Was ist Lebenssicherheit in der Schule? Programm und Studium der Lebenssicherheit in der Schule. Grundregeln für sicheres Verhalten Grundregeln des Lebens

Im Leben sieht man sich oft mit Schwierigkeiten konfrontiert und muss diese selbst überwinden. Wenn Sie sich also in einer gefährlichen Situation befinden, muss eine Person in der Lage sein, sich nicht zu verlaufen und einen Weg zur Erlösung zu finden. In einer solchen Situation benötigen Sie neben körperlicher Stärke und Ausdauer auf jeden Fall Kenntnisse über Gefahren, Möglichkeiten, diese zu überwinden und zu überleben.

Es gibt viele gefährliche Situationen. Niemand weiß im Voraus, wann und unter welchen Umständen Probleme oder Unglücke auftreten können. Hier ist ein Beispiel.

Dies geschah im Frühling im Dorf. Tumoren der Region Pskow. Siebtklässler einer örtlichen Schule hatten Zeichenunterricht am Ufer eines wunderschönen Sees. Ein Schüler pflückte eine Pflanze, die wie Petersilie aussah. Nachdem er die Wurzel in Wasser gewaschen hatte, begann er sie zu kauen. Seine Klassenkameraden folgten seinem Beispiel. Es stellte sich heraus, dass sie Hemlocktanne (vekh) kauten – eine sehr giftige Pflanze. Dabei wurden 16 Schulkinder schwer vergiftet, ein Mädchen starb.

Gefahren entstehen oft genau in dem Moment, in dem man sie nicht erwartet und nicht auf ihr Auftreten vorbereitet ist.

Es kommt auch vor, dass wir durch ständige Fehlhandlungen in eine gefährliche Situation geraten.

Der Zweck des Lebenssicherheitskurses besteht darin, uns beizubringen, keine unvernünftigen Handlungen zuzulassen und im Angesicht von Gefahren sinnvoll und selbstbewusst zu handeln.

• die Arten und Ursachen von Gefahren untersuchen und diese erkennen können;
• lernen, gefährliche Situationen vorherzusehen;
• gefährliche Situationen nicht zulassen, vermeiden, gefährliche Orte meiden, keine unnötigen Risiken eingehen;
• Seien Sie in schwierigen Situationen nicht ängstlich oder geraten Sie nicht in Panik.
• Handeln Sie im Gefahrenfall überlegt und entschlossen;
• Holen Sie sich Rat und Hilfe von Eltern und Fachkräften;
• Wählen Sie die sicherste Vorgehensweise;
• Kämpfe in schwierigen Situationen für dich.

Diese Lebenssicherheitsregeln sind der Erfahrung unserer Vorfahren, mutigen Menschen, Militärangehörigen, Retter, Feuerwehrleute, Sportler und Reisenden zu verdanken.

Natürlich sind dies nicht alle Sicherheitsregeln. Einige weitere erfahren Sie in den folgenden Abschnitten des Lehrbuchs.

Fragen

1. Was ist eine Regel? Wie verstehen Sie die Bedeutung dieses Wortes?
2. Welche Sicherheitsregeln kennen Sie?
3. Nennen Sie die Ihrer Meinung nach wichtigsten drei Regeln der Lebenssicherheit.
4. Warum sind Ihrer Meinung nach Sicherheitsvorschriften entstanden?

Übung

1. Zeichnen Sie ein Poster, das einer der Sicherheitsregeln gewidmet ist oder vor einer Gefahr warnt. Besprechen Sie Ihre Zeichnungen mit Ihren Klassenkameraden.

Machen Sie die Schüler mit den wichtigsten Regeln der Lebenssicherheit vertraut.
Lernen Sie, gefährliche Situationen vorherzusehen.
Entwickeln Sie das Gedächtnis und die Fähigkeit, Regeln und Empfehlungen für sicheres Verhalten richtig zu verstehen und zu interpretieren.
Fördern Sie das Interesse an Sicherheitsregeln und dem Schutz Ihres Lebens.

Lehrbuch M.P. Frolova, V.P. Sholokha, M.V. Yuryeva, B.I. Mischina „Grundlagen der Lebenssicherheit: 5. Klasse“;

Computer;
Bildschirm;
Präsentation.

I. Organisatorischer Moment

- Hallo Leute. In der letzten Lektion haben wir uns mit den zentralen Konzepten des Lebenssicherheitskurses vertraut gemacht: „Sicherheit“, „Gefahrensituation“, „Extrem- und Notfallsituation“. Erinnern wir uns an diese Konzepte.

II. Aktualisierung des Referenzwissens

Individuelle Arbeit der Studierenden.

Arbeiten mit Karten. Anhang 1.

Es arbeiten 6 Studenten, die an den ersten Schreibtischen sitzen. 5 Minuten arbeiten.

Frontalarbeit mit der Klasse.

1. Formulieren Sie den Begriff „gefährliche Situation“. Welche Ihrer Lieblingsbuch- oder Zeichentrickfiguren befanden sich in gefährlichen Situationen? Nennen Sie Beispiele.

2. Welche gefährlichen Situationen könnten Ihrer Meinung nach Sie in der Schule bedrohen?

3. Welche Situation wird als Notfall bezeichnet? Welche Gefahren- und Notsituationen kennen Sie? Nennen Sie Beispiele.

4. Zeigen Sie ein Diagramm Ihres Weges von der Schule nach Hause (das war eine Hausaufgabe). Sagen Sie uns, welche gefährlichen Situationen auf Ihrem Weg auftreten können?

III. Vermittlung des Themas und Zwecks der Lektion

— Im Leben sieht man sich oft mit Schwierigkeiten konfrontiert und muss diese selbst überwinden. Wenn Sie sich also in einer gefährlichen Situation befinden, muss eine Person in der Lage sein, sich nicht zu verlaufen und einen Weg zur Erlösung zu finden. In einer solchen Situation benötigen Sie neben körperlicher Stärke und Ausdauer auf jeden Fall Kenntnisse über Gefahren, Möglichkeiten, diese zu überwinden und zu überleben.

Unsere Zukunft liegt in unseren Händen! Unser Handeln ist unsere Regel!

— Heute werden wir im Unterricht über die wichtigsten Regeln der Lebenssicherheit sprechen. Das Thema in einem Notizbuch festhalten.

IV. Präsentation von neuem Material

Lehrergeschichte mit Gesprächselementen.

— Eine gefährliche Situation kann entstehen, wo man sie nicht erwartet. Lesen wir, was den Schülern in der Zeichenstunde passiert ist.

Arbeiten mit dem Lehrbuch (S. 11-12).

Folie 2 - 3. Veh ist eine der giftigsten Pflanzen. Die Pflanze ist sowohl frisch als auch trocken völlig giftig, insbesondere das Rhizom. Hemlock ist heimtückisch mit seinem angenehmen Karottenduft und dem Rhizom, das nach Rettich schmeckt.

Bitterkeit im Mund, Bauchschmerzen, Speichelfluss, Erbrechen, Atem- und Kreislaufstörungen, Delirium, Krämpfe. Der Tod tritt durch Atemlähmung ein.

Bei einer Meilensteinvergiftung sofort den Magen ausspülen.

„Es kommt auch vor, dass es unsere falschen Handlungen sind, die zu Problemen führen.

Ein situatives Problem lösen.

Die kleinen Kinder waren allein im Raum und zündeten Wunderkerzen an. Der Draht wurde heiß und das Mädchen ließ ihn auf den Kunststoffteppich fallen, der zu glimmen und zu rauchen begann. Die Kinder bekamen Angst, öffneten das Fenster, um den Raum zu lüften, und schlossen sich im Badezimmer ein. Als die Feuerwehr eintraf, erstickten die Kinder an giftigem Rauch.

Frage: Nennen Sie die Handlungen der Teilnehmer der Tragödie, die sich als tödlich herausstellten? Antworten der Kinder.

— Um also immer bereit zu sein, sich allen Schwierigkeiten zu stellen und so wenig Fehler wie möglich zu machen, empfehle ich, die HAUPTREGELN der Lebenssicherheit zu lernen.

Eine Regel ist ein Kriterium, ein Standard, ein Verhaltensmuster.

Folie 4. Regel 1. Studieren Sie die Arten und Ursachen von Gefahren.

Regel 2. Lernen Sie, gefährliche Situationen vorherzusehen.

Folie 5. Regel 3. Erlauben Sie keine gefährlichen Situationen, vermeiden Sie sie.

Regel 4. Seien Sie in schwierigen Situationen weder ängstlich noch geraten Sie in Panik.

Folie 6. Regel 5. Wenn Sie einer Gefahr ausgesetzt sind, handeln Sie überlegt und entschlossen.

Regel 6. Lassen Sie sich von Eltern und Spezialisten beraten.

Folie 7. Regel 7. Wählen Sie die sicherste Vorgehensweise.

Regel 8. Kämpfen Sie in einer schwierigen Situation für sich.

Notieren Sie die Regeln in einem Notizbuch.

— Als letzte Regel möchte ich Ihnen das Gleichnis „Zwei Frösche und ein Topf Milch“ vorlesen.

Eines Tages fielen zwei Frösche in einen Topf mit Milch und begannen zu ertrinken.

Natürlich wollten sie nicht ertrinken, also begannen sie zu zappeln, so gut sie konnten. Aber dieser Tontopf hatte sehr hohe, rutschige Wände und es gab für die Frösche keine Möglichkeit, dort herauszukommen.

Einer der Frösche schwamm ein wenig, zappelte und dachte: „Ich komme hier immer noch nicht raus.“ Warum sollte ich umsonst zappeln? Es ist nur Zeitverschwendung, es ist besser, sofort zu ertrinken.“

Sie dachte es, hörte auf zu zappeln – und ertrank.

Und der zweite denkt: „Nein, ich werde immer Zeit zum Ertrinken haben.“ Das wird mir nicht entgehen. Aber ich möchte lieber noch mehr zappeln, noch mehr schwimmen. Vielleicht wird daraus etwas.“
Aber es ist alles umsonst. Egal wie man schwimmt, alles ist nutzlos. Der Topf ist klein, die Wände rutschig – keine Chance.

Aber sie gibt immer noch nicht auf, verliert nicht den Mut. „Es ist okay“, denkt er, „solange ich die Kraft habe, werde ich es versuchen.“ Ich lebe noch, was bedeutet, dass ich leben muss. Und dann – was wird passieren!

Und nun kämpft der tapfere Frosch mit letzter Kraft gegen seinen Froschtod. Jetzt begann sie das Bewusstsein zu verlieren und zu ersticken. Jetzt wird sie auf den Grund gezogen. Doch sie gibt nicht auf und arbeitet weiter mit ihren Pfoten. Er schüttelt die Pfoten und denkt: „Nein! So schnell werde ich nicht aufgeben. »

Und plötzlich spürt sie, dass unter ihren Füßen keine Milch mehr ist, sondern etwas Festes, etwas Starkes, Verlässliches, wie Erde. Der Frosch war überrascht, schaute und sah: Es war keine Milch mehr im Topf, aber sie, der Frosch, stand auf einem Stück Butter.

„Was ist das?“ denkt der Frosch. „Wo kommt das Öl von hier?“

Sie war überrascht und erkannte dann: Schließlich war sie es selbst, die mit ihren Pfoten die feste Butter aus der Milch rührte.

„Nun“, denkt der Frosch, „das heißt, ich habe gut daran getan, nicht gleich zu ertrinken.“

Das dachte sie, sprang aus dem Topf, ruhte sich aus und galoppierte zu ihrem Haus.

Moral:
Gib niemals auf und gib nicht auf! Wie auch immer die Umstände sein mögen, es gibt immer einen Ausweg und manchmal einen sehr unerwarteten.
Wer nicht aufgibt, gewinnt.

— Alle diese Regeln sind aus der Erfahrung Tausender mutiger und mutiger Menschen entstanden: Reisende und Pfadfinder, Sportler und Abenteurer. Zu allen Zeiten gaben erfahrene und weise Menschen ihre Warnungen und Ratschläge von Generation zu Generation an ihre Nachkommen weiter, in der Hoffnung, ihr Leben sicherer und damit glücklicher zu machen.

- Versuchen wir, die Aufgabe zu erledigen. Erledigung von Aufgaben mit anschließender Überprüfung.

Folie 8. Aufgabe 1.
Lesen Sie die Sprichwörter. Welche Empfehlungen erfüllen sie? Platzieren Sie die Nummer des Sprichworts neben der gewünschten Empfehlung.

Wähle von zwei Übeln das geringere.
Wenn Sie nicht zur Seite schauen, zahlen Sie mit Ihrer Seite.
Ein kluger Mensch wird keinen Berg besteigen, ein kluger Mensch wird einen Berg umrunden.
Die Augen haben Angst, aber die Hände tun es.

A. Lernen Sie, gefährliche Situationen vorherzusehen.

B. Vermeiden Sie gefährliche Situationen.

B. In schwierigen Situationen nicht in Panik geraten oder Angst bekommen.

D. Wählen Sie den sichersten verfügbaren Weg oder die sicherste Vorgehensweise.

Antwort: A-2; B -3; B -4; G-1.

1. Unser falsches Handeln kann zu einer gefährlichen Situation führen.

2. Sie sollten die Arten und Ursachen von Gefahren nicht untersuchen, sonst wird das Leben unheimlich.

3. Wenden Sie sich niemals an Eltern oder Spezialisten, um Rat und Hilfe zu erhalten, sondern kümmern Sie sich selbst darum.

4. Handeln Sie im Gefahrenfall überlegt und entschlossen.

5. Wählen Sie die sicherste Vorgehensweise.

6. Gefährliche Situationen sind nicht vorhersehbar.

Antwort: 1. +, 2. -, 3. -, 4. +, 5. +, 6. -.

VI. Zusammenfassend

— Nennen Sie die Ihrer Meinung nach wichtigsten drei Regeln der Lebenssicherheit.

Unterrichtsplan Lebenssicherheit (Klasse 5) zum Thema:
Hauptregeln der Lebenssicherheit (Entwurf einer offenen Lektion zur Lebenssicherheit in der 5. Klasse)

Thema: „Grundregeln der Lebenssicherheit.“

Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts:

2) das Wissen über Sicherheitsregeln festigen;

3) Einführung der wichtigsten Lebenssicherheitsregeln (LS);

4) die Fähigkeit entwickeln, den Wortlaut der Regeln und Empfehlungen der BZ richtig zu verstehen, zu analysieren und zu interpretieren.

Ausrüstung:

Auf der Tafel:

Das Thema der Lektion ist „Grundregeln der Lebenssicherheit“.

Sicherheitsregeln sind verbindliche Maßnahmen, die die schädlichen Folgen gefährlicher Situationen verringern.

Beispiele für Regeln und Kommentare (Erklärung):

Stecken Sie Ihren Kopf ins Wasser, ohne die Furt zu kennen.

Vorschau:

Hauptregeln der Lebenssicherheit

(Entwurf einer offenen Lektion zum Thema Lebenssicherheit in der 5. Klasse)

Thema: „Grundregeln der Lebenssicherheit.“

Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts:

1) Wissen über die Wichtigkeit der Einhaltung von Sicherheitsregeln aktualisieren;

Misch dich nicht ein, er bringt dich um.

• Organisatorischer Moment.
• Unterrichtsthemen aktualisieren. Wiederholung wichtiger Konzepte.

Lebenssicherheitsregeln sind dank der jahrhundertealten Erfahrung von Kriegern, Jägern, Rettern, Reisenden und ganz einfachen Menschen entstanden. Wenn sich die Menschen immer an diese Regeln erinnern und sie befolgen würden, wäre die Wahrscheinlichkeit, dass sie in Schwierigkeiten geraten, viel geringer.

Der Lehrer fordert die Schüler auf, die Konzepte „Sicherheit“, „Gefahr und gefährliche Situation“, „Notfall“ zu formulieren.

• Hausaufgaben überprüfen
• Hören Sie zu, wie Schüler über gefährliche Situationen berichten, die in ihrem Leben aufgetreten sind. Fragen Sie nach den Regeln der Lebenssicherheit, die in diesen Situationen verletzt (eingehalten) wurden: Fahrlässigkeit, falsches Handeln, Unfähigkeit, sich vor gefährlichen Faktoren zu schützen.
• Wählen Sie die richtige Aussage oder die vollständigste Antwort.
• Sicherheit ist der Zustand menschlicher Sicherheit.
• Sicherheit ist der Zustand der Sicherheit menschlichen Eigentums.
• Sicherheit ist der Sicherheitszustand einer Person, ihres Eigentums und ihrer Umwelt.
• Eine gefährliche Situation ist ein ungünstiges Umfeld, in dem nur natürliche Faktoren wie Wetteränderungen wirken.
• Ein gefährlicher Faktor ist ein ungünstiger natürlicher, sozialer, vom Menschen verursachter oder gemischter Prozess (Phänomen, Gegenstand, Stoff), dessen Auswirkungen das Leben und die Gesundheit von Menschen, ihren Lebensraum, ihr Eigentum, ihre Rechte und Interessen gefährden oder gefährden können.
• Setzen Sie die Aussage fort und ergänzen Sie die fehlenden Wörter.
• Abhängig von der Entstehungsquelle und der Art der Betriebsfaktoren unterteile ich Gefahren-, Extrem- und Notfallsituationen in natürliche, sozialbiologische und ..., ... (soziale, vom Menschen verursachte).
• Naturgefahren sind ..., Vulkanausbrüche, ..., Murgänge, Erdrutsche, ..., ..., Dürren, ..., Fröste, Schnee- und Sandstürme, ..., Eis, durch Tiere übertragene Krankheiten ( Pest, Typhus, durch Zecken übertragene Enzephalitis, Malaria usw. .p.).

(Erdbeben, Tsunamis, Stürme, Hurrikane, Frost, Überschwemmungen.)

• Technogene, häufiger sozial-technogene, gefährliche Faktoren sind Unfälle oder Katastrophen mit Elektro- und anderen Geräten, ..., ..., Chemieunfälle. (Gebäudeeinsturz, Feuer.)
• Soziale gefährliche Faktoren sind ..., Konflikte, wirtschaftliche, ..., ... (kriminell, familiär, militärisch).

4.Erläuterung des neuen Materials. Frontales Gespräch.

Führen Sie die Regeln der Lebenssicherheit ein, bereiten Sie deren Integration mit vorherigem Material vor und bringen Sie den Schülern ein Verständnis dafür, wie wichtig es ist, die Regeln und Empfehlungen zu befolgen.

Kennenlernen neuer Konzepte - Regel, Prinzip.

Lebenssicherheitsregeln sind von Praxis und Wissenschaft entwickelte Empfehlungen zur Erhaltung der Leistungsfähigkeit, Gesundheit und Sicherheit im Arbeits-, Bildungs-, Freizeit-, Ernährungs-, Schlaf- und anderen Lebensbereich. Manchmal werden Regeln als Prinzip bezeichnet, was als wichtiges Grundprinzip der Praxis oder Theorie übersetzt wird. Sie spiegeln jahrhundertelange Erfahrung und das Wissen wider, das die Menschheit im Kampf ums Überleben gesammelt hat. Die Kenntnis der Regeln und allgemeinen Grundsätze wird Ihnen und damit Ihren Freunden und Ihrer Familie helfen, die Zahl gefährlicher Situationen, Verletzungen und Unglücke zu reduzieren. Das bedeutet, dass die Beherrschung der Regeln der Lebenssicherheit es jedem ermöglichen wird, sein eigenes und unser gemeinsames Leben glücklicher und freudiger zu gestalten.

Welche Folgen könnten die Nichteinhaltung der Lebenssicherheitsvorschriften haben?

Die Häufung von Verstößen und anderen gefährlichen Faktoren erhöht den Grad der Gefahr und kann sich zu einer gefährlichen Situation und dann zu einem gefährlichen Vorfall (Unfall, Katastrophe, Kriminalität, Verletzung, Tod einer Person oder eines Tieres) entwickeln.

Tränen können die Trauer nicht lindern, sagt die Volksweisheit. Nur wer rechtzeitig vor bestehenden Gefahren gewarnt wird, kann sich selbst helfen, diese rechtzeitig erkennen, „umgehen“ oder reduzieren bzw. überwinden lernen. Vorgewarnt ist gewappnet und geschützt.

Ärger kann jedem passieren. Früher sagte man richtig: Hüte dich vor Problemen, solange sie nicht da sind. Gott beschützt diejenigen, die vorsichtig sind. Und der erste Schritt zur Vorbeugung und Überwindung von Gefahren besteht darin, ihre verschiedenen Arten, Entstehungsursachen und Empfehlungen für sicheres Verhalten zu untersuchen.

• Erstes Testen und Festigen des Wissens

Die Schüler diskutieren (analysieren) die Handlung des Märchens „Der goldene Schlüssel“ und betrachten Beispiele für „falsches“ Verhalten von Pinocchio:

Beleidigte die sprechende Grille;

Betrogener Papa Carlo;

Papas Geschenk an Carlo verkauft;

Er floh von zu Hause in das Land der Narren;

Habe nicht auf Malvinas Rat gehört;

Ich habe nichts Gutes gelernt;

Ich habe den Betrügern Cat und Fox vertraut.

Ausfüllen der Tabelle „Sicherheitsregeln“ mit dem Text von Sicherheitsregeln und Sprichwörtern (Seiten 13, 168-170 des Lehrbuchs).

Erforschen Sie die Arten und Ursachen von Gefahren – Wissen ist Macht.

Wenn Sie gelernt hätten, Gefahren immer und überall vorherzusehen, hätten Sie gewusst, wo Sie die Strohhalme hinlegen müssen.

Erstellen Sie in Ihrem Notizbuch Tabellen mit Sicherheitsregeln im Alltag.

Fragen zur Festigung des Wissens.

• Welche unangenehmen Vorfälle mit Ihnen oder Ihren Bekannten hätten durch die Einhaltung der Sicherheitsregeln verhindert werden können?
• Wie sind Sicherheitsregeln entstanden, warum heißt es, sie seien „im Blut unserer Vorfahren geschrieben“?
• Welchen Wert haben Lebenssicherheitsregeln für jeden Menschen?
• Hausaufgaben.
• Finden Sie die entsprechenden Sprichwörter und Redewendungen und füllen Sie die Tabelle „Sicherheitsregeln“ (S. 12-13 und 168-170 des Lehrbuchs) vollständig aus.
• Bereiten Sie eine Kurzgeschichte über die Folgen eines Verstoßes gegen Sicherheitsvorschriften in Ihrem Zuhause vor.
• Bereiten Sie Plakatzeichnungen vor, die Sie an die Gefahren und Regeln der Lebenssicherheit erinnern.

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Lektion zum Thema: „Schlechte Gewohnheiten. Rauchen". Konzipiert für die Altersgruppe der Kinder im Alter von 10 bis 11 Jahren, entspricht deren Interessen, Fähigkeiten und kognitiven Fähigkeiten. Die Art des Unterrichts ist kombiniert.

Dieser Unterricht richtet sich an die Altersgruppe der 10- bis 11-Jährigen und entspricht deren Interessen, Bedürfnissen und kognitiven Fähigkeiten. Die Art des Unterrichts wird mit dem Einsatz von Computertechnologie kombiniert und fördert die Entwicklung.

Division eines Dezimalbruchs durch eine natürliche Zahl. Divisionsregeln, Lösung von Beispielen und Problemen.

Offene Unterrichtsstunde in der 5. Klasse zum Thema „Prozente“ Zweck: 1. Probleme mit Prozentsätzen lösen. 2.

Verallgemeinerung des Konzepts einer natürlichen Zahl, Einführung des Konzepts der perfekten Zahlen, Kennenlernen der Schüler mit Riesenzahlen, Entwicklung des logischen Denkens bei Schülern.

Thema: „Verkehrssicherheit“ Unterrichtsziele: Festigung des theoretischen Wissens über die Verhaltensregeln im Straßenverkehr. Entwicklung praktischer Fähigkeiten für sicheres Verhalten der Schüler als Verkehrsteilnehmer.

2. Grundregeln der Lebenssicherheit

Im Leben sieht man sich oft mit Schwierigkeiten konfrontiert und muss diese selbst überwinden. Wenn Sie sich also in einer gefährlichen Situation befinden, muss eine Person in der Lage sein, sich nicht zu verlaufen und einen Weg zur Erlösung zu finden. In einer solchen Situation benötigen Sie neben körperlicher Stärke und Ausdauer auf jeden Fall Kenntnisse über Gefahren, Möglichkeiten, diese zu überwinden und zu überleben.

Es gibt viele gefährliche Situationen. Niemand weiß im Voraus, wann und unter welchen Umständen Probleme oder Unglücke auftreten können. Hier ist ein Beispiel.

Dies geschah im Frühling im Dorf. Tumoren der Region Pskow. Siebtklässler einer örtlichen Schule hatten Zeichenunterricht am Ufer eines wunderschönen Sees. Ein Schüler pflückte eine Pflanze, die wie Petersilie aussah. Nachdem er die Wurzel in Wasser gewaschen hatte, begann er sie zu kauen. Seine Klassenkameraden folgten seinem Beispiel. Es stellte sich heraus, dass sie Hemlocktanne (vekh) kauten – eine sehr giftige Pflanze. Dabei wurden 16 Schulkinder schwer vergiftet, ein Mädchen starb.

Gefahren entstehen oft genau in dem Moment, in dem man sie nicht erwartet und nicht auf ihr Auftreten vorbereitet ist.

Es kommt auch vor, dass wir durch ständige Fehlhandlungen in eine gefährliche Situation geraten.

Der Zweck des Lebenssicherheitskurses besteht darin, uns beizubringen, keine unvernünftigen Handlungen zuzulassen und im Angesicht von Gefahren sinnvoll und selbstbewusst zu handeln.

• die Arten und Ursachen von Gefahren untersuchen und diese erkennen können;
• lernen, gefährliche Situationen vorherzusehen;
• gefährliche Situationen nicht zulassen, vermeiden, gefährliche Orte meiden, keine unnötigen Risiken eingehen;
• Seien Sie in schwierigen Situationen nicht ängstlich oder geraten Sie nicht in Panik.
• Handeln Sie im Gefahrenfall überlegt und entschlossen;
• Holen Sie sich Rat und Hilfe von Eltern und Fachkräften;
• Wählen Sie die sicherste Vorgehensweise;
• Kämpfe in schwierigen Situationen für dich.

Diese Lebenssicherheitsregeln sind der Erfahrung unserer Vorfahren, mutigen Menschen, Militärangehörigen, Retter, Feuerwehrleute, Sportler und Reisenden zu verdanken.

Natürlich sind dies nicht alle Sicherheitsregeln. Einige weitere erfahren Sie in den folgenden Abschnitten des Lehrbuchs.

Hauptregeln der Lebenssicherheit

In dieser Lektion werden wir darüber sprechen, wie wichtig es ist, die Grundregeln der Lebenssicherheit zu kennen. Reagieren Sie kompetent auf Gefahrensituationen und schützen Sie sich und Ihr Eigentum. Und auch über die Bedeutung gegenseitiger Hilfe.

Im Leben können wir mit schwierigen Situationen konfrontiert werden. Jede dieser Situationen erfordert, dass wir sowohl körperliche als auch geistige Stärke anstrengen. Aber neben Mut, Ausdauer und Geschicklichkeit müssen Sie auch über Kenntnisse verfügen, die Ihnen helfen, gefährliche Situationen zu vermeiden oder mit ihnen umzugehen, wenn Sie sie nicht vermeiden konnten.

Wie wichtig es ist, Sicherheitsregeln zu befolgen

Jeder weiß, dass beim Umgang mit brennbaren Materialien, schweren Gegenständen und offenem Feuer Vorsichtsmaßnahmen getroffen werden müssen.

Dies wird uns von Kindesbeinen an beigebracht – Mütter erklären ihren Kindern, dass sie keine unbekannten Beeren essen, nicht mit Streichhölzern spielen und keine Gas- und Elektrogeräte verwenden sollten (Abb. 1).

Reis. 1. Streichhölzer sind kein Spielzeug für Kinder (Quelle)

In vielen Zeichentrickfilmen konnte man sehen, dass die Charaktere grundlegende Sicherheitsregeln nicht befolgen und darunter leiden. Natürlich werden Helden in Cartoons sofort geheilt, aber wir verstehen, dass die Genesung im wirklichen Leben lange dauern wird.

Denken Sie daran, dass Sie mit potenziell gefährlichen Gegenständen (Chemikalien, Kraft- und Schmierstoffe, Sprengstoffe) vorsichtig sein sollten.

Es gibt viele Gefahren und es ist unmöglich, sie alle vorherzusehen. Ein Beispiel ist die Situation im Dorf. Potapovka, Region Belgorod.

Die Kinder besuchten im Sommer ihre Großmütter. Und einer der Jungs schlug vor, in den Wald zu gehen und ein Picknick zu machen (Abb. 2). Kinder gingen ohne Erwachsene. Einer der Jungs fand beim Reisigsammeln Pilze und beschloss, dass es schön wäre, die Pilze selbst zu essen und seine Freunde zu verwöhnen. Nachdem sie die Pilze über dem Feuer gekocht hatten, aßen die Jungs sie mit Appetit, ohne auch nur daran zu denken, dass die Pilze giftig sein könnten. Infolgedessen wurden alle sechs mit schweren Vergiftungen ins Krankenhaus eingeliefert. Glücklicherweise kamen die Kinder rechtzeitig um Hilfe, sodass allen das Leben gerettet werden konnte.



Reis. 2. Picknick im Wald (Quelle)

Gefahren im Wald

Wahrscheinlich war jeder schon einmal in seinem Leben im Wald. Einige leben möglicherweise sogar in der Nähe des Waldes. Neben der Schönheit, die man im Wald betrachten kann, lauern darin auch viele Gefahren.

Eine der Gefahren sind beispielsweise wilde Tiere. Wenn Tiere nicht provoziert werden, besteht keine Gefahr, aber manchmal kann die Provokation unfreiwillig erfolgen. Sie haben beispielsweise versehentlich einen Bären oder ein anderes Raubtier beim Beeren- oder Pilzpflücken gestört (Abb. 3).



Reis. 3. Bär in einem Himbeerfeld (Quelle)

Im Wald ist äußerste Vorsicht geboten. Neben Wildtieren besteht im Wald Vergiftungsgefahr, wenn man unbekannte Beeren oder Pilze probiert.

Auch offenes Feuer ist gefährlich. Sie müssen ein Auge auf ihn haben, sonst könnten Sie sich verletzen und dem Wald irreparablen Schaden zufügen.

Oftmals treffen uns gefährliche Situationen zu einem Zeitpunkt, an dem wir nicht damit rechnen und nicht darauf vorbereitet sind.

Manchmal entstehen gefährliche Situationen aufgrund unseres ständigen Fehlverhaltens.

Daher muss jeder Mensch die wichtigsten Regeln der Lebenssicherheit kennen und befolgen.

1. Untersuchen Sie die Arten und Ursachen von Gefahren

2. Lernen Sie, ihr Auftreten vorherzusehen

3. Vermeiden Sie nach Möglichkeit gefährliche Situationen, meiden Sie gefährliche Orte, gehen Sie keine unnötigen Risiken ein

Wenn Sie beispielsweise im Garten spazieren gehen, befindet sich möglicherweise eine Fahrbahn, ein offener Schacht, eine defekte Rutsche oder ein verlassenes Gebäude in der Nähe. Denken Sie daran, dass Sie in der Nähe solcher Objekte äußerst vorsichtig sein müssen und sich besser von ihnen entfernen, dann wird das Risiko minimiert.

4. Seien Sie in schwierigen Situationen nicht ängstlich oder geraten Sie nicht in Panik

5. Wenn Gefahr droht, handeln Sie entschlossen

Wenn Sie sich in einer schwierigen Situation befinden, lohnt es sich, den Grad der Gefahr einzuschätzen und darüber nachzudenken, wie Sie die Gefahr auf ein Minimum reduzieren können. Wenn Sie beispielsweise in einem Aufzug festsitzen, ist Panik nur schädlich, weil dadurch die Luft schneller verbraucht wird. Wenn Sie nicht alleine im Aufzug sind, müssen Sie möglicherweise Ihren Leidensgenossen helfen (beruhigen, Erste Hilfe leisten), also ist Entschlossenheit gefragt.

6. Suchen Sie immer Rat und Hilfe

7. Wählen Sie den sichersten Weg oder die sicherste Vorgehensweise.





Auch wenn Sie gut wissen, wie Sie sich in gefährlichen Situationen verhalten sollen, ist es sinnvoll, die Hilfe von Erwachsenen oder Spezialisten in Anspruch zu nehmen, deren Aufgabe es ist, Menschen zu retten (Abb. 4, 5). Wenn Sie versuchen, aus einer schwierigen Situation herauszukommen, sollten Sie die sichersten Wege wählen, um Ihre Situation nicht zu verschlimmern.



Reis. 6. Seien Sie vorsichtig, wenn Sie zu spät nach Hause kommen (Quelle)

8. Kämpfen Sie aktiv (mit allen rechtlichen Mitteln) für Ihr Leben, Ihre Rechte, Ihr Eigentum. Sollte es zu einem Anschlag auf Ihr Leben, Ihre Gesundheit oder Ihr Eigentum oder zu einer Verletzung Ihrer Rechte kommen, sind Sie verpflichtet, Ihr Leben, Ihre Gesundheit und Ihr Eigentum zu verteidigen. Andernfalls kann sich das ungesühnte Übel wiederholen oder, noch schlimmer, für eine andere Person zu einem noch größeren Übel werden.

Die Bedeutung der Selbstverteidigung

Tatsächlich müssen Sie um Ihr Leben und Ihre Gesundheit kämpfen. Ein Beispiel ist die Geschichte der Sechstklässlerin Olya aus Irkutsk.

Das Mädchen kam nach der Schule nach Hause. Der Eingang war nicht beleuchtet, das Mädchen hörte Schritte hinter sich und spürte, dass sich ihr jemand von hinten näherte (Abb. 6).

Die Geschichte hätte tragisch enden können, denn derjenige, der sich näherte, war ein Eindringling.

Glücklicherweise war das Mädchen nicht ratlos und wandte ihre Fähigkeiten an – sie praktizierte seit mehreren Jahren Taekwondo (Abb. 7). Es gelang ihr, den Angreifer vorübergehend bewegungsunfähig zu machen und Erwachsene um Hilfe zu rufen.



Reis. 7. Selbstverteidigung lernen (Quelle)

Diese Geschichte lehrt uns, dass es sich lohnt, fit zu bleiben, Sport zu treiben und zumindest grundlegende Selbstverteidigungstechniken zu kennen.

Seien Sie an gefährlichen Orten wachsam.

Diese Regeln wurden im Laufe der Jahre dank Rettern, berühmten Reisenden, mutigen Menschen, Militärangehörigen und Feuerwehrleuten entwickelt.

Wir haben nur die Grundregeln aufgeführt. Natürlich gibt es noch viele weitere, aber das wird in anderen Lektionen besprochen.

Liste Literatur

1. Grundlagen der Lebenssicherheit: 5. Klasse: Lehrbuch für Bildungseinrichtungen / M.P. Frolov [et al.], hrsg. Yu.L. Vorobyova. – Moskau: Astrel, 2013, 174 S.: Abb. Polyakov V.V., Kuznetsov M.I. und andere, hrsg. Latchuka V.N. Grundlagen der Lebenssicherheit. 5. Klasse. – 2012, 160 S.
2. Smirnov A.T., Khrennikov B.O. Grundlagen der Lebenssicherheit. 5. Klasse. – 2012, 191 S.

Zusätzliche SecomendovaDiese Links verweisen auf Internetressourcen

Hausaufgaben

Hauptregeln des Lebens

Grundlagen der Lebenssicherheit

Das Problem der Sicherheit des menschlichen Lebens unter modernen Bedingungen ist eines der dringendsten.

Menschliche Aktivitäten und die Schaffung eines komfortablen künstlichen Lebensraums im Zuge der Entwicklung der industriellen Zivilisation haben zu einem Anstieg des Risikos von Unfällen und Katastrophen technischer Systeme sowie zur Verschmutzung und Verschlechterung der natürlichen Umwelt geführt. Das Vorhandensein großer Bestände an Atomwaffen und anderen Mitteln zur Massenvernichtung von Menschen auf der Welt sowie die zunehmende terroristische Bedrohung bringen die Welt einem gefährlichen Punkt näher. Diese Phänomene stellen eine ernsthafte Bedrohung für das Leben und die Gesundheit der Menschen sowie für den Zustand des menschlichen genetischen Fundus dar. Die Ereignisse in der Welt zeigen eine direkte Abhängigkeit der Stabilität ganzer Staaten und des Überlebens der Völker von der Bereitschaft der jüngeren Generationen, Gefahren zu erkennen und zu verhindern, vom System öffentlicher und individueller Mechanismen zum Schutz des Staates und des Einzelnen.

Es ist notwendig, eine Person auf Notfallsituationen vorzubereiten, die Fähigkeit, einen Ausweg aus lebens- und gesundheitsgefährdenden Situationen zu finden, möglicherweise basierend auf der Bildung eines Wissenssystems über die Grundlagen der menschlichen und sozialen Lebenssicherheit, der Ausbildung in praktische Fähigkeiten zum Schutz von Leben und Gesundheit und Entwicklung von Erfahrungen in sicheren Lebensaktivitäten.

Die Richtlinie des Präsidenten der Republik Belarus vom 11. März 2004 Nr. 1 „Über Maßnahmen zur Stärkung der öffentlichen Sicherheit und Disziplin“ weist auf die Notwendigkeit hin, in allen Teams und an ihrem Wohnort Schulungen für Bürger in Notsituationen zu organisieren und bereitzustellen für Maßnahmen zur Schaffung eines staatlichen Notfallpräventionssystems in der Republik. Der wichtigste Bestandteil des öffentlichen Sicherheitssystems besteht darin, der jüngeren Generation die Grundlagen eines sicheren Lebens zu vermitteln.

Diese Normen und Regeln für sicheres Verhalten zu Hause, auf der Straße, in der Schule, in der Natur, in der Gesellschaft und am Arbeitsplatz sollten Sie befolgen:

Regeln für sicheres Verhalten während der Winterferien

1. Befolgen Sie die Verkehrsregeln.

2. Befolgen Sie die Brandschutzvorschriften und den Umgang mit Elektrogeräten.

3. Befolgen Sie die Verhaltensregeln an öffentlichen Orten.

5. Achten Sie auf Eis, um Stürze und Verletzungen zu vermeiden.

6. Befolgen Sie die Eissicherheitsregeln.

8. Spielen Sie nicht mit scharfen, stechenden, schneidenden, brennbaren oder explosiven Gegenständen.

9. Nehmen Sie keine Medikamente ohne ärztliche Verschreibung, keine Drogen, keine alkoholischen Getränke ein, rauchen Sie nicht und schnüffeln Sie nicht an giftigen Substanzen.

1 0 . Spielen Sie nicht in der Nähe von Gebäuden, auf deren Dächern Schnee und Eis hängen.

Verhaltensregeln während der Sommerferien

4. Befolgen Sie die Regeln der persönlichen Sicherheit auf der Straße.

5. Befolgen Sie im Sommer die Regeln für sicheres Verhalten auf dem Wasser.

6. Befolgen Sie die Regeln für sicheres Verhalten im Wald.

7. Befolgen Sie die Sicherheitsregeln beim Umgang mit Tieren.

Arbeitssicherheit im gewerblichen Ausbildungsunterricht

Das Befolgen der Sicherheitsregeln trägt dazu bei, das Verletzungsrisiko während des Berufsausbildungsunterrichts deutlich zu minimieren. Aber Sicherheit hängt vor allem vom Bewusstsein jedes einzelnen Schülers ab. Jeder Schüler in einer gewerblichen Ausbildungsstunde muss die Sicherheitsvorkehrungen strikt befolgen.

Allgemeine Sicherheitsregeln für den Unterricht

Mit der Ausbildung und dem Umgang mit Werkzeugen dürfen nur Schüler beginnen, die sich im Rahmen der Berufsausbildung mit den Sicherheitsregeln vertraut gemacht haben.

Das Mitnehmen von Werkzeugen, deren Benutzung und die Bedienung von Maschinen ist nur mit Genehmigung des Gewerbelehrmeisters gestattet

Zu Beginn des Berufsausbildungsunterrichts muss der Schüler zunächst alle für den jeweiligen Fall erforderlichen Schutzausrüstungen anziehen (Bademantel, Mütze, Fäustlinge, Schutzbrille usw.).

Es ist verboten, Arbeiten mit einem kaputten oder beschädigten Werkzeug durchzuführen.

Der Arbeitsplatz muss sauber gehalten werden, Werkzeuge müssen bereitgelegt werden, Müll muss rechtzeitig entfernt werden

Während des gewerblichen Ausbildungsunterrichts ist es verboten, Geräte zweckentfremdet zu verwenden, scharfe Teile auf andere Schüler zu richten oder Werkzeuge zu werfen.

Werkzeuge sollten immer so gehalten werden, dass der gefährlichste Teil (der scharfe Teil) von Ihnen weg gerichtet ist

Im Falle einer Verletzung ist die Arbeit sofort einzustellen und der Ausbildungsleiter zu benachrichtigen.

Geben Sie am Ende der Gewerbelehre alle Werkzeuge ab und räumen Sie den Arbeitsplatz auf

Sicherheitsvorkehrungen während des Berufsausbildungsunterrichts bei der Ausführung von Arbeiten

Bevor Sie mit der Verarbeitung des Materials beginnen, müssen Sie geeignete Kleidung und Schutzausrüstung anlegen.

Vor Beginn der Arbeiten ist die vollständige Verfügbarkeit der erforderlichen Ausrüstung zu prüfen und sicherzustellen, dass sich die Werkzeuge in einem betriebssicheren Zustand befinden. Ihre Griffe sollten frei von Rissen sein und eng am Untergrund anliegen.

Auf der Werkbank müssen sich alle Werkzeuge an genau dafür vorgesehenen Stellen befinden. Auf der Werkbank sollte nichts überflüssig sein.

Es ist verboten, die beweglichen Teile der Maschine mit den Händen anzuhalten oder Schneidwerkzeuge zu wechseln oder einzustellen, während das Gerät eingeschaltet ist.

Es ist verboten, sich zu weit zur Maschine zu beugen, Gegenstände durch eine laufende Maschine zu stecken, Teile bei laufender Maschine zu messen oder zu berühren oder Fremdkörper darauf zu platzieren.

Es ist strengstens verboten, an einer Maschine mit defekter elektrischer Ausrüstung oder fehlender Erdung zu arbeiten. Sollten während des Betriebs Anzeichen einer Störung auftreten (Rauchgeruch, elektrische Funken, Motorschäden usw.), schalten Sie die Maschine sofort ab und benachrichtigen Sie den Ausbildungsmeister

Sämtliches verarbeitetes Material muss in geeigneten Vorrichtungen sicher befestigt werden

Wird während der Durchführung einer Schulungsaufgabe ein Werkzeug beschädigt oder zerbrochen, muss die Arbeit eingestellt werden.

Bei der Verarbeitung und Verbindung von Werkstoffen ist besondere Vorsicht beim Umgang mit Schlägen, Schneidwerkzeugen, Leim und scharfen Metallkanten geboten

Sie können die Späne nicht mit dem Mund wegblasen oder mit der Hand wegbürsten; verwenden Sie hierfür spezielle Geräte.

Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr

Im Leben sieht man sich oft mit Schwierigkeiten konfrontiert und muss diese selbst überwinden. Wenn Sie sich also in einer gefährlichen Situation befinden, muss eine Person in der Lage sein, sich nicht zu verlaufen und einen Weg zur Erlösung zu finden. In einer solchen Situation benötigen Sie neben körperlicher Stärke und Ausdauer auf jeden Fall Kenntnisse über Gefahren, Möglichkeiten, diese zu überwinden und zu überleben.

Es gibt viele gefährliche Situationen. Niemand weiß im Voraus, wann und unter welchen Umständen Probleme oder Unglücke auftreten können. Hier ist ein Beispiel.

Dies geschah im Frühling im Dorf. Tumoren der Region Pskow. Siebtklässler einer örtlichen Schule hatten Zeichenunterricht am Ufer eines wunderschönen Sees. Ein Schüler pflückte eine Pflanze, die wie Petersilie aussah. Nachdem er die Wurzel in Wasser gewaschen hatte, begann er sie zu kauen. Seine Klassenkameraden folgten seinem Beispiel. Es stellte sich heraus, dass sie Hemlocktanne (vekh) kauten – eine sehr giftige Pflanze. Dabei wurden 16 Schulkinder schwer vergiftet, ein Mädchen starb.

Gefahren entstehen oft genau in dem Moment, in dem man sie nicht erwartet und nicht auf ihr Auftreten vorbereitet ist.

Es kommt auch vor, dass wir durch ständige Fehlhandlungen in eine gefährliche Situation geraten.

Der Zweck des Lebenssicherheitskurses besteht darin, uns beizubringen, keine unvernünftigen Handlungen zuzulassen und im Angesicht von Gefahren sinnvoll und selbstbewusst zu handeln.

• die Arten und Ursachen von Gefahren untersuchen und diese erkennen können;
• lernen, gefährliche Situationen vorherzusehen;
• gefährliche Situationen nicht zulassen, vermeiden, gefährliche Orte meiden, keine unnötigen Risiken eingehen;
• Seien Sie in schwierigen Situationen nicht ängstlich oder geraten Sie nicht in Panik.
• Handeln Sie im Gefahrenfall überlegt und entschlossen;
• Holen Sie sich Rat und Hilfe von Eltern und Fachkräften;
• Wählen Sie die sicherste Vorgehensweise;
• Kämpfe in schwierigen Situationen für dich.

Diese Lebenssicherheitsregeln sind der Erfahrung unserer Vorfahren, mutigen Menschen, Militärangehörigen, Retter, Feuerwehrleute, Sportler und Reisenden zu verdanken.

Natürlich sind dies nicht alle Sicherheitsregeln. Einige weitere erfahren Sie in den folgenden Abschnitten des Lehrbuchs.

Fragen

1. Was ist eine Regel? Wie verstehen Sie die Bedeutung dieses Wortes?
2. Welche Sicherheitsregeln kennen Sie?
3. Nennen Sie die Ihrer Meinung nach wichtigsten drei Regeln der Lebenssicherheit.
4. Warum sind Ihrer Meinung nach Sicherheitsvorschriften entstanden?

Übung

1. Zeichnen Sie ein Poster, das einer der Sicherheitsregeln gewidmet ist oder vor einer Gefahr warnt. Besprechen Sie Ihre Zeichnungen mit Ihren Klassenkameraden.

Das Leben in der modernen Welt ist nicht nur interessant und voller zivilisatorischer Vorteile, sondern kann manchmal auch gefährlich sein. Gefahren können überall auf jeden Menschen lauern; es ist unmöglich vorherzusagen, wo eine solche Situation auftreten wird. Deshalb sollte jeder wissen, welche Notsituationen auf ihn zukommen können und wie er richtig damit umgeht. In diesem Artikel analysieren wir die Regeln für sicheres Verhalten und überlegen, wie Sie sich und Ihre Lieben in solchen Fällen schützen können.

Sicherheit in der Natur

Viele Stadtbewohner verbringen ihre Wochenenden, insbesondere im Sommer, gerne abseits der Stadt. Abseits einer lauten Metropole an der frischen Luft zu entspannen ist sehr entspannend und belebend, aber Sie müssen wissen, dass Sie sich sorgfältig vorbereiten müssen, damit ein solcher Ausflug in die Natur sicher und ohne Zwischenfälle endet.

Betrachtet man die Regeln für sicheres Verhalten in der Natur, dann müssen diese auch folgende Punkte beinhalten:

• Wenn Sie nicht vorhaben, die Nacht im Zelt zu verbringen, ist es besser, vor Einbruch der Dunkelheit nach Hause zurückzukehren.
• Wenn Sie diesen Wald nur unzureichend kennen, ist es besser, sich nicht zu weit von den ausgetretenen Pfaden zu entfernen.
• Wenn Sie sich verlaufen, müssen Sie aufmerksam zuhören. Vielleicht verrät Ihnen das Bellen von Hunden oder der Lärm vorbeifahrender Autos die richtige Richtung.
• Regeln für sicheres Verhalten in der Natur empfehlen nicht, sich in der Nähe von Ameisenhaufen oder Wespennestern aufzuhalten.
• Attraktive Beeren an Sträuchern können tödlich giftig sein. Wenn Sie also Zweifel an ihrer Essbarkeit haben, sollten Sie es besser nicht riskieren. Vor allem Kinder müssen hierauf hingewiesen werden.
• Es ist besser, Trinkwasser mitzunehmen, da es aus der nächstgelegenen Wasserquelle entnommen werden kann. Es kann mit Krankheitserregern verschiedener Krankheiten kontaminiert sein.
• Um Tiere nicht zum Musikhören zu provozieren, ist es besser, sie nicht laut zu spielen.
• Wenn Sie ins Freie gehen, ist es besser, statt Parfüm spezielle Flüssigkeiten zur Insektenabwehr zu verwenden.
• Wenn Sie sich zum Angeln entschließen, müssen Sie sicherstellen, dass das Angeln an einem bestimmten Ort erlaubt ist, andernfalls können Sie mit einer hohen Geldstrafe rechnen.
• Für die Schädigung von im Roten Buch aufgeführten Organismen und die Jagd zur falschen Zeit wird es noch härtere Strafen geben.

Wir können daraus schließen, dass es notwendig ist, die Grundregeln für sicheres Verhalten zu befolgen, damit die Erholung im Freien nur Vorteile bringt.

Sicherheit auf der Straße

Nicht selten erweist sich das Leben in einer Multimillionen-Dollar-Stadt als gefährlicher als das Leben in einem abgelegenen Dorf. Das liegt daran, dass die Menschen in den Städten isoliert voneinander leben und sich niemand um die Probleme anderer Menschen kümmert. Selbst wenn jemand an einer hilfsbedürftigen Person vorbeigeht, kommt nicht jeder auf ihn zu und bietet seine Hilfe an. Um sich irgendwie zu schützen, müssen Sie die Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße befolgen. Dazu können die folgenden Empfehlungen gehören:

1. Wenn Sie zur Arbeit oder nach Hause gehen, insbesondere abends, müssen Sie Ihre Route sorgfältig überdenken.
2. Kinder müssen ihren Eltern sagen, wohin sie gehen und wann sie zurückkommen. Dabei handelt es sich nicht um eine Einschränkung ihrer Freiheit, sondern um grundlegende Sicherheitsregeln.
3. Mit Fremden sollten Sie keine Getränke trinken, sonst könnten Sie Opfer von Betrügern werden.
4. Nachts ist es besser, verlassene Baustellen, Gebäude und Nichtwohnobjekte zu meiden.
5. Wenn Sie den Bürgersteig entlanggehen und eine Gruppe betrunkener junger Leute oder unangemessener Teenager sehen, ist es besser, auf die andere Seite zu gehen.
6. Kinder sollten nicht nur ihren Vor- und Nachnamen, sondern auch ihre Adresse sowie die Namen ihrer Eltern genau kennen.
7. Bringen Sie Kindern bei, keinen Dialog mit Fremden zu führen, insbesondere wenn sie anfangen, persönliche Fragen zu stellen.
8. Wenn sie versuchen, Sie in das Auto oder den Eingang einer anderen Person zu zerren, müssen Sie laut schreien und auf jede erdenkliche Weise versuchen, Aufmerksamkeit zu erregen.

Nur wenn Sie alle Regeln der Vorsicht und Wachsamkeit befolgen, können Sie sich vor unangenehmen Situationen auf der Straße schützen.

Wie man sich an öffentlichen Orten verhält

Zu den öffentlichen Plätzen zählen alle Orte, die gemeinsam genutzt werden. Dies kann Folgendes umfassen:

Das heißt, jeder von uns landet beim Verlassen des Hauses sofort an einem Ort mit vielen Menschen und damit an einem öffentlichen Ort. Schon in der Schule werden den Kindern während der Unterrichtsstunden die Regeln für sicheres Verhalten an öffentlichen Orten erklärt. Sie ermöglichen Ihnen nicht nur einen höflichen Umgang mit anderen Menschen, sondern helfen Ihnen auch, verschiedene unangenehme Situationen zu vermeiden. Hier sind einige solcher Regeln:

• Wenn Sie versuchen, in einem Transportmittel jeglicher Art Platz zu nehmen, sollten Sie nicht alle mit den Ellbogen wegstoßen.
• Wenn Sie versehentlich jemandem auf den Fuß treten, müssen Sie sich auf jeden Fall entschuldigen.
• Geben Sie den Ältesten immer Raum und Raum.
• Im Winter, wenn die Gehwege vereist sind, stürzen alte Großeltern oft. Sie sollten nicht lachen, aber Sie sollten nach oben gehen und der Person helfen, aufzustehen und ihre Sachen aufzuheben. Darüber hinaus kann eine solche Situation jedem passieren.
• In einem Theater oder Museum müssen Sie sich höflich verhalten und dürfen nicht schreien; während Sie beispielsweise einen Film ansehen, müssen Sie Ihr Telefon ausschalten und nicht laut sprechen.
• Wenn Sie Husten haben, sollten Sie beim Niesen und Husten Ihren Mund mit einem Taschentuch bedecken, um die Infektion nicht zu verbreiten und andere Menschen anzustecken.
• Derzeit besteht ein Rauchverbot an öffentlichen Orten; es besteht kein Grund, mit einer Geldstrafe zu rechnen. Wenn Ihnen Ihre Gesundheit egal ist, sollten andere Menschen nicht darunter leiden müssen.
• Sie dürfen keinen Müll wegwerfen; wenn Sie Süßigkeiten oder einen Apfel essen, sollten Sie die Bonbonverpackung und den Kern in den Mülleimer werfen und nicht auf den Rasen.

Jeder Mensch sollte in der Lage sein, sich an öffentlichen Orten zu benehmen, und die Aufgabe der Eltern besteht darin, ihren Kindern diese Regeln zu vermitteln oder, noch besser, ihnen durch gutes Beispiel vorzuleben.

Verkehrssicherheit

In der Stadt sind wir überall von Straßen umgeben, auf denen sich eine große Anzahl von Fahrzeugen bewegt. Um sich vor Verletzungen zu schützen, müssen Sie einige Regeln für sicheres Verhalten befolgen:

Die Nichtbeachtung dieser einfachen Regeln kann tragisch enden.

Transportsicherheit

Fast alle von uns nutzen täglich öffentliche Verkehrsmittel. Um weiterzumachen, müssen besondere Regeln eingehalten werden:

• Kinder sollten nicht ohne Begleitung von Erwachsenen schwimmen dürfen; das Kind muss jederzeit im Blickfeld der Eltern sein.
• Sie sollten nur in ausgewiesenen Bereichen schwimmen.
• Wenn Sie den Grund des Flusses nicht gut kennen, ist es besser, kein Risiko einzugehen.
• Sie sollten nicht versuchen, mutig durch einen Fluss oder See zu schwimmen; Sie könnten Ihre Kraft nicht einkalkulieren.
• Sie sollten nicht schwimmen, bis Sie Schüttelfrost verspüren, da dies das Risiko von Anfällen und Atemstillstand erhöht.
• Wenn Sie sich plötzlich in der Mitte eines Whirlpools befinden, müssen Sie viel Luft einatmen, unter Wasser tauchen und mit einem scharfen Ruck zur Seite versuchen, herauszuschwimmen.

Besonders gefährlich ist es, vor dem Schwimmen Alkohol zu trinken. Lassen Sie Ihre Lieben in diesem Zustand nicht alleine schwimmen. In der Nähe von Gewässern ist Vorsicht geboten, denn selbst ein flacher Fluss kann viele Gefahren bergen.

Regeln für sicheres Verhalten der Bevölkerung während eines Erdbebens

In Gebieten, in denen es häufig zu solchen Naturkatastrophen kommt, sollte die Bevölkerung über das richtige Verhalten bei einem Erdbeben informiert werden. Diese Empfehlungen sind recht einfach, aber sie helfen, Ihr Leben zu retten:

Solche Regeln für ein sicheres Verhalten der Bevölkerung während eines Erdbebens sollten den Bürgern in solchen Gebieten im Voraus erklärt werden, um unnötige Verluste zu vermeiden.

Gefahr eines Terroranschlags

Wir leben in einer Zeit, in der eine solche Bedrohung jeden Menschen treffen kann. Aus diesem Grund beschäftigen sich Schulen bereits mit den Regeln für sicheres Verhalten im Falle eines drohenden Terroranschlags. Erwachsene und Kinder sollten Folgendes wissen:

• Wird ein herrenloser Gegenstand, eine Tasche etc. gefunden, ist eine Meldung an die Strafverfolgungsbehörden erforderlich.
• Wenn Sie sich mit dem Transportmittel bewegen oder die Straße entlanggehen, sollten Sie immer auf zurückgelassene Dinge und verdächtige Gegenstände achten.
• Sie sollten nicht versuchen, auf eigene Faust herauszufinden, was sich in einer Tüte oder einem Paket befindet.
• Erzeugen Sie keine Panik unter den versammelten Menschen.
• Eltern müssen ihren Kindern erklären, dass auf der Straße gefundene Gegenstände eine Gefahr darstellen können.

Regeln für sicheres Verhalten im Falle eines drohenden Terroranschlags können für jeden nützlich sein, daher ist es ratsam, sie zu studieren und gegebenenfalls zu befolgen.

Situationen krimineller Natur

Kriminogen bedeutet kriminell. Absolut jeder kann in eine solche Situation geraten. Regeln für sicheres Verhalten in Strafsituationen können wie folgt aussehen:

Wenn Sie die Regeln für sicheres Verhalten im Charakter kennen, kann dies in manchen Fällen für Sie und Ihre Lieben Leben retten.

Sicheres Internet

Derzeit ist das World Wide Web aus unserer Existenz kaum mehr wegzudenken. Die meisten verbringen dort viel Zeit. Sogar Kinder, die noch keine Buchstaben und Zahlen kennen, verstehen Telefone und Computer besser als manche Erwachsene.

Das World Wide Web ist nicht nur eine Fülle nützlicher Informationen, sondern auch eine Bedrohung, insbesondere für Kinder. Daher sollten Eltern ihren Kindern die wichtige Regel für sicheres Verhalten im Internet erklären und dafür sorgen, dass sie diese befolgen. Auch Erwachsene sollten sich dieser Regeln bewusst sein.

1. Es dürfen keine Passwörter mit anderen geteilt oder per E-Mail verschickt werden.
2. Versuchen Sie bei der Registrierung auf Websites, keine persönlichen Informationen und Fotos Ihrer Familie oder Ihres Wohnortes zu veröffentlichen. Bringen Sie dies auch Ihren Kindern bei.
3. Vereinbaren Sie keine Termine mit Menschen, die Sie über soziale Netzwerke treffen.
4. Treten Sie keinen verdächtigen Communities bei.
5. Kinder müssen wissen, dass nicht alles, was sie im Internet sehen, wahr ist.
6. Es ist notwendig, Kinder über 18 Jahren vor dem Besuch von Websites zu schützen.
7. Überprüfen Sie anhand des Verlaufs regelmäßig, welche Websites Ihr Kind besucht.
8. Laden Sie Musik, Filme und andere Informationen von vertrauenswürdigen Websites herunter, um eine Infektion mit Computerviren zu vermeiden.
9. Bevor Sie mit der Arbeit im Internet beginnen, muss auf Ihrem Computer eine gute Antivirensoftware installiert sein.

Das World Wide Web ist ein großer Segen für den Menschen; man kann viele nützliche Informationen sammeln und die Antwort auf jede Frage finden, aber es birgt auch eine große Gefahr, daher ist es notwendig, die Vorsichtsregeln zu befolgen und sie Kindern zu erklären .

In der modernen Welt kann bei fast jedem Schritt eine Gefahr lauern. Selbst wenn Sie zu Hause in einem bequemen Stuhl sitzen, können Sie sich als Geisel wiederfinden, Opfer von Kriminellen werden oder die Erschütterungen eines bevorstehenden Erdbebens spüren. Und was können wir dann über die Straße, den Besuch von Gewässern und die Fahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln sagen? Vor diesem Hintergrund sollte man sich natürlich nicht von der Außenwelt abschotten, aber die Kenntnis und Einhaltung der notwendigen Sicherheitsmaßnahmen ist einfach lebenswichtig.

Ziel der Lektion: Machen Sie die Schüler mit den Verhaltensregeln in kriminellen Situationen vertraut

Visueller Komplex:

• Gegenstände: Handtasche, Regenschirm, Dose Haarspray, Pfeife.
• Anwendung: PowerPoint-Präsentationen.

Unterrichtsfortschritt

1. Organisatorischer Moment.

Lehrer: Das moderne Leben ist voller Überraschungen, manchmal oft gefährlich und unangenehm. Es ist nicht ungewöhnlich, dass verschiedene Arten von Straftaten an einer entfernten Haltestelle, in einem dunklen Eingang, in einem ruhigen Park oder im Vorraum eines Zuges begangen werden.

Natürlich hängt nicht alles von uns ab. Wenn wir uns an einige Grundregeln halten. Verhalten wir uns vorsichtiger. Dann steigt die Wahrscheinlichkeit, Ihr Leben, Ihre Gesundheit und Ihre Würde vor kriminellen Angriffen zu schützen, erheblich.

2. Ein neues Thema studieren.

Lehrer: Wie verstehen Sie, was eine Kriminalitätssituation ist?

Studierende leiten eine Diskussion. Während der Diskussion formulieren sie eine Definition und machen sich Notizen (ZU).

ZU: Eine kriminogene Situation ist eine Situation, in der sich eine Person in einer Situation befindet, in der eine Straftat begangen wird, oder diese Situation zur Begehung einer Straftat führt.

Lehrer: Was ist in Kriminalitätssituationen zu tun?

Studierende: Das Wichtigste ist, nicht Opfer einer Straftat und Quelle von Straftaten zu werden. Präsentation 1.

Der Lehrer schlägt vor, bestimmte Situationen unter herkömmlichen Namen zu betrachten.

• So vermeiden Sie, Opfer einer Straftat auf der Straße und am Abend zu werden (K). Präsentation 2.

1. Kleide dich nicht aufreizend.
2. Tragen Sie keine großen Geldbeträge bei sich.
3. Abends: Versuchen Sie, dünn besiedelte und schlecht beleuchtete Orte zu meiden. Wenn Sie spät nach Hause kommen, lassen Sie sich abholen oder nehmen Sie ein Taxi. Benutzen Sie den Player niemals, sonst können Sie den Täter nicht hören.
4. Bei der Kontaktaufnahme mit Fremden: Seien Sie nicht offen und geben Sie Ihre Daten nicht weiter, es sei denn, dies ist unbedingt erforderlich.
5. Wählen Sie nicht auf der Autobahn.
6. Benutzen Sie einen Geldautomaten oder ein Münztelefon.

• Verhaltensregeln an öffentlichen Orten (K). Präsentation 3.

1. Kaufen Sie nicht aus zweiter Hand ein.
2. Nehmen Sie nicht am Glücksspiel teil.
3. Wenn Sie viel einkaufen müssen, nehmen Sie ein Taxi.
4. Wechseln Sie die Währung nur an den dafür vorgesehenen Orten.
5. Wenn Sie mit Freunden einkaufen oder in den Urlaub fahren, vereinbaren Sie unbedingt einen Treffpunkt.

• Nachbarschaft im Verkehr (K). Präsentation 4.

Präsentation 5.
1. Denken Sie beim Kauf einer Fahrkarte daran, dass im Falle eines Unfalls die Waggons in der Mitte des Zuges am sichersten sind.
2. Zählen Sie nicht vor allen Leuten das Geld und zeigen Sie niemandem den Inhalt Ihrer Brieftasche.
3. Spielen Sie nicht mit Mitreisenden.
4. Trinken Sie kein Wasser, keine Limonade oder kein Bier, das von Fremden angeboten wird: Sie können Schlaftabletten oder narkotische Substanzen enthalten.

• 5. Behalten Sie Dokumente und Geld immer bei sich.

Verhalten am Hauseingang, im Aufzug, auf dem Treppenabsatz (K).
Präsentation 6.
1. Betreten Sie den Eingang nicht, wenn Ihnen ein Fremder folgt.

2. Öffnen Sie Ihre Wohnungstür nicht vor Fremden.

Lehrer: 3. Wenn ein Angriff droht, machen Sie Lärm und machen Sie Ihre Nachbarn auf sich aufmerksam.

Schließe die Aufgabe ab.

Sie müssen die folgenden Fragen beantworten:

In welchen Bereichen besteht eine erhöhte kriminelle Gefahr?

Was sind die grundlegenden Verhaltensregeln an abgelegenen Orten?

1. Welche der folgenden Regeln werden Sie anwenden, wenn Sie abends nach Hause zurückkehren:

A. Nutzen Sie vorbeifahrende Verkehrsmittel.
B. Gehen Sie den beleuchteten Gehweg entlang und so nah wie möglich am Rand.
B. Nehmen Sie den kürzesten Weg durch Innenhöfe, Mülldeponien und schlecht beleuchtete Bereiche.

1. Es kommt Ihnen so vor, als würde Ihnen jemand folgen. Ihre Aktionen:

A. Lauf auf ihn zu.
B. Halten Sie an und finden Sie den Grund für die Verfolgung heraus.
B. Überqueren Sie mehrmals die Straße und rennen Sie, nachdem Sie sich davon überzeugt haben, dass Ihre Vermutungen richtig sind, zu einem überfüllten Ort.

1. Bestimmen Sie anhand der angegebenen Beispiele den gefährlichsten Zeitpunkt – den Zeitpunkt mit erhöhtem Risiko für die persönliche Sicherheit:

A. Dunkelheit senkt sich über das Stadtzentrum, wo die Menschen entspannt spazieren gehen und entspannen.
B. Am frühen Morgen in einem überfüllten Nahverkehrszug.
V. Twilight, einen Mann allein in einem Waldpark finden.

1. Gefährliche Orte können zu jeder Tageszeit sein:

A. Polizeistation, Postamt, Krankenhaus.
B. unbebaute Grundstücke, verlassene Häuser, Hinterhöfe.
B. Banken, Friseur, Feuerwehr.
G. Ladengeschäft, Reparaturwerkstatt, Verwaltungsgebäude.

1. Ein Mädchen betritt ihren Eingang, hört laute Schreie und Gelächter und erkennt, dass sich im Stockwerk darüber eine betrunkene Gruppe befindet. Wählen Sie die Option aus, die Sie dem Mädchen empfehlen könnten:

A. Warten Sie, bis sie gehen.
B. Warten Sie, bis ein erwachsener Bekannter den Eingang betritt, und lassen Sie sich zur Wohnung begleiten.
B. Gehen Sie ruhig nach Hause.

Antworten.

3. Zusammenfassung.

Der Lehrer wertet die Antworten der Schüler aus und vergibt Noten.

Die Studierenden fassen ihr erworbenes Wissen zusammen.

4. Hausaufgaben.

Lehrbuch „Grundlagen der Lebenssicherheit – Klasse 10“, Autor V. N. Latchuk et al., S. 29-37. Aufgaben 8-12 S. 38-39.