Technologischer Ablauf zur Herstellung einer Schürze mit Latz. Technologie zur Bearbeitung des Unter- und Seitenteils der Schürze. Herstellung des Schürzenbekleidungsstücks

Technologischer Ablauf zur Herstellung einer Schürze mit Latz. Technologie zur Bearbeitung des Unter- und Seitenteils der Schürze. Herstellung des Schürzenbekleidungsstücks

Städtische Bildungseinrichtung „Akbulakskaya-Sekundarschule Nr. 1“

PROJEKT

HERSTELLUNG DES KLEIDUNGSSTÜCKS „SCHÜRZE“

Durchgeführt:

Zhuravleva Tatjana

Schüler der 5. Klasse „A“,

Akbulak-Sekundarschule Nr. 1

Aufsicht:

Zhuravleva

Marina Anatoljewna,

Techniklehrer,

Akbulak-Sekundarschule Nr. 1

Akbulak

Einleitung……………………………………………………...……….………….3

Hauptteil……………………………………………………....…………....4

1 Untersuchung des Problems…………………………………………………………….….4

2 Ideen- und Vorschlagsdatenbank…………………………………………………………....……6

3 Technologischer Teil…………………………………………………….…8

a) Zeichnung………………………………………………………………...8

b) Technologische Karte……………………………………………..…...9

4 Wirtschafts- und Umweltbewertung…….………………………….15

Fazit......……………………………………………………………………………….16

Literatur..……………………………………………………………………………..17

Einführung

In jedem Haus gibt es einen Raum, in dem sich täglich die ganze Familie trifft – das ist die Küche. Menschen verbringen viel Zeit in der Küche und bereiten Essen zu. Wenn sie Essen kochen, können sie ihre Kleidung schmutzig machen. Um Ihre Kleidung sauber zu halten, benötigen Sie eine Schürze. Deshalb steht es in jedem Haushalt. Meine Mutter und meine Großmutter haben eine Schürze, aber ich habe noch keine, also habe ich beschlossen, sie selbst zu nähen. Ich möchte eine Schürze richtig und genau nähen und in Zukunft möchte ich lernen, wie man andere Kleidungsstücke näht.

Im Rahmen der Projektarbeit stelle ich mir folgende Aufgaben:

Erfahren Sie, was eine Schürze ist;

Finden Sie heraus, wann die ersten Schürzen erschienen und wie sie vorher aussahen;

Recherchieren Sie Stoffe zum Nähen einer Schürze;

Beschreiben Sie den Herstellungsprozess einer Schürze.

Nähen Sie eine hübsche Schürze.

Hauptteil

1 Untersuchung des Problems

Eine Schürze ist ein weit verbreitetes und nahezu unverändertes Kleidungsstück von der Antike bis zur Gegenwart.

Seine Geschichte beginnt im alten Ägypten. Bereits in der Frühzeit der Existenz dieses Landes verwendeten Männer im öffentlichen Dienst primitive Drapierungen, die vorne an einem Gürtel befestigt waren, bei dem es sich um einen schmalen Streifen aus Leder oder gestrickten (gewebten) Schilfrohrstielen handelte.

Im Laufe der Zeit hat sich die Schürze zu einem allgegenwärtigen Kleidungsstück entwickelt. Es handelte sich um ein Stück Stoff, dessen mittlerer Teil, zu Falten gerafft, vorne auf den Körper gelegt, der Rest um den Körper gewickelt und mit dem freien Ende hinter den mittleren Teil gesteckt befestigt wurde. Die Schürze wurde mit einem Gürtel festgehalten. Sein Mittelteil hatte eine trapezförmige, dreieckige oder fächerförmige Form.

Seit dem Mittelalter ist die Schürze zu einem fast festen Bestandteil der Arbeitskleidung geworden. Die Schürze wurde von Schmieden, Schuhmachern, Köchen usw. getragen. Zunftmeister betrachteten die Schürze als integralen Bestandteil ihrer Berufskleidung.

Im Laufe der Zeit wurde die Schürze einer Frau zu einem Accessoire für die Toilette einer verheirateten Frau. Im 16. Jahrhundert bildeten zwei Schürzen einen Rock. Im 17. Jahrhundert schmückte die Schürze sicherlich die Ehefrauen bedeutender Bürger. In Deutschland trugen die Ehefrauen der Bürger Schürzen (weiß oder farbig), manchmal sogar doppelt (vorne und hinten).

Die Schürze kam in der Oberschicht immer wieder in Mode.

Französische Frauen trugen zu Hause und auf Spaziergängen während der Herrschaft Ludwigs XIV. () eine kleine Schürze mit reichem Besatz am Rand.

Es stellt sich heraus, dass im 18. Jahrhundert in Russland eine Schürze als Schürze oder Vorhang bezeichnet wurde und nur Frauen trugen. Die traditionelle russische Schürze wurde aus selbstgesponnenem kariertem Stoff gefertigt, mit Besatz an den Rändern und roten Bändern.

In seinem erklärenden Wörterbuch der russischen Sprache gibt er die folgende Definition einer Schürze: „Eine Schürze ist eine Schürze, ein Manschettenknopf.“

Heutzutage tragen sowohl Frauen als auch Männer Schürzen. Die Schürze war möglicherweise das erste Kleidungsstück, das speziell für die Arbeit getragen wurde. Es wird von Menschen verschiedener Berufe nicht nur verwendet, um Schmutz zu vermeiden; Sie trugen darin Werkzeuge, Erntefrüchte und andere notwendige Dinge.

Im Ersten Weltkrieg erwies sich die Schürze als unverzichtbarer Bestandteil der Kleidung. Viele Frauen mussten Männerarbeit verrichten: Sie wurden Straßenarbeiterinnen, Mechanikerinnen usw. So wird aus der „Dienstmädchenkleidung“ die Schürze zur Arbeitskleidung.

Vielleicht existierte es ab dieser Zeit nicht mehr als rein dekoratives Element und wurde zu einem Accessoire der Haushaltskleidung für die Arbeit zu Hause, auch Industriekleidung genannt.

Schürzen können aus verschiedenen Stoffen genäht werden: Leinen, Seide, Baumwolle.

Leinenstoffe Sie haben eine glatte, glänzende Oberfläche, zeichnen sich durch große Festigkeit und geringe Dehnung aus. Sie nehmen leicht Feuchtigkeit auf und lassen sich gut waschen. Ihr Nachteil ist, dass sie zwar schnell knittern, sich aber genauso schnell wieder glätten. Diese Stoffe fühlen sich hart an.

Seidenstoffe Sie fühlen sich weich und geschmeidig an, haben einen angenehmen Glanz, sind hygroskopisch und atmungsaktiv, dehnen sich jedoch stark, bröckeln und schrumpfen stark. Ohne Geschick und Erfahrung ist es sehr schwierig, aus solchen Stoffen zu nähen.

Historikern und Archäologen zufolge sind Stoffe aus Baumwolle wurden bereits im 11. Jahrhundert v. Chr. im fernen Indien hergestellt.

Während des Feldzugs Alexanders des Großen waren die Griechen von der Kunst der Indianer begeistert, die wussten, wie man Stoffe aus „aus Nüssen gewonnener Wolle“ herstellt.

(so nannten sie Baumwolle). Bis zum Ende des 13. Jahrhunderts wurden ausschließlich fertige Baumwollprodukte nach Europa importiert. Im Jahr 1772 begann in England die Produktion von Baumwollstoffen. Es hatte eine einzigartige Textur und Farbe.

Name " Chintz„kam auf eine Weise zu uns, dass es schwierig ist, seine ursprüngliche Quelle sofort zu verstehen. Der bengalische Name für den bunten Baumwollstoff „cheets“ wurde von den Niederländern in „sits“ geändert und in unserem Land begann man, ihn Chintz zu nennen.

Baumwollstoffe haben eine erhebliche Festigkeit und Hygroskopizität, werden schnell nass und trocknen. Sie sind angenehm zu tragen und halten Waschen und Bügeln gut stand.

2 Ideen- und Vorschlagsdatenbank

Modell Nr. 1. Schürze aus Leinen, Unistoff. Es besteht aus einem Hauptteil mit aufgenähten aufgesetzten Taschen.

Akbulak-Sekundarschule Nr. 1,

Tel. offiziell 224-61

Technologie-Lektionskarte

Lehrer der GBOU-Sekundarschule Nr. 425

Skitskaya Inna Sergeevna

Lektionen Nr. ______

„Bearbeitung des unteren und seitlichen Teils der Schürze. Praktische Arbeit „Bearbeitung des Unter- und Seitenteils der Schürze“

Thema: Bearbeitung des Unter- und Seitenteils der Schürze. Praktische Arbeit „Bearbeitung des Unter- und Seitenteils der Schürze“

Typ: allgemeiner Methodenunterricht

Ziel: Fähigkeiten zur Verarbeitung des Schnitts eines Produkts mithilfe einer Saumnaht mit geschlossenem Schnitt zu entwickeln

Aufgaben:

    Geben Sie eine Vorstellung davon, wie Produktabschnitte verarbeitet werden sollen.

    Geben Sie eine Vorstellung von der Notwendigkeit der Fähigkeit, Abschnitte im Haushalt zu verarbeiten

    Lehren Sie, wie Sie Materialien, Werkzeuge und Geräte am Arbeitsplatz richtig anordnen

Geplante Ergebnisse

Thema:

    Wissen: über die Technologie der Bearbeitung der unteren und seitlichen Schnitte der Schürze, die Regeln für sicheres Arbeiten an einer Nähmaschine.

    Fähigkeiten: Nähen Sie eine Saumnaht mit geschlossenem Schnitt des unteren und seitlichen Teils der Schürze

Metasubjekt:

    Kognitiv: Vergleich, Analyse, Wahl der Lösungswege für ein Problem, Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen, Vorhersagen zu treffen, nach einem Algorithmus (Plan) zu arbeiten

    Regulatorisch: Zielsetzung, Situationsanalyse, Modellierung, Planung, Reflexion, Willensregulierung, Beurteilung und Selbstwertgefühl.

    Kommunikation: Dialog, Organisation der Bildungskooperation.

Persönlich:

    Bildung von Motivation und Eigenmotivation für das Studium des Themas,

    Entwicklung der Bereitschaft zum eigenständigen Handeln,

    Entwicklung von Fleiß und Verantwortung für die Qualität der eigenen Aktivitäten,

    Ausdruck technischen, technologischen und wirtschaftlichen Denkens

Interdisziplinäre Verbindungen:

    Mathematik„Segment und Länge des Segments“ – der Wert für die Richtigkeit der Linienzeichnung und den äquidistanten Abstand der Linie vom Rand des Musters,

    Russisch " Warum Wurzel, Präfix, Suffix und Endung wesentliche Bestandteile des Wortes sind“ – die Bedeutung des Präfixes in den Wörtern – „stitch“ – „stitch“, „stitch“ – „sew“

Unterrichtsressourcen

Für den Lehrer:

Arbeitsprogramm zur Technologieklasse 5 für Lehrmaterialien N.V. Sinitsa, V.D. Simonenko (M.: Ventana-Graf) Zusammengestellt von: Logvinova O.N. 2015

Präsentationen für den Unterricht, Projektor, Computer.

Näh- und Bügelgeräte

Karten mit Maschinennähten.

Für Studierende:

Lehrbuch „Housekeeping Technologies“ N.V. Sinitsa, V.D. Simonenko (M.: Ventana-Graf) – S. 117, 129,131-138

Arbeitsheft

Nahtproben im Notizbuch

Videomaterial zum Kanal „Creativity Technology“

Fertigschürzen mit unterschiedlichen Schnittmethoden

Während des Unterrichts

Aktualisierung des notwendigen Wissens

Bringt Ihnen bei, zwischen Materialien und Werkzeugen zu unterscheiden. Zeigt, wie man Nähte mit einer Nähmaschine herstellt, Bügelarbeiten und Produktproben. Bietet Ihnen die Möglichkeit, eine Methode zur Bearbeitung der Schürzenabschnitte auszuwählen.

Aktualisierung der notwendigen Kenntnisse zur Durchführung der Bearbeitung von Vorfeldabschnitten:

    Test zum Thema der letzten Lektion „Maschinennähte“ und Präsentation zur Wiederholung (Anhang Nr. 1, 2)

    Wiederholte Anweisungen beim Arbeiten mit einem Bügeleisen und einer Nähmaschine (Anhang Nr. 5,6)

Sie untersuchen das Produkt, analysieren es, stellen einen Zusammenhang zwischen der Art der Arbeit und den verwendeten Materialien und Werkzeugen her und ziehen ein Fazit.

Bewerten Sie Ihre Ergebnisse.

Die Schüler beantworten Fragen und Tests der Lehrer

Sie sprechen über sichere Techniken für die Arbeit mit Bügeleisen und Nähmaschine.

Motivation für kognitive Aktivität

    Demonstration der Möglichkeiten zur Bearbeitung der Unterkante der Schürze: Zopf, Spitze, Ackerwinde (Fotos Anhang Nr. 7, Video)

    Erläuterung der Reihenfolge der Bearbeitung des unteren Schnitts der Schürze, mögliche Optionen.

    Schürzenzuschnitte bearbeiten – wofür?

Sie wählen ihre eigenen Methoden der Schnittverarbeitung – mit Zopf, mit Spitze, Saumnaht mit geschlossenem Schnitt.

Die Lehrer antworten, warum die Bearbeitung von Abschnitten notwendig ist.

Praxisphase

    Bildung neuer Fähigkeiten:

    Überprüfung der Organisation des Arbeitsbeginns der Studierenden;

    Überprüfung der Organisation der Schülerarbeitsplätze (Schreibtisch, Werkzeuge, Geräte);

    Einhaltung der Sicherheits-, Hygiene- und Arbeitshygienevorschriften bei der Ausführung der Aufgabe;

    Aufnahme neuen Wissens:

    Überprüfung der korrekten Ausführung von Maschinennähten durch Studierende;

    Auswertung der Ergebnisse - Gleichmäßigkeit des Stiches, gleicher Abstand des Stiches von der Stofffalte

    Zielwanderungen:

    Unterweisung der Schüler in der Durchführung einzelner Vorgänge und der gesamten Aufgabe;

    Konzentration der Aufmerksamkeit der Schüler auf die effektivsten Methoden zur Durchführung von Operationen;

    Bereitstellung von Unterstützung für Studierende, die schlecht auf die Bewältigung der Aufgabe vorbereitet sind;

    Kontrolle über die sorgfältige Einstellung der Schüler gegenüber Lernmitteln;

    rationelle Nutzung der Studienzeit durch die Studierenden.

    Der Lehrer verteilt die Schüler an die Arbeitsplätze und überwacht die korrekte Einhaltung sicherer Techniken bei der Stoffverarbeitung an der Nähmaschine und beim Bügeln.

    Anleitungskarten zur Herstellung von Maschinennähten Anhang Nr. 3

Selbstständiges Arbeiten: Durchführung praktischer Arbeiten „Bearbeitung des unteren und seitlichen Teils der Schürze“, Kontrolle und Selbstkontrolle nach den vorgestellten Kriterien. Betrachtung.

Formierte Tätigkeitsmethoden:

Anwendung des erworbenen Wissens in der Praxis und anschließende Wiederholung. Ergriffene Maßnahmen:

    Selbstüberwachung der Aufgabenerledigung

    gegenseitige Kontrolle und Anpassung pädagogischer und kognitiver Aktivitäten

    Planen Sie Ihre Maßnahmen entsprechend der Aufgabe und den Bedingungen für ihre Umsetzung, auch im internen Plan

    Entwicklung und Vertiefung von Bedürfnissen und Motiven für pädagogische und kognitive Aktivitäten

    Beherrschung neuer Wege der geistigen Aktivität durch verschiedene Arten der Informationsbeschaffung

Zusammenfassend

    Analysiert die Leistung praktischer Arbeiten der Studierenden

    Analysiert die Hauptprobleme, die während der Arbeit aufgetreten sind: ungleichmäßiges Maschinennähen, ungleichmäßiges Säumen von Nahtzugaben, Analyse typischer Schülerfehler

    Beachten Sie die unterschiedliche Geschwindigkeit bei der Erledigung praktischer Arbeiten im Unterricht

    Lädt die Schüler ein, zu Hause mit ihren Eltern ein Küchentuch zu säumen.

Nehmen Sie am Vergleich abgeschlossener Arbeiten teil.

Analysieren Sie die erzielten Ergebnisse und vergleichen Sie die von den Schülern in der Klasse geleistete Arbeit.

Sie sprechen über die Notwendigkeit, die Fähigkeiten im Umgang mit einer Nähmaschine zu beherrschen.

Reflexion über Lernaktivitäten im Klassenzimmer

Reinigung von Arbeitsplätzen

Diagnostik zur Erreichung geplanter Ergebnisse: eine gemeinsame Analyse der fertigen Produkte durchführen; Besprechen Sie die Zeit, die für die Durchführung einzelner Operationen erforderlich ist.

Zusätzliche kreative Aufgaben:

Säumen Sie gemeinsam mit Ihren Eltern zu Hause ein Küchentuch, säumen Sie einen Stuhlbezug mit einer Saumnaht mit geschlossenem Schnitt.

Selbstbeobachtung

Erfolge

Der Prozentsatz der Schüler, die die Aufgabe gelöst haben, beträgt mindestens 70. Alle Schüler fädeln ihre Nähmaschinen frei und schnell ein, helfen sich gegenseitig und arbeiten im Unterricht unter Einhaltung der Sicherheitsregeln.

Erfahren Sie, wie Sie mit Nähmaschine und Bügeleisen umgehen

Schwierigkeiten

Es ist unmöglich, dass alle Schüler die Aufgabe im gleichen Tempo lösen; einige Schüler werden die Aufgabe möglicherweise in der nächsten Unterrichtsstunde weiter bearbeiten.

Bietet an

Alle Fragen und Zusatzaufgaben werden in einer geschlossenen Kontaktgruppe für Schüler der 5. Klasse veröffentlicht, wo alle Schüler parallel ihre Ergebnisse bewerten und mit anderen Schülern vergleichen können

Anwendungen

    Test zum Thema „Maschinennähte“

    Präsentation zur Wiederholung des Themas „Maschinennähte“

    Anleitungskarte „Saumnaht anfertigen“

    Handoutkarten mit Nahtproben „Säumen mit geschlossenem Schnitt“, „Säumen mit offenem Schnitt“

    Vortrag „Sicherheitsschulung beim Arbeiten an der Nähmaschine“

    Sicherheitsanforderungen beim Arbeiten mit einem Bügeleisen

    Fotos fertiger Arbeiten

    Sicherheitshinweise sind an jedem Arbeitsplatz im Technikraum angebracht

Anhang Nr. 1

Quiz zum Thema Maschinenstiche

1.In welche drei Gruppen werden alle Maschinennähte eingeteilt?

Finden Sie das Ungewöhnliche heraus

A) verbinden;

B) Trennen;

B) marginal;

D) Abschluss.

2. Wozu dienen die Verbindungsnähte?

Wähle die richtige Antwort

A) um die gefaltete Kante des Produkts zu sichern;

B) die Teile eines Kleidungsstücks fest miteinander zu verbinden;

B) zur vorübergehenden Verbindung zweier Teile.

3. Welche Nähte gelten als verbindend?

Wähle die richtige Antwort

A) genähtes Bügeln;

B) Saumnaht mit offenem Schnitt;

B) Rechnung mit geschlossenem Schnitt;

D) Saumnaht mit geschlossenem Schnitt.

4. Welche Nähte gelten als marginal?

Wähle die richtige Antwort

A) Rechnung mit geschlossenem Schnitt;

B) Saumnaht mit geschlossenem Schnitt;

B) Bügeln.

5. Wofür werden Kantennähte verwendet?

Wähle die richtige Antwort

A) die Teile eines Kleidungsstücks fest miteinander zu verbinden;

B) um die gefaltete Kante des Produkts zu sichern;

C) zum Dekorieren von Produkten.

Der Test wurde von Zh.V. Aleksandrova entwickelt. – Technologielehrer am GBOU-Gymnasium Nr. 399

Anhang Nr. 2

Präsentation „Wiederholung von Maschinennähten“

Anhang Nr. 3

Anhang Nr. 4

Handout-Karte „KANTENNÄHTE“

Nahtname, Diagramm, Spezifikationen

Probe

Saum mit offenem Schnitt

Saum mit geschlossenem Schnitt

TU-Nahtbreite

4-40mm

Erste Saumbreite

Anhang Nr. 5

Vortrag „Sicherheitsschulung beim Arbeiten an der Nähmaschine“

Anhang Nr. 6

Sicherheitsanforderungen bei der Nasswärmebehandlung von Stoffen.

    Überprüfen Sie vor der Verwendung des Bügeleisens, ob das Kabel in gutem Zustand ist.

    Schalten Sie das Bügeleisen mit trockenen Händen ein und aus und greifen Sie dabei den Körper. Stellen Sie das Bügeleisen nur auf den Ständer.

    Achten Sie darauf, dass die Oberfläche des Bügeleisens das Kabel nicht berührt

    Schalten Sie das Bügeleisen nach Abschluss der Bügelarbeiten aus und stellen Sie es auf einen feuerfesten Ständer.

    Wenn eine Störung festgestellt wird, schalten Sie den Strom ab und informieren Sie den Lehrer oder die Verwaltung.

    Stellen Sie die Thermostatposition entsprechend der zu verarbeitenden Stoffart ein.

    Wenn Sie mit dem Bügeln beginnen, sollten Sie prüfen, ob das Bügeleisen sauber ist und ob es überhitzt ist.

    Nach jedem Maschinenvorgang muss der behandelte Bereich des Produkts angefeuchtet und gebügelt werden, bis er vollständig trocken ist.

    Das Produkt wird von rechts nach links in Richtung der Maserung des Fadens gebügelt.

    Das gebügelte Produkt sollte einige Zeit geglättet bleiben.

Für eine solche Schürze erstellen wir die Schürzenzeichnung.

Messungen durchführen.

Um eine Schürze mit Brust zu bauen, müssen Sie nur vier Maße nehmen:

1. Taille von

Wird an der Taille um den Körper herum gemessen und dient zur Bestimmung der Gürtellänge.
Um Ihre Taillenhöhe richtig zu bestimmen, binden Sie ein Gummiband um Ihren Oberkörper und bewegen Sie sich ein wenig. Das Gummiband selbst liegt an der schmalsten Stelle des Körpers, also an der Taille.

2. Hüftumfang

Gemessen um den Rumpf herum durch die am weitesten hervorstehenden Punkte des Gesäßes. Wird verwendet, um die Breite der Unterseite der Schürze zu bestimmen.

3. Brustlänge Dgr

Gemessen entlang der vorderen Mittellinie von der Taille bis zur gewünschten Brusthöhe der Schürze

4. Produktlänge Di

Wird verwendet, um die Länge der Unterseite der Schürze zu bestimmen. Gemessen von der Taille bis zur gewünschten Schürzenlänge

Als Beispiel hier die Maße eines elfjährigen Mädchens:

Ab -60 cm
Ungefähr = 80 cm
Dgr = 22 cm
Di = 45 cm

Der Aufbau der Schürze erfolgt auf der Hälfte der Figur, daher müssen die Umfangsmaße in zwei Hälften geteilt werden. Als Ergebnis der Division erhalten Sie Maße von Halbumfängen, die mit dem Großbuchstaben C bezeichnet werden: Halbumfang der Taille – St, Halbumfang der Hüfte – Sat.

Halber Taillenumfang St = Von / 2 = 60/2 = 30 cm

Halber Hüftumfang Sb = Ungefähr / 2 = 80 / 2 = 40 cm

Haben Sie keine Angst vor seiner Einfachheit; später, in der Modellierungsphase, können Sie es bis zur Unkenntlichkeit ändern.

Die Zeichnung ist auf einem ca. 50 x 100 cm großen Blatt Papier aufgebaut.

Um eine Zeichnung einer Schürze anzufertigen, benötigen wir folgende Maße:

Halber Taillenumfang St = 30 cm

Halber Hüftumfang Sb = 40 cm

Brustlänge Dgr = 22 cm

Produktlänge Di = 45 cm

Bühne 1. Konstruieren der Hauptlinien der Zeichnung

1.1 Linie in der Mitte des Vorfelds

Zeichnen Sie eine vertikale Linie 5-10 cm vom linken Rand des Papiers entfernt – dies wird die Linie der Schürzenmitte sein.

1.2. Taillenlinie

Treten Sie von der Oberkante des Papiers in einem Abstand zurück, der etwas größer als das Dgr-Maß ist, und zeichnen Sie eine horizontale Linie – dies wird die Taillenlinie sein.

Der Schnittpunkt der Mittellinie und der Taillenlinie ist mit einem Buchen-T markiert.

Künftig werden alle auf der Taillenlinie liegenden Punkte mit dem Buchstaben T mit digitalem Index (T1, T2, T3 usw.) gekennzeichnet.

2 Tippen. Aufbau horizontaler Ebenen der Schürzenzeichnung

2.1. Endeffekt

Legen Sie von Punkt T entlang der Mittellinie das Maß Di beiseite und markieren Sie Punkt H. Zeichnen Sie eine horizontale Linie durch Punkt H – dies ist die Endlinie.

2.2. Linie des oberen Teils der Schürze (Brust)

Legen Sie von Punkt T entlang der Mittellinie das Dgr-Maß beiseite und markieren Sie Punkt B. Zeichnen Sie durch Punkt B eine horizontale Linie nach rechts – dies wird die Linie des oberen Teils der Schürze (Brust) sein.

Wichtig! Die Brustlinie, die Taille und die Unterlinie sollten parallel sein. Überprüfen Sie, ob diese Bedingung erfüllt ist.

Zukünftig werden alle Punkte, die sich auf der unteren Linie befinden, mit dem Buchstaben H mit einem digitalen Index (H1, H3, ...) und Punkte, die auf der Linie des oberen Teils der Schürze liegen, mit dem Buchstaben B mit a bezeichnet Nummer (B1, B2, ...).

Stufe 3. Konstruieren der Breitenlinien der Schürzenteile

3.1. Breite der Schürze oben

Von Punkt T nach rechts entlang der Taillenlinie 10 cm beiseite legen und Punkt T2 markieren. Zeichnen Sie von Punkt T2 aufwärts eine vertikale Linie, bis sie die Brustlinie schneidet. Am Schnittpunkt markieren wir Punkt B2

Wichtig! Die Linie T2B2 sollte parallel zur Mittellinie der Schürze verlaufen. Überprüfen Sie, ob diese Bedingung erfüllt ist.

3.2 Breite der Unterseite der Schürze

Von Punkt T nach rechts entlang der Taillenlinie das Maß Sb beiseite legen und Punkt T3 markieren. Zeichnen Sie vom Punkt T3 eine vertikale Linie nach unten bis zum Schnittpunkt mit der unteren Linie, am Schnittpunkt markieren wir Punkt H3.

Wichtig! Die Linie T3H3 sollte parallel zur Mittellinie der Schürze verlaufen. Überprüfen Sie, ob diese Bedingung erfüllt ist.

Stufe 4. Aufbau des Schürzengürtels

Der Gürtel unserer Schürze wird hinten in der Taille gebunden. Folglich entspricht die Länge des Schürzengürtels dem Maß From plus einem zum Binden erforderlichen Wert. Aus Erfahrung kann ich sagen, dass es zum Binden ausreicht, die Enden jeweils 30 cm lang zu gestalten.

Von Punkt T nach rechts entlang der Taillenlinie einen Wert gleich der Summe von St + 30 cm beiseite legen und Punkt T1 markieren – dies ist der Endpunkt des Schürzengürtels.

Die Breite des Gürtels kann beliebig sein und hängt von den Merkmalen des Modells und der Fertigungstechnologie ab. Wir gehen beispielsweise davon aus, dass die fertige Breite des Gürtels 3 cm beträgt.

Von Punkt T nach oben entlang der Mittellinie 3 cm beiseite legen und Punkt P markieren. Und von Punkt T1 nach oben 3 cm beiseite legen und Punkt P1 markieren. Verbinden wir die Punkte P und P1 mit einer geraden Linie – dies ist die Linie der Oberkante des Gürtels.

Aufgrund der Fertigungstechnologie wird davon ausgegangen, dass der Riemen doppelt ist und aus zwei identischen Teilen besteht.

Stufe 5. Anfertigung der Schürzengurte

Das betreffende Schürzenmodell verfügt über zwei Riemen, die im Nacken gebunden werden.

Nehmen wir an, dass die Länge jedes Riemens 40 cm beträgt und die Breite der Riemen mit der Breite des Gürtels übereinstimmt – in fertiger Form 3 cm. Gemäß der Herstellungstechnologie soll der Riemen doppelt ausgeführt sein und aus einem in der Mitte gefalteten Stück bestehen.

Bauen wir einen Riemen in Form eines Rechtecks: Länge -40 cm, Höhe - die Breite des Riemens im Schnitt, also 6 cm.

Das ist alles. Die Zeichnung ist fertig. Lassen Sie uns die Linien der Zeichnung in einer Farbe, zum Beispiel Grün, wie meiner, umreißen, die Namen der Schürzenteile und ihre Nummer unterschreiben und die Position der Falten markieren.

Maschinenbaugruppen werden entlang des oberen Schnitts der Schürze hergestellt. Das Kräuseln wird als Form für die Wölbung des Bauches und als Abschlussprodukt verwendet.

Um entlang der Oberkante der Schürze Kräuselungen zu bilden, setzen Sie zwei parallele Maschinenstiche mit leichter Spannung auf den Oberfaden, 5 mm von der Kante entfernt. Der Abstand zwischen den Linien entspricht der Breite des Maschinenfußes (Abb. 41).

Ziehen Sie den oberen Teil der Schürze an den beiden Unterfäden der gelegten Maschinenstiche auf das Maß C t. Binden Sie die Enden der Fäden zu Knoten, damit sich die Kräuselungen nicht auflösen. Anschließend wurden die resultierenden Baugruppen gleichmäßig über die gesamte Breite der Schürze verteilt (Abb. 42).

Reis. 41. Maschinenstiche Abb. 42. Verteilung von Baugruppen

um Falten entlang der Breite zu bilden

Tabelle 17. Gürtelverarbeitung

Art.-Nr. Bild
Fegen und nähen Sie zwei Teile des Gürtels entlang der vorgesehenen Linie
Entfernen Sie die laufenden Stichfäden und bügeln Sie die Nahtzugaben
Falten Sie das Bundteil in der Mitte, die rechte Seite nach innen. Fegen Sie die Enden des Bandes in einem Abstand von 9 mm von den Schnitten zu den Kontrollpunkten. Der Abstand zwischen den Kontrollpunkten entspricht dem Maß C t
Nähen Sie die Enden des Gürtels im Abstand von 10 mm von den Schnitten ab
Entfernen Sie die laufenden Stichfäden. Schneiden Sie die Nahtzugaben in den Ecken ab, sodass sie nicht mehr als 3 mm vom Maschinenstich entfernt sind. Machen Sie zusätzliche Schnitte dort, wo die Maschinenstiche enden.
Drehen Sie den Riemen mit der rechten Seite nach außen und glätten Sie die Ecken vorsichtig mit einem Stift. Fegen Sie den Bund mit Geradstichen
Bügeln Sie den Gürtel

Tabelle 18. Bearbeiten Sie die Oberkante der Schürze mit einem genähten Gürtel

Art.-Nr. Arbeitsablauf Bild
Legen Sie den Gürtel auf die Vorderseite des Hauptteils der Schürze und richten Sie die Mitte des Gürtels an der Mitte des oberen Ausschnitts der Schürze aus. Stecken Sie einen Abschnitt des Gürtels mit Stecknadeln fest
Befestigen Sie einen Abschnitt des Gürtels seitlich am Hauptteil der Schürze im Abstand von 8 mm von den Abschnitten. Entfernen Sie die Stecknadeln und nähen Sie von der Bundseite entlang der markierten Linie. Temporäre Threads entfernen
Falten Sie die Nahtzugaben nach oben. Falten Sie den zweiten Abschnitt des Gürtels um 8 mm auf die linke Seite und fegen Sie ihn, wobei Sie die Naht um 2 mm schließen
Von der Vorderseite der Schürze aus maschinell in die Bundnaht nähen. Entfernen Sie die Heftstichfäden und bügeln Sie den Bund
Bügeln Sie das Produkt

§25. Merkmale des Designs, der Modellierung und der Herstellung einer Schürze mit Latz

Beschreibung des Modells. Eine Schürze mit Latz aus geradem Baumwollstoff mit weichen Falten entlang der Taille und aufgesetzten Taschen (Abb. 43). Der Latz besteht aus Trägern und ist mit einem Gürtel mit zusammengebundenen Enden mit dem Hauptteil der Schürze verbunden. Der untere und seitliche Teil der Schürze ist mit einer Saumnaht im geschlossenen Schnitt versehen.



Messungen durchführen. Allgemeine Regeln zur Durchführung von Messungen finden Sie in § 23.

Um ein Schnittmuster für eine Schürze mit Latz zu erstellen, werden zwei zusätzliche Maße genommen (Abb. 44): die Länge des Latzes (L n) und die Breite des Latzes (W n). Diese Maße hängen vom gewählten Modell ab. Sie können jedoch nicht gemessen werden und können beim Erstellen einer Zeichnung (Abb. 45) als konstante Werte verwendet werden: Die Länge des Latzes beträgt 15 cm, die Breite des Latzes beträgt 14 cm.

Reis. 43. Schürze mit Abb. 44. Messungen für den Bau durchführen

Schürzenmuster mit Latz

Reis. 45. Erstellen eines Schnittmusters für eine Schürze mit Latz:

a - das Hauptdetail der Schürze mit Latz; b - Riemen; c – Gürtel

Die Zeichnung einer Schürze mit Latz wird in der in Tabelle 19 angegebenen Reihenfolge erstellt.

Tabelle 19. Konstruktion einer Zeichnung einer Schürze mit Lätzchen