Nuit comme un an type de peine. Phrases à une partie
Lire aussi
Kapshukova Kristina Konstantinovna
Titre d'emploi: professeur de langue et littérature russes
Etablissement d'enseignement : Lycée MBOU n°21
Lieu : ville de Belgorod
Nom du matériel : Examens pour la 8e année en russe
Sujet: "Annexe. Certification finale des élèves sur des sujets de 8e année"
Date de parution : 04.12.2015
Partie texte de la publication
Application
Contrôle de la mise en œuvre du programme :
Dictée diagnostique.
En randonnée. (leçon numéro 10)
Dans la matinée, les participants de la campagne sont repartis, espérant grimper au sommet de la montagne aujourd'hui. Il est bas, mais avec quatre corniches. Un chemin sinueux à peine perceptible serpente le long de la rive d'un ruisseau de montagne étroit, prenant sa source au glacier, puis monte brusquement vers la gauche. Les voyageurs ont du mal à surmonter la montée abrupte. Le chemin serpente autour d'un tas chaotique de pierres, compliquant le chemin. Ces obstacles doivent également être surmontés. Des fourrés de framboises sauvages parsemés de baies non mûres interfèrent également. Ses branches épineuses s'accrochent aux sacs à dos et aux vêtements. Voici le sommet. Ici, les touristes s'installent pour se reposer. De là, un magnifique panorama s'ouvre. A gauche du pied de la montagne se trouve une vallée couverte d'une forêt vert foncé. A certains endroits, les miroirs de petits lacs brillent au soleil. Pendant des milliers d'années, leurs rives ont été envahies par une végétation dense. A droite s'étend une chaîne interminable de collines, entièrement couvertes de verdure. Toute la journée, les touristes profitaient de la beauté des montagnes, prenaient le soleil, chantaient des chansons en accompagnement d'une guitare. Ce n'est que le soir, craignant de se perdre dans le noir, qu'ils reprennent le chemin menant au camp, partageant leurs impressions sur la campagne. (147 mots).
Dictation.
Le long de la rivière en crue. (leçon numéro 26)
La rivière s'est ouverte. L'enseignant et l'ambulancier ont traîné un bateau léger jusqu'à la rivière, l'ont mis à l'eau et ont flotté en aval. Maintenant, trente sazhens plus tard, il y avait un pont entre les grandes banques. Pour entrer sous le pont, ils devaient s'allonger sur le ventre. Après s'être échappé de dessous, le bateau a juste ajouté de la vitesse. De façon tout à fait inattendue, il a commencé à pleuvoir. Il s'arrêta aussitôt, et le soleil capricieux du printemps se remit à rire. L'eau bouillonnait, coupée par la proue du bateau. Il était brun sale au printemps, et sur les ruptures des ruisseaux, il brillait d'un reflet bleu du ciel. La forêt qui s'approchait poussait vers le bateau. Soudain, les rives du fleuve s'enfuirent et disparurent. A gauche, à droite, devant et derrière, l'eau se répandait partout, d'où ne dépassaient par endroits que les cimes des buissons. La rivière s'est rétrécie aussi soudainement qu'elle s'est élargie. Devant lui se trouvait un deuxième pont, comme s'il interceptait la rivière dans une gorge étroite. Des amis ont décidé de glisser, mais n'ont pas calculé. Le bateau s'est cogné le nez sur le tablier du pont, le courant l'a immédiatement fait dévier, l'a plaqué contre le pont, et soudain l'eau s'est engouffrée dans le bateau. L'ambulancier a réussi à s'accrocher au sol à temps et a sauté presque sec. L'enseignant, cependant, a plongé dans l'eau jusqu'à la gorge et a à peine réussi à s'accrocher au poteau. Cependant, peu à peu, il faisait plus sombre, et la nuit était tombée insensiblement. Ils sont remontés dans le bateau.
Dictation.
Fin septembre (leçon numéro 46)
Fin septembre. Depuis, les jardins sont vides, le temps a radicalement changé. Le vent secoue les arbres, et les pluies ne s'arrêtent pas, les arrosant du matin au soir. Parfois la lumière dorée tremblante du soleil bas perce les nuages. L'air devient pur et limpide, et la lumière du soleil scintille éblouissante entre les feuillages agités par le vent. Le ciel bleu liquide brille froidement et brillamment au-dessus de lourds nuages de plomb, et derrière ces nuages des crêtes de nuages de neige émergent lentement. Le vent ne lâche pas. Il perturbe le jardin, brise le jet de fumée qui s'écoule continuellement de la cheminée et rattrape à nouveau le cosmos inquiétant de nuages de cendre. Ils courent bas et vite et obscurcissent le soleil. Mais alors son éclat s'estompe, la fenêtre se ferme sur le ciel bleu, et le jardin devient désert et ennuyeux. Il pleut encore. D'une telle raclée, le jardin sort complètement nu, couvert de feuilles mouillées, en quelque sorte étouffé, résigné. Mais qu'il est beau quand le temps clair revient, les journées transparentes et froides de début octobre. Le feuillage préservé accrochera aux arbres jusqu'aux premières gelées. Le jardin noir attendra docilement l'hiver, se réchauffant au soleil. (162 mots.) (Selon I. Bunin.)
Tâche de grammaire 1. Faites une analyse syntaxique de la phrase marquée d'un astérisque * dans le texte. Option I -* ; option I I - **. 2. Démontez la composition du mot: Option I - va; option II - apparaître.
Dictation.
Mars. (leçon numéro 72)
Mars est le premier mois du printemps. Il porte le nom du dieu mythologique de la guerre Mars, qui a d'abord été glorifié par les anciens Romains en tant que dieu de l'agriculture et de l'élevage. Le nom a été conservé par de nombreux peuples. Il est venu à Rus' de Byzance. Depuis l'Antiquité, le mois de mars se distingue par des fêtes et des rituels. A Rus', pour les vacances, on faisait des biscuits en forme d'alouettes, personnifiant l'arrivée du printemps. Ils ont construit des forteresses de neige ou de glace imprenables. Ceux qui ont rencontré le printemps ont été divisés en deux groupes. L'un a défendu la forteresse, l'autre l'a prise d'assaut. Les rires, les blagues ne se sont pas arrêtés une minute tout au long de la journée. En Russie, mars n'est pas toujours chaud. Parfois les gelées reviennent en début de mois. Et pourtant petit à petit la neige fond. Partout: le long des ravins, le long des pentes des collines - ils scintillent au soleil, se fondant dans de petits marécages, des ruisseaux. Dans les fourrés forestiers, à la lisière des bosquets, des bruissements se font entendre partout. Il tombe des branches de neige fondue, libérant les arbres de la captivité de la neige. (134 mots.) Basé sur les matériaux du "Calendrier". Tâche de grammaire. 1. Dessinez des schémas de phrases marquées dans le texte. 2. Soulignez les fondements grammaticaux dans les phrases, notez comment ils sont exprimés. 3. Expliquez graphiquement les signes de ponctuation : a) dans la 2e phrase du deuxième paragraphe ; b) dans la dernière phrase.
Contrôle de la dictée n° 6
A travers les yeux d'un artiste. (leçon numéro 97)
Lors de son séjour à Londres, le célèbre artiste français Claude Monet a été frappé par la cathédrale Saint-Paul et, bien sûr, a décidé de la peindre. Comme vous le savez, Londres est une ville de brouillards. Ce jour-là, le brouillard était si épais qu'on pouvait à peine voir les contours des bâtiments à travers. Monet, bien sûr, tout était pareil et les Londoniens qui ont vu le tableau à l'exposition étaient agacés : le brouillard sur la toile, à leur grande surprise, n'était pas gris, mais rose. Lorsque les visiteurs indignés de la galerie sont sortis dans la rue, ils étaient abasourdis. En effet, le brouillard était rose. brouillard. Souvent, les gens passent devant les phénomènes les plus curieux, mais ne les remarquent pas, leur restant indifférents. Mais un artiste vient nous révéler l'insolite dans l'ordinaire. (141 mots.)
Présentation n°1.
Région Meshchersky (leçon numéro 54)
Dans la région de Meshchersky, il n'y a pas de beautés et de richesses particulières, à l'exception des forêts et de l'air pur. Mais encore, cette région a une grande force d'attraction. Il est très modeste - tout comme les peintures de Levitan. Mais en elle, comme dans ces peintures, réside tout le charme et toute la diversité de la nature russe, imperceptible au premier coup d'œil. Que peut-on voir dans la région de Meshchersky? Prairies fleuries ou fauchées, pinèdes, lacs inondables et forestiers, meules sentant le foin sec et chaud. Dans le territoire de Meshchersky, on peut voir de vastes marécages couverts d'aulnes et de carex, des huttes solitaires de forestiers, carbonisées par la vieillesse, des sables, des genévriers, des bruyères, des bancs de grues et des étoiles qui nous sont familières sous toutes les latitudes. Que peut-on entendre dans la région de Meshchersky, à part le bourdonnement des forêts de pins? Les cris des cailles et des faucons, le sifflement d'un oriole, le coup pointilleux d'un pic, le hurlement des loups, le bruissement de la pluie dans les aiguilles rouges, les pleurs du soir d'un harmonica dans le village, et la nuit - le discordant le chant des coqs et le batteur du gardien du village.
Présentation n° 2.
Adieu à Pouchkine (Leçon n° 30-31)
Quai de Moika… Maison de Pouchkine… Dès que la nouvelle de la blessure mortelle du poète s'est répandue dans tout Saint-Pétersbourg, des gens de différentes classes se sont installés ici. Ceux qui ne connaissaient pas l'adresse suivaient les autres. Nous avons marché, monté dans des taxis de toute la ville. Une foule anxieuse, silencieuse et attendante s'est développée devant la maison. Des personnes familières et inconnues du poète montaient les escaliers et appelaient. Le 28 janvier à midi, il y avait tellement de visiteurs que la porte d'entrée ne cessait de s'ouvrir. C'est alors que Joukovski affiche son bulletin sur la porte de son appartement. Mais les gens sur le talus ne se sont pas dispersés, mais avec un espoir caché, ils ont attendu de bonnes nouvelles. Mais Pouchkine fondait sous nos yeux. Il souffrait, son pouls était à peine perceptible. Joukovski sort un nouveau bulletin qui sonne comme un glas : « Le patient est dans une position très dangereuse. Il était environ trois heures de l'après-midi lorsqu'il devint évident que la vie du poète se comptait en minutes. Tous les proches se sont réunis dans le bureau. Joukovski n'a pas cessé de sangloter en silence. Natalya Nikolaevna a été emmenée sous un prétexte. Des amis se sont approchés du canapé de près. Soudain, Pouchkine ouvrit grand les yeux. Son visage s'éclaircit et il dit d'une voix distincte : « La vie est finie. Ce n'est qu'un instant qu'une lumière rayonnante a brillé dans ses yeux, puis les paupières ont flotté et se sont fermées pour toujours. Joukovski, agenouillé, posa sa tête sur les pieds de Pouchkine et resta longtemps immobile. Puis il se pencha sur son visage, le regardant avec étonnement. Un calme solennel se figea sur le visage de Pouchkine, comme si le poète avait compris un secret que personne n'avait encore résolu. Lorsque Joukovski réapparut devant la foule, tout le monde comprit à son visage qu'il était sur le point d'annoncer une terrible nouvelle. Et la foule se fige. "Alexandre Sergueïevitch Pouchkine est mort", a déclaré Joukovski d'une voix étranglée, enlevant son chapeau. Et les gens se découvraient la tête dans un silence lugubre. Il y avait de la neige épaisse et molle. Le crépuscule s'est transformé en nuit ... Et à la maison grise sur la Moika, les gens n'arrêtaient pas d'arriver et d'arriver. (272 mots.) Selon A. Novikov.
Présentation n°3
Dans la patrie de Lomonossov (Leçon n° 99-100)
Lomonossov... A ce mot, on se souvient immédiatement d'un homme en perruque frisée blanche, vermeil et plein de face. Nous sommes tellement habitués à cette image que nous ne pouvons imaginer aucun autre Lomonossov. Mais Lomonosov était sans perruque. Dans le petit musée du village de Lomonosovo, vous restez longtemps devant ce même portrait de Lomonosov sans perruque. Homme chauve au grand visage. Dans ce visage, il est plus facile de voir un Russe grandir à la lisière de la Russie de bois. Cabanes en bois. Rouets en bois, vaisselle, barques. Des filets de pêcheurs, une lumière pour une torche... Par la fenêtre du musée, on aperçoit la berge, envahie de broussailles de saules rouges, une pente dégelée et de la glace bleue sur la rivière. Et il ne faut pas beaucoup d'imagination pour imaginer un type nommé Mikhail marchant avec une rame ... Des preuves de tous les actes d'un grand compatriote sont amoureusement rassemblées dans le musée du village. Il fut notre premier poète et premier physicien. C'était un grand connaisseur de la langue russe, la base de notre grammaire actuelle est la grammaire de Lomonossov. Il était chimiste, astronome, mécanicien et artiste. Il possède de grands ouvrages sur la santé publique, la géographie, la minéralogie, la cartographie et la philosophie. Le livre de Lomonosov "Histoire de la Russie ancienne" a été le premier ouvrage imprimé sur l'histoire de la Russie et le premier manuel. Il fut le premier à signaler la possibilité de passer à l'est par les mers du nord. En observant Vénus, il suggéra l'existence d'une atmosphère sur celle-ci. Si vous cherchez une comparaison, alors sa place est parmi les titans de la Renaissance : le même caractère indomptable et la même passion pour la connaissance, la même polyvalence, la même érudition. Lomonossov a des vertus particulièrement chères au cœur d'un Russe. Lomonossov était un fils fidèle et dévoué de la Russie. C'était un grand citoyen de la Patrie. Il savait se défendre et ne valoriser ni le mécénat de ses mécènes ni son bien-être, quand
il s'agissait de son honneur ou du triomphe de ses idées favorites. A.S. Pouchkine a beaucoup apprécié Lomonossov. Le poète disait de lui : "C'était notre première université." (Selon V. Peskov) TEST SUR LE THÈME : "TYPES DE PRÉDITS" Option 1 1. Indiquez le type de prédicat. a) Un éclair a soudainement éclaté dans le ciel. b) Des glaçons épais ont commencé à fondre. c) Le jour semblait couvert. d) Nous nous préparerons pour la compétition. e) Notre terre est belle. 2. Trouvez une phrase dans laquelle la partie nominale du prédicat est exprimée par le nom. a) Il avait l'air intelligent. b) Les branches de trembles semblent pelucheuses à cause de la neige. c) L'éclaireur est parti en premier. d) L'ambre est la résine fossilisée des conifères. 3. Trouvez une phrase dans laquelle la partie nominale du prédicat est exprimée par l'adjectif. a) La Cerisaie est maintenant à moi. b) Le ciel brûlé de rayures cramoisies. c) Les journées sont froides. d) Les propriétaires étaient mécontents. 4. Trouvez une phrase dans laquelle la partie nominale du prédicat est exprimée par le participe. a) Les préparatifs du long voyage ont été joyeux. b) L'histoire reste inachevée. c) En août, les signes de l'automne sont déjà perceptibles. d) L'apparition du chasseur était inopportune. 5. Trouvez une phrase avec un prédicat de verbe composé. a) Il y avait une vieille lampe sur la table. b) L'air était calme et silencieux. c) Le jardinier voulait arroser les fleurs. d) Ses yeux ont eu peur. Option II 1. Indiquer le type de prédicat. a) Le train filait au loin. b) Les touristes ont commencé à s'installer pour la nuit. c) Les jours d'hiver raccourcissent. d) L'étudiant passera des examens. e) Après la pluie, l'air est propre et frais. 2. Trouvez une phrase dans laquelle la partie nominale du prédicat est exprimée par l'adjectif. a) La carte des étoiles est apparue plus brillante dans le ciel. b) Le fleuve est devenu sombre et inhospitalier. c) Ma sœur est revenue du théâtre excitée. d) L'arrivée d'un ami m'a surpris. 3. Trouvez une phrase dans laquelle la partie nominale du prédicat est exprimée par un nom. a) Leur hutte était la troisième à partir du bord. b) Le nouvel ingénieur s'est présenté aux employés. c) Le papillon volant au-dessus de la fleur était magnifique. d) Une promenade en forêt est le meilleur repos. 4. Trouvez une phrase dans laquelle la partie nominale du prédicat est exprimée par le chiffre. a) La brique est faite d'argile. b) La vie est la plus haute mesure de l'art. c) La partie orientale du ciel était plus sombre que l'ouest. d) Les gars sont arrivés les premiers à la ligne d'arrivée.
5. Trouvez une phrase avec un prédicat de verbe composé. a) Les journées ensoleillées d'été sont bonnes. b) Une fumée noire couvrait l'horizon. c) Le soir, le gel a commencé à s'intensifier. d) La voiture roulait à grande vitesse. TRAVAIL DE VÉRIFICATION SUR LE THÈME : "PRINCIPAUX MEMBRES DE LA PHRASE" I. Trouver une phrase dans laquelle le sujet est exprimé sous une forme indéfinie du verbe. 1) Un matin de juin, des bergers de l'Aral Karakum ont vu un spectacle étrange. 2) Trois voiles blanches flottaient sur le sable près de l'horizon. 3) La première fois que j'ai entendu parler de voiles sur roues, c'était en début d'année. 4) Réparer des yachts - le travail sur la route n'est pas très agréable. 0) Les yachts sur roues sont un spectacle incroyable. II Dans quelles phrases le sujet est-il exprimé par une phrase ? 1) La vitesse moyenne du vent est de vingt kilomètres par heure. 2) Arguments and Facts est un journal intéressant. 3) Tout le monde dans notre famille lit Arguments and Facts. 4) Vingt est divisé par deux. 5) Quatre gars sont allés pêcher. III. Trouvez des phrases avec un prédicat verbal simple. 1) Pour un débutant, ce phénomène semble étrange. 2) Le coup était court et fort. 3) Un mois plus tard, des voyageurs sont apparus à Moscou. 4) Aujourd'hui, nous allons nous entraîner au gymnase. 5) Dans l'ode de Derzhavin, un portrait conditionnel du monarque est dessiné. I V. Trouver des phrases avec un prédicat de verbe composé. 1) Il y avait beaucoup de lézards autour. 2) Je veux lui en parler. 3) Il va écrire une lettre à son père. 4) Nous allons résoudre ce problème ensemble. 5) Les cannes à pêche semblaient être agitées par une vague fringante. V. Trouver des phrases avec un prédicat nominal composé. 1) Les nuits d'été de Saint-Pétersbourg sont une aube continue du soir. 2) Je ne pouvais pas détacher mes yeux de l'orignal en fuite. 3) L'herbe fraîche respire dans mon visage. 4) La chambre était calme, sombre et très étouffante. La journée sera longue, lumineuse et chaude. VI. Dans quelles phrases devez-vous mettre un tiret ? 1) Avoir une bonne écriture fait partie des règles de politesse. 2) La matinée est claire et ensoleillée. 3) Lire des livres le soir est mon passe-temps favori. 4) La neige sur le porche est comme des sables mouvants. 5) Cinq cinq - vingt cinq. PHRASES DOUBLES OPTION 2 1. Indiquez l'énoncé incorrect. A. Une phrase en deux parties contient nécessairement les deux membres principaux de la phrase. B. Le prédicat verbal s'accorde avec le sujet en genre, en nombre et en cas. B. Les prédicats sont simples et complexes. D. Une application est un type particulier de définition.
2. Trouvez une phrase dans laquelle le sujet est exprimé par une phrase. R. Les oiseaux sont arrivés à l'eau. B. Vol de peluches légèrement poudreuses. Q. Ma sœur et moi étions assises sur les sièges avant. D. A l'est, la forêt a souffert de la chaleur. 3. Indiquez les phrases avec des prédicats verbaux simples. A. Mésange s'est assise à mes pieds et a couiné quelque chose. B. Sailor a continué à jouer la vieille valse. B. Nous serons chauffeurs de tracteur. G. Le tremble qui a été refroidi pendant la nuit tremble. 4. Trouvez une phrase avec un prédicat nominal composé. A. Le crépuscule de la forêt scintillait de filets de rayons. B. Les nuits étaient claires et chaudes comme le printemps. B. Les gars vont nager dans la rivière. G. Pourquoi êtes-vous resté longtemps dehors ? 5. Trouvez des phrases dans lesquelles vous devez mettre un tiret entre le sujet et le prédicat. A. Les fleurs sont un symbole d'amour et de souvenirs. B. Will comme un vol combiné avec plaisir. B. Chansons comme des oiseaux. D. La pauvreté n'est pas un vice. 6. Indiquez la phrase dans laquelle le mot surligné est un ajout. R. Je m'empresse là-bas, au royaume de la forêt. B. Et le printemps dans un bosquet vert Attend l'aube, retenant son souffle. Q. Le ciel à l'est a déjà commencé à s'éclaircir. D. Un tas d'herbe de steppe sèche, ça sent même sec. 7. Trouvez une phrase avec un objet direct. A. Les arbres se figèrent dans une stupeur muette. B. Dans la forêt, les pins se disputaient avec le vent. B. La vie est un travail constant. G. Les bouleaux célèbrent le printemps. 8. Indiquez la phrase dans laquelle la circonstance est exprimée par le verbe sous une forme indéfinie. A. Il est nécessaire de supprimer le désir de rire des gens
B. Tu vas dans la forêt pour écouter ce que les arbres murmurent. Q. J'ai commencé à me souvenir des réunions passées. G. Je n'offenserai pas les petits. 9. Trouvez une phrase avec une définition incohérente. A. Des chênes frisés poussaient sur les côtés de la route. B. C'était le matin avec des gouttes de rosée. V. Et trente beaux chevaliers sortent successivement des eaux claires. G. J'aime la fumée des chaumes brûlées. 10. Trouvez une phrase avec une circonstance de but. A. Vadim venait souvent ici pour écouter de la musique. B. Le vaste espace a toujours possédé le cœur des Russes. B. Pluie légèrement bruineuse. D. Le vent diminue progressivement. 11. Écrivez une phrase et analysez-la par membres. Dans la forêt, il y avait des ombres claires des arbres et des bannières bleues entre leurs troncs. 12. Indiquez les phrases où les circonstances sont séparées par des virgules. R. La glace, malgré le dégel précoce, n'a pas eu le temps de fondre. B. En dessous, des lacs de jets bleuissent comme un miroir d'acier. B. Les cormorans gazouillent en faisant des croassements rauques. D. Les pingouins se dandinent maladroitement en réarrangeant lentement leurs pattes solides. 13. Faites 3 phrases avec différents types de connexion syntaxique. 14. Composez 3 phrases avec un tiret entre le sujet et le prédicat. Réponses : N° tâche 1 option 2 option réponses scores réponses scores d 1 8 a 2 b 1 9 b 1 b 1
10 a 1 a 1 11 3 3 12 a,b,c 3 a,b,c 3 13 3 3 14 3 3 Max. score 23 23 8. 9. Transfert des points aux notes: 10. 20-23 - "5" 8-13 - "3" 11. 14-19 - "4" moins de 8 points - "2"
TEST SUR LE THEME : "OFFRES MONOCOMPOSES"
j'option
1. Trouvez une phrase à une partie parmi ces phrases.
a) Ne pleure pas en vain. b) Un orage a commencé à deux heures de l'après-midi. c) Les peupliers ne sonneront plus avec le feuillage ailé au-dessus de moi. d) Les trottoirs sont remplis d'asphalte.
2. Définissez le type de phrase : Nuit comme année.
a) monobloc ; b) en deux parties. 3.
Laquelle de ces affirmations est incorrecte ?
Les phrases définitivement personnelles sont : a) Les phrases dans lesquelles les terminaisons des prédicats verbaux indiquent définitivement la personne et le nombre de pronoms (je, vous, nous, vous) ; b) Phrases à une partie. c) Phrases utilisées uniquement dans le discours familier. 4. Trouver
impersonnel
phrase. a) La terre, qui n'avait pas encore eu le temps de se refroidir, émettait de la chaleur. b) Bon dans la forêt d'hiver ! c) Essayez d'être plus à l'extérieur le dimanche. d) Les journaux sont apportés le matin.
5. Définissez le type d'offre :
Les chemins dans la forêt étaient couverts de neige. a) en deux parties ; b) définitivement personnel ; c) impersonnel ; d) indéfiniment personnel.
6.
Qui
le schéma correspond à la phrase :
La Russie se réveillera-t-elle et nos noms seront-ils écrits sur les ruines de l'autocratie ? un)
[
deux états] et [deux états] ; b) [en deux parties], et [définitivement personnel] ; c) [deux états], et [indéfiniment personnel]. 7. Spécifiez
suggestions,
dont la structure correspond au schéma :
[deux états],
et
[
Vide]
(Les signes de ponctuation ne sont pas
sont marqués.) a) Les forêts sont encore silencieuses et il n'y a toujours personne pour sonner dans le ciel. b) Il commençait à faire nuit et je devais rentrer chez moi. c) Le ciel était sombre et seulement avec des éclairs on pouvait voir de gros nuages.
d) Encore un instant et la barque entra sous les voûtes sombres des arbres. 8. Trouvez une offre dans
qui
une erreur de ponctuation a été commise. a) Il est bon de courir le long d'une verte prairie parfumée et, après avoir couru, de s'allonger dans l'herbe sous les bouleaux. b) Il commençait déjà à faire noir et la pièce est devenue sombre. c) Lisez Gogol et vous vous sentirez satirique en lui. d) Pougatchev a fait un signe, et ils m'ont immédiatement détaché et m'ont laissé. II option 1. Trouver
parmi les données
propositions en une partie. a) La fraîcheur nocturne souffle du champ. b) Le jour d'automne bruissait de feuillage cassant. c) La lumière de la lune dans toutes les directions. d) L'odeur des feuilles pourries persistait dans la forêt. 2.
Définissez le type d'offre :
La glace est comme le sucre. a) Une pièce ; b) en deux parties.
3. Lequel de ces énoncés est
mauvais? Les phrases définitivement personnelles sont ... a) Les phrases à une partie; b) Phrases dans lesquelles le prédicat-verbe est à la 3e personne du pluriel du présent (futur) ou au pluriel du passé ; c) phrases dans lesquelles les terminaisons des verbes indiquent clairement le sujet. 4. Trouvez une phrase vaguement personnelle. a) Ouvre-moi tes bras, forêt densément étendue. b) Pourquoi une personne devrait-elle aller dans les montagnes par des chemins infranchissables ? c) Finalement, ils m'ont appelé. d) Il fait chaud dans la classe. 5. Déterminez le type de phrase : Dans la nature automnale qui les entourait, c'était ennuyeux et triste à cette heure. a) Indéfiniment personnel ; b) définitivement personnel ; c) impersonnel. 6. Quel schéma correspond à la phrase: J'étais terrifié dans la forêt d'automne froide et humide et je me suis dépêché de rentrer chez moi. a) [à deux états] et [à deux états] ; b) [définitivement personnel], et [deux états] ; c) [silencieux] et [deux états]. 7. Indiquez les phrases dont la structure correspond au schéma: [deux états] et [non-mot]. (Aucun signe de ponctuation.) a) Un incendie s'est déclaré et tout le monde a commencé à sécher. b) La promenade n'a pas eu lieu à cause du mauvais temps et nous sommes tous restés à la maison) c) Une brise a soufflé du quartier et il est immédiatement devenu frais. d) Une minute - et soudain le brouillard s'épaissit. 8. Trouvez une phrase avec une erreur de ponctuation. a) La lune est passée derrière le cap et le feu n'était pas visible. b) Sous le ciel de plomb mortel, le jour d'hiver s'estompe sombrement, et il n'y a pas de fin aux forêts de pins et loin aux villages. c) Des bosquets de jeunes trembles se pressent sur le rivage, et toutes les feuilles de trembles brillent ensemble au soleil. d) La neige crissait bruyamment sous les pieds et les cloches de cristal semblaient sonner dans l'air glacial
TEST
C'est ma leçon.Généralisation sur le thème "Phrases à une partie".
Type de leçon :répétition et systématisation de l'étudié.
Objectifs de la leçon. je. Cognitif: 1) Établir le niveau réel de connaissance des phrases à une partie.
II. Pratique: 1) Découvrez le niveau de formation de la capacité à voir des phrases à une partie dans le texte et à déterminer leur type.
2) Vérifiez la possibilité d'éditer du texte dans des styles journalistiques et artistiques. 3) Apprendre à construire un monologue sur un sujet linguistique dans un style scientifique.
III. Matières générales : 1) Contrôler la quantité d'attention, la capacité d'appliquer les connaissances sur les phrases à un seul composant, non seulement au niveau reproductif, mais aussi au niveau créatif. 2) Développement de la capacité à travailler en microgroupes. 3) Apprenez à changer d'attention en changeant d'activité. 4) Contribuer au développement de la culture de la parole.
Pendant les cours.
JE. Moment d'organisation.
II. Entraînement linguistique.
Quels sont les types de phrases à une partie dans les versets de A.A. Fet.
(Des poèmes sont imprimés pour chaque élève).
1)
Apprenez d'eux - du chêne, du bouleau.
Autour de l'hiver. Moment difficile!
2)
Spruce a couvert le chemin avec ma manche.
Vent. Seul dans la forêt
Bruyant, et effrayant, et triste, et amusant, -
Je ne comprends rien.
3)
Murmure, souffle timide,
trille rossignol,
Argent et flottement
ruisseau endormi,
Lumière nocturne, ombres nocturnes,
Ombres sans fin
Une série de changements magiques
doux visage,
Dans les roses violettes des nuages fumés,
reflet d'ambre,
Et des bisous et des larmes,
Et l'aube, l'aube !..
Questions de classe supplémentaires
Tous les types de phrases à une partie se trouvent-ils dans les poèmes ?
Quels autres types de phrases à une partie connaissez-vous ?
III. Vérification des devoirs . (exercice 218)
Donnez des réponses détaillées et cohérentes aux questions posées dans l'exercice. Donnez des exemples de devoirs.
Un étudiant travaille au tableau noir sur une carte.
Exercer:Déterminez le type de phrase en une partie, expliquez le sens des nouveaux mots.
Il est très difficile de maîtriser l'art de la rhétorique. Les enfants, écoutez attentivement l'orateur. En hiver, le soleil brille, mais ne réchauffe pas. Ciel d'azur sans nuages. Clairière de la forêt.
Devenir un orateur qualifié est un travail long et laborieux. Mais nous devons lutter pour cela.
IV. Travail de groupe.
Continuez le texte en utilisant toutes sortes de phrases à une partie.
1 groupe "Matin d'hiver"
2 groupe "Soirée d'été"
3 groupe "Automne en forêt"
Soulignez les phrases d'une seule ligne.
V . Puisque nous parlons de paysage, nous avons essayé de transmettre par des mots les humeurs et les sentiments que la nature provoque chez une personne, passons à un autre paysage dépeint par K.D. Balmont dans un poème au nom chaleureux "Native".
Ruelles de rivières. Miroirs du lac.
Clé de cristal. Tonalités silencieuses.
Un conte de fées vivant est une terrible forêt sombre.
Ses pics sonnent sans cesse.
Saule aérien. Fleurs des champs indigènes.
April rêve avec son sourire May.
J'ai traversé le monde entier en un éclair de jours,
Mais je ne connais rien de mieux que toi.
– Quelles sont vos impressions sur le poème ?
– Nommez le langage figuratif utilisé dans ce poème.
Nommez les fondements grammaticaux des phrases.
Comment les bases sont-elles exprimées dans la plupart des phrases ?
Quelle est la signification du sujet du poème ?
Minute d'éducation physique
VI . Travail sur cartes au tableau noir (2 personnes).
Édition de texte.
je.
Télégramme
Je serai le 20. Vous rencontrez. J'embrasse. Nina.
II.
Une page d'un journal
Aujourd'hui, j'ai eu une réunion importante. J'étais un peu inquiet et j'ai involontairement jeté un coup d'œil à ma montre. Quand les aiguilles ont montré 12, j'ai commencé à emballer. J'ai repassé la chemise, puis j'ai sorti le costume. Je me suis rasé, j'ai coiffé mes cheveux. Je croyais que mon apparence pouvait affecter les résultats de la réunion. Alors je voulais impressionner.
La classe écrit des phrases sous dictée (1 personne au tableau) avec commentaire.
Déterminez le type de phrases à une partie.
1. Je vois un merveilleux délice.
2. Ça sent le foin dans les prés.
3. C'est déjà assez léger.
4. Il y a du bois.
5. Allons au jardin.
6. Les jours de fin d'automne sont généralement grondés.
7. Prenez soin de la robe à nouveau et honorez dès le plus jeune âge.
8. La longue nuit d'hiver passa inaperçue.
VII . Travail indépendant.
Test
je OPTION
1. Trouvez une phrase à une partie parmi ces phrases.
MAIS. Ne pleure pas en vain.
B. Vers deux heures, un orage a éclaté.
V. Les peupliers ne sonneront plus de feuillage ailé sur moi.
(S. Yesenin.)
D. Les trottoirs sont recouverts d'asphalte.
La nuit est comme une année.
A. une partie
B. en deux parties
A. Phrases dans lesquelles les terminaisons verbales-prédicats indiquent définitivement la personne et le nombre de pronoms (je, vous, vous, nous)
B. phrases à une partie
B. Phrases utilisées uniquement dans le discours familier
4. Trouvez une offre impersonnelle.
R. La terre, qui n'avait pas encore eu le temps de se refroidir, dégageait de la chaleur.
B. Bon dans la forêt d'hiver !
B. Le dimanche, essayez d'être plus au grand air.
D. Les journaux sont apportés le matin.
5. Déterminez le type d'offreChemins dans la forêt recouverts de neige .
A. en deux parties
B. définitivement personnel
B. impersonnel
G. indéfiniment personnel
6. Quel régime correspond à la proposition La Russie se réveillera du sommeil et nos noms seront écrits sur les ruines de l'autocratie ?
A. biconst. et les bicons.
B. biconst. et définitivement personnel.
V. biconst. et indéfiniment personnel.
7. Indiquez des phrases dont la structure correspond au schéma à deux composants. et silencieux (Pas de signes de ponctuation.)
MAIS. les forêts sont encore silencieuses et il n'y a toujours personne pour sonner dans le ciel.
B. Il commençait à faire nuit et je devais rentrer chez moi.
B. Le ciel était sombre et seulement avec des éclairs on pouvait voir de gros nuages.
D. Encore un instant et la barque entra sous les voûtes sombres des arbres.
A. Il est bon de courir le long d'une verte prairie parfumée et, après avoir couru, de s'allonger dans l'herbe sous les bouleaux.
B. Il commençait déjà à faire sombre et la pièce est devenue sombre.
B. Lisez Gogol et vous vous sentirez satirique en lui.
G. Pougatchev a fait un signe, et ils m'ont immédiatement détaché et m'ont laissé.
II OPTION
1. Trouvez une phrase à une partie parmi ces phrases.
A. La fraîcheur nocturne souffle du terrain ..
B. Le jour d'automne bruissait de feuillage cassant.
B. La lumière de la lune dans toutes les directions.
D. L'odeur de l'herbe pourrie persistait dans la forêt.
2. Déterminer le type d'offre La glace est comme le sucre.
A. une partie
B. en deux parties
3. Laquelle de ces affirmations est incorrecte ?
Les suggestions certainement personnelles sont…
A. phrases à une partie
B. phrases dans lesquelles le prédicat-verbe est à la 3e personne du pluriel du présent (futur ou pluriel du passé)
B. phrases dans lesquelles les terminaisons des verbes indiquent le sujet de manière assez précise
4. Trouvez une offre personnelle précise.
A. Ouvre-moi tes bras, forêt densément étendue.
B. Pourquoi, après tout, une personne va-t-elle dans les montagnes par des chemins infranchissables ?
Q. Finalement, ils m'ont appelé.
D. Il fait chaud dans la classe.
5. Déterminer le type de phrase Dans la nature automnale qui les entourait, c'était ennuyeux et triste à cette heure.
A. indéfiniment personnel
B. définitivement personnel
B. impersonnel
6. Quel schéma correspond à la phrase J'étais terrifié dans la forêt d'automne froide et humide, et je me suis dépêché de rentrer chez moi ?
A. biconst. et les bicons.
B. certainement personnel. et les bicons.
V. bezl. et les bicons.
7. Indiquez la phrase dont la structure correspond au schéma à deux états. et silencieux (Pas de signes de ponctuation.)
R. Un incendie s'est déclaré et tout le monde a commencé à sécher.
B. La marche n'a pas eu lieu à cause du mauvais temps et nous sommes tous restés à la maison.
V. Une brise a soufflé du quartier et il est immédiatement devenu frais.
G. Une minute - et soudain le brouillard s'épaissit.
8. Trouvez une phrase avec une erreur de ponctuation.
R. La lune est passée derrière le cap et le feu n'était pas visible.
B. Sous un ciel de plomb mortel, une journée d'hiver s'estompe sombrement, et il n'y a pas de fin aux forêts de pins et loin aux villages.
C. Des bosquets de jeunes trembles se pressent sur le rivage, et tous les renards trembles brillent ensemble au soleil.
D. La neige crissait bruyamment sous les pieds et des cloches de cristal semblaient sonner dans l'air glacial.
Vérifier (les bonnes réponses sont écrites au tableau)
VII. Résumé de la leçon.
IX. Devoirs.
une . Un essai miniature sur un début donné, utilisant, le cas échéant, des phrases à une partie.
Première neige! Combien de sentiments il évoque !
2. Analyse de texte complète (apprenants forts)
X. Réflexion.
TEST RUSSE 12 QUESTIONS URGENT DIRECTEMENT BESOIN D'AIDE S'IL VOUS PLAÎT !! S'IL VOUS PLAÎT 99 POINTS MÊME LES DAMES !!
1. Indiquez parmi ces phrases une partie
1. Ne pleure pas en vain.
3. Lumière de la lune dans toutes les directions
2. Bien dormir sous la pluie
1. Une pièce
2.Deux parties
6.1. Indiquez parmi ces phrases une partie
1. Ne pleure pas en vain.
2. Vers deux heures, un orage a éclaté.
3. Les peupliers ne sonneront pas avec le feuillage ailé au-dessus de moi.
4. Les trottoirs sont recouverts d'asphalte
2. Indiquez parmi ces propositions une partie
1. La fraîcheur nocturne souffle du terrain
2. Automne feuillage cassant froissé
3. Lumière de la lune dans toutes les directions
4. L'odeur de l'herbe pourrie persistait dans la forêt
3. Indiquez parmi ces propositions une partie
1. Des ombres fines reposent sur la neige mouillée
2. Bien dormir sous la pluie
3. Cher, apparemment, personne ne l'a utilisé depuis longtemps
4. La glace craque bruyamment sous les pieds
4. Indiquez parmi ces propositions une partie
1. Les pins bruissaient au-dessus de leurs têtes
2. Gardez toujours le gel la nuit
3. J'imagine assez vaguement vos objectifs
4. Cette année-là, le temps d'automne est resté longtemps dans la cour
5. Définissez le type de phrase : Nuit comme année
1. Une pièce
2.Deux parties
1. Une pièce
2. deux pièces
7.1. Indiquez parmi ces phrases une partie
1. Ne pleure pas en vain.
2. Vers deux heures, un orage a éclaté.
3. Les peupliers ne sonneront pas avec le feuillage ailé au-dessus de moi.
4. Les trottoirs sont recouverts d'asphalte
2. Indiquez parmi ces propositions une partie
1. La fraîcheur nocturne souffle du terrain
2. Automne feuillage cassant froissé
3. Lumière de la lune dans toutes les directions
4. L'odeur de l'herbe pourrie persistait dans la forêt
3. Indiquez parmi ces propositions une partie
1. Des ombres fines reposent sur la neige mouillée
2. Bien dormir sous la pluie
3. Cher, apparemment, personne ne l'a utilisé depuis longtemps
4. La glace craque bruyamment sous les pieds
4. Indiquez parmi ces propositions une partie
1. Les pins bruissaient au-dessus de leurs têtes
2. Gardez toujours le gel la nuit
3. J'imagine assez vaguement vos objectifs
4. Cette année-là, le temps d'automne est resté longtemps dans la cour
5. Définissez le type de phrase : Nuit comme année
1. Une pièce
2.Deux parties
6. Déterminez le type d'offre : il fait jour par les fenêtres
1. Une pièce
2. deux pièces
7. Définir le type de phrase : Ici je me repose bien après un trajet monotone
1. Une pièce
2.Deux parties
8. Déterminez le type d'offre : lors de la séparation, on lui a présenté un sabre turc
1. Une pièce
2. En deux parties
9.Laquelle de ces affirmations n'est PAS vraie ?
Des suggestions certainement personnelles...
1. Offres. dans lequel les terminaisons des prédicats-verbes indiquent définitivement la personne et le nombre de pronoms (je, vous, nous, vous)
2. Phrases à une partie
3. Offres utilisées uniquement dans le discours familier
10.Laquelle de ces déclarations est INCORRECTE
1. Dans une phrase en deux parties, deux membres principaux de phrases sont nécessaires pour comprendre le sens
2. Le prédicat dans une phrase impersonnelle peut être exprimé par la forme impersonnelle d'un verbe personnel
3. Les phrases à une partie ne peuvent être que non courantes
4. Une phrase nominale est une phrase en une partie qui a un membre principal - les sujets
11.Laquelle de ces déclarations est INCORRECTE
1. Le prédicat dans une phrase impersonnelle ne peut être qu'un simple verbe
2. Les phrases nominales sont principalement utilisées dans les
littérature et dessin le lieu, le temps de l'action, le cadre
3. Les phrases à une partie peuvent être courantes et non courantes
4. Les phrases nominales avec des particules WON, ICI acquièrent un sens indicatif
12. Spécifiez une offre impersonnelle
1. La terre, qui n'avait pas encore eu le temps de se refroidir, émettait de la chaleur
2. Bon dans la forêt d'hiver !
3. essayez d'être plus à l'extérieur le dimanche
4. Les journaux sont apportés le matin
1. J'erre à nouveau le long du talus.
2. La cabane du forestier. Royaume des ours.
3. Dernières blagues. Câlins.
4. Fera sauter le champ, le premier sillon.
5. Je regarderai dans les yeux d'une Volzhanka.
6. Ils ont oublié la lumière des fenêtres du soir, ils ont soufflé le foyer rouge chaud.
7. En Sibérie, ils n'aiment pas la fièvre et la hâte.
8. Il n'y a pas de printemps sans orage.
9. Je suis toujours triste à cause de mon pardessus.
10. Ils nous donnent dix jours pour nous reposer !
11. J'entre dans mon propre appartement par les escaliers glacés.
12. Elle (la cerise des oiseaux) est cassée avec d'énormes branches.
II. Effectuez les tâches de test.
1. Trouvez une phrase à une partie parmi ces phrases.
A. Ne pleure pas en vain.
B. Vers deux heures, un orage a éclaté.
V. Les peupliers ne sonneront plus avec le feuillage ailé au-dessus de moi.
D. Les trottoirs sont recouverts d'asphalte.
2. Définissez le type de phrase Nuit comme une année.
A. une partie
B. en deux parties
3. Laquelle de ces affirmations est incorrecte ?
Des suggestions certainement personnelles...
A. phrases dans lesquelles les terminaisons des verbes-prédicats indiquent définitivement la personne et le nombre de pronoms (je, vous, nous, vous)
B. phrases à une partie
B. phrases utilisées uniquement dans le discours familier
4. Trouvez une offre impersonnelle.
R. La terre, qui n'avait pas encore eu le temps de se refroidir, dégageait de la chaleur.
B. Bon dans la forêt d'hiver !
B. Le dimanche, essayez d'être plus au grand air.
D. Les journaux sont apportés le matin.
5. Déterminez le type de phrase Chemins dans la forêt couverte de neige.
A. en deux parties
B. définitivement personnel
B. impersonnel
G. indéfiniment personnel
6. Quel schéma correspond à la proposition que la Russie se réveillera du sommeil et que nos noms seront écrits sur les ruines de l'autocratie ?
A. [deux États] et [deux États]
B. [deux parties.], et [définitivement personnel]
B. [deux états], et [vague-personnel]
7. Indiquez les phrases dont la structure correspond au schéma [deux états] et [non-mot]. (Pas de signes de ponctuation.)
A. Les forêts sont encore silencieuses et il n'y a toujours personne pour sonner dans le ciel.
B. Il commençait à faire nuit et je devais rentrer chez moi.
B. Le ciel était sombre et seuls des éclairs pouvaient
considérez les nuages lourds.
D. Encore un instant et la barque entra sous les voûtes sombres des arbres.
8. Trouvez une phrase avec une erreur de ponctuation.
A. Il est bon de courir le long d'une verte prairie parfumée et, après avoir couru, de s'allonger dans l'herbe sous les bouleaux.
B. Il commençait déjà à faire sombre et la pièce est devenue sombre.
B. Lisez Gogol et vous vous sentirez satirique en lui.
G. Pougatchev a fait un signe, et ils m'ont immédiatement détaché et m'ont laissé.
A) un gars amical et bruyant
C) volumineux, émacié, superflu
2. Phrase avec parent
pronom:
a) Qui est-ce que j'aime et que je désire ?
c) Qui a les cheveux plus blancs que la neige ?
C) En quelle année êtes-vous né ?
D) Nous avons vu ce qui s'est passé.
f) Quelle est l'idée principale de l'histoire ?
3. Spécifiez une offre qui correspond
schéma (les signes de ponctuation ne sont pas placés) "П", -а.
A) Seryozha s'est levé et a dit que je pars aujourd'hui
C) Dans les bons plats et le thé est plus savoureux dit le proverbe
C) Il a crié fort Pourquoi es-tu venu ici
D) Ne le touchez pas a crié Dubrovsky
E) Est-ce votre fille, j'ai demandé au gardien
4. Indiquez une phrase composée
sans ponctuation.
A) la nuit, un gel sévère s'est installé et les étoiles ont parsemé le ciel.
C) La lune dormait derrière le nuage, mais les gens ne l'imitaient pas.
C) Juillet s'est éteint avec des orages et l'été est soudainement passé à l'automne
D) Le brochet s'est endormi et les dents ne dorment pas.
E) le soleil brille de mille feux, puis la neige vole.
5. Nom indéclinable :
A) des pâtes
B) intervention
C) patience
D) taxi
E) crépuscule
6. La lettre b (signe mou) s'écrit :
A) Décembre ... ciel
B) Kazan ... ciel
C) ciel brutal...
D) Sibérien...
E) Janvier ... ciel
7. Trouvez laquelle des phrases a
trait d'union.
A) Ami, (quelque chose) (dans) ce que je ne suis pas d'accord avec toi.
C) Et soudain, le soleil a brillé dans l'âme de Vanya.
C) Il y avait une odeur de quelque chose de brûlé dans l'air.
E) Mais, peut-être, on devrait encore (quelque chose) (avec) quelqu'un à consulter.
E) Une fille aux yeux (noirs) est apparue à la porte.
8. Soulignez le participe passif
passé.
A) organisé
B) organiser
C) organisé
D) organisé
E) organiser
9. Indiquez la phrase dans laquelle
le sujet est exprimé par le participe.
A) La fraîcheur a été tirée de la forêt envahie.
C) Les endormis ont commencé à se réveiller.
C) J'appelle à brûler et à vivre dans le futur.
E) L'eau a pris les ouvriers par surprise.
E) Il a été torturé.
10. Remplissez les caractères manquants
ponctuation:
Seul est digne de vie et de liberté celui qui
chaque jour pour eux va se battre.
11. Déterminez le type de phrase simple :
C'est ce qui nous a fait agir différemment.
A) Phrase nominative à une partie
C) Offre personnelle déterminée en une partie
C) Phrase impersonnelle en une partie
D) Phrase en deux temps
E) Peine personnelle indéterminée en une partie
12. Marquez la phrase en écrivant PR-
dans le mot
A) Nous sommes accueillis... par le chant des oiseaux, le bruit des feuillages et le murmure d'un ruisseau.
C) Le séjour d'un cosaque dans un village est une exception à la règle.
C) Les clairons des gars sont sortis pour... les inviter à dormir.
E) Un pic construisait, a percé un trou dans l'écorce d'érable, a bu du jus sucré.
E) Les buissons sont endormis, le camp rencontre le passage des ténèbres.
L'année dernière. Un matin, je sors de la maison et je vois ... "
A7. Laquelle des phrases suivantes devrait venir en premier dans ce texte ?1) L'évaluation des risques pour la santé est le processus d'établissement de la probabilité de développement et de la gravité des effets néfastes causés par l'impact des facteurs environnementaux sur la santé.
2) Lors de l'élaboration de la solution d'aménagement de la voiture, il est nécessaire de rechercher le placement rationnel des unités en termes de répartition des masses le long des essieux, en abaissant le centre de masse afin d'augmenter la stabilité de la voiture, en fournissant le nécessaire espace pour le conducteur et le passager.
3) Essayez de vous déplacer de manière à ce qu'il y ait toujours autant d'espace libre que possible autour de votre voiture.
4) Depuis le moment où Karl Benz a breveté sa première voiture à essence en 1886, le nombre de voitures dans le monde n'a cessé de croître.
A8. Lequel des mots ou combinaisons de mots suivants devrait remplacer le vide dans la cinquième phrase du texte ?
3) Par conséquent
A9. Quelle combinaison de mots est la base grammaticale dans l'une des parties de la troisième (3) phrase du texte ?
1) besoin d'espace
2) ils peuvent
3) change le paysage
4) changer de look
A10. Indiquez la description correcte de la quatrième (4) phrase du texte.
1) composé
2) complexe
3) complexe avec connexion alliée de coordination et de subordination
4) complexe avec connexion de coordination et de subordination sans union et alliée
A11. Indiquez la description correcte du mot AUGMENTANT (phrase 4).
A1. Dans quel mot la voyelle accentuée est-elle mal mise en surbrillance ? 1) coqueluche 2) col 3) denim 4) vente en gros A2. Quelle offreau lieu du mot PRESENT, devriez-vous utiliser PROVIDE ? 1) Startseva a été présentée à Ekaterina Ivanovna, une fille de dix-huit ans. 2) Pour cet exploit, il aurait dû être PRÉSENTÉ pour une récompense. 3) Oksana a reçu de lui la promesse de lui PRÉSENTER le poste de professeur de langue russe. 4) Maintenant, il avait l'intention de PRÉSENTER l'ordre de Vorontsov concernant Hadji Murad d'un côté défavorable.
A3. Donnez un exemple avec une erreur dans la formation du mot forme. 1) en 2035 2) plus audacieux 3) quatre ballerines 4) quelques grammes
A4. Indiquez la suite grammaticalement correcte de la phrase. Avant que j'aie eu le temps d'échanger quelques phrases avec moi, 1) il a été appelé au téléphone. 2) J'ai reçu l'ordre de rentrer chez moi le plus tôt possible. 3) il y avait une certaine anxiété dans son ton. 4) le médecin est allé voir un patient gravement malade.
A5. Indiquez la phrase avec une erreur grammaticale (en violation de la norme syntaxique). 1) Aucun des visiteurs ne l'a saluée. 2) J'ai pris du matériel supplémentaire non seulement dans la littérature pédagogique, mais aussi dans des livres et des magazines. 3) Pendant le raid, les chasseurs ont tué cinquante-quatre loups. 4) Des parents venus de Sibérie sont restés avec nous. Lis les phrases et fais les tâches
A6 - A11. (1) Il convient aujourd'hui de rappeler que la protection de la nature ne se limite nullement à l'épuration de l'air, des eaux et des sols, à la conservation des plantes et des animaux rares, à la création de réserves et de parcs nationaux, voire à l'ensemble de ces Activités. (2) ... (Z) Le paysage, même pas habité, garde des traces de vie antérieure. (4)... ce n'est donc pas seulement un objet naturel, mais aussi un monument d'histoire et de culture. (5) La vie rurale et l'architecture populaire sont indissociables du paysage naturel. (b) Le système de peuplement rural qui s'est transformé en nature s'avère également être un monument historique précieux : l'emplacement et la configuration des domaines, des champs, des forêts, des routes, des étangs.
A6. Laquelle des phrases suivantes devrait remplacer la deuxième (2) phrase manquante dans ce texte ? 1) Le seul objet de protection réel et possible est l'ensemble du paysage, un organisme holistique qui a évolué au cours des siècles grâce à l'interaction de la nature et de la société. 2) Le mot allemand "paysage", qui est devenu un concept scientifique pour les géographes de notre pays, n'est qu'un calque du mot français "paysage". 3) La nature inspire les poètes, les artistes, les compositeurs. 4) Il est nécessaire de réserver suffisamment d'espace pour les aires de loisirs et de tourisme en temps opportun.
A7. Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la quatrième (4) phrase du texte ? 1) Alors. 3) Précisément 2) De plus, 4) En d'autres termes,
A8. Quels mots sont la base grammaticale de la sixième (6) phrase ? 1) s'avère être un système 2) s'avère être un système de monument 3) s'avère être un emplacement et une configuration 4) s'avère être un monument à un système : emplacement, configuration
A9. Indiquez la description correcte de la sixième (6) phrase du texte. 1) simple compliqué 2) complexe subordonné 3) composé 4) complexe avec non union et subordination alliée
A10. Indiquez les caractéristiques morphologiques correctes du mot VROSHAYA de la sixième (6) phrase du texte. 1) participe réel 2) participe passif 3) adjectif 4) adverbe
A11. Indiquez le sens du mot CULTURE (phrase 4). 1) un ensemble de réalisations industrielles, sociales et spirituelles de personnes 2) identiques à la culture 3) élevage, culture d'une plante ou d'un animal 4) un niveau élevé de quelque chose, un développement élevé, une compétence.
A12. Dans quelle option de réponse tous les chiffres sont-ils correctement indiqués, à la place desquels HH est écrit ? Rue de village vide (1) et longue (2) faible (3). Tout s'est endormi (4) sur la neige, enveloppé (5) sur le crépuscule. 1)1,2,3 2)2,3,4 3) 1,2 4)1,2,3, 4,5
A13. Dans quelle rangée la voyelle non accentuée et non cochée de la racine manque-t-elle dans tous les mots ? 1) r...veznik, k...companion, opposition .dalion, experiment, wipe ... wipe
A14. Dans quelle rangée de tous les mots manque-t-il la même lettre ? 1) pr...vaincre, pr...tricoter, pr...frapper 2) explication, éducation...enseignement, annonce...phénomène 3) pré...juin, désinfection, compteur...fa 4 ) sois... fort, ro... contes, sois... bruyant
A15. Dans quelle rangée la lettre Y (Y) est-elle écrite dans les deux mots ? 1) ils sont à moitié.-.t, que... 2) ils respirent.-.t, coupant... t défense ; brume rampante
A16. Dans quelle option de réponse se trouvent tous les mots où la lettre I est omise ? A. Colle ... C. Poire ... vyy B. Choosy ... vyy G. Marron ... ouaté 1) A, B 2) B, G 3) B 4) A, C
A17. Dans quelle option de réponse tous les chiffres sont-ils indiqués, à la place desquels est écrit Et ? Et n (1) où: n (2) dans les endroits surpeuplés, n (3) dans la taïga éloignée - la source n (4) reste n (5) remarquée, il y a toujours un chemin vers elle, - seules les personnes en ont besoin n (6) mais aussi aux animaux et aux oiseaux. 1)1,2,3 2)1,4,5 3)1,6 4) 1,2,3,6
A18. Dans quelle phrase les deux mots soulignés s'écrivent-ils ensemble ? 1) Maintenant, le sourire triste de Marusya m'est devenu TELLEMENT (MÊME) cher, comme le sourire de ma sœur, et maintenant j'ai souvent souri LE MÊME (MÊME) en réponse. 2) En plus des petits poissons, nous sommes tombés sur SO (SAME) et un gros, (FOR) QUE nous ne sommes pas restés nager, mais nous nous sommes dépêchés de rentrer à la maison. 3) Nous sommes allés de plus en plus loin (EN) PROFONDEUR de la forêt, (QUAND) QUAND il faisait déjà presque nuit. 4) TOUT (QUOI) qu'il offrait, il était écouté comme si (AS) AS si ce qu'il offrait était connu depuis longtemps.
8e année
Connaître: caractéristiques de tous les types de phrases à une partie.
Être capable de:
1) distinguer les phrases à une partie des phrases à deux parties ;
2) trouver des phrases à une partie en fonction de leur sens et de leurs caractéristiques structurelles ;
3) déterminer correctement le type de phrases à une partie ;
4) ponctuer correctement les phrases complexes, qui comprennent des phrases à une partie ;
5) utiliser des phrases à une partie dans différents styles de discours.
Équipement: tableau "Principaux groupes de phrases à un composant", fiches (test).
Le test est tiré du livre de G.A. Bogdanova "Cours de langue russe en 8e année" (Moscou: Prosveshchenie, 1998, pp. 80–82).
PENDANT LES COURS
I. Moment organisationnel. Présentation du sujet et des objectifs de la leçon.
II. Travail de vocabulaire et d'orthographe.
Connaître: sens et orthographe des mots débat, débat, discussion (page 94 du manuel).
Être capable de: utilisez ces mots dans le discours, écrivez-les correctement.
Un étudiant pré-préparé rapporte le sens de chaque mot.
Ouverture du tableau :
Débat - discussion, débat public sur toutes les questions. Débat ouvert sur le rapport.
Débat - débat, discussion de la question. débat parlementaire.
Discussion - différend, discussion d'un problème lors d'une réunion, en version imprimée, dans une conversation. Débat scientifique.
Tâches
1 : 1) écrivez des phrases avec des mots débat, débat, discussion, en insistant sur les endroits "erronés" et en se souvenant de l'orthographe de ces mots (option III);
2) nommer les mots surlignés en un seul mot, continuer la série de ces mots (option II);
3) trouvez et écrivez des phrases avec des mots surlignés (de préférence des phrases à une partie) (option I).
III. Vérification des devoirs.
1. Une histoire cohérente d'élèves sur des phrases à une partie.
2. Exercice 216 (selon les options).
j'option
1. Message sur les règles d'orthographe utilisées dans la disposition des lettres manquantes. Désignation graphique des orthographes manquantes.
2. Analyser la phrase La glace est comme le sucre.
3. Analyse des propositions 6–10.
Option II
1. Désignation graphique des orthographes manquantes.
2. Analyse des propositions 6–10.
Option III
Analyse des propositions 6–10.
IV. Exercices d'entraînement (par options).
j'option
Construction de phrases dont l'une des parties est une phrase à une partie. Analyse syntaxique d'une des phrases inventées.
Option II
Exercice 217 (1ère, 7ème phrases) du manuel.
Option III
Enregistrement de phrases sous dictée avec explication des signes de ponctuation. Rédaction de propositions.
Matin, et le berger conduit le troupeau.
La pluie s'est arrêtée et il faisait plus clair à l'extérieur.
Je vois par la fenêtre comment les enfants jouent dans la cour.
V. Essai 2.
j'option
1. Trouvez une phrase à une partie parmi ces phrases.
a) Ne pleure pas en vain.
b) Un orage a commencé à deux heures de l'après-midi.
c) Les peupliers ne sonneront plus avec le feuillage ailé au-dessus de moi. (S. Yesenin)
d) Les trottoirs sont remplis d'asphalte.
2.Définir le type d'offre La nuit est comme une année .
a) monobloc ;
b) en deux parties.
3.
a) phrases dans lesquelles les terminaisons des verbes-prédicats indiquent définitivement la personne et le nombre de pronoms (je, vous, nous, vous) ;
b) phrases à une partie ;
c) phrases utilisées uniquement dans le discours familier.
4. Trouvez une offre impersonnelle.
a) La terre, qui n'avait pas encore eu le temps de se refroidir, émettait de la chaleur.
b) Bon dans la forêt d'hiver !
c) Essayez d'être plus à l'extérieur le dimanche.
d) Les journaux sont apportés le matin.
5. Définir le type d'offre Chemins dans la forêt recouverts de neige .
a) en deux parties ;
b) définitivement personnel ;
c) impersonnel ;
d) indéfiniment personnel.
6. La Russie se réveillera du sommeil et nos noms seront écrits sur les ruines de l'autocratie?
b) [en deux parties], et [définitivement personnel] ;
c) [en deux parties], et [indéfiniment personnel].
7. Indiquez les phrases dont la structure correspond au schéma[en deux parties], et [impersonnel]. (Pas de signes de ponctuation.)
a) Les forêts sont encore silencieuses et il n'y a toujours personne pour sonner dans le ciel.
b) Il commençait à faire nuit et je devais rentrer chez moi.
c) Le ciel était sombre et seulement avec des éclairs on pouvait voir de gros nuages.
d) Encore un instant et la barque entra sous les voûtes sombres des arbres.
8. Trouver une phrase avec une erreur de ponctuation.
a) Il est bon de courir le long d'une verte prairie parfumée et, après avoir couru, de s'allonger dans l'herbe sous les bouleaux.
b) Il commençait déjà à faire noir et la pièce est devenue sombre.
c) Lisez Gogol et vous vous sentirez satirique en lui.
d) Pougatchev a fait un signe, et ils m'ont immédiatement détaché et m'ont laissé. (A. Pouchkine)
Option II
1. Trouvez parmi ces phrases une partie.
a) Une légère brise souffle dans le champ.
b) Le jour d'automne bruissait de feuillage cassant.
c) La lumière de la lune dans toutes les directions.
d) L'odeur de l'herbe pourrie persistait dans la forêt.
2. Définir le type d'offre La Terre comme épouse:
a) monobloc ;
b) en deux parties.
3. Laquelle de ces affirmations est incorrecte ?
Des suggestions certainement personnelles sont...
a) propositions en une partie ;
b) les phrases dans lesquelles le prédicat-verbe est à la 3e personne du pluriel du présent (futur) ou au pluriel du passé ;
c) phrases dans lesquelles les terminaisons des verbes indiquent clairement le sujet.
4. Trouver une phrase vaguement personnelle.
a) Retrouve tes amis, fiston !
b) Pourquoi une personne devrait-elle aller dans les montagnes par des chemins infranchissables ?
c) Finalement, ils m'ont appelé.
d) Il fait chaud dans la classe.
5. Définir le type d'offre Dans la nature automnale qui les entourait, c'était terne et triste à cette heure. :
a) indéfiniment personnel ;
b) définitivement personnel ;
c) impersonnel.
6. Quel schéma correspond à la proposition J'étais terrifié dans la forêt d'automne froide et humide, et je me suis dépêché de rentrer à la maison:
a) [en deux parties] et [en deux parties] ;
b) [définitivement personnel], et [en deux parties] ;
c) [impersonnel], et [en deux parties].
7. Indiquez la phrase dont la structure correspond au schéma[en deux parties], et [impersonnel] . (Pas de signes de ponctuation.)
a) Un incendie s'est déclaré et tout le monde a commencé à sécher.
b) La promenade n'a pas eu lieu à cause du mauvais temps et nous sommes tous restés à la maison.
c) Une brise a soufflé du quartier et elle est immédiatement devenue fraîche.
d) Une minute et soudain le brouillard s'épaissit.
8. Trouvez une phrase avec une erreur de ponctuation.
a) La lune est passée derrière le cap et le feu n'était pas visible.
b) Sous le ciel de plomb mortel, le jour d'hiver s'estompe sombrement, et il n'y a pas de fin aux forêts de pins et loin aux villages.
c) Des bosquets de jeunes trembles se pressent sur le rivage, et toutes les feuilles de trembles brillent ensemble au soleil.
d) La neige crissait bruyamment sous les pieds et des cloches de cristal semblaient sonner dans l'air glacial.
VI. Résumé de la leçon. Enregistrement des devoirs.
Devoirs: 1) rédiger un essai miniature sur ce début en utilisant des phrases à un seul composant (option I) : Première neige! Combien de sentiments cela évoque-t-il !
2) écrivez 5 à 6 phrases à un seul composant tirées d'œuvres de fiction (option II);
3) ex. 217 (4e, 5e, 6e phrases) (variante III).
1 Option III- niveau minimal Option II- Niveau global j'option- niveau avancé.
2 La division traditionnelle de la classe en deux options.