Sarcini de program: să formeze ideile copiilor despre obiectele naturii (plantele de apartament): numele acestora, caracteristicile structurale și modalitățile de îngrijire a acestora; dezvolta un discurs coerent, capacitatea de a raționa, de a trage concluzii; pentru a-i educa cu respect pentru plantele de apartament.

Ajută-l pe Fedora

Material si echipament: Costumul Fedorei, plante de apartament, libelula din hârtie, înregistrări audio: muzică distractivă, relaxantă, „Valsul florilor” de P. Ceaikovski, un tabel cu structura unei flori de interior, instrumente pentru îngrijirea plantelor de interior, diagrame, o foaie de hârtie de desen cu imaginea unui ghiveci și tulpini, în funcție de numărul de copii: pânze de ulei, perii, lipici, semifabricate de flori de hârtie, șervețele.

Progresul lecției

Educator (V.). Băieți, astăzi vă invit în Țara Magică. Și pe care o vei afla ghicind ghicitoarea:

Purifică aerul

Ele creează confort.

Verde pe ferestre

Înflorește pe tot parcursul anului. (Plante de casă.)

Pentru a ajunge acolo, trebuie să fim amabili, afectuoși, atenți, grijulii. Să ne luăm de mână și să mergem.

Pe muzica veselă, copiii se plimbă în jurul grupului și ajung într-un colț de locuit unde sunt așezate plante de interior.

ÎN. Ce frumos este, câte flori! Să aruncăm o privire și să numim ce plante cresc aici. Și o libelulă mică ne va ajuta cu asta. Pe ce floare stă, îi vei numi. (Copiii numesc flori: balsam, begonie, muscata, coleus.)

Văd că îți plac florile noastre. (Pe tablă sunt afișate cărți de schemă: apă, aer, pământ, soare, bunătate.) Spune-mi, ce i-a ajutat să crească atât de frumoși? De ce au nevoie plantele pentru a crește? (Răspunsurile copiilor.)

Intră Fedora și spune că i-au dat o floare, dar i s-a făcut rău.

ÎN. Tu, Fedora, știi numele florii tale?

Fiodor. Nu.

ÎN. Cum ai grijă de flori?

Fiodor. Nu.

ÎN. Băieți, îl putem ajuta pe Fedora să vindece floarea? (Da.) Spune-mi, ce plantă are? (Balzamin.) Oamenii o numesc „lumină”. De ce este atât de urât? (Pentru că nu-i păsa de el.)

Să spunem băieților Fedorei din ce părți constă floarea. Tabelul ne va ajuta cu asta.

Minut de educație fizică

ÎN. Vom fi flori cu tine. (Copiii stau în cerc și se ghemuiesc.)

Florile au crescut în ghivece pe fereastră.

(Ridică-te treptat, mâinile sus.)

Au întins mâna spre soare, i-au zâmbit soarelui.

(Deschizând palmele, întoarceți la stânga și la dreapta.)

Florile își întorc petalele spre soare.

(Își coboară mâinile prin laterale, se învârt.)

Mugurii sunt desfăcuți, se vor îneca la soare.

(Să te ghemuiești treptat, unind mâinile deasupra capului.)

ÎN. Ce trebuie făcut pentru ca floarea Fedorei să fie frumoasă? (Răspunsurile copiilor.) De unde știi că planta trebuie udată? (Răspunsurile copiilor.) Ce fel de apă și cum ar trebui să fie udată? Din ce se uda? (Răspunsurile copiilor.) Să-i arătăm Fedorei cum să aibă grijă de flori.

Copilul arată udarea plantei.

ÎN. De ce are nevoie o plantă pentru a crește? (Răspunsurile copiilor.) De ce este necesar să slăbim pământul? (Pentru ca apa să treacă bine, rădăcinile respiră și le este mai ușor să crească.) Cum slăbesc pământul și cum să o facă corect? (Slăbiți cu bețișoare, chiar de la marginea vasului, pentru a nu deteriora rădăcinile.)

Copilul arată cum să slăbească corect pământul.

ÎN. Cum altfel poți avea grijă de plantă, astfel încât să fie frumoasă? (Ștergeți praful de pe frunze.) De ce trebuie să ștergeți frunzele? (Pentru ca planta să respire.) Cum să îngrijești frunzele? (Le ștergem pe cele mari cu o cârpă, iar pe cele mici le stropim cu o sticlă de pulverizare.)

Copiii arată cum să aibă grijă de plante.

ÎN.Și de asemenea, Fedora, pentru ca floarea ta să crească bine, trebuie să rostească cuvinte afectuoase.

Jocul „Sună-l cu afecțiune”

Copiii numesc florile cuvinte afectuoase.

Fiodor. Băieți, ce oameni buni sunteți! Astăzi am învățat cum să îngrijesc plantele. Acum voi avea mereu grijă de ei.

ÎN.În timp ce floarea ta crește, băieții și cu mine vrem să-ți dăm o carte poștală.

Pe masă se află o hârtie de desen cu o imagine a unui vas și tulpini.

ÎN. Băieți, ce lipsește pe cartea poștală? (Culori.)

Suna caValsul florilor de P. Ceaikovski.

Fiecare copil are semifabricate de flori din hârtie, copiii se apropie pe rând de hârtia de desen și lipesc florile. Apoi îi dau o felicitare Fedorei, ea îi mulțumește și pleacă.

ÎN. Băieți, cine a venit să ne viziteze astăzi? (Răspunsurile copiilor.) Cum am ajutat-o ​​pe Fedora? (Ei l-au învățat pe Fiodor cum să îngrijească plantele de interior.) Tu și cu mine am făcut o treabă bună, iar acum este timpul să ne relaxăm.

Copiii stau confortabil pe scaune, inchid ochii. Sună muzica de relaxare.

ÎN. Acum părăsim Țara Magică.

• Botkova Larisa Alexandrovna, educatoare de cea mai înaltă categorie de calificare
• Petrova Olesya Alexandrovna, profesor de categoria I calificare
• Rudneva Olga Nikolaevna, profesor de categoria I calificare

Grădinița MBDOU 40 Kiselevsk, regiunea Kemerovo

Zona educațională: "Dezvoltare cognitiva"

Integrarea regiunii: „Dezvoltare socială și comunicativă” , „Dezvoltarea vorbirii” .

Scop: extinderea ideilor copiilor despre plantele de interior, beneficiile și structura acestora.

Sarcini:

1. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre plantele de interior, pentru a consolida ideea că o plantă este o ființă vie. Faceți cunoștință copiilor cu o nouă plantă de interior - geranium, notând trăsăturile sale caracteristice. Întăriți capacitatea de a recunoaște plantele familiare, denumiți părțile lor (rădăcină, tulpină, frunză, floare) folosind modele.
2. Completați și activați vocabularul copiilor pe baza cunoștințelor aprofundate. Extindeți vocabularul: geranium, pământ uscat și umed, umiditate.
3. Creșterea interesului pentru activitățile de cercetare; invata sa gandesti si sa tragi concluzii. Încurajați dorința de a îngriji plantele de interior, tratați-le cu dragoste și tandrețe.

Educator.

Copiii intră în grup, profesorul citește o poezie:

Să mergem încet prin grădină
Și salut, spuneți, fiecărei flori.
Trebuie să mă aplec peste flori
Să nu le rupi sau să le tai,

Și pentru a le vedea chipurile amabile
Și arată-le o față bună.

Băieți, acum ne vom aminti despre ce ați vorbit cu Nina Petrovna la ultima întâlnire...

Vizionarea unui clip video „Plantele sunt prietenii noștri” .

Educator.

Băieți, ce părere aveți, cine curăță aerul de praf și murdărie în camera noastră de grup?

Răspunsul copiilor: plante de interior (Sunetele muzicale și diapozitivul 1 apar pe ecran - „Floare înflorește” ) .

Educator. Dreapta! Într-un grup, într-o casă, în spații rezidențiale, plantele de interior purifică aerul.

De ce aceste plante sunt numite plante de apartament?

(Pentru că cresc în camere, locuințe.)

De ce avem nevoie de plante de interior?

(Pentru frumusețe, ele creează confort în casa noastră. O persoană își decorează casa cu plante de apartament).

Educator.

Băieți, știți, astăzi am fost la grupul nostru și am văzut această floare pe fereastră. Cine crezi că ne-a dat-o? (răspunsurile copiilor)

Și l-am dat grupului nostru "Teremok" Spring și a cerut să aibă grijă de el, să aibă grijă de el. Și atunci ne va aduce multă bucurie. Băieți, ce perioadă a anului este? Primavara, natura prinde viata, iar plantele noastre de interior prind viata dupa o vacanta de iarna.

Băieți, știți cum se numește această plantă de apartament? (Nu.)

Educator. Această plantă de apartament se numește "Muscată" (Diapozitivul 2 - muscata), sau pelargoniu. De asemenea, se mai numește „Nas de macara” , deoarece coloana de flori crește uneori într-un lung "cioc" , foarte asemănător cu ciocul unei macarale. Acum vă va fi mai ușor să vă amintiți numele acestei plante. Să aruncăm o privire mai atentă. Ce au muscatele? (Diapozitivul 3. „Structură de muşcate” )

Răspunsurile copiilor: rădăcină, frunze, tulpină, flori (dacă planta înflorește).

îngrijitor (rezuma răspunsurile copiilor)- Așa e, mușcatele au tulpină, frunze, rădăcină (flori).

Educator. Ce forma au frunzele de muscata? Ce culoare au frunzele? (răspunsurile copiilor).

îngrijitor (rezuma răspunsurile copiilor). - Frunzele muscatei sunt rotunjite, de culoare verde aprins, frunza poate fi si cu un cerc maro la margine sau cu bordura alba.

Ce culoare au florile de muscata? (răspunsurile copiilor).

Educator:

- Florile de muscata pot fi de diferite culori: alb, roz, rosu, purpuriu. Florile sunt adunate în inflorescențe, ca umbrele. (Diapozitivul 4)

Educator:

Unde sunt rădăcinile muşcatelor? De ce crezi că o plantă are nevoie de rădăcini? (răspunsurile copiilor).

îngrijitor (rezuma răspunsurile copiilor)

- Rădăcinile plantei sunt în pământ. Datorită rădăcinii, planta nu cade și este ținută ferm în pământ. Și rădăcina hrănește planta. Când udăm pământul într-o oală, rădăcina absoarbe apă și se deplasează în sus pe tulpină până la frunze și flori. (Însoțește povestea cu o demonstrație). Pentru a preveni ofilirea plantei, trebuie udată.

Așa că ne-am întâlnit cu o nouă plantă.

Educator:

- Băieți, spuneți-ne ce vă amintiți despre mușcate. (răspunsurile copiilor).

Băieți, spuneți-mi, unde sunt plantele de interior din grupul nostru?

În colțul naturii.

Educator:

Să introducem muşcatele în plantele noastre dintr-un colţ de natură. Între timp, florile noastre se salută, vă invit la un minut fizic "Flori" .

Te intreb, floare:
Ridică-ți frunza
Ieși pe pistă
Da, bate-ți picioarele.

Da, clătină din cap
Întâlnește soarele dimineața.
Înclinați ușor tulpina
Iată o taxă pentru o floare.

Și acum spală-te cu rouă,
Curăță praful și calmează-te.
In sfarsit totul gata
Bun venit ziua în toată splendoarea ei.

(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul).

Educator:

- Invit copiii sa mearga intr-un colt de natura.

Băieți, uite, mușcata noastră s-a împrietenit deja cu plantele dintr-un colț de natură.

Și ce plante de apartament sunt în colțul nostru de natură? (violet, balsam, aloe, coada de stiuca...). Copiii vorbesc despre plante.

Educator.

-Băieți, ce are fiecare plantă? (rădăcină, tulpină, frunze)

Cum crezi că diferă plantele una de cealaltă? (forma frunzei, dimensiunea, unele au flori, altele nu).

Bine făcut! Și acum vom juca un joc „Structura unei flori” .

(Profesorul le dă copiilor cartonașe cu imaginea unei rădăcini, tulpini, frunze, floare). Copiii așează alternativ carduri pe un flanelograf și numesc o parte a plantei.

- Băieți, încercați să-mi ghiciți ghicitoarea:

„Nu există brațe, nici picioare, dar se mișcă.
Fără nas, dar respirație.
Nu are gură, dar bea și mănâncă. (Plantă)

Așa e, este o plantă! Cum se mișcă o plantă când nu are picioare? (crescând, întorcându-se spre lumină)

Cum respiră o plantă? (prin frunze, rădăcini)

Cum mănâncă o plantă? Ca și noi? (prin rădăcini)

Așa e băieți, rădăcinile sunt cele care hrănesc planta.

Unde sunt depozitate alimentele vegetale? (în pământ, sol)

Nutriția plantelor este conținută în solul în care cresc. Și dacă scoți o plantă din pământ și o lași așa, ea va muri.

Plantele se mișcă, respiră, mănâncă. Deci, putem spune despre ei că sunt aceleași ființe vii ca și noi.

Educator:

Acum vom juca un joc De ce au nevoie plantele pentru a crește . (Diapozitivul 5).

Să alegem dintre aceste desene - scheme doar ceea ce este necesar pentru viața plantelor noastre.

Stropitoare! Așa e, udăm plantele cu o udatoză.

Soare! Fără lumina soarelui, plantele de căldură nu cresc.

Plantele au nevoie de pământ, aer, apă. Pentru ca plantele să fie frumoase, să crească bine și să înflorească, acestea trebuie hrănite cu îngrășăminte speciale. Și cu siguranță au nevoie de îngrijire bună, de grija și dragostea noastră. Și ne vor mulțumi cu aer curat.

Vom vorbi despre cum să îngrijim corect plantele în lecția următoare. Și acum vă invit să admirați încă o dată plantele din colțul nostru de natură.

GCD "Plante de interior" (grupa mijlocie)

Ţintă : Rezumați cunoștințele copiilor despre plantele de interior.

1. Consolidarea ideilor elementare despre plantele de interior: o plantă are tulpină, frunze; frunzele sunt verzi; planta se plantează într-un ghiveci cu pământ; consolidarea cunoștințelor despre denumirile plantelor de interior; să poată distinge plantele de interior de plantele de grădină.

2. Consolidarea capacității de îngrijire a plantelor de interior: udați, slăbiți pământul într-o oală, ștergeți frunzele; faceți tot ce este necesar; arătați copiilor algoritmul pentru plantarea unei plante de apartament.

3. Cultivați respectul și dragostea față de natură; dorinta de a avea grija de plante.

Dicţionar : planta de interior, flori de gradina, ficus, violeta, cactus, chlorophytum, muscata, lamaie, coada de stiuca (sansevera, feriga, amarylis, adapatoare, cultivator.

muncă preliminară: vorbește despre plantele de interior; îngrijirea plantelor de interior: udarea, slăbirea pământului într-o oală, frecarea frunzelor; plantarea plantelor de apartament.

Integrarea educațională domenii: „Cunoaștere”, "Dezvoltarea fizică", „Comunicare”.

Metode și tehnici:

1. Joc.

2. Vizual.

3. Verbal.

Echipament:

Păpuşă.

Plante de interior: ficus, violeta, cactus, chlorophytum, muscata, lamaie, coada stiucii (sansevier, feriga, amarylis.

Instrumente pentru îngrijirea plantelor de interior (cartoașe cu imaginea unei cutii de udat, bureți pentru ștergere, bețișoare pentru slăbire, pulverizator, sticle de îngrășământ).

Rama este muscata.

Ghiveci, pământ, adapatoare.

Joc didactic„Arătați și denumiți părțile plantei”(carte care înfățișează părți ale unei plante).

Joc didactic„Plante de interior și de grădină”(carduri cu imaginea plantelor de interior și a florilor de grădină, o imagine a unui ghiveci de flori și paturi de flori).

Progresul lecției

1. Moment surpriza jocului

Păpușa Tanya vine în vizită la copii.

îngrijitor : Băieți, păpușa Taniei nu știe ce sunt plantele de interior și cum să le îngrijească. Să o ajutăm și să o învățăm tot ce știm despre plantele de interior?

(răspunsurile copiilor).

îngrijitor : Mai întâi, să o învățăm pe păpușa Tanya să rezolve ghicitori. Asculta:

Fără brațe, fără picioare, dar în mișcare,

Respir, dar nu vorbește

Mănâncă, dar fără gură.(Plantă)

Purifică aerul

Ele creează confort

Verde pe ferestre

Înflorește pe tot parcursul anului.(Flori)

îngrijitor : Bine făcut! Băieți, știți deja că fiecare plantă are propriul nume. Ce nume de plante de interior cunoașteți?(Copiii numesc plante și le arată.)

2. Joc didactic

îngrijitor : Băieți, ce plante cunoașteți în afară de plantele de interior?(grădină) Le poți deosebi? Pe masă vezi cartonașe cu imaginea plantelor de interior și a florilor de grădină. Ele trebuie distribuite Asa de : așezați plante de apartament lângă ghiveciul de flori, flori de grădină - lângă patul de flori.

3. Conversație despre plantele de interior

îngrijitor : Copii, uite câte plante de interior sunt în grupul nostru. Pentru ce crezi că sunt aceste plante?(A fi frumos.)La ce altceva sunt bune plantele de interior?(Plantele purifică aerul.)Este corect să fie frumos - o persoană își decorează casa cu plante de apartament. Dar ei nu numai că ne încântă cu frumusețea lor, ci purifică și aerul de praf și murdărie. Multe plante de apartament miros bine.

Băieți, ce trebuie făcut pentru ca planta de apartament să fie întotdeauna frumoasă, să nu se ofilească?(ai grija de planta de apartament)Să vorbim despre cum ne pasă de creșterea excesivă.

4. Minutul fizic „Pe fereastră în ghivece”:

Pe fereastră în ghivece

Flori trandafir.

Ajuns la soare

Zâmbit soarelui

Frunze la soare

Florile s-au întors,

Muguri expandați.

Îneacă în soare.

Băieții stau pe coapse cu fața în cerc. Se ridică încet. Se întind pe degete, ridicând mâinile în sus. Virați la stânga și la dreapta, cu mâinile pe centură. Conectați palmele deasupra capului. Palme deschise - muguri.

5. Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…”

Ce s-ar întâmpla dacă planta ar fi plasată într-un loc întunecat?

Ce s-ar întâmpla dacă planta ar fi uitat să fie udată?

Ce s-ar întâmpla dacă ai avea grijă de plantă: udați, spălați, slăbiți pământul, hrăniți?

(Răspunsurile copiilor).

6. Plantarea unei plante

îngrijitor : Să plantăm muşcate cu tine. De ce ai nevoie pentru a planta o plantă?(ghiveci de flori, pământ, apă pentru irigare).

Copiii participă la plantarea unei plante.

îngrijitor : Luăm un ghiveci cu flori. Ce punem mai întâi în oală?(Toarnăm pământ într-un ghiveci de flori, facem o gaură pentru o floare.)După ce am turnat pământul, ce urmează?(Plătim o floare în pământ și o stropim.)Am plantat planta, mai este ceva de făcut? (Imediat dupa plantare, planta trebuie udata ca sa creasca mai bine).

7. Psiho-gimnastică„Sunt o plantă!”

Educator:

Bravo baieti. Și acum ne vom odihni puțin. Întinde-te pe covor. Imaginați-vă că sunteți mici plante de apartament. Ai fost plantat într-un pământ moale și cald. Sunteți în continuare muguri mici, foarte slabi, fragili, fără apărare. Dar mâinile amabile ale cuiva te udă, slăbesc pământul pentru ca rădăcinile tale să respire, te spală. Începi să crești, tulpina devine mai puternică, ajungi la lumină. Este atât de bine pentru tine să trăiești pe pervaz lângă alte flori frumoase...

Vom continua să avem grijă de prietenii noștri verzi pentru ca aceștia să trăiască bine în grupul nostru, ca să nu se îmbolnăvească. Și ca să nu vă îmbolnăviți și să vă simțiți bine, păpușa Tanya ți-a pregătit o surpriză - vitamine!

Păpușa Tanya le mulțumește copiilor că au învățat-o multe.

Crearea unui colț de locuit într-o instituție preșcolară este de mare importanță în creșterea copiilor. Cel mai adesea, copiii sunt introduși în natură cu ajutorul plantelor de interior, educatorii insuflă tinerei generații dragostea pentru „animalele de companie verzi” și îi învață să aibă grijă de ele. În ciuda varietății uriașe de flori exotice de vânzare, alegerea plantelor de interior în grădiniță este foarte limitată. Pe lângă atractivitatea vizuală, acestea trebuie să fie deosebit de sigure pentru copii, precum și să îndeplinească o serie de alte cerințe.

Principii generale pentru selecția plantelor de interior într-o instituție de învățământ preșcolar

Atunci când creați un colț de animale sălbatice pentru copii, ar trebui să abordați în mod responsabil alegerea plantelor și să respectați o serie de cerințe.

• Siguranță. Plantele care conțin suc otrăvitor, precum și soiurile cu spini sau fructe de pădure nu au voie să fie plasate în grădiniță. La această vârstă, bebelușii sunt deosebit de curioși, iar tentația de a gusta o boabă atrăgătoare este foarte mare. Sub interdicția se încadrează: dieffenbachia, nuanțe de noapte, unele soiuri de lapte, crini, cactusi și alte plante. De asemenea, ar trebui să acordați atenție plantelor cu „puf”, de obicei se acumulează mult praf pe suprafața frunzelor, prin urmare, dacă în grup există persoane alergice, atunci este mai bine să refuzați astfel de plante. Violeta este un prim exemplu.
• Nepretenția față de îngrijire și condițiile de detenție. Având în vedere că angajații obișnuiți vor trebui să aibă grijă de flori, este mai bine să nu complice îngrijirea plantelor. Specii potrivite care nu necesită tăiere frecventă, îmbrăcăminte de vârf sau întreținere regulată a umidității ridicate. Plante de apartament potrivite pentru acest principiu în instituția de învățământ preșcolar: aloe fără spini ascuțiți, nefrolepsie, coadă de știucă etc.
• Purificarea aerului. Merită să acordați prioritate acelor specii care nu numai că sunt sigure, dar aduc și beneficii tangibile sănătății copiilor. Multe flori sunt capabile să purifice aerul de praf, să absoarbă substanțe nocive și toxine. De exemplu, chlorophytum absoarbe până la 86% din formaldehidele periculoase pentru corpul uman, iar iedera până la 90% din benzen.

Selecția plantelor de interior în funcție de grupa de vârstă

Pe lângă cerințele de bază, plantele de interior din grădiniță ar trebui selectate individual pentru fiecare grupă de vârstă. Dacă pentru copii este mai importantă doar atractivitatea externă - flori mari și strălucitoare, atunci pentru copiii mai mari ar trebui să aleagă astfel de specii pe care să le poată îngriji împreună cu profesorii lor, alăturându-se la muncă.

• Grupa de juniori. Pentru cei mai mici, va fi suficient să plasați 8-10 ghivece de flori în cameră. Este de dorit ca toate să fie înflorite și să difere în înălțime, dimensiune și culoare a florilor. De exemplu, puteți plasa mai multe tipuri de begonie, primulă, hibiscus.
• Grupul mijlociu. Pentru copiii mai mari, puteți crește numărul de flori la 12 bucăți. Acum este necesar ca plantele de interior din instituția de învățământ preșcolar să aibă și mai multe diferențe, de exemplu, în forma și dimensiunea frunzelor, structura tulpinii. Specii potrivite, cum ar fi tradescantia sau clivia. Copiii vor putea compara florile mai detaliat după aspectul lor.

• Grup de seniori. Gama de colțuri vii ale naturii se extinde și mai mult și fiecare copil ar trebui să aibă acces la ele. La această vârstă, educatorii încep să arate regulile de bază pentru îngrijirea „animalelor de companie verzi”, iar copiii respectă și, dacă este posibil, participă. Se recomandă să crească 2-3 exemplare ale unui tip de plantă, astfel încât copiii să își poată forma o idee mai corectă despre o anumită floare.
• Grupa pregătitoare. La această vârstă, preșcolarii nu primesc doar cunoștințe teoretice, ci și practice. Sub îndrumarea educatorilor, aceștia pot uda florile din mici cuve de udare, pot slăbi solul, pulveriza și șterge suprafața frunzelor cu o cârpă umedă. Din acest motiv, 2-3 exemplare de plante de interior din instituția de învățământ preșcolar trebuie să fie cu frunze mari pentru ca copiii să poată îndepărta cu ușurință praful de pe ele. Un preșcolar poate determina deja în mod independent când să ude și să pulverizeze o floare, ia „sub tutelă” specimenul cel mai plăcut și, astfel, își dezvoltă simțul responsabilității.

Recomandări pentru alegerea plantelor de interior la preșcolar, în funcție de interior

Pentru a dezvolta simțul frumuseții și al bunului gust la copii, se recomandă să selectați florile astfel încât să se potrivească armonios în interiorul camerei. Este important să luați în considerare totul, de la tapițeria mobilierului și culoarea pereților până la elementele decorative individuale. Nu uitați de designul ghivecelor de flori, acestea pot fi fie în culori simple, strălucitoare, fie cu ornamente. Copiilor le vor plăcea cu siguranță ghivecele de flori ceramice cu decor.

La fel de important este să poziționezi corect ghivecele cu planta. Ar trebui evitate suporturile instabile de flori; în timpul jocului activ, copiii le pot scăpa și se pot răni. Cel mai bine este să puneți plantele de apartament în grădiniță pe pervazurile ferestrelor sau pe rafturi special echipate situate de-a lungul pereților.

Pentru a forma un colț de locuit, sunt potrivite o mulțime de culori, mai jos sunt cele mai populare tipuri care nu necesită îngrijire specială.

Nume	Caracteristici de conținut
Aspidistra Balsam Chlorophytum Spathiphyllum Hibiscus Tradescantia	Necesită lumină puternică. Temperatura conținutului: + 20-25 ° C vara, cu 3-4 grade mai scăzută iarna. Udarea în faza de creștere activă este abundentă, iarna moderată. Este indicat să pulverizați florile de mai multe ori pe săptămână.
Părul fetei	Iluminarea este slabă, de preferință umbră parțială. Temperatura conținutului de la +20 °C la +25 °C. Udarea este atentă și moderată, dar regulată. Se recomandă pulverizarea zilnică.
Dracaena franjuri Sparanghel Laurel nobil	Este nevoie de o lumină strălucitoare, dar difuză printr-un tul ușor. Temperatura conținutului: + 18–21 ° C vara, cu 1-2 grade mai scăzută iarna. Udarea este moderată, apa trebuie să fie ușor caldă și moale. Este necesară pulverizarea regulată.
Uzumbar violet	Iluminarea este intensă și strălucitoare. Temperatura conținutului: +20–25 °C vara, +16–19 °C iarna. Udarea este regulată. Umiditatea aerului este moderată, frunzele nu tolerează pulverizarea, așa că se recomandă să puneți un recipient larg cu apă lângă floare.
coada de stiuca	Iluminarea este puternică, dar difuză. Temperatura conținutului: +18–25 °C vara, +14–16 °C iarna. Udarea este prudentă și moderată, iarna rară. O dată pe săptămână, se recomandă ștergerea frunzelor cu un burete umed, fin poros sau cu o bucată de vată.

Lista plantelor care nu ar trebui păstrate într-un colț viu al grădiniței

Cunoscând principiile selectării plantelor de interior în grădiniță, puteți amenaja un colț de locuit frumos și informativ. Copiii nu numai că se vor familiariza cu anumite tipuri de plante, dar vor învăța și cum să le îngrijească. Ei învață că animalele de companie verzi, precum oamenii, au nevoie de îngrijire și atenție pentru a se simți bine.

Video cu cursuri într-un colț de animale sălbatice de la grădiniță

Rezumat al lecției pentru preșcolari „Green Island”

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre plantele de interior, precum și despre organismele vii.
Sarcini:
1. dezvolta atentia, gandirea logica, abilitatile creative, cognitive;
2. pentru a consolida capacitatea de a recunoaște plantele familiare, de a numi părțile lor;
3. pentru a completa vocabularul copiilor;
4. de a forma copiilor un interes pentru lumea plantelor;
5. aduceți copiii la înțelegerea că plantele de interior sunt vii;
6. organisme care necesită îngrijire specifică;
7. capacitatea de a găsi o plantă de apartament conform semnelor enumerate;
8. oferiți copiilor idei despre viața ciclamenului;
9. consolidarea cunoștințelor despre nevoile de bază ale plantelor de interior;
10. cultivați dragostea pentru plante, dorința de a le îngriji și de a avea grijă de ele;
11. educați interesul pentru cunoașterea lumii înconjurătoare; formarea deprinderilor de comunicare.
Muncă preliminară: privind plantele de interior dintr-un colț de natură; conversații despre plantele de interior, poezii de învățare despre plante; vizionarea ilustrațiilor pe tema „Plante de interior”.
Echipament: plante de interior, poștă de flori, cărți cu ghicitori, o schemă de dezvoltare a ciclamenului, diagrame pentru jocuri didactice, hârtie ondulată colorată, lipici, perii, foarfece, udatoase, pistoale de pulverizare, șervețele umede, șorțuri.
Metode metodice: Moment surpriză, experiment, observație, conversație.

Progresul lecției

Joc surpriză.
Veverița vine să viziteze copiii.
Veveriţă:- Băieți, știți cum se numește această plantă? Cine o să-mi spună? (răspunsurile copiilor).
- Dreapta! Această plantă se numește begonie. Cum este diferită de această plantă? (Arata o muscata.)
Copiii repetă numele plantei și explică cum diferă aceasta de begonia.
Educator:- Băieți, ce alte plante de interior mai cunoașteți?
(răspunsurile copiilor).
Ghicitori despre plantele de interior.
Educator:- Copii, hai să ne verificăm poșta de flori, sunt scrisori? (copiii verifică solul și găsesc acolo un plic cu ghicitori).
- Veverița va citi ghicitorile, iar tu asculți cu atenție și încerci
ghiciți-le.
Veveriţă:
1. Nu o pernă pentru ace
Și nu un arici și nici un copac,
Dar nu te lăsa supărat
Pentru că toate în ace.
(Cactus).
2. Crește pe fereastră
Înflorește cu capac rotund.
Acesta este un nas de macara
Ne-a adus parfumul lui, care a înflorit la o oră atât de devreme.
Pe fereastra mea...
(Muscată).
3. Purifică aerul
Ele creează confort
Verde pe ferestre
Înflorește pe tot parcursul anului.
(Plante de casă).
Conversaţie
Educator:- Băieți, încercați să-mi ghiciți ghicitoarea:
„Nu există brațe, nici picioare, dar se mișcă.
Fără nas, dar respirație.
Nu are gură, dar bea și mănâncă.
(Plantă).
- Așa e, este o plantă!
- Cum se mișcă o plantă, pentru că nu are brațe sau picioare? (creştere,
se întoarce spre lumină)
- Cum respiră o plantă? (prin frunze, rădăcini)
- Cum bea și mănâncă? Ca și noi? (prin rădăcini)
- Așa e, băieți, rădăcinile sunt cele care hrănesc planta.
- Unde se depozitează alimentele pentru plantă? (în pământ, sol)
- Plantele nu mănâncă deloc ca tine și ca mine și nu își pot păstra hrana în frigidere. Nutriția plantelor este conținută în solul în care cresc. Dacă scoți o plantă din pământ și o lași așa, ea va muri.
- Plantele se mișcă, respiră, mănâncă. Deci, putem spune despre ei că sunt aceleași ființe vii ca și noi.
- Băieți, uitați-vă cu atenție la toate aceste plante și spuneți-mi care este de prisos aici? (păpădie) De ce? (răspunsurile copiilor) - Corect! Papadia crește afară, în timp ce toate celelalte plante trăiesc
numai în interior. De aceea se numesc... Cum? (plante de apartament)
- Acum vă voi spune despre una dintre plantele noastre din grup și puteți ghici despre ce plantă vorbeam. Ascultă: „Are un tubercul în loc de tulpină, ca un cartof. Frunzele sunt în formă de inimă. infloreste
flori mari, roz strălucitoare.
- Ghici ce plantă este aceasta? (ciclamen)
- Dreapta! Este un ciclamen! Aici este (arată)
- Flori frumoase strălucitoare nu au apărut imediat. La început, viitoarea floare a adormit și a căpătat putere în leagănul ei de semințe de plante, înfășurată în hainele ei înfășătoare, la fel ca un copil mic. Am ascuns sămânța de leagăn în pământ nutritiv și am udat-o. (prezentând diagrame) Pe pământul cald și umed, puiul de floare a început să se trezească și să crească, să crească, să crească... Și acum a crescut puțin și scutecele i-au devenit mici. Puiul de floare a început să se târască din ele. Dar aceasta nu este încă o floare, este doar un vlăstar cu o rădăcină mică.
Vlăstarul a continuat să crească, tulpina-tubercul crepului său a crescut în dimensiuni și pe el a apărut prima frunză. Treptat, frunzele au devenit din ce în ce mai multe. Și apoi au apărut primii muguri, în care ei înșiși dorm
flori. În cele din urmă, bobocii au înflorit și ne-au dezvăluit frumusețea lor unică. Îi admirăm și o admirăm. Nașterea unei flori este un adevărat miracol! Ești de acord cu mine?
Pauza dinamica
Te intreb, floare:
Ridică-ți frunza
Ieși pe pistă
Da, bate-ți picioarele.
Da, scutură din cap
Întâlnește soarele dimineața.
Înclinați ușor tulpina -
Iată o taxă pentru o floare. Și acum spală-te cu rouă,
Curăță praful și calmează-te.
In sfarsit totul gata
Sărbătorește ziua în toată splendoarea ei!
(copiii efectuează acțiuni conform textului)
Jocul „De ce au nevoie plantele pentru a crește?”
- Să alegem din aceste diagrame doar ceea ce este necesar pentru viața plantelor noastre.
- Dreapta! Udăm plantele cu o udatoză. Fără lumina soarelui, plantele de căldură nu cresc. Plantele au nevoie de pământ, aer, apă. Pentru ca plantele să fie frumoase, să crească bine și să înflorească, trebuie să le hrăniți
îngrășăminte speciale. Și cu siguranță au nevoie de grija și dragostea noastră!
Joc didactic „Arată și denumește părțile plantei”
Profesorul arată părțile plantei: rădăcină, tulpină, frunze, floare.
Apoi fiecare copil arată în mod independent părți ale plantei.
Poezii despre flori
Educator:- Veveriță, iar acum băieții îți vor citi poezii,
pe care ei înșiși le-au compus despre florile lor preferate.
1. "Violet"
Îmi iubesc floarea
Mov așa.
Nu o rup
Și ud des.
2. "Cactus"
a înflorit cactus
am pe geam
floare strălucitoare,
Ca o rază de soare Arde cu curaj
Între tepii ascuțiți.
3 .Ficus
mugur mic
Ficus pe fereastră
Piesă tropicală
Ei mi-au dat.
Pe fereastră repede
Ficus a crescut
În fiecare zi sunt eu
Udat cu generozitate.
4 ."Violet"
Pe fereastră înflorește violet
Și în afara ferestrei totul este argintiu
Înghețul trosnește afară
Pe timpul iernii, mi-a crescut floarea.
Psiho-gimnastică "Sunt o plantă!"
Imaginați-vă că sunteți mici plante de apartament. Ai fost plantat într-un pământ moale și cald. Sunteți în continuare muguri mici, foarte slabi, fragili, fără apărare. Dar mâinile amabile ale cuiva te udă, afânând pământul astfel încât
rădăcinile tale respiră, te spală. Începi să crești, tulpina devine mai puternică, ajungi la lumină. Este atât de bine pentru tine să trăiești pe pervaz lângă alte flori frumoase...
- Vom continua să avem grijă de prietenii noștri verzi pentru ca aceștia să aibă o viață bună în grupul nostru.
Reflecţie:Ți-a plăcut activitatea? Ce îți amintești cel mai mult? Ce ți-ar plăcea să joci? Despre ce poți vorbi acasă?