Cum să câștigi bani curați oră rece. Basm „Un ban salvează rubla” oră de curs (clasa I) pe tema

Determinarea cauzelor și consecințelor dispariției obiectelor mici din circulație. -studiază istoria apariției banului rusesc; - aflați când și de ce au dispărut deja copecii din Rusia; -compararea unităților monetare din diferite țări ale lumii; - pentru a determina experimental dacă există vreun beneficiu din banii în zilele noastre.

1. În Rus', monedele mongolului Khan Kepek (Kebek), care au început să fie numite „Dinarul Kepek”, erau în circulație largă. Prinții ruși au început să numească monedele mici din propria lor baterie „kopec”. 2. Vladimir Dal, în dicționarul său explicativ, susține că un ban provine de la cuvântul „a economisi” bani. 3. Pe partea din față a bănuțului există o imagine a unui călăreț cu o suliță - „banuți”. 4 De unde provine cuvântul „kopec”?

10 Ce ai putea cumpăra pentru un ban? secolul XX. În timpul Uniunii Sovietice, stema Uniunii Sovietice a fost înfățișată pe copec (1924). Cuprul este înlocuit cu un aliaj de bronz, iar un ban începe să cântărească 1 gram. Așa își amintesc oamenii din generația mai în vârstă de un bănuț După 1961, 1 bănuț a valorat: o bucată de pâine, un pahar de sirop fără sirop, un simplu creion, două plicuri simple, două cântece de chitară, o cutie de chibrituri.

Pentru anulare: 1. Statul cheltuiește mai mult pe producția de copeici decât valoarea lor reală. Împotriva anulării: 1. Bani reduc prețul. 2. Oamenii săraci vor suferi. Va fi mai bine pentru comerț dacă monedele mici vor dispărea din circulație. Pur și simplu nu este nevoie de ele astăzi, doar confuzie. Nu există nicio îndoială că eliminarea monedelor mici va determina creșterea prețurilor și a inflației. Copecile ar trebui desființate Părerea mea este că nu ar trebui să desființăm copeici, ci să ne asigurăm că copecul să devină din nou o unitate monetară importantă a statului.

Un copec economisește rubla.

Odată, iepurele a alergat pe lângă casa ursului investitor, iar ursul preda cursuri la o școală pentru animale. Și tocmai în acel moment în care Iepurele alerga, Potapych nota o lege foarte importantă pe tablă. Iepurele, deși este cu ochii în piept, a văzut cu un ochi că ursul scria pe tablă: „Un bănuț salvează rubla!”
„Aceasta este o prostie!” - se gândi Iepurele și se repezi mai departe.
Și Belka îl întâlnește. Iepurele a alergat la ea și i-a spus: „Veveriță, veveriță, îți închipui că ursul a inventat că un ban economisește o rublă! Ha-ha-ha!” - și a izbucnit în râs.
„Ursul spune lucruri deștepte”, se gândi Belka și porni în galop, fără să-i răspundă Iepurelui.
Un iepure aleargă de-a lungul drumului, râzând, iar un șoarece îl întâlnește. Șoarecele se întreabă ce l-a făcut pe om oblic atât de fericit, îl întreabă. Iepurele, sufocându-se de râs, spune: „Ursul nostru a uitat să numere, spune că un ban economisește o rublă!”
Șoarecele s-a urcat pe capul iepurelui și și-a bătut laba între urechi: „Coc-cioc-cioc”.
- Ce faci, Șoarece! – Kosoy era indignat.
Iar Șoarecele îi răspunde: „Chiar dacă tu, Iepure, ești mai mare decât mine, ai mai puțin creier în cap. Judecă singur. O rublă este formată din o sută de copeici. O rublă este egală cu o sută de monede de un copeici, sau douăzeci de monede de cinci copeici sau zece monede de zece copeici sau două monede de cincizeci de copeici. Dacă aveți un portofel mic, atunci toți bănuții s-ar putea să nu încapă. Și dacă magazinul nu are suficienți bani pentru tine, atunci nu îți vor vinde nimic”, a continuat să-i explice Șoarecele Iepurelui.
Dar Iepurele doar a fluturat din cap ca răspuns: „Hai, e mai bine, Mouse, să te leagăn cu tine în leagăn”. Lupul a deschis un parc de distracții pentru toată lumea. Dar mai întâi o să te tratez cu înghețată.” Și prietenii au fugit.
Iepurele aleargă, iar pe partea lui îi atârnă geanta, în care a pus patru ruble în monede diferite. Mouse-ul aleargă în apropiere. Iepurele se va uita la Șoarece, va zâmbi și va alerga rapid cursa. Micul șoricel s-a săturat să urmărească Iepurele și și-a prins poșeta cu dinții. Dar șoarecele avea dinți ascuțiți, așa că l-a rupt și a făcut o gaură. Și o monedă a căzut din acea gaură. Nimeni nu a observat asta, nici Iepurele, nici Șoarecele. Doar Musca Tângănitoare.
Șoarecele și iepurele au venit în fugă în Parcul de distracții Lupii. Vulpea e chiar acolo și vinde înghețată. Iepurele s-a apropiat de Vulpe și i-a spus: „Șoarecele și cu mine avem două înghețate pe un băț! Da, cu ciocolată pentru mine și cu nuci pentru șoarece. Îi ofer un răsfăț astăzi! El crede prostiile lui Bear despre un ban.”

Vulpea dădu din coadă: „Sunt două ruble pentru tine”.
Iepurele a scos două monede de cincizeci de copeici și zece monede de zece copeici și le-a dat Vulpii. Vulpea a dat două palete de înghețată. Unul cu nuci înăuntru, celălalt doar acoperit cu ciocolată.
Prietenii intră în parc, iar Lupul vinde bilete la intrare. Iepurele dă douăzeci de monede de cinci copeici pentru a cumpăra un bilet pentru un prieten. Șoarecele a luat biletul și a alergat pe tobogan, iar Iepurele a turnat toți banii rămași direct din portofel în labele Lupului. Lupul i-a numărat și a spus: „Biletul costă o rublă, dar aici sunt nouăzeci și nouă de copeici. Nu sunt suficienți bani, nu există bilet!”
Iepurele a început să se indigneze și să se revolte: „Gândește-te, lipsește un ban!”
Iar Lupul a pocnit din dinți și a răspuns: „Nu, nu vei crede! Un ban salvează rubla! Dacă lași un iepure să treacă fără bilet, mulți alți iepuri vor veni în fugă. Uite, sunteți atât de mulți dintre voi care alergați prin pădure, o sută întreagă!”
Aici stă Iepurele, privindu-l pe șoarece care se leagănă pe un tobogan sau pe leagăn și se gândește: „Dacă aș mai avea un ban!” Aș adăuga această copeică la cele nouăzeci și nouă pe care le am în portofel și ar deveni o sută de copeici. Și o sută de copeici este deja o rublă întreagă. Acum nu am nici o rublă. Prin urmare, nu sunt suficienți bani pentru un bilet la parc. Se pare că Bear avea dreptate: „Un ban economisește o rublă”.

instituţie de învăţământ autonomă municipală

„Școala secundară” în satul Letka

(MAOU „Școala secundară”, satul Letka)

Eveniment extracurricular pe tema „Bani”

Popova Valentina Nikolaevna, profesor de economie

Ţintă:Prezentați studenților unitățile monetare ale Rusiei, scopul banilor, agricultura naturală și comercială.

Sarcini:

educational:testați și rezumați cunoștințele dobândite despre bani; introduceți termeni și concepte noi;

în curs de dezvoltare:să dezvolte dorința de a analiza informațiile primite;

educational:dezvoltarea capacității de a discuta colectiv informații și de a lua decizii în constrângeri de timp; cultivați o atitudine tolerantă față de opiniile celorlalți, capacitatea de a-i asculta și de a-i auzi pe ceilalți.

Echipament:Prezentare pe tema, cartonașe pentru lucrul în perechi.

Progresul clasei

I. Org. moment.

II. Actualizarea cunoștințelor.

PROFESOR:Invitatul nostru de astăzi este Gnome Economy și vă invită să călătoriți cu el. Tu unde crezi?

(Răspunsurile copiilor)

PROFESOR:Gnome Economy vrea să vă pună întrebarea lui...

PITIC:Fără ce nu putem trăi în viață?

(Răspunsurile copiilor)

GNOME: Pentru ce sunt banii?

(Răspunsurile copiilor)

GNOM: Crezi că banii au existat dintotdeauna?

(Răspunsurile copiilor)

PROFESOR:În trecutul îndepărtat, toți oamenii trăiau în grupuri și triburi separate, fără nicio comunicare cu vecinii lor. Au obținut pentru ei înșiși tot ce aveau nevoie sau l-au crescut în grădină. Nu făceau nici un schimb cu alte triburi și nu făceau nicio agricultură.

REFERINŢĂ,Chiar și acum 200 de ani în Rusia, toate familiile de țărani desfășurau agricultura de subzistență.

PITIC:Și apoi a apărut agricultura comercială.

O economie de mărfuri este o economie în care oamenii produc bunuri și le schimbă cu alte bunuri sau servicii.

PROFESOR:Pentru a le ușura viața, oamenii au venit cu schimbări. Croitoreasa i-a oferit olarului haine in schimbul vesela.

Fierarul i-a dat croitoresei potcoave și un ciocan în schimbul hainelor.

Sturzul oferea lactate tuturor.

Grădinarii au cultivat o recoltă bogată de legume și fructe pentru schimb.

Fiecare rezident a făcut bine ce a știut să facă, ce a făcut cel mai bine.

Toți erau fericiți: fiecare făcea ceea ce iubea.

Schimbul a făcut posibilă economisirea de efort și timp, precum și de a avea mai multe bunuri și servicii de o calitate mai bună decât înainte.

PROFESOR:Finalizați sarcina.

- Uită-te la poze și spune-mi ce profesie produc oamenii aceste bunuri?

Legume (agronom),medicamente (farmacist),haine (croitor),pâine (brutar),bijuterii (bijutier), pantofi (cizmar),flori (gradinar),casă (constructor).

JOC: „Schimb”

- Selectăm 9 persoane pentru a juca. Ei primesc semne cu numele profesiilor lor.

Sarcina șoferului (coafor) este să obțină scânduri pentru construirea unei case.

Coafeză:Am nevoie de scânduri pentru a construi o casă.

Taietor de lemne:Am nevoie de un ulcior, al meu s-a rupt ieri.

Olar:Am nevoie de pantofi pentru fiica mea.

Cizmar:Am nevoie de o cămașă nouă.

Croitoreasă:Am nevoie de un scaun nou.

Dulgher:Copilul meu este bolnav și am nevoie de medicamente.

Farmacist:Am nevoie de mere.

Grădinar:Am nevoie de pește.

Pescar:Vreau o tunsoare elegantă.

Coaforul-gazdă face o tunsoare și are loc un schimb invers.

PROFESOR:Este ușor să schimbi așa de fiecare dată? De ce? (Proces foarte lung).

PITIC:Cum se numește schimbul de mărfuri cu bunuri?(TROC)

PROFESOR:De ce avem nevoie de bani? Citim tabelul.

PENTRUschimbul de bunuri sau servicii pentru bani -VÂNZĂRI.

PENTRUschimbul de bani pentru bunuri sau servicii -ACHIZIȚII.

LaDETERMINAȚI PREȚULbunuri sau servicii.

LaACUMULAfacilităţi.

PROFESOR:LUCRĂȚI CU CARDURI ÎN PERECHI.

- Conectați ce bani pot cumpăra cu săgeți.

Verificați: - ce poate și ce nu poate fi cumpărat pentru bani?

DE CE AI NEVOIE DE BANI? (pentru efectuarea de cumpărături și vânzări și determinarea prețului mărfurilor).

PROFESOR:Gnomul ne invită să ne continuăm călătoria.

PITIC:Să luăm o mașină a timpului în trecut și să aflăm istoria apariției banilor.

PROFESOR:Pe vremuri, cele mai neașteptate obiecte puteau fi folosite ca bani, ceea ce a stârnit un interes deosebit în rândul oamenilor. Ar putea fi Sare și vite, piei ale diverselor animale: veverițe, vulpi, jder, zibeli. Ar putea fi și ceai, o grămadă de scoici, dinți de câini, delfini, pene de papagal, țesături, săbii, sulițe...

Finalizați sarcina:

- Din aceste nume, selectați acele articole care pe vremuri puteau servi drept bani:(Dinți de rechin, coji de cauri, pene de pasăre, sare, cereale, tutun, piei de animale, vite vii, biciclete, flori, copaci, ardei iute).

DICŢIONAR.

PROFESOR:- Să ne întoarcem la dicționarul explicativ și să citim ce înseamnă cuvântul STOCKMAN (Aceasta este o persoană care are grijă de animale, animale).

PROFESOR:- Care dintre voi ar dori să lucreze ca crescător de vite?

Și înainte, mulți doreau să lucreze ca crescător de vite. A fost o profesie foarte respectată. Și totul pentru că vităria se numea TREZOIERUL, PĂSTRĂTORUL BANILOR.

PROFESOR:- Ce crezi că au fost acești bani?

PITIC:Da, banii în Rus' erau animale - oi, vaci, tauri. Cu cât o persoană avea turma mai mare, cu atât era considerat mai bogat. A fost o profesie responsabilă. Dacă se întâmplă ceva cu animalele! Tot ceea ce a fost acumulat poate fi pierdut într-o clipă.

PROFESOR:De ce animalele au încetat să mai fie bani de marfă? (Ar putea muri, blana se transformă în praf).

MESAJE STUDENTILOR:CE ERAU BANI ÎN VECHIME ZI?

Bani de blană

Scoici de cauri.

Bani metalici.

Timp fără monedă.

Rublă.

Kopek.

PROFESOR:Ce crezi că este înfățișat pe bani?

(Răspunsurile copiilor)

5 ruble — Aversul monedei prezintă:

în centru există o imagine în relief a unui vultur cu două capete, deasupra ei există o inscripție circulară: „BANCA RUSIEI”;

în dreapta jos, sub laba stângă a vulturului - marca comercială a mentei;

în partea de jos a discului, sub vultur, există o literă de denumire a denumirii într-o singură linie: „CINCI RUBLE”, subliniată de o linie orizontală împărțită în mijloc printr-un punct;

sub linie este anul bateririi.

în centru (mai aproape de marginea stângă) se află denumirea monedei: numărul 5, sub acesta este cuvântul „RUBLĂ”, situat orizontal;

dedesubt de-a lungul marginii și pe partea dreaptă a discului se află un ornament floral stilizat sub forma unei ramuri curbate cu tulpini întrepătrunse.

10 ruble Aversul monedei prezintă:

în centru este emblema Băncii Rusiei (un vultur cu două capete cu aripile coborâte), dedesubt este inscripția într-un semicerc „BANCA RUSIEI”;

în dreapta sub laba vulturului este marca comercială a monetății;

în partea superioară de-a lungul circumferinței - denumirea de denumire: „ZECE RUBLE”;

în partea de jos sunt două linii orizontale separate printr-un punct, sub ele este anul baterii.

Reversul monedei prezintă:

în centru (deplasat la marginea stângă pe fundalul unui câmp de linii verticale) - denumirea numelui monedei: numărul „10”, sub număr - cuvântul „RUBLE”;

de-a lungul marginii - în stânga, dedesubt și pe partea dreaptă a discului - există un ornament floral sub formă de ramură cu tulpini care se întrepătrund;

în interiorul numărului „0” există imagini „ascunse”, vizibile alternativ când unghiul de vizualizare se schimbă: numărul „10” și inscripția „frecare”

Pe hârtie 10 ruble Aversul monedei prezintă:

Pe hârtie 10 ruble — imaginea principală din față este un pod peste râul Yenisei și o capelă în Krasnoyarsk. Reversul prezintă barajul hidrocentralei Krasnoyarsk;

50 de ruble — imaginea principală a părții frontale este o sculptură la baza Coloanei Rostrale pe fundalul Cetății Petru și Pavel. Imaginile principale ale reversului sunt clădirea Schimbului și Coloana Rostrală din Sankt Petersburg;

100 de ruble — imaginea principală a părții frontale este o cvadrigă pe porticul clădirii Teatrului Bolșoi. Imaginea principală de pe verso este clădirea Teatrului Bolșoi din Moscova;

500 de ruble — imaginea principală a părții frontale este un monument al lui Petru I pe fundalul unei nave cu pânze în portul Arhangelsk. Imaginea principală de pe verso este Mănăstirea Solovetsky;

1000 de ruble — principalele imagini din față sunt un monument al lui Iaroslav cel Înțelept, o capelă pe fundalul Kremlinului din Iaroslavl. Imaginile principale ale reversului sunt turnul clopotniță și Biserica lui Ioan Botezătorul din Yaroslavl;

5000 de ruble — principalele imagini din față — monumentul lui N.N. Muravyov-Amursky, terasament în Khabarovsk. Imaginea principală a reversului este un pod peste râu. Amur în Khabarovsk.

PROFESOR:Ce proverbe știi despre bani?

GNOM: sarcină explica sensul proverbelor despre bani

Pitic:Adu-ți aminte de basmele în care se vorbește despre bani ( K.I. Chukovsky „Musca aglomerată”, A.N Tolstoi „Aventura lui Pinocchio”, ia Grimm „O afacere profitabilă”, G. -H. Andersen „Flint” și „Monedă de argint”, basmul popular rus „Lucătorul deștept”; antilopa de aur)

PROFESOR:Jocul „Banii sunt buni, banii sunt răi”. (Clasa este împărțită în 2 echipe, o echipă spune când banii pot fi buni, iar cealaltă când banii pot fi răi)

III. REZULTAT LECȚIEI:

- Deci, ce sunt banii?

(răspunsurile copiilor)

Reflecţie: Vă rugăm să continuați propozițiile scrise pe diapozitiv:
In timpul orei mi-am amintit...In clasa am invatat...Am invatat in clasa

Syrovegina Daria

În munca mea, am explorat posibilitățile de reducere a costului serviciilor de utilități. Relevanța cercetării Acest lucru se datorează faptului că pentru multe familii costul chiriei constituie o parte semnificativă a bugetului. Prin urmare, oamenii iau foarte în serios toate modalitățile de a reduce sumele serioase plătite lunar sub formă de facturi de utilități. Întrebarea apare în mod firesc: cum poți economisi la chirie? Consider că instalarea unor dispozitive de contorizare comunale și individuale va ajuta la reducerea semnificativă a chiriei. Scopul lucrării: pentru a afla cum se va modifica chiria după instalarea contoarelor pentru apă rece și caldă, gaz, încălzire și becuri economice în apartament.

Descarca:

Previzualizare:

Lucrare finalizată

elev de clasa a VII-a a Școlii Gimnaziale Komsomolskaya Syrovegina Daria

În munca mea, am explorat posibilitățile de reducere a costului utilităților.

Slide 1. Tema creativă a proiectului nostru: „Un ban salvează rubla!”

Relevanța cercetăriidatorită faptului căPentru multe familii, chiria reprezintă o parte semnificativă a bugetului. Prin urmare, oamenii iau foarte în serios toate modalitățile de a reduce sumele serioase plătite lunar sub formă de facturi de utilități.

Slide 2. Apare firescÎntrebare: cum poți economisi la chirie?

Slide 3. Consider că instalarea unor dispozitive de contorizare comunale și individuale va ajuta la reducerea semnificativă a chiriei.

Slide 4. În timp ce lucram la subiectul proiectului, am stabilitobiectiv: a afla cum se va schimba chiria dupa instalarea contoarelor pentru apa rece si calda, gaze si incalzire in apartament.

Slide 5. Pentru a atinge acest obiectiv, în opinia mea, este necesar să rezolvăm următoarele sarcini:

1. afla structura chiriei apartamentului;
2. colectarea datelor cu privire la chirie fără dispozitive de contorizare și cu dispozitive de contorizare;
3. efectuați calculele necesare;
4. și trage concluzii.

Slide 6. Studiind chitanțele și discutând cu părinții mei, am aflat structura chiriei apartamentului. Este format din două părți. Acest utilitati: alimentare cu apa, alimentare cu apa calda, canalizare (canal), incalzire, alimentare cu energie electrica, alimentare cu gaz. Și serviciile de locuințe sunt întreținerea și reparațiile continue ale locuințelor;colectarea și îndepărtarea gunoiului.

Slide 7. Informațiile despre tarife și standarde pentru 2012 ne-au fost oferite cu amabilitate de către angajații Asociației Proprietarilor Reality, Natalya Vyacheslavovna Sayapina, președintele Asociației Proprietarilor de case și Vera Nikolaevna Tueva, contabilul șef. De asemenea, am aflat despre citirile contoarelor de utilități din chitanțele de plată a serviciilor de utilități și din conversațiile cu locuitorii satului Komsomolets.

Slide 8. Pe baza datelor primite, am întocmit o chitanță aproximativă pentru plata locuințelor și a serviciilor comunale pentru o familie de 3 persoane care locuiește în satul Komsomolets într-un apartament cu două camere cu o suprafață de 53 m 2 . Tabelul arată clar că cantitatea de utilități pentru dispozitivele de contorizare este mai mică cu 1.552,37 ruble. Care este aproape 35%.

Slide 9. Am mai aflat că lămpile economice, în comparație cu cele mai comune lămpi cu incandescență din viața de zi cu zi, pot reduce consumul de energie electrică cu 64 kW pe lună. Care este 33%. Beneficiul este evident.

Slide 10. În cadrul studiului s-a constatat că reducerea facturilor la utilități este influențată de: aparatele de contorizare a utilităților comunale (colective) și individuale (de apartament), precum și de utilizarea echipamentelor de uz casnic cu economie de energie.

Astfel, ipoteza propusă a fost confirmată în lucrare, iar toate scopurile și obiectivele au fost atinse.

Slide 11. În concluzie, aș dori să dau recomandări pentru utilizarea rațională a proprietății acasă:

1. Aveți grijă de acoperiș, nu instalați multe echipamente pe el!
2. Asigurați ventilație mansardă!
3. Închideți ferestrele pe holuri și subsoluri; vestibul si usi de mansarda!
4. Efectuați reparațiile de rutină în timp util (înlocuirea și izolarea ușilor, geamuri sparte, eliminarea scurgerilor în corpurile sanitare)!
5. Folosește tehnologii de economisire a energiei atunci când luminezi zone publice și spații rezidențiale/nerezidențiale, folosește energia rațional!

Slide 12. În timp ce lucram la proiect, am folosit următoarele surse:

1. http://www.kansk-adm.ru
2. http://www.aif.ru
3. http://images.yandex.ru

Goluri: Să dezvolte la elevi capacitatea de a-și argumenta punctul de vedere. Promovați o cultură a discuțiilor.

Formă: Emisiune.

Participanții: elevi de clasă, profesor de clasă.

Etapa pregătitoare:

În pregătirea pentru ora de clasă, profesorul clasei trebuie să formeze un grup de inițiativă de elevi ai clasei, care va efectua un sondaj între colegii de clasă cu privire la următoarele întrebări:

— Câștigi singur bani pentru cheltuieli personale sau întrebi părinții tăi?

— Ați fost nevoit vreodată să câștigați bani pe cont propriu?

— Ce părere au părinții tăi cu privire la posibilitatea ca băieții și fetele să câștige bani singuri pentru cheltuieli personale?

— Ce este cel mai important pentru tine în evaluarea unei persoane - calitățile sale morale sau bogăția materială?

Într-o clasă pregătită, un elev poate acționa și ca lider, dar după instrucțiuni detaliate de la profesorul clasei.

Progresul talk-show-ului.

Conducere: Mulți dintre voi v-ați confruntat cu problema banilor de buzunar.

Un telefon mobil nou, un sistem stereo, bilete la un concert al trupei tale preferate... Sunt atât de multe lucruri pe care le dorești!

Poți, desigur, să-ți întrebi părinții. Dacă părinții tăi sunt suficient de bogați, aceasta poate să nu fie o problemă (cu excepția cazului în care ajungi să devii o persoană foarte răsfățată). Ce se întâmplă dacă părinții se luptă să-și facă rost de bani? Să câștigi bani pentru cheltuieli personale, este realist? Trebuie să învățăm acum cum să facem bani și cum să-i gestionăm corect?

Vom încerca să aflăm atitudinea dumneavoastră față de aceste probleme dificile în timpul talk-show-ului. (Prezentatorul ar trebui să sublinieze că în timpul orei de curs se discută doar problema modalităților legale de a face bani, și nu a-i obține ilegal.)

După rezumarea rezultatelor sondajului, prezentatorul le prezintă elevilor întrebările pentru discuție, care pot fi scrise pe o bucată de hârtie Whatman sau tipărite pentru fiecare elev și îi invită să își exprime părerea asupra problemelor ridicate (situațiile de alegere morală). Exemple de întrebări pentru un talk show:

— Liceenii ar trebui să primească bani de buzunar și în ce cantitate?

— Unde și cum poate câștiga bani un elev de liceu?

— Recompensa bănească pentru studii bune, ajutor în casă este un venit acceptabil?

— Este posibil să combinați munca cu studiile de succes la școală?

— Este necesar consimțământul părinților atunci când se decide angajarea unui fiu sau a unei fiice?

— Este posibil să câștigi bani mari printr-o muncă cinstită?

— Sunt compatibile conceptele de „bogăție” și „bunătate”?

— Sunteți de acord cu afirmația unui adolescent: „Când câștigi singur bani, începi să te respecți”?

— Crezi că banii strică întotdeauna o persoană?

— Pot fi banii o măsură a valorii unei persoane?

— Nimeni nu domină discuția, fiecare are ocazia să-și exprime punctul de vedere.

— Dacă vrei să vorbești, ridică mâna.

— Ne tratăm unul pe altul cu respect.

— Ordinea discursurilor este determinată de prezentator, care menține o poziție neutră în discuție.

— Opinia sau poziția dumneavoastră trebuie să fie susținută de fapte, exemple din viață, literatură, mass-media etc.

— Participanții se ascultă și se aud reciproc.

După ce a discutat aspectele de mai sus, facilitatorul continuă:

- Deci, să presupunem că ai găsit o modalitate de a câștiga bani cinstit. Următoarea întrebare este: ce să faci cu ele? Sunteți de acord că a învăța cum să cheltuiți cu înțelepciune banii câștigați este foarte important. Gândește-te cum cheltuiești banii pe care îi câștigi. Îl cheltuiți pe lucruri mici sau îl salvați pentru o achiziție mare? Contribuiți cu banii pe care îi câștigați la bugetul familiei? Știi cum să-ți planifici cheltuielile?

Cel mai simplu mod este să cheltuiești bani inutil. Există multe tentații, de exemplu, țigările, alcoolul (la urma urmei, ai câștigat singur banii și nu vrei să te gândești întotdeauna la consecințe). Și dacă doriți să învățați cum să cheltuiți banii cu înțelepciune, încercați să vă notați toate veniturile și cheltuielile timp de aproximativ două săptămâni, până la ultima bucată de gumă și înghețată. Acum faceți notițe înainte de fiecare element de cheltuială - „a fost cu adevărat necesar” sau „doar dorit”. În acest fel, vei ști unde se duc banii tăi și cum să nu mai cheltuiești. Dacă ne așezăm și încercăm să facem o listă cu lucrurile pe care ne-am dori să le avem, probabil că se va dovedi a fi foarte lungă. Dar dacă am avea dintr-o dată toate lucrurile pe care ne-am dorit, este probabil să ne simțim din nou nemulțumiți în curând. Dorințele noastre sunt nelimitate, iar o dorință imposibilă aduce multă dezamăgire. Trebuie să învățăm să echilibrăm dorințele noastre cu capacitățile noastre.

În Occident, o persoană începe să învețe arta de a manipula banii încă din copilărie, iar învățarea continuă pe tot parcursul vieții. Tata este milionar, iar fiul stă la linia de asamblare și împachetează hamburgeri, sau repara mașini sau vinde ziare, câștigând bani de sărbători. Aceasta nu este cruzime, nu lăcomie, ci norma de viață, pentru că banii sunt un instrument educațional.

În copilărie, Margaret Thatcher își petrecea tot timpul liber stând în spatele tejghelei, dar nu vedea cu greu jucării sau haine noi. Doar că tatăl ei credea că ea ar trebui să realizeze totul singură.

În anii 1990, o companie electrică din Detroit a angajat un tânăr mecanic la un salariu mizer de 11 dolari pe săptămână. Muncea 10 ore pe zi, iar seara se retragea la o magazie veche. Vecinii l-au numit nebun. După trei ani de muncă grea, acest tip a părăsit hambarul într-o trăsură fără cal. În acea seară s-a născut o nouă industrie. Iar tipul îl chema Henry Ford.

Și încă un lucru, băieți, aș dori să mă opresc asupra unei probleme foarte importante.

Din păcate, semnele timpului nostru au devenit bogăție și sărăcie. În zilele noastre este o părere foarte comună că banii pot cumpăra totul, iar o persoană este judecată după situația sa financiară.

Dar ar trebui o persoană să fie judecată doar după portofel sau ar trebui să existe ceva mult mai important în evaluarea unei persoane? Care este adevărata valoare a unei persoane? Vrei să fii judecat după marca ta de telefon mobil?

telefon sau autocolante de marcă pe hainele tale? Este aceasta sursa adevăratei tale valori și criteriul personalității tale? Dacă prietenii tăi comunică cu tine doar pentru că ai bani sau un telefon mobil super chic, ce fel de prieteni sunt ei și ce se va întâmpla cu prietenia ta dacă nu există bani? Sunteți de acord cu punctul de vedere conform căruia adevărata demnitate a unei persoane se măsoară nu prin bogăție, ci prin calitățile și caracterul său spiritual?

Dacă banii sunt o măsură a stimei noastre de sine, poate apărea invidia față de cei care au mai mult, iar invidia este un sentiment care distruge sufletul uman. Dacă privim cu dispreț pe cei care au mai puține bogății, atunci există o cale directă către furie, lăcomie, aroganță, iar acest lucru nu este mai puțin periculos pentru sufletul uman.

Este important de știut: indiferent ce faci în viitor, cele mai scumpe lucruri nu au preț! De exemplu, sănătatea. Așa că economisiți la înghețată sau la prăjitură, dar nu vă zgâriți la prânz. Economisiți la haine super la modă, dar nu vă zgâriți cu o carte bună sau muzică bună care vă place.

Amintiți-vă că banii nu pot cumpăra o bună dispoziție sau respectul celor dragi, iubirea lor. Celebrul baschetbalist american Michael Jordan a remarcat odată: „Se spune că banii pot cumpăra orice. Minciună. Banii nu pot cumpăra tineri.” Nu vă sărăciți încercând să măsurați totul în termeni de bani. Nu totul în lume poate fi cumpărat și vândut. Ascultă părerea scriitorului francez Jean de La Bruyère: „Nu trebuie invidiată bogăția altor oameni: au dobândit-o la un preț pe care nu ni-l putem permite, au sacrificat pentru ea pacea, sănătatea, onoarea, conștiința. Este prea scump".

Trebuie să ne amintim că nu banii în sine aduc fericirea, așa cum s-a crezut de mulți ani, ci atitudinea unei persoane față de ei. Poți găsi un limbaj comun cu banii dacă nu faci din acumularea lui sensul întregii tale vieți și mai ales dacă nu folosești metode necinstite, dar foarte seducătoare pentru asta.

Cultura comunicării cu banii face parte din cultura umană generală. Constă în atitudinea sănătoasă a unei persoane față de bani, ar trebui să fie crescută din copilărie și să stea la baza relațiilor pozitive dintre oameni în care banii sunt folosiți într-un fel sau altul.

În timpul discuției, are loc o analiză colectivă a problemelor.

O etapă foarte importantă a orei de curs este rezumarea rezultatelor acesteia.

Oferă-le elevilor posibilitatea de a-și exprima cât de interesantă a fost conversația pentru ei, ascultă-le dorințele. Dacă elevii au dificultăți, profesorul clasei ar trebui să-i ajute să formuleze principalele concluzii ale orei de curs.

Notă pentru profesorul clasei. Discuția ca formă de desfășurare a unei ore de curs nu oferă singura soluție corectă a problemei, totuși, în căutarea colectivă a adevărului, este stimulat procesul de evaluare morală și autoevaluare, analiză și introspecție, principiile morale de bază sunt clarificat, iar valorile morale ale participanților la discuție sunt corelate cu valorile umane universale. Această formă de discuție a problemelor îi ajută pe elevii de liceu să depășească indiferența și pasivitatea și își formează propria viziune asupra problemelor complexe ale vieții.

La sfârșitul orei de curs, puteți oferi studenților următorul test.

Testează „Atitudinea ta față de bani”

Ceea ce mă atrage în munca mea este rezultatul, nu procesul. (1b)

Întotdeauna acord mai multă atenție situației reale decât planurilor mele. (1b)

După ce am terminat o sarcină, pot prelua cu ușurință alta. (1b)

Banii sunt cel mai important lucru în viață. (7b)

Trec instantaneu de la o sarcină la alta și mă întorc cu ușurință la munca întreruptă. (1b)

Pot lucra 10-12 ore, chiar dacă munca îmi este neplăcută. (1b)

Dacă mă îmbogățesc, îmi voi rezolva toate problemele. (7b)

Orice companie mă recunoaște ca lider. (5 B)

Nu văd un scop mai atractiv în viață decât bogăția. (4b)

Vreau să obțin studii superioare în viitor. (2b)

Sărăcia este aproape întotdeauna rezultatul unei lipse de abilități. (1b)

Îmi place să îmbunătățesc viața cu ideile mele. (1b)

Pot face orice achiziție mai bună, mai profitabilă decât altele. (5 B)

Sunt un bun organizator. (5 B)

Nu am nevoie de timp să mă „termină” înainte de muncă. (1b)

Nu uit niciodată lucrurile pe care le asum. (1b)

Prefer să-mi încep propria afacere decât să lucrez pentru altcineva. (5 B)

În conflicte, îmi ies întotdeauna drumul. (5 B)

Nu pot sta inactiv. (1b)

Pentru munca normala imi sunt suficiente 6 ore de somn. (1b)

Dacă pierd, încep imediat să lucrez pentru răzbunare. (1b)

Banii sunt necesari pentru a rezolva orice problema. (4b)

Pot începe cu ușurință o conversație cu oricine. (4b)

Nicio activitate nu mă atrage mai mult decât să fac bani. (7b)

Îmi este ușor să fac o impresie bună oamenilor. (3b)

Am multi prieteni. (3b)

Pot obține întotdeauna ceea ce am nevoie de la oameni. (5 B)

Mi-ar plăcea să merg la un loc de muncă în care sunt multe călătorii. (1b)

Studiez o limbă străină cu interes. (1b)

Aproape niciodată nu întârzii. (1b)

Interpretarea rezultatelor.

Mai puțin de 6 puncte. Este puțin probabil să aveți succes în afaceri. Vă sfătuim în continuare să lucrați asupra dvs. în ceea ce privește formarea performanței și tehnicilor de comunicare de aceste abilități sunt necesare nu doar unui milionar;

6-18 puncte.Înclinațiile tale sunt destul de suficiente pentru munca angajată, poate într-o poziție relativ independentă. În afacerile independente te vei confrunta cu dificultăți considerabile, nu te grăbi în afaceri ca un vârtej - mai întâi învață să înoți mai bine.

19-50 puncte. Poți reuși dacă ataci „mina de aur” sau lucrezi în spatele spatelui larg al șefului sau într-o echipă unită care să-ți compenseze slăbiciunile.

51-75 puncte. Dacă nu reușești niciodată în afaceri, va fi pur și simplu o neînțelegere. Nu renunța niciodată să încerci - succesul te așteaptă.

Peste 75 de puncte. Este înfricoșător să te gândești la înălțimile pe care le poți atinge. Totuși, atunci când intri în primele trepte ale acestei scări fără sfârșit, gândește-te dacă vrei să plătești un preț prea mare pentru ea? Nu uita că există lucruri mai valoroase decât banii.