Une courte histoire drôle sur la pluie. Il était une fois il pleuvait

Date estimée pour le diagnostic : 1er semestre (novembre).

Objectif du travail de diagnostic– détermination du niveau de sensibilisation à la lecture chez les élèves de 2e année en train de lire de manière autonome le texte et de répondre aux questions sur le contenu du texte, ainsi que la formation de certaines compétences pédagogiques générales - perception correcte de la tâche éducative, suivi et ajuster ses propres actions dans le processus d'accomplissement des tâches.

Temps de test : 35 minutes.

Conditions d'essai : Pour réaliser un travail de lecture littéraire, chaque élève doit recevoir des feuilles de texte à lire et des devoirs pour le texte. L'utilisation de matériaux supplémentaires lors des tests n'est pas prévue. Chaque élève ne doit avoir qu'un stylo sur son bureau pour noter les réponses.

Le contenu de l'ouvrage correspond au contenu minimum obligatoire de l'enseignement général primaire et aux exigences des programmes de connaissances, de compétences et d'aptitudes de l'école primaire conformément à la composante fédérale de la norme éducative de l'État pour l'enseignement général primaire (approuvée par arrêté du ministère de l'Éducation de Russie du 5 mars 2004 n° 1089). Le contenu du travail est axé sur les exigences réglementaires relatives au niveau de compréhension écrite au milieu de la 2e année, qui doivent être atteints par les élèves lorsqu'ils étudient en utilisant tout ensemble pédagogique et méthodologique inclus dans la Liste fédérale des manuels scolaires pour les écoles primaires, et la mise en œuvre de la continuité entre les exigences de la Norme 2004 et les résultats prévus de la Norme 2009.

La vérification du degré de compréhension écrite comprend les paramètres suivants :

1. Tester la capacité à extraire des informations factuelles, c'est-à-dire informations données explicitement. Il s'avère dans quelle mesure l'étudiant comprend ce qui est dit dans le texte.

2. Tester la capacité à extraire des informations implicitement contenues dans le texte, tester la capacité à formuler des conclusions simples. La capacité de l'enfant à comprendre ce qui est dit dans le texte est testée.

3. Tester la capacité à interpréter et à résumer les informations obtenues à partir du texte. La capacité à comprendre le sens général du texte, à comprendre l'idée principale du texte (l'idée de l'auteur) et les modalités de son expression est testée.

Le travail de diagnostic contient le texte du conte de fées et 12 tâches pour le texte. Toutes les tâches peuvent être divisées en quatre groupes en fonction de leur objectif.

• Le groupe 1 de tâches vise à tester la compréhension générale du contenu du texte lu, à tester la capacité à retrouver des informations données explicitement.
• Le groupe de tâches 2 vise à tester la capacité à extraire du texte des informations données sous forme implicite et à formuler des conclusions simples basées sur ce qui a été lu.
• Le groupe 3 de tâches vise à tester la compréhension de la séquence des parties sémantiques du texte.
• Le groupe 4 de tâches vise à tester la capacité à comprendre le sens général du texte, à se rapprocher de la compréhension de l’intention de l’auteur et à déterminer les sentiments des personnages principaux sur la base de l’analyse sémantique.

Lors de la sélection des tâches, en raison des spécificités de la 2e année, la préférence a été donnée aux tâches du premier groupe, puisque c'est la recherche d'informations contenues dans le texte sous forme explicite et implicite qui est au centre de l'attention en 2e année (voir tableau ).

Répartition des tâches selon les groupes sélectionnés :

Système d'évaluation des tâches individuelles et du travail dans son ensemble :

Évaluation de la performance des tâches de travail de diagnostic

Pour l'accomplissement de chaque tâche, à l'exception de la tâche n°7, est attribué : 1 point - bonne réponse, 0 point - réponse incorrecte. Si plusieurs réponses sont sélectionnées, y compris la bonne, alors la tâche est considérée comme mal terminée (0 point est attribué). Si la réponse manque, quel que soit le type de tâches, alors 0 point est attribué. Tâche n° 7 : 3 points – réponse complète correcte, 2 points – des mots ont été sélectionnés pour deux personnages/objets nommés (c'est-à-dire que les 2/3 de la tâche ont été terminés), 1 point – des mots ont été sélectionnés pour un héros/objet nommé (c'est-à-dire 1/3 de la tâche terminée), 0 point – réponse incorrecte ou pas de réponse. Le nombre maximum de points qu'un étudiant peut recevoir pour un travail est de 14.

Système d'évaluation pour les tâches de diagnostic

Lors de l'évaluation des tâches à réponse longue (11, 12), il est important de considérer que si les élèves ont donné des réponses correctes, synonymes de celles données dans le système d'évaluation, ils doivent être évalués avec les points appropriés.

Conversion des résultats des tests en notes scolaires

Liste de la littérature utilisée dans la préparation des matériaux de contrôle et de mesure

1. N. Abramtseva"Contes pour bons cœurs." Éd. "Oural LTD", 2007.
2. SI. Volkov"Théorie de la littérature", Moscou, 1995.
3. Un recueil de proverbes russes : « Le soleil est chaud, la mère est bonne. » Moscou, 1979.
4. Sites Internet:
   • Site officiel de Natalia Abramtseva ; http://www.strumishka.narod.ru/
   • Proverbes, dictons ; http://poslovicy-pogovorki.ru/

Travail de diagnostic sur la lecture littéraire, 2e année

Ecole, classe ___________ Nom, prénom de l'élève____________________

Pluie

Il était une fois il pleuvait. Pluie hirsute et aux cheveux longs. S'il était en colère, les mèches froides de ses cheveux mouillés fouettaient le visage des gens. Lorsque la pluie était de bonne humeur, ses cheveux doux effleuraient doucement vos joues. Et pourtant la pluie était hirsute. Et il en a eu marre...
"Je vais me faire couper les cheveux", décida la pluie. Je suis allé chez le coiffeur. Le croissant de lune a coupé les cheveux de la pluie.
Alors que la pluie a continué tout au long du mois, rien de bon ne s'est produit. Vice versa. Les feuilles des arbres sont fanées et fanées. Les fleurs des parterres de fleurs sont tombées et se fanent. Les gens se promènent gris, poussiéreux, léthargiques. Les gens se tarissent.
La pluie s'est excitée.
« Maintenant, dit-il, je vais tous vous arroser rapidement, cela vous fera vous sentir mieux ! » Vous prendrez vie immédiatement.
La pluie est pressée, elle a laissé tomber ses cheveux et elle tombe à verse.
- Allez! - les gens crient.
"Il fait chaud..." crient les fleurs.
"Nous allons sécher", bruissent les feuilles.
- Oui toi? – ne comprend pas la pluie. - J'arrose.
De courtes mèches de cheveux jaillissent, mais n'atteignent même pas les toits des bâtiments les plus hauts.
Il fait sec, tout devient plus sec sur le sol. Les fleurs tombent en poussière, les feuilles presque mortes bruissent, les gens qui ont perdu la foi se taisent.
Et puis la pluie a réalisé ce qu'elle avait fait. J'ai réalisé que pendant que les jets poussaient, les fleurs, les feuilles, les gens allaient mourir...
"Je suis stupide, je suis insouciante", criait la pluie. Il a pleuré, pleuré, pleuré... Et ses larmes sont tombées à terre. Un flot de larmes.
Et les fleurs se sont levées et ont pris vie ! Et les feuilles bruissaient joyeusement - elles prenaient vie ! Et les gens soupiraient facilement - ils prenaient vie !

(D'après N. Abramtseva)

Répondez aux questions et terminez la tâche. Pour ce faire, vous pouvez relire le texte.

1. De quoi parle l’histoire ?

1) À propos de la façon dont vivait la pluie hirsute et aux cheveux longs
2) À propos de la façon dont la pluie est allée chez le coiffeur
3) Comment la pluie a sauvé les fleurs, les feuilles et les gens de la mort
4) À propos de la façon dont la pluie m'a fait pleurer

2. Où se déroulent les actions décrites dans le texte ?

1) au village
2) en ville
3) dans le jardin
4) dans la forêt

3. À quelle période de l'année se déroulent les événements décrits dans le texte ?

1) en automne
2) en hiver
3) au printemps
4) en été

4. Pourquoi la pluie coupée n’a-t-elle pas réussi à arroser le sol ? Soulignez la phrase correcte dans le texte.

5. Écrivez le mot correct.

Les feuilles des arbres sont _______________________, greffées.

6. La pluie s'est mise à pleurer parce que

1) il est allé chez le coiffeur
2) les gens qui ont perdu la foi se taisent
3) il n'aura pas le temps de sauver les fleurs, les feuilles, les gens
4) il est stupide et insouciant

7. Qu'est-il arrivé aux feuilles, aux fleurs et aux gens sans pluie ? Trouver mots d'action.Copiez deux mots appropriés du texte.

Feuilles sur les arbres ____________________, ________________________ .
Fleurs dans les parterres de fleurs ____________________, ________________________.
Personnes ____________________, _________________________.

8. Indiquez l'ordre dans lequel les événements se sont produits. Le chiffre 1 est déjà là, mettez les chiffres 2, 3, 4, 5.

Un flot de larmes
Le croissant de lune a coupé les cheveux de la pluie
Terre ravivée
1. La pluie en a marre d'être hirsute
C'est sec, tout est sec par terre

9. Dans quel livre conseilleriez-vous à votre ami de rechercher cette œuvre ?

1) Poèmes
2) Fables
3) Histoires
4) Contes de fées

10. Quel proverbe convient le mieux au texte ?

1) Un livre pour l’esprit est comme une pluie chaude pour les semis.
2) Dépêchez-vous de faire le bien.
3) Une personne sans travail est comme une terre sans eau.
4) L'eau ne coule pas sous une pierre posée.

11. Pensez-vous que la pluie peut être qualifiée d'indifférente ?

Nécessairement Expliquez pourquoi vous le pensez.

____________________________________________________________

12. Écrivez comment la pluie s'est inquiétée de son action.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

N'oubliez pas de vérifier le travail !

Anya Zubareva(2e année, Saint-Pétersbourg)

TOURISTES

Une fois, les touristes se sont rassemblés pour aller en Allemagne. Nous avons emballé nos affaires, acheté des billets et sommes partis. Nous sommes arrivés, avons réservé une chambre d’hôtel, puis sommes partis explorer la ville. Soudain, ils aperçurent deux Allemands qui parlaient. Ils se rapprochèrent pour écouter leur conversation. Mais ils ne connaissent pas l’allemand. Un touriste dit :
- Comme l'allemand parle magnifiquement ! Et deuxieme:
- Il parle magnifiquement, mais il n'y a rien à écouter.

Du bruit partout !
La pluie tombe comme un mur.
Le soleil pense : "Attends,
Je suis fatigué de cette querelle.
Grâce à eux, il n'y a pas d'été. »

Le soleil a jeté un rayon,
Arrêté la querelle entre les nuages.
Et maintenant il y a des nuages ​​dans le ciel clair.
Et la vie est merveilleuse !

Danya Tsibin(2e année, Saint-Pétersbourg)

UN BON MOT ET LE CHAT EST GENTIL

Il était une fois un garçon qui s'appelait Zhenya. C'était un tyran : il harcelait tous les enfants de la cour, et pour cela personne ne voulait être ami avec lui.
Un jour, Zhenya est rentrée à la maison et a commencé à caresser le chat, et cela lui a plu. Soudain, le garçon a compris pourquoi personne n'était ami avec lui : il traitait mal tout le monde. Après tout, même un chat apprécie un mot gentil, et encore plus une personne.
Le lendemain, Zhenya a demandé pardon à tous les gars dans la cour.

Danya Nazarov(2e année, Saint-Pétersbourg)

HISTOIRE INSTRUCTIVE

Il était une fois trois amis. L’un d’eux est tombé malade et n’a pas pu quitter la maison. Il craignait beaucoup que le chaton sans abri ait faim. Des amis sont venus voir le patient et lui ont promis de nourrir l'animal. Cependant, le chaton a miaulé longtemps sous les fenêtres jusqu'à ce que la grand-mère lui apporte du lait.
Croyez aux actes plus qu'aux paroles !

L'HISTOIRE DE COMMENT LES NUAGES FONT LA PAIX

Les deux nuages ​​se sont battus longtemps
Et finalement fatigué.
Et le nuage dit au nuage : -
Je préfère te laisser passer
Et puis la pluie, l'orage et le vent
Ils vont tout casser dans le monde.

DE QUOI RÊVAIT LE NAVIRE

Le navire rêvait de faire le tour du monde. Il voulait voir les pôles Nord et Sud de la Terre, l'Europe, l'Asie, l'Afrique et l'Amérique. Il souhaitait observer le Soleil et les étoiles, les mers et les océans, et découvrir si la Terre était ronde.
Et puis il s'est ressaisi et a nagé vers son rêve.

Nikita Kirillov(2e année, Saint-Pétersbourg)

ARGUMENT

Deux amies, Yulia et Masha, étaient assises au même bureau à l'école. Un jour, Masha a pris une gomme à Yulia et l'a accidentellement perdue.
Julia l'appelait Masha la Confuse. Masha était offensée. Par la suite, Yulia a regretté ses paroles, mais il était trop tard.
Le mot n’est pas un moineau ; s’il s’envole, vous ne l’attraperez pas !

Dacha Bolotova(1re année, Saint-Pétersbourg)

HISTOIRE SUR LE PRINTEMPS "VOYEZ-VOUS?"

Voyez-vous les bourgeons de l'arbre, les feuilles pousser sur les branches, les oiseaux chanter, le soleil briller ? Les congères devenaient grises et les ruisseaux coulaient joyeusement.
Les enfants lancent des bateaux. Les corbeaux ont construit leurs nids et auront bientôt des poussins.

PERCE-NEIGE

Je suis d'une couleur blanc-bleu inhabituelle. Je n'ai pas peur du gel, c'est pourquoi différents peuples m'ont donné de beaux noms qui, traduits en russe, sonnent comme « une goutte tombée sur la neige », « cloche à neige ».

UNE HISTOIRE AMUSANTE SUR LA PLUIE

Il était une fois la pluie. La source rouge vint et lui dit :
- Allons nous promener.
Et ils allèrent se promener dans la forêt.
Pendant qu'ils marchaient, les feuilles ont commencé à fleurir sur les arbres et de l'herbe verte et fraîche a commencé à pousser.
Les amies de la pluie, les gouttelettes, sautaient joyeusement sur les feuilles et l'herbe.

Sasha Klimine(1re année, Saint-Pétersbourg)

UNE HISTOIRE AMUSANTE SUR LA PLUIE

Il pleut souvent joyeusement en été. Chaud dehors. Vous pouvez sauter dans les flaques d'eau et jouer. Les fleurs et les arbres profitent également de la pluie. Après une pluie joyeuse, tout devient clair et propre.

Ivan Tchoubko(2e année, Saint-Pétersbourg)

GRAND-MÈRE

Ma grand-mère vit à Nijni Novgorod. J'aime vraiment rendre visite à ma grand-mère en été. Elle m'emmène à la mer, à la datcha, marche avec moi et fait des choses intéressantes.
Ma grand-mère a une très belle voix et elle est aussi très gentille. Quand grand-mère lit une histoire au coucher et chante une berceuse, même notre chat Murzik vient, se couche à côté de nous et ronronne.
Écouter des mots gentils rend le chat heureux.

Sofia Gudim(2e année, Saint-Pétersbourg)

NAVIRE DE RÊVE

Là vivait un bateau, il rêvait de quelque chose. Il rêvait d'avoir un capitaine. Il rêvait aussi d'un yacht blanc - sa petite amie.
Le navire a navigué vers des terres lointaines. Là, il s'est fait de nombreux amis et d'autres bateaux. Et là, le bateau a rencontré sa belle petite amie, un yacht blanc.

Diane Ermakova(2e année, Saint-Pétersbourg)

CONTE COLORÉ

Aujourd'hui, j'ai vu que tout autour de moi était devenu coloré : le lièvre était rouge pourpre, le muguet était vert, le papillon était rouge, l'arbre était plein de couleurs différentes, le lapin était marron et la rivière était arc-en-ciel.
Je crie à ma mère :
- Maman, regarde quels miracles !
Maman répond :
- Oui! Tout ici est si beau !
Cette journée était belle, tout simplement merveilleuse, la plus joyeuse !
J'ai vu de tels miracles aujourd'hui.
C'est la fin du conte de fées, et celui qui a écouté - bravo !

Nikita Kirillov(2e année, Saint-Pétersbourg)

CONTE GRIS

Un jour, tout était rempli de gris.
Il pleuvait, il y avait des flaques et de la boue partout. Il était impossible de sortir, de visiter ou de visiter. Et les animaux de la forêt se sentaient mal à cause d'un tel temps. Personne ne savait quoi faire, car même les lumières étaient éteintes, car bientôt une véritable tempête commença. Il pleuvait à verse, des éclairs traversaient le ciel gris, le tonnerre grondait et la grêle tambourinait.
Mais soudain, le soleil est apparu et la peinture grise a disparu. Le monde est devenu jaune d'or. Seule une petite pluie chaude de champignons coulait et un arc-en-ciel brillant brillait dans le ciel.

Maria Stepanova(2e année, Saint-Pétersbourg)

CONTE JAUNE

C'était un automne jaune. Tout était jaune : feuilles jaunes, herbe jaune, ciel jaune, soleil jaune.
J'ai traversé une forêt jaune et j'ai vu un pommier doré. La forêt d'automne était incroyable. J'y ai trouvé une étoile brillante pendant la journée. Elle se réchauffait d'or et étincelait. Soudain, un faucon jaune est apparu devant moi.
Quand je suis rentré chez moi, toute la ville était peinte de couleurs automnales jaune doré !

IL ÉTAIT UNE FOIS IL pleuvait. Il était une fois il pleuvait. Enfant, il était petit, aveugle et venait souvent les jours d'été ensoleillés ou au début du printemps. La pluie attendait vraiment ce moment avec impatience, il lui semblait que tout le monde était heureux de le voir et que tout le monde l'aimait. Il sautait joyeusement sur les trottoirs, essayait de tambouriner fort sur les fenêtres et roulait facilement des feuilles des arbres. Il aimait regarder les gens et deviner leur humeur. Par excès de bonheur et de plaisir, il essayait de serrer dans ses bras tous les passants. Peu à peu, la pluie s'est intensifiée et s'est transformée en pluie battante. Désormais, il ne venait plus seul vers les gens, il était accompagné de coups de tonnerre et d'éclairs, et il marchait plus longtemps, parfois plusieurs heures d'affilée, surtout les jours d'automne. Mais il aimait toujours regarder les gens et flirter avec eux. Au fil du temps, la pluie a senti que quelque chose n'allait pas, que quelque chose avait changé, mais elle ne pouvait pas comprendre ce qui n'allait pas. Puis il essaya d'être plus observateur, examinant de près les rues, les maisons et les visages humains. Il était étonné que des affiches lumineuses, des bâtiments de différentes couleurs et des formes bizarres, une musique joyeuse sortant des haut-parleurs, pour une raison quelconque, ne suscitent aucune note joyeuse dans son âme, et parfois même l'effrayaient. Les passants avaient l’air quelque peu nerveux. Ici, une fille marche d'un pas précipité, elle est belle et la pluie essaie toujours de lui prendre la main et de lui caresser les cheveux. Elle est pressée, mais s'arrête brusquement, ouvre brusquement son sac, fouille dedans, trouve le téléphone et commence à parler. Elle parle fort, vite, avec une certaine irritation envers son interlocuteur, tout en essayant simultanément de sauter par-dessus les flaques d'eau et de lisser ses cheveux. Très probablement, elle est en retard, peut-être pour un rendez-vous, et puis il y a une nuisance telle que la pluie, elle n'a pas de parapluie, elle est mouillée, l'eau lui abîme complètement les cheveux et la boue abîme ses chaussures et ses collants. Bien sûr, elle n'aime vraiment pas ça, pensait la pluie, mais c'est la vie... Sur la route à ce moment-là, les voitures arrivaient et arrivaient. Rain remarqua que le conducteur expliquait quelque chose à son passager, fit signe à la route et klaxonna. Le passager, un jeune garçon, tenait un petit ordinateur dans ses mains et était beaucoup plus fasciné par ce qui se passait sur l'écran. La pluie était triste, il frappa à la vitre avec plus d'insistance, jetant des gouttes sur la vitre, mais le conducteur jura et grommela qu'il devrait maintenant aller au lave-auto et dépenser de l'argent pour cela. Et qu’est-ce qu’il y a de si grave là-dedans, se demanda la pluie. Puis il se précipita vers sa grand-mère ; elle marchait lentement, mais apparemment la marche n'était pas facile pour elle. La pluie voulait lui faire sourire et commençait à faire de petites et grandes bulles dans les flaques d'eau. Mais la vieille femme ne s'en apercevait pas : il était désormais plus important pour elle d'arriver le plus vite possible à la pharmacie et de regagner son petit appartement avant que son manteau et ses bottes n'aient eu le temps de se mouiller. Même le chat s'est empressé de se cacher de lui, s'est précipité dans la cave. La pluie s'est complètement renversée, tambourinait, frappait et sonnait de toutes ses forces, mais ne touchait personne. Et puis il a finalement compris ce qui se passait : les gens n'étaient pas du tout contents de lui et le considéraient comme un obstacle gênant à leurs projets, qui ne semblaient pas si importants devant la pluie. En désespoir de cause, la pluie erra dans une petite cour, où il aperçut un très petit enfant près de la maison. Confortablement blotti dans les bras de sa mère, le bébé était envoûté, presque sans cligner des yeux, la bouche entrouverte, regardant le ciel, regardant comment il pleuvait et le vent remuait les feuilles, comment l'eau coulait dans les flaques et l'asphalte devenait noir. A en juger par la surprise et la joie qu'il y avait dans ses yeux, la pluie devina : le bébé le voit pour la première fois et est très heureux pour lui ! Et la pluie voulait chanter, danser, rire et sourire, et pour une raison quelconque, il lui semblait que le petit homme le comprenait très bien.

L'histoire de la pluie est à la fois drôle et triste. Exactement le même que lui. Après tout, la pluie a des ambiances différentes. Et le comportement aussi. Parfois, il ne pleut pas pendant longtemps et nous ne pouvons pas l’attendre. Parfois c'en est trop et on a hâte de l'envoyer en vacances...

Conte "Pluie capricieuse"

Il était une fois de la pluie. Tellement capricieux. Mère Cloud lui dit :

- Allez vous promener, mais rentrez à l'heure. Chronométrez-le correctement. Tout est bon avec modération.

Il écoute la pluie de sa mère, mais agit à sa manière. Il marche et verse autant qu'il veut. Le fait est que la pluie pense que plus elle essaie, mieux tout le monde se portera. Alors il éclabousse les flaques d'eau, tambourine sur le verre, glisse sur les feuilles des arbres.

Au début, les gens sont contents de la pluie. Et de différentes manières – drôle, triste, petite, grande. La pluie tombera, donnera de l'eau à tous les êtres vivants, les gens s'inclineront jusqu'à sa taille. Ils disent « merci ».

Mais quand la pluie commence à montrer son ennui, elle devient tellement inconfortable. Un jour c'est humide, le lendemain c'est humide, le troisième jour c'est humide. Assez! Mais la pluie ne rentre pas, il désobéit à sa mère nuage.

La pluie avait cette propriété : elle adorait regarder ce qui se passait autour. L'image la plus douce à son cœur est celle où il y a des milliers de parapluies dans la rue - lumineux, colorés, joyeux. Et autant de visages en liesse profitant de la pluie.

Mais parfois, les visages étaient sombres et hostiles.

- Quel est le problème? On dirait que je verse toujours. Les mêmes gouttes. Et les gens sont mécontents.

Et la pluie a décidé de demander au petit garçon Vasya, pourquoi cela se produit ?

Et Vassia dit :

- C'est ce qui arrive quand tu n'écoutes pas ta mère ! Mère Cloud vous a dit que tout allait bien avec modération, mais vous n'avez pas écouté. Il y a eu trop de pluie ces derniers temps. Maintenant, nous avons besoin de soleil, mais il n'y en a pas ! Place au soleil, détendez-vous un peu !

Vasya a écouté la pluie et est allé vers sa mère nuage. Et elle était déjà fatiguée de l'attendre. Elle est assise bouleversée et triste. Ne parle à personne.

Et la pluie a souri à sa mère et elle lui a pardonné.

...Il y a beaucoup de nuages ​​et aussi beaucoup de pluie. Certains d’entre eux écoutent leur mère et se comportent décemment.

Et on ne parlera même pas des autres...

Questions et tâches pour le conte de fées sur la pluie

Pourquoi pensez-vous que le conte de fées s'appelle « Capricious Rain » ?

Pourquoi la pluie n'a-t-elle pas écouté les paroles de sa mère ?

Quelle propriété avait la pluie ?

Pourquoi les gens apprécient-ils parfois la pluie et parfois non ?

Pour quelle raison la pluie a-t-elle entamé un dialogue avec Vasya ?

Dessinez une pluie joyeuse sur une feuille de papier et une pluie triste sur l'autre.

Quel genre de pluie aimez-vous ?

Aujourd'hui, je termine la deuxième tâche du concours " Mon automne", qui se déroule sur le site UNni l'un ni l'autre.

Je vous présente un conte de fées que Yulechka et moi avons écrit. Ne jugez pas strictement la créativité, ont-ils écrit comme ils le pouvaient.

L'histoire de Petite Pluie et du Garçon

Haut dans le ciel, le petit Rain vivait avec sa mère, Tuchka. Sa mère ne le laissait pas se promener, elle disait qu'il était encore petit. "Grandis un peu, tu auras le temps d'aller te promener." Rain s'ennuyait et se sentait seul à la maison. Un jour, il décida d'aller voir la Terre. Maman m'a dit que des adultes et des enfants vivaient là : des garçons et des filles. Ils sont très différents.

"Je veux les rencontrer", décida Rain et il se rendit sur Terre. elle commença à couler doucement, frappant aux fenêtres et aux toits. J'ai mouillé les allées et les bancs et j'ai arrosé les fleurs. Avec ses gouttes magiques, la Pluie frappait aux fenêtres des maisons, invitant les gens à sortir et jouer avec lui.

Mais tous les gens se sont cachés sous leurs parapluies et ont couru chez eux, sans prêter attention à Rain.

"Eh bien, tout le monde s'enfuit et je veux vraiment les rencontrer."

Et à ce moment-là, le garçon Dima était assis près de la fenêtre. Il regarda la pluie tomber dehors et écouta sa chanson douce :

Goutte-à-goutte-goutte-à-goutte

Les gouttes de pluie tombaient de haut en bas, de gauche à droite, goutte à goutte. Et le garçon se mit à fredonner une chanson :

- Goutte-goutte-goutte, il pleut !

Des gouttelettes frappent sur la fenêtre.

La pluie frappait à la fenêtre, le garçon lui plaisait.

«Je veux me lier d'amitié avec lui», pensa Rain.

-Qu'est-ce que tu frappes ? - le garçon a demandé à Dima. - Voulez-vous jouer avec moi?

- Maman, je veux aller me promener ! S'il vous plaît », commença Dima à supplier sa mère.

- Il pleut dehors.

"Et je vais m'habiller et prendre un parapluie."

Dima se prépara rapidement et courut dans la cour.

Et la pluie a également rendu le garçon heureux et a commencé à tomber plus fort de joie.

Le garçon et Rain tournaient, chantaient, dansaient. ils se sont beaucoup amusés tous les deux. Et puis, après avoir suffisamment joué avec le garçon, la pluie cessa de couler et se prépara à rentrer chez sa mère, Cloud.

- Répète! - a crié le garçon - toi et moi allons rejouer.

Et après la pluie, le soleil s'est levé et une beauté est apparue dans le ciel : un arc-en-ciel.

- Hourra, Arc-en-ciel ! Quelle beauté! - Dima a crié et a couru chez elle.

- Maman, aujourd'hui je me suis lié d'amitié avec la pluie. Il est très joyeux et espiègle. J'ai eu beaucoup de plaisir à jouer avec lui !

Et Rain pensa aussi au garçon. Et il était heureux de ne plus être seul, mais d'avoir un véritable ami.

C'est le genre de conte de fées que nous avons.

Et maintenant, continuons le marathon photo « Mon automne ».

Les arbres sont devenus un peu jaunis. Mais il y a encore beaucoup de verdure.

Des buissons si colorés, les feuilles sont jaunes, vertes, certaines commencent à virer au rouge.