Lyubov Burnasheva

Ţintă: învață copiii să sculpteze plante și insecte la alegere, transmițând trăsăturile caracteristice ale structurii și culorii lor. Dezvoltați abilități de comunicare. Dezvoltați abilitățile de observație. Trezește interesul pentru natura neînsuflețită.

Situatie problematica:

Educator: Băieți, știți, am amestecat totul din greșeală flori si nu stiu unde sunt alea de gradina si unde sunt alea de luncă. Mă vei ajuta? (În timpul analizei plantelor, copiii comentează fiecare floare: clădire, culoare) Care este diferența dintre plantele de luncă, de grădină și de interior? (Răspunsurile copiilor)

Educator: Băieți, care vă plac? flori? (Copiii vorbesc despre preferatul lor flori) Acum hai să ne odihnim puțin!

Fizminutka:

Crește în pajiște flori frumusețe fără precedent - întindere - brațele în lateral.

Întinderea spre soare flori, întinde-te cu ei și tu – întinde – brațele sus.

Vântul suflă uneori, dar nu este o problemă - copiii își flutură mâinile, pretinzând că sunt vântul.

Se apleca peste flori, petalele cad - se înclină.

Și apoi se ridică din nou și încă a inflori.

După exercițiul fizic, copiii încep să facă în mod independent Activități: profesorul îi întreabă pe copii despre alegere floare, despre locația sa pe stand.

La sfârșitul lecției, copiii se uită la toate lucrările altor copii și își împărtășesc impresiile!

Publicații pe această temă:

Sunt păsări mici pe ramurile înghețate. Foarte luminos, cu fard de obraz, sacou pe spate cu luciu. Le voi hrăni cu prânzul: îi voi trata cu fructe de pădure.

Rezumatul activităților educaționale pentru modelarea din aluat de sare în grupa școlară pregătitoare „Flori pentru mame” Desfășurarea lecției: Băieți, vreau să vă ofer jocul „Spuneți un compliment.” Am o floare în mâini, o vom da și să spunem prieten.

Rezumat al GCD în grupul de seniori Modelare „Vveriță”. Scop: Întărirea capacității copiilor de a sculpta un animal, transmițând trăsăturile sale caracteristice (mic.

Rezumatul GCD pentru modelare în grupul de seniori „Gâște” Conținutul programului: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsările migratoare. Dezvoltați vorbirea copiilor. Dezvoltați creativitatea copiilor într-un fel.

Rezumat al OOD de dezvoltare artistică și estetică (modeling) la grupa a II-a juniori Flori în poienială. Profesor al grupei a 2-a de juniori Topotushki.

OOD despre modeling în grupa de seniori „Fotbal” Obiective: Formarea unei atitudini conștiente față de sănătate la copii, formarea abilităților vizuale la preșcolari.

Scop: să continui să îi prezinți copiilor reprezentanți ai lumii plantelor: copaci, flori. Obiective: 1. dezvoltare: dezvoltarea abilităţilor motorii mâinii.

Organizație: MADOU d/s "Alenka"

Localitate: regiunea Moscova, Kotelniki

Sarcini:

Educational

1. Formarea conceptului de „primăvară”;

2. Clarificarea și extinderea vocabularului pe tema: ramură înflorită

De dezvoltare

1. Dezvoltați capacitatea de a reprezenta o ramură de primăvară folosind plastilină; transmite trăsăturile caracteristice ale unei ramuri înflorite.

2. Dezvoltați tehnici de rulare, aplatizare, plastilină, împărțire în părți folosind stive;

3. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;

Educational

1. A cultiva percepția estetică, dragostea pentru natură, dorința de a-i transmite frumusețea în creativitatea cuiva

Material: crenguțe de primăvară, carton, plastilină, stive, șervețel de mână, vată.

Progresul lecției.

Organizarea timpului.

Ghicind ghicitoarea:

sunt în devenire

În frunze de primăvară.

ud copacii

Plin de mișcare

Numele meu este......(primavara)

Copii: primăvară.

Educatoare: Bravo copii, este imediat evident că sunteți observatori. Ce alte semne ale primăverii cunoașteți?

Copii: Zăpada se topește, iarba crește, păsările se întorc din climă mai caldă etc.

Educator: Așa este, totul în jur prinde viață în primăvară. Totul începe să crească și să înflorească. Toți cei care s-au ascuns pentru iarnă în diverse crăpături, sub scoarța copacilor, sub pământ, în gropi - se trezesc. Întreaga natură este în mișcare: animalele după hibernare își fac ordine în blană, păsările își fac cuiburi. Ce se întâmplă cu copacii primăvara?

Copii: Mugurii se deschid, apar primele frunze, florile înfloresc. Totul începe să crească și să înflorească. Păsările fac cuiburi.

Educatoare: Bravo! Vreau să vă arăt o ramură a unui măr înflorit. O vom desena, dar o vom desena cu plastilină, care va da volum imaginii noastre. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să privim cu atenție crengile.(Copiii împreună cu profesorul se uită la creangă, culoare, formă)

Lucru pas cu pas:

Educator: Acum să trecem la treaba noastră. În fața ta se află carton și plastilină. Întindeți cârnații subțiri din plastilină maro și aplicați, apăsând ușor, pe carton (demonstrația profesorului).

Educator:

Acum vom sculpta flori. Mai întâi vom face mijlocul florii - pentru aceasta trebuie să întindeți bile galbene și să le așezați pe ramuri în diferite locuri.

Apoi facem stamine: pentru aceasta trebuie să întindeți un cârnați galben subțire, să-l împărțiți în bucăți mici într-o stivă, să rulați mazăre mică cu degetul și să umpleți mijlocul florii cu ele. Decorați toate mijlocurile în același mod.

Următoarea etapă sunt petalele. Trebuie să rulați un cârnați gros, alb sau roz, să împărțiți teancul în 5 părți, să întindeți o minge din fiecare parte și să faceți din ea o petală. (strângeți mingea între degete). Ciupiți un mic pliu în partea de jos a petalei. Faceți toate cele 5 petale și faceți din ele o floare lângă centrele finite, apăsând ușor. Toate celelalte flori le facem în acest fel. Rulați un cârnați din plastilină verde, tăiați-l în stive în părți egale, aplatizați-le pe fiecare, astfel încât să devină plate. Acum aplatizați vârful fiecărei frunze pe o parte, faceți-l ascuțit și prindeți-l cu un pliu pe cealaltă parte.Determinați locul frunzei pe ramura dintre flori.

Copiii termină sarcina.

Educator: Băieți, degetele v-au obosit, ați făcut multă muncă. Să le întindem puțin.

Gimnastica cu degetele.

Mult, mult timp am sculptat,

Degetele noastre sunt obosite.

Lăsați-i să se odihnească puțin

Și vor începe să sculpteze din nou.

Să ridicăm mâinile împreună

Și să începem din nou să sculptăm.

(Mâinile împreunate, rotație circulară.

Dându-ți mâinile.

Mângâind fiecare deget.

Ridicând brațele în lateral.

Bate din palme.)

Educatoare: Ne-am odihnit puțin, iar acum putem continua. Ai modelat deja crengile, iar acum vom lipi muguri pe crengi, iar pentru a face o salcie, vom orna mugurii cu vata si vom obtine miei pufosi, frumosi.

Demonstrația profesorului.

Copiii termină sarcina.

Educatoare: Băieți, v-ați străduit foarte mult, aveți ramuri minunate de primăvară. Să-ți atârnăm lucrările pe tablă și să le admirăm frumusețea.

Subiect: „Plante de interior”

Lecția a fost pregătită de profesoara: Egorenkova Anastasia Viktorovna

Sarcini:

Învață să sculptezi elemente florale, să modelezi cu degetele, să înfășori o minge, să aplatizezi într-un disc, să apese și să aplatizezi, să tai în stive;

Dezvoltați gândirea, imaginația creativă, simțul formei, abilitățile motorii fine și cultivați gustul estetic.

Materiale și unelte. Carton, plastilină de diferite culori, stive, plăci pentru modelat (pentru fiecare copil); material demonstrativ.

Progresul lecției.

Educatoare: Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. După ce ai ghicit ghicitoarea, vei afla ce vom sculpta.

Mister:

Aerul este purificat

Creați confort

Ferestrele devin verzi

Și înfloresc iarna.

Copii: Plante de apartament

Educator: Băieți, de ce au oamenii nevoie de plante de interior?

Copii: Pentru că aceste plante cresc și înfloresc în interior.

Educatoare: Băieți, veniți la mine, stați într-un semicerc și uitați-vă la florile noastre de interior.

Educatoare: Avem flori și plante de interior? Ce flori și plante de interior cunoașteți?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Băieți, cine știe să îngrijească florile de interior?

Copii: trebuie udați, slăbiți, stropiți, șters praful de pe frunze și culese de pe frunze.

Educatoare: Sunt adevărate florile de interior?

Da, pentru că respiră cu toate organele lor: frunze, tulpini, rădăcini, beau, cresc. Prin urmare, florile trebuie îngrijite.

Educator: Plantele simt bunătate și afecțiune. Plantele sunt atrase de o persoană bună; nu le este frică de el.

Educatoare: Băieți, uitați-vă ce frumos a înflorit violeta noastră. Numiți popular panseluțe.

Educator: Băieți, să învățăm cum să sculptăm o violetă din plastilină.

(Hai să ne luăm locurile.)

Gimnastica cu degetele (despre flori):

Florile noastre delicate (Vârfurile degetelor a două palme sunt conectate.)

Petalele înfloresc. (Deschiderea lină a degetelor.)

Briza respiră puțin,

Petalele se leagănă. (Legănându-se cu palmele deschise.)

Florile noastre stacojii

Petalele se închid. (Conexiune lină a degetelor.)

Adormi liniștit

Ei dau din cap. (Palmile îndoite se sprijină pe o ureche, cu capul plecat.)

Educator: Băieți, violetele vin în diferite culori, alb, roz, violet.

Băieți, uitați-vă la floare și spuneți-mi din ce părți constă?

Copii: mijloc, petale, tulpină, frunze.

Educator: Bravo, acum să începem modelarea. În fața ta este plastilină de diferite culori, o tablă și un teanc. Din ce vom începe să ne sculptăm floarea?

Copii: de la mijloc.

Educator: Luați o bucată de plastilină galbenă, rulați-o într-o minge, aplatizați-o, obțineți mijlocul. Mijlocul este gata. Ce facem mai departe?

Copii: petale.

Educator: Mai întâi trebuie să rulăm cârnații și să-l împărțim în cinci bucăți. Rulam fiecare bucată într-o minge. Apoi aplatizați bilele cu vârful degetelor (5 petale). Atașăm petalele rezultate la mijloc și le reglam uniform.

Educatoare: Băieți, putem spune că violeta noastră este gata?

Copii: nu.

Educatoare: Ce lipsește?

Copii: tulpină.

Educator: Luați plastilină verde și împărțiți-o în trei părți egale.

Răsucim o bucată într-un cârnați subțire - aceasta este tulpina.

Cum îl aplicăm pe floare? De sus în jos sau de jos în sus?

Copii: de sus în jos.

Educator: Atașăm tulpina. Să vedem dacă floarea noastră are totul?

Copii: fără frunze.

Educatoare: Luați două bucăți de plastilină verde (care au rămas, aplatizați-le. Și aplicați-le pe tulpină. Cu ajutorul unui teanc, aplicăm nervuri pe frunze.

Educatoare: Băieți, uite ce violet minunat avem. Băieți, unde cresc florile și toate plantele de interior?

Copii: în ghivece.

Educator: Luați plastilină maro, învârtiți mingea, faceți o gaură în ea cu degetul și întindeți marginile. Ne punem floarea în ghiveci. Educator: Puteți turna pământ în ghiveci. Luăm plastilină neagră, o ciupim în bucăți mici și o turnăm în oală. Floarea este gata în ghiveci.

Rezumatul lecției.

Educatoare: Bravo, băieți! Ai făcut o treabă foarte bună astăzi. Băieți, v-a plăcut meșteșugurile voastre?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Băieți, să ne punem munca pe stand.

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Complex educațional fratern”

formațiune municipală districtul Krasnoperekopsky

Republica Crimeea

Lecție de modelare în grupa de mijloc

Tema: „Floare de poveste”

Dezvoltat și realizat:

profesor eu categorii

Bereziuk Irina Vladimirovna

Data: 12/08/16

2016

Tema: „Floare de poveste”

(Aplicarea plastilinei)

Integrarea domeniilor educaționale:

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Formă: activități educaționale directe.

Forma de organizare : grup.

Ţintă: Consolidați cunoștințele copiilor despre plantele de interior.

Sarcini:

Educational. Întăriți capacitatea de a aplica plastilină pe carton într-un strat subțire.

Adăugați numele unor plante de interior în dicționarul dvs. activ.

De dezvoltare. Dezvoltați abilitățile motorii fine, memoria, gândirea logică, imaginația și vorbirea la copii.

Educational. Pentru a cultiva capacitatea de a admira flori, a le percepe rafinamentul, fragilitatea și frumusețea. Cultivați precizia atunci când lucrați.

Metode și tehnici:

Verbal (conversație pe probleme)

Vizual (examinarea materialului vizual)

Stimulare (lauda)

Joc (joc didactic)

Practic (productiv)

Muncă preliminară:

1. Citirea basmelor: „Floarea cu șapte flori” de V. Kataev, „Thumbelina”, „Petală și floare” de V. Sukhomlinsky.

2. Jocuri didactice: „Colectează o poză”, „Ce lipsește”, „Din care floare este frunza?”

3. Conversație „Colțul nostru verde”.

4. Joc de logică „Ghicește după descriere”.

5. Joc didactic „Găsește cuvântul în plus”

Material demonstrativ. O floare pictată, ilustrații pentru basmul „Floarea mică din șapte flori”, „Thumbelina”, imagini cu plante de interior (cactus, sparanghel, mușcate, aloe), o mostră din lucrarea „Floarea de poveste”, o jucărie cu ștrumf.

Înmânează. Imagine a unei flori pe carton (pentru fiecare copil), plastilină, plăci de modelat. Nasturi (diverse marimi si culori), margele, cereale (hrisca, orez).

Progresul lecției

1. Moment surpriză.

ÎN : Băieți, avem un oaspete astăzi și veți afla cine când veți ghici ghicitoarea.

Mister S-a născut fiica mamei

Dintr-o floare frumoasa.

Frumos, micuțo!

Copilul era înalt de un centimetru.

Dacă ai citit basmul,

Știi cum o cheamă fiica mea?

D: Thumbelina

ÎN: Așa e, aceasta este Thumbelina. Iubește foarte mult florile, în special plantele de interior, pentru că ne fac fericiți indiferent de perioada anului. Dacă am îndepărta acum toate plantele de interior din grupul nostru, ar deveni urât și incomod. În plus, plantele de interior sunt foarte utile pentru că fac aerul mai curat. Și voi, băieți, ador plantele de interior.

D: da

Joc motivațional.

ÎN: Thumbelina ți-a pregătit un joc interesant „Numele florii”. Esti gata sa joci?

D : Da

Tufa a crescut luxuriant,

Nu este de prisos pe fereastră,

Frunzele sunt invizibile

Și fructele sunt interzise. (Sparanghel)

Purifică aerul

Creați confort

Ferestrele sunt verzi,

Înflorește pe tot parcursul anului. (Muscată)

Verde, spinos,

Arata ca un arici

Și florile sunt din satin

Alb, galben, roșu. (Cactus)

Verde, înțepător,

Are o sută de ani,

De îndată ce un nas care curge te ia prin surprindere,

Fugi la el cât de repede poți!(Aloe)

Î: Bravo, știți bine florile.

3.Introducere în tema lecției.

ÎN: Băieți, Thumbelina a venit la voi cu un motiv. Ea chiar are nevoie de ajutorul tău. Cert este că oaspetele nostru are iubite care visează la o floare frumoasă, de poveste. Ma ofer sa ii ajut si sa fac o floare foarte frumoasa, fabuloasa. Te superi?

D: Nu.

Î: Bine, dar mai întâi să ne odihnim.

Joc cu degetele

FICUS

Hai, ficus, lauda-te - Aplauze

Ce frunză uriașă! Întinde degetele

Se pare că este din piele Frecați-vă palmele

Ficus, te vom ajuta: Strângeți și desfaceți-vă mâinile

Fiecare frunză plinuță a ta Apăsați-vă palmele împreună

Să-l spălăm bine. Mângâierea periilor („spălare”)

Devii mai verde Aplauze

Înalt ca un profesor! Întindeți-vă, ridicați brațele

Examinând un eșantion (profesor).

Metodologia de realizare a lucrării.

Mai întâi, „vopsește” fiecare petală aplicând un strat subțire de plastilină. Când floarea este vopsită cu plastilină colorată, decorați-o cu nasturi sau mărgele multicolore, cereale (hrișcă, orez) la cererea copiilor.

4. Reflecție.

Cât de frumoase, neobișnuite și cu totul diferite s-au dovedit a fi florile. Băieți, credeți că prietenilor lui Thumbelina le vor plăcea aceste flori fabuloase?

D: Da.

ÎN: Și Thumbelina i-au plăcut foarte mult.

Copiii se uită la munca lor și își împărtășesc impresiile.

Profesorul pune lucrarea într-o cutie pentru ca Thumbelina să o poată da prietenilor ei.

Daria Rimshan
Rezumatul unei lecții de modelaj în grupul de mijloc „Poiana florilor”

Rezumatul GCD pe HER (modelare) în grupul de mijloc pe tema: „Luncă de flori”.

Scop: continuarea dezvoltării cunoștințelor copiilor despre flori, dezvoltarea capacității de a transmite imaginea și forma unei flori folosind plastilină, pentru a-i învăța să transmită caracteristicile aspectului florilor în sculptură.

Sarcini:

1. Continuați să formați înțelegerea copiilor despre flori, varietatea aspectului, învățați-i să transmită structura florilor în sculptură.

2. Pentru a dezvolta capacitatea de a sculpta muguri florali dintr-o minge folosind metoda de aplatizare, petalele - prin tragere si ciupire; continuă să dezvolte abilitățile motorii fine ale degetelor copiilor, să dezvolte simțul culorii și al formei;

3. Încurajează dragostea și respectul față de natură.

Material si echipament: ilustrații înfățișând flori, plastilină, stive, carton verde, șervețele, scânduri.

GCD mutare.

1. Moment organizatoric nt.

Profesorul le citește copiilor o poezie:

A venit, a cules flori,

Dar noi tacem, atat tu cat si eu,

Tacem ieri, tacem acum,

Și asta se întâmplă de fiecare dată!

Destul de simplitatea stupidă

Nu este nevoie să culegeți flori din patul de flori,

Este clar pentru copil că acesta este un păcat,

La urma urmei, frumusețea este aceeași pentru toată lumea!

2. Conversatie despre flori, ingrijirea florilor lor.

Î: Băieți, cum se numesc florile care cresc pe câmp?

D: Flori sălbatice.

Î: Corect. Băieți, cine plantează flori pe câmp?

D: Natura.

Î: Așa este, pe câmp florile cresc de la sine și nu au nevoie de îngrijire umană. Nu omul le udă, ci natura. Nu omul le fertiliza, ci primesc toate substantele utile din pamantul campului.

Î: Ce fel de flori sălbatice cunoști?

Răspunsuri pentru copii (floarea de colț, trifoi, mușețel)

Î: De ce sunt necesare flori?

D: Pentru frumusețe.

Î: Corect. Florile ne aduc plăcere estetică, ne încântă privirea și ne decorează lumea cu frumusețea lor. Băieți, puteți culege flori?

Î: De ce?

D: Vor muri.

Î: Așa este, fără sol, plantele vor muri.

3. Ghicirea ghicitorilor BINE.

Profesorul întreabă copiii ghicitori despre flori sălbatice, iar copiii ghicesc. După rezolvarea ghicitorilor, profesorul și copiii se uită la ilustrații ale florilor sălbatice și trăsăturile aspectului lor (floarea de colț, trifoi, mușețel)

4. Exercițiu fizic „Culoare” La".

O floare înaltă a crescut într-o poiană,

Într-o dimineață de primăvară am deschis petalele.

Pentru frumusețea și nutriția tuturor petalelor,

Împreună produc rădăcini sub pământ.

5. Activități productive ale copiilor (modeling) A).

Profesorul le arată copiilor o „curățare” pregătită dinainte.

Î: Băieți, să ne decoram câmpul cu flori?

Profesorul, împreună cu copiii, clarifică structura florii și le cere să se gândească la cum să sculpteze o floare. Profesorul arată o minge de plastilină albastră.

Î: Cu ce ​​floare arată?

D: Pe floarea de colt.

Î: Floarea de colț este formată din petale cu capete ascuțite.

Profesorul le spune copiilor cum să decoreze petalele folosind o stivă. Puteți separa petalele într-o stivă și aplicați mișcări.

După aceea, profesorul arată o altă minge de plastilină. Apoi îl aplatizează.

Profesorul clarifică că puteți face orice flori din plastilină, demonstrează metodele de modelare: scoate petalele cu degetele; ciupituri de-a lungul marginii; face tăieturi într-o stivă.

El clarifică cu copiii că pentru mușețel trebuie să luați plastilină albă, pentru floarea de colț - albastru (albastru, pentru trifoi - roșu sau roz. Când florile sunt gata, trebuie fixate pe tulpini. Copiii aleg culoarea dorită). de plastilină și sculptează flori.

6. Rezumând.

După ce au terminat lucrarea, copiii își atașează florile de „câmp” folosind plastilină verde. La final, profesorul și copiii admiră „câmpul de flori” și marchează fiecare lucrare.

Publicații pe această temă:

„Pădirea semințelor de flori”. Rezumatul lecției pentru grupul de mijloc Saltykova Alexandra NOD: Cognitiv și cercetare (FCCM, lărgirea orizontului) Tema: Plantarea semințelor în sol. Scop: Dezvoltarea ideilor.

Acest joc poate fi folosit atât pentru lucru individual, cât și pentru subgrup. SCOPUL ACESTUI JOC: a continua să învețe cum să rezolvi problemele matematice.

Rezumat al GCD „Modeling” („plasticineografie”) în grupa a 2-a juniori pe tema „Show yourself, Sunshine!” Educator: Unagaeva Larisa Mikhailovna Secții:.

Rezumatul activităților vizuale din grupul de mijloc. Aplicație. Lucru in echipa. Tema: „Lunca cu flori” Scopul lecției: Dezvoltarea.

Completat de profesorul din categoria I de calificare Alena Petrovna Shpak MBDOU d/s Nr. 8 „Umka” (regiunea Tyumen, Urai) Scop: introducerea.

Scop: introducerea copiilor în florile de luncă. Obiective: să-i învețe pe copii să transmită trăsăturile formei de clopot în modelaj; formă comunicativă