe in der Schule gelöst hat. Und lass ihn das Gleiche tun.

Das Wichtigste ist, Ihrem Kind das Lernen beizubringen.

Indem das Kind eine machbare Aufgabe alleine erledigt, freut es sich über seinen Erfolg und wird eine komplexere Aufgabe erledigen wollen, es wird Begeisterung entwickeln!

Das müssen Sie nutzen, ohne einen Takt auszulassen: Schaffen Sie eine kreative Atmosphäre unabhängigen Arbeitens!

Wenn Ihr Kind gelernt hat, im Studium selbstständig zu sein, wird es jede Prüfung erfolgreich meistern!

11. Wie Sie Ihrem Kind beim Schreiben von Geschichten helfen können.

Zukünftig muss der Student Aufsätze, Aufsätze etc. schreiben, deren Texte aus bedeutungsbezogenen Sätzen bestehen. Und wenn wir lehren, wie man einen Satz richtig bildet und verteilt, wird der Schüler diese Aufgabe problemlos meistern. Sie können Ihrem Kind dabei auf folgende Weise helfen.

Jeder Erstklässler kann einen einfachen Satz bilden, der aus einem Subjekt und einem Prädikat besteht. Meistens handelt es sich um ein Substantiv und ein Verb. Zum Beispiel:

MÄDCHENZEICHNUNG.

zieht (WEN?)

MÄDCHEN ZEICHNET EINEN CLOWN.

zieht (WAS?)

EIN MÄDCHEN ZEICHNET MIT BLEISTIFT EINEN CLOWN.

Clown (WAS?)

EIN MÄDCHEN ZEICHNET MIT BLEISTIFT EINEN LUSTIGEN CLOWN.

Bleistifte (WELCHE Art?)

EIN MÄDCHEN ZEICHNET EINEN LUSTIGEN CLOWN MIT FARBSTIFT.

Wir haben das Angebot erweitert! Jeder einfache Vorschlag kann auf die gleiche Weise verteilt werden. Helfen Sie dem Kind zunächst bei Fragen, dann lassen Sie es das Kind selbstständig machen.

Zum Beispiel:

Der Junge baut ein Boot. (an wen?)

Ein Junge baut ein Boot für ein Mädchen. (welcher?)

Ein Junge baut ein Papierboot für ein Mädchen. (Welche?)

Ein Junge baut ein Papierboot für ein kleines Mädchen.

Das Eichhörnchen nagt. (Was?)

Das Eichhörnchen nagt Nüsse. (welche?)

Ein flauschiges Eichhörnchen nagt Nüsse. (Wo?)

Auf einer Kiefer nagt ein flauschiges Eichhörnchen Nüsse.

Dabei ist auf die richtige Wortverbindung im Satz, also auf die richtigen Endungen, zu achten.

So bringen wir dem Kind bei, einen Satz richtig zu bilden, Fragen stellen zu können, was sehr wichtig ist, und den Wortschatz des Kindes zu bereichern.

Je mehr Adjektive ein Kind verwendet, desto lebendiger und bildlicher ist seine Sprache. Sie können ihm helfen, indem Sie ein Synonymwörterbuch usw. verwenden. Sie entwickeln die Sprache gut und bringen dem Kind die Bildung von Wörtern bei – eine Reihe von Wörtern mit derselben Wurzel. Zum Beispiel:

GARTEN - GÄRTNER - GÄRTNER - SÄMLING - PFLANZEN

WASSER – VODICA – U-BOOTFAHRER – TAUCHER – WASSERFALL – VODICHKA

Synonyme:

Gut, nicht schlecht, nicht schlecht, ausgezeichnet, ausgezeichnet, beneidenswert,

erstklassig, lohnenswert, hochwertig, cool, genau das, was Sie brauchen.

Sensibel, reaktionsschnell, aufmerksam usw.

Damit geben wir dem Schüler ein „Werkzeug“, um Gedanken auszudrücken.

Diese einfache Arbeit wird Ihrem Kind helfen, die Sprache zu entwickeln.

Das Lernen in der Schule ist fast immer mit erheblichem Aufwand verbunden. Darüber hinaus sowohl auf Seiten des Kindes als auch seiner verantwortlichen Eltern. Und einer der grundlegenden Momente für den Schüler in seinem ganzen Leben Schuljahre(und nicht nur) ist die Fähigkeit, richtig zu schreiben.

Doch so wichtig diese Fähigkeit auch ist, so schwierig ist sie auch zu entwickeln. Fehler in den Notizbüchern eines Schülers jeder Jahrgangsstufe überraschen niemanden. Wenn sie sich jedoch immer wieder wiederholen, wird dies zu einem Grund zur Sorge für Eltern und Lehrer.

In diesem Fall gilt es herauszufinden, warum die Lese- und Schreibfähigkeit leidet: Liegt die Schuld nur an der mangelnden Aufmerksamkeit und Ausdauer des Kindes, oder gibt es dafür eine medizinische Erklärung?

Was ist Dysgraphie?

Heutzutage wird bei Kindern zunehmend Dysgraphie diagnostiziert. Hierbei handelt es sich um eine Störung, bei der ein Kind nicht in der Lage ist, seine Schreibfähigkeiten zu beherrschen. Zwar kennt er zwar die Regeln der russischen Sprache auswendig, doch beim Üben kann der Schüler nicht fehlerfrei schreiben.

Dysgraphie äußert sich durch die folgenden „Symptome“, vor denen Sie vorsichtig sein sollten:

• das Kind schreibt zusätzliche Buchstabenelemente oder vervollständigt umgekehrt Buchstaben nicht;
• einige Buchstaben und Zahlen sind spiegelbildlich geschrieben;
• In Wörtern fehlen oft Buchstaben.
• beim Schreiben ordnet das Kind Silben neu;
• Buchstaben werden im Wort wiederholt („lalina“ statt „himbeere“ usw.);
• Es dürfen keine Leerzeichen zwischen Wörtern und keine Punkte zwischen Sätzen stehen;
• Die Zeilen reichen oft über die Ränder des Notizbuchs hinaus.

Wenn solche Phänomene systematisch sind, ist ein fehlerfreier Brief für kurzfristig wird es nicht meistern können. Die Situation ist jedoch lösbar. Sind die Fehler anderer Natur, ist die Unaufmerksamkeit des Kindes schuld, die mit der Zeit ebenfalls überwunden wird.

Wie kann man einem Schüler mit Dysgraphie helfen, richtig zu schreiben?

Wenn Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind an einer solchen Störung leidet, sollten Sie sich zunächst an einen guten Logopäden wenden.

Bei der Bestätigung der Diagnose stehen Eltern vor mühsamer Arbeit:

„Magisches Diktat“

Mit dem Spiel „Magic Dictation“ können Sie Ihrem Kind beibringen, Buchstaben nicht zu überspringen. Bevor Sie einen Satz mit 3 bis 4 Wörtern schreiben, müssen Sie ermitteln (abtippen), wie viele Silben in jedem Wort enthalten sind, und jede mit einem Bindestrich notieren. Im nächsten Schritt werden nicht Silben, sondern Buchstaben durch Punkte gekennzeichnet.

Vokabeln beherrschen

Wenn Ihr Kind mit Vokabeln zu kämpfen hat, können Sie versuchen, daraus gemeinsam eine Geschichte zu machen: Die Eltern diktieren dem Kind die Reihenfolge der Wörter, und es erfindet daraus eine Geschichte, indem es Silbe für Silbe die richtige Schreibweise ausspricht.

Anschließend wird die Reihenfolge erneut diktiert und ein Selbsttest durchgeführt. Sie können auch auf das Zeichnen zurückgreifen und die Schreibweise hervorheben (z. B. die Sonne mit dem Buchstaben „l“ darin).

„Ausländische Lektüre“

Nicht weniger effektiv ist die Methode „Fremdlesen“, bei der das Kind 5-15 Minuten am Tag (je nach Alter) die Rechtschreibung lesen soll, also so, wie es geschrieben steht („Give From a Cow’s Milk“). Auf diese Weise werden visuelle Bilder von Wörtern fixiert. Für eine solche Lektüre verwenden Sie am besten ein Rechtschreibwörterbuch.

„Bleistift“-Diktaten und Betrug

Ordnen Sie „Bleistift“-Diktaten und Abschriften für ein Kind mit Dysgraphie an: Lassen Sie das Kind mit einem Bleistift schreiben, überprüfen Sie dann jedes Wort selbst und löschen Sie die falschen Buchstaben mit einem Radiergummi, indem Sie die richtigen Buchstaben schreiben. Das Ergebnis wird ein sauberer und lesekundiger Text sein, der eine hervorragende Motivation für den Schüler darstellt.

Zusätzlich zu den aufgeführten Übungen gibt es noch viele weitere. Sie zielen nicht nur darauf ab, die Fähigkeit zum korrekten Schreiben zu entwickeln, sondern auch die Funktion des Gehirns als Ganzes zu stimulieren, was sich positiv auf die schulischen Leistungen des Schülers auswirkt.

Darunter:

• Spiele mit Konstrukteuren und Puzzles,
• Annähen von Knöpfen,
• Weben von Perlen und Perlen,
• Miniaturen zeichnen,
• Brennen – im Allgemeinen alles, was die Feinmotorik fördert und beide Gehirnhälften zum Arbeiten bringt.

Wie können Sie Ihrem Kind helfen, mit Unaufmerksamkeit umzugehen?

Wie wir bereits herausgefunden haben, machen nicht alle Schüler aufgrund von Dysgraphie Fehler in ihren Heften; die meisten von ihnen erhalten aufgrund einfacher Unaufmerksamkeit schlechte Noten beim Schreiben. Es hat keinen Sinn, Kinder dafür zu schelten, aber es ist notwendig, die Situation zu korrigieren.

In diesem Fall helfen Spiele und Übungen zur Förderung der Aufmerksamkeit des Kindes.

Hier sind einige davon:

„Korrektor“

Bitten Sie Ihr Kind, als Korrektor zu fungieren. Geben Sie Ihrem Kind zunächst die Aufgabe, einen bestimmten Buchstaben im Text zu finden und zu markieren. Für ältere Schüler können Sie einen Text mit Fehlern vorbereiten und sie bitten, diese zu korrigieren, während Sie gleichzeitig die Regeln der russischen Sprache aussprechen, nach denen dieser oder jener Brief geschrieben werden soll.

Auf diese Weise werden sowohl die Regel selbst als auch die korrekte Schreibweise des Wortes im Gedächtnis des Kindes festgehalten. Eine solche Korrektur von Texten, die der Student zuvor selbst verfasst hat, hat eine gute Wirkung.

Spiele zum Ändern der Zusammensetzung von Objekten und der Logik

Spiele wie „Was hat sich geändert?“: Das Kind betrachtet eine Zeit lang eine Reihe von Gegenständen (Zeichnungen, Spielzeug usw.), wendet sich dann ab und der Elternteil entfernt einen Gegenstand oder ordnet die Gegenstände neu an. Der Kinderspieler muss feststellen, was sich geändert hat.

Alle Arten Brettspieleüber Logik: Walker, Schach, Dame und Backgammon, sogar „ Seeschlacht- Sie werden alle ein positives Ergebnis liefern. Auch Puzzles und Baukästen sind gut.

Darüber hinaus können Aufmerksamkeit und Schreibfähigkeiten bei einem Kind auf andere Weise entwickelt werden. Das Wichtigste davon ist das Lesen. Gemeinsam, Silbe für Silbe, flüssig, regelmäßig und mit Interesse lesen. Beachten Sie beim Gehen Schilder und Ankündigungen sowie Preisschilder und stellen Sie fest, ob sich darauf Fehler befinden.

Neben Lesen und Übungen ist es natürlich wichtig, für den Schüler die richtige Ernährung und den richtigen Tagesablauf sowie Spiele zu organisieren frische Luft, Tanzen oder Sport. All dies hält das Gehirn in Form, ohne es unnötig zu belasten, was bedeutet, dass es einem Kind schneller gelingt, fehlerfreies Schreiben beizubringen.

Der Text, geschrieben in wunderschöner kalligraphischer Handschrift, korrekt, ohne Korrekturen, ist der Traum jeder Mutter und ihrer kleinen Schülerin. Aber wie bringt man einem Kind bei, schnell und genau mit einem Stift in ein Notizbuch zu schreiben?

Jeder Elternteil bereitet sein Kind mit unterschiedlichen Methoden auf die Schule vor. Wenn beim Studium von Buchstaben und Silben, Zahlen und Zählweisen alles klar ist, dann stellen sich beim Schreiben Fragen.

Lohnt es sich, Ihrem Kind das selbstständige Schreiben beizubringen? Wird ihm das in Zukunft schaden? Viele Lehrer behaupten, dass die Kinder, die dies vor der Schule lernten, später nicht die schönste Handschrift hatten im Vergleich zu denen, die dies bereits in der Schule lernten.

Wenn Sie Ihrem Kind dennoch Lesen und Schreiben bis zur 1. Klasse beibringen möchten, müssen Sie zunächst herausfinden, mit welcher Methode dies in der Bildungseinrichtung, in der Ihr Kind studieren wird, geschieht. Sie müssen außerdem Notizbücher mit schrägen Linealen, einen bequemen Stift (oder besser noch zwei), Hefte, Handbücher und Schulungshandbücher vorbereiten und natürlich Geduld haben.

Sie müssen damit beginnen, das Schreiben mit gedruckten Buchstaben zu lernen und einfache Wörter zu verfassen. Das erworbene Wissen soll durch praktische Übungen gefestigt werden.

Sobald diese Phase abgeschlossen ist, können Sie fortfahren Großbuchstaben. Erklären Sie Ihrem Kind zunächst, dass jedes Zeichen seine eigenen Bestandteile hat und diese wiederum ihre eigenen Schreibregeln haben. Zerlegen Sie als Beispiel mehrere Buchstaben in ihre Einzelteile und zeigen Sie die Reihenfolge ihres Schreibens. Achten Sie auf die Neigung und den Abstand zwischen den Schildern, ihre Größe und Proportionalität.

Nachdem Sie mit Ihrem Kind ein paar Grundbuchstaben gelernt haben, beginnen Sie mit der Bildung von Wörtern. Dies ist notwendig, damit sich das Baby nicht langweilt und es versteht praktische Bedeutung Briefe in einem Notizbuch gezeichnet. Für diese Zwecke eignen sich Kindergedichte, Geschichten und Essays. Sie können sogar einen Brief an einen Freund oder eine Oma verfassen und ihn gemeinsam verschicken.

Das erste, was Lehrer beim Unterrichten von Groß- und Druckbuchstaben empfehlen, ist das Verfassen von Texten. Dabei handelt es sich um spezielle Handbücher, die es Ihnen ermöglichen, die motorischen Fähigkeiten und das Muskelgedächtnis Ihrer Hände zu entwickeln sowie alle Bestandteile von Buchstaben zu verstehen.

Erklären Sie Ihrem Kind, wie Hefte ihm helfen können, die Lese- und Schreibkompetenz zu verbessern, den Lernprozess zu vereinfachen und ihm beizubringen, wie man Buchstaben einzeln und zusammen schön darstellen kann. Helfen Sie bei den ersten Anzeichen und Kringeln, zeigen Sie Bewunderung für den Erfolg. Wenn die Zeilen im Handbuch nicht ausreichen, kaufen Sie ein normales Notizbuch mit schrägen Linealen und verfeinern Sie Ihre Fähigkeiten darin weiter.

Es kommt oft vor, dass Eltern bei der Suche nach der kalligraphischen Handschrift ihres Kindes (bei der Darstellung von Buchstaben) die Notwendigkeit einer schönen Darstellung von Zahlen vergessen.

Um diese Fähigkeit zu verbessern, empfiehlt es sich außerdem, bekannte Hefte und karierte Notizbücher zu verwenden. Um zu lernen, wie man die Zahlen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 oder 8 schön schreibt, lassen Sie Ihr Kind die Bedingungen des Problems umschreiben, mathematische Diktate durchführen und sich die Bedingungen des Problems kurz notieren. Dies wird Ihnen helfen, Ihre Fähigkeiten zu verbessern, und schon bald wird Ihr Baby in der Lage sein, genaue Zahlen zu schreiben und als Bonus lernt es, gut zu zählen.

Lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn Sie beim ersten Mal keinen Erfolg haben – die Ergebnisse Ihrer Bemühungen werden am Ende der 2. und vielleicht auch der 3. Klasse sichtbar sein.

Wie bringt man einem Kind bei, mit Neigung zu schreiben?

Damit die Handschrift eines Kindes schön, seine Notizbücher ordentlich und sauber und seine Haltung gerade ist, müssen Sie ihm beibringen, schräg zu schreiben. Zu diesem Zweck verwenden Grundschüler Notizbücher mit schrägen Linien.

Um die Fähigkeit eines solchen Schreibens zu vermitteln, bitten Sie ab den ersten Lektionen, die Lineale in jeder Reihe nachzuzeichnen und dann Striche zwischen den schrägen Linien zu zeichnen und dabei die richtige Neigungsstufe zu kopieren. Gehen Sie nach und nach zu komplexeren Symbolen über: Haken, Kreise, Schleifen. Ständiges Üben und Wiederholen wird sich auf jeden Fall auszahlen.

Wie bringt man einem Kind bei, ein Diktat zu schreiben?

Das Diktat ist ein komplexes, aber sehr wichtiges Instrument zur Vermittlung und Prüfung des Wissens von Schülern. Es gibt sie in verschiedenen Ausführungen:

• alphabetisch;
• Silbe;
• verbal;
• Text;
• Arithmetik.

Damit Ihr Kind lernt, Wörter unter Diktat richtig, schnell, schön und kompetent zu schreiben, müssen Sie zu Hause ein wenig üben.

Lassen Sie Ihr Kind zunächst in ein Notizbuch kopieren. einfache Worte damit er es schnell lernt. Experten sagen, dass ein Schulkind, wenn es den Text leise ausspricht, ihm hilft, sich daran zu erinnern, wie Wörter richtig geschrieben und nicht ausgesprochen werden.

Der nächste Schritt wird das Diktat sein. Wählen Sie einfache, für die 1. Klasse angepasste Texte, nehmen Sie sich Zeit, machen Sie eine Pause, geben Sie den Anfang und das Ende des Satzes an. Lesen hilft bei der Vorbereitung auf Diktate, bei denen das visuelle Gedächtnis trainiert wird. Es gibt viele Fälle auf der Welt, in denen eine Person, ohne eine einzige Regel oder Ausnahme zu kennen, absolut korrekt und kompetent schreibt. Dies liegt an seiner Gelehrsamkeit und seinem guten Gedächtnis.

Wie bringt man einem Kind bei, einen Aufsatz zu schreiben?

Einen Aufsatz selbst zu schreiben ist eine schwierige und unverständliche Aufgabe kleiner Mann. Obwohl der Lehrer im Unterricht immer erklärt, wie das geht, liegt die Hauptlast auf den Schultern der Eltern.

Sagen Sie Ihrem Kind zunächst, dass ein Aufsatz Ausdruck seiner Gedanken, Gefühle, Emotionen und sogar Fantasien ist und dass er eine eigene Struktur und ein eigenes Thema hat. Um zu verhindern, dass Ihr Kind bei solchen Aufgaben in Zukunft Schwierigkeiten hat, beachten Sie diese einfachen Regeln:

• Achten Sie auf die Vollständigkeit Wortschatz(viel lesen, nacherzählen);
• die Fähigkeit entwickeln, sich auszudrücken eigene Meinung(Fragen beantworten, Diskussionen anstoßen usw.);
• Folgen Sie der Struktur der Sprache und lassen Sie nicht zu, dass Gedanken chaotisch ausgedrückt werden.
• Wählen Sie beim Gehen oder Spielen Synonyme und Beinamen aus (auch wenn das Baby die Bedeutung dieser Wörter noch nicht versteht), charakterisieren Sie vertraute Dinge oder Vorgänge aus verschiedenen Blickwinkeln.

Wenn Sie sich an diese Regeln halten, werden seine verbalen Fähigkeiten von Klasse zu Klasse (und das Kind schreibt einen Aufsatz in den Klassen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11) besser und besser .

Präsentation ist kurze Nacherzählung Text. Kinder wissen nicht immer, wie oder wie man das macht. Um diesbezügliche Probleme bereits in den ersten Klassen zu vermeiden (und er wird Zusammenfassungen von der 1. bis einschließlich der 8. Klasse schreiben), müssen Sie mit dem Lernen beginnen, bevor Sie in die Schule gehen. Vermitteln Sie Ihrem Kind die Fähigkeit, das Gehörte mündlich oder schriftlich wiederzugeben, grundlegende Informationen hervorzuheben und unnötiges Material zu verwerfen.

Um das gewünschte Ergebnis zu erzielen, bitten Sie Ihr Kind, das Buch oder die Geschichte, die es gelesen hat, kurz zu beschreiben, die Hauptfiguren hervorzuheben, ihre Handlungen zu erklären usw.

Nachdem das Kind sein muttersprachliches Schreiben und Sprechen beherrscht, kann es beginnen, das Schreiben auf Englisch zu lernen.

Die grundlegenden Methoden und Methoden des Unterrichts unterscheiden sich nicht wesentlich von ähnlichen Prozessen in der Muttersprache. Hauptsache, das Kind versteht, was und warum es lernt und interessiert sich auch dafür.

Oft ziehen Lehrer Parallelen zu bereits gelerntem Material und zeigen Ähnlichkeiten und Unterschiede in Wörtern, Buchstaben und Zahlen verschiedener Völker auf.

Für diese Zwecke werden Hefte, Hefte, Lehrbücher und angepasste Materialien aktiv genutzt. Fiktion, Zeitschriften (Zeitschriften, Zeitungen), Spiele und Lieder.

Wie bringt man einem linkshändigen Kind das Schreiben bei?

Die Mutter eines linkshändigen Kindes sollte damit rechnen, dass sie beim Schreibenlernen auf einige Schwierigkeiten stoßen kann.

Linkshänder sollten doppelt auf die Sitzposition am Schreibtisch und auf die Position des Notebooks achten. Sie müssen Ihrem Kind auch beibringen, wie man Stift und Kugelschreiber richtig in der linken Hand hält und wie man Buchstaben schön und genau zeichnet. Wählen Sie die richtige Beleuchtung, achten Sie auf die Neigung der Buchstaben und wundern Sie sich nicht, dass einige Symbole gespiegelt sind.

Auf Flecken, Korrekturen und Fehler kann man nicht verzichten, aber man sollte dies als vorübergehende Schwierigkeiten wahrnehmen, denn früher oder später wird auch ein linkshändiges Kind anfangen, schön und richtig zu schreiben.

Alle Eltern möchten für ihr Kind das Beste im Leben. Es ist schön, bei Ihren Kindern die Fähigkeit zu sehen, mit anderen auszukommen, Freundlichkeit und Lese- und Schreibfähigkeit. Wenn Sie jedoch die Beziehungen zu anderen ständig verbessern können, muss die Alphabetisierung von Kindheit an ein Leben lang vermittelt werden.

Einem Kind kann beigebracht werden, ein Diktat fehlerfrei zu schreiben; ein paar einfache Tipps helfen dabei.

Lesen ist eine Möglichkeit, Lesen und Schreiben zu lernen

Jeder verfügt über ein visuelles Gedächtnis, sodass seine Grammatikkenntnisse direkt verbessert werden. Manche geben sogar zu, dass sie die Regeln nicht kennen, aber problemlos richtig schreiben können. Dies geschieht normalerweise aufgrund von große Menge Bücher gelesen. Es ist nicht notwendig, ein Kind zu zwingen, Bücher zu lesen, die für es schwer zu verstehen sind; die Geschichten, Kurzgeschichten und Gedichte, die es mag, werden ausreichen; zum Glück ist eine solche Auswahl jetzt riesig. Es ist sinnvoll, Ihr Kind beim Kauf von Büchern einzubeziehen; lassen Sie einen Ausflug in die Buchhandlung nur positive Emotionen hervorrufen.

Vorteile des Vorlesens

Durch die Wahrnehmung des Textes nach Gehör lernt das Kind abstraktes Denken, kompetenten Satzbau und die Fähigkeit, seine Gedanken auszudrücken. Halten Sie beim Lesen des Textes unbedingt inne und stellen Sie Fragen. Lassen Sie das Kind das Gehörte mit eigenen Worten nacherzählen und seine Einstellung zu den Charakteren des Werkes zum Ausdruck bringen. Natürlich ist es besser, es selbst zu lesen, aber wenn Sie keine Zeit haben, können Sie eine Audioaufnahme des Werks abspielen. Es wäre sinnvoll, das Kind dazu einzuladen Kurzbeschreibung lesen.

Die Vorteile von Diktaten

Wenn Sie mindestens zwei bis drei Diktate pro Woche schreiben, können Sie hervorragende Ergebnisse erzielen. Wenn es für ein Kind schwierig wird, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, können Sie eine kleine Pause einlegen und dann mit dem Diktieren des Textes fortfahren. Sie müssen die Texte entsprechend dem Alter des Kindes auswählen, damit es ihm nicht zu schwer fällt. Wenn etwas nicht klappt, solltest du ihn nicht überstürzen, ihn nicht drängen oder ihn auch nur beschimpfen. Durch das Lernen zu Hause gewöhnt sich Ihr Kind an die Arbeit mit Texten, was sich positiv auf das schulische Lernen auswirkt. Beim Schreiben eines Textes funktioniert auch das visuelle Gedächtnis, mit der Zeit schreibt das Kind selbst fehlerfrei. In der Zwischenzeit müssen wir geduldig, aber beharrlich für die Alphabetisierung kämpfen.

Alphabetisierung durch Kopieren lehren

Auch das Kopieren des Textes vom Original in ein Notizbuch hilft Ihnen dabei, ein Diktat richtig zu schreiben. Manche Menschen verstehen die Vorteile dieser Methode nicht, aber sie sind ziemlich hoch. In diesem Fall funktionieren sowohl das visuelle als auch das motorische Gedächtnis. Beispielsweise entwickelt ein Kind Aufmerksamkeit und Ausdauer und lernt, sich mehrere Wörter oder sogar Sätze zu merken. Es ist auch sehr wichtig, dass das Kind lernt, Wörter in der richtigen Schreibweise auszusprechen. Diese Aufmerksamkeit wirkt sich wiederum auch auf das Schreiben von Diktaten aus. Wenn das Kind den Text nach Gehör hört, wird er sich vorstellen, wie er im Buch aussieht, und daher wird es ihm nicht schwer fallen, selbst komplexe Wörter richtig zu schreiben.

Arbeiten Sie an Fehlern

In der Schule müssen Lehrer oft an Fehlern arbeiten, zum Beispiel, um das Wort, das das Kind mehrmals falsch geschrieben hat, oder sogar Zeilen richtig zu schreiben. Diese Methode kann auch von Eltern genutzt werden. Sie können Ihr Kind bitten, das Wort zu buchstabieren, das die Schwierigkeit verursacht hat, und es dann aufzuschreiben. korrekte Version. Sie können Lernkarten auch selbst anfertigen, auf denen Sie für Ihr Kind schwierige Wörter mit einem Leerzeichen im Problembereich schreiben oder aufdrucken können. Lassen Sie das Kind den fehlenden Buchstaben mit einem Bleistift einschreiben. Oder Sie können anbieten, die Karten auszuwählen, auf denen dieselben Buchstaben fehlen. Durch diese Art der Arbeit werden die Kinder den Diktaten mehr Aufmerksamkeit schenken und sofort versuchen, richtig zu schreiben, damit sie später nicht an Fehlern arbeiten müssen.

Natürlich sind alle diese Tipps gut in Verbindung mit dem Auswendiglernen der Regeln der russischen Sprache. Wenn Sie feststellen, dass das Kind Lücken im behandelten Stoff hat oder die Fehler von der gleichen Art sind, müssen Sie die Grammatik und die Regeln wiederholen.

Zweifellos werden die Kreativität, das Lob, das Interesse und der Einsatz der Eltern gute Ergebnisse bei der Alphabetisierungserziehung eines Kindes bringen.

Grüße an alle Leser des ShkolaLa-Blogs zu einem neuen wichtigen Thema.

„Wie bringt man einem Kind bei, schön zu schreiben?“ – über diese Frage rätselt mehr als eine Generation von Eltern von Grundschulkindern. „Wie eine Hühnerpfote!“ „Da ist Schmutz im Notizbuch!“ „Du erklärst, zeigst, korrigierst – und trotzdem bleibt am Ende statt Buchstaben ein Gekritzel übrig!“ Klingt bekannt? Und Sie möchten dem Kind helfen, aber wie? Nun, lass es uns gemeinsam herausfinden.

Aber lasst uns zunächst herausfinden, ob es notwendig ist. Oder vielleicht lassen Sie das Kind sich selbst schreiben, wie Gott es wünscht. Handschrift ist nicht das Wichtigste im Leben. Außerdem jetzt in Erwachsenenleben Jeder Mensch tippt Texte meist auf der Tastatur, anstatt sie mit der Hand zu schreiben.

Nun, bei Erwachsenen ist es dasselbe. Aber in der Schule ist im Grunde alles auf die altmodische Art und Weise, Stifte, Notizbücher und jede Menge Notizen. Und wenn ein Kind hässlich und schlampig schreibt, müssen Sie mit einem Rückgang der schulischen Leistungen an allen Fronten rechnen. Einschließlich mündlicher Fächer. Denn auch Geographie-, Geschichts- und Biologielehrer wollen Sauberkeit und Ordnung in ihren Heften sehen.

Und während das Kind in der 1., 2., 3. oder 4. Klasse ist, kann sich die Situation mit hässlicher Handschrift ändern. Dazu müssen Sie wissen, was die Schönheit der Handschrift beeinflusst. Buchstabe für Buchstabe, Zahl für Zahl, und alle haben die gleiche Höhe und sind wie ein Lineal. Und schicken Sie zumindest alle Ihre Notizbücher zur Ausstellung.

Unterrichtsplan:

Die Hauptkomponenten des kalligraphischen Erfolgs

Entwickelte Feinmotorik

Ein Kind wird nicht in der Lage sein, schnell und schön zu schreiben, wenn seine Feinmotorik nicht darauf vorbereitet ist. Die Armmuskulatur muss für die bevorstehenden Belastungen in der Schule gerüstet sein. Und dafür müssen sie weiterentwickelt werden.

Hierfür eignen sich folgende Unterhaltungsaufgaben:

• Zeichnen und Malen mit Bleistiften;
• Modellieren aus Plastilin;
• Bauen aus Kleinteilen, zum Beispiel aus Lego;
• Perlen;
• Origami;
• Arbeiten mit einer Schere;
• Sortieren von Getreide usw.

Das können Sie jeden Tag machen und dabei nicht nur Ihre motorischen Fähigkeiten trainieren, sondern auch Spaß haben.

Entwicklung ignorieren Feinmotorik dumm nicht nur im Hinblick auf eine schöne Handschrift, sondern auch im Hinblick auf die Entwicklung des Denkens, des Gedächtnisses und der Vorstellungskraft. Und ohne sie geht es im Schulleben nicht.

Starker Rücken

Es scheint, wie hängen Sport und Sport mit schöner Handschrift zusammen? Es stellt sich heraus, dass die Verbindung direkt ist! Ein flacher Rücken, ein starker Schultergürtel und eine sichere Haltung ermöglichen es dem Kind, am Schreibtisch oder am Schreibtisch zu sitzen Schreibtisch richtig, genau.

Und auch die Körperhaltung beim Schreiben beeinflusst die Handschrift. Es wird schwierig sein zu schreiben schöne Briefe, auf der Tischplatte faulenzen oder sich bücken.

Also: „Mach dich bereit fürs Training!“ Eine einfache tägliche Reihe von Morgenübungen bringt Ihrem Kind eine schöne Handschrift näher. Der Blog „Schule“ ist dem Training gewidmet, lesen Sie ihn unbedingt.

Richtiger Stift

Griffe sind unterschiedlich:

• Gel und Roll-on;
• dünn und rundlich;
• glatt und rau;
• schön und nicht so schön.

Welches soll man für einen Grundschüler wählen?

Bei der Auswahl sollten Sie sich auf die Physiologie der Kinderhand konzentrieren. Unsere Hände sind noch klein und nicht stark. Deshalb legen wir die dicken, schweren „Federn“ beiseite.

Es ist toll, wenn der Stift schön ist, aber das ist nicht die Hauptsache.

Bei der Wahl zwischen Gel- und Ball-on-Produkten sollte letzterem der Vorzug gegeben werden. Gelstifte neigen dazu, plötzlich mit dem Schreiben aufzuhören oder das Papier zu zerkratzen, und das Gel lässt sich sehr gut auf dem Papier verschmieren.

Der Stiftschaft sollte dünn sein und einen sauberen, dünnen Abdruck hinterlassen. Wenn Sie einen Stift im Laden kaufen, testen Sie ihn in der Praxis; er sollte leicht und einfach über das Papier gleiten, ohne dass viel Kraftaufwand erforderlich ist.

Wenn der Griff vollständig aus Metall oder Kunststoff besteht, ist dies nicht der Fall die beste Wahl. Die Finger des Kindes gleiten daran entlang. Es ist besser, einen Griff zu wählen, der an der Stelle, an der Ihre Finger ihn greifen, über eine spezielle Gummiauflage mit Rippen oder Noppen verfügt.

Nun, noch etwas: Der Lehrer wird Ihnen wahrscheinlich sehr dankbar sein, wenn Sie auf Stifte mit Knöpfen verzichten, deren Klicken im Unterricht sehr viel Spaß machen kann.

Korrekter Halt des Griffs

Wenn ein Kind so einen Stift hält

oder so

Glauben Sie, dass er schön schreiben kann? Es mag funktionieren, aber das Schreiben wird sehr langsam sein. Deshalb lohnt es sich zu bezahlen Besondere Aufmerksamkeit um den Griff richtig zu halten.

Wie ist das richtig? Dabei liegt der Stift auf dem Mittelfinger und wird von einer Unterlage gehalten Daumen und wird vom Zeigefinger abgedeckt. Und der kleine und der Ringfinger dienen als Stütze für die Hand und gleiten gebeugt über das Papier.

Hier treten Schwierigkeiten auf. Nun, unsere kleinen Schulkinder können sich einfach nicht daran gewöhnen Korrekte Position Griffe und sobald sie nicht mehr greifen.

Glücklicherweise, liebe Eltern, gibt es ganz konkrete Möglichkeiten, diese Situation zu korrigieren. Jetzt werde ich Ihnen davon erzählen und es Ihnen zeigen. Wir haben für Sie ein besonderes Video mit meinem Erstklässler-Sohn Artem gemacht.

Methode "Pinzette"

Diese Übung wird Ihrem Kind helfen, zu verstehen, wie man diesen frechen Kugelschreiber hält. Die Idee besteht darin, den Griff mit drei Fingern (Daumen, Zeigefinger, Mitte) ganz oben zu greifen und die Finger langsam nach unten zu bewegen. In diesem Fall passt der Griff selbst je nach Bedarf in Ihre Hand. Schau das Video.

Methode „Checkpoint“

Zeichnen Sie vor Beginn einer schriftlichen Arbeit einen hellen Punkt auf den Mittelfinger Ihres Kindes. Hier landet der Griff. Und am Griff können Sie mit farbigem Klebeband oder Klebeband die untere Grenze markieren, über die Ihre Finger nicht hinausgehen sollten.

„Gummi“-Methode

Ein normales Gummiband hilft Ihnen, das Schreibgerät richtig zu halten. Toller Trainer. Wir legen dem Kind ein Gummiband um den Arm und das Handgelenk. Und voilà! Der Griff liegt wie gewünscht in der Hand. Dadurch wird übrigens auch die Armmuskulatur gut trainiert.

Methode "Serviette"

Eine weitere tolle und einfache Übung. Falten Sie eine normale Serviette so, dass das Kind sie mit dem kleinen Finger festhalten kann Ringfinger Drücken Sie es an Ihre Handfläche. Dadurch sind Klein- und Ringfinger beschäftigt und können nicht am Schreibvorgang teilnehmen. Es bleiben nur die richtigen „Schreib“-Finger übrig.

Methode „Autodidaktischer Stift“

Vergessen wir nicht ein spezielles Gerät namens Autodidaktstift. Dabei handelt es sich um einen Griff, an dem Sie einen speziellen Aufsatz anbringen können. Der Aufsatz sieht meistens wie ein schönes Spielzeug aus. Es ist einfach unmöglich, einen Griff mit einer solchen Auflage falsch zu greifen. Wir haben es selbst nicht ausprobiert, aber wir haben viele positive Bewertungen gehört.

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Diese fünf Methoden reichen, wenn sie ständig geübt werden, völlig aus, damit das Kind versteht und sich daran erinnert, wie man einen Stift richtig hält.

Okay, wir trainieren unsere motorischen Fähigkeiten und lernen, wie man einen Stift richtig hält. Was sonst? Was ist das dritte Prinzip?

Trainieren

Ohne ständiges Training geht das nicht! Sie müssen ständig trainieren, sowohl in der Vorbereitung auf den Unterricht als auch außerhalb dieses Prozesses. Hier helfen Ihnen verschiedene Rezepte weiter. Für Schüler der 1. Klasse können Sie je nach Alter Hefte mitnehmen, Sie können sogar einen zusätzlichen Satz Hefte erwerben, genau wie in der Schule.

Nun, für ältere Kinder, für Schüler der Klassen 2, 3 und 4, ist eine Schummelübung perfekt. Nehmen Sie einfach einen beliebigen Text und kopieren Sie ihn in ein Notizbuch. Diese Übung hilft dem Kind unter anderem, sich an das Fremdgehen zu gewöhnen. Schließlich schreiben sie in Schulen mittlerweile nicht nur Aufsätze, Aufsätze und Diktate, sondern führen auch regelmäßig sogenannte Prüfungsbetruge durch.

Auch Übungen zum Schattieren, Nachzeichnen und Zeichnen in Zellen wurden nicht abgesagt. Sie können mehr darüber lesen.

All dies, liebe Eltern, reicht aus, um die Handschrift Ihres Kindes, wenn nicht kalligraphisch, so doch zumindest sehr, sehr angenehm zu gestalten. Ja, und ich rate Ihnen auch, einen Artikel über Dysgraphie zu lesen, denn sie kann eine schöne Handschrift unmöglich machen.

Ich wünsche Ihnen Geduld und Durchhaltevermögen, Ihren kleinen Schulkindern viel Erfolg im Studium und Gesundheit.

Wir sehen uns wieder, in neuen interessanten Artikeln!

Immer Ihre, Evgenia Klimkovich