Développement méthodologique pour le développement de la parole (groupe) sur le thème : Jeu didactique "Teremok". option "Tâches simples"

20.09.2019

Jeu didactique basé sur le conte de fées "Teremok"

Galina Dunaeva

Jeu didactique basé sur un conte de fées« Terémok»

Cible: développer un discours cohérent des enfants, exercice dans l'utilisation des nombres ordinaux.

Le professeur montre images de sujet héros contes de fées.

Devinez lequel les héros des contes de fées sont venus?

Dites ceci Conte de fée(enfant seul ou avec l'aide d'un soignant raconte une histoire).

Qui a été le premier à trouver terémok? Qui est arrivé deuxième ? Troisième? Qui est venu le dernier et s'est cassé terémok?2 tâche "Devinez dont la voix?"

Je propose d'autres options jeux didactiques basés sur un conte de fées« Terémok»

L'enseignant demande aux enfants d'écouter la voix enregistrée du célèbre personnage de conte de fées, alors demande: A qui est cette voix ?

Selon la complexité de l'action, elle peut aussi demander à qui il s'adresse.

De plus, les enfants peuvent choisir et montrer la silhouette d'un personnage reconnaissable.

Jeu didactique"Comment pouvez-vous l'appeler autrement". Les enfants passent et se placent devant les modèles

Nom en un mot, qui est-ce ?

Quel autre mot désigne les animaux sauvages ? Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?

Pourquoi les modèles renard, loup, ours sont-ils noirs ?

Qu'est-ce qu'on appelle dans renard de conte de fées? (chanterelle-sœur, fox-sly, fox-Patrikeevna, voleur aux cheveux roux, renard infidèle, chasseur moelleux)

Quel renard ?

Que peut-il faire?

Qu'est-ce qu'on appelle dans contes de loup? (loup, loup - claquement de dents, Volchek - baril gris) quel loup? Que peut-il faire?

Qu'est-ce qu'on appelle dans contes d'ours? (ours-ours, Mikhailo-Potapovich) Quel ours ? Que peut-il faire?

Jeu didactique"Qu'y a-t-il de plus ?".Invitez les enfants à voir si tous les personnages de contes de fées« Terémok» ou il y a aussi des personnages d'autres contes de fées.

Jeu didactique"Savez-vous contes de fées?» .

L'enseignant lit un extrait ou montre une illustration pour conte de fées et demande de nommer un conte de fées.

Jeu didactique"Dites-moi dans l'ordre !".

L'enseignant montre les images, les enfants doivent les disposer dans l'ordre du développement de l'intrigue et en parler.

Jeu didactique"Nommez les oursons (cub!" Correctement).

Chez les renards-renards, renardeau

Le loup a des louveteaux, louveteau

Une vache a un veau, des veaux

Le chat a un chaton, des chatons

Le chien a un chiot, des chiots

Jeu didactique« Dis un mot !.

Loup, ours, renard, lièvre - animaux sauvages

Tour, coucou, étourneau, grue - oiseaux migrateurs;

Vache, chèvre, cheval, mouton sont des animaux domestiques ;

oiseaux hivernants

Le transport.

Jeu didactique« Terémok»

Cible. Développer la pensée logique, l'attention auditive, la capacité de grouper les animaux (herbivores, carnivores).

Regles du jeu: Installer les locataires Teremok n'est possible qu'alors quand vous devinez correctement l'énigme, mais vous devez faire attention à ne pas vous installer dans une teremka herbivore et carnivore. Le gagnant est celui qui ne se trompe pas et règle le plus les locataires. Lorsque toutes les fenêtres sont ouvertes teremka ouvert, il faut appeler les animaux qui s'y sont installés en un mot - ces animaux sont des herbivores ou des prédateurs.

Progression du jeu: Adulte Il parle: "Se dresse dans le fourré de la forêt terémok. Il n'est ni bas, ni haut. Celui qui devine l'énigme, et l'animal le découvre, pourra installer les habitants dans ce glorieux terémok».

Casse-tête: "Pas une souris, pas un oiseau ne gambade dans la forêt, ne vit sur les arbres et ne ronge des noix" (écureuil).

"Vêtu de riches vêtements, mais aveugle lui-même, il vit sans fenêtre, il n'a pas vu le soleil" (Môle).

"Celui qui creuse des tunnels dans la forêt, construit des barrages avec les branches, ses dents sont comme des haches. Ça marche. (castors)».

« Quel genre d'animal de la forêt se tenait comme une colonne sous un pin ? Et se tient parmi l'herbe - les oreilles sont plus grandes que la tête" (lièvre).

"Quelle bête dangereuse marche dans un manteau de fourrure rouge, ratisse la neige, assez de souris?" (Renard).

"Touchant l'herbe avec des sabots, un bel homme marche à travers la forêt, marche hardiment et facilement, écartant largement ses cornes" (wapiti).

"En été, il marche sans route près des pins et des bouleaux, et en hiver, il dort dans une tanière, cachant son nez du gel" (ours).

"Qui marche sombre et affamé dans le froid de l'automne?" (loup).

Après avoir deviné l'énigme, les enfants installent l'animal dans terémok, de cette façon tous les animaux s'installent.

Demander à la fin du jeu Pourquoi les herbivores et les carnivores ne peuvent-ils pas cohabiter ? Que se passerait-il si le Teremok s'est installé loup, renard ou ours ? Comment appeler en un mot les animaux vivant à proximité ? (voisins).

Ouvrages associés :

Le jeu de l'auteur "Fairytale Beads" BUT DU JEU: consolider les noms des héros du conte de fées "Fly-Tsokotuha", colorier, développer la pensée logique,.

Navet pour couper Jeu didactique pour les enfants d'âge préscolaire. Objectif: Développement de la pensée logique, capacité à utiliser des techniques.

L'activité principale de l'enfant, comme vous le savez, est le jeu. La norme de l'État fédéral stipule que la formation est incluse.

Bonjour collègues! Parfois, même l'enfant le plus merveilleux s'ennuie avec tous ses jouets, livres, puzzles et veut quelque chose de nouveau, d'intéressant.

Je souhaite la bienvenue aux invités du blog et porte à votre attention l'auteur manuel didactique, en matière naturelle, matière pour.

Reportage photo sur le conte de fées "Teremok" Je voudrais attirer votre attention sur un reportage sur le conte de fées "Teremok". Les enfants du milieu et groupe de personnes âgées montré pour la première fois.

J'attire votre attention sur le jeu "Geometric Teremok".

Pour créer un jeu didactique pour les enfants d'âge préscolaire primaire "Geometric Teremok", j'ai été invité par des cadres et des inserts Montessori, ils sont très ennuyeux.

Processus de fabrication.

Le jeu est en fait une maison, si en couches, alors le premier est un film autocollant, le second est un ornement sur le toit, le troisième est en carton coloré avec des trous-fenêtres en forme de formes géométriques, le quatrième est petit dessins collés sur du papier à dessin, et le cinquième est du papier à dessin répétant la forme de carton-teremka de couleur. Et séparez les doublures sous forme de fenêtres du même carton de couleur, également collées avec un film.

Matériaux nécessaires.

Carton de couleur, papier à dessin, images d'un ancien apprêt, film autocollant transparent, un simple crayon, des ciseaux, de la colle, un couteau de bureau et des ciseaux à ongles, et si vous le souhaitez, un ornement sous la forme d'une sculpture sur le toit de la maison, il est vendu dans des magasins vendant du papier peint bon marché.

Mettons-nous au travail. Nous dessinons sur du carton, en le plaçant verticalement, des maisons pentagonales, puis nous collons l'ornement sur le toit jusqu'à ce que nous ne découpions rien. Nous collons sur une maison en carton de couleur avec un ornement avec un film autocollant, maintenant nous découpons les mêmes "tours", j'ai 6 couleurs. Ensuite, sous la forme d'une tour en carton, nous découpons les mêmes pentagones dans du papier à dessin. Nous marquons les fenêtres, de préférence du côté non collé avec un crayon, j'en ai aussi 6, sur deux étages, 3 pour chacun. À l'aide d'un lumographe, nous dessinons des fenêtres - les figures dont nous avons besoin. Dans mon cas, ce sont des triangles équilatéraux et rectangles, un carré et un rectangle, un cercle et un ovale. Maintenant, le processus le plus difficile ; découpez soigneusement les fenêtres avec un couteau de bureau, un rasoir et ciseaux de manucure. J'ai dû utiliser les trois outils. Il est important ici que les bords soient coupés exactement le long de la ligne du crayon. Si la fenêtre est découpée très soigneusement, elle peut être utilisée comme insert, sinon, ce n'est pas effrayant, vous pouvez alors découper les inserts dans les restes de carton.

Nous travaillons avec les deux couches inférieures. Nous imposons une maison colorée sur un pentagone blanc et dessinons des fenêtres, encerclant les trous sur le carton. Maintenant, nous savons où coller nos animaux et nos oiseaux. Nous collons les dessins préparés sur les marques de fenêtre. Autre moment crucial, le collage de la couche supérieure - la couleur maison en carton et la couche inférieure est une maison pentagonale blanche avec des dessins. J'ai utilisé de la colle pva universelle KAPRAL, j'ai lubrifié les deux parties et laissé tremper encore une minute. Maintenant que le teremok est prêt, nous l'envoyons sous presse. À propos des fenêtres, ou vous pouvez les appeler couvercles ou volets, je tiens à vous rappeler qu'elles sont découpées sur du carton coloré sous la forme, collées avec du ruban adhésif ou du film.

Nous résolvons des problèmes.

Nous initions les enfants à formes géométriques et la couleur, nous fixons le nombre ordinal et quantitatif jusqu'à 6. Nous développons l'attention, la mémoire et la réflexion. Cultiver un intérêt pour les mathématiques.

Voyons maintenant les cas d'utilisation.

Nous jouons en junior et en groupe intermédiaire dans la 1ère moitié de l'année, alors ce n'est pas intéressant de jouer. Au début, j'ai joué avec 3-4 enfants, puis tout le monde s'est allumé. Dans le plus jeune, nous considérons la maison et appelons ses habitants, encerclons les fenêtres avec nos doigts, appelons les enfants la forme, répétons. Utilisé différentes scènes. J'ai mis des masques, un ours est venu, on va cacher tous les habitants, ou en vitesse, celui qui le cache le plus vite, ou il commence à pleuvoir, on fermera bientôt toutes les fenêtres, ou le vent confondra toutes les fenêtres, et il est temps pour les habitants de la maison de dormir. Nous disons quelles figures sont au 1er ou au 2ème étage. Nous travaillons séparément avec les figures, en les disposant dans l'ordre que vous suggérez. Comme une dictée graphique. Mettez d'abord un cercle, puis un ovale, un troisième carré, etc. Bien sûr, vous proposerez vos propres options pour jouer.

Guide didactique pour Jardin d'enfants"Terémok"

La description. Je porte à votre attention le manuel didactique "Teremok". Le manuel est destiné aux enfants d'âge préscolaire troubles de la parole. Appliqué en domaine de l'éducation"Communication", "Cognition", "Lecture fiction". Il peut être utilisé à la fois pour le travail individuel et pour le travail avec de petits sous-groupes. Favorise le développement de la parole, la consolidation des compétences linguistiques acquises.
Comment faire une subvention.
Avec de l'aide infographie dessiner un teremok. Nous imprimons sur l'imprimante.

Nous laminons l'image finie avec un autocollant transparent.
Nous découpons des poches dans un film transparent et les fixons à la place des fenêtres à l'aide de ruban adhésif double face.
Nous sélectionnons les images nécessaires et stratifions avec du ruban adhésif.

Jeu didactique "Teremok"

Cible: développer l'activité de la parole des enfants.
Options de tâche.

1 tâche "Souviens-toi du conte de fées"

Cible: développer un discours cohérent des enfants, exercer l'utilisation des nombres ordinaux.
L'enseignant montre des images soumises des héros du conte de fées.
- Devine de quel conte de fées sont issus les personnages ?
- Raconter ce conte (l'enfant raconte un conte seul ou avec l'aide d'un orthophoniste).
- Qui a été le premier à trouver le teremok ? Qui est arrivé deuxième ? Troisième? Qui est venu le dernier et a cassé la tour ?

Tâche 3 "Qui habite où ?"

Cible: Apprenez à utiliser les prépositions sur, sous, entre.
L'enseignant place les animaux dans les fenêtres de poche, propose de regarder attentivement et de deviner de qui il s'agit?

Cette bête vit au-dessus du loup. Ce…
- Cette bête vit au-dessus du renard. Ce …
- Cet animal vit sous l'aisselle. Ce …
- Cet animal vit sous une grenouille. Ce …
- Cet animal vit entre un loup et un lièvre. Ce…
- Celui-ci est entre une souris et un ours. Ce …
Ensuite, l'enfant lui-même fait des énigmes en prononçant les mots dessus, dessous, entre

5 tâche "Installer les locataires"

Cible: Broche représentations spatiales gauche, droite, haut, bas.
Le maître propose d'installer les animaux dans des appartements.
La souris vivra au troisième étage à gauche.
Fox est au deuxième étage à droite.
L'ours est au premier étage à gauche.
Le lièvre est au troisième étage à droite.
La grenouille est au deuxième étage à gauche.
Le loup est au premier étage à droite.

Tâche 6 "Reprendre des images avec un son donné"

Cible: développer la conscience phonémique, apprendre à distinguer son donné dans le cadre d'un mot, automatiser le son [w] dans les mots.

L'enseignant met dans la fenêtre supérieure une lettre désignant le son [w] (ou un autre son fixe) et invite l'enfant à trouver des images avec ce son.

7 tâche "Diviser en syllabes"

Cible: Entraînez-vous à diviser les mots en syllabes.
L'enseignant place des schémas syllabiques dans des fenêtres avec côté droit et invite l'enfant à installer les locataires du côté gauche conformément au schéma.
- Nommez chaque locataire. Frappez dans vos mains le nombre de syllabes de chaque mot et vous découvrirez qui habite dans quel appartement.

8 tâches "Chants syllabiques"

Cible: développer l'audition phonémique, automatiser les sons définis en syllabes.
Le soir, tous les locataires de "Teremka" organisent un concert. Chacun chante sa chanson préférée. Chantons avec eux ! Écoutez attentivement et répétez les chansons avec la souris. Et maintenant avec un renard, et maintenant avec un ours. Essayez de ne pas vous tromper !

Développement méthodologique pour le développement de la parole (groupe) sur le thème : Jeu didactique "Teremok". option "Tâches simples"

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Nous résolvons des problèmes.

Voyons maintenant les cas d'utilisation.