Die Bedeutung von Modalverben. Modal werden genannt solch Verben, die nicht die Handlung selbst ausdrücken, sondern nur Einstellung zum Handeln(Heiraten.: Wir wir wollen gut lernen. Wir Kann gut lernen. Wir muss gut lernen). Daher werden Modalverben im Deutschen in der Regel nicht unabhängig voneinander verwendet, d. h. ohne ein zweites Verb, das die gewünschte, mögliche oder notwendige Handlung selbst ausdrückt. Dieses zweite Verb beantwortet immer die Frage „Was tun?“ und steht im Infinitiv, wie im Russischen ( Heiraten.: Wir wollen – was tun? - gut lernen). Grundlegende Modalverben im Deutschen: können(fähig sein), muss(sollen) wollen(wollen). Sie kommen sehr häufig vor, ohne sie ist es oft unmöglich, einen Gedanken auszudrücken.

Im Russischen können Gelegenheit, Notwendigkeit und Wunsch auf zwei Arten ausgedrückt werden:

Möglichkeit 1. Wir Dürfen. = 2. Uns Dürfen.

Verpflichtung 1. Wir muss. = 2. Uns brauchen (müssen).

Wunsch 1. Wir wir wollen. = 2. Uns Ich möchte.

Im Deutschen wird nur die erste Methode verwendet.

Heiraten:
Sie können(dürfen) ( Sie können) Arbeit im Labor. Sie können im Labor arbeiten.

Außer können, müssen, wollen Auch Modalverben werden häufig verwendet Sollen Und dürfen.

Verb Sollen im Wert nahe bei muss.

Heiraten.:
Sie wollen (Sie wollen) das Museum besuchen. Sie möchten das Museum suchen.
Wir müssen (Wir sollen) jetzt viel arbeiten. Wir müssen (gezwungen, wir müssen), wir müssen (verpflichtet, wir sollten) jetzt hart arbeiten.

Verb dürfen im Wert nahe bei können:

Wir können (Wir dürfen) dieses Buch in der Bibliothek bekommen. Wir können (=die Möglichkeit haben)
Wir können (= haben das Recht, die Erlaubnis), dieses Buch aus der Bibliothek zu bekommen.

In den meisten Fällen sind die Bedeutungsunterschiede zwischen muss Und Sollen(gezwungen werden und verpflichtet sein), zwischen können Und dürfen(die Gelegenheit haben und die Erlaubnis haben) haben keine große Bedeutung, sie können ignoriert werden und nur die Verben können (können) und müssen (müssen) können in der Sprache verwendet werden.

Aufgabe 1. Geben Sie an, welche Modalverben verwendet werden sollten, um auf Deutsch zu sagen:

1. Wir müssen morgen mit der Arbeit fertig sein. 2. Wer soll im Seminar einen Vortrag halten? 3. Ich möchte die Prüfung im Dezember ablegen. 4. Mischa möchte Sport treiben. 5. Sie können ausländische Zeitschriften am Fachbereich oder in der Bibliothek ausleihen. 6. Wir können bis sieben Uhr abends im Lesesaal arbeiten.

Konjugation von Modalverben im Präsens

Im Präsens haben alle Modalverben spezielle Singularformen (Pluralformen werden nach der allgemeinen Regel gebildet):

	wollen	können	muss	dürfen	Sollen
ich	Wille	kann	muss	Darf	soll
du	Willst	kannst	muss	darfst	sollst
ähm	Wille	kann	muss	Darf	soll

Wie aus der Tabelle hervorgeht, besteht die Besonderheit ihrer Konjugation darin, dass sie keine Personalendungen in der 1. und 3. Person Singular haben. Zahlen (diese Formen sind gleich), und auch alle (außer sollen) ändern den Stammvokal in den Singular. Nummer (diese Formulare müssen beachtet werden).

Aufgabe 2. Geben Sie an, welche Formen der in Klammern angegebenen Modalverben in den folgenden Sätzen anstelle von Lücken verwendet werden sollen:

1…. Er den Text ohne Wörterbuch übersetzen? (können) 2. Ich... heute meinen kranken Freund besuchen. (wollen) 3. Welches Thema... du zum Seminar vorbereiten? (sollen) 4. Mein Freund… seinen Eltern helfen. (mussen)

Wortstellung in einem Satz mit einem Modalverb

Wie aus den obigen Beispielen hervorgeht, tritt in einem deutschen Satz das Modalverb an die Stelle des Prädikats (d. h. 2. oder 1.), und das Verb im Infinitiv, das die Handlung selbst ausdrückt, wird (im Gegensatz zur russischen Sprache) nicht verwendet unmittelbar nach dem Modal, aber ganz am Ende des Satzes.

Die Verneinung nicht kann bei Modalverben (im Gegensatz zu allen anderen) unmittelbar nach dem Modalverb verwendet werden (kann aber auch vor dem Infinitiv verwendet werden).

Aufgabe 3. Geben Sie an, in welcher Reihenfolge die deutschen Wörter verwendet werden sollen, um zu sagen:

1. Morgen möchte ich meinen Schulfreund besuchen. besuchen; besuchen; morgen; Wille; meinen Schulfreund; ich.
2. Wann müssen Sie einen Test schreiben? die Kontrollarbeit; wollen; muss; schreiben; du?
3. Können Sie mir beim Deutsch helfen? du; in Deutschland; kannst; kannst; helfen; mir?
4. Sie kann in allen Fächern gute Noten haben. gute Noten; kann; haben; sie; in Allen Fachern.
5. Heute können wir nicht im Lesesaal arbeiten. wir; im Lesesaal; arbeiten; heute; nicht; können.
6. Er sollte abends zu Hause sein. ähm; muss; muss; zu Hause; sein; bin Abend.
7. Ich kann kein Englisch lesen. ich; kann, nicht; Englisch; lesen.

Mann mit Modalverben müssen und können

Wenn sie sagen wollen, dass eine Aktion ausgeführt werden muss oder kann, ohne genau anzugeben, wer genau ist, verwenden sie die Kombination von man mit Modalverben:

notwendig, notwendig - man muss (man soll)
you can - man kann (man darf)

Man muss viel lesen. (keine Angabe an wen) Man muss viel lesen.
Er muss viel lesen. (Person angegeben) Er muss viel lesen.
Kann ich meine Arbeit heute beenden? (keine Angabe an wen) Kann man die Arbeit heute beenden?
Kann ich meine Arbeit heute beenden? (Person angegeben) Kann ich die Arbeit heute beenden?

Wie aus diesen Beispielen hervorgeht, tauschen man und das Modalverb die Plätze, so dass das Modalverb immer an der Stelle des Prädikats landet, also an der 2. oder 1. Stelle.

Wenn sie sagen wollen, dass diese oder jene Aktion nicht notwendig ist oder nicht durchgeführt werden kann, dann fügen sie die Verneinung nicht hinzu:

nicht notwendig, nicht nötig – man muss (soll) nicht unmöglich – man kann (darf) nicht

Zum Beispiel:

Sie müssen die Arbeit heute nicht beenden. Man muss heute nicht die Arbeit beenden.
Hier kann man nicht in Ruhe arbeiten. Hier kann man nicht ruhig arbeiten.

Aufgabe 4. Geben Sie an, welcher der folgenden Sätze mit der Kombination man muss oder man kann übersetzt werden soll:

1. Er muss einen Bericht erstellen. 2. Ich kann drei Tage nach Hause gehen. 3. Fachliteratur sollte ohne Wörterbuch gelesen werden. 4. Kann ich Bücher aus dem Lesesaal mit nach Hause nehmen? 5. Kann ich abends zu Ihnen kommen?

Video zum Thema „Modalverben im Deutschen“:

Es gibt zwei Arten: stark und schwach. Wer kein Deutsch gelernt hat, wird sich mit der Systematik der Unterscheidung schwer tun. Aber das ist nur auf den ersten Blick.

Die Starken unterscheiden sich von den Schwachen darin, wie sie sich bei der Konjugation im Singular Präsens, im Präteritum (Präteritum) und in der Form (Partizip II) verhalten.

Partizip II ist eine Verbform, die im Russischen einem Partizip entspricht. Wird hauptsächlich zur Bildung des Perfekts der Vergangenheitsform verwendet.

. Starke oder unregelmäßige Verben weisen in allen drei Fällen erhebliche Wurzelveränderungen auf, daher muss man sich die Art und Weise merken, wie sie gebildet werden.

Allerdings erkennt man hier ein gewisses Muster, das darin besteht, dass bestimmte Wurzeln aus dem Folgenden in solche in der Gegenwartsform übergehen:

1. a – ä gefallen – fallen
2. au - äu laufen - läuft
3. e - i, dh, ieh, a flechten - fliecht

Einige der starken Verben haben keine persönliche Endung in der ersten und dritten Person Präsens:
ich/er glaube

Das Präteritum starker Verben wird durch Änderung des Wurzelvokals gebildet, zum Beispiel:

backen-buk

Es gibt ein internes System zur Verteilung von Verben entsprechend Änderungen im Wurzelvokal. Dies erleichtert das Einprägen spezieller Formen.

Partizip II als weiteres charakteristisches Merkmal eines starken Verbs

Eine Besonderheit starker Verben ist auch die Bildung von Partizip II, weil In diesem Fall werden der Hauptform des Verbs das Präfix ge- und die Endung -en hinzugefügt, während in schwachen Formen das Präfix ge- und die Endung -t hinzugefügt werden. Vergleichen:

bergen - barg - geborgen
machen - gemacht - gemacht

Anhand dieser Zeichen können Sie erkennen, ob ein Verb stark oder schwach ist. Wenn Sie vorsichtig sind, ist alles einfach und klar. Ohne die Grundregeln zu kennen, sind viele verloren, wissen nicht, wie die Anfangsform des Verbs lautet, und gehen daher die falschen Optionen durch. Um das Einprägen der Bildung der starken Verben Präsens, Präteritum und Partizip II zu erleichtern, gibt es eine spezielle Tabelle, die die Änderungen der Verben anzeigt. Deutsch-Russische Wörterbücher enthalten in der Regel diese Tabelle, was die Zeit für die Suche nach einem bestimmten Wort erheblich verkürzt.

Video zum Thema

Tipp 2: Deklination deutscher Verben: Regeln und Übung

Das Verbsystem im Deutschen ist etwas komplizierter als im Englischen, da es im Deutschen für jede Person eine eigene Verbform gibt, was für einen Russen jedoch überhaupt nicht überraschend ist. Darüber hinaus verfügt die deutsche Sprache über ein recht komplexes Tempussystem; nähere Informationen dazu finden Sie im Abschnitt zur Grammatik

Regeln für die Konjugation von Verben im Deutschen

Verbkonjugation im Präsens (Prasens)

Um eine Handlung in der Gegenwarts- oder Zukunftsform anzuzeigen, wird die Zeitform Prasens verwendet. Beim Ändern eines Verbs durch Personen werden persönliche Endungen an den Verbstamm angehängt. Einige Verben weisen bei der Konjugation im Präsens einige Besonderheiten auf.

Schwache Verben

Die meisten Verben im Deutschen sind schwach. Bei der Konjugation im Präsens werden persönliche Endungen an den Verbstamm angehängt (siehe fragen).

• Wenn der Stamm eines Verbs (schwach oder stark, ohne Änderung des Stammvokals) auf d, t oder eine Kombination der Konsonanten chn, ffn, dm, gn, tm endet (z. B. antworten, bilden, zeichnen), wird ein Vokal eingefügt zwischen dem Stamm des Verbs und der Personalendung e.
• Wenn der Stamm eines Verbs (schwach oder stark) auf s, ss, ?, z, tz endet (z. B. gru?en, hei?en, lesen, sitzen), dann wird in der 2. Person Singular das s am Ende weggelassen und die Verben erhalten die Endung -t.

Starke Verben

Starke Verben in der 2. und 3. Person Singular verändern den Stammvokal:

• a, au, o erhalten einen Umlaut (z. B. fahren, laufen, halten),
• der Vokal e wird zu i oder ie (geben, lesen).

Bei starken Verben mit flektiertem Grundvokal, dessen Stamm auf -t endet, wird in der 2. und 3. Person Singular der Verbindungsvokal e nicht angehängt und in der 3. Person wird auch die Endung nicht angehängt (z. B. halten - du haltst, er halt) und in der zweiten Person Plural (wo sich der Wurzelvokal nicht ändert) erhalten sie wie schwache Verben ein verbindendes e (ihr haltet).

Unregelmäßige Verben

Die Hilfsverben sein (sein), haben (haben), werden (werden) gehören aufgrund ihrer morphologischen Merkmale zu unregelmäßigen Verben, die bei der Konjugation im Präsens eine Abweichung von der allgemeinen Regel aufweisen.

Modalverben und das Verb „wissen“

Modalverben und das Verb „wissen“ gehören zur Gruppe der sogenannten Praterito-Prasentia-Verben. Die historische Entwicklung dieser Verben hat dazu geführt, dass ihre Konjugation im Präsens (Prasens) mit der Konjugation starker Verben im Präteritum Prateritum zusammenfällt: Modalverben modifizieren den Wurzelvokal im Singular (außer sollen) und in Die Singularzahlen der 1. und 3. Person haben keine Endung.

Konjugation des Verbs stehen

Die Konjugation des Verbs stehen ist falsch. Formen des Verbs steht, stand, hat gestanden. Abwechselnde Vokale e - a - a im Stamm: „haben“ wird als Hilfsverb für stehen verwendet. Allerdings gibt es Tempusformen mit dem Hilfsverb sein. Das Verb stehen kann in einer reflexiven Form verwendet werden.

Konjugation des Verbs machen

Die Konjugation des Verbs machen ist falsch. Formen des Verbs macht, machte, hat gemacht. „haben“ wird als Hilfsverb für machen verwendet. Allerdings gibt es Tempusformen mit dem Hilfsverb sein. Das Verb machen kann in einer reflexiven Form verwendet werden.

Verb sein

Im Deutschen kann das Verb (vb) sein als Hauptverb bezeichnet werden. Mit seiner Hilfe werden Zeitformen und andere Sprachstrukturen sowie Redewendungen konstruiert. Deutsches Verb. sein ist in seiner Funktionalität ein Analogon des englischen Verbs. zu sein. Es hat die gleiche Bedeutung und ändert bei der Konjugation auch seine Form.

Deutsches Verb. sein als eigenständiges Verb. in seiner vollen lexikalischen Bedeutung wird es mit „sein“ übersetzt. Im Präsens (Präsens) wird es wie folgt konjugiert:

• Singular (Singular)
• Ic h (I) – bin (es gibt)
• Du (you) – bist (es gibt)
• Er/sie/es (er/sie/es) - ist (ist)
• Plural (Plural)
• Wir (wir) - sind (es gibt)
• Ihr (you) - seid (is)
• Sie/sie (You/they) - sind (there is)

In der unvollständigen Vergangenheitsform (Präteritum) wird es wie folgt konjugiert:

• Singular (Singular)
• Ich (I) – Krieg (war/war)
• Du (du) – warst (war/war)
• Er/sie/es (er/sie/es) – Krieg (war/war/war)
• Plural (Plural)
• Wir (we) - waren (were)
• Ihr (you) - wart (were)
• Sie/sie (You/they) - waren (were)

Die dritte Form des Verbs sein ist nicht konjugiert.

Deklination deutscher Verben

Die Haupttabelle (groß) enthält nicht die Singularformen der ersten und zweiten Person. Dies geschieht, um das Auswendiglernen von Verben zu erleichtern, und auch, weil diese Formen bestimmten Regeln unterliegen, die sowohl für regelmäßige (schwache) als auch für unregelmäßige (starke) Verben gelten.

Die Singularform der ersten Person unterscheidet sich vom Infinitiv nur durch das Fehlen des Endbuchstabens -n. Der Singular der zweiten Person wird am häufigsten gebildet, indem das Suffix -s- vor dem letzten Buchstaben -t an die Singularform der dritten Person angehängt wird.

Anschauliche Beispiele für die Konjugation von Verben der 1., 2. und 3. Person im Präsens finden Sie in der kleinen Tabelle am Ende der Seite.

Der Plural stimmt bei allen Personen (außer einer) mit dem Infinitiv überein: essen – wir/sie essen. Das gilt auch für die respektvolle Ansprache an Sie im Singular oder Plural: Sie essen.

Hier gibt es einige Ausnahmen. Wenn wir im Deutschen mehrere bekannte Personen (Freunde, Kollegen, Kinder etc.) mit „Sie“ ansprechen, verwenden wir das Pronomen ihr und fügen an die Verbwurzel das Suffix -t an. Sehr oft (aber nicht immer) stimmt diese Form mit der dritten Person Singular überein: Ihr bergt ein Geheimnis. - Du verbirgst ein Geheimnis.

Betrachten wir die Deklination eines Substantivs nach dem schwachen Typ (es gibt nur wenige davon in der Sprache und sie müssen auswendig gelernt werden) und eines Verbs (unregelmäßig – es gibt auch relativ wenige davon in der Sprache, sie müssen auch auswendig gelernt werden). gelernt werden) - entsprechend dem starken (unregelmäßigen) Typ. Verben dieser Art können bei der Konjugation die Wurzelvokale und in manchen Fällen sogar den gesamten Stamm verändern und nach besonderen, nicht immer erklärbaren Regeln drei Hauptformen des Verbs bilden, die für die Bildung unterschiedlicher Zeitformen und Stimmungen notwendig sind. Nehmen wir das Substantiv der Seebär und das Verb vergeben.

Aufgrund der Tatsache, dass Verben Handlungen, Prozesse, Zustände usw. bezeichnen, die in der Vergangenheit stattgefunden haben könnten, jetzt stattfinden oder stattfinden oder in der Zukunft stattfinden werden, ändern sich auch Verben je nach Zeitform. Im Deutschen unterscheidet sich das System der Zeitformbildung der Verben deutlich vom Russischen und weist einfache und komplexe Zeitformen auf. Um das Bild zu vervollständigen, betrachten Sie die Deklination des Substantivs nach dem dritten – weiblichen Typ und die Konjugation des Verbs im einfachen Präteritum Präteritum. Nehmen wir das Substantiv die Zunge und zwei Verben in der Form Präterit: Das richtige ist testen (überprüfen) und das falsche verzeihen (verzeihen).

Lernen, deutsche Verben zu konjugieren

Sie müssen Folgendes beherrschen:

• Sorten von Verben. Insgesamt gibt es fünf davon: regelmäßig, unregelmäßig, Verben mit trennbarem oder untrennbarem Präfix und Verben, die auf –ieren enden. Jede dieser Verbgruppen hat ihre eigenen Konjugationsmerkmale.
• Gruppen starker Verben. In jeder dieser Gruppen oder Untergruppen werden starke (unregelmäßige) Verben auf die gleiche Weise flektiert. Es ist bequemer, eine solche Gruppe in einer Lektion zu analysieren, als Tabellen zu studieren, in denen alle starken Verben hintereinander aufgeführt sind.
• Deklination von reflexiven Verben oder Verben mit dem Reflexivpronomen sich. Im Allgemeinen unterscheidet es sich nicht vom allgemeinen Schema zur Konjugation schwacher Verben, es gibt jedoch Nuancen.
• Thema „Modalverben“.
• Verben mit zwei Konjugationen. Sie können sowohl stark als auch schwach dekliniert werden; achten Sie besonders auf Verben mit zwei Bedeutungen (die Art der Konjugation richtet sich nach der Bedeutung).
• Deklination deutscher Verben in der Vergangenheitsform (Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt). In vielen Nachschlagewerken werden drei beliebte Formen aufgeführt: der Infinitiv, die einfache Vergangenheitsform und das Partizip zur Bildung der Perfektform (Partizip II).
• Deklination in Sonderformen der deutschen Zukunftsform (Futur I und Futur II).
• Deklination deutscher Verben in verschiedenen Stimmungen (zwei Formen des Konjunktivs – Konjunktiv I und Konjunktiv II, und der Imperativ, also der Imperativ).

Die Vorteile des Deutschlernens

1. Deutsch ist nicht nur eine der meistgesprochenen Sprachen Europas, es ist auch die Muttersprache von mehr als 120 Millionen Menschen. Allein Deutschland hat über 80 Millionen Einwohner und ist damit das bevölkerungsreichste Land in ganz Europa. Auch in vielen anderen Ländern ist Deutsch die Muttersprache. Dazu gehören Österreich, Luxemburg, die Schweiz und Liechtenstein. Kenntnisse der deutschen Sprache ermöglichen die Kommunikation nicht nur mit Einwohnern der oben genannten Länder, sondern auch mit einem erheblichen Teil der Italiener und Belgier, Franzosen und Dänen sowie Polen, Tschechen und Rumänen.
2. Deutschland ist das dritte Land der Welt mit der stärksten und stabilsten Wirtschaft. Deutschland ist einer der weltweit führenden Exporteure. Deutschland exportiert Autos, Medikamente, verschiedene Geräte und viele andere Waren.
3. Deutschkenntnisse schaffen Möglichkeiten zur persönlichen Weiterentwicklung und Karriereentwicklung. In Osteuropa benötigen Unternehmen wie BMW und Daimler, Siemens oder beispielsweise Bosch internationale Partner.
4. Wenn Sie auf der Suche nach einem Job in den USA sind, bieten Ihnen Deutschkenntnisse erhebliche Vorteile, denn... Deutsche Unternehmen verfügen über zahlreiche Repräsentanzen und Firmen in Amerika.
5. Jedes zehnte Buch weltweit erscheint auf Deutsch. Deutschland ist bekannt für seine große Zahl an Wissenschaftlern, die jedes Jahr mehr als 80.000 Bücher veröffentlichen. Leider werden die meisten dieser Bücher nur ins Englische und Japanische übersetzt, wo Deutsch gefragt ist. Daher können Sie mit Kenntnissen der deutschen Sprache eine Vielzahl dieser Bücher und Veröffentlichungen im Original lesen.
6. Die deutschsprachigen Länder verfügen über eines der bedeutendsten kulturellen Erbes der Welt. Deutschland ist seit jeher mit der Heimat der Dichter und Denker verbunden. W. Goethe, T. Mann, F. Kafka, G. Hesse sind nur einige der Autoren, deren Werke uns allen weithin bekannt sind. Mit guten Deutschkenntnissen können Sie Werke in der Originalsprache lesen und die Kultur des Herkunftslandes verstehen.
7. Durch das Erlernen der deutschen Sprache haben Sie die Möglichkeit zu reisen. In Deutschland wurden verschiedene Austauschprogramme für Schüler und Studenten aus verschiedenen Ländern der Welt sowie zur Bereitstellung von Bildung in Deutschland geschaffen.

Heute werden wir in dem Artikel über Konsolen sprechen. Im Deutschen gibt es drei Arten:

• abnehmbar;
• untrennbar;
• gemischt.

Mittwoch, 17. Mai 2017

Modalverben im Deutschen helfen dabei, eine Einstellung zu einer Handlung auszudrücken. So bestimmen die Verben „dürfen“ und „können“ die Fähigkeit, etwas zu tun, die Verben „sollen“ und „müssen“ – Notwendigkeit, und „wollen“ und „möchten“ – Verlangen, „mögen“ – Präferenz.

Obwohl Modalverben semantisch in drei Paare unterteilt werden, hat jedes Wort seine eigene Bedeutung und bestimmte Regeln für die Verwendung im Kontext.

Samstag, 15. April 2017

abbrechen – abbrechen, aufhören,

• brechen – brechen

anbrechen – brechen, abbrechen, beginnen,

aufbrechen – aufblühen (über Pflanzen), beginnen,

ausbrechen – entkommen, ausbrechen,

durchbrechen – durchbrechen, durchschneiden,

einbrechen – einbrechen, eindringen, eindringen,

erbrechen - öffnen,

fortbrechen – tief durchbrechen, durchbohren,

Samstag, 08. Okt. 2016

Vater – so nannten den Maler liebevoll die Arbeiter und die Arbeiterinnen Berlins, seine Zeitungsverkäufer, Kutscher, Wäscherinnen, die zerlumpten, aber lustigen Berliner Kinder. Heinrich Zille erblickte das Licht der Welt im Jahr 1856 als Sohn eines Handwerkers. Er konnte in frühen Jahren Elend und Not sehen.

Montag, 28. März 2016

Unter einem Partizip versteht man eine spezifische verbale Form, die gleichzeitig sowohl die Eigenschaften von Verben (Stimme und Zeitform) als auch die Eigenschaften von Adjektiven (die Fähigkeit zur Flexion und die Verwendung als Modifikatoren und Prädikate) aufweist. Deutsche Partizipien (NP) gibt es in zwei Formen – NP1 und NP2. Vergleichen wir diese Formen anhand geeigneter Beispiele.

Donnerstag, 24. März 2016

Das Leitwort in Partizipialphrasen (PO) und Infinitivphrasen (IP) sind Partizipien bzw. Infinitive, die in der Regel schriftlich durch Kommas getrennt werden. Wenn wir sie als Satzglieder betrachten, dann sind sie häufig, zum Beispiel:

• Peter weigerte sich, sein Gedicht in unserer Anwesenheit vorzutragen. – Peter weigerte sich, sein Gedicht in unserer Gegenwart zu lesen (IO ist eine häufige Ergänzung).
• Spät am Abend angekommen, wollte sie sich unbedingt ausschlafen. – Da sie spät abends angekommen waren, wollten sie unbedingt etwas schlafen (PO ist ein häufiger Umstand).

Donnerstag, 03. März 2016

An der Bildung von Verben in der deutschen Sprache sind verschiedene Suffixe beteiligt. Jedes dieser wortbildenden Suffixe verändert die Bedeutung des Generierungsstamms auf eine bestimmte Weise. Gleichzeitig erhalten abgeleitete Wörter einen neuen Klang oder eine neue Bedeutung. Betrachten wir die in der deutschen Sprache verfügbaren verbalen Suffixe und die Schattierungen und Bedeutungen, die sie abgeleiteten Verben verleihen.

Montag, 04. Januar 2016

Vergleichstabelle

Montag, 23. November 2015

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Pluralformen für deutsche Substantive zu bilden. Insgesamt gibt es fünf davon, nämlich:

Donnerstag, 30. Okt. 2014

Die erweiterten Partizipialgruppen

Wenn ein Partizip (Sprichwörter) (Partizip I, Partizip II) die Funktion der Definition (Definition) eines Substantivs (Substantiv) übernimmt und durch erklärende Wörter ergänzt wird, wird eine gemeinsame (verteilte) Partizipialgruppe oder eine gemeinsame Definition ( das erweiterte Attribut) gebildet wird).

Freitag, 02. Mai 2014

Bevor man die Bedeutungsmerkmale in persistenten Ausdrücken einer so interessanten Gruppe von Verben (Verben) wie Modalverben (Mod.) betrachtet, ist es notwendig, zunächst deren direkte, also Hauptbedeutungen zu verstehen.

Sonntag, 23. Februar 2014

Russische Verben (Vb.) haben nur eine Infinitivform des Verbs, die unpersönlich ist und keinen Hinweis auf eine Zeitform enthält. Im Deutschen gibt es mehr Infinitivformen: Es gibt eine Form, die mit der Gegenwartsform verbunden ist, und eine andere, die mit der Vergangenheitsform verbunden ist, zum Beispiel:

Samstag, 22. Februar 2014

Bei der Arbeit mit zusammengesetzten Verben (Verb) achtet man zunächst auf deren Präfixe (Präfixe), von denen die schwierigsten diejenigen sind, die derzeit ihre ursprüngliche Bedeutung verloren haben. Zu diesen verbalen Präfixen gehören „er-“, „ver-“, „ent-“.

Freitag, 21. Februar 2014

Das deutsche Partizip (Sprichwort) II ist die dritte der Hauptverbformen. Schwache und starke Verben (Verben) bilden diese Form unterschiedlich.

Dienstag, 18. Februar 2014

Das deutsche Verb (Vb.) „wissen“ reiht sich in die Gruppe der deutschen Modalverben ein. sowohl im Hinblick auf die Funktion, die es in bestimmten Fällen erfüllt, als auch im Hinblick auf seine Entstehung. Die Bildung seiner Personalformen ähnelt der Bildung von Formen von Modalverben, zum Beispiel:

Mittwoch, 12. Februar 2014

Die imperative (pov.) Form (form.) ist in der Sprache notwendig, um beispielsweise etwas anzuordnen, jemandem etwas zu empfehlen oder jemanden zu bitten, etwas zu tun.

Wir haben bereits kurz darüber gesprochen Verb konjugation, und lernte auch ein Konzept wie kennen stark, schwach, gemischt Und unregelmäßige Verben.

Jetzt werden wir versuchen, genauer zu verstehen, was diese Konzepte bedeuten. Die Unterschiede zwischen diesen Gruppen sind deutlich zu beobachten in Vergangenheitsform (Präterium oder sonst nennen sie es Unvollkommen) Und zweites Partizip (Partizip II). Deshalb Präteritum, Partizip II ebenso gut wie Infinitiv, sollte in Betracht gezogen werden Grundformen des deutschen Verbs (die Grund – formen). Daher müssen sie wie folgt in Erinnerung bleiben:

Infinitiv – Präteritum – Partizip II.

1) schwach: machen – gemacht – gemacht.

2) stark: lesen – las – gelesen.

3) gemischt: kennen – kannte – gekannt.

4) modal: können – konnte – gekonnt.

5) falsch: sein – war – gewesen.

Die größte Gruppe ist die deutsche Sprache schwache Verben (die schwachen Verben). Der Konjugationstyp einiger schwacher Verben bildet die Formen neu auftretender Wörter: das Licht (Licht) – ablichten (Fotokopie), der Saft (Saft) – saften (den Saft auspressen).

Wir möchten Sie daran erinnern schwache Verben so genannt, weil Wenn sie in allen Tempusformen konjugiert werden, ändern sie ihren Grundvokal nicht. Präteritum wird mit dem Suffix gebildet -e(te), und Parizip II wird mit dem Präfix gebildet -ge und Suffix -(e)t(an den Wortstamm angefügt):

fragen: fragen – frafte – gefragt;

Leben: leben – lebte – gelebt;

spielen: spielen – spielt – gespielt.

Ich möchte Sie darauf aufmerksam machen, dass dies in der deutschen Sprache der Fall ist Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen, und auch geliehene Verben mit Suffix –ieren. Verben mit untrennbaren Präfixen und dem Suffix –ieren erhalten in Partizip II nicht das Präfix -ge:

ändern: verändern – veränderte – verändert;

Interesse: interessiert – interessierte – interessiert.

Lassen Sie uns nun überlegen starke Verben (die starken Verben). Die Anzahl dieser Verben ist begrenzt und durch die Art der Konjugation starker Verben werden keine neuen Wörter gebildet. Daran erinnern wir uns starke Verben betreffen Verben, die im Präteritum und im Partizip II ihren Stammvokal oder ihre Wortform ändern können. Zum Beispiel, lesen : lesen – las – gelesen; vorschlagen: bieten – bot – geboten.

Änderungen in Wurzelvokalen in starken Verben unterliegen einer bestimmten Regel, sodass mehrere Haupttypen von Änderungen unterschieden werden können.

Typ I – Wurzelvokale in allen Tempusformen sind unterschiedlich:

finden: finden – gefunden – gefunden;

helfen: helfen – halb – geholfen;

anfangen: beginnen – begann – begonnen;

Lüge: liegen – lag – gelegen.

Typ II – Grundvokale im Infinitiv und Partizip II sind gleich:

geben: geben – gab – gegeben;

fahren: fahren-fuhr – gefahren;

laufen: laufen – lief – gelaufen.

Typ III – Wurzelvokale im Präteritum und Parizip II sind gleich:

schreiben: schreiben-geschrieben –geschrieben;

greifen: greifen – griff – gegriffen;

Fliege: fliegen – flog – geflogen.

Gemischte Verben (die gemischten Verben)– Dies sind Verben, die die Eigenschaften starker Verben (abwechselnder Wurzelvokal) und schwacher Verben (Suffixe -te, -t) aufweisen. Solche Verben 8 auf Deutsch:

wissen: kennen – kannte – gekannt;

Anruf: nennen – genannt – genannt;

eilen: rennen – rannte – gerannt;

brennen: brennen – verbrannte – gebrannt;

schicken(im Radio/Fernsehen übertragen): senden – sandte – gesandt;

drehen(Zusammenbruch): wenden – umgekehrte – gewendet;

bringen: bringen – gebracht – gebracht;

denken: denken – gedacht – gedacht.

Verdient besondere Aufmerksamkeit Modalverben (Modalverben). Das sind Verben, die Sie nennen nicht die Handlung, sondern nur die Einstellung dazu. Modalverben haben im Präteritum und Partizip II keinen Umlaut. Modalverben insgesamt 6 , Sie können sie auch ergänzen Verb verdrehen wissen ( wissen):

können, die körperliche Leistungsfähigkeit haben: können – konnte – gekonnt;

können, die Erlaubnis haben tion: dürfen – durfte – gegedurft;

muss: müssen – musstete – gemußt;

sollte sein verpflichtet: sollen – sollte – gesollt;

wollen, Erlaubnis haben: wollen – wollte – gewollt;

wollen, wünschen: mögen – mochte – gemocht;

wissen: wissen – wußte – gewußt.

Jetzt lasst uns darüber reden unregelmäßige Verben (die unregelmäßigen Verben). Sie müssen sich nur diese Gruppe von Verben merken, es gibt nur 6 :

Sei: sein – war – gewesen;

haben: haben – hatte – gehabt;

werden: werden – wurde – geworden;

gehen: gehen – ging – gegangen;

Stand: stehen – stand – gestanden;

machen: tun – tat – getan.

Sie haben noch Fragen? Sie wissen nicht, wie Sie die Konjugation eines deutschen Verbs bestimmen können?
Um Hilfe von einem Tutor zu bekommen -.
Die erste Lektion ist kostenlos!

blog.site: Wenn Sie Material ganz oder teilweise kopieren, ist ein Link zur Originalquelle erforderlich.

Verben- das sind Wörter, die verschiedene Handlungen, Aktionen, Prozesse oder Zustände beschreiben. Anfangsform (die Grundform) das deutsche Verb ist Infinitiv der Infinitiv, was mit endet -(e)n: z.B. schlafen, machen, glauben, gucken...
Wenn Sie die Endung vom Infinitiv entfernen -en, dann erhalten wir den Stamm des Verbs (der Verbstamm), nämlich schlafen =>schlaf, glauben => glaub, gucken => guck, machen => mach.
Deutsche Verben unterliegen Konjugation, was bedeutet, dass sie ihre Form ändern, je nachdem, wer wann die Aktion ausführt.

Die Konjugation deutscher Verben kann in 4 Kriterien unterteilt werden:

1. die Person und der Numerus - Person und Zahl (Singular oder Plural)

Beispiel: Konjugation des Verbs glauben
Einzahl Mehrzahl
Person ich glaube (ich glaube) wir glauben (wir glauben)
Person du glaubst (do you believe) ihr glaubte (do you believe)
Person er|sie|es glaubte (he/she/it believes) sie glauben (they believe)

2. das Tempus (Zeit) - Zeit

Beispiel: Verben singen (singen) und gehen (gehen)
Präsensäh singt ich gehe
Perfekt Er hat gesungen, ich bin gegangen
Zukunft I er wird singen ich werde gehen
….

3. der Modus - Stimmung

Indikativ (indikativ) - Anna bleibt / Klaus meint
Konjunktiv I (Konjunktiv, hauptsächlich in Nachrichten, Politik und Büchern verwendet)—Anna bleibe/Klaus meine

4. die Handlungsrichtung

Aktiv Matilda ruft ihr schlagt
Passiv Matilda wird gerufen, ihr werdet geschlagen

Außerdem gibt es im Deutschen verschiedene Arten von Verben: schwach, stark, gemischt, hilfsweise, modal.

Teil 2: Schwache und starke deutsche Verben

Was ist der Unterschied zwischen schwachen und starken deutschen Verben?

Schwache Verben

— Beim Konjugieren schwach Deutsch Verben ändern sich nicht grundsätzlich Vokal!

Infinitiv (Grundform) Präteritum Partizip II
sagen sagte gesagt
fragen fragte gefragt
tanzen tanzte getanzt
kaufen kaufte gekauft

— Schwaches Verb im Deutschen bildet die Vergangenheitsform Präteritum durch Hinzufügen der Endung -te zum Verbstamm:
sagen => sagte, fragen => fragte, kaufen => kaufte, tanzen => tanzte

— Schwache Verben in Partizip II erfordern ein Präfix vor der Basis des Verbs ge- und ende mit -T:
Gesagt, gefragt, gekauft, getanzt

— Starke deutsche Verben beim Konjugieren ändern grundsätzlich Vokal! (Beispiele mit den Verben laufen, trinken, treffen, versprechen).

Infinitiv (Grundform) Pr ä teritum Partizip II
laufen lief gelaufen
trinken Trunk getrunken
treffen traf getroffen
versprechen versprach versprochen

— Starke Verben bilden die Vergangenheitsform das Pr ä Teritum,Ändern des Vokals an der Basis. Starke Verben erhalten keine Endung in der 1. und 3. Person Singular: ich trank, er lief. In anderen Personen/Zahlen erhalten sie Endungen wie in der üblichen Konjugation: wir tranken, du trankst, sie liefen, ihr lieft.

— Starke Verbform in Partizip II endet mit -en:
getrunken, getroffen, versprochen, gelaufen

Teil 3: Gemischte Verben im Deutschen – Mischverben

Als Konsequenz erschienen gemischte Verben Kombination der Prinzipien der Bildung starker und schwacher Verben.
Gemischte Verben sowie starke, ihren Grundvokal ändern.
Aber, Abschluss gemischte Verben haben dasselbe wie bei schwachen Verben -te(Pr ä Teritum)/ -T(Partizip II).

Solche Verben umfassen: rennen (sich beeilen, laufen), kennen (wissen, mit etwas vertraut sein), denken (denken), wissen (über etwas wissen), nennen (benennen), brennen (brennen), senden (an senden), wenden (umdrehen/umdrehen).
Infinitiv (Grundform) Pr ä teritum Partizip II
rennen rannte gerannt
kennen kannte gekannt
denken dachte gedacht
wissen wusste gewusst

Teil 4: Verben mit regelmäßigen und unregelmäßigen Formen – Verben mit regelmäßigen und unregelmäßigen Formen.

Auf Deutsch gibt es sie noch Verben mit Pr ä teritum und Partizip II, sowohl regelmäßige als auch unregelmäßige Formen. In den meisten dieser Fälle es gibt einen Unterschied in der Bedeutung.

Beispiel mit dem Verb senden:

Falsche Form =>

Infinitiv (Grundform) Pr ä teritum Partizip II
senden sandte gesandt

Beispiele : Wir sandten ihnen einen Gruß aus der Heimat. — Wir haben Ihnen Grüße aus unserer Heimat geschickt.
Die Firma hat mir die Ware direkt nach Hause gesandt.— Die Firma schickte die Ware direkt zu mir nach Hause.

Richtige Form =>

Infinitiv (Grundform) Pr ä teritum Partizip II
senden gesendete gesendet

Beispiele: Das Fernsehen sendet heute eine interessante Komödie.— Das Fernsehen sendet heute eine interessante Komödie.
Das Radio hat vorgestern gar nichts gesendet.— Vorgestern hat das Radio nichts gesendet. (Sie haben nichts im Radio gesendet).