Szenario des Märchens „Teremok“ auf Englisch. Szenario zur Dramatisierung des Märchens „Das kleine Haus“

Zusammenfassung der außerschulischen Aktivitäten auf Englisch

in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens.

Führend: Hallo Kinder, Mädels und Jungs!

Geschichtenerzähler erzählen Kindern und Erwachsenen viele Märchen.

Hier ist einer von ihnen, der mit diesen Worten beginnt:
Es gibt einen Teremok-Teremok auf dem Feld,
Er ist nicht klein, nicht groß, nicht groß ...
Erinnern Sie sich an den Namen dieses Märchens?

Heute schauen wir uns das Märchen „Teremok“ auf Englisch an,

Und erinnern wir uns an etwas Neues!

Führend:In der Nähe des Waldes - Holzhaus,

Vergangenheit ging BabyMaus.

(erzählt ein Gedicht, während er auf einem Bein springt)

Kleine graue Maus

Kleine graue Maus

Hop, Hop, Hop.

Kleine graue Maus

Kleine graue Maus

Halt halt halt.

Maus: Niemand. Ich kann im Haus wohnen.

Erscheint Frosch (Springt aus Kleiner Frosch- Frosch.Passt Zu kleines Herrenhaus)
Frosch: Was für ein schönes Haus! Klopfen! Klopfen! Klopfen! Wer wohnt im Haus?
(Maus, herausschauen aus Villa)
Maus: Ich bin eine Maus. Ich wohne im Haus.
Frosch: Ich bin ein Frosch. Ich kann schwimmen und springen. (An Wörterschwimmen - "schwimmt", springen-"springt»)

Maus: Sehr gut. Komm herein . (Der kleine Frosch betritt das Häuschen)

Führend: Und im Morgengrauen kam der großmäulige Hahn Petja zu ihnen.
Der Hahn erscheint. Der Hahn singt ein Lied.

"Guten Morgen"

Guten Morgen guten Morgen,

Guten Morgen!

Guten Morgen guten Morgen,

Ich bin froh, dich zu sehen!

Schwanz: Was für ein schönes Haus! Klopfen! Klopfen! Klopfen! Wer wohnt im Haus?
Maus: Ich bin eine Maus.
Frosch: Ich bin ein Frosch.
Maus: Wer bist du und was kannst du tun?
Schwanz: Ich bin ein Hahn. Ich habe eine Uhr: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12. (Genug große Uhr und zählt die Zeit für sie)
Maus: Sehr gut. Komm herein!

Hase kommt heraus.
Führend: Die Balalaika begann zu spielen und Bunny kam auf die Lichtung.

(Hase springt heraus. Nähert sich dem Turm)
Hase: Was für ein schönes Haus! Klopfen! Klopfen! Klopfen! Wer wohnt im Haus?

Maus: Ich bin eine Maus.
Frosch: Ich bin ein Frosch.
Schwanz: Ich bin ein Hahn.
Maus: Wer bist du und was kannst du tun?
Hase: Ich bin ein Hase. Ich habe eine große Familie.

Singt ein Lied

Ich habe eine Mutter
Ich habe einen Vater
ich habe eine Schwester
Ich habe einen Bruder. Vater, Mutter, Schwester, Bruder. Hand in Hand miteinander!
Das ist Familie – Familie, Mama, Papa, Bruder, Schwester und ich!

Maus: Sehr gut. Komm herein!

Führend: Ein grauer Hase sprang ins Haus.
Die Tiere freuen sich sehr über den Hasen.

Der Samowar gurgelte pünktlich,

Und der Kuchen reifte im Ofen.

Hase: „I“ auf Englisch – „I“
Torte mit Füllung – „Pie“
Füllung - Kirschmarmelade.
Ich habe Kuchen, ich glaube, ich werde ihn essen!
Ich sage: eins, zwei,

Und der Kuchen ist schon drin,

Ich zähle eins, zwei, drei
Und „Kuchen“ ist schon drin.
So ein gehorsamer „Kuchen“
Aber er sagte nicht – auf Wiedersehen!

Sing ein Lied

einen Vers nach dem anderen

Etüde. Die Nacht bricht herein, die Turmbewohner schlafen ein. Geräusche von Grillen.

Führend:

Wenn alle um dich herum aufwachen,
Cock ist genau dort ein Athlet!
Er ruft alle zum Sport auf,
Die Tiere kamen auf die Lichtung.

(Kinder machen Übungen und singen zur Musik)
Kopf und Schultern

Augen und Ohren und Mund und Nase,
Kopf und Schultern
Knie und Zehen, Knie und Zehen.

Führend: Für uns vier ist es etwas eng.
Es geschah: in dem kleinen Haus
Es gibt keine leere Ecke.
Der Bär kommt zur musikalischen Begleitung heraus.
(Ein Bär kommt heraus und sammelt Pilze und Blumen)

Tragen: Was für ein schönes Haus! Klopfen! Klopfen! Klopfen! Wer wohnt im Haus?
Maus: Ich bin eine Maus.
Frosch: Ich bin ein Frosch.
Hase: Ich bin ein Hase.
Schwanz: Ich bin ein Hahn.
Maus: Wer bist du und was kannst du tun?
Tragen: Ich bin ein Bär. Schauen Sie sich meine Blumen an – sie haben viele Farben: Rot, Gelb, Weiß, Blau, Orange, Rosa. (Schenkt seinen neuen Freunden Blumen).

Maus: Sehr gut. Komm herein!
Führend: Freunde leben zusammen, Freunde leben
Und sie kümmern sich umeinander!
Jeden Tag treffen sie sich zusammen
Ich singe dieses Lied!

(Die Tiere gehen auf die Lichtung und tanzen zur Musik)

Klatschen, klatschen, klatschen, (klatschen) Klatschen, klatschen, klatschen!

Stampfen, stampfen, stampfen Sie mit Ihren Füßen, (stampfen) Stampfen Sie mit Ihren Füßen zusammen!

Stampfen, stampfen, stampfen Sie mit Ihren Füßen, (stampfen) Stampfen Sie mit Ihren Füßen zusammen!

Nicken, nicken, nicken Sie mit dem Kopf, (nicken) Nicken Sie gleichzeitig mit dem Kopf!

Tanzen, tanzen, tanzen und tanzen, tanzen und tanzen zusammen!

Märchen Teremok weiter Englische Sprache ist eine tolle Entdeckung für Leute, die Englisch lernen. Darin können Sie die Namen verschiedener Tiere lernen und Ihren Wortschatz erweitern.

Das Holzhaus

Auf dem offenen Feld stand ein kleines Holzhaus (Teremok).

Eine Maus rannte vorbei: - ​​Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus?

Niemand antwortete. Die Maus ging in das Haus und begann dort zu leben.

Ein Frosch hüpfte vorbei: - ​​Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus?

Ich bin eine Maus. Und wer bist du?

Ich bin ein Frosch. Lass uns zusammen leben.

Also begannen die Maus und der Frosch zusammen zu leben.

Er sah das Haus und fragte: - Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus?

Ich bin ein Frosch. Und wer bist du?

Und ich bin ein Hase.

Der Hase sprang ins Haus und alle begannen zusammen zu leben.

Dann kam ein Fuchs. Sie klopfte ans Fenster: - Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus?

Und ich bin ein Hase. Und wer bist du?

Und ich bin ein Fuchs. Auch der Fuchs kletterte ins Haus.

Ein Wolf rannte vorbei: - ​​Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus?

Und ich bin ein Hase.

Und ich bin ein Fuchs. Und wer bist du?

Der Wolf kletterte auch ins Haus und sie begannen alle zusammen zu leben.

Ein Bär ging vorbei.

Er sah das Haus und brüllte: - Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus?

Und ich bin ein Hase.

Und ich bin ein Fuchs.

Und ich bin ein Wolf. Wer bist du?

Und ich bin ein Bär!!!

Der Bär begann auf das Dach zu klettern und zerschmetterte das ganze Haus!

Alle verängstigten Tiere rannten in verschiedene Richtungen davon!

Übersetzung des Märchens „Teremok“

Teremok

Auf einem offenen Feld steht ein kleiner Turm.

Eine Maus rennt vorbei: - Terem-teremok! Wer wohnt in der Villa?

Niemand antwortet. Die Maus betrat das kleine Herrenhaus und begann darin zu leben.

Der Frosch sprang auf: - Terem-teremok! Wer wohnt in der Villa?

Ich bin eine Maus. Und wer bist du?

Und ich bin ein Frosch. Lasst uns zusammen leben!

Die Maus und der Frosch begannen zusammen zu leben.

Ein Hase rennt vorbei.

Er sah einen Teremok und fragte: Terem-Teremok! Wer wohnt in der Villa?

Ich bin ein Frosch. Und wer bist du?

Und ich bin ein Hase.

Der Hase sprang ins Haus und sie begannen alle zusammen zu leben.

Der Fuchs kommt. Sie klopfte ans Fenster: Terem-teremok! Wer wohnt in der Villa?

Ich bin eine Maus.

Ich bin ein Frosch.

Und ich bin ein Hase. Und wer bist du?

Und ich bin ein Fuchs.

Auch der Fuchs kletterte in die Villa.

Die Spitze kam angerannt: - Terem-teremok! Wer wohnt in der Villa?

Ich bin eine Maus.

Ich bin ein Frosch.

Und ich bin ein Hase.

Und ich bin ein Fuchs.

Und wer bist du? - Und ich bin ein Top.

Der Wolf kletterte in die Villa und die fünf begannen zu leben.

Ein Bär geht vorbei.

Ich sah einen Turm und brüllte: - Terem-teremok! Wer wohnt in der Villa?

Ich bin eine Maus.

Ich bin ein Frosch.

Und ich bin ein Hase.

Ich bin ein Fuchs.

Und ich bin ein Top. Und wer bist du?

Und ich bin ein tollpatschiger Bär!

Der Bär kletterte auf das Dach und Bang – er zerschmetterte den Turm.

Alle verängstigten Tiere rannten in verschiedene Richtungen davon!

Stadtteil

Entwicklung einer außerschulischen Aktivität

Märchen „Teremok“ auf Englisch für Schüler der 3. Klasse

Erläuterung zur Dramatisierung des Märchens „Teremok“ auf Englisch

Thema: Dramatisierung des Märchens „Teremok“ auf Englisch

Ziel: Schaffung optimaler Bedingungen zur Verbesserung der Sprechfähigkeiten in der Fremdsprache

Aufgaben:

Steigern Sie das Interesse am Fach Englisch

Demonstrieren Sie die Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler in bestimmten Arten von Sprachaktivitäten

Schaffen Sie eine Erfolgssituation für die Entwicklung der kognitiven Aktivität der Schüler

Veranstaltungsformular: Gruppe

Ereignistyp: kreativ

Art der Veranstaltung: Märchen

Requisiten: Masken von Märchenhelden - Teilnehmer der Aufführung; Fassade des Turms, Weihnachtsbäume aus Pappe, authentisches Material (musikalische Untermalung)

Fortschritt der Veranstaltung: Diese außerschulische Aktivität ist die Abschlussstunde des ersten Schulviertels für Schüler der 3. Klasse und kann auch für Schüler der 2. Klasse genutzt werden. Die Aufführung basiert auf der Handlung eines berühmten Märchens. Daran sind 5 Charaktere (Maus, Frosch, Fuchs, Hund, Hase) sowie alle Zuschauer beteiligt.

1. Anfangsphase.

Zeit organisieren. Der Zweck der Veranstaltung sowie deren Ziele werden den Studierenden erläutert. Es erinnert Sie daran, was in einem Quartal getan wurde. Es entsteht eine unfreiwillig freundliche Atmosphäre. Der Lehrer leitet die Schüler (Zuschauer) zur anschließenden Diskussion des Märchens.

2. Hauptbühne.

Stärkere Schüler nehmen an der Dramatisierung des Märchens „Teremok“ teil, wodurch die schwächeren Schüler ihr Interesse am Studienfach, den Wunsch, ihre Stärken und Fähigkeiten zu mobilisieren, steigern und versuchen, mit den fähigeren Kindern gleichzuziehen.

Märchen „Teremok“

Auf der Bühne steht ein Turm, eine Maus rennt. Als er den Turm sieht, drückt er seine Bewunderung und Überraschung aus.

Maus: Was für ein schönes Haus! Es ist sehr schön! Es ist sehr klein! Es ist nicht groß. Tack, tack, tack. Wer wohnt im Haus? Niemand! Jetzt kann ich darin leben.

Der Frosch springt und sieht ein Haus.

Frosch: Was für ein schönes Haus! Tack, tack, tack. Wer wohnt im Haus?

Maus: Ich wohne im Haus. Ich bin eine Maus. Und wer bist du?

Frosch: Ich bin ein Frosch. Mein Name ist Grün. Und wie heißt du?

Maus: Mein Name ist Mighty-Mouse. Was kannst du tun?

Frosch: Ich kann springen. Ich kann singen (zeigt Aktionen: Springen, Krächzen).

Maus: Singen Sie bitte ein Lied!

Frosch (singend): Ich habe eine Mutter,

Ich habe einen Vater,

Ich habe einen Bruder,

Ich habe keine Schwester,

Ich habe keine Großmutter,

Ich habe keinen Großvater.

Maus: Freut mich, dich zu sehen. Komm herein! Lasst uns zusammen im Haus wohnen.

Der Hund rennt. Ich habe ein Haus gesehen.

Hund: Tack, tock, tock. Wer wohnt im Haus?

Maus: Ich lebe darin. Ich bin eine Maus.

Frosch: Ich wohne im Haus. Ich bin ein Frosch. Und wer bist du? Was bist du?

Hund: Ich bin ein Hund. Ich bin schlau. Ich bin nicht hässlich. Ich bin ziemlich. Ich bin klein.

Frosch: Wie heißt du?

Hund: Mein Name ist Jack.

Frosch: Kannst du tanzen?

Hund: Ja, das kann ich (tanzt einen Hundewalzer und rezitiert ein Gedicht):

Ich heiße Jack.

Mein Mantel ist weiß.

Meine Nase ist schwarz.

Maus: Du bist sehr nett. Komm herein! Lasst uns zusammenleben.

Der Fuchs rennt.

Fuchs: Ich bin Fuchs. Ich bin sehr nett. Ich bin hübsch und klug. ( Viditteremok .) Was für ein schönes Haus! Tack, tack, tack. Wer wohnt im Haus?

Die Tiere wechseln sich ab: Ich bin eine Maus. Ich wohne im Haus.

Ich bin ein Frosch. Ich wohne im Haus.

Ich bin ein Hund. Ich wohne im Haus. Wer bist du?

Hund: Kannst du lesen?

Fox: Ja, das kann ich.

Hund: Bitte lesen (zeigt Karten mit Wörtern, Fuchs liest laut vor).

Hund: Komm rein. Lass uns zusammen leben.

Die Anzahl der Zeichen ist nicht begrenzt. Jedem neuen Charakter können Fragen anderer Art oder ein Rätsel gestellt werden.

Die Aufführung endet mit einem Tanz, den alle Turmbewohner vorführen.

Dann laden sie Freunde aus dem Publikum ein (Lasst uns gemeinsam singen und tanzen.) Freunde mit Masken oder Spielzeug gehen auf die Bühne und alle singen das Lied „The More We Are Together“.

3. Letzte Phase.

Nach der Vorführung des Ministücks „Teremok“ dankt der Lehrer stets den Teilnehmern der Aufführung und lädt sie ein, in den Saal zum Publikum zu gehen.

Als nächstes mobilisiert der Lehrer die Aufmerksamkeit aller Anwesenden mit einer zusätzlichen Aufgabe, Informationen aus dem Dialog oder Monolog von Märchenfiguren zu extrahieren. Die Schüler (Zuschauer) teilen ihre Eindrücke, äußern ihre Meinung, heben ihre Lieblingsmärchenfiguren hervor und kommentieren den Inhalt der Rede der Figuren.

Der Lehrer fasst die außerschulische Aktivität zusammen und bedankt sich für die gute Ausübung der Rolle ... auf Englisch an alle Märchenheld, dankt dem Publikum für seine Aufmerksamkeit und Arbeit.

Referenzliste

Kolker Ya.M. Praktische Lehrmethodik Fremdsprache.: M.: „Akademie“, 2006.

Biboletova M.Z. Englischlehrbuch für die 2. Klasse, „Titel“, 2006.

Pukina T.V. Englische Sprache. 2-3 Klassen: Gaming-Technologie im Klassenzimmer und in der Freizeit.-Wolgograd: Lehrer, 2008.

Alyabyeva E. A. Reise in die Welt englische Wörter.: Jekaterinburg „Krasmer“, 2005.

Sirotina T.A. Modernes Englisch-Russisch, Russisch-Englisch-Wörterbuch + Grammatik.-M.: „RIPOL CLASSIC“, 2004.

Biboletova M.Z. Lehrerbuch zum Englischlehrbuch für die 2. Klasse, 2006.

Eine Reihe von Geschichtenbildern.

8. Außerschulisch pädagogische Arbeitüber eine Fremdsprache in der Grundschule (Materialsammlung für Ferien, Abende, Spiele in einer Fremdsprache). - Kamensk-Uralsky, 2007.

Auf dem freien Feld stand ein kleines Holzhaus (Teremok). Eine Maus rannte vorbei: - ​​Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus? Niemand antwortete. Die Maus ging in das Haus und begann dort zu leben.

Ein Frosch hüpfte vorbei: - ​​Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus? -Ich bin eine Maus. Und wer bist du? - Ich bin ein Frosch. Lass uns zusammen leben. Also begannen die Maus und der Frosch zusammen zu leben.

Ein Hase verwundet. Er sah das Haus und fragte: - Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus? -Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch. Und wer bist du? -Und ich bin ein Hase. Der Hase sprang ins Haus und alle begannen zusammen zu leben.

Dann kam ein Fuchs. Sie klopfte ans Fenster: - Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus? -Ich bin eine Maus. - Ich bin ein Frosch. -Und ich bin ein Hase. Und wer bist du? -Und ich bin ein Fuchs. Auch der Fuchs kletterte ins Haus.

Ein Wolf rannte vorbei: - ​​Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus? -Ich bin eine Maus. -Ich bin ein Frosch. -Und ich bin ein Hase. -Und ich bin ein Fuchs. Und wer bist du? - Ich bin ein Wolf. Der Wolf kletterte auch ins Haus und sie begannen alle zusammen zu leben.

Ein Bär ging vorbei. Er sah das Haus und brüllte: - Kleines Haus, kleines Haus! Wer wohnt in dem kleinen Haus? -Ich bin eine Maus. -Ich bin ein Frosch. -Und ich bin ein Hase. -Und ich bin ein Fuchs. -Und ich bin ein Wolf. Wer bist du? -Und ich bin ein Bär!!! Der Bär begann auf das Dach zu klettern und – zerschmetterte das ganze Haus! Alle verängstigten Tiere rannten in verschiedene Richtungen davon!

Übersetzung

Auf einem Feld steht ein Turm. Eine Maus rennt vorbei: „Terem-teremok!“ Wer wohnt in der Villa? Niemand antwortet. Die Maus betrat das kleine Herrenhaus und begann darin zu leben.

Der Frosch sprang auf: „Terem-teremok!“ Wer wohnt in der Villa? - Ich bin eine Maus. Und wer bist du? - Und ich bin ein Frosch. Lasst uns zusammen leben! Die Maus und der Frosch begannen zusammen zu leben.

Ein Hase rennt vorbei. Er sah einen Teremok und fragte: Terem-Teremok! Wer wohnt in der Villa?

Der Fuchs kommt. Sie klopfte ans Fenster: Terem-teremok! Wer wohnt in der Villa? - Ich bin eine Maus - Ich bin ein Frosch - Und ich bin ein Hase. Und wer bist du? - Und ich bin ein Fuchs. Der Fuchs kletterte in die Villa.

Die Spitze kam angerannt: - Terem-teremok! Wer wohnt in der Villa? - Ich bin eine Maus - Ich bin ein Frosch - Und ich bin ein Hase. - Und ich bin ein Fuchs. Und wer bist du? - Und ich bin ein Top. Der Wolf kletterte in die Villa und die fünf begannen zu leben.

Ein Bär geht vorbei. Ich sah einen Teremok und brüllte: „Terem-Teremok!“ Wer wohnt in der Villa? - Ich bin eine Maus - Ich bin ein Frosch - Und ich bin ein Hase - Ich bin ein Fuchs. - Und ich bin ein Top. Und wer bist du? - Und ich bin ein tollpatschiger Bär! Der Bär kletterte auf das Dach und Bang! - Den Turm zerstört. Die Tiere rannten in alle Richtungen davon!

Eine Dramatisierung des Märchens auf Englisch „Teremok“.

Guten Tag! Wir präsentieren Ihnen eine wunderbare Dramatisierung auf Englisch „Wooden House“ oder „Teremok“, die wir mit den Jungs vorbereitet haben.
Lehrer: Guten Tag, meine lieben Freunde! Guten Tag, liebe Freunde!

Wundervoller Tag und so hell

Wir sagen einander „Hallo!“.

Heute schauen wir uns das Märchen „Teremok“ auf Englisch an,

Und erinnern wir uns an etwas Neues!

In der Nähe des Waldes – Holzhaus,

Die kleine Maus ging vorbei.

(Maus rennt hinaus. Er bemerkt das Häuschen und geht darauf zu)

1Mouse: Was für ein schönes Haus! Niemand. Ich kann im Haus wohnen.

(Frosch springt heraus. Nähert sich dem Haus)

2Frog: Was für ein schönes Haus! Tack! Tack! Tack! Wer wohnt im Haus?

(Maus schaut aus dem Turm)

3Maus: Ich bin eine Maus. Ich wohne im Haus. Wer bist du und was kannst du tun?

4Frog: Ich bin ein Frosch. Ich kann schwimmen und springen. (In Worten schwimmen – „schwebt“, springen – „springt“)

5Mouse: Sehr gut. Komm herein! (Der kleine Frosch betritt das Häuschen)

(Hase springt heraus. Nähert sich dem Turm)

6 Hase: Was für ein schönes Haus! Tack! Tack! Tack! Wer wohnt im Haus?

7Mouse: Ich bin eine Maus.

8Frog: Ich bin ein Frosch.

9Mouse: Wer bist du und was kannst du tun?

10Hase: Ich bin ein Hase. Ich habe eine große Familie.

Ich habe einen Bruder.

Das ist Familie,

Mama, Papa, Bruder, Schwester und ich!

11 Maus: Sehr gut. Komm herein!

(Der Hahn rennt hinaus. Nähert sich dem Haus)

12Cock: Was für ein schönes Haus! Tack! Tack! Tack! Wer wohnt im Haus?

13Maus: Ich bin eine Maus.

14Frosch: Ich bin ein Frosch.

15Hase: Ich bin ein Hase.

16Maus: Wer bist du und was kannst du tun?

17Cock: Ich bin ein Cock. Ich mag eine Uhr: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12. (Nimmt eine große Uhr heraus und zählt die Zeit darauf)

18Mouse: Sehr gut. Komm herein!

Lehrer:

Wenn alle um dich herum aufwachen,

Cock ist genau dort ein Athlet!

Er ruft alle zum Sport auf,

Die Tiere kamen auf die Lichtung.

(Kinder machen Übungen und singen zur Musik)

Kopf und Schultern

Augen und Ohren und Mund und Nase,

Kopf und Schultern

Knie und Zehen, Knie und Zehen.

(Ein Bär kommt heraus und sammelt Pilze und Blumen)

19Bear: Was für ein schönes Haus! Tack! Tack! Tack! Wer wohnt im Haus?

20Mouse: Ich bin eine Maus.

21Frosch: Ich bin ein Frosch.

22Hase: Ich bin ein Hase.

23Cock: Ich bin ein Cock.

24Mouse: Wer bist du und was kannst du tun?

25Bär: Ich bin ein Bär. Schauen Sie sich meine Blumen an – sie haben viele Farben: Rot, Gelb, Weiß, Blau, Orange, Rosa. (Schenkt seinen neuen Freunden Blumen).

26 Maus: Sehr gut. Komm herein!

Freunde leben zusammen, Freunde leben

Und sie kümmern sich umeinander!

Jeden Tag treffen sie sich zusammen

Ich singe dieses Lied!

(Die Tiere gehen auf die Lichtung und tanzen zur Musik)

Klatschen, klatschen, klatschen, (klatschen)

Klatschen, klatschen, klatschen Sie in die Hände!

Stampfe, stampfe, stampfe mit deinen Füßen, ( stampfen)

Stampfen Sie mit den Füßen zusammen!

Berühre, berühre, berühre deine Ohren (Hände hinter den Ohren halten)

Berührt eure Ohren zusammen!

Berühre, berühre, berühre deine Wangen (halte deine Wangen mit deinen Händen)

Berühre deine Wangen aneinander!

Schütteln, schütteln, schütteln Sie Ihre Hände, (Hände schütteln)

Schütteln Sie gemeinsam die Hände!

Lächle, lächle, lächle deinen Freund an, (lächle dich gegenseitig an)

Lass uns gemeinsam lächeln!

(Die Schauspieler verlassen die Bühne und verabschieden sich vom Publikum)

Schülerrätsel für Zuschauer

Onegina Lada 3b Klasse. Es ist klein. Es kann laufen und springen. Es ist schlecht. Es mag Käse und Hirse ( Hirse ). Es hat bekommen ein langer Schwanz, ein lustiges Gesicht und eine rosa Nase. Es ist stark. (eine Maus)
VerkhotinaDasha 3. Klasse .Es mag Honig, Marmelade, Nüsse und Fisch. Ich kann schwimmen. Es kann nicht springen. Es hat einen kleinen Schwanz und eine kleine Nase, kleine Augen und große Zähne. Im Winter schläft es gern. (ein Bär)
NachitschukPolina 3. Klasse .Es ist sehr lustig. Es kann nicht an Ort und Stelle bleiben. Es kann laufen, springen und hüpfen. Es frisst gerne Bananen. Wir können es im Zoo sehen. (ein Affe)
Bizhunov Misha 3. Klasse .Es hat grüne Augen. Es kann gut springen und rennen. Es ist klug. Es mag Schinken, Fleisch und Eier. Es hat ein lustiges Gesicht und eine rosa Nase. Es kann nicht schwimmen. Es hat einen langen Schwanz. Es ist gut. (eine Katze)
KanevNikita 3. Klasse .Es ist groß, sehr stark und wütend. Es ist orange. Es kann gut laufen. Es kann nicht schwimmen. Es isst gern Fleisch. Es ist schlecht. Es hat große Zähne. (ein Tiger)
AleevAndrey 3. Klasse .Es hat vier Beine und einen kleinen Schwanz. Es hat keine Zähne. Es kann unter Wasser schwimmen und tauchen. Es trägt ein Haus um sich. (eine Schildkröte)
ZinenkoStas 3. Klasse . Es ist groß. Es ist sehr stark und wütend. Es ist grün. Es kann gut schwimmen. Es kann nicht springen. Es isst gern Fleisch. Es ist schlecht. Es hat große Zähne und einen langen und kräftigen Schwanz. (ein Krokodil)
BakievaAlina 3. Klasse .ICH Haben ein Haustier. Es ist nicht groß. Es kann nicht schwimmen. Es singt gern. Es ist schwarz und rot. Es mag Mais und Kohl. (ein Hahn)
Birulina Sasha 3. Klasse .Ich habe ein Haustier. Es ist groß, stark und schwarz. Es kann laufen, springen und schwimmen. Es kann nicht fliegen. Es mag keinen Mais. Es mag Fleisch. (ein Hund)
Ermolenko Sergey, 3 a Es ist groß, stark und freundlich. Es hat schöne Augen, lustige Ohren und einen langen Hals. Es rennt gerne. Aber es kann nicht springen. Es liest gerne Orangen und Äpfel. Aber es ist nicht fett. (eine Giraffe)
KozaretsKostya 3. Klasse .Es ist klein. Es ist nicht wütend. Es ist grau. Es kann gut springen. Es kann nicht schwimmen. Es frisst gerne Kohl und Kohl. Es hat lange Ohren, einen kurzen Schwanz und kräftige Beine.(ein Kaninchen)
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!