Comment apprendre à un enfant à caractériser les sons : voyelles et consonnes, dures et douces. Consultation pour les parents« Comment on enseigne aux enfants l'analyse sonore des mots

Chacun de nous a sûrement remarqué que quelqu'un mémorise mieux les poèmes à l'oreille, quelqu'un a certainement besoin de les lire plusieurs fois lui-même, le troisième a besoin de se promener dans la pièce au rythme du poème et le quatrième a besoin d'une immobilité absolue. Ces caractéristiques sont inhérentes non seulement aux adultes, mais aussi aux enfants. Par conséquent, il est nécessaire de choisir la méthode de mémorisation de la poésie en fonction des caractéristiques du type de mémoire de chaque personne. À propos des méthodes de mémorisation de la poésie qui existent et comment choisir la bonne méthode qui convient à votre enfant, lisez la suite...

Que sont les sons ? - Il y a une tempête de neige devant la fenêtre,

Que sont les sons ? - En dehors de la fenêtre tombe.

Ce sont les cordes de la douche, c'est le premier tonnerre.

Des sons, des sons, des sons - oui, ils sont partout !

Le monde infiniment diversifié des sons suscite un vif intérêt pour le bébé et de nombreuses questions. Comment perçoit-on les sons ? Que faut-il pour la propagation du son ? Où se cache le son ?

Le bébé apprendra tout cela si vous commencez à l'expérimenter.

Comment naît le son ?

Pour commencer, expliquez à votre bébé comment le son naît pendant la vibration.

Vous aurez besoin : d'une règle en plastique, en bois ou en métal, d'une table.

Demandez au bébé d'appuyer d'une main sur le bout de la règle contre le bord de la table, de l'abaisser de l'autre main et de relâcher l'extrémité libre. La ligne commence à trembler. Essayez d'allonger l'extrémité libre de la règle, puis de la raccourcir. Tirez l'extrémité libre avec différentes forces et écoutez comment le son change !

C'est la chose la plus importante qu'un bébé doit savoir lorsqu'il apprend le son. Le son est une vibration.

« Boule sonore »

Passez avec le bébé, une expérience de plus sur les vibrations.

Mettez une pièce de monnaie ou une noix dans une boule transparente. Gonflez le ballon, attachez l'extrémité et demandez à votre enfant de faire bouger l'écrou à l'intérieur du ballon. Il est très clairement visible, plus précisément audible, que plus l'écrou est gros et lourd, plus le son de sa rotation est faible. Plus l'écrou est tourné lentement, plus le son est faible.

Comment entend-on le son ?

Demandez à votre enfant de fermer les yeux et de deviner ce qu'il entend. (Verser de l'eau, déchirer du papier, allumer la sonnerie du téléphone). Le bébé répondra sûrement correctement, malgré le fait qu'il n'a pas vu tous ces objets. Demandez à l'enfant ce qu'il a entendu et imaginé. Dites-nous que les sons nous disent ce qui se passe autour de nous, même s'ils ne peuvent pas être vus.

Dites à votre enfant comment nous entendons les sons. Si l'enfant est petit, vous pouvez immédiatement procéder à l'expérience, et si le bébé a 6-7 ans, vous pouvez expliquer plus en détail la structure de l'oreille humaine, puis expérimenter une onde sonore.

Pour l'expérience, vous aurez besoin de:

casserole profonde,

Pois sec et gros galet.

Les vibrations sonores sont transmises de la source à l'oreille par l'air (ou un autre support). Demandez à votre enfant de remplir une plaque à pâtisserie avec de l'eau et, lorsque l'eau se calme, jetez un petit pois sec dans le coin. Regardez les cercles sur l'eau avec votre enfant. Ils sont comme des vagues de son doux.

Lorsque l'eau est lisse, demandez à votre enfant de lancer un gros caillou de la même hauteur. Les cercles sont devenus plus grands - maintenant ils ressemblent à un son plus fort.

Remplissez un bol d'eau et demandez à votre enfant de jeter une pierre ou un objet lourd dans l'eau. Que peut-on voir ? Comme si les vagues sur l'eau s'écartaient des cercles. La même chose se produit avec le son : seulement dans l'air onde sonore comme l'air est invisible.

Mais vous pouvez toujours "voir" le son.

Comment "voir" le son ?

Pour l'expérience, vous aurez besoin de:

Pot,

Cuillère en bois.

Étirez le film sur le goulot du pot.

Saupoudrer un peu de sucre sur le dessus du film.

Apportez le fond de la casserole au pot et demandez au bébé de frapper le fond avec une cuillère en bois. Regardez ce qui arrive aux grains de sucre?

Il s'avère que les vibrations sonores se propagent dans l'air et sont transmises au film, le font vibrer, et donc déplacent les grains de sucre.

Comment rendre le son plus fort ?

Dites au bébé que les vibrations sonores ne se propagent pas vers ses oreilles, mais dans toutes les directions (comme des cercles sur l'eau) et s'estompent progressivement. Finalement, ils deviennent très faibles et la personne cesse d'entendre le son. Mais les vibrations sonores peuvent être "collectées" ensemble et envoyées à l'oreille.

"Cuillère chantante"

Pour l'expérience, vous aurez besoin d'une longue ficelle, d'une cuillère et d'une fourchette.

Demandez à votre enfant de tapoter la fourchette sur la cuillère. Écoutez et mémorisez ce son ensemble.

Attachez maintenant une cuillère au milieu de la ficelle. Attachez les extrémités de la dentelle aux index de l'enfant. Invitez le bébé à se pencher un peu en avant et à boucher ses oreilles avec ses doigts. Touchez la cuillère qui pend avec la fourchette. Le son que le bébé entendra sera semblable au son d'une cloche.

"Grandes oreilles"

Si les oreilles grossissent, l'ouïe du bébé s'améliorera-t-elle ?

Pour l'expérience, vous aurez besoin de:

Ciseaux,

Magnétophone ou centre de musique.

Invitez votre enfant à découper de grandes nouvelles « oreilles » dans du carton.

Conseils. Façonnez les "oreilles" de manière à ce qu'elles puissent être pressées contre la tête derrière les vraies oreilles (de préférence ovales).

Si vous allumez une musique douce et demandez à l'enfant de se tourner vers sa source, le bébé dira immédiatement que le son est devenu plus fort !

CONSEILS VIDÉO

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Le son est un type d'énergie perçue par l'oreille. Elle est causée par des vibrations dans un milieu solide, liquide et gazeux, se propageant sous forme d'ondes.

Qu'est-ce que le son ?

Nous sommes habitués à entendre que le son ne se propage que dans l'air, mais en fait, il est également perçu à travers un autre médium. Par exemple, si nous mettons notre tête dans un bain, nous entendrons toujours ce qui se passe dans la pièce, car l'eau et les autres liquides conduisent le son. Et les voisins bruyants interfèrent avec nous en raison du fait que leurs voix fortes sont entendues à travers les sols et les murs de matière solide.

L'émergence du son

Il n'est pas difficile d'extraire le son en se frappant avec deux objets - par exemple, des couvercles de casseroles. Ils commencent à sonner parce que lorsque nous frappons, nous leur transférons de l'énergie, les faisant vibrer (vibrer rapidement). Vibrant, l'objet alternativement comprime ou raréfie l'air ambiant. Par conséquent, la pression de l'air autour de lui monte et descend. Ces faibles vibrations dans l'air créent des ondes sonores. Ils atteignent nos tympans et nous entendons le son.

La voix se produit lorsque l'air des poumons passe à travers les cordes vocales. La hauteur de la voix dépend de la vitesse à laquelle les cordes vibrent. Le mouvement de l'air, remplissant les poumons ou sortant, est contrôlé par le diaphragme. Les muscles de la langue et des lèvres articulent les sons émis par les ligaments. Les cavités du nez, du larynx et de la poitrine aident à amplifier le son par résonance.

Vibration aérienne

Le son est créé par des changements subtils de la pression atmosphérique. Quand quelqu'un parle près de vous, il fait monter et descendre la pression atmosphérique d'environ 0,01 % de la normale. Nous ressentons la même pression lorsque nous mettons un morceau de papier dans la paume de notre main. L'air oscillant fait vibrer la petite membrane de l'oreille, appelée membrane tympanique. C'est pourquoi nous percevons les vibrations de l'air comme un son. Mais notre audition ne capte pas toutes les vibrations. Premièrement, les fluctuations doivent être suffisamment fortes pour que nous puissions les capter. Et deuxièmement, ni trop vite ni trop lentement - en d'autres termes, ils ont besoin de noms, d'une certaine fréquence.

propagation du son

Les ondes sonores se propagent à partir d'un objet vibrant dans toutes les directions. Plus la source sonore est éloignée de nous, plus les ondes gaspillent d'énergie en cours de route, et donc le son devient plus silencieux. À partir de surfaces dures - par exemple, à partir de verre et de briques, les ondes sont réfléchies, générant un écho. Si un homme qui parle est dans la même pièce que nous, le son de sa voix atteint nos oreilles à la fois directement et réfléchi par les murs, le sol et le plafond. Si la pièce est grande, il y a un écho retentissant ; ce phénomène est appelé réverbération.

Le volume

Plus nous frappons fort sur l'objet, plus il oscillera vigoureusement, créant des changements plus perceptibles dans la pression de l'air, ce qui signifie que le son devient plus fort.Notre audition peut percevoir des chutes de pression dans une très large gamme. Les personnes ayant une audition aiguë sont capables d'entendre une goutte qui est un million de fois inférieure à la pression atmosphérique ; le son d'un tel volume est produit par une épingle qui est tombée au sol. À l'autre extrême, un cinquième de la pression atmosphérique correspond au type de bruit produit par un marteau-piqueur.

La fréquence

La flûte et la voix féminine sont plus aiguës que la guitare et voix masculine. Cela est dû au fait qu'ils émettent des sons de fréquence plus élevée (ayant une longueur d'onde plus courte). La fréquence est mesurée en hertz (Hz). Notre oreille ne perçoit que les sons compris entre 16 et 20 000 Hz. Le klaxon de la voiture a une fréquence de 200 Hz, la voix féminine la plus élevée frappe des notes jusqu'à 1200 Hz et la basse masculine la plus basse peut atteindre 60 Hz. Les sons avec des fréquences allant jusqu'à 16 Hz sont appelés infrasons, et avec une fréquence de 2 x 104 109 - ultrasons.

Vitesse du son

Le son se propage dans l'air à une vitesse d'environ 1224 km/h. Lorsque la température ou la pression de l'air diminue, la vitesse du son diminue. Dans l'air froid raréfié à 11 km d'altitude, la vitesse du son est de 1000 km/h. La vitesse du son dans l'eau est beaucoup plus élevée que dans l'air (environ 5400 km/h).

A travers le mur du son

Lorsqu'un avion vole à la vitesse du son, l'air devant lui est comprimé à sa limite, formant une onde de choc. Et accélérant plus vite que le son, l'avion franchit cette barrière et l'onde de choc reste derrière. Par conséquent, après le vol d'un avion supersonique, un rugissement se fait entendre, mais il est impossible d'entendre son approche, car il est constamment en avance sur le son.

Savez-vous comment expliquer les voyelles et les consonnes à votre enfant ? Qu'en est-il du dur et du mou ? Profitez de nos conseils, car avant l'école ça ne fait pas de mal que votre enfant sache caractériser les sons, cela l'aidera à maîtriser facilement le programme de première année.

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Au début de l'entraînement, vous devez vous assurer que l'enfant a une idée des organes d'articulation impliqués dans processus de la parole(langue, lèvres, dents). Prendre en compte âge préscolaire, il est plus facile d'apprendre à distinguer les voyelles des consonnes et des lettres de manière ludique.

Comment expliquer les voyelles et les consonnes à un enfant

"Certaines voyelles et complètement en désaccord avec quelqu'un ..." Pour un bébé, cela semble inhabituel. À ton l'enseignement à domicile passé efficacement et sans tracas inutiles, ne vous précipitez pas. Attrapez les recommandations promises.

• L'enfant doit connaître la différence entre un son et une lettre.

Nous entendons et prononçons des sons, nous voyons et écrivons des lettres.

• Commencez par apprendre les voyelles.

Ils sont beaucoup plus simples à articuler et plus faciles à percevoir. C'est simple : vous pouvez les chanter.

Le son M est également tout à fait digne d'une performance solo, mais il y a une différence: lors de la prononciation des voyelles, l'air sort librement, rien ne l'interfère, la langue repose tranquillement dans la bouche et avec les consonnes, elle accomplit des miracles d'acrobaties.

• Renforcez les sons parlés avec des images graphiques de lettres.

Ici la fantaisie vous aidera : vous pourrez écrire, sculpter, coller et disposer des pâtes ou des haricots.

• Utilisez un miroir.

Attirez l'attention du bébé sur la position de la bouche lors de la prononciation des voyelles, faites attention à la langue et aux dents.

• Avec votre enfant, trouvez des mots qui commencent par des sons "chantés", recherchez-les non seulement dans discours oral mais aussi dans les livres, dans la rue et à la maison.

Où est passé O ? La voici déguisée en miroir. J'ai trouvé une lettre, nommé le son.

• Utilisez des énigmes qui ne commencent que par des voyelles.
• Lorsque vous commencez à étudier les consonnes et les lettres, notez qu'il y en a beaucoup plus, elles se prononcent différemment.

Lorsque nous les prononçons, l'air "s'accroche" à un obstacle en forme de dents ou de lèvres. Le miroir dans ce cas est votre assistant obligatoire.

• Proposez de «chanter» des consonnes, en fixant l'attention de l'enfant sur la position des organes d'articulation.

La langue agitée lors des tentatives de chant interfère constamment, et les dents sont complètement capricieuses et fermées.

Renforcer la capacité de distinguer les voyelles et les consonnes des sons et des lettres

Lorsque vous avez expliqué la différence entre les voyelles et les consonnes et les lettres, assurez-vous de renforcer la compétence formée. Et rejouer.

• Sur le chemin de Jardin d'enfants Avec votre enfant, inventez des mots qui commencent par un son donné.
• Dessinez une feuille de papier en cellules, colorez-les en rouge et bleu et proposez de décomposer les lettres de l'alphabet divisé en «maisons».
• * Le jeu "Oreilles attentives". L'instruction est simple: "Si le mot commence par une voyelle - clap, par une consonne - stomp."
• Venez avec une recette plat insolite, dont les ingrédients ne commencent que sur certains sons.
• Lors du nettoyage d'un appartement, confiez la tâche de retirer d'abord tous les jouets qui commencent par des consonnes.

Condition importante ! Systématique et calme.

Votre attitude positive vous apprendra non seulement à faire la distinction entre les voyelles et les consonnes, mais formera également un désir d'apprendre.

Comment expliquer les consonnes dures et douces à un enfant

La tâche n'est pas facile. Si l'enfant connaît les lettres, commencez par une histoire simple sur la façon dont les voyelles ont entouré les consonnes et ont commencé à les commander. Oui oui. A la guerre comme à la guerre. Ces voyelles effrontées décident si la consonne sera dure ou douce.

Il y a quelques rebelles auxquels cette règle ne s'applique pas.

C, F, W ne sont que durs, et H, W et Y sont doux en toutes circonstances. Les rebelles sont mis sur liste noire et placés à l'endroit le plus populaire de la maison, par exemple sur le réfrigérateur, afin que leurs noms glorieux soient déposés dans la mémoire de l'enfant. N'oubliez pas signe doux, qui aussi par son apparence décide aisément du sort des consonnes dures et douces.

Les autres ont moins de chance: si la consonne est suivie de A, O, U, E ou Y - le son est solide, indiqué par une brique ou un cercle bleu, si le «prisonnier» est E, E, I, Yu ou I - il est doux et est indiqué en vert.

Vos efforts n'ont pas apporté le résultat escompté ? Attirez l'attention sur la position de la langue lorsque vous prononcez des paires de consonnes dures et douces.

Proposez de transformer un son dur en un son doux en utilisant différentes voyelles : pa - pya, sa - xia, pu - pyu, su - syu, etc. Un jeu similaire peut être rendu plus difficile en changeant les mots : "coin - charbon" , "rad - row", bow - hatch "et autres.

Si après une consonne il y a sa même consonne homologue, le son est solide. Par exemple, dans le mot "bonbons" après "n" est "f". On peut affirmer avec confiance que dans ce cas "n" est solide.

En formant la capacité de distinguer les consonnes dures et douces, vous aidez votre enfant à développer l'attention auditive, la conscience phonémique ce qui est important pour apprendre à un enfant à lire et à écrire. C'est ainsi que vous posez les bases d'une scolarité réussie.

Rappelez-vous que la langue russe est l'une des plus difficiles. Il n'est pas si facile d'expliquer les consonnes dures et douces à un enfant. Par conséquent, ne reprochez pas à votre bébé ses erreurs.

Chers lecteurs! Nous sommes sûrs que vous savez maintenant comment apprendre à votre enfant à faire la distinction entre les voyelles et les consonnes, les sons durs et doux et les lettres. Partagez vos succès et astuces secrètes dans les commentaires.

Les gens vivent dans le monde des sons. Du point de vue de la physique, le son est une onde mécanique qui se produit à la suite d'une vibration. Il se propage dans l'air et affecte notre tympan et nous entendons le son. L'énergie qu'il contient est mesurée en décibels (dB). Bruissement des feuilles - 10 dB, murmure - jusqu'à 30 dB, musique rock forte - 110 dB. L'animal le plus bruyant au monde est la baleine bleue. Il émet un son d'un volume de 188 dB, qui se fait entendre dans un rayon de 850 km autour de lui.

Lorsqu'un son rencontre un obstacle sur son chemin, une partie du son est réfléchie par celui-ci et revient. Et puis nous entendons le son réfléchi - l'écho bien connu. Il y a un endroit sur le Rhin en Europe où il résonne 20 fois. Et ça marche bien en montagne. Là, même (sous certaines conditions) un cri ordinaire peut provoquer une avalanche étourdissante.

En bref, le son, c'est le pouvoir. Est-il possible de le voir ? Essayons de le comprendre en organisant cette simple expérience à la maison pour les enfants.

Expérience pour les enfants

1. Vous devez prendre un bol en métal. Ensuite, coupez un morceau d'un sac en plastique plus grand qu'un bol. Mettez ce flan du sac sur un bol et attachez-le avec une corde ou fixez-le avec un gros élastique solide sur le dessus. Obtenez un "tambour".

2. Roulez de petites boules à partir de serviettes et placez-les sur la surface du «tambour».

3. Placez le bol près du centre de musique (ou du magnétophone ou des haut-parleurs de l'ordinateur). Mettez de la musique.

4. Les balles commenceront à rebondir, comme si elles dansaient.

Explication de l'expérience pour les enfants

Le son du haut-parleur se propage dans l'air en une vague et frappe le film étiré, qui oscille et les boules de papier rebondissent. Plus le son est fort, plus les balles rebondissent. Mais remarquez, plus c'est inconfortable pour vos oreilles, qui perçoivent l'onde sonore.

Cible: Pour donner aux enfants une idée du son, comment phénomène physique; identifier les caractéristiques de la transmission du son à distance, les causes de l'origine des sons aigus et graves, la perception différente des sons par les humains et les animaux.

matériaux: 4 balles de tennis en plastique, corde, ficelle, peignes en plastique avec différentes fréquences et tailles de dents, une bassine d'eau, des cailloux, du papier très fin et du papier très épais.

Avancement de la leçon :

Les mecs! Aimes-tu écouter de la musique? Vous avez probablement des chansons et des mélodies préférées ! Et peut-être avez-vous joué instruments de musique? Comme ils sonnent incroyables! Vous êtes-vous déjà demandé comment les humains peuvent entendre les sons ? Qu'est-ce que le son ? Comment les instruments produisent-ils des sons, comment peuvent-ils sonner si fort et si beau ? Voyons ce qui est quoi.

Vous savez que nous sommes entourés d'air. Celui que nous respirons. L'air lui-même est composé de nombreuses petites particules appelées molécules. Tout mouvement d'air est le mouvement de millions de molécules. L'air est transparent, on ne voit donc pas son mouvement, mais on l'entend, car le son provient de la collision de millions de molécules !

Faisons l'expérience avec vous.

Prenez 3 balles de tennis en plastique et alignez-les sur la table en une ligne droite. Prenez la 4ème balle et poussez-la pour qu'elle touche la dernière balle de la rangée. Qu'est-il arrivé? La balle que nous avons lancée est entrée en collision avec la balle extérieure et s'est arrêtée. Mais la balle, debout à l'autre bout de la rangée, a roulé. Les molécules d'air se frappent comme des balles dans une expérience. L'énergie est transférée dans une chaîne d'une molécule à une autre. C'est ainsi qu'une onde sonore est créée.

Pourquoi entend-on du son ? Voyons comment la corde tendue tremble. Il oscille dans l'air, ce qui signifie qu'il pousse ses molécules dans différentes directions. Chaque molécule, à son tour, pousse ses "voisins", ceux - les leurs, et ainsi de suite. En se poussant, les molécules "volent" vers vos oreilles et commencent à frapper dessus. Au plus profond de l'oreille humaine se trouve le tympan, un film mince si sensible qu'il peut sentir de minuscules molécules le frapper. Lorsque les molécules d'air frappent le tympan, nous entendons un son !

Comment le son se propage-t-il ? Jetons une pierre dans l'eau. Que voyons-nous ? Les vagues couraient dans tous les sens. Lorsqu'une corde de guitare oscille, le son se propage à partir d'elle exactement comme les ondes d'une pierre tombée dans l'eau. Par conséquent, lorsque l'on parle de propagation du son, le terme "onde sonore" est utilisé. Les sons sont forts et silencieux, hauts et bas. Cela dépend de la taille de l'onde sonore.

Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi le moustique couine et le bourdon bourdonne ? Faisons une autre expérience - passez une plaque en plastique sur les dents de différents peignes. Entendons-nous le même son ? Qu'est-ce qui détermine la fréquence du son ?

(Les enfants font attention à la fréquence des dents et à la taille des peignes. Les peignes avec des dents larges et clairsemées ont un son grave, rugueux et fort ; les peignes avec des dents clairsemées fréquentes ont un son fin et aigu)

Considérez les illustrations d'un moustique et d'un bourdon, déterminez leur taille. Montrez comment le moustique grince : le moustique a un son fin et aigu, cela ressemble à "zzz". Et le bourdon a un son grave et rugueux - "zhzhzh", pourquoi pensez-vous que nous entendons des sons si différents ? Le moustique bat ses petites ailes très rapidement, souvent, donc le son est élevé. Le bourdon bat lentement des ailes, vole lourdement, donc le son est faible.

Rappelons-nous l'histoire de stupide petite souris», un de ses extraits : « Le brochet s'est mis à chanter pour la souris, mais il n'a pas entendu de son. Le brochet ouvre la bouche, mais on n'entend pas ce qu'il chante. » Pourquoi la souris n'a-t-elle pas entendu le brochet ? Quelle partie de l'oreille aide à entendre le son? Le tympan, situé à l'intérieur de l'oreille. Dans différents organismes vivants, la membrane tympanique est disposée différemment. Il peut être d'épaisseur différente, comme le papier.

(À l'aide d'actions spéciales, les enfants découvrent quelle épaisseur de membrane est la plus facile à faire vibrer : en portant des feuilles de papier d'épaisseur différente à leur bouche, ils « bourdonnent », déterminent que le papier fin tremble plus fortement. Cela signifie qu'une fine membrane capte plus rapidement les vibrations sonores)

Les sons sont très aigus et très graves, que l'oreille humaine ne peut pas entendre, mais différents types les animaux les entendent. Par exemple, un chat entend une souris, reconnaît les pas du propriétaire ; Avant un tremblement de terre, les animaux ressentent les vibrations de la terre avant les humains.

C'est tout ce que nous avons appris d'intéressant aujourd'hui sur le son. Si vous avez des questions, nous pouvons également mener des expériences, lire de la littérature scientifique populaire.