Aufgabe 24 zur Geschichte der Beispiele für das Einheitliche Staatsexamen.
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während der Zeit der Palastputsche in Russland im 18. Jahrhundert.
Eine Reihe von Historikern (V. O. Klyuchevsky, S. M. Solovyov, S. F. Platonov usw.) betrachteten die Zeit der Palastputsche als einen bedeutenden Rückschritt in der Entwicklung der Staatlichkeit.
Gerettet
In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft
Die innenpolitischen Maßnahmen Alexanders III. zielten darauf ab, die Erfolge der Reformen der 1860er-1870er Jahre einzuschränken.
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diese Einschätzung stützen, und zwei Argumente, die sie widerlegen. Geben Sie an, welche der von Ihnen vorgebrachten Argumente diesen Standpunkt stützen und welche ihn widerlegen
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft
„Die typischen Merkmale der Politik des „aufgeklärten Absolutismus“ während der kurzen Regierungszeit von Peter III. kamen besonders eindrucksvoll zum Vorschein ... Das sogenannte Zeitalter Katharinas begann im Wesentlichen mehrere Jahre vor ihrer Thronbesteigung.“
(A. B. Kamensky, Historiker)
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„Peters Reform war unvermeidlich, aber er erreichte sie durch schreckliche Gewalt gegen die Seele und den Glauben des Volkes.“
(A.N. Tolstoi, Schriftsteller)
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Ende des 19. Jahrhunderts. Russland hatte mit ernsten wirtschaftlichen Problemen zu kämpfen, seine wirtschaftliche Entwicklung war instabil.
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Nachfolgend finden Sie einen Standpunkt zur Natur des Aufstands (Bauernkrieg) von 1773-1775.
Die von E. I. Pugatschow angeführten Rebellen richteten die Gouverneure und Grundbesitzer hin, versuchten aber gleichzeitig, das bestehende Regierungsmodell zu kopieren.
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Die folgende Einschätzung erfolgt über den Einfluss des „Vermächtnisses“ Peters des Großen auf die weitere Entwicklung Russlands.
„Der russische Staat und die russische Gesellschaft in der nachpetrinischen Ära (zweites Viertel bis zweite Hälfte des 18. Jahrhunderts) haben das interne politische und soziale „Erbe“, das Peter der Große hinterlassen hat, vollständig bewahrt.“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse mindestens zwei Argumente, die diese Einschätzung bestätigen, und mindestens zwei Argumente, die sie widerlegen. Geben Sie an, welche der von Ihnen vorgebrachten Argumente diesen Standpunkt stützen und welche ihn widerlegen.
Gerettet
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Die Regierungszeit von Nikolaus I. war eine Zeit des „Triumphs der Reaktion“ und der gnadenlosen Unterdrückung aller Meinungsverschiedenheiten, wodurch die Entwicklung des Landes für 30 Jahre unterbrochen wurde.
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Die Regierungszeit von Nikolaus I. erzeugte nur die Illusion von Stabilität und war durch eine Zunahme von Phänomenen gekennzeichnet, die Mitte der 1850er Jahre zur Krise führten.
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„Als Ergebnis der Justizreform in Russland wurde ein vollwertiges System gesamtstaatlicher Gerichte gebildet, das weitgehend den fortschrittlichsten europäischen Modellen entspricht.“
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Folgende Einschätzung der Ansichten der Slawophilen wird geäußert:
„Slawophile können der liberalen Gesellschaftsrichtung zugeschrieben werden
Bewegungen des 19. Jahrhunderts.
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Nikolaus I. war für Russland „während seiner 30-jährigen Herrschaft ein Tyrann und Despot, der systematisch jede Manifestation von Initiative und Leben in dem von ihm regierten Land erstickte“ (Trauzeugin A.F. Tyutchev).
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Zur Rede der Dekabristen wird folgender Standpunkt geäußert:
Der Aufstand der Dekabristen wurde hauptsächlich durch äußere Faktoren, den Einfluss des europäischen revolutionären Denkens und der europäischen revolutionären Bewegung auf Russland verursacht, aber innerhalb des Landes gab es keine ernsthaften Voraussetzungen für einen solchen Putsch.
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„Die Innenpolitik Alexanders III. schuf die Voraussetzungen für eine erfolgreiche Entwicklung des Landes.“
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Die Regierungszeit von Anna Ioannovna wurde nach Peters Umwälzungen und einer Reihe von Hofintrigen zu einer Zeit der lang erwarteten Stabilität. Im sozialen Bereich, im Bereich der Regulierung von Industrie und Handel sowie im Management wurden zahlreiche Maßnahmen ergriffen.
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„Trotz der Kriegsniederlage hatte die Unterzeichnung des Pariser Friedens im Jahr 1856 positive Folgen für die Entwicklung Russlands.“
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„Die „Verordnung über den Austritt der Bauern aus der Leibeigenschaft“ vom 19. Februar 1861 entsprach den Interessen der Grundbesitzer, nicht der Bauern.“ Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können.
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„Mit der Justizreform von 1864 wurden die Grundsätze des bürgerlichen Rechts konsequent umgesetzt und die dem Justizsystem der Vorreformzeit innewohnenden Mängel beseitigt.“
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„Die Reformen Peters I. führten zur Schaffung von Voraussetzungen für die Entwicklung einer hochproduktiven Großindustrie in Russland.“
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„Bei der Durchführung seiner Reformen übernahm Peter I. die in Westeuropa entwickelten Organisationsformen der Produktion (Wirtschaft), Methoden der Organisation der Armee und staatlicher Institutionen (Regierungsorgane und Machtstrukturen).“
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„Die Regierungszeit von Kaiser Nikolaus I. war von einem reaktionären Kurs geprägt und wurde zu einer der erfolglosesten in der gesamten Geschichte der Romanow-Dynastie.“.
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„Slawophile waren Anhänger des Konservatismus.“
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„Die Verbreitung panslawischer Gefühle in Russland, die Stärkung des russischen Einflusses auf dem Balkan, eine engere Zusammenarbeit mit Bulgarien, Serbien und anderen slawischen Ländern und Völkern nach dem russisch-türkischen Krieg von 1877–1878.“ waren für Russland von Vorteil.“
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„Die Innenpolitik Alexanders I. nach dem Vaterländischen Krieg von 1812 nahm einen reaktionären Charakter an.“
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„Die Klassenpolitik von Katharina II. war ausschließlich pro-adlig“.
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend einer der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft: „Die Politik Katharinas II. entsprach nicht den Idealen der Aufklärung, zu deren Verehrerin sich die Kaiserin erklärte.“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Schreiben Sie Ihre Antwort in das folgende Formular. Argumente zur Stützung: 1)... 2)... Argumente zur Widerlegung: 1)... 2)...
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft:
„Die Herrschaft Peters III. war eine Reihe von Torheiten und Fehlern, die sich äußerst negativ auf Russland auswirkten.“
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Wissenschaft: „Die zweite Hälfte der Regierungszeit Alexanders I. (1815-1825) kann als eine Zeit der Reaktion angesehen werden.“
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„Reform des State Village P.D. Kiseleva war für Staat und Gesellschaft nützlich.“
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„In den Jahren 1801–1894. „Russische Monarchen versuchten zu verhindern, dass in der Gesellschaft Gedanken über die Möglichkeit einer Einschränkung der Autokratie im Land aufkommen.“
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„Die Slawophilen waren Rückschritte und riefen Russland in die Vergangenheit zurück.“
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„Die Innenpolitik Alexanders I. widersprach den Interessen der Bauern.“
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„Die Innenpolitik Alexanders III. trug zur fortschreitenden Entwicklung der sozialen und wirtschaftlichen Bereiche des öffentlichen Lebens bei.“
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„Durch die Justizreform Alexanders II. wurde in Russland ein Justizsystem geschaffen, das den Grundsätzen der demokratischen Justiz entsprach.“
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„Staatliche Eingriffe hatten negative Auswirkungen auf die Entwicklung der russischen Wirtschaft an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert.“
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„Russland hätte einen militärischen Konflikt mit der Türkei im Jahr 1877 vermeiden sollen, da der Krieg negative Folgen für Russland hatte.“
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« Die Außenpolitik Nikolaus I. entsprach nicht den nationalen Interessen Russlands».
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„In den frühen 50ern. 19. Jahrhundert Es hat sich eine günstige internationale Situation für die Teilnahme Russlands am russisch-türkischen Krieg entwickelt.“
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft.
„Die Innenpolitik Alexanders III. trug zur fortschreitenden Entwicklung der sozialen und wirtschaftlichen Bereiche des öffentlichen Lebens bei.“
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„Die engsten Nachfolger Peters I. auf dem Thron (Katharina I., Peter II., Anna Ioannowna) verrieten seinen politischen Kurs und zeichneten sich nicht durch eine sorgfältige Haltung gegenüber seinem Erbe aus.“
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„Transformationen von 1905-1906. verwandelte Russland in eine konstitutionelle Monarchie.“
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„Politik I.V. Stalin verhielt sich nach dem Ende des Großen Vaterländischen Krieges ungerechtfertigt grausam gegenüber den Menschen, die die schweren Kriegsprüfungen überlebten.“
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"In den 1990ern. Die russische Führung verfolgte eine Außenpolitik, die nicht den Interessen des Landes entsprach.“
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„Mit der Verabschiedung des Ratskodex Mitte des 17. Jahrhunderts bildete sich in ganz Russland ein Klassensystem heraus.“
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„Während der Herrschaft von Alexei Michailowitsch gab es einen Übergang zum Absolutismus, zur unbegrenzten königlichen Macht.“
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„Die Außenpolitik Iwans IV. war im Großen und Ganzen erfolgreich und führte zur Stärkung des russischen Staates.“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Achten Sie darauf, bei der Darstellung Ihrer Argumente historische Fakten heranzuziehen.
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft:
„Der Opritschnina-Terror führte zu einer verstärkten Zentralisierung des russischen Staates.“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Achten Sie darauf, bei der Darstellung Ihrer Argumente historische Fakten heranzuziehen.
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft:
„Die Ergebnisse des russisch-türkischen Krieges von 1877–1878. passte zu Russland.“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Achten Sie darauf, bei der Darstellung Ihrer Argumente historische Fakten heranzuziehen.
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft:
„Der Aufstand der Dekabristen war zum Scheitern verurteilt.“
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„Die Industrie- und Finanzpolitik Alexanders III. hatte positive Auswirkungen auf die sozialen und wirtschaftlichen Bereiche der Gesellschaft.“
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„M. S. Gorbatschows Außenpolitik widersprach den Interessen der UdSSR.“
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„Als Ergebnis der Justizreform in Russland wurde ein vollwertiges System gesamtstaatlicher Gerichte gebildet, das weitgehend den fortschrittlichsten europäischen Modellen entspricht.“
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„Die von E. I. Pugatschow angeführten Rebellen kämpften gegen das in Russland bestehende gesellschaftspolitische System.“
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„Kapitalismus in Russland in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. schnell und erfolgreich entwickelt.“
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„Militärische Siedlungen waren ein wirksames Mittel zur Lösung wirtschaftlicher und sozialer Probleme.“
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft.
„Die Reformen Alexanders I. zielten darauf ab, die Privilegien des Adels zu reduzieren.“
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„Kaiser Alexander III. wurde wegen seiner Außenpolitik zu Recht als Friedensstifter bezeichnet.“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Achten Sie darauf, bei der Darstellung Ihrer Argumente historische Fakten heranzuziehen.
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„Die Verfassunggebende Versammlung war eine echte demokratische Alternative zum bolschewistischen Regime.“
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In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft:
„Die Schuld am Bürgerkrieg liegt hauptsächlich bei der bolschewistischen Partei.“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Achten Sie darauf, bei der Darstellung Ihrer Argumente historische Fakten heranzuziehen.
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Argumente zur Unterstützung:
Argumente zur Widerlegung:
Die vierundzwanzigste Aufgabe des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte besteht darin, Argumente zu verfassen, die den gegebenen Standpunkt zu einem historischen Ereignis sowohl bestätigen als auch widerlegen. Für eine korrekte Ausführung können Sie maximal 4 Hauptpunkte erreichen – hierfür müssen Sie 2 richtige Argumente zur Stützung und 2 zur Widerlegung anführen. Wenn beispielsweise 2 Argumente zur Unterstützung, aber nur 1 zur Widerlegung (oder umgekehrt) angegeben werden, können Sie nur mit 3 Hauptpunkten rechnen. Wenn nur zwei Argumente angegeben werden, von denen eines dafür und das andere dagegen ist, beträgt die maximal mögliche Primärpunktzahl 2; Wenn beide schriftlichen Argumente nur einen Standpunkt veranschaulichen, ist es nicht möglich, mehr als einen Hauptpunkt zu erhalten. Auf den ersten Blick mag dies nicht ganz fair erscheinen, aber im ersten Fall zeigt der Prüfling seine Fähigkeit, das Problem von verschiedenen Seiten zu bewerten, im zweiten Fall nur von einer Seite.
Wenn ein Absolvent einen Standpunkt nur mit einem Argument untermauert, erhält er keine Punkte. Es ist sehr wichtig, nicht nur eine allgemeine Begründung zu einem bestimmten Thema zu liefern, sondern kompetente, klar formulierte Argumente zu verfassen, die erklären, warum diese Tatsache diesen Standpunkt bestätigt (außer in Fällen, in denen dies offensichtlich ist).
Denken Sie auch daran, dass, wenn Sie beispielsweise nicht 2, sondern 3 Argumente zur Unterstützung und nur 1 zur Widerlegung schreiben, dafür keine zusätzlichen Punkte vergeben werden und Ihre Antwort dennoch mit 3 Hauptpunkten bewertet wird. Manchmal kommt es vor, dass derselbe Sachverhalt sowohl für ein bestätigendes als auch für ein widerlegendes Argument herangezogen wird – in diesem Fall müssen Sie die Aspekte klar beschreiben, die zum gewünschten Standpunkt passen.
Diese Aufgabe gehört zu den schwierigsten USE-Aufgaben, kann aber bei guter Vorbereitung mit maximaler Punktzahl erledigt werden. Bei dieser Aufgabe kann die Methode „Lösen“ eine gute Hilfe sein – Sie müssen ein Notizbuch nehmen und darin verschiedene Standpunkte aus den Prüfungsoptionen oder einer Reihe von Aufgaben aufschreiben und dann Argumente dazu vorbringen, Überprüfung der Antworten. Wenn man Notizen von Hand macht, bleiben sie viel besser im Gedächtnis – und wer weiß, vielleicht bekommt man beim Einheitlichen Staatsexamen eine der bereits gelösten Aufgaben.
Analyse typischer Optionen für Aufgabe Nr. 24 des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte
Erste Version der Aufgabe
„Die Opritschnina-Politik von Iwan dem Schrecklichen trug zur Stärkung des russischen Zentralstaates bei“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Schreiben Sie Ihre Antwort in das folgende Formular.
Argumente zur Unterstützung:
Argumente zur Widerlegung:
Die Opritschnina-Politik wurde von Zar Iwan dem Schrecklichen von 1565 bis 1572 durchgeführt und bestand aus der Umsetzung repressiver Maßnahmen, der Beschlagnahmung eines Teils des Landes zugunsten des Staates und der Aufteilung des Landesgebiets in zwei Teile – Semschtschina und Opritschnina. Es ist auch mit einem Feldzug gegen Nowgorod verbunden, der 1570 durchgeführt wurde und sich gegen die Bojaren richtete, die nach Ansicht des Zaren eine Verschwörung gegen ihn vorbereiteten; Diese Kampagne untergrub die Wirtschaft der Stadt erheblich, unterdrückte jedoch die in ihr vorherrschenden separatistischen Gefühle.
Iwan der Schreckliche beschuldigte viele Bojaren des Verrats und ließ viele von ihnen hinrichten, wodurch ihre oppositionellen Gefühle unterdrückt wurden. Die Opritschnina ging mit einer zunehmenden Unterdrückung der Bauern und einer Zunahme des Umfangs ihrer Pflichten einher. Der Zar erreichte die Stärkung der zentralisierten Macht, doch es traten äußere Probleme auf – Überfälle der Krimtataren, der erfolglose Verlauf des andauernden Livländischen Krieges. Wie wir sehen, hat die Opritschnina sowohl positive als auch negative Folgen für den Staat.
Schreiben wir die Antwort:
Argumente zur Unterstützung:
- Nach dem Feldzug von 1570 wurden separatistische Gefühle in Nowgorod unterdrückt.
- Die zentralisierte Macht wurde gestärkt und Bürgerkriege wurden beendet.
Argumente zur Widerlegung:
- Während der Umsetzung der Opritschnina-Politik in einem in Teile geteilten Land traten Probleme in der Außenpolitik auf – es begannen Überfälle der Krimtataren, das Land begann im Livländischen Krieg eine Niederlage zu erleiden.
- Die Wirtschaft litt – die Feudalherren blieben ohne Land, die Bauern wollten aufgrund der gestiegenen Zölle nicht arbeiten und auch die durch die Gardisten verursachten Verwüstungen trugen zur Verschärfung der Krise bei.
Zweite Version der Aufgabe
In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft.
Die von E. I. Pugatschow angeführten Rebellen richteten die Gouverneure und Grundbesitzer hin, versuchten aber gleichzeitig, das bestehende Regierungsmodell zu kopieren.
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diese Einschätzung stützen, und zwei Argumente, die sie widerlegen. Geben Sie an, welche der von Ihnen vorgebrachten Argumente diesen Standpunkt stützen und welche ihn widerlegen.
Schreiben Sie Ihre Antwort in das folgende Formular.
Argumente zur Unterstützung:
Argumente zur Widerlegung:
Der von E. Pugachev angeführte Aufstand fand von 1773 bis 1775 während der Regierungszeit von Kaiserin Katharina II. statt. Dafür gab es viele Gründe: einen Rückgang der Unabhängigkeit der Kosaken, die Einführung eines Salzmonopols und die schwierige Lage der Bauern. Der Rebell erklärte sich selbst zum auf wundersame Weise geretteten „Bauernkönig“ Peter 3 und versprach, die Interessen der einfachen Leute zu vertreten. Pugatschows Programm umfasste die Gewährung der Freiheit für das Volk, die Abschaffung des Militärdienstes und Repressalien gegen die Unterdrücker – Adlige und Grundbesitzer.
Die aufständischen Kosaken wollten die Schaffung eines gerechten Staates, in dem die Ordnung des Kosakenkreises und die Wahl von Regierungsbeamten akzeptiert würden. Wie wir sehen, sahen die Rebellen im Falle ihres Sieges ein völlig anderes Staatsmodell vor sich als das, was existierte. Es gab jedoch immer noch einige Ähnlichkeiten mit dem bestehenden politischen System – zum Beispiel gründete E. Pugachev 1773 das Militärkollegium, das das wichtigste Justizorgan für die Mitglieder des Aufstands war. Sie war beispielsweise auch an der Kontaktpflege zu allen vom Aufstand betroffenen Regionen und der Verteilung von Waffenbeständen beteiligt; Der Anführer der Rebellen richtete auch Ministerposten ein.
Eine mögliche Antwort sieht so aus:
Argumente zur Unterstützung:
- Pugatschow erklärte sich selbst zum Zaren – dies deutet darauf hin, dass sich die Grundlagen des bestehenden politischen Systems gemäß seinem Programm nicht geändert haben.
- Pugatschow richtete Ministerposten und ein Militärkollegium ein, das dem bestehenden Modell der Landesstruktur ähnelte.
Argumente zur Widerlegung:
- Zu den Zielen des Aufstands gehörten die Liquidierung des Adels und die Abschaffung der Leibeigenschaft mit Wehrpflicht, was das Regierungsmodell radikal veränderte.
- Die Rebellen wollten eine gerechte Regierung mit gewählten Ämtern errichten, was nicht dem bestehenden Staatsmodell entsprach.
Dritte Version der Aufgabe
In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft zu den Ereignissen der „blutigen Auferstehung“:
Die Organisatoren der Prozession zum Winterpalast versuchten bewusst, die Anwendung von Gewalt durch die Behörden zu provozieren.
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können.
Schreiben Sie Ihre Antwort in das folgende Formular.
Argumente zur Unterstützung:
Argumente zur Widerlegung:
Die Prozession zum Winterpalast, auch Blutsonntag genannt, fand am 9. Januar 1905 statt. Es fand in Form einer religiösen Prozession statt – Menschen, angeführt vom Priester Gapon, zogen mit Ikonen zum Winterpalast, um sich an den Kaiser zu wenden. Die Tatsache, dass es sich bei der Prozession um eine religiöse Prozession handelte, zeigt bereits, dass keine Absicht bestand, die Anwendung von Gewalt durch die Behörden zu provozieren. Schließlich wollten die Demonstranten ihre Loyalität gegenüber dem Herrscher demonstrieren, ihren Glauben an seine Fähigkeit, ihnen zu helfen. Der Priester G. Gapon, der die Veranstaltung leitete, wurde jedoch mit sozialistischen Revolutionären in Verbindung gebracht, die von der Destabilisierung der Lage im Staat profitierten.
Es gibt auch Informationen, dass das Feuergefecht nicht von Regierungstruppen, sondern von Leuten aus der Menge der Rebellen begonnen wurde; und von den zaristischen Truppen auf eine unbewaffnete Menschenmenge abgefeuerte Schüsse wären ein sicheres Mittel gewesen, um die kaiserliche Macht zu diskreditieren und das Vertrauen in sie zu untergraben, was wiederum die Position der revolutionären Kräfte gestärkt hätte. Außerdem wussten die Organisatoren des Aufstands wahrscheinlich, dass die Wachen des Winterpalastes angewiesen wurden, im Falle von Massenversammlungen um ihn herum einzugreifen, und dass mit Gewaltanwendung gerechnet wurde.
Die Antwort könnte so aussehen:
Argumente zur Unterstützung:
- Das Abfeuern von Schüssen durch die zaristischen Truppen auf eine unbewaffnete Menschenmenge könnte ein hervorragendes Mittel sein, die Macht des Kaisers zu diskreditieren und das Vertrauen in ihn zu schwächen, was wiederum die Autorität der revolutionären Parteien stärken würde, was für sie von Vorteil wäre
- Der Priester Georgy Gapon, der die Prozession anführte, hatte Verbindungen zu den sozialistischen Revolutionären und sie profitierten von der instabilen Lage im Land.
Argumente zur Widerlegung:
- Die Organisatoren entschieden, dass die Prozession wie eine religiöse Prozession aussehen sollte, die Menschen sollten mit Ikonen gehen – dies betonte den friedlichen Charakter der Demonstration und die Tatsache, dass niemand über die Möglichkeit nachdachte, Waffen gegen die Teilnehmer der Prozession einzusetzen.
- Die Organisatoren der Prozession wollten ihre Treue zum König und ihr Vertrauen in seinen Schutz demonstrieren, ohne mit der Anwendung von Gewalt durch die königlichen Truppen zu rechnen.
Beschreibung der Präsentation anhand einzelner Folien:
1 Folie
Folienbeschreibung:
Algorithmus zur Lösung von Aufgabe Nr. 24 In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Probleme, zu denen unterschiedliche Standpunkte geäußert werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft. „Die Politik der Demokratisierung und Öffnung in der UdSSR in der zweiten Hälfte der 1980er Jahre war wirksam.“ Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können.“ Achten Sie darauf, bei der Darstellung Ihrer Argumente historische Fakten heranzuziehen. Schreiben Sie Ihre Antwort in das folgende Formular. Argumente zur Unterstützung: 1)……. 2)…… Argumente zur Widerlegung: 1)…. 2)….
2 Folie
Folienbeschreibung:
Vorgehensweise: Schritt 1. 1.1. Achten Sie auf die Anzahl der anzugebenden Argumente – es müssen mindestens 4 sein!!! 1.2. Denken Sie daran, dass es notwendig ist, historische Fakten zu verwenden und keine allgemeinen Überlegungen zum Problem! 1.3. Stellen Sie sicher, dass die Logik der Argumentation nicht verletzt wird! Historische Fakten müssen die dargelegte Position bestätigen und dürfen sich nicht widersprechen!
3 Folie
Folienbeschreibung:
Handlungsablauf Schritt 2. 2.1. Überlegen Sie, wie Sie den in der Aufgabe dargelegten gegenteiligen Standpunkt formulieren können. 2.2. Notieren Sie den Wortlaut auf einem Entwurf.
4 Folie
Folienbeschreibung:
Schritt 3. Arbeiten mit dem Entwurf: 2.3. Erstellen Sie eine Tabelle mit Ihrem Rohentwurf. 2.4. Ordnen Sie die historischen Fakten jedem Ihrer Argumente zu. Argumente zur Stützung historischer Tatsachen. Argumente zur Widerlegung historischer Tatsachen
5 Folie
Folienbeschreibung:
Memo für Studierende. Schritt 4. Stellen Sie nach Abschluss der Aufgabe Nr. 24 sicher, dass Ihre Antwort diese Anforderungen erfüllt: Sie haben wirklich zwei Argumente für jede Position angegeben. Sie haben sie wirklich mit historischen Fakten bestätigt. Prüfen Sie, ob es Widersprüche in der Argumentation und den entsprechenden historischen Fakten gibt. Stellen Sie sicher, dass der Text korrekt geschrieben und grammatikalisch korrekt ist.
6 Folie
Folienbeschreibung:
Ausfüllen der Antwort im Formular Schritt 5. Schreiben Sie die Antwort im Formular in der erforderlichen Form: Argumente zur Unterstützung: 1. Schaffung eines neuen repräsentativen Machtorgans – des Kongresses der Volksdeputierten (Erster Kongress der Volksdeputierten der UdSSR 05 /25.06.09.1989). Dies hat zu einer Zunahme der Zahl politischer Gruppen geführt, die an der Gestaltung der Staatspolitik beteiligt sind. Die Abhaltung der Wahlen zu den Räten der Volksabgeordneten auf alternativer Basis, die Aufgabenteilung der kommunistischen Partei und des Staates zeugten von der Demokratisierung der Gesellschaft. 2. Die Genehmigung des Wahlamtes des Präsidenten der UdSSR (15.04.1990) stärkte die Verbindung zwischen dem politischen System der UdSSR und den Institutionen der politischen Demokratie in anderen Ländern der Welt. 3. Die Politik der Demokratisierung und Offenheit ermöglichte es den Republiken der UdSSR, ihr gesetzlich garantiertes Recht auf nationale Selbstbestimmung vollständig zu verwirklichen (12.06.1990 – Annahme der Erklärung der Staatssouveränität der RSFSR).
7 Folie
Folienbeschreibung:
Ausfüllen der Antwort im Formular Argumente zur Widerlegung: 1. Mit der Einführung von Formen der Demokratie und Offenheit verstärkten breite Teile der Bevölkerung den Druck auf die Staatspolitik durch Massenproteste, die die Lage im Land destabilisierten (Massenunruhen in Moldawien (02.1.2019) -04.11.1990), Litauen (11.-13.01.1991), Georgien (04.-09.04.1989) 2. Mit der Vertiefung der politischen Reformen bildete sich innerhalb der Führung der UdSSR eine interne Opposition, die im August 1991 (19.08.) zu einer politischen Krise führte .-21.08.1991- „August-Putsch“ – Staatliches Notstandskomitee) 3. Die Umsetzung des Rechts auf nationale Selbstbestimmung durch die Republiken der UdSSR erfolgte ausschließlich in Form ihres Wunsches nach Souveränität und führte zum tatsächlichen Zerfall der Unionsstaat (08.12.1991. Unterzeichnung des Abkommens über die Gründung der Gemeinschaft Unabhängiger Staaten (Belovezhskaya-Abkommen)).
8 Folie
Folienbeschreibung:
Schritt 6. Überprüfung der Richtigkeit der Aufgabe 1. Lesen Sie die Antwort, die Sie auf dem Formular notiert haben, sorgfältig durch. 2. Überprüfen Sie, ob die Formatierung korrekt ist. 3. Wenn Sie einen Fehler oder eine Ungenauigkeit feststellen, korrigieren Sie ihn sorgfältig, indem Sie den falschen Textabschnitt durchstreichen. 4. Wenn Sie alles nach dem Algorithmus gemacht haben, brauchen Sie sich keine Sorgen zu machen, alles wird gut! Fahren Sie mit der nächsten Aufgabe fort.
Wir haben kürzlich darüber nachgedacht, wie wir das Problem lösen können. Schauen wir uns nun Ansätze zur Lösung von Aufgabe Nummer 24 an.
Was ist es?
Die Aufgabe Nr. 24 gehört zum zweiten Teil der Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens, erfordert also eine ausführliche Beantwortung.
Was genau ist erforderlich?
Lassen Sie uns diese Aufgabe gemeinsam lesen. Jetzt analysieren wir die in der Demoversion 2016 gestellte Aufgabe.
„Die Innenpolitik Alexanders III. trug zur fortschreitenden Entwicklung der sozialen und wirtschaftlichen Bereiche des öffentlichen Lebens bei.“
Argumente zur Unterstützung:
Argumente zur Widerlegung:
Werfen wir einen genauen Blick auf die Idee, über die Sie sprechen möchten. " Intern die Politik Alexanders III. …“ – das heißt, die Ereignisse der Außenpolitik gelten hier nicht. "...Beigetragen zu progressiv Entwicklung sozialen und wirtschaftlichen Bereich Auch im öffentlichen Leben sind dies bestimmte Einschränkungen, die berücksichtigt werden müssen.
Was kannst du anbieten?
Das erste, was mir in den Sinn kommt, ist, dass Alexander III. eine Politik der Gegenreformen verfolgte, also der Einschränkung jener im Wesentlichen bürgerlichen Reformen, die während der Herrschaft seines Vaters Alexander II. begonnen wurden. Doch dieses Wissen allein reicht uns nicht.
Als Erstes müssen Sie Aussagen vorlegen, die Ihren Standpunkt untermauern.
Argumente zur Unterstützung
Was kann in der Politik Alexanders III. im sozioökonomischen Bereich als fortschrittlich angesehen werden? Zum Beispiel die Tatsache, dass es unter Alexander III Die Kopfsteuer wurde abgeschafft. Die Abschaffung der Kopfsteuer bedeutete eine schrittweise Änderung des Steuersystems. Das veraltete Steuersystem der feudalen Gesellschaft beginnt sich allmählich zu ändern.
Achten Sie nun noch auf eine Sache in den Bedingungen: „Beim Vorbringen von Argumenten.“ Notwendig historische Fakten nutzen.“ Das heißt, wenn Sie argumentieren: „Das veraltete Steuersystem, das für eine feudale Gesellschaft charakteristisch ist, ändert sich allmählich“, müssen Sie eine Tatsache angeben. Welche? „Dies wurde durch die Abschaffung der Kopfsteuer bewiesen.“
Weiter kann man beispielsweise sagen, dass in dieser Zeit der private bäuerliche Grundbesitz zunahm oder dass Bedingungen für die Ausweitung des privaten bäuerlichen Grundbesitzes geschaffen wurden. Warum denken wir so, welche Tatsache führt uns zu dieser Schlussfolgerung?
Nun, zum Beispiel: „Schaffung von Land-Bauern-Banken, bei denen Bauern einen Kredit für den Erwerb von Land erhalten könnten.“ Das heißt, Sie verstehen, dass Privateigentum in erster Linie durch den Kauf von etwas erlangt wird. Nun, die Bauern könnten im Allgemeinen nicht genug Geld haben, um solche Einkäufe zu tätigen. Die Möglichkeit, einen Kredit aufzunehmen, erleichterte den Erwerb von Grundstücken.
Welche weiteren Argumente können angeführt werden? Man kann sagen, dass die Regierung Alexanders III. durch den Bau von Eisenbahnen und die Investition von Geldern aus der Staatskasse in den Eisenbahnbau die Voraussetzungen für eine schnellere wirtschaftliche Entwicklung geschaffen hat. In dieser Zeit wurde insbesondere die Transsibirische Eisenbahn gebaut.
Wir können auch sagen, dass die Überreste der Leibeigenschaft in den Dörfern nach und nach beseitigt wurden. Insbesondere die Beseitigung dieser Überreste wurde durch die Abschaffung der vorübergehenden Verpflichtung der Bauern erleichtert. Die vorübergehende Verpflichtung bedeutete, dass die Bauern vor der Unterzeichnung des Rückkaufvertrags (und die Grundbesitzer hatten das Recht, die Unterzeichnung des Rückkaufvertrags zu verschieben) ihre bisherigen Pflichten zugunsten der Grundbesitzer erfüllen mussten.
Das heißt, Sie wählen aus Ihrer Erinnerung zwei Argumente aus und formulieren sie auf genau diese Weise: Es wird ein Argument vorgetragen und die historische Tatsache zitiert, auf deren Grundlage Sie für die Fortschrittlichkeit der Politik im sozialen oder wirtschaftlichen Bereich argumentiert haben.
Beispielsweise können wir die Zerstörung der Überreste der Leibeigenschaft auf dem Land dem sozialen Bereich der Gesellschaft und die Förderung einer schnelleren wirtschaftlichen Entwicklung dem wirtschaftlichen Bereich zuordnen. Sie müssen jedoch nicht erklären, um welchen Bereich des öffentlichen Lebens es sich handelt. Hier geht es um Soziales und Ökonomisches, zumal diese oft miteinander in Zusammenhang stehen.
Argumente zur Widerlegung
Weiter. Sie haben zwei Argumente geschrieben, die auf historischen Fakten basieren. Suchen Sie nach zwei Argumenten, um diese Idee zu widerlegen. Nun, wir können uns zum Beispiel an die Veränderungen erinnern, die während der Bildung von Kommunalverwaltungen, Zemstwos und Stadträten stattfanden. Der Punkt ist, dass sich die soziale Zusammensetzung der Kommunalverwaltungen verändert hat. Insbesondere wurde die Zahl der Nichtadligen in den Zemstwos reduziert. Und so wurde die soziale Unterstützung dieser Kommunalverwaltungen erheblich eingeschränkt. Bei der Wahl von Stadträten wurde die Eigentumsvoraussetzung erhöht, wodurch auch das städtische Kleinbürgertum von der Teilnahme an den Wahlen ausgeschlossen wurde.
Woran können wir uns sonst noch erinnern? Wir sprachen über die Reduzierung der Überreste der Leibeigenschaft. Aber andererseits können wir sagen, dass die Gesetze, die während der Herrschaft Alexanders III. erlassen wurden, die kommunale Ordnung auf dem Land, die Bauerngemeinschaft, bewahrten. Worum geht es? So wurde beispielsweise das Recht auf vorzeitige Grundstücksrückgabe eingeschränkt. Sie erinnern sich, dass im Rahmen der Bauernreform die Abfindungszahlungen durch eine sechsprozentige Kapitalisierung der jährlichen Quitrente bestimmt wurden. Ein erheblicher Teil des resultierenden Betrags wurde vom Staat beigesteuert, an den die Bauern diesen Betrag unter Berücksichtigung der aufgelaufenen Zinsen innerhalb von 49 Jahren zurückzahlen mussten. Und Familienspaltungen waren verboten, was im Allgemeinen die Entwicklung kapitalistischer Marktbeziehungen auf dem Land behinderte.
Sie können sich an den Bildungsbereich erinnern. Wenn Sie sich an das Dekret erinnern, das im Volksmund „Dekret über Cooks Kinder“ genannt wurde, verbot es direkt die Aufnahme von Kindern aus unteren Klassen in weiterführende Bildungseinrichtungen, was die Umsetzung des Prinzips der klassenübergreifenden Bildung behinderte. Und das widersprach den Interessen eines Entwicklungslandes.
Wie wird diese Aufgabe bewertet?
Die maximale Punktzahl, die Sie für die Beantwortung dieser Frage erhalten können, beträgt vier Punkte. Es ist logisch. Vier Argumente: zwei zur Unterstützung der Idee und zwei zur Widerlegung der Idee. Wenn die Argumente ihren Zweck erfüllen, das heißt, sie die Idee tatsächlich entweder unterstützen oder widerlegen, dann ist jedes von ihnen einen Punkt wert. Aber Sie können drei, zwei, einen Punkt oder null bekommen.
In welchem Fall wird es ausgestellt? 3 Punkte? Für den Fall, dass drei ausreichende Argumente angeführt werden. Zum Beispiel zwei zur Bestätigung, eine zur Widerlegung oder eine zur Bestätigung und zwei zur Widerlegung.
Zwei Punkte- wenn es ein adäquates Argument zur Stützung und eines zur Widerlegung gibt.
Aber wenn es zwei Argumente gibt, aber entweder zur Bestätigung oder zur Widerlegung (es scheint, dass es auch zwei davon gibt), dann erhalten Sie nur ein Punkt, da die Idee nicht aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet wurde.
Nun, null Punkte gibt es, wenn es nur ein Argument gibt, das einen Standpunkt bestätigt oder widerlegt. Oder es werden beispielsweise einige historische Fakten angegeben, die keinen Bezug zu den Anforderungen der Aufgabenstellung haben. Das heißt, das sind keine Argumente für sich. Daher müssen Sie bei der Ausführung dieser Aufgabe sehr vorsichtig sein und genau das tun, was von Ihnen verlangt wird.
Versuchen wir, einige der Ideen aus unserer letzten Lektion aufzuschlüsseln und zu sehen, wie sie in dieser Art von Aufgabe aussehen könnten.
In der Geschichtswissenschaft gibt es kontroverse Themen, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte vertreten werden. Nachfolgend finden Sie einen der kontroversen Standpunkte der Geschichtswissenschaft.
„Der russische Staat des frühen 16. Jahrhunderts kann als zentralisiert betrachtet werden.“
Nennen Sie anhand historischer Erkenntnisse zwei Argumente, die diesen Standpunkt bestätigen können, und zwei Argumente, die ihn widerlegen können. Achten Sie darauf, bei der Darstellung Ihrer Argumente historische Fakten heranzuziehen.
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Denken wir daran, dass der Begriff „Zentralstaat“ nicht immer verwendet wird. Manchmal wird auch der Begriff „Single“ verwendet. Es scheint, was ist der Unterschied? Aber es ist da. Da ein zentralisierter Staat nicht einfach unter der Autorität eines Herrschers vereint ist, sondern ein Staat, in dem die Macht dieses Herrschers die lokale Macht überwiegt (dominiert), ist die Rolle der Zentralregierung entscheidend. Daher werden Argumente wie die, dass bestimmte Ländereien in diesem Zeitraum annektiert wurden, höchstwahrscheinlich nicht greifen.
Argumente zur Unterstützung
Woran können wir uns erinnern? Und wir können uns daran erinnern, dass zu Beginn des 16. Jahrhunderts die Macht der großen Fürsten im Staat gestärkt wurde. Und auf welche Tatsache können wir uns berufen? Die Tatsache, dass die Hauptmanagementfunktion nach und nach in ihren Händen konzentriert wird. Insbesondere die oberste Exekutivgewalt. Es wurden Regierungsorgane geschaffen, die dem Großherzog direkt unterstellt waren, beispielsweise ein großer Palast, und die Funktionen der Exekutivgewalt wahrnahmen, die Landverhältnisse regelten und Steuern einzogen. Der Staatspalast, der die Finanzen verwaltet, die Staatskasse. Das ist ein Argument. Stärkung der Position der Zentralregierung.
Wir können auch sagen, dass die nationale Gesetzgebung entwickelt wird. Welche Tatsache werden wir als Bestätigung anführen? Verabschiedung des Gesetzbuches von Iwan III. im Jahr 1497.
Argumente zur Widerlegung
Aber warum heißt es nicht immer zentralisiert? Sie sagen, dass es besser ist, den Begriff „Einheitsstaat“ zu verwenden? Es gibt auch Argumente. Insbesondere können wir sagen, dass das zentrale System der Regierungsorgane zwar Gestalt annahm, es aber noch nicht vollständig Gestalt annahm. Das heißt, es wurden keine Exekutivbehörden gebildet, die bestimmte Bereiche des öffentlichen Lebens zentral verwalten. Insbesondere nahm das Ordnungssystem gerade erst Gestalt an, und sektorale Leitungsorgane existierten im Allgemeinen noch nicht.
Wir können uns zum Beispiel daran erinnern, dass die Vertikale der Macht in modernen Begriffen nicht funktioniert hat. Das heißt, es gab keine klare Unterordnung der lokalen Behörden unter die zentrale. Die lokalen Behörden waren in einigen Angelegenheiten relativ unabhängig. Nehmen wir zum Beispiel die Aufrechterhaltung eines Ernährungssystems zur Versorgung lokaler Regierungsbeamter. Ein weiteres Beispiel kann angeführt werden: die Erhaltung von Apanage-Fürstentümern. Die meisten Apanage-Fürstentümer waren bereits liquidiert, aber beispielsweise hatten die Verwandten des Großherzogs besondere rechtliche Privilegien bei der Verwaltung ihrer Ländereien. Das heißt, wir präsentieren ein Argument, das auf einer historischen Tatsache basiert und nicht einfach unsere Aussage ist, die auf nichts basiert.
Viel Glück bei den Prüfungen!