Pain pour le mot anniversaire de l'enfant. Pain jeu musical
Lire aussi
Belous O.I., éducateur MBDOU d/s n° 30 st.
"Fichier de la carte jeux de danse ronde»
"Miche de pain"
But du jeu : Exercer les enfants dans la bonne coordination des actions et du texte, cultiver la compréhension des différentes tailles d'un objet, développer la parole et l'activité motrice.
Comme le jour du nom de Cars
Nous avons cuit un pain:
Voici une telle hauteur! (les enfants lèvent la main le plus haut possible)
Voici un tel bas! (les enfants baissent les mains le plus bas possible)
C'est la largeur ! (les enfants courent le plus large possible)
Voici un dîner ! (les enfants convergent vers le centre)
Caravane, caravane,
Qui vous voulez, choisissez !
J'aime, je l'avoue, tout le monde
Et Masha est le plus.
"Balle"
Gonflez le ballon rapidement (Les enfants se dispersent en formant un cercle.)
Il devient grand
C'est ce que! (Montrant avec les mains.)
Soudain le ballon a éclaté - chut (Rétrécissez le cercle vers le centre.)
L'air est sorti (lève la main.)
Il est devenu maigre et maigre. (Nous montrons avec des stylos ce que la balle est devenue.)
Nous ne pleurerons pas (Nous secouons la tête.)
Nous allons le faire exploser à nouveau.
Gonflez le ballon rapidement (Ils se séparent pour former un cercle.)
Il devient grand
C'est ce que!
"Lièvre"
Zainka, vas-y, Gray, vas-y.
Comme ça, va comme ça.
Comme ça, va comme ça.
Zainka, tourne, gris, tourne.
Juste comme ça, tournez-vous.
Juste comme ça, tournez-vous.
Zainka, tape du pied, Gray, tape du pied.
Comme ça, tape du pied,
Comme ça, tape du pied.
Zainka, danse, gris, danse.
Danse comme ça,
Dansez comme ça.
Zainka, arc, gris, arc.
Comme ça, prosternez-vous
C'est ainsi que vous vous inclinez.
Mouvements de texte
"Cercle lisse"
Les enfants, se tenant la main, marchent en rythme en cercle en disant:
"Dans un cercle pair, l'un après l'autre
Nous allons étape par étape, restez où vous êtes!
Ensemble, faisons comme ça !
À la fin des mots, ils s'arrêtent et répètent le mouvement que l'enseignant montre, par exemple, se retourner, se pencher, s'asseoir, etc.
But du jeu : Apprendre aux enfants à parler à un rythme rapide et lent, à coordonner les mouvements avec les mots du poème, à répondre à un signal verbal.
Progression du jeu. L'enseignant initie les enfants aux règles du jeu, après avoir préalablement disposé la corde en forme d'anneau: «Aujourd'hui, nous allons jouer au jeu du carrousel. Allez, les enfants, placez-vous près de la corde en cercle, amenez-la à main droite et allons-y les uns après les autres, ce sera un carrousel. Ensemble, nous dirons ces mots :
À peine, à peine, à peine
Les carrousels ont commencé à tourner.
Et puis, alors, alors
Tout le monde court, cours, cours.
Chut, chut, ne te précipite pas
Arrêtez le carrousel.
Un-deux, un-deux
Ici, le jeu est terminé.
"Bulle"
Cible: pour apprendre aux enfants à se tenir en cercle et à effectuer des actions, à chanter une chanson, à s'entraîner à coordonner les squats avec des mots et à prononcer des mots - gonflez la bulle, faites chut.
gonfler la bulle
exploser gros
rester comme ça
N'éclate pas
Il a volé, il a volé, il a volé
Oui, j'ai frappé une branche
Chut-chut. éclatement de la bulle
Les enfants et l'enseignant forment un cercle. L'enseignant et les enfants marchent en cercle et disent des mots jusqu'à ce qu'ils disent "La bulle a éclaté". Puis ils baissent les mains et s'assoient, tout en prononçant le son "shhhh"
"Cadeau"
Main dans la main, les enfants forment un cercle, un enfant au centre. Les joueurs marchent en cercle et disent :
« Nous avons apporté des cadeaux pour tout le monde.
Qui veut, il prendra -
Voici une poupée avec un ruban brillant,
Cheval, toupie et avion»
Avec la fin des mots stop, debout dans un cercle appelle lequel des cadeaux énumérés il veut recevoir. S'il appelle le cheval, les enfants sautent, si la poupée - ils dansent, si le haut - ils tournent. Debout en cercle, choisit un nouveau leader. Le jeu se répète.
"Soleil et pluie"
Les enfants marchent en cercle et disent :
"Le soleil regarde par la fenêtre,
S'allume dans notre chambre.
Nous claquerons des mains
Très content du soleil.
Top-top-top-top ! Piétinement rythmique sur place.
Clap-clap-clap-clap ! Ils tapent des mains en rythme.
Au signal "il pleut, dépêchez-vous de rentrer", les enfants courent vers le professeur sous un parapluie. Le professeur dit : « La pluie est passée. Le soleil brille." Le jeu se répète.
"Case à cocher"
Cible: apprenez aux enfants à se tenir en cercle et à effectuer des actions, à chanter une chanson.
Les enfants se tenaient en cercle
J'ai vu le drapeau
A qui donner, à qui donner
A qui passer le drapeau
Sortez, Sasha en cercle,
Prenez le drapeau de Sasha
Mouvements: Les enfants se tiennent en cercle, au milieu du cercle se trouve un drapeau. Le professeur avec les enfants se met en cercle et dit tex. L'enfant sort selon le texte, lève le drapeau, puis l'agite et le met en place. Puis le jeu continue.
"Vanya marche"
Cible: apprendre à se tenir en cercle, chanter des chansons, cultiver une attitude amicale les uns envers les autres.
Vanya marche, Vanya marche
A la recherche de Vanya, à la recherche de Vanya
Pour moi mon ami
Trouvé Vanya. Trouvé Vanya
Pour moi mon ami
Les enfants et l'enseignant forment un cercle. L'enseignant et les enfants marchent en cercle et disent des mots. Un enfant est en cercle et se choisit un ami avec les mots : Vanya a trouvé, Vanya s'est trouvé un ami. Debout en cercle, ils dansent et le reste des enfants frappent dans leurs mains. Puis le professeur change de meneur, le jeu continue.
"Lapin"
Cible: Apprenez à vous déplacer en cercle, tapez dans vos mains.
Bunny, Bunny, qu'est-ce qui ne va pas avec toi
tu es assis malade
se lever, sauter, danser.
tes jambes sont bonnes.
Mouvements: Les enfants et l'enseignant forment un cercle. L'enseignant et les enfants marchent en cercle et en phrase, tout en effectuant des mouvements dans le texte.
"Casquette"
Cible: apprendre aux enfants à se tenir la main, à effectuer des mouvements, selon le texte du jeu.
bonnet, bonnet
jambes fines,
bottes rouges
Nous vous avons nourri
Nous vous avons nourri
Mettre les pieds
Obligé de danser.
Les enfants et l'enseignant forment un cercle. L'enseignant choisit l'un des enfants, il sera le bonnet. L'enseignant et les enfants marchent en cercle et phrase selon le texte. Lorsque les mots « nous t'avons nourri, nous t'avons arrosé » sont prononcés, le cercle se rétrécit, puis à nouveau les enfants reculent, forment un grand cercle, et frappent dans leurs mains. Un enfant debout en cercle danse.
"Nous sommes des poupées gigognes"
But du jeu : Apprenez à effectuer des mouvements selon le texte, montrez les paumes, les bottes.
Progression du jeu. Les enfants forment un cercle. Le professeur et les enfants marchent en cercle et disent :
Et nous, comme nous avons les mains propres.
Nous sommes des poupées gigognes, c'est ce que les miettes.
Et nous avons, comme nous avons de nouvelles bottes.
Nous sommes des poupées gigognes, c'est ce que les miettes.
Et nous avons, comme nous avons de nouveaux mouchoirs.
Nous sommes des poupées gigognes, c'est ce que les miettes.
Nous avons couru, nous avons tous couru le long du chemin.
"Lapin a marché"
Tenez-vous la main en formant un cercle. Marchez en cercle en prononçant les mots :
Bunny marchait, marchait, marchait,
Bunny marchait, marchait, marchait,
Bunny marchait, marchait, marchait,
Sur les mots "assis" - arrêtez-vous et accroupissez-vous.
"Cercle"
Nous nous tenons en cercle, main dans la main. Le leader propose de répéter les mouvements après lui :
Nous irons d'abord à droite
Et puis allons à gauche
Et puis nous rentrerons dans un cercle
Et asseyons-nous un peu
Et maintenant revenons
Et nous tournerons en rond sur place
Et tapons dans nos mains.
Et maintenant en cercle tous ensemble.
(Répétez le jeu plusieurs fois, mais à un rythme accéléré)
"Boule de neige"
Sur le motif ("Comme de la glace fine")
Une neige blanche est tombée
Rassemblement en cercle (tourner en rond)
Nous coulons, nous coulons (tape du pied)
Dansons joyeusement
Réchauffons-nous les mains (se frotter les mains)
On applaudit, on applaudit (applaudissant)
Sautons plus amusant (ressorts)
Pour se réchauffer.
Nous sauterons, nous sauterons (saut)
"Danse ronde du jardin"
Les enfants se mettent en cercle, "carottes", "oignons", "choux", "chauffeur" sont présélectionnés. Ils se tiennent également en cercle.
Les enfants marchent en cercle et chantent :
Nous avons un jardin. Il fait pousser ses propres carottes
! (2 fois)
Les enfants s'arrêtent et ouvrent grand leurs bras, puis les lèvent.
La « carotte » sort, danse et à la fin du couplet revient dans le cercle ; enfants immobiles
Toi, carotte, dépêche-toi ici. Tu danses un peu
(2 fois)
Les enfants marchent en cercle et chantent :
Nous avons un jardin où poussent des oignons verts
C'est la largeur, c'est la hauteur (2 fois)
L'"arc" danse dans le cercle, à la fin du couplet il revient dans le cercle, les enfants, immobiles, chantent :
Tu te dépêches ici, tu danses un peu,
Et puis ne bâille pas et monte dans le panier (2 fois)
Les enfants marchent en cercle et chantent :
Nous avons un jardin et le chou y pousse
C'est la largeur, c'est la hauteur (2 fois)
"Chou" sort et danse en cercle, à la fin du couplet il revient dans le cercle, les enfants chantent :
Tu es chou, dépêche-toi de nous, danse un peu,
Et puis ne bâille pas et monte dans le panier (2 fois)
Les enfants marchent en cercle et chantent :
Nous avons un camion, il n'est ni petit ni gros.
C'est la largeur, c'est la hauteur (2 fois)
Le « chauffeur » sort et danse en cercle, à la fin du couplet il revient dans le cercle, les enfants chantent :
Toi, chauffeur, dépêche-toi ici, tu danses un peu
Et puis ne bâillez pas, emportez notre récolte.
"La chèvre marchait le long du pont"
Cible: développement de partenariats de confiance.
Une chèvre marchait le long du pont (L'adulte secoue ses genoux de haut en bas)
Et remua la queue (L'adulte tourne l'enfant d'un côté à l'autre)
Pris sur la balustrade. (Se balance à nouveau)
J'ai atterri dans la rivière, ploc ! (Imitant de tomber dans un trou)
Carrousels
Cible: apprendre à coordonner les mouvements entre eux et le rythme du texte, créant une atmosphère de joie qui rassemble les enfants.
À peine, à peine, à peine (Les enfants, se tenant la main, marchent en cercle, accélérant progressivement)
Les carrousels ont commencé à tourner.
Et puis, alors, alors
Courez, courez, courez tous !
Chut, chut, ne te précipite pas (Le rythme ralentit)
Arrêtez le carrousel. (Passant progressivement à la marche)
Un, deux, un, deux (pause) (Les enfants s'arrêtent)
Alors le jeu est terminé ! (Inclinez-vous les uns les autres !)
Petit oiseau
Cible: développement de la parole active et de l'attention de l'enfant.
Petit oiseau
Elle a volé vers nous, vers nous !
petit oiseau
Je donnerai des grains, mesdames, mesdames !
L'oiseau s'est assis sur la fenêtre
Asseyez-vous un peu plus longtemps
Attends ne t'envole pas
Les oies volent
Cible: perception auditive, attention, vitesse de réaction, compétences d'interaction avec les adultes, avec les enfants, créant une bonne humeur.
Les oies volent ! - et lève les mains, montrant comment les oies volent.
Mouche! - les enfants répondent et lèvent également la main.
Les canards volent !
Les mouches volent !
Les moineaux volent !
Les brochets volent !
Emportés, les enfants répondent souvent :
Et ils lèvent la main.
Le chef tape légèrement dans ses mains et dit :
Ils ne volent pas ! Ils ne volent pas !
Le cerf a une grande maison
Cible: développement de la motricité, de l'attention, élimination du stress physique et émotionnel
Chez le cerf (Croisez les bras au-dessus de la tête et remuez les doigts tendus)
Loger (Connectez le bout des doigts au-dessus de la tête, représentant un toit)
Gros (Ecartez les bras sur les côtés)
Il est assis en regardant par la fenêtre. (Tourne ta tête d'un côté à l'autre)
(Un bras du coude horizontalement sous le menton, l'autre parallèlement au-dessus de la tête)
Lapin qui traverse le champ (Imitez les mouvements des bras et des jambes en courant)
Frapper à sa maison :
« Toc toc, ouvre la porte ! (Poing d'une main pour frapper sur la paume de l'autre.)
Il y a un chasseur maléfique dans la forêt (Pointe du pouce derrière le dos)
Lapin - Lapin, cours, ("Faites signe" à vous-même avec les deux mains)
Donnez-moi une patte bientôt! (Applaudissez d'une main sur l'autre)
sauteur
Cible: développement d'une interaction positive entre un adulte et un enfant, la capacité d'imiter les actions d'un adulte.
Se dresse dans le domaine Teremok. (Accroupi, couvrez-vous la tête avec vos mains)
La porte s'ouvre. (Levez lentement les bras au-dessus de la tête)
Qui y apparaît ?
Sh-sh-sh-sh-sh, ba-bam ! (Saute, bras tendus)
Nombre de joueurs : quelconque
Suppléments : non
C'est large célèbre jeu. Généralement joué par plusieurs personnes. Habituellement, ils jouent les jours de fête, mais vous pouvez simplement jouer parce que c'est amusant.
Tout le monde se tient en cercle, main dans la main. Le garçon d'anniversaire se tient au centre du cercle.
Ensuite, ils dansent autour de l'homme dont c'est l'anniversaire avec une chanson : « Quant à Yulina (papa, Katina ...) nous avons fait un pain pour le jour du nom » ;
Le cercle s'élargit autant que les aiguilles le permettent : « C'est la largeur » ;
Le cercle se rétrécit, tout le monde se tient le plus près possible et tend la main: "C'est un tel dîner";
Le cercle s'écarte un peu, et tout le monde lève la main : « C'est une telle hauteur » ;
Tout le monde s'accroupit, les mains au sol : « Voici une telle plaine » ;
Encore une ronde : « Pain, pain. Qui vous voulez, choisissez. Bien sûr, j'aime tout le monde, mais Yulia (papa, Katya...) surtout ! et tout le monde embrasse Yulia (papa, Katya ...).
Dans une autre variante, un nouveau "garçon d'anniversaire" est choisi : "Bien sûr, j'aime tout le monde, mais ma mère (Baba, poupée...) c'est le plus !". Ensuite, le garçon d'anniversaire choisi se tient en cercle et le jeu commence depuis le début.Nombre de joueurs : quelconque
Facultatif : neige
En hiver, vous vous souviendrez de ce vieux divertissement russe.
Le jeu est généralement joué par deux équipes qui se lancent des boules de neige.Monkey tag - un jeu pour les enfants
Nombre de joueurs : quelconque
Suppléments : non
Le conducteur doit imiter la fugue comme un singe. Par exemple, si le poursuivi de manière inattendue (l'évadé fera de telles choses intentionnellement) saute sur une jambe, le conducteur doit également sauter après lui sur une jambe. Si le conducteur n'a pas eu le temps de répéter les mouvements de l'évadé à temps, le « marquage » n'est pas pris en compte et l'évadé a 5 secondes pour s'enfuir à nouveau.Gates - un jeu de plein air pour les enfants
Nombre de joueurs : enfant et adulte
Suppléments : non
Si vous avez un enfant très petit mais trop mobile, vous pouvez essayer de le captiver de cette manière.
On joue dehors ! L'enfant court vers vous, vous écartez les jambes ... et, pour ainsi dire, "enjambez-le". Il revient, vous atteint, vous le laissez à nouveau passer sous vous, comme à travers une "porte". L'essentiel est l'énergie de manière pacifique. Le jeu peut être amélioré et agrémenté de blagues, connecter des éléments supplémentaires et des tâches telles que "prendre le ballon, le porter à travers la porte, le mettre dans la poussette ...".Attrape-coupeurs - un jeu de plein air pour les enfants
Nombre de joueurs : quelconque
Facultatif : 2 bobines de fil ou fil très long bicolore (de préférence bleu et rouge)
Nous choisissons un chef. Un fil est attaché à la main de chacun dans un endroit bien en vue, mais le nœud n'est pas bien serré. Les garçons et les filles sont de couleurs différentes.
La tâche est de rattraper n'importe qui et de lui couper le fil. La difficulté est que celui qui est attrapé peut aussi arracher le fil de la main du plumeur. Celui qui a le fil arraché, il va vers le chef.Dungeon Escape - jeu pour enfants
Nombre de joueurs : quelconque
Suppléments : non
Le jeu rappelle l'ancien jeu "Cat and Mouse". Les participants au jeu, se tenant la main, forment un cercle. À l'intérieur se trouve un prisonnier ou un captif, à l'extérieur se trouve son ami. Le prisonnier doit sortir, son assistant - pour tromper les gardes. Celui à qui manque le prisonnier prend sa place.Bells - un jeu de plein air pour les enfants
Nombre de joueurs : quelconque
Facultatif : cloche
Les enfants se tiennent en cercle. Deux personnes vont au milieu - l'une avec une cloche ou une cloche, l'autre - les yeux bandés. Tout le monde chante :
Tryntsy-bryntsy, cloches,
Les casse-cou ont appelé :
Digi Digi Digi Dong
Devinez d'où vient l'appel !
Après ces mots, "l'aveugle de l'aveugle" attrape le joueur esquivant.Ekaterina Ermoshina
"Pain, pain, invitez-nous tous à visiter!" Scénario de vacances pour les enfants d'âge préscolaireCible: consolider les connaissances enfants sur le pain comment et d'où, grâce à qui il vient à notre table.
Tâches:
Consolider l'idée que chaque personne a besoin de pain;
Faire monter attitude prudente au pain, un sentiment de gratitude et de respect pour les agriculteurs. travail.
Au son de la musique folklorique russe, les enfants entrent dans la salle et s'assoient sur des chaises.
Premier Bonjour, petits et grands ! Aujourd'hui nous sommes réunis pour une animation insolite dédiée au Pain ! Le pain est le produit principal. Une personne peut se passer de beaucoup, mais pas de pain. Le pain ne devient jamais ennuyeux. Jour et nuit, dans le froid comme dans la chaleur, les hommes travaillent pour cultiver, récolter, battre, moudre et enfin cuire le pain ! Les gars, quels proverbes sur le pain connaissez-vous ?
1. "Les proverbes":
"Le pain c'est la vie";
"La terre est mère et le pain est père";
"Le déjeuner est mauvais s'il n'y a pas de pain";
"Le pain est la tête de tout";
"Tant qu'il y a du pain et de l'eau, tout n'est pas un problème";
"Qu'est-ce que le pain, tel est le cas";
"Il y aura du pain - il y aura une chanson".
Premier Notre pays est grand et beaucoup de gens y vivent, nous avons besoin de beaucoup de pain. Comment est-il cultivé, comment est-il cuit ? C'est ce dont nous nous souviendrons et dont nous parlerons aujourd'hui. En attendant, devinez mon énigme.
Ils m'ont battu, ils m'ont battu,
Couper, lancer,
Et je supporte tout
Et je pleure tout le meilleur. (Terre.)
C'est vrai, les gars, c'est la terre. Même en hiver, la préparation des terres arables pour la future récolte commence. Les céréaliculteurs procèdent à la rétention de neige dans les champs de céréales. Les gars, savez-vous pourquoi cela est fait? (Réponses enfants.) Oui, au printemps la neige va fondre et arroser la terre. Dans un sol humide, le grain poussera bien. Quels mots les gens utilisent-ils pour désigner la neige afin qu'elle tombe plus épaisse ? (Réponses enfants.) Oui, il y a de si petites chansons, on les appelle des chants. Ces surnoms que les gens appelaient neige, pluie, soleil. Écoutons l'appel de la neige.
2. "Appel de neige".
Premier Voici le printemps. La neige a fondu et le champ sort "homme fort pour avoir du kalach". Qui est cet homme fort, les gars ? (Les enfants sont un tracteur.) Le conducteur du tracteur a beaucoup travailler: vous devez labourer le champ, ameublir la terre -
préparer un lit chaud et moelleux pour les grains. Vous devez préparer le terrain plus rapidement. Proverbe Il parle: "Jour de printemps - l'année se nourrit". Parfois, les conducteurs de tracteurs travaillent en équipes, jour et nuit. Et maintenant, le champ est préparé pour l'ensemencement, mais avant qu'il ne soit semé, l'agronome vérifie la terre. Les gars, quel genre de personne est-ce, que fait-il ? (Réponses enfants.) Oui, ils vérifieront la terre: y a-t-il suffisamment d'humidité pour les graines, le soleil l'a-t-il réchauffé. L'agronome, les gars, est responsable de bonne récolte. Les gars, à votre avis, à quoi rêvent les graines lorsqu'elles germent dans le sol ? (Réponses enfants.) Écoutons... elle va nous en parler maintenant.
3. "Ce dont rêvent les céréales"- poème.
De quoi rêvent les grains
Du blé en terre ?
A propos des pluies légères,
A propos du soleil et de la chaleur.
Ils rêvent de ne pas toucher
Ni grêle, ni vent sec,
Avoir beaucoup en été
Bonnes journées claires. (V. Nesterenko.)
Premier Les graines germent rapidement, étirant les tiges vertes au soleil. Si l'été est sec, la récolte va mal pousser. Et puis les producteurs se tournent vers la pluie.
4. "Appel de la pluie".
Premier Et maintenant les grains poussent, des épillets apparaissent.
Comme si je souriais au soleil
Sur une paille dorée
Assoupi en se balançant lentement,
Épis de seigle jeunes.
5. "Danse des épillets"- Danse individuelle.
Premier Encore une fois, les machines quittent les champs - les moissonneuses-batteuses. Ils enlèvent les épillets et les battent, des grains apparaissent. Et que se passe-t-il ensuite avec les grains, les gars ? (Réponses enfants.) C'est vrai, les gars, puis les grains vont dans un moulin ou un moulin à farine, où
la farine est fabriquée à partir de céréales. Mais d'abord, les graines sont tamisées, séparées des autres graines qui les ont accidentellement atteintes. Nous voici maintenant avec vous et nous allons jouer à un tel jeu, nous allons séparer les grains les uns des autres, c'est-à-dire les trier.
6. « Graine à graine »- le jeu. (Les grains sont mélangés dans une assiette trois sortes. Une tâche joueurs: les séparer les uns des autres sur des soucoupes.)
Premier Bravo les gars, le travail a été fait rapidement. Et maintenant il est temps de jouer avec notre invités. Et donc, nous avons deux équipes: équipe enfants et équipe invitée. À votre tour, vous devez nommer les céréales que vous connaissez et nous inscrirons vos réponses au tableau. Commencer!
7. "Érudits"- concurrence.
Premier Bravo, l'équipe a gagné.... Et nous devons avancer. Voici les grains propres, ils ont été moulus en farine, que dois-je faire maintenant ? (Réponses enfants.) C'est vrai, maintenant vous devez faire de la pâte à partir de farine et cuire du pain. Les gars, savez-vous ce que vous devez ajouter à la farine pour faire de la pâte ? Demandons à notre invités. (Vous pouvez parler de différents types test: levure, feuilleté, azyme, salé, etc.) Jouons avec vous, apportez de l'eau pour le test.
8. "Qui est le plus rapide et le plus agile"- le jeu. (Deux équipes de 5 à 6 joueurs participent. Leur une tâche: À tour de rôle, apportez de l'eau dans le pot depuis le puits.)
Premier Eh bien, c'est le moment de faire du pain.
Enfant. Feu, brûle, ne fais pas pourri:
Tous les secrets de la cuisine
Les secrets de chacun vieille cuisine
Bien connu de moi !
Qui cuisine quoi
Qui frit quoi
Mariner et cuire -
Je sais pour sûr!
9. "La danse des boulangers"- Danse individuelle.
Premier Les gars, nous étions aussi boulangers récemment. Nous avons fait des muffins
à partir de pâte à sel. Et quels genres produits de boulangerie vous connaissez et aimez? (Réponses enfants.) Bien fait! Mais ils n'ont pas encore fini leur travail. Il est très important que le pain soit non seulement savoureux, mais aussi d'apparence attrayante. Et maintenant nous allons décorer et décorer nos brioches, tartes, gâteaux, bagels.
10. "Le plus beau bretzel"- décorer des muffins.
Premier Pendant que notre travail sèche, écoutons les poèmes.
1er enfant. Le voici - pain parfumé
Avec une croûte croustillante torsadée.
Ici c'est chaud, doré,
Comme ensoleillé !
2ème enfant. Dans chaque maison, sur chaque table
Il s'est plaint, il est venu.
En elle est notre santé, notre force
Il a une chaleur merveilleuse.
Combien de mains l'ont élevé
Protégé, protégé !
3e enfant. Après tout, les grains ne sont pas devenus immédiatement
Pain - ce qui est sur la table.
Des gens longs et durs
Travaillez dur sur le terrain.
4ème enfant. En elle - le pays du jus indigène,
La lumière du soleil y est joyeuse,
Gobez les deux joues -
Devenez riche !
5ème enfant. Gloire à la paix sur terre !
Gloire au pain sur la table !
Gloire à ceux qui ont levé le pain,
Il n'a épargné aucun effort et effort!
Gloire à eux, bonjour de notre part
Bon après-midi, happy hour !
11. « Miche de pain» - la chanson est une danse ronde.
Après la chanson, le présentateur sur un plateau avec une serviette sort miche de pain.
Premier Il a longtemps été coutumier en Rus' invités rencontrer le plus cher - le pain et le sel. Voici ce que miche de pain cuit pour nous à la boulangerie de la ville de Sovetsky. Je vais vous parler de la tradition de la façon de se soigner miche de pain. Le pain et le sel sont solennellement transportés sur un plateau recouvert d'une serviette blanche. Celui qui a reçu ce cadeau baise le pain, comme plus grande valeur, en casse un morceau, le trempe dans du sel et le mange. Quand ils remettent du pain et du sel, tout le monde est très sérieux. Takova Agé de tradition du peuple russe.
L'hôte apporte caravane pour tous les enfants.
Premier Les gars, je veux attirer votre attention sur l'exposition de produits de boulangerie que vos parents nous ont préparée. Voir quoi la diversité: tartes et cupcakes, pains d'épices et cookies, pancakes et crackers, cakes et pâtisseries !
Conteneurs - bars - rastabars,
Buvons du thé dans un samovar !
Avec chapelure
Avec des bretzels
Avec de délicieux bagels
Avec des séchoirs, des cheesecakes !
Je vous invite tous au thé!
Sur la musique folklorique russe, les enfants accompagnés invités vous croisez le groupe pour un goûter.
Littérature 1. Zagorulya G.A., Mazurik A.M. "Voyage dans le monde du folklore". Imprimante. HM. 1999, p.291.
2. Kurochkin N. A. "Introduction à la nature morte"(Paroles « Miche de pain» ).
3. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. "Cabane rouge..." S.-P. Enfance - presse.
Minavar Smagina
Fichier de fiches de jeux de danses rondes : "Pain", "Ball", "Lièvre", "Even Circle", "Big Carousel", "Bubble", etc.Fichier de cartes de jeux de danse en rond
Carte #1
« Miche de pain»
But du jeu: Exercer les enfants dans la bonne coordination des actions et du texte, cultiver une compréhension des différentes tailles du sujet, développer la parole et l'activité motrice.
Comme le jour du nom de Cars
Nous avons cuit miche de pain:
Voici une telle hauteur! (les enfants lèvent la main le plus haut possible)
Voici un tel bas! (les enfants baissent les mains le plus bas possible)
C'est la largeur ! (les enfants courent le plus large possible)
Voici un dîner ! (les enfants convergent vers le centre)
Miche de pain, miche de pain,
Qui vous voulez, choisissez !
J'aime, je l'avoue, tout le monde
Et Macha plus.
Carte #2
« Balle»
Gonfler rapidement Balle, (Les enfants se dispersent, formant un cercle.)
Il devient gros,
C'est ce que! (Montrant avec les mains.)
Soudain le ballon a éclaté - chut (Rétrécissement cercle au centre.)
L'air est sorti (lève la main.)
Il est devenu maigre et maigre. (Nous montrons avec des stylos ce qui est devenu Balle.)
Nous ne pleurerons pas (Nous secouons la tête.)
Nous allons le faire exploser à nouveau.
Gonfler rapidement Balle, (diverger pour former un cercle.)
Il devient gros,
C'est ce que!
Carte #3
« Zainka»
Zainka, marche, gris, marche.
Comme ça, va comme ça.
Comme ça, va comme ça.
Zainka, tourner, gris, tourner.
Juste comme ça, tournez-vous.
Juste comme ça, tournez-vous.
Zainka, tape du pied, gris, tape du pied.
Comme ça, tape du pied,
Comme ça, tape du pied.
Zainka, danse, gris, danse.
Danse comme ça,
Dansez comme ça.
Zainka, arc, gris, arc.
Comme ça, prosternez-vous
C'est ainsi que vous vous inclinez.
mouvement de texte
Numéro de carte 4
« Dans un cercle pair»
Les enfants, main dans la main, marchent en rythme cercle, Parlant:
« Dans un cercle pair, l'un après l'autre
Nous allons étape par étape, restez où vous êtes!
Ensemble, faisons comme ça !
À la fin des mots, ils s'arrêtent et répètent le mouvement que l'enseignant montre, par exemple, se retourner, se pencher, s'asseoir, etc.
Carte numéro 5
« grand carrousel»
Le but du jeu. Apprendre aux enfants à parler à un rythme rapide et lent, à coordonner les mouvements avec les mots du poème, à répondre à un signal verbal.
Progression du jeu. L'enseignant présente aux enfants les règles du jeu, après avoir préalablement disposé la corde sous la forme anneaux: "Aujourd'hui, nous allons jouer à un jeu « Carrousel» . Allez, les enfants, placez-vous près de la corde dans un cercle, prenez-le dans votre main droite et suivez-vous, ce sera carrousel. Ensemble nous prononcerons tel les mots:
À peine, à peine, à peine
filé carrousels.
Et puis, alors, alors
Tout le monde court, cours, cours.
Chut, chut, ne te précipite pas
arrêter le carrousel.
Un-deux, un-deux
Ici, le jeu est terminé.
Carte #6
« Bulle»
Cible: apprendre aux enfants à se tenir debout cercle et effectuer des actions, chanter une chanson, s'exercer à coordonner des squats avec des mots et à prononcer des mots - gonfler bulle, son sh-sh-sh.
gonfler bulle
enfler gros
rester comme ça
N'éclate pas
il a volé, il a volé, il a volé
Oui, j'ai frappé une branche
chut-chut. éclatement bulle
un cercle. Le professeur et les enfants se promènent cercle et phrase des mots jusqu'à ce qu'ils disent "éclatement bulle» . Puis ils baissent les mains et s'assoient en faisant le son "sh-sh-sh"
Carte numéro 7
"Soleil et pluie"
Les enfants se promènent encercler et dire:
"Le soleil regarde par la fenêtre,
S'allume dans notre chambre.
Nous claquerons des mains
Très content du soleil.
Top-top-top-top ! Piétinement rythmique sur place.
Clap-clap-clap-clap ! Ils tapent des mains en rythme.
Au signal "Il pleut, dépêchez-vous de rentrer" les enfants courent vers l'enseignant sous un parapluie. soignant Il parle: "La pluie s'est arrêtée. Le soleil brille". Le jeu se répète.
Carte numéro 8
"Cadeau"
Main dans la main, les enfants forment cercle, un enfant au centre. Les joueurs marchent encercler et dire:
« Nous avons apporté des cadeaux pour tout le monde.
Qui veut, il prendra -
Voici une poupée avec un ruban brillant,
Cheval, toupie et avion»
Avec la fin des mots stop, debout dans appelle le cercle lequel des cadeaux suivants il souhaite recevoir. S'il appelle le cheval, les enfants sautent, si la poupée - ils dansent, si le haut - ils tournent. debout dans cercle, choisit un nouveau chef. Le jeu se répète.
Carte #9
"Case à cocher"
Cible: apprendre aux enfants à se tenir debout cercle et effectuer des actions, chanter une chanson.
Les enfants se tenaient en cercle
vu le drapeau
A qui donner, à qui donner
A qui passer le drapeau
sors, Sasha en cercle,
Prenez le drapeau de Sasha
mouvements: les enfants se tiennent debout cercle, Au milieu cercle se trouve une coche. Le professeur marche avec les enfants cercle et prononce tex. L'enfant sort selon le texte, lève le drapeau, puis l'agite et le met en place. Puis le jeu continue.
Carte numéro 10
"Vanya marche"
Cible: apprendre à se tenir debout cercle, chanter des chansons, cultiver une relation amicale les uns avec les autres.
Vanya marche, Vanya marche
A la recherche de Vanya, à la recherche de Vanya
Pour moi mon ami
Trouvé Vanya. Trouvé Vanya
Pour moi mon ami
Les enfants et l'enseignant deviennent soignant du cercle et les enfants marchent cercle et dire des mots. Un enfant est dans cercle et choisit un ami pour les mots: J'ai trouvé Vanya, j'ai trouvé Vanya pour mon ami. debout dans cercle, ils dansent et le reste des enfants frappent dans leurs mains. Puis le professeur change de meneur, le jeu continue.
Carte numéro 11
"Lapin"
Cible: Apprendre à bouger cercle, applaudir.
Bunny, Bunny, qu'est-ce qui ne va pas avec toi
tu es juste assis malade
se lever, sauter, danser.
tes jambes bien.
mouvements: Les enfants et l'enseignant deviennent un cercle cercle et phrase tout en se déplaçant le long du texte.
Carte numéro 12
"Casquette"
Cible: apprendre aux enfants à se tenir la main, à effectuer des mouvements, selon le texte du jeu.
bonnet, bonnet
jambes fines,
bottes rouges
Nous vous avons nourri
Nous vous avons nourri
Mettre les pieds
Obligé de danser.
Les enfants et l'enseignant deviennent un cercle. L'enseignant choisit l'un des enfants, il sera le bonnet. Le professeur et les enfants se promènent cercle et parler selon le texte. Quand les mots sont prononcés "nous t'avons nourri, nous t'avons donné de l'eau", le cercle se resserre, puis à nouveau les enfants divergent en arrière, formant grand cercle et frappent dans leurs mains. enfant debout dans danse en cercle.
Carte #13
"Nous sommes des poupées gigognes"
But du jeu: Apprendre à effectuer des mouvements dans le texte, montrer les mains, les bottes.
Progression du jeu. Les enfants deviennent dans un cercle. Le professeur et les enfants marchent le long cercle et phrase:
Et nous, comme nous avons les mains propres.
Nous sommes des poupées gigognes, c'est ce que les miettes.
Et nous avons, comme nous avons de nouvelles bottes.
Nous sommes des poupées gigognes, c'est ce que les miettes.
Et nous avons, comme nous avons de nouveaux mouchoirs.
Nous sommes des poupées gigognes, c'est ce que les miettes.
Nous avons couru, nous avons tous couru le long du chemin.
Carte #14
"Lapin a marché"
Joindre les mains formant un cercle. Marcher le long de cercle, en disant les mots:
Bunny marchait, marchait, marchait,
Bunny marchait, marchait, marchait,
Bunny marchait, marchait, marchait,
Trouvé une pomme de terre,
Dans les mots "assis"- Arrêtez-vous et accroupissez-vous.
Carte #15
"Cercle"
Nous nous levons dans un cercle, se tenant la main. L'hôte vous demande de répéter après lui. mouvements:
Nous irons d'abord à droite
Et puis allons à gauche
Et puis nous rentrerons dans un cercle
Et asseyons-nous un peu
Et maintenant revenons
Et nous tournerons en rond sur place
Et tapons dans nos mains.
Et maintenant en cercle tous ensemble.
(Répétez le jeu plusieurs fois, mais à un rythme accéléré)
Carte #16
"Boule de neige"
Sur le motif ( "comme de la glace fine")
Une neige blanche est tombée
Rassemblement en cercle (aller le long de cercle)
Nous coulons, nous coulons (tape du pied)
Dansons joyeusement
Réchauffons-nous les mains (se frotter les mains)
On applaudit, on applaudit (applaudissant)
Sautons plus amusant (ressorts)
Pour se réchauffer.
Nous sauterons, nous sauterons (saut)
Carte #17
"Le lapin blanc est assis"
Le petit lapin blanc est assis
Et remue les oreilles.
Comme ça, comme ça
Il bouge ses oreilles
(amenez les doigts à la tête, bougez-les)
Il fait froid pour un lapin de s'asseoir
Vous devez vous réchauffer les pattes.
Comme ça, comme ça
Faut se réchauffer les pattes (taper des mains)
Il fait froid pour un lapin debout
Bunny doit sauter
Comme ça, comme ça
Bunny doit sauter (sauter sur les deux pieds)
Le loup a fait peur au lapin !
Bunny s'est immédiatement enfui ! (s'enfuir)
Carte #18
"Ogorodnaïa danse ronde»
Les enfants se tiennent debout cercle, sont présélectionnés "carotte", "oignon", "chou", "chauffeur". Ils se tiennent également dans cercle.
Les enfants se promènent cercle et chante:
Nous avons un jardin. Il fait pousser ses propres carottes
! (2 fois)
Les enfants s'arrêtent et ouvrent grand leurs bras, puis les lèvent.
sortir "carotte", danse et à la fin du couplet revient à un cercle; enfants debout sur place:
Toi, carotte, dépêche-toi ici. Tu danses un peu
(2 fois)
Les enfants se promènent cercle et chante:
Nous avons un jardin où poussent des oignons verts
C'est la largeur, c'est la hauteur (2 fois)
À danse en cercle"oignon" un cercle, enfants, immobiles, chanter:
Tu te dépêches ici, tu danses un peu,
Et puis ne bâille pas et monte dans le panier (2 fois)
Les enfants se promènent cercle et chante:
Nous avons un jardin et le chou y pousse
C'est la largeur, c'est la hauteur (2 fois)
sortir "chou" et danser dans cercle, à la fin du verset revient à un cercle, enfants chanter:
Tu es chou, dépêche-toi de nous, danse un peu,
Et puis ne bâille pas et monte dans le panier (2 fois)
Les enfants se promènent cercle et chante:
Nous avons un camion, il n'est ni petit ni gros.
C'est la largeur, c'est la hauteur (2 fois)
sortir "chauffeur" et danser dans cercle, à la fin du verset revient à un cercle, enfants chanter:
Toi, chauffeur, dépêche-toi ici, tu danses un peu
Et puis ne bâillez pas, emportez notre récolte.