Niveau moyen de maîtrise de la langue. Niveaux d'apprentissage de l'anglais : comment déterminer la qualité de vos connaissances ? Élargir votre vocabulaire avec des synonymes

Le niveau d'anglais B2 est le quatrième niveau d'anglais du Cadre européen commun de référence (CECR), un système de définition de différents niveaux de langue élaboré par le Conseil de l'Europe. Dans le langage courant, ce niveau peut être qualifié de « confiant », par exemple « Je parle anglais avec confiance ». La description officielle du niveau est « au-dessus du niveau intermédiaire ». À ce niveau, les étudiants peuvent travailler de manière autonome dans divers environnements académiques et professionnels, en communiquant en anglais, mais l'éventail de leurs sujets est limité et le discours n'en transmet pas toutes les nuances.

Comment déterminer si vous connaissez l'anglais au niveau B2

La meilleure façon de déterminer si vos compétences en anglais sont de niveau B2 est de passer un test standardisé de haute qualité. Vous trouverez ci-dessous une liste des principaux tests internationalement reconnus et leurs indicateurs B2 correspondants :

Que pouvez-vous faire si vous connaissez l’anglais au niveau B2 ?

Le niveau d'anglais B2 sera suffisant pour travailler dans une entreprise internationale en anglais ; d'ailleurs, la plupart des professionnels qui utilisent l'anglais au travail comme langue non maternelle le parlent à ce niveau. Cependant, un niveau B2 peut ne pas suffire pour éviter de manquer des nuances lorsque l'on aborde des sujets généraux.

Selon les directives officielles du CECR, un étudiant maîtrisant l'anglais au niveau B2 :

1. Comprend les idées principales des messages concrets et abstraits, y compris les discussions sur les détails techniques dans son domaine d'expertise.
2. Peut discuter de divers sujets avec des locuteurs natifs presque librement et sans préparation préalable, sans leur créer de désagréments supplémentaires.
3. Peut rédiger un texte clair et détaillé sur des sujets qui ne lui sont pas familiers.
4. Peut décrire des impressions, des événements, des rêves, des espoirs et des aspirations, exprimer et justifier ses opinions et ses projets.

Plus d’informations sur la connaissance de l’anglais au niveau B2

Les énoncés formels des connaissances des élèves sont décomposés en sous-éléments plus petits à des fins pédagogiques. Une telle classification détaillée vous aidera à évaluer votre propre niveau d'anglais ou aidera votre professeur à évaluer le niveau de vos élèves. Par exemple, un élève connaissant l’anglais au niveau B1 sera capable de faire tout ce qu’un élève du niveau A2 est capable de faire, plus les éléments suivants :

• participer à des réunions de travail, répondre aux questions relevant de votre compétence, obtenir le soutien de collègues.
• discuter des relations, des normes culturelles et des écarts par rapport à celles-ci.
• parler de la vie personnelle et professionnelle.
• discutez de votre éducation, des avantages et des inconvénients des différents systèmes éducatifs.
• parler de vos livres préférés et donner des recommandations de lecture.
• parler de planification financière, donner et recevoir des conseils sur la budgétisation personnelle.
• parler de relations et de rencontres, y compris communiquer avec des personnes sur les réseaux sociaux.
• visiter un restaurant, commander de la nourriture, bavarder au dîner et payer l'addition.
• participer aux discussions dans votre domaine d'expertise, en sollicitant de l'aide pour comprendre certaines problématiques.
• discuter des problèmes de sécurité au travail, signaler les blessures et expliquer les règles et règlements.
• discuter des normes de comportement poli et réagir de manière appropriée aux comportements impolis.

Bien entendu, les progrès dépendront du type de cours et de chaque étudiant, mais on peut s’attendre à ce qu’un étudiant atteigne un niveau B2 de maîtrise de l’anglais en 600 heures d’études (au total).

Il existe plusieurs approches pour déterminer le niveau de maîtrise d'une langue étrangère. La capacité de déterminer correctement votre niveau vous permet de fixer des objectifs raisonnables, de sélectionner les bons supports pédagogiques et d'évaluer objectivement vos capacités lors de la recherche d'un emploi ou de l'entrée dans un établissement d'enseignement.

Lorsqu'on parle de la langue anglaise, la classification suivante est le plus souvent utilisée :

0.Basique. Ce n’est pas encore un niveau, c’est encore l’absence même d’un niveau élémentaire. La définition s'applique à ceux qui ont commencé à apprendre une langue, mais il est trop tôt pour parler de l'utilisation pratique de la langue à quelque fin que ce soit.

1. Élémentaire. Si les restes de connaissances scolaires vous permettent de comprendre des inscriptions simples et d'échanger quelques informations avec un étranger pécheur, cela signifie que vous parlez anglais à ce niveau. Parfois, ils attribuent également le niveau élémentaire supérieur - le minimum pour une communication simple sur un ensemble limité de sujets.

2. Pré-intermédiaire. L'école russe moyenne offre à peu près ce niveau de maîtrise de la langue, à condition que vous appreniez au moins parfois les règles et fassiez vos devoirs. Cela signifie la capacité d’expliquer des sujets simples, la connaissance de la grammaire et du vocabulaire de base pour la communication quotidienne.

3. Intermédiaire. Le niveau implique la capacité de parler avec compétence dans une langue étrangère, de lire des livres et de regarder des films avec une compréhension du sens, et d'écrire des textes sur divers sujets presque sans erreurs. Il s'agit à peu près de ce vocabulaire ainsi que d'une bonne pratique de grammaire et de conversation.

4. Intermédiaire supérieur. Bonne connaissance de la langue : un vocabulaire étendu, une connaissance approfondie de la grammaire (sauf les nuances) et la capacité de communiquer couramment, mais pas parfaitement.

5. Avancé. La maîtrise de la langue est presque celle d’un natif. Pour atteindre ce niveau, il faut non seulement étudier la langue avec persévérance, mais aussi l'utiliser pendant longtemps.

Cette échelle, bien qu'elle soit la plus courante en Russie, présente un inconvénient important : tout le monde la comprend différemment. Le niveau d'anglais qu'un enseignant considère comme avancé peut être perçu par un autre comme étant uniquement intermédiaire supérieur. Même le nombre de niveaux dans cette classification dans différentes sources varie de trois à huit (dans la version la plus détaillée, aux six niveaux considérés, le locuteur natif s'ajoute - un locuteur natif, et le niveau élémentaire, comme dit précédemment, est divisé en deux plus).

Plus spécifique et plus claire est la classification européenne moderne, utilisée pour déterminer le niveau de maîtrise de l'anglais (et pas seulement de l'anglais). Il a été développé en 1991 lors d'un colloque international en Suisse dans le but de parvenir à une compréhension mutuelle et de faciliter la coopération entre les professeurs de langues. Aujourd'hui, cette échelle est largement utilisée en Europe pour organiser des examens et des tests, compiler des dictionnaires et des manuels. Il comprend trois niveaux, chacun contenant deux sous-niveaux.

R : Haut-parleur de base
A1 : Percée
A2 : Étape de passage

B : Président indépendant
B1 : Seuil
B2 : Avantage

C : Orateur compétent
C1 : Compétence opérationnelle efficace
C2 : Maîtrise

A1. Peut comprendre et utiliser des expressions quotidiennes et des expressions générales pour répondre à des besoins spécifiques. Peut se présenter et présenter les autres, poser et répondre à des questions simples sur son lieu de résidence, les personnes qu'il connaît et les choses qui lui appartiennent. Peut communiquer un peu à condition que l’autre personne parle lentement et clairement et soit disposé à l’aider.

A2. Peut comprendre et utiliser des expressions courantes pour communiquer sur des sujets courants tels que les informations personnelles, la famille, les achats, la géographie locale, le travail. La communication est simplement un échange direct d’informations sur ces sujets.

EN 1. Comprend le sens des messages liés à des situations récurrentes au travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut s'expliquer dans la plupart des situations pouvant survenir lors d'un voyage dans la région où la langue est parlée. Peut composer un texte simple et cohérent sur un sujet familier. Peut décrire des événements, des rêves, des espoirs, etc., justifier ses opinions et ses projets.

À 2 HEURES. Comprend le sens de textes complexes sur des sujets tant concrets qu'abstraits, y compris dans son domaine professionnel. Communique assez couramment et naturellement avec des locuteurs natifs sans effort significatif de part et d’autre. Peut rédiger un texte clair et détaillé sur un large éventail de sujets, exprimer son point de vue, en indiquant les inconvénients et les avantages des autres opinions.

C1. Comprend une variété de textes complexes, reconnaissant les informations implicites. Il parle si couramment que la recherche et la sélection des mots sont invisibles pour l'interlocuteur. Peut utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales, scientifiques et professionnelles. Peut produire un texte clair, bien structuré et détaillé sur des sujets complexes en utilisant des modèles organisationnels et un langage cohérent.

C2. Comprend presque tout ce qu'il entend et lit. Parle couramment, transmettant diverses nuances de sens même dans les cas les plus difficiles.

Lorsque vous commencez à étudier une langue étrangère, vous voulez toujours pouvoir suivre la progression du processus et la rapidité avec laquelle progressent l'accumulation de connaissances et l'acquisition de compétences en communication. Pour faire simple, à quel niveau es-tu ? Tout un système a été développé à cet effet. Ceci sera discuté dans cet article.

Comment est déterminée la connaissance des langues étrangères ?

Beaucoup de gens croient à tort qu’atteindre un certain niveau de connaissance d’une langue signifie apprendre un certain volume de mots convenu à l’avance. Par exemple, pour un niveau débutant il faut connaître 100 mots quelconques, pour un niveau intermédiaire 1000... et ainsi de suite. C’est fondamentalement faux. En effet, chaque niveau est constitué d'un ensemble de compétences : lexicales, grammaticales, la prononciation, la parole, l'écoute, ainsi que les compétences en écriture et en lecture. Un étudiant en langues étrangères doit tous les maîtriser, et la différence entre les différents niveaux réside dans l’étendue des connaissances et la variété des compétences.

Il existe une classification officiellement acceptée créée par l'organisation européenne ALTE, qui s'occupe de tester les niveaux de maîtrise des langues étrangères. Cette classification comprend 6 niveaux, classés par ordre croissant : de pratiquement zéro à proche des locuteurs natifs.

Niveaux de connaissances ALTE

Considérons cette classification généralement acceptée. Ce système de niveaux de compétence en langues étrangères comprend les étapes suivantes.

A1 (percée) signifie la capacité de répondre aux questions les plus simples dans une langue étrangère, de parler de soi et des autres avec les phrases les plus simples, de connaître le vocabulaire de base, de comprendre le sens principal de ce qui a été dit et de répondre de manière appropriée.

A2 (niveau 1) nécessite une prononciation plus claire et plus proche des locuteurs natifs, des structures grammaticales légèrement plus compliquées et une connaissance du vocabulaire pour discuter de sujets abstraits, et pas seulement de soi-même ou de la situation actuelle.

B1 (niveau 2) signifie la libre expression de ses pensées et de ses idées, la capacité d’écrire différents types de textes, une compréhension presque complète du discours étranger de quelqu’un d’autre, un nombre minimum d’erreurs grammaticales et lexicales. À la fin de ce niveau, vous pouvez commencer à passer des examens internationaux pour confirmer vos connaissances de la langue et obtenir un certificat.

B2 (niveau 3) suppose que l'élève non seulement parle presque sans erreurs, mais qu'il utilise également toute la richesse de la langue (proverbes, dictons, expressions idiomatiques, blagues, etc.), qu'il comprend presque toutes les informations qu'il entend du premier coup et qu'il puisse exprimer son opinion sur un large éventail de sujets de manière raisonnée et détaillée.

Niveaux C1 et C2 (respectivement 4 et 5) signifie maîtriser une langue étrangère aux niveaux les plus avancés nécessaires pour vivre ou travailler à l'étranger, communiquer librement avec des partenaires commerciaux et amis étrangers, travailler dans le domaine des services de traduction, de rédaction et de journalisme dans une langue étrangère et toute autre application professionnelle de ces compétences. Un étranger possédant les plus hauts niveaux de connaissances n’est pas très différent des locuteurs natifs instruits de cette langue.

Du débutant à avancé

Il existe une autre classification qui coïncide en partie avec celle ci-dessus. Ces noms de niveaux sont plus courants car ils sont utilisés par les auteurs de manuels européens, notamment sur la langue anglaise.

Si vous décidez d'apprendre cette langue à partir de zéro et de suivre des cours de langues étrangères, le premier manuel qui vous tombera entre les mains sera un livre intitulé Débutant ou Débutant. 6 niveaux supplémentaires suivront. Certains d'entre eux coïncident avec la classification ALTE. La correspondance complète et exacte est indiquée dans le tableau.

Examinons maintenant chaque niveau en détail. Nous pourrons comparer la description proposée avec nos propres compétences et connaissances.

Débutant, Débutant

Tous les niveaux de maîtrise des langues étrangères commencent par là. Dans ce cas - l'anglais, mais le principe d'évaluation des connaissances sera dans tous les cas similaire.

Pour vous définir comme débutant, vous devez posséder certaines compétences. Cela implique ce qui suit :

• indiquez votre nom, votre âge et d’autres données simples ;
• répondre à des questions pertinentes (« Comment t’appelles-tu ? », etc.) ;
• comptez jusqu'à 100 ;
• connaître l'alphabet, être capable de nommer les lettres de n'importe quel mot ;
• comprendre des phrases simples.

Primaire, basique (élémentaire)

Nous passons au niveau suivant, qui est inclus dans les niveaux de maîtrise des langues étrangères. Ici, les compétences orales sont considérablement développées et des compétences écrites y sont ajoutées.

Prise de parole indépendante :

• avec une prononciation simple et compréhensible ;
• exprimer vos sentiments et vos pensées sous une forme compréhensible pour les autres ;
• parler brièvement de vous-même, d'une autre personne, de votre famille, etc. ;
• communication d'informations simples sur des sujets abstraits (météo, impressions de ce qui a été lu, explication de la situation, réponse à une question basée sur le texte, etc.)

Comprendre le discours de quelqu'un d'autre :

• capturer des informations de base issues de l'écoute éducative ;
• lecture consciente de textes courts, compréhension de l'idée principale.

Intermédiaire de base (pré-intermédiaire)

Nous continuons d'analyser les niveaux de maîtrise des langues étrangères. Si vous avez atteint ce niveau dans vos études, vous ne serez certainement pas perdu lors d'un voyage à l'étranger.

Que comprend le niveau intermédiaire de base ?

Prise de parole indépendante :

• avec une prononciation claire et bonne ;
• avec une orientation dans des situations de base (la capacité de répondre à une question, de maintenir une conversation ou de communiquer ce que vous ne comprenez pas) ;
• avec la capacité d’exprimer clairement ses pensées et ses sentiments à diverses occasions.

Comprendre le discours de quelqu'un d'autre :

• distinguer les sons, l'intonation et l'accentuation ;
• compréhension complète du sens et des idées de textes plus complexes qu'à l'étape précédente.

Compétences en écriture:

• sur vous-même, une autre personne, une situation, des impressions ;
• rédiger une carte postale, une lettre personnelle et officielle de divers types ;
• construire et coordonner des phrases d’une manière grammaticalement correcte.

Intermédiaire

Ce niveau se caractérise par la totalité de tout ce qui a été maîtrisé aux niveaux précédents, seulement maintenant il a été amené presque à la perfection. Les structures grammaticales et le vocabulaire qu’une personne connaît sont déjà assez complexes. L'habileté à rédiger divers types de textes (réponse à des lettres personnelles et officielles, félicitations, demandes, réclamations, excuses, etc.) et à raisonner sur divers sujets publics est consolidée.

Intermédiaire supérieur

Ce niveau clôt les niveaux de maîtrise des langues étrangères, qui ensemble sont suffisants pour une communication complète et sans problème sur n'importe quel sujet. Ce n'est pas un hasard si les gens commencent à passer les premiers examens pour obtenir des certificats de compétence linguistique, venant de maîtriser ce niveau.

Si vous maîtrisez le niveau intermédiaire final, vous serez capable de :

• transmettre clairement ses pensées à l'interlocuteur ;
• entretenir un dialogue ou une discussion avec deux ou trois partenaires ;
• utiliser correctement le style officiel ou informel selon la situation ;
• faire relativement peu d'erreurs, être capable de les remarquer immédiatement et de se corriger ;
• comprendre les points principaux du discours de quelqu'un d'autre et l'attitude de l'orateur à son égard dès la première fois ;
• mener une conversation téléphonique;
• comprendre 95 % des informations du texte et tirer des conclusions sur ce que vous lisez ;
• utiliser des structures syntaxiques simples et complexes ;
• rédiger des lettres, des critiques, des critiques, des curriculum vitae, etc. ;
• utiliser des techniques artistiques de base lors de la rédaction d’histoires et d’essais.

Basique avancé (Avancé)

A partir de ce niveau commence l'étude approfondie des langues étrangères. Cette étape présente les mêmes caractéristiques que la précédente et ajoute également un certain nombre de nouvelles compétences. Le niveau avancé signifie :

• les erreurs doivent être réduites au minimum ;
• discours riche, utilisation libre et compréhension des idiomes, des proverbes ;
• connaissance des réalités de la langue, reconnaissance de nombreuses citations et allusions bien connues des locuteurs natifs ;
• lire et écouter librement des médias étrangers, regarder des films avec une compréhension maximale du discours et des situations ;
• la capacité d'exprimer vos pensées non seulement en utilisant le vocabulaire et la grammaire, mais également l'intonation et l'accent logique ;
• discussion libre sur des sujets généralement connus ;
• rédiger divers types de textes, en utilisant des techniques stylistiques.

Langue étrangère professionnelle

Ce niveau de maîtrise d'une langue qui n'est pas la langue maternelle d'une personne est également un phénomène intéressant, mais il est un peu moins courant que la capacité de s'exprimer sur des sujets généraux. Le nom même de cette direction implique que parler (écrire) dans une langue étrangère à une personne est nécessaire pour exercer des activités professionnelles. Pour le mener à bien, vous devez connaître la langue au plus haut niveau, ainsi que posséder des connaissances et des compétences spécifiques liées à l'utilisation de cette langue. Quels domaines d’activité professionnelle peuvent être concernés ?

Où apprennent-ils les langues ?

L'enseignement des langues étrangères s'effectue selon diverses méthodes.

Langues étrangères pour les enfants

Les études scolaires ne sont pas particulièrement efficaces, même si elles durent parfois 8 à 10 ans. Une langue étrangère commence à être étudiée à l’école primaire, généralement à partir de la 2e année. En règle générale, c'est l'anglais.

Actuellement, il est courant d’inclure une langue étrangère dans le programme de développement préscolaire d’un enfant (de 3 à 5 ans). Il arrive donc qu’au moment où ils commencent à apprendre l’anglais à l’école, certains enfants parlent déjà le niveau Starter ou même Elementary.

Selon le Cadre européen commun de référence (CECR), élaboré à la fin du XXe siècle, la maîtrise des langues étrangères est généralement divisée en 6 niveaux. En 2001, le Conseil de l'Europe a décidé d'utiliser le CECR pour évaluer les compétences linguistiques dans toute langue étudiée comme langue étrangère. Selon le système du CECR, la connaissance d'une langue étrangère par les étudiants est divisée en 3 groupes, chacun étant à son tour divisé en 2 groupes. Voici à quoi ressemblent les niveaux de compétence en anglais sur l’échelle du CECR :

• UN- Utilisateur de base:
  • A1- Niveau de survie - Débutant et Élémentaire
  • A2- Niveau pré-seuil (Waystage - Pré-Intermédiaire)
• B- Utilisateur indépendant:
  • B1- Seuil - Intermédiaire
  • B2- Niveau seuil avancé (Vantage - Intermédiaire supérieur)
• C- Utilisateur expérimenté:
  • C1- Niveau de compétence professionnelle (Effective Operational Proficiency - Advanced)
  • C2- Maîtrise - Niveau de compétence

Dans ce tableau, vous pourrez vous familiariser avec tous les aspects de la langue anglaise étudiés à différents niveaux d'enseignement. Les colonnes avec les types d'activités de parole (écouter, parler, lire, écrire) sont situées verticalement ; les deux colonnes extérieures affichent le matériel grammatical et le vocabulaire étudiés à chaque étape. Les niveaux de formation sont affichés horizontalement, de débutant à expert. À l’intersection d’une ligne et d’une colonne, vous pouvez trouver une description des compétences et capacités formées et développées à chaque étape.

À l'aide du tableau, vous pouvez déterminer votre niveau de connaissances et découvrir ce que vous étudierez à chaque niveau d'études.

Cliquez sur l'image pour visualiser le tableau des niveaux d'anglais en russe, ou sur votre ordinateur.

Si vous souhaitez vous familiariser plus en détail avec chaque niveau d'études, nous attirons votre attention sur des articles sur les niveaux d'apprentissage de l'anglais.