Das Schraffieren gehört zu den Übungen für Kinder, die vor allem auf die Entwicklung der Feinmotorik abzielen. Dies ist jedoch nicht der einzige Vorteil dieser Aktivität.

Das Schraffieren gehört zu den Übungen für Kinder, die vor allem auf die Entwicklung der Feinmotorik abzielen.

Dies ist jedoch nicht der einzige Vorteil dieser Aktivität.

Aufgaben dieser Art richten sich an Kinder im Alter von 4-5 Jahren. Vor der Schule muss ein Kind lernen, Stift und Stift richtig zu halten und Fehler zu erkennen.

Um ihn auf das Schreibenlernen vorzubereiten, ist das Schattieren eine gute Option.

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Elena Shchedrova

Was ist passiert Luke? Dabei handelt es sich um eine Linie, ein Merkmal, das kurz und lang, schräg und gleichmäßig, kaum wahrnehmbar und hell, wellenförmig und im Kreis verlaufend sein kann. Mit der Hilfe Schlaganfall Sie können über die Beschaffenheit des Objekts und die Eigenschaften des Materials sprechen. nicht nur Leichtigkeit, Luftigkeit, Weichheit, Geschmeidigkeit, Zärtlichkeit, sondern auch Schwere, Düsterkeit, Härte, Aggressivität zu vermitteln und vor allem das Bild des Helden, seine Einstellung zur Umwelt, zu offenbaren.

Fangen Sie an Zeichnen Sie mit einem Strich von einer kleinen Stelle aus. Lassen Sie um die Stelle herum eine kleine Lücke und bewegen Sie sich Kreisstrich. Zeichnen Sie dann die zweite Reihe Schlaganfälle, gefolgt vom dritten, vierten. Und so weiter, Reihe für Reihe, bis Sie eine Kugel in der gewünschten Größe erhalten. Die zweite Kugel ist kleiner und kann entweder direkt zur Achse oder in verschiedenen Winkeln dazu angeordnet sein. Diese beiden Kugeln sind die Grundlage aller zukünftigen Bilder.

Optionen Ohren zeichnen:

Optionen Schwänze zeichnen:

Und das sind die Beispiele Tiere zeichnen:

Kann malen mit einem einfachen Bleistift oder Gelstift.

Quelle: V. A. Grek „Ich zeichne Schlaganfall", Minsk, "Skarina", 1992.

Hefte— spezielle Alben und Handbücher zum Üben des richtigen Schreibens von Briefen und zum Vorbereiten der Hand eines Vorschulkindes auf das Schreiben. Kannten wir als Eltern früher Schreibhefte nur in der Schule (das waren Hefte, in denen Erstklässler das genaue Schreiben von Briefen lernten), gibt es heute spezielle Schreibhefte für Kleinkinder und Vorschulkinder. Hefte für Kinder: Zahlen, Zahlen, Buchstaben bringen Kindern schönes Schreiben bei und schulen ihre Hand.

Es gibt Rezepte, die für ein bestimmtes Alter des Kindes gedacht sind. In den Regalen der Geschäfte finden Sie Rezepte für Kinder im Alter von 3 bis 4 oder 5 bis 6 Jahren.

In diesem Artikel habe ich für Sie Heftsets vorbereitet, die Sie kostenlos herunterladen und selbst ausdrucken können. Sie können die benötigten Bilder speichern und Ihrem Kind jeden Tag ein neues Kopierblatt geben.

Rezepte für Kinder

Glauben Sie, dass Hefte nur zur Vorbereitung auf die Schule dienen? Das ist nicht ganz richtig. Kleine Kinder können einfache Bilder oder große Buchstaben entlang der Umrisse oder gepunkteten Linien nachzeichnen. Das sind Rezepte für Kinder. In solchen Heften gibt es fast keinen Text, da das Kind noch nicht lesen kann. Aber sie sind sehr groß und die Bilder sind lustig. Warum laden Sie Ihr Kind nicht dazu ein, die Punkte rund um den fröhlichen Hahn nachzuzeichnen oder das Entlein auszumalen?

KOOPERATIONEN FÜR KINDER HERUNTERLADEN

Kinder im Alter von 4-5 Jahren können zum Spielen eingeladen werden grafische Spuren- das ist auch eine Art Heft. In solchen Heften werden Sie weder Zahlen noch Buchstaben finden; sie sind für ein Kind immer noch schwierig. Es werden jedoch Aufgaben zur Logik oder Präzision der Bewegungen erforderlich sein. Durch das Nachzeichnen von Figuren, das Zeichnen geschwungener und gerader Linien beherrscht das Kind einen Stift oder Bleistift, lernt das Drücken und Zeichnen, ohne den Blick vom Papier abzuwenden.

Unter den Heften für Kinder lässt sich eine besondere Gruppe von Heften unterscheiden – diese sind Schattierung. Es handelt sich um Zeichnungen, die je nach Aufgabenstellung mit geraden oder gepunkteten Linien ausgefüllt werden müssen.

Rezepte für Kinder von 5-6 Jahren

Für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren werden die Hefte komplexere Aufgaben haben. Dazu gehören gedruckte und geschriebene Buchstaben sowie Stöcke, Haken und andere Teile, aus denen geschriebene Buchstaben hergestellt werden. Aber die gestrichelten Linien in diesen Heften bleiben bestehen. Das Kind zeichnet damit die Buchstaben nach und lernt, gleichmäßig und ohne Unterbrechung eine Linie zu zeichnen. Es ist besser, die Buchstaben in den Heften mit einem guten Stift nachzuzeichnen, da das Kind beim Arbeiten mit einem Bleistift möglicherweise zu fest auf den Bleistift drückt und dadurch die Hand ermüdet.

Mit solchen Heften wird das Kind nicht nur mit den Buchstaben des russischen Alphabets vertraut gemacht, sondern beginnt sich auch besser an sie zu erinnern und lernt, sie schriftlich zu schreiben. Zahlen finden sich auch häufig in Heften für Vorschulkinder. Ein Vorschulkind macht sich mit Zahlen und Zählen vertraut.

GROSSBUCHSTABEN HERUNTERLADEN

Rezepte für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren können unterteilt werden in:

• Schreibheft ALPHABET,
• Heftnummern.

KRISTALLNUMMERN HERUNTERLADEN

Hefte für Schulkinder

Damit ein Kind schön schreiben lernt und seine Handschrift erhalten bleibt und nicht beschädigt wird, muss man viel üben. In der Schule legen Lehrer keinen großen Wert auf die richtige Handhaltung beim Schreiben und Schreiben.

Bereiten Sie Ihre Hand auf das Schreiben vor: Schattieren für Kinder

Aber Eltern können versuchen, mit speziellen Rezepten für Schulkinder selbst mit ihrem Kind zu arbeiten.

Kalligraphieschreiben ist eine gute Fähigkeit, die jedes Kind entwickeln kann. Laden Sie die Hefte herunter, drucken Sie sie aus und üben Sie mit Ihrem Schüler, schöne Briefe zu schreiben. IN

Bitte beachten Sie, dass diese Hefte keine Bilder oder Schattierungen enthalten. Grundsätzlich zielen diese Hefte darauf ab, eine gute und schöne Handschrift zu trainieren.

KOOPERATIONEN VON HERRSCHEN HERUNTERLADEN

Achten Sie während des Unterrichts darauf, wie der Schüler den Stift hält und wie er Linien zeichnet. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind die Buchstaben schreibt, ohne sie vom Papier zu nehmen. Schimpfen Sie nicht mit Ihrem Kind, wenn es nicht sofort schöne Briefe schreiben kann. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind mit dem Schreiben des Briefes an der richtigen Stelle beginnt und nicht so, wie es es möchte. Sie beginnen beispielsweise, den Großbuchstaben P von unten nach oben zu schreiben. Behalten Sie dies im Auge. Mittlerweile gibt es in vielen Heften sogar Pfeile und Punkte – Orientierungshilfen für Kinder. Zeigen Sie ihnen diese Pfeile und erklären Sie, wozu sie dienen.

Ich hoffe, dass die Hefte Ihrem Kind helfen werden, schön und richtig schreiben zu lernen!

Methode „Zeichnungen reproduzieren“

Diese Technik ist für Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren gedacht.

Karten zur Schulvorbereitung „Shading“

Ihre Aufgabe besteht darin, die in derselben Abbildung links gezeigten Bilder in den speziellen leeren Quadraten rechts in Abbildung 7 zu reproduzieren. Dazu erhält das Kind einen dunklen Filzstift und Reis. 7 begleitet von der nächsten Anweisungen: „Auf der rechten Seite müssen Sie in den leeren Zellen genau die gleichen Figuren zeichnen wie auf der linken Seite. Sie müssen dies so sorgfältig wie möglich tun und alle Bereiche, in denen sich dunkle Felder befinden, gleichmäßig schattieren, ohne leere Bereiche zu hinterlassen.“ ohne über die vorgegebene Kontur hinauszugehen.“

Für die Bearbeitung der Aufgabe sind 5 Minuten vorgesehen.

Auswertung der Ergebnisse

10 Punkte	– Das Kind hat die gesamte Aufgabe in 5 Minuten erledigt, d. h. zeichnete alle sechs Figuren in leere Matrizen. Gleichzeitig gab es bei keiner der Figuren an den Stellen, an denen die Schattierung hätte durchgehend sein sollen, leere, unschraffierte Bereiche und die Konturen der Figuren gingen höchstens um 1 mm über die vorgegebenen Muster hinaus
8-9 Punkte	– Das Kind hat die Aufgabe in 5 Minuten erledigt. Gleichzeitig blieben bei jeder Figur nicht mehr als ein oder zwei Bereiche unbeschattet und die Konturen der ausgeführten Figuren wichen nicht mehr als 1 mm von den Originalen ab.
5-7 Punkte	– Das Kind hat die Aufgabe in 5 Minuten erledigt, aber seine Arbeit weist mindestens einen der folgenden Mängel auf. Fast jede Figur weist 3 bis 4 nicht schattierte Bereiche auf. Die Konturen einiger Figuren weichen um bis zu 1,5 mm von den Originalen ab
4-6 Punkte	– Das Kind konnte in 5 Minuten 4-5 von sechs Figuren schattieren, und jede von ihnen weist mindestens einen der folgenden Mängel auf. Die Konturen einiger Figuren weichen von den Originalen ab um bis zu 2 mm
2-3 Punkte	– Das Kind konnte in 5 Minuten nur 2-3 Figuren schattieren, und in jeder von ihnen kann mindestens einer der folgenden Mängel festgestellt werden, mindestens ein Fünftel davon bleibt unbeschattet, die Konturen einiger Figuren weichen von den Originalen ab um bis zu 2 mm
0-1 Punkt	– Das Kind war nicht in der Lage, mehr als eine Figur in 5 Minuten zu schattieren, und es weist mindestens einen der folgenden Mängel auf: Die Fläche der Figur weicht um nicht weniger als ein Viertel ab Originale um bis zu 3 mm

Bild zur Methode

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Regeln zur Vorbereitung Ihrer Hand auf das Schreiben

Das Erlernen des Schreibens sollte während der Entwicklung der geistigen Funktionen eines Vorschulkindes beginnen. Durch die Verspätung des Unterrichts verlieren Lehrer die Möglichkeit, die Entwicklung der Kinder auf den richtigen Weg zu lenken und diesen Prozess zu regulieren. Die effektivste Nutzung des reichen Potenzials eines Kindes ist nur dann möglich, wenn die Zeit der besonderen Sensibilität für die Aufnahme dieses oder jenes Materials in seiner Entwicklung noch nicht abgelaufen ist.

In der ersten Lernphase haben Kinder am häufigsten Schwierigkeiten beim Schreiben: Die Hand ermüdet schnell, die Arbeitslinie geht verloren, Buchstaben können nicht richtig geschrieben werden, es kommt häufig zu Spiegelschrift, das Kind unterscheidet nicht zwischen den Begriffen „links“. „“, „rechts“, „Blatt“, „Zeile“, „Seite“, passt nicht in das Gesamtarbeitstempo.

Diese Schwierigkeiten werden durch eine Schwäche der Feinmotorik der Finger und eine unzureichende Entwicklung der Fähigkeiten der visuell-motorischen Koordination, der willkürlichen Aufmerksamkeit, der analytischen Wahrnehmung und der auditiven Aufmerksamkeit verursacht.

All dies wirkt sich negativ auf die Aufnahme des Lehrplans der ersten Klasse durch Kinder aus und erfordert die Organisation spezieller Klassen im Kindergarten, deren Zweck darin besteht, die Hand des Kindes auf das Schreiben vorzubereiten.

Die Vorbereitung der Hand eines Vorschulkindes auf das Schreiben umfasst:

— Entwicklung der Feinmotorik der Kinderhand.

— Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit.

— Entwicklung der grafischen Reproduktion.

Um das Ziel zu erreichen, müssen Sie folgende Aufgaben festlegen:

Lehrreich: Entwicklung fein koordinierter Handbewegungen. Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit und grafischen Wiedergabe.

Entwicklung: Entwicklung grafischer Bewegungen, visueller Wahrnehmung, Hand-Auge-Koordination.

Lehrreich: Entwicklung von Fleiß, Genauigkeit, Unabhängigkeit und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

Zeichnen nach Zellen basierend auf der auditiven Wahrnehmung.

Diese Arbeit umfasst ein System von Techniken und Aufgaben von einfach bis komplex. Unter Berücksichtigung der Altersmerkmale älterer Vorschulkinder sowie der Merkmale der auditiven und visuellen Wahrnehmung wird der Unterricht in einem großkarierten Notizbuch durchgeführt. Die Zelle bietet großartige Möglichkeiten für die Entwicklung der Feinmotorik und grundlegender grafischer Schreibfähigkeiten, da das Zeichnen auf den Zellen kleine und präzise Bewegungen erfordert und außerdem die Fähigkeit entwickelt, im Raum zu navigieren.

In der ersten Phase macht sich das Kind mit einem karierten Notizbuch und einer Arbeitslinie vertraut, lernt dann, Aufgaben in einem Käfig mit begrenztem Raum auszuführen, und verbessert die Fähigkeit, mit einem herkömmlichen Maßstabskäfig zu messen.

Anschließend werden die Aufgaben komplexer; wir gehen nach und nach zu komplexen Hördiktaten über, nachdem die Kinder bereits ausreichend klare Raumbezüge gebildet haben und sie Höraufgaben frei wahrnehmen können. Aufgaben können mit verschiedenen Materialien erledigt werden: Kugelschreiber, Filzstift, einfacher Stift oder Buntstift.

Bereiten Sie Ihre Hände direkt auf das Schreiben vor.

Entwicklung der richtigen Körperhaltung, Neigung des Notizbuchs auf dem Schreibtisch und Fähigkeit, Bleistift und Kugelschreiber beim Schreiben und Zeichnen zu halten. Vorbereitende Übungen für die Entwicklung des Auges, der Hand und der kleinen Fingermuskulatur: Konturen nachzeichnen und schattieren, Linien und Formen verbinden, Muster und Ränder zeichnen und ausmalen mit einer kontinuierlichen Bewegung der Hand.

Rezepte zum Herunterladen

Den Stich beherrschen.

Schreiben der Buchstabenelemente: ein gerader, schräger kurzer Stab, ein gerader, schräger langer Stab, ein Stab mit abgerundeter Unterseite, ein langer Stab mit Schlaufe, ein Stab mit abgerundeter Ober- und Unterseite, ein Halboval und ein Oval.

Fingergymnastik.

Wissenschaftler sind zu dem Schluss gekommen, dass die Bildung von Sprachbereichen unter dem Einfluss kinästhetischer Impulse der Hände, genauer gesagt der Finger, erfolgt. Es ist notwendig, die Sprachentwicklung von Kindern durch das Training der Fingerbewegungen anzuregen. Durch die Durchführung verschiedener Übungen mit den Fingern erreicht das Kind eine gute Entwicklung der Feinmotorik der Hände, was sich nicht nur positiv auf die Sprachentwicklung auswirkt, sondern das Kind auch auf das Zeichnen und Schreiben vorbereitet. Die Hände erlangen eine gute Beweglichkeit und Flexibilität und die Bewegungssteifheit verschwindet, was den Erwerb von Schreibfähigkeiten in Zukunft erleichtern wird. „Fingerspiele“ sind sehr emotional und spannend. Sie scheinen die Realität der umgebenden Welt widerzuspiegeln – Objekte, Tiere, Menschen, ihre Aktivitäten, Naturphänomene. Bei „Fingerspielen“ aktivieren Kinder die Handmotorik, indem sie die Bewegungen der Erwachsenen wiederholen. Dies entwickelt Geschicklichkeit, die Fähigkeit, die eigenen Bewegungen zu kontrollieren und die Aufmerksamkeit auf eine Art von Aktivität zu konzentrieren.

„Fingerspiele“ sind die Inszenierung einiger gereimter Geschichten oder Märchen mit den Fingern. Viele Spiele erfordern die Teilnahme beider Hände, was es Kindern ermöglicht, sich mit den Konzepten „rechts“, „links“, „oben“, „unten“ usw. zurechtzufinden.

Grafische Übungen. Schraffur.

Durch grafische Übungen und Schattierungen bereiten Sie Ihre Hand auf das Schreiben vor. Die Entwicklung der Feinmotorik wird nicht nur durch die Klarheit und Schönheit der Linien bestimmt, sondern auch durch Leichtigkeit und Freiheit: Handbewegungen sollten nicht eingeschränkt oder angespannt sein. Für die Entwicklung einer schönen und klaren Handschrift ist es wichtig, die grafischen Proportionen richtig einzuhalten und gleichmäßig und symmetrisch zu schreiben. Das Kind sollte versuchen, den Stift nicht vom Papier abzuheben und die Linien nicht zu unterbrechen. Beim Zeichnen gerader Linien sind die Klarheit der Handschrift und die Sicherheit der Handbewegung deutlich sichtbar. Die Fähigkeit, fließende Linien frei von links nach rechts zeichnen zu können, ist für die Entwicklung der Handschrift wichtig. Für die Entwicklung der Handschrift ist die Fähigkeit erforderlich, von oben nach unten und von unten nach oben zu schreiben. Grafische Übungen tragen außerdem zur Entwicklung von Bewegungspräzision, Aufmerksamkeit und Kontrolle über das eigene Handeln bei.

Das Schraffieren ist eine der wichtigsten Übungen. Durch die Beherrschung der Schreibmechanik entwickeln Kinder ein solches Vertrauen in die Strichführung, dass sie, wenn sie anfangen, in Notizbücher zu schreiben, es wie jemand tun, der viel geschrieben hat.

Schraffurregeln:

Schraffieren Sie nur in die angegebene Richtung.

Gehen Sie nicht über die Konturen der Figur hinaus.

Halten Sie die Linien parallel.

Bringen Sie die Striche nicht näher zusammen; der Abstand zwischen ihnen sollte 0,5 cm betragen.

Bei der Durchführung verschiedener Schreibvorbereitungsübungen müssen sich Kind und Lehrer ständig an die Hygieneregeln des Schreibens erinnern und diese beachten, sodass deren Umsetzung automatisch erfolgt. Die Einhaltung der Hygienevorschriften wird dem Kind in Zukunft helfen, die Schwierigkeiten der technischen Seite des Schreibens zu überwinden.

Schneiden mit einer Schere.

Besonderes Augenmerk muss auf die Beherrschung der grundlegenden Schneidtechniken gelegt werden – Fertigkeiten im geraden Schneiden, die Fähigkeit, verschiedene Formen (rechteckig, oval, rund) auszuschneiden. Ziel ist es, den Kindern ein allgemeines Verständnis für das Ausschneiden beliebiger Gegenstände zu vermitteln. Bei der Erläuterung der Aufgabe ist es notwendig, den Kindern beizubringen, den Schneidvorgang nicht nur passiv zu erlernen, sondern sie auch zu ermutigen, die Handbewegungen eines Erwachsenen beim Vorführen von Schneidmethoden verbal zu beschreiben. Beim Erstellen symmetrischer Formen beim Falten von ziehharmonikagefaltetem Papier müssen Kinder lernen, dass sie nicht eine ganze Form, sondern die Hälfte davon ausschneiden.

Ältere Kinder im Vorschulalter beginnen, die Fähigkeiten des Silhouettenschneidens zu erlernen, ohne vorher eine Konturlinie zu zeichnen oder vorzubereiten. Beim Unterrichten des Silhouettenschneidens wird die Technik des Nachzeichnens der Umrisse eines Objekts in der Luft erfolgreich eingesetzt. Die Entwicklung der Fähigkeit, ein Objekt in der Luft zu „sehen“, wird durch systematisch gespielte Spiele „Rate mal, was ich zeichne?“, „Rate mal, ich rate mal“ erleichtert. Bevor Sie mit dem Ausschneiden der Silhouette beginnen, sollten Sie sich überlegen, wo, aus welchem ​​Winkel, in welche Richtung des Blattes Sie die Schere richten, d. h. lernen, die bevorstehende Aktion zu planen.

Der sichere Umgang mit der Schere spielt bei der Entwicklung handwerklicher Fähigkeiten eine besondere Rolle. Dies ist für Kinder im Vorschulalter schwierig und erfordert eine Koordination der Bewegungen. Symmetrisches Ausschneiden, das Ausschneiden verschiedener Figuren aus alten Postkarten und Zeitschriften, ist eine nützliche und spannende Aktivität für zukünftige Erstklässler.

Darüber hinaus sollten im Arbeitsalltag zur Förderung der Feinmotorik der Kinder folgende Spiele und Aktivitäten angeboten werden:

·Sets mit kleinen Spielzeugen zur Entwicklung der taktilen Wahrnehmung (Erkennung von Objekten durch Berührung).

·Mosaik mit zunehmender Komplexität.

·Farbige Kugeln zum Zurückspulen.

· Aufreihen von Perlen, Perlen, Knöpfen.

·Platten mit einer gerollten Schicht Plastilin zum Auslegen von Mustern aus Knöpfen, Kieselsteinen und anderen kleinen Gegenständen.

·Kunststoff- und Holzstäbchen zum Auslegen von Mustern nach Muster.

· Modellieren aus Ton, Plastilin und Salzteig.

· Ein Satz Kinder-Expander (zum Training der Handmuskulatur).

· Ringsätze unterschiedlicher Größe zum Auffädeln auf eine Stange.

· Alle Arten von Schnürungen.

· Sätze mit Kunststoffschablonen zum Nachzeichnen (Wild- und Haustiere, Insekten, Gemüse und Früchte usw.).

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So lernen Sie, einen Strich entsprechend der Form eines Objekts anzuordnen

So lernen Sie, wie man einen Strich auf die Form eines Objekts legt – wir verbessern unsere Bleistiftfähigkeiten und lernen, eine Zeichnung geometrischer Formen zu erstellen und so deren Volumen zu erzeugen. Wir haben einen Würfel, eine Kugel, einen Kegel und einen Zylinder in unserem Arsenal.

Unsere Arbeit gliedert sich in zwei Teile. Im ersten Teil zeichnen wir nach der Idee. Vielleicht haben Sie Layouts dieser Figuren, wenn nicht, dann können Sie sich die Seite ansehen, wie man ein Layout geometrischer Figuren erstellt und diese tatsächlich erstellt, aber wir beginnen mit etwas anderem. Wir beginnen mit dem Verständnis und analysieren zunächst das Formular ohne Layouts. Sie können sie zunächst erstellen und manchmal beim Zeichnen betrachten, aber jetzt geht es vor allem darum, zu lernen, zu analysieren, logisch zu denken. Ihre ganze Arbeit besteht jetzt darin, ohne Natur zu denken und zu lernen, die Form dieser Grundfiguren zu vermitteln. Die Arbeit findet zunächst im Kopf und nicht vor den Augen statt. Rechts?

Der zweite Teil – wir schöpfen aus dem Leben, aber genau wie im ersten Fall klammern wir uns nicht zu sehr an die Natur, sondern denken und analysieren zunächst uns selbst und testen uns nun mit dem, was die Natur uns zeigt.

Also, erster Teil. Sie können im A3-Format zeichnen. Wir nehmen Whatman-Papier und einen Bleistift und zeichnen eine Figur; es ist auch eine gute Idee, beim Konstruieren die Kenntnis der Perspektive zu nutzen. Und dann beginnen Sie, den Strich auf die Form zu „legen“ und mit Hilfe Ihres Geistes und eines Bleistifts das Volumen der Figur zu formen.

Wir wissen bereits, dass Hell-Dunkel über die Form eines Objekts verteilt ist und Tonabstufungen oder Zonen erzeugt. Nehmen wir zunächst die drei wichtigsten – Licht, Halbschatten und Schatten. Wir beschränken uns auf die Figuren, ohne den gesamten Raum zu nutzen.

Lass uns einen Würfel zeichnen. Fehler vermeiden. Auf dem Bild links habe ich eine starke Perspektive, zu viel, tu das nicht. Hier reicht es aus, es ziemlich stark zu vermitteln und die Form leicht zu verzerren. Schauen Sie sich das Bild rechts an. Sehen Sie den Unterschied zwischen der Vorderwand und der Rückseite? Das reicht. Wir verwenden nicht so große Größen, um kleine Formen in Architektur zu verwandeln.

Sprechen wir über Lichtdurchlässigkeit. Licht, Schatten und Halbschatten werden dargestellt.

Aber vergessen Sie nicht die goldene Regel: Wenn sich das Licht entsprechend der Form eines Objekts entfernt, wird es dunkler, während der Schatten heller wird. Schauen Sie: Das Licht, das sich in die Perspektive bewegt, verliert leicht an Helligkeit, fügen Sie dort eine kleine Schattierung hinzu. Und nun Halbschatten und Schatten, das gleiche Bild, aber in umgekehrter Reihenfolge. Wenn sich der Schatten entfernt, wird er schwächer und hellt sich leicht auf. Dennoch wird der Gesamtton des Schattens niemals heller sein als der Gesamtton des Lichts, und auch der Halbschatten bricht nicht aus seinen tonalen Grenzen aus. Alles ist an seinem Platz.

Schauen wir uns auch an, wie wir von unserer ersten Lektion an unterrichtet haben, sehen wir uns die Grundlagen des Zeichnens an, das vergessen wir auch jetzt noch nicht. Wir heben die Ecken und Kanten hervor, die uns am nächsten liegen, und betonen sie. Die nahen Kanten und Ecken sind betont, was die Hauptaufmerksamkeit auf sich zieht, alles andere geht fließend in den Raum über. Aber hier muss dieser Raum nicht viel übertragen werden, da unsere Entfernungen grundsätzlich klein sind.

Hinweis: Um den Gesamtton zu bestimmen, blinzeln Sie ein wenig mit den Augen. Die Schärfe nimmt ab und Sie können insgesamt alles sehen. Und betrachten Sie Ihre Arbeit nicht direkt, entfernen Sie sie häufiger von sich selbst, lassen Sie Ihren Blick schweifen und verstricken Sie sich nicht in die Details.

Und dann der Rest der Figuren. Diese Zahlen sind im Allgemeinen recht stromlinienförmig und abgerundet, sodass uns Folgendes auffällt:

Nehmen wir an, der erste Ball in der Reihe ist. Die Betonung liegt hier auf dem Schatten und er wird dort am stärksten sein, wo der Ball uns am nächsten ist. An den Rändern setze ich keine Akzente, da die Form dort in den Raum geht – berücksichtigen Sie diesen Punkt beim Zeichnen einer stromlinienförmigen Form.

Das Gleiche gilt auch für einen Zylinder und einen Kegel. Wo sich die Form zu verhüllen beginnt und in den Raum übergeht, besteht keine Notwendigkeit, Nachdruck darauf zu legen. Wo die Form jedoch betont werden muss, ist dort, wo sie bricht und wo sie unserem Auge am nächsten ist.

Achten Sie auf den Kegel – sein unterer Teil ist näher bei uns als der obere. Das bedeutet, dass der untere Teil stärker übertragen wird und der nach oben steigende Teil schwächer – schauen Sie sich den Schatten an, unten ist er stärker, während er nach oben steigt, verliert er seine Aktivität. Sorgen Sie nicht dafür, dass der Ton über die gesamte Höhe gleich bleibt. Diese Mengen sind hier nicht riesig, aber sie existieren immer noch, sonst kann der bedingte Raum nicht korrekt vermittelt werden.

Ich mache Sie auf die Schattierung aufmerksam. Dabei handelt es sich um einen zu 100 % zur Form passenden Strich. Obwohl es etwas eintönig und langweilig ist, ist es für das Lernen sehr nützlich. Es lehrt Disziplin, Konzentration, das Zeichnen gerader Linien und eine einfache, saubere Ausführung. Ich empfehle, diese Arbeit mit diesem besonderen Strich auszuführen. Versuchen Sie einfach, die Form einer geometrischen Figur zu „formen“, fühlen Sie mit Ihren Händen und Augen ihr gesamtes Volumen und wie ihre Form im Raum „lebt“. Es ist seltsam geschrieben, aber ich versuche, Ihnen die Schönheit dieser Übung so anschaulich wie möglich zu vermitteln. Und wir sprechen darüber, welche Striche zur Form des Objekts passen sollten und welche nicht.

Und machen Sie sich keine Sorgen, wenn etwas nicht klappt. Niemand ist vor Fehlern gefeit, und davon kann es viele geben, und nichts auf der Welt ist perfekt. Aber jeder von uns hat die Möglichkeit, es noch einmal zu versuchen, um noch besser zu werden.

Wie zeichnet man geometrische Formen?

So zeichnen Sie geometrische Formen – jetzt versuchen wir, geometrische Formen mit Umgebung zu zeichnen. Lasst uns sie in Luft einhüllen und in den Raum ziehen. Nehmen wir die wichtigsten:

Lassen Sie zuerst den Zylinder los. Wir platzieren den Zylinder auf der Objektebene – Tisch, stellen die Beleuchtung so ein, dass der Schatten der Figur schön auf die Objektebene fällt, weder sehr gestreckt noch klein ist – er ist harmonisch und betont das Volumen der Figur.

Spannen Sie das Papier über das Tablet, um ein klares Design zu erhalten. Nehmen Sie ein Tablet der Größe 30-40, das reicht für diese Art von Arbeit völlig aus.

Jetzt müssen wir unseren Zylinder in der Blattebene anordnen, seinen harmonischen Platz im Raum des Blattes finden, natürlich unter Berücksichtigung der Schatten. Benutzen Sie Ihr Auge, um Proportionen zu finden und untermauern Sie diese mit einem Sinn für eine lineare Perspektive.

Stellen Sie sicher, dass Sie die Objektebene vermitteln. Unsere Figur „schwebt“ nicht im Raum, sie befindet sich auf der Objektebene!

Achten Sie beim Konstruieren einer Figur darauf, die unsichtbaren Kanten anzuzeigen und zu zeigen, wie Sie die Konstruktionslinien erstellen. Das brauchen Sie mehr als der Betrachter. Setzen Sie bei Bedarf Akzente und zeigen Sie den Schnittpunkt von Ebenen an. Vergessen Sie nicht die Perspektive. Wenn Sie bemerkt haben, dass die untere Ebene des Zylinders für uns besser sichtbar ist als die obere, ist dies richtig, da die Horizontlinie (zumindest für mich, sie kann für Sie anders sein) einen solchen Überblick gibt.

Schauen Sie sich an, wie der Schatten aufgebaut ist – er kann mithilfe von Konstruktionslinien richtig vermittelt werden. Im übertragenen Sinne: Von der Lichtquelle kommen Strahlen, die in zwei Arten unterteilt werden, eine beleuchtet die Figur, bleibt auf ihr stehen, daher wird es kein Licht über die Figur hinaus geben. Und die Lichtstrahlen, die nicht auf die Figur fallen, gehen weiter und erhellen alles, was ihnen in den Weg kommt.

Schraffur – Übungen für Kinder

Und wir können Ihnen diese Grenze zeigen. Und noch etwas: Der Schatten wird, wenn er sich von der Figur entfernt, tendenziell etwas größer; dies ähnelt einer umgekehrten Perspektive. Verstehst du warum? Wenn Sie die Strahlen in die entgegengesetzte Richtung richten, laufen die Schattenkonstruktionslinien in einem Punkt zusammen – dem Punkt, von dem das Licht kommt.

Das ist ungefähr das, was Sie bekommen sollten. Außerdem brauchen wir die Natur im Prinzip nicht mehr, da alles unabhängig analysiert werden kann. Aktivieren Sie analytisches Denken und logisches Denken. Aber schauen wir trotzdem weiter:
Die Abbildung zeigt, dass das Licht von der Seite und von oben einfällt. Dies bedeutet, dass die obere Ebene des Zylinders am stärksten beleuchtet wird und das Licht auch auf die Objektebene fällt, da diese ebenso wie die Ebene des Zylinders horizontal liegt. Vertikale Ebenen – die Wand und der Bruch der Objektebene sowie das Volumen des Zylinders selbst – werden weniger beleuchtet, da sie nicht das einfallende Hauptlicht empfangen.

Weiter: Wir machen die Objektebene nicht schwarz; in diesem Fall erhält die Ecke der Objektebene genügend Licht, sodass der Schatten hier nicht am aktivsten ist. Es ist jedoch immer noch notwendig, die Objektebene hervorzuheben. Dies wird durch die Hervorhebung des Winkels der Objektebene erreicht.

Als nächstes: Unsere Motivebene empfängt das Hauptlicht, aber wir müssen zeigen, dass sie horizontal ist. Und wir wissen, dass das Licht, wenn es sich entfernt, erlischt und schwächer wird. Je weiter die Objektebene von uns entfernt ist, desto schwächer wird ihr Licht – auf diese Weise legen wir den Strich an.

Jetzt müssen wir uns mit dem Teil des Zylinders befassen, der im Schatten liegt. Unser Zylinder steht senkrecht zur Objektebene, was bedeutet, dass das Hauptlicht auf seine horizontale obere Ebene fällt. Alles andere liegt im Schatten, mit Ausnahme des Bereichs, in dem das Licht über die Form gleitet, da das Licht nicht genau von oben, sondern leicht von der Seite fällt und in seiner vertikalen Ebene am hellsten hervorgehoben ist. Der allgemeine Schatten des Zylinders ist aktiver als die Wand, da der Zylinder einen eigenen aktiven Schatten hat und näher bei uns ist, obwohl die Wand auch vertikal steht.

Die Wand ist dunkler als die Objektebene, weil sie vertikal ist, was bedeutet, dass es hier weniger Licht gibt, und weil sie am weitesten entfernt ist, liegt sie im Hintergrund. Lassen Sie uns den Strich so anordnen.

Der fallende Schatten der Figur wird am aktivsten sein, liegt aber auch auf der Objektebene und wird daher mit zunehmender Entfernung von dieser etwas schwächer.

Nun, es bleibt noch, bei Bedarf Akzente zu setzen – die Brüche in den Formen, die näher bei uns liegen, werden betont.

Wenn die Hand zunächst nicht gehorcht, es schwierig ist, den Bleistift zu halten und es schwierig ist, einen Strich entsprechend der Form zu zeichnen, und es schwierig ist, die Form selbst mit einem Strich klar zu definieren, dann besteht die Möglichkeit dazu Arbeiten Sie wie in der Abbildung links gezeigt.

Umreißen Sie leicht die Knicke der Form. Das heißt: Nehmen wir an, Sie wissen, wie sich das Licht entsprechend der Form eines Objekts verteilt. Sie wissen, dass es fünf dieser Zonen gibt: Glanzlicht, Licht, Halbschatten, Schatten und Reflex. Das ist alles korrekt, aber bedingt. Um das Volumen einer Figur besser zu vermitteln, können Sie beliebig viele Pausen einzeichnen. Je mehr es gibt, desto weicher wird das Volumen der Figur dargestellt. Teilen Sie die Figur visuell in diese Zonen ein und führen Sie einen gleichmäßigen, geraden Strich aus. Verwenden Sie jedoch die Häufigkeit des Stichstrichs oder den Druck des Bleistifts, um das Volumen zu formen.

Hier bitte ich Sie, zwei Konzepte nicht zu verwechseln: wie das Licht über die Form des Objekts verteilt wird und wie der Strich über die Form des Objekts verteilt wird. Im ersten Fall haben wir 5 Zonen, im zweiten Fall können wir beliebig viele Zonen umreißen und Brüche formen, wie Sie benötigen. Aber kritzeln Sie nicht, alle Hilfslinien sollten unauffällig sein.

Hinweis: Wenn Sie beim Betrachten dieser Zeichnung vielleicht bemerkt haben, werden Sie feststellen, dass auf der stärker beleuchteten Seite des Kegels die Wand im Hintergrund dunkler ist und auf der anderen, weniger beleuchteten Seite des Kegels die Wand heller ist .
Tatsache ist, dass die Wand an beiden Stellen gleich ist, aber so sehen unsere Augen sie. Für einen ausgeprägten Realitätssinn, für den besten Akzent von Licht und Schatten, für die harmonische Wahrnehmung der Zeichnung durch unsere Augen, und am Ende wollen wir unsere Augen angenehm machen! Lassen Sie ihn in der Zeichnung sehen, was er in der Natur sieht. Dies ist nur eine kleine Nuance, die unsere Zeichnung nur bereichert und unaufdringlich vermittelt werden kann.

Ergänzung: Sehen Sie, wie der Schatten des Kegels aufgebaut ist.

Als nächstes zeichnen wir einen Ball. Sie können die Formation auf der linken Seite sehen. Beachten Sie, wie der Schatten der Figur aufgebaut ist. Mit dem Fallenden haben wir uns schon auseinandergesetzt, sozusagen: Wir bestimmen es mit Hilfe des Auges und verstärken die Perspektive mit Wissen. Vergessen Sie nicht, dass der Schatten auf die Objektebene fällt – dies muss vermittelt und verstanden werden.

Aber was ist mit deinem eigenen Schatten? Es ist interessant, dass, wenn Sie Linien vom Beleuchtungspunkt zum Mittelpunkt der Kugel zeichnen, durch die der Durchmesser verläuft, der den Kreis des Schattens bildet, dieser Durchmesser senkrecht zu der Linie steht, die zum Beleuchtungspunkt gezogen wird. Wenn Sie das verstehen, ist es überhaupt nicht schwierig, einen Strich in Form einer Kugel anzuordnen, um Ihren eigenen Schatten zu zeigen.

Jetzt wurde mir das Zeichnen in gewisser Weise etwas langweilig und ich wollte experimentieren. Schauen Sie sich die Arbeit rechts an. Glaubst du, dass es mit Schattierung gemacht wurde? Es sieht nicht so aus. Es wird mit einem Tonfleck mit Stiften unterschiedlicher Weichheit hergestellt. Wenn Sie Bleistifte mit fester Mine ohne Holzrahmen nehmen und nur den Ton auf das Papier zeichnen, statt zu schattieren, dann erhalten Sie auch eine Zeichnung wie diese.

Was stimmt außer der Ausführungstechnik noch mit uns? Das Licht ist da, die Schatten auch, was bedeutet, dass alles in Ordnung ist.

Aber schauen wir es uns dennoch genauer an. Das hellste Licht wird auf der beleuchteten Seite des Balls sein; auf der Ebene wird es nicht so aktiv sein und mit zunehmender Entfernung von uns schwächer werden. Der dunkelste Schatten wird fallen; am Bruch der Objektebene wird es etwas mehr Licht geben, aber wir werden diesen Bereich dennoch hervorheben.

Schauen Sie sich den eigenen Schatten des Balls an – ich lege den Schwerpunkt auf den Bereich, der näher an uns liegt, und wenn er sich in seine Form wickelt, verliert der Schatten an Aktivität. Denken Sie daran: Ein Ball hat eine stromlinienförmige Form.
Die Wand liegt im Halbschatten und im Hintergrund, sodass sie dort unauffällig bleiben kann. Das Einzige ist, dass es mit der Lautstärke des Balls „spielt“. Von der hellen Seite erscheint die Wand etwas dunkler, von der Schattenseite heller. Lasst uns auch hier unsere Augen erfreuen ;)

So lernen Sie, einen Strich entsprechend der Form eines Objekts anzuordnen. Schraffur

Hier kommen wir nach und nach zu dem, worüber wir bereits ganz am Anfang dieser Seite gesprochen haben. Wie ein Strich zur Form eines Objekts passt und welcher Strich nicht. Tatsache ist, dass jeder Zeichner im Laufe seiner Arbeit oder seines Studiums seinen eigenen spezifischen Strichstil entwickelt. Natürlich gibt es Kanons, verschiedene historische Zeiten haben ihre eigenen Zeichen- und Strichkanons, aber es ist überhaupt nicht notwendig, sich an sie zu halten. Optional. Ich glaube, wenn man mit Hilfe eines Strichs das Volumen einer Figur und den Raum selbst auf einem Blatt vermitteln kann, dann macht es überhaupt keinen Unterschied, was dieser Strich darstellt. Die Hauptsache ist, dass alles richtig und schön gemacht wird. Einfach ausgedrückt: Machen Sie keinen Strohhalm, sondern lernen Sie, schön zu zeichnen. Dies gilt auch für den Schlaganfall. Auf dieser Seite haben wir gelernt, wie man einen Strich macht, lasst uns noch ein bisschen weitermachen.

So zeichne ich zum Beispiel einen Würfel, den wir noch nicht gezeichnet haben.

1. Bestimmen Sie die Position der Figur im Blatt

2. Wir platzieren die Figur auf der Objektebene und finden ihre Struktur und ihren Schatten, wobei wir nicht vergessen, die Perspektive zu berücksichtigen

3. Bestimmen Sie den Ort von Licht und Schatten – fügen Sie eine leichte Note hinzu. Dies gibt uns die Möglichkeit, die Verteilung von Licht und Schatten in unserer Zeichnung sofort zu bestimmen und zu trennen

Wenn man sich den Strich anschaut, mit dem das Werk vollendet wird, ist das schon ziemlich ungewöhnlich, oder? Es ist besser, im Zeichenunterricht nicht auf eine solche Berührung zurückzugreifen; erschrecken Sie die Lehrer nicht, sie haben nicht die gleichen modernen fortschrittlichen Ansichten wie Sie. Aber Sie können eine solche Note in Ihren kreativen Arbeiten nutzen, warum nicht? Schließlich wurde die Zeichnung nach allen Gesetzen erstellt. Der Raum im Blatt wird vermittelt, die Form des Objekts wird dargestellt und die grundlegenden Tonverhältnisse unserer Zeichnung werden vermittelt. Aber dazu haben wir auch eine Note hinzugefügt, die die Arbeit interessant und luftig macht. Nun, dann analysieren wir noch einmal die Zeichnung und analysieren:

Lassen Sie uns die grundlegenden Tonverhältnisse durchgehen, zunächst durch die Schatten: Der dunkelste Schatten ist der fallende Schatten, gefolgt vom eigenen Schatten des Würfels. An dritter Stelle steht der Bruch der Objektebene; wir heben ihn hervor, schwärzen ihn aber nicht, da dort genügend Licht vorhanden ist. Und die vierte ist die Wand, die ebenfalls Licht empfängt; wir können sagen, dass die Wand im Halbschatten liegt, aber am weitesten entfernt ist. Sehen Sie, wie der Halbschatten der Wand mit der Form des Würfels spielt: Auf der Seite des beleuchteten Teils des Würfels ist die Wand dunkler, auf der Seite des Schattens wird sie heller. Diese Abstufungen mögen sehr gering sein, aber sie sind vorhanden.

Als nächstes analysieren wir das Licht: Der hellste und am stärksten beleuchtete Teil wird die obere Ebene des Würfels sein, der zweithellste ist die Objektebene, die horizontal vor uns liegt und an Licht verliert, wenn sie in den Weltraum geht.

Wir konzentrieren uns auf die Brüche in den Formen. Wir markieren die nächstgelegenen Seiten des Würfels und die Ecken; dies wird dazu beitragen, ihn aus dem Raum vor ihm herauszuziehen.

Und vergessen Sie nicht: Wenn sich das Licht entfernt, wird es dunkler und erlischt, der Schatten entfernt sich und verliert seine Aktivität und wird etwas heller, aber wir berücksichtigen die goldene Regel: Der dunkelste Halbton im Licht ist heller als der hellste Halbton im Schatten.

Und schließlich, wenn Sie sich entscheiden, mit der Schattierung zu experimentieren. So wie die Tonalität von Licht und Schatten, die wir im Raum des Blattes vermitteln, variiert, so kann auch der Strich seine Form verändern – spielen Sie mit der Größe des Strichs. Die Wand ist mit einem mittelschweren Stich ausgeführt, ziemlich statisch. Der Würfel wird mit kleinen und aktiven Strichen erstellt, was dem Würfel Dynamik verleiht. Und die Objektebene besteht aus langen Stichen, eher trivial und uninteressant. Schon ein Strich hilft also, die Hauptfigur im Bild zu identifizieren – den Würfel, der meiner Meinung nach mit dem dynamischsten Strich gestaltet ist und die Aufmerksamkeit auf sich zieht. Was denken Sie?

Versuchen Sie, etwas Eigenes zu machen, zu experimentieren, dann werden die einfachsten Arbeiten mit Freude, großer Aufmerksamkeit und großem Interesse erledigt. Und wenn Sie sitzen, zum Beispiel arbeiten, versuchen, einen gleichmäßigen Strich auf eine Form zu bringen, und es sogar gelingt, und gleichzeitig beginnen Sie zu bemerken, dass Ihr Atem die Konzentration auf Ihre Aufmerksamkeit stoppt, und zwar in genau diesen Momenten Sie spüren die ganze Grenze der Zeichnung und empfinden unaussprechliche Freude.

„Geschickte Hände“- grafische Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik.
Kurylenko Tatyana Alekseevna, Lehrerin und Logopädin, MDOU d/s „Zemlyanichka“ r.p. Posevnaya, Bezirk Tscherepanowski, Gebiet Nowosibirsk.
Beschreibung: Die Empfehlung widmet sich den Problemen der Entwicklung von Feinmotorik, Geschicklichkeit und Koordination. Es bietet Korrektur- und Entwicklungsübungen und Aufgaben, die dabei helfen, die Hand auf das Schreiben vorzubereiten.
Zweck: Das Material richtet sich an Eltern von Vorschulgruppen.
Ziel: Entwickeln Sie erste grafische Fähigkeiten durch Korrektur- und Entwicklungsübungen und Aufgaben, die dabei helfen, die Hand auf das Schreiben vorzubereiten
Aufgaben:
1. die visuell-motorische Bewegungskoordination und visuell-räumliche Konzepte entwickeln;
2.Großmotorik (Hand) und Feinmotorik (Finger) entwickeln, Orientierung für Rechts- und Linkshänder, Aufmerksamkeit;
3. Entwicklung des Interesses an der Durchführung grafischer Übungen und Aufgaben;
4. bei der Durchführung gemeinsamer Aktionen ein Gefühl des Kollektivismus fördern.
Das Training der Bewegungen der Finger und Hände ist der wichtigste Faktor, der die Sprachentwicklung des Kindes stimuliert, zur Verbesserung der Artikulationsbewegungen beiträgt, die Hand auf das Schreiben vorbereitet und, was nicht weniger wichtig ist, ein leistungsstarkes Werkzeug, das die Leistungsfähigkeit der Großhirnrinde steigert und die stimuliert Entwicklung des kindlichen Denkens. Durch die Durchführung von Übungen können Sie präzise Bewegungen Ihrer Finger entwickeln und verbessern und die Geschicklichkeit der Bewegungen koordinieren. Um bei einem Kind grafische Fähigkeiten zu entwickeln, ist es notwendig, ihm ein System spezieller Übungen beizubringen.

Um grafische Fähigkeiten zu entwickeln, sollten Sie Folgendes verwenden:
Linien zeichnen: gerade Pfade, lockig;
Zeichnen nach Punkten, entlang von Konturen nach Zellen;
Schraffur durchführen: mit unterschiedlichen Handbewegungsrichtungen, Silhouettenschraffur.

Um die Feinmotorik zu entwickeln, sollten Sie Folgendes verwenden:
Fingergymnastik;
Übungen zur Beherrschung objektiver Handlungen.
Bei der Ausführung unterschiedlicher Aufgaben sammelt das Kind Erfahrungen in grafischen Bewegungen. Es ist notwendig, dem Kind sofort das Richtige beizubringen Techniken Aktionen:
Zeichnen Sie eine Linie von oben nach unten und von links nach rechts.
in der Lage sein, Linien unterschiedlicher Stärke und Form zu zeichnen;
gleichmäßig und ohne Lücken schraffieren, ohne über den Umriss hinauszugehen.
Bei der Durchführung von Übungen sollten Sie auf Folgendes achten:
richtiges Sitzen am Tisch;
Sie müssen mit einfachen Aufgaben beginnen und die Komplexität schrittweise steigern.

Regelmäßiger Unterricht mit Ihrem Kind sorgt für korrektes und schönes Schreiben.
Spezielle Übungen zur Entwicklung grafischer Fähigkeiten
Gerade Gleise
Das Kind wird gebeten, eine Linie in der Mitte eines geraden Weges zu zeichnen, ohne sich von dieser zu entfernen oder den Bleistift vom Papier abzuheben.
Lockige Spuren
Das Kind wird gebeten, einen gemusterten Weg zu zeichnen; beim Gehen auf dem Weg sollte das Kind versuchen, allen Kurven und Wendungen der Linie so genau wie möglich zu folgen.
Der Bleistift sollte sich nicht vom Papier lösen und das Blatt sollte sich während der Aufgabe nicht umdrehen.

Zeichnen nach Punkten
Bitten Sie das Kind, die Punkte gemäß den Anweisungen unter den Bildern zu verbinden. Der Stift löst sich nicht vom Blatt Papier, das Blatt ist fixiert und seine Position verändert sich nicht.

Zeichnen entlang von Konturen
Das Kind wird gebeten, die Punkte zu verbinden, um eine vollständige Zeichnung zu erstellen.

Zeichnen nach Zellen
Auf kariertem Papier wird das Kind aufgefordert, das Muster entsprechend dem vorgegebenen Muster fortzusetzen.

Schraffur durchführen(mit unterschiedlicher Handbewegungsrichtung)
Das Kind wird aufgefordert, anhand der Muster verschiedene Arten der Schattierung durchzuführen:
vertikal (von oben nach unten)
horizontal (von links nach rechts)
geneigt
„Bälle“ (kreisende Bewegungen der Hand)
im Halbkreis.
Die Linien sollten mit einer Handbewegung gezogen werden. Die Schraffuren sollten anfangs groß sein; mit zunehmender Fähigkeit des Kindes, sie auszuführen, nimmt ihre Größe ab.

Fingergymnastik zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände
Spiele und Übungen mit den Fingern werden in literarischen Quellen in unterschiedlichen Versionen dargestellt.

Subjektaktionen beherrschen
Zur Entwicklung der Feinmotorik können Sie Übungen mit einem Sandsack oder Ball nutzen. Abhängig von den individuellen Fähigkeiten des Kindes kann die Art der Manipulation von Objekten variiert werden, indem Techniken wie Verschieben, Werfen, Fangen eingesetzt werden: Das Tempo der Arbeit und der Grad ihrer Komplexität sowie die Anzahl der gleichzeitig beteiligten Objekte werden verändert. Für ein Kind mit unzureichend entwickelten Feinmotoriken bereitet die Beherrschung von Objekthandlungen Schwierigkeiten.

Erinnern! Die Entwicklung der Feinmotorik stimuliert die Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten im Allgemeinen! Vernachlässigen Sie grafische Übungen nicht – diese Aufgaben helfen Ihrem Kind nicht nur beim Schreibenlernen, sondern auch bei der allgemeinen Vorbereitung auf die Schule.

Schraffur für Vorschulkinder

Einfache Spiele und Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern

„Die Hand ist das Werkzeug aller Werkzeuge“ (Aristoteles)

Die Feinmotorik der Hände interagiert mit höheren Bewusstseinseigenschaften wie Aufmerksamkeit, Denken, optisch-räumliche Wahrnehmung (Koordination, Vorstellungskraft, Beobachtung, visuelles und motorisches Gedächtnis, Sprache). Die Entwicklung der Feinmotorik ist auch für die gesamte Zukunft des Kindes wichtig Das Leben wird den Einsatz präziser, koordinierter Bewegungen der Hände und Finger erfordern, die zum Anziehen, Zeichnen und Schreiben sowie zur Durchführung einer Vielzahl alltäglicher und pädagogischer Aktivitäten erforderlich sind.

Eine der Fähigkeiten, die ein Kind bis zur Einschulung entwickeln muss, ist die Entwicklung präziser Bewegungen (Feinmotorik).

Grundschullehrer stellen immer wieder fest, dass das größte Problem vieler Kinder ihre unvorbereitete Hand zum Schreiben ist. Was ist der Grund für die grafische Unvorbereitetheit beim Schreibenlernen? Es gibt zwei Gründe:

1. Unzureichende Entwicklung der Kleinarmmuskulatur („physiologische Unbereitschaft“)
2. Mangelnde Fähigkeit zur Ausführung grafischer Bewegungen („psychologische Unvorbereitetheit“)

Damit ein Kind schön und genau schreiben kann, ist es notwendig, koordinierte Bewegungen der kleinen Muskeln, aus denen die Hand besteht, zu entwickeln. Die Schreibtechnik erfordert eine koordinierte Arbeit der kleinen Muskeln der Hand und des gesamten Arms sowie eine gut entwickelte visuelle Wahrnehmung und freiwillige Aufmerksamkeit. Mangelnde Vorbereitung auf das Schreiben, unzureichende Entwicklung der Feinmotorik, der visuellen Wahrnehmung und der Aufmerksamkeit können zu einer negativen Lerneinstellung und einem Angstzustand des Kindes in der Schule führen.

Eltern sollten vorsichtig sein, wenn ihr Kind beim Zeichnen oder Malen aktiv ein Blatt Papier umdreht. In diesem Fall ersetzt das Kind die Fähigkeit, die Richtung der Linie mit Hilfe subtiler Fingerbewegungen durch Drehen des Blattes zu ändern.

Das gesamte Übungsset zur Entwicklung der Feinmotorik lässt sich in drei Teile gliedern:

Fingergymnastik;

Übungen für Finger und Hände mit verschiedenen Gegenständen;

Grafische Fähigkeiten üben.

Die Vorbereitung der Hand auf das Schreiben beginnt schon lange bevor das Kind in die Schule kommt. Es ist sehr wichtig, die Fähigkeiten zu entwickeln, die zum Beherrschen des Schreibens erforderlich sind, und Bedingungen zu schaffen, damit das Kind praktische Erfahrungen sammeln kann. Und hier können so bekannte Übungen wie jeder helfen:

Einfach eine wunderbare Aktivität zur Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern. Lassen Sie vor dem Formen unbedingt ein Kind jeden Alters das Plastilin kneten. Dies ist eine sehr nützliche Übung zur Entwicklung der Feinmotorik. In dieser Hinsicht ist gewöhnliches heimisches Plastilin viel nützlicher als weiches importiertes Plastilin.

Übungen mit Papier:

1) Kneten – Entwicklung der Handkraft (danach erhalten Sie einen „Ball“, der aus der Ferne in den Korb geworfen werden kann,

2) Reißen (Entwicklung korrelierender Bewegungen) – Fassen Sie das Blatt mit den Fingern beider Hände und ziehen Sie es in verschiedene Richtungen.

3) Applikationen aus Papierkugeln herstellen (Papier zerknüllen, in Streifen reißen, dann die Streifen in Quadrate reißen, jedes Quadrat auf der Handfläche zu einer Kugel rollen, eine Silhouette mit Kugeln auslegen – zum Beispiel eine Katze, ein Lamm, eine Wolke)

Kleinteile sortieren

Es ist sehr wichtig, dass das Baby dies entweder mit einer Prise (mit drei Fingern) oder mit der „Pinzettengriff“-Methode tut, das heißt, es greift mit zwei Fingern – dem Daumen und dem Zeigefinger – und gleichzeitig mit den anderen Fingern sollte eingezogen sein und nicht stören. Zeigen Sie dem Baby die richtige Art und Weise, diese Übung auszuführen.

Schneiden mit einer Schere.

Das Ausschneiden verschiedener Figuren aus alten Postkarten und Zeitschriften ist eine nützliche und spannende Aktivität für zukünftige Erstklässler.

Ältere Kinder im Vorschulalter beginnen, die Fähigkeiten des Silhouettenschneidens zu beherrschen, ohne vorher eine Konturlinie zu zeichnen oder vorzubereiten.

Spiele - Schnürung Maria Montessori:

Schnürspiele fördern außerdem das Auge, die Aufmerksamkeit, stärken die Finger und die gesamte Hand (Feinmotorik), was sich wiederum auf die Bildung des Gehirns und die Sprachentwicklung auswirkt. Und auch, was nicht unwichtig ist, vorbereiten Schnürspiele indirekt die Hand zum Schreiben und entwickeln Ausdauer.

Die folgenden Übungen helfen Ihnen, Ihre grafischen Fähigkeiten zu entwickeln:

Zeichnen von Linien, geschwungenen Pfaden

Das Kind wird gebeten, einen gemusterten Pfad zu zeichnen und die Schraffurlinie zu verbinden. Beim Gehen auf dem Weg sollte das Kind versuchen, allen Kurven und Wendungen der Linien möglichst genau zu folgen.

Das Kind wird gebeten, eine Linie in der Mitte des abgebildeten Weges zu zeichnen. Beim Erledigen der Aufgabe müssen Sie besonders darauf achten, dass Sie die Wände nicht berühren können (besonders bei Labyrinthen sollte die Linie in der Mitte des Weges verlaufen. Der Bleistift löst sich nicht vom Papier, das Blatt Papier schon nicht umdrehen.

Entlang der Konturen

Das Kind wird gebeten, die Punkte zu verbinden, um eine vollständige Zeichnung zu erstellen.

Schraffur mit unterschiedlichen Handbewegungsrichtungen

Das Schraffieren ist eine der wichtigsten Übungen. Schraffurregeln:

• Schraffieren Sie nur in die angegebene Richtung.
• Gehen Sie nicht über die Konturen der Figur hinaus.
• Halten Sie die Linien parallel.
• Bringen Sie die Striche nicht näher zusammen, sondern halten Sie Abstand

Das Kind wird aufgefordert, anhand von Mustern verschiedene Schraffurarten durchzuführen: vertikal (von oben nach unten, horizontal (von links nach rechts), schräg, „Kugeln“ (kreisende Handbewegungen, Halbkreise). Es sollten Linien mit komplexen Formen erstellt werden Mit einer Handbewegung sollten sie zunächst groß sein, da sie mit zunehmender Geschicklichkeit des Kindes kleiner werden. Gleichzeitig sollte auf eine Verringerung der Bewegungsamplitude der Hand geachtet werden .

Zeichnen nach Punkten

Das Kind wird gebeten, die Punkte gemäß der Anleitung unter dem Bild zu verbinden. Die Aufgaben sollten wie folgt erledigt werden: Der Bleistift oder Kugelschreiber löst sich nicht vom Blatt Papier, das Blatt ist fixiert und seine Position ändert sich nicht.

Zeichnen Sie eine Figur mit Punkten, wie im Beispiel.

Färbung

Eine einfache und effektive Möglichkeit, Ihre Hand auf das Schreiben vorzubereiten, sind Malbücher. Durch das Ausmalen von Lieblingsbildern lernt das Kind, einen Bleistift in der Hand zu halten und Druck auszuüben. Diese Aktivität trainiert die kleinen Muskeln der Hand und macht ihre Bewegungen kräftig und koordiniert. Es wird empfohlen, Buntstifte anstelle von Filzstiften zu verwenden.

Sie können Ihr Kind einladen, die Zeichnungen, die ihm gefallen, auf Transparentpapier zu kopieren. Ornamente und Muster sind sehr nützlich, da sie viele geschwungene Linien enthalten, was eine gute Vorbereitung für die Hand des Kindes ist, Großbuchstaben zu schreiben.

Es eignet sich sehr gut zum Nachzeichnen von Schablonen, Schablonen, zum Nachzeichnen mit figurierten Linealen sowie zum Nachzeichnen dreidimensionaler und planarer Bilder von Objekten. Sie können alles verfolgen, was Ihnen zur Hand ist: den Boden eines Glases, eine umgedrehte Untertasse, Ihre eigene Handfläche, einen Löffel usw.

Alle diese Übungen bringen dem Kind dreifache Vorteile:

Erstens entwickeln sie die Feinmotorik seiner Hände und bereiten ihn auf die Beherrschung des Schreibens vor.

zweitens entwickeln sie seinen künstlerischen Geschmack, der in jedem Alter nützlich ist,

Drittens behaupten Kinderphysiologen, dass eine gut entwickelte Hand die Entwicklung der Intelligenz „antreibt“.

Bieten Sie Ihren Kindern diese Aktivitäten jeden Tag an!

Durch ein solches umfassendes Training wird die Feinmotorik der Hände perfekt entwickelt, das Kind wird gut auf die Schule vorbereitet, seine Handbewegungen werden sicherer und die Schulaufgaben werden für das Kind nicht so ermüdend sein.

Verwendete Literatur: Yandex. Bilder