La théorie économique étudie les lois du développement économique. L'économie en tant que science et l'économie en tant qu'économie

24.01.2024

Thème 1. SUJET ET MÉTHODE DE LA THÉORIE ÉCONOMIQUE

1.1. Qu’étudie la théorie économique ? (Sujet d'économie).
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1.3. Le problème de l'efficacité.
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Les termes et concepts les plus importants.

1.1. Qu’étudie la théorie économique ?
(sujet d'économie)

Lorsqu'on se familiarise avec un nouveau cursus pédagogique, il est toujours intéressant de savoir ce qui y est étudié. En d’autres termes, nous essayons de définir, ou de formuler, le sujet d’une discipline académique, le sujet de la science, que nous commençons à comprendre.
Matière scientifique- c'est ce que telle ou telle science explore ou étudie.
Par exemple, l'astronomie étudie les schémas de mouvement des corps célestes, une carte du ciel étoilé, la philosophie est la science des lois universelles du développement de la nature, de la société et de la pensée, la biologie étudie la nature vivante, les schémas de développement de la vie organique.
Nous commençons à étudier l'économie. Le mot lui-même "économie" d'origine grecque, signifiant littéralement « l'art de gérer un ménage » (« oikos » - maison, ménage, « nomos » - règle, loi). Dans ce cours, le terme « économie » est utilisé dans le sens de « théorie économique », de « science économique ». (De nombreux exemples d'une telle utilisation de mots synonymes peuvent être donnés, par exemple, physique et théorie physique, mathématiques et théorie mathématique, biologie et théorie biologique, etc.)
Au tout début, nous pouvons dire que l’économie, ou théorie économique, étudie les modèles économiques et les problèmes économiques. Il s’agit de la première approximation pour définir le sujet de l’économie.
Même s’il n’est pas très clair ce que sont les « modèles économiques », nous comprenons plus clairement ce que sont les « problèmes économiques ». Par exemple, une famille n'a pas assez d'argent pour acheter un appartement séparé pour les jeunes mariés et tout le monde cherche des moyens de gagner le montant manquant. Dans la ville de Lakinsk, dans la région de Vladimir, une grande usine textile est au bord de la faillite ; le volume de production y a tellement diminué qu'au lieu de 6 000 ouvriers à l'été 2000, 500 ouvriers y étaient employés et les autres sont devenus au chômage. . En août 1998, les Russes ont découvert le mot dévaluation. La dévaluation du rouble a entraîné une multiplication par 3 à 4 des prix des produits importés à la fin de 1998. L'un des étudiants dispose de 200 roubles par semaine comme argent de poche. Ils peuvent être dépensés de différentes manières, par exemple emmener votre petite amie à un concert de son groupe de rock préféré, acheter quelques livres, sortir dîner plusieurs fois, etc. Il a beaucoup d’idées sur la façon de dépenser cet argent. Mais ce montant n’est pas suffisant pour tout, il devra donc choisir et essayer de choisir la meilleure option pour dépenser son argent. Et la recherche de revenus supplémentaires, le chômage, la dévaluation et la nécessité de choisir (comment dépenser de l'argent ? quoi acheter ?) sont autant de problèmes économiques.
Les problèmes économiques existent et sont résolus par les hommes dans le cadre de la société humaine, dans le cadre du système économique qui y existe. Le système économique n'est qu'une partie de la structure sociale. La société est une structure complexe dans laquelle se trouvent la famille, la moralité, la production de biens et de services, la politique, l’idéologie, la science, la religion et les relations nationales. La partie la plus importante de la structure sociale est le système économique d’une société donnée.
Système économique- cela fait partie du système social, la sphère de l'activité humaine dans laquelle s'effectuent la production, l'échange, la distribution et la consommation de produits, de services et de facteurs de production.
Nous verrons plus tard qu'il existe différents systèmes économiques. Mais à ce stade, il est important de comprendre le concept général du système économique. Dans le système économique, nous pouvons identifier grossièrement plusieurs domaines importants de l’activité économique des individus : la production, l’échange, la distribution et la consommation (Fig. 1.1).

Riz. 1.1
Nous pouvons désormais formuler une définition plus précise du sujet de la théorie économique.
Théorie économiqueétudie cette partie de la structure sociale appelée le système économique.
Mais cette définition du sujet de la théorie économique est trop générale. Toutes les sciences économiques étudient le système économique sous différents angles. En particulier, parmi les disciplines économiques, outre la théorie économique, figurent la comptabilité, les statistiques économiques, la finance et le crédit, les relations économiques internationales, l'économie d'entreprise et bien d'autres. Mais contrairement à la théorie économique, toutes ces sciences sont des sciences économiques concrètes particulières.
La théorie économique est une discipline théorique générale qui constitue la base théorique de toutes les autres sciences économiques.
La théorie économique est également une science sociale et étudie le comportement des personnes et des organisations dans un système économique. Sur la base de tout ce qui précède, nous pouvons passer d'une définition générale à une définition plus spécifique du sujet de la théorie économique.
Théorie économiqueétudie les modèles généraux de comportement des personnes et du système économique dans son ensemble dans le processus de production, d'échange, de distribution et de consommation de biens dans des conditions de ressources limitées.
Les mots clés ici sont « comportement humain » et « ressources limitées ». À son tour, le comportement des individus dans le système économique est initialement déterminé par leurs besoins. Satisfaire nos besoins nous donne la possibilité de vivre, de lutter pour quelque chose, de profiter de la vie et de créer. En termes très généraux, les besoins des gens correspondent à ce dont ils ont besoin pour vivre.
Besoins- il s'agit d'un besoin ou d'un manque de quelque chose de nécessaire au maintien des fonctions vitales et du développement d'un organisme, d'une personne humaine, d'un groupe de personnes ou de la société dans son ensemble.
Ce sont leurs besoins qui obligent les gens à produire les produits nécessaires à leur vie, à échanger avec d’autres ce qu’ils ont en abondance contre ce qui leur manque. À partir du moment où les gens commencent à se préparer à satisfaire leurs besoins, en s’appuyant sur les ressources limitées disponibles, l’activité économique commence. Il existe une grande variété de besoins différents. Ils sont difficiles à classer. L’une des classifications les plus générales des besoins est présentée à la Fig. 1.2.

Riz. 1.2
Dans le diagramme ci-dessus, divers besoins sont regroupés en trois groupes. Ce sont les mêmes besoins, mais vus sous des angles différents.
Dans le premier groupe, les besoins se distinguent selon le rôle qu’ils jouent dans la vie d’une personne, c’est-à-dire selon leur rôle fonctionnel. Les besoins de subsistance sont les besoins humains les plus importants en matière de nourriture, de vêtements, de logement, etc., nécessaires pour subvenir aux besoins de la vie d'une personne et de sa famille. Besoins socioculturels- ce sont les besoins d'éducation et de qualification, de divertissement, d'art et de communication avec les autres. Afin de satisfaire les deux premiers groupes de besoins, il est nécessaire de disposer de ressources matérielles - matériaux, outils, c'est-à-dire moyens d'activité. Des besoins en moyens d’activité naissent et se développent.
Le deuxième groupe de besoins est inclus en fonction de la forme sous laquelle ces besoins sont satisfaits, c'est-à-dire en fonction de l'objet des besoins. Besoins matériels Pour les satisfaire, ils ont besoin de la disponibilité de produits sous forme matérielle, par exemple le besoin de nourriture et de vêtements, de transport et de logement. Des besoins immatériels- ce sont des besoins qui sont satisfaits sous une forme intangible, c'est-à-dire des besoins spirituels, éthiques, esthétiques, par exemple le besoin de créativité, d'amour des gens, de connaissance, de communication avec la nature, de beauté, de connaissance du passé et d'anticipation du futur.
L'unification des besoins dans le troisième groupe s'effectue selon qui est porteur du besoin, qui l'exprime, c'est-à-dire selon le sujet du besoin. Par exemple, les besoins alimentaires et vestimentaires sont satisfaits individuellement. Besoins individuels. En périphérie d'une ville, les habitants d'une petite rue ont un besoin d'éclairer une rue sombre, c'est un besoin collectif. Les besoins de défense du pays, de protection de l'ordre public, de création d'un système fiscal unifié sont besoins sociaux.
Il est important de noter que les besoins évoluent avec le développement de la société humaine, certains besoins disparaissent, d’autres apparaissent. De plus, leur nombre total augmente très rapidement. Les besoins augmentent bien plus vite que la capacité à les satisfaire. On peut dire que les besoins sont illimités. Si l’on considère la perspective à long terme du développement de la société dans son ensemble, alors dans cette perspective les besoins sont illimités. Bien que, bien sûr, le besoin d’une personne pour un produit particulier au cours d’une période de temps donnée puisse être satisfait, il est actuellement limité. Par exemple, les besoins en nourriture à un moment donné sont limités.
Pour satisfaire les besoins, il faut avoir la capacité de les satisfaire ; autrement dit, il faut des ressources et des facteurs de production.
Ressources- ce sont les opportunités matérielles et immatérielles dont disposent les personnes pour satisfaire leurs besoins.
Facteurs de production sont des ressources économiques, c'est-à-dire des ressources utilisées pour produire des produits et des services.
Leur caractéristique la plus importante est que les ressources et les facteurs de production sont limités. Ils sont limités, tout d’abord, dans le sens où ils ne suffisent pas à satisfaire tous les besoins croissants de la société. Le fait que les ressources soient limitées est fondamental pour l’émergence et le développement d’une économie. Les ressources et facteurs de production, ainsi que les besoins, sont variés et nombreux. La classification la plus connue des facteurs de production en économie est présentée dans la Fig. 1.3. Ceux-ci incluent le travail, le capital, la terre et la capacité entrepreneuriale.

Riz. 1.3
Travail- Ce sont les ressources humaines, c'est-à-dire la main-d'œuvre disponible dans la société et utilisée dans la production de produits et de services. Le travail (travail) en tant que facteur de production suppose que les personnes possèdent certaines qualifications, connaissances, compétences et expériences nécessaires pour produire des produits et des services. La main-d’œuvre de notre époque est la principale ressource de tout système économique. (Dans ce cas, le terme « travail » est utilisé dans un sens étroit, dans le sens de travail. Dans un sens plus large, le travail désigne l'activité intentionnelle et consciente des personnes pour créer des produits et des services, ou le processus d'utilisation du travail. )
Capital- c'est tout ce qui est utilisé par la main-d'œuvre dans la production de produits et de services, notamment les machines, équipements, outils, bâtiments, véhicules, entrepôts, canalisations, lignes électriques, systèmes d'approvisionnement en eau et d'assainissement. Le capital est le moyen de travail créé par l'homme. Dans le processus de production, les moyens de travail artificiels sont utilisés pour transformer les objets de travail, c'est-à-dire les matières premières et les minéraux. Les moyens de travail sous forme physique sont appelés capital réel. Le capital réel est une ressource économique, un facteur de production. Le capital monétaire est simplement la somme d’argent nécessaire pour acquérir du capital réel.
Terre- en théorie économique, ce sont toutes les ressources naturelles utilisées dans la production de biens et de services. C’est à partir de cela que sont fabriqués les produits consommés par les humains. Ces ressources comprennent la terre elle-même sous forme de terres agricoles, de minéraux, de ressources en eau et de forêts. Les ressources naturelles agissent comme des objets de travail, c'est-à-dire des objets vers lesquels le travail humain est dirigé et qui sont transformés par lui à l'aide de moyens de travail. Les objets de travail et les moyens de travail pris ensemble forment les moyens de production. Il s'agit d'un terme générique qui inclut toutes les ressources matérielles.
Capacité entrepreneuriale en tant que facteur de production, il s'agit d'un type particulier de ressource humaine, la capacité de combiner tous les facteurs de production dans une sorte de production, la capacité de prendre des risques et d'introduire de nouvelles idées et technologies dans la production.
Chacune des ressources répertoriées est limitée, et ce fait est très important pour l'économie. Des ressources limitées pour satisfaire des besoins illimités sont également appelées rareté. La rareté des ressources empêche la production de tous les biens et services que la société souhaiterait avoir. Par conséquent, les gens doivent choisir en premier lieu quels sont les besoins qu’ils souhaitent satisfaire à ce moment-là et comment utiliser les ressources disponibles. Lors de la fabrication des produits prévus, vous pouvez utiliser différentes technologies et différentes méthodes de production. De plus, les produits fabriqués doivent être répartis entre les personnes en tenant compte de leurs différents besoins. Dans tous les cas, vous devez faire un choix parmi différentes options. Cela s'applique à la gamme de produits manufacturés, à la technologie de production et à la distribution des produits manufacturés. Le besoin de choix naît du fait des ressources limitées, de leur rareté (Fig. 1.4.)

Riz. 1.4
Il existe de nombreuses options pour utiliser des ressources limitées afin de répondre aux besoins. Naturellement, les gens s’efforcent de choisir la meilleure option. C’est l’option qui répond le mieux à nos besoins avec le moins de ressources. Les économistes appellent cela l’option la plus efficace. Choisir l'option la plus efficace pour utiliser les ressources dans la production de produits et de services est le problème le plus général et en même temps central de l'économie et de la théorie économique. Sur cette base, nous pouvons formuler une autre définition très spécifique du sujet de la théorie économique.
Théorie économiqueétudie le problème de l'allocation et de l'utilisation efficaces de ressources limitées afin de maximiser la satisfaction des besoins humains.
Ainsi, nous avons formulé le sujet de l'économie, tout en introduisant plusieurs concepts économiques importants, tels que le système économique, les besoins, les facteurs de production et la rareté des ressources.

1.2. Les concepts économiques les plus importants

La théorie économique utilise de nombreux concepts généraux connus de presque tout le monde, par exemple : production, distribution, biens, argent, prix, coûts, etc. Tout le monde, au niveau du bon sens, comprend de quoi il s’agit. Dans le même temps, le bon sens ne reflète pas toujours correctement l’essence des concepts. Pour pouvoir aller plus loin dans l’étude de l’économie, il est nécessaire de clarifier certains termes courants utilisés dans toutes les sections du cours d’économie. Nous avons déjà défini certains de ces termes dans la première section de ce sujet.
Les domaines d'activité économique les plus importants dans la société sont la production, l'échange, la distribution et la consommation. Commençons par la notion de « production ».
Production est le processus de création de biens (produits et services) nécessaires à l’existence et au développement de l’homme et de la société.
Le processus de production lui-même comprend plusieurs éléments de base : le travail en tant qu'activité humaine ciblée pour transformer la substance de la nature, les objets de travail, les moyens de travail. Le but ultime de la production est la consommation des produits et services produits. La production n’est pas importante en soi, mais seulement en tant que moyen de satisfaire les besoins humains.
La production est, en principe, un processus continu ; sa continuité est déterminée par la continuité de la consommation. En économie, la répétition de la production s'appelle la reproduction. Il existe des reproductions simples et étendues. Reproduction simple- C'est la répétition de la production à une échelle inchangée. Par exemple, si une entreprise a produit 100 000 m de tissu l'année dernière, et cette année également 100 000 m, une simple reproduction a lieu. Reproduction élargie- C'est la répétition de la production à une échelle croissante. Si dans notre exemple, la deuxième année, 120 000 m de tissu ont été produits, alors une reproduction élargie est évidente. On peut ainsi parler de reproduction simple et élargie à l’échelle de l’ensemble de l’économie nationale.
La fabrication est le domaine déterminant de l’activité économique. L’ampleur et la qualité de la consommation ainsi que le bien-être de la société dans son ensemble dépendent de la manière dont la production de biens est organisée. La société s’efforce de garantir que la production soit fructueuse, qu’elle soit réalisée sans gaspillage de ressources et qu’elle donne les meilleurs résultats. La productivité de la production et son efficacité sont mesurées par la productivité du travail.
La productivité du travail- c'est la fécondité, la productivité de l'activité de production humaine, qui se mesure par la quantité de produits fabriqués par un travailleur par unité de temps.
Dans ce cas, lorsque nous parlons de productivité du travail, nous entendons la fécondité, l'efficacité de l'utilisation de tous les facteurs du processus de production - la force de travail, les objets de travail et les moyens de travail. À l'avenir, dans la section sur la théorie microéconomique, la productivité de chaque facteur de production sera considérée séparément.
Il existe une productivité horaire du travail, une productivité mensuelle et annuelle du travail. L'indicateur de productivité sociale du travail est utilisé dans toute l'économie nationale.
Productivité sociale- il s'agit de la quantité de produits en termes monétaires produits dans une société sur une certaine période de temps, généralement un an, par employé.
Plus la productivité du travail dans une entreprise, dans la société dans son ensemble, est élevée, plus son bien-être et le niveau de vie de la population sont élevés. Par conséquent, lorsque l'on considère les possibilités d'augmenter la productivité du travail dans une entreprise ou dans l'économie, il est nécessaire de connaître les facteurs les plus importants influençant la productivité du travail. Les principaux sont la qualité des ressources utilisées, le niveau et la perfection de la technologie utilisée, l'organisation et la gestion du travail, la division du travail et la spécialisation, la coopération professionnelle. En particulier, plus le niveau de qualification des travailleurs est élevé, plus les équipements utilisés sont avancés, plus la productivité du travail est élevée. Une organisation claire de la production et une gestion de haute qualité de la production et des ventes de produits contribuent à la croissance de la productivité du travail, car elles réduisent les pertes possibles dues à une mauvaise gestion.

Riz. 1,5
Un des facteurs de productivité le travail est la division du travail et la spécialisation. Avant de définir ce qu'est la division du travail et la spécialisation, il faut prêter attention au fait que toutes les sphères d'activité économique, tous les secteurs de l'économie sont étroitement interconnectés et dépendent les uns des autres. Par exemple, le lien entre production et consommation a déjà été souligné. L'interdépendance des industries et des sphères de l'économie se reflète dans le concept de production sociale. Production sociale- cela fait partie du système économique, qui est un ensemble d'entreprises, de branches de production, de sphères de l'économie, interconnectées en un seul tout par la division du travail et la spécialisation. Ainsi, la division du travail est à la base de l’intégrité de l’économie nationale.
Répartition du travail- un système de travail qui se développe à la suite de la différenciation du travail, c'est-à-dire de la division de l'activité de travail en parties, conduisant à la séparation des différents types de travail.
La division du travail naît et se développe sous l'influence du progrès scientifique et technologique. La division du travail contribue à la croissance de la productivité du travail. Un ouvrier, concentrant ses efforts sur la production d'une pièce unique ou sur une opération distincte, améliore ses compétences et invente une technologie plus avancée visant à réduire le temps de production d'une pièce. À l’échelle sociétale, cela a un impact énorme. Lorsqu’on envisage la division du travail, on évoque généralement la spécialisation de la production (« division du travail et spécialisation de la production »). Spécialisation de production est le résultat de la division du travail. Elle se traduit par une augmentation du nombre d'opérations et de types de production spéciaux et indépendants, ainsi que par le nombre d'entreprises produisant une gamme de produits plus restreinte. Par exemple, si dans les années 60. Étant donné que l'usine métallurgique produisait presque tous les types de métaux ferreux, il existe aujourd'hui de nombreuses entreprises spécialisées relativement petites pour la production de types spéciaux de fonte et d'acier.
La principale caractéristique d'une entreprise spécialisée- c'est l'homogénéité des produits.
La coopération dans le domaine du travail est un facteur important influençant la productivité du travail. Plus la division du travail est profonde et plus la spécialisation de la production se rétrécit, plus les producteurs deviennent interdépendants, plus la cohérence et la coordination des actions entre les différentes industries sont nécessaires. Pour fonctionner dans des conditions d’interdépendance, la coopération du travail est nécessaire à la fois dans les conditions de l’entreprise et dans celles de la société dans son ensemble.
Coopération du travail- c'est l'unité, la cohérence des actions communes des producteurs, des différentes industries et secteurs de l'économie.
La coopération du travail permet d'éviter de nombreuses erreurs, telles que la duplication de la production et la surproduction. D'autre part, la cohérence et la coordination des actions, l'unification de nombreux efforts permettent de faire ce qui échappe au pouvoir d'un seul constructeur ou d'une seule entreprise. Dans le cas d'une simple coopération en matière de travail, qui a lieu par exemple dans la construction de maisons et de centrales hydroélectriques, l'effet bénéfique de la coopération est évident. La coopération dans le domaine du travail s'exerce dans toutes les sphères de l'activité économique ; elle prend des formes très diverses.
Ainsi, nous avons discuté ci-dessus de la productivité du travail et des facteurs qui l’augmentent. Plus la productivité du travail est élevée, plus la société produit de biens avec des ressources limitées. À ce stade de notre progression dans les profondeurs de la théorie économique, il est nécessaire de clarifier la notion de bien. La production a pour objectif la création de produits et de services nécessaires à la consommation humaine et aux moyens de subsistance. Les produits et services sont des biens.
Avantages- ce sont des produits et des services, ce sont des moyens tangibles et intangibles de satisfaire les besoins humains.
Les avantages sont nombreux. Classiquement, ils peuvent être regroupés en plusieurs grands groupes (Fig. 1.6). Les biens peuvent être des choses, des propriétés de choses et des services intangibles. Certains biens consommés sont disponibles en quantités plus ou moins illimitées, par exemple l'air, l'eau dans certaines régions du globe. Ce produits gratuits. D’autres biens existent en quantités limitées, ils doivent donc être produits. Ce sont les soi-disant bénéfices économiques, par exemple du pain, un CD, une voiture, des connaissances, des services de programmation.
D'un autre point de vue, notamment du point de vue de la forme matérielle, les biens peuvent être divisés en matériel Et intangible, ou tangible et intangible. Le premier groupe, par exemple, comprend une maison, de l'eau, des fleurs, et le deuxième groupe comprend principalement des services, par exemple des informations sur la météo de demain, une coupe de cheveux chez un coiffeur, un vol en avion. D'un point de vue fonctionnel, les avantages se répartissent en deux grands groupes : biens de consommation Et bénéfices industriels. Ces derniers comprennent les facteurs matériels de production, tels que les équipements, les matières premières, les bâtiments d’usine, les transports et les routes.

Riz. 1.6
Comme nous l'avons déjà noté, une partie importante de ce cours d'économie est consacrée au problème de la production, de la distribution et de l'utilisation de biens limités. Dans la classification ci-dessus, les biens limités sont des biens économiques. Dans une économie de marché, les biens produits en quantité limitée sont distribués en échangeant certains biens contre d’autres. Dans le processus d'échange de biens économiques, le concept de marchandise apparaît.
Produit est un bien économique qui est un produit du travail et produit pour l’échange.
Dans une économie de marché, les notions de « bien » et de « bien » sont proches les unes des autres. En même temps, il ressort clairement de ce qui précède que tout bien est toujours une sorte de bien, mais que tout bien n'est pas un bien. Ce n’est pas une marchandise s’il s’agit d’un bien gratuit et s’il s’agit d’un bien économique, mais il n’est pas produit pour l’échange.
En considérant les domaines les plus importants de l'économie, nous avons souligné le rôle décisif du secteur productif. Cependant, la production ne peut continuer que si les produits fabriqués sont passés par les sphères de l’échange, de la distribution et de la consommation. Le but ultime de la production et de toute activité économique est la consommation. La production et la consommation sont interconnectées par les étapes d'échange et de distribution. Les produits et services produits entrent dans la sphère de l’échange.
Échange- c'est la sphère (étape) de la circulation des produits et services fabriqués, où il y a un échange mutuel d'activités entre les personnes sous la forme d'un échange de résultats de travail contre rémunération.
Dans le processus d'échange, les biens de consommation produits atteignent les consommateurs et les biens industriels atteignent les producteurs. L'échange de biens résulte de la division du travail et de la spécialisation des producteurs. Ce fut un long processus historique.
Chaque fabricant fabrique une gamme limitée de produits à vendre, mais lui et sa famille ont besoin d'une grande variété de produits et de services dans la vie. Il dépend d'autres fabricants pour répondre à ses besoins. Par exemple, un fabricant de tissus a besoin de coton et de métiers à tisser pour produire du tissu, de la nourriture, des logements, des livres, des écoles et des hôpitaux pour lui et sa famille. Il ne peut obtenir tout cela qu'en échangeant le tissu qu'il produit contre les produits nécessaires.
Il est important de souligner que l'échange doit être rémunéré Et équivalent. Le principe de rémunération et d’équivalence signifie qu’une quantité de travail sous une forme est échangée contre une quantité égale de travail sous une autre. En d'autres termes, en échange de tissu, le fabricant doit recevoir une quantité d'autres produits qui le compense pour les coûts de main-d'œuvre et de moyens de production engagés dans la production de tissus.
L'échange de produits et de services est étroitement lié à leur distribution.
Distribution- il s'agit d'une étape particulière dans la circulation des biens produits ; elle consiste à déterminer la part des biens qui entre dans la consommation des acteurs de l'activité économique.
La distribution joue un rôle important en économie. Premièrement, elle maintient la continuité de la production dans la société, et deuxièmement, la distribution peut augmenter ou diminuer l'efficacité des activités économiques des personnes, l'efficacité de la production. Si la distribution compense les coûts des acteurs de l'activité économique, si elle est équitable et leur permet de vivre dignement, alors elle stimule par là même l'envie des producteurs de mieux travailler, de produire plus et au moindre coût, c'est-à-dire qu'elle stimule la croissance de la productivité du travail dans l’économie. À l’inverse, si cela ne compense pas les coûts et s’il est injuste, la productivité du travail risque de chuter.
Sous sa forme la plus générale, plusieurs types de répartition peuvent être distingués dans l'histoire de la société humaine. En particulier, dans l’histoire de l’économie, on sait répartition de péréquation qui existait dans la société primitive. Elle a été réalisée indépendamment de la contribution du travail, en tenant compte du sexe et de l'âge. Traditionnel, la répartition hiérarchique selon la position d’une personne dans la hiérarchie sociale était caractéristique des sociétés esclavagistes et féodales. La part du produit produit dans la société reçue par les esclaves et les serfs, d'une part, et la part reçue par les propriétaires d'esclaves et les seigneurs féodaux, d'autre part, différaient fortement et dépendaient du statut social de certains groupes de la population. Dans les conditions de l'échange marchand et du système capitaliste, ils se développent répartition par travail Et répartition du capital. Toutes ces formes de répartition étaient justes ou injustes à des degrés divers et stimulaient de différentes manières le progrès scientifique et technologique ainsi que la croissance de la productivité du travail. Mais tout au long de l’histoire de l’humanité, les hommes ont rêvé d’une répartition équitable ; ils ont en outre rêvé d’une répartition selon les besoins. Ce type de répartition, si elle est en principe possible, nécessite probablement un niveau très élevé de développement scientifique et technologique ainsi que de productivité sociale du travail.
Dans toutes ces formes de distribution, une caractéristique importante peut être notée. Cela réside dans le fait que la nature de la distribution dépend de la propriété des moyens de production et du travail, ou de la propriété des facteurs de production. Par exemple, le propriétaire d'esclaves, en tant que propriétaire du travail et de la terre, reçoit une part nettement plus importante du produit fabriqué que le producteur lui-même ; le propriétaire de terres fertiles, en règle générale, perçoit un revenu appelé rente foncière, même sans travailler ; dans une économie de marché, le propriétaire du capital reçoit un profit sur le capital et le propriétaire du travail, l'employé, reçoit un salaire. Compte tenu du rôle décisif de la propriété dans la répartition du produit fabriqué et dans l'économie dans son ensemble, il est nécessaire d'examiner ce concept plus en détail.
Il y a deux faces à la notion de propriété : la matérielle et la publique, c'est-à-dire la face sociale. Du point de vue matériel, la propriété désigne les biens de consommation et les moyens de production que les gens possèdent. Dans le même temps, la notion de propriété n’apparaît que lorsque les personnes entrent dans des relations d’appropriation des choses. Voici une illustration simplifiée de cette idée. Robinson Crusoé, personnage du célèbre roman de D. Defoe, s'étant retrouvé sur une île après un naufrage, utilise simplement ce qu'il y trouve. En même temps, cela n'a aucun sens de définir son attitude envers les objets qu'il utilise comme « le mien », « le nôtre », « le vôtre ». Mais avec l’apparition de Vendredi, une relation spécifique naît entre Robinson Crusoé et Vendredi concernant l’appropriation des produits, des terres, etc. Le mot magique « mien » apparaît.
Ainsi, une définition plus approfondie de la propriété implique d'introduire dans ce concept les relations socio-économiques entre les personnes.
Propre- c'est la relation entre les personnes en cours de production, d'échange, de distribution et de consommation concernant l'appropriation des moyens de production et des biens de consommation.
Dans tout système économique, les relations de propriété déterminent les caractéristiques des relations économiques tant dans le processus de production que dans le processus d'échange et de distribution des biens produits. La dernière sphère et étape de l’activité économique est la consommation.
Consommation- est l'utilisation de biens pour satisfaire les besoins humains.
Dans la première section de ce chapitre, une description des besoins humains a été donnée (Fig. 1.2), où, en particulier, les besoins de production et de non-production ont été distingués. De la même manière, on peut distinguer la consommation industrielle et la consommation non productive. Si la consommation de production fait partie du processus de production et implique la consommation de moyens de production, alors la consommation hors production se produit en dehors du processus de production. Cette dernière implique la consommation de biens nécessaires pour subvenir aux besoins de la vie d'une personne et de sa famille.

1.3. Problèmes d'efficacité

En définissant le sujet de la théorie économique, nous avons identifié son problème central - le problème de la distribution et de l'utilisation efficaces de ressources limitées afin de maximiser la satisfaction des besoins des personnes, c'est-à-dire le problème de l'efficacité économique. Efficace signifie efficace, apportant le plus grand bénéfice à la société, la plus grande satisfaction des besoins. Il s’agit de l’approche la plus générale du concept d’efficacité. Plus précisément, la définition de l'efficacité économique implique une comparaison des coûts des ressources et des résultats de l'activité économique.
L'efficacité économique- le rapport entre les coûts des ressources, d'une part, et les résultats obtenus, c'est-à-dire le volume des biens produits, d'autre part.
Plus de produits obtenus à partir du même apport de ressources signifie une plus grande efficacité économique.
Pensée économique- il s'agit d'une réflexion visant à déterminer l'efficacité économique et à identifier les moyens de l'augmenter. La pensée économique fonctionne principalement avec des concepts tels que « coûts-résultats », « coûts-production », « coûts-revenus », « coûts-bénéfice ». À l’échelle sociétale, l’efficacité économique présuppose le plein emploi des ressources disponibles et le plein volume de production. Le plein emploi des ressources signifie utiliser toutes les ressources appropriées et disponibles. Volume de production complet- il s'agit du plus grand volume de biens produits avec la pleine utilisation des ressources de la société.
Le problème de l'efficacité économique peut être illustré à l'aide d'un modèle de l'économie la plus simple, que nous appellerons la courbe des possibilités de production (Figure 1.7).

Riz. 1.7
Prenons un exemple d'économie simple, basée sur deux besoins humains les plus importants, le besoin de satisfaire la faim et le besoin de repos. (Comme le disaient les anciens, les gens veulent « du pain et des jeux ».) Il s’agit d’une économie où il existe deux types de ressources, comme les tracteurs et la main-d’œuvre. Il y a le plein emploi des ressources et la pleine production est produite. La qualité des ressources ne change pas.
Deux types de biens sont produits : la nourriture, comme les céréales, et les divertissements : les agriculteurs fatigués se rendent parfois en tracteur jusqu'au lac, où ils peuvent se détendre et nager. Les mêmes ressources peuvent être utilisées à la fois dans la production de céréales et dans la production de divertissements. Classiquement, on peut dire qu'il existe deux secteurs dans cette économie : l'agriculture et le tourisme.
Compte tenu des ressources disponibles et de leur pleine utilisation, seul un certain volume de produits et services peut être produit, et dans une certaine proportion. Si nous voulons nous reposer davantage, nous serons obligés de détourner les ressources, c'est-à-dire les tracteurs et les personnes, de la production céréalière, et la quantité de céréales produite diminuera. Ainsi, le problème du choix se pose toujours, en choisissant le rapport entre la quantité de céréales et la quantité de divertissement. Des ressources limitées l’exigent. Il est impossible d’augmenter la production de céréales sans diminuer la quantité de divertissement. Pour chaque niveau de production céréalière, il existe une quantité très spécifique de production de divertissement.
Cette économie la plus simple est représentée sur la Fig. 1,7 sous la forme d’une courbe des possibilités de production. Des données sur les volumes de production de céréales et de divertissement sont également présentées dans le tableau. 1.1.

Le graphique montre les volumes de production alimentaire verticalement (céréales produites en tonnes) et de divertissement horizontalement (nombre de voyages au lac). Les points A, B, C, D, E sont des volumes différents de production de deux biens avec la pleine utilisation des ressources. Ces points forment la courbe des possibilités de production.
Courbe de possibilité de production est un graphique qui montre les volumes maximaux possibles de production de deux biens compte tenu des ressources données et de leur pleine utilisation.
Le point A sur la courbe des possibilités de production montre que toutes les ressources de la société sont consacrées à la production de céréales, et 300 tonnes de celles-ci sont produites. Le point E signifie que seul le divertissement est produit dans la société (40 voyages au lac). Ce sont des options de production extrêmes. Dans la pratique, la société choisit des options intermédiaires lorsqu’il s’agit à la fois de nourriture et de divertissement. Tous les niveaux de production possibles sur la courbe des possibilités de production sont, en principe, le résultat d’une utilisation efficace des ressources.
La ligne des possibilités de production sur la figure sépare les deux régions. La zone sous la courbe correspond à l’utilisation inefficace des ressources et à la production inefficace. En particulier, au point W, nous avons des volumes de production de céréales et de divertissement qui sont inférieurs aux volumes possibles compte tenu des ressources données. (W vient du mot anglais Waste, qui signifie « perte ».) Cela signifie que certaines ressources sont sous-utilisées. Il est possible que, pour une raison quelconque, il y ait du chômage et que le résultat soit une sous-production.
Déplacer l’économie vers le point D sur la courbe des possibilités de production augmenterait la production de divertissement sans attirer de ressources supplémentaires et sans réduire la production de céréales. Au point D, une utilisation efficace des ressources est atteinte. Le critère général d'efficacité de leur utilisation est assez simple.
Les ressources sont utilisées efficacement, s’il est impossible de produire une quantité supplémentaire d’un bien sans réduire la production d’un autre bien.
L'espace au-dessus de la courbe des possibilités de production est l'emplacement des points avec des volumes de production inaccessibles avec des ressources limitées, par exemple au point U. (U vient du mot anglais Unattainable, qui signifie « inaccessible ».) Dans une économie, de grands volumes de biens et les services ne peuvent être produits que si des ressources supplémentaires deviennent disponibles ou si la qualité des ressources existantes s'améliore d'une manière ou d'une autre.
Le modèle de l'économie la plus simple présenté dans le graphique et le tableau nous permet également d'introduire un concept économique aussi important que le coût d'opportunité. Il a déjà été noté plus haut qu'avec des ressources limitées, le problème se pose toujours de choisir dans quels volumes produire les biens. Si, par exemple, on augmente le nombre des divertissements, on ne peut le faire sans réduire la production de céréales. En particulier, au point B, 275 tonnes de céréales sont produites et 10 voyages au lac. Si l'on veut augmenter le nombre de voyages à 20, alors on sera obligé de réduire la production céréalière à 210 tonnes, les ressources seront déplacées d'une industrie à l'autre. Une augmentation du nombre de voyages de 10 implique une perte de production céréalière de 65 tonnes. Les 65 tonnes de céréales non produites lors du passage d'un niveau de production à un autre (du point B au point C) constituent le coût d'opportunité de la production supplémentaire. 10 unités de divertissement (voir tableau. 1.1).
Le coût d’opportunité de la production d’un bien donné sont déterminés par la quantité d'un autre bien dont la production doit être abandonnée pour obtenir une quantité supplémentaire de ce bien.
À mesure que les ressources passent de la production alimentaire à l'industrie du divertissement, la production de cette dernière augmente tandis que la production céréalière diminue. Il convient de noter que les coûts d’opportunité liés à la production d’unités de divertissement supplémentaires augmentent. Cela peut être vu sur le tableau. 1.1, colonne 4. (Le coût d'opportunité a été calculé comme la différence entre le coût d'opportunité total du nouveau niveau de production de divertissement et le niveau précédent.) Si le coût d'opportunité des 10 premiers voyages était de 25 tonnes de céréales, alors le coût d'opportunité des 10 derniers voyages sont passés à 120 tonnes de céréales. Cette relation est connue sous le nom de loi des coûts d’opportunité croissants :
À mesure que le volume de production d’un bien donné augmente, le coût d’opportunité de la production d’unités supplémentaires de ce bien augmente.
La dépendance constatée s'explique par le fait que les ressources ne peuvent pas être utilisées de la même manière dans différentes industries. La technologie des industries est différente et les mêmes ressources ne peuvent pas être aussi efficaces dans différentes industries. Par exemple, les tracteurs sont plus adaptés à la production agricole qu’au divertissement. De plus, lors de la redistribution des ressources, les ressources les moins productives dans une industrie donnée sont retirées en premier ; dans notre exemple, ce sont des tracteurs de moindre qualité et des travailleurs moins qualifiés. Avec l'augmentation du nombre de divertissements, les pertes de production céréalière augmentent, à mesure que de plus en plus de ressources productives sont détournées de l'agriculture.
Ainsi, les ressources limitées et les besoins humains illimités nécessitent une utilisation économiquement efficace des ressources, impliquent le choix d'options alternatives pour la production de divers types de produits et conduisent à l'émergence de coûts alternatifs pour la production de l'un ou l'autre type de produit. .

1.4. Méthode de théorie économique

Méthode de toute science sont les outils et les techniques à l'aide desquels le sujet de cette science est étudié.
En considérant le sujet de la théorie économique ci-dessus, nous avons découvert qu'elle étudie les modèles généraux de comportement des personnes et du système économique dans son ensemble dans le processus de production, d'échange, de distribution et de consommation de biens dans des conditions de ressources limitées. Le principal problème est la distribution et l’utilisation efficaces de ressources limitées afin de satisfaire au maximum les besoins humains.
La méthode de recherche dépend du sujet scientifique. Il est clair que, contrairement à l’astronomie, l’économie ne peut pas recourir à un télescope ou à des méthodes de recherche spectrale. De plus, l’économie n’est pas une science où l’on peut mener des expériences en laboratoire pour découvrir la vérité. Quelle méthode est utilisée en théorie économique ? Quels outils peuvent être utilisés, par exemple, pour déterminer les principes de fonctionnement d’une économie de marché ?
La question de la méthode économique est une question complexe et spécialisée, intéressante principalement pour les économistes et, dans une moindre mesure, pour les étudiants de spécialités non économiques. Il est néanmoins nécessaire d’avoir au moins une idée générale à ce sujet.
En théorie économique, on distingue deux groupes de méthodes : générales et spécifiques. Méthodes générales- ce sont des principes et des approches philosophiques générales qui peuvent être utilisées en analyse économique. De telles approches générales se forment dans le cadre de la méthode dialectique. En principe, la dialectique est la doctrine des lois les plus générales du développement de la nature et de la société.

Lorsqu'ils étudient l'économie et utilisent la méthode dialectique, les économistes s'appuient sur les principes dialectiques suivants :

tout évolue, donc tout phénomène économique est considéré en développement, en mouvement constant.
les impulsions internes du développement économique sont des contradictions à différents niveaux au sein du système économique.

Le développement des phénomènes et des processus économiques se déroule selon les lois de la dialectique. C'est la loi du passage de la quantité en qualité, la loi de l'unité et de la lutte des contraires, la loi de la négation de la négation. Lors de l'étude des phénomènes et processus économiques, il est nécessaire de comprendre leurs causes, leur essence et les liens internes entre eux.
De plus, sur la base de la méthode dialectique, les économistes étudient les phénomènes et processus économiques en utilisant méthodes privées. Ce sont des méthodes de recherche utilisées principalement dans une science particulière. En général, un groupe de méthodes de recherche privées en théorie économique peut être caractérisé comme une méthode analytique. Les méthodes particulières d'étude de l'économie comprennent l'analyse et la synthèse, l'abstraction, l'hypothèse « toutes choses étant égales par ailleurs », l'induction et la déduction, l'unité des méthodes logiques et historiques, mathématiques et statistiques.
Analyse implique de diviser l'objet de recherche en éléments individuels, en phénomènes et processus économiques plus simples, en mettant en évidence les aspects essentiels des phénomènes et des processus. Les éléments sélectionnés sont examinés sous différents angles, les éléments principaux et essentiels y sont mis en valeur.
La synthèse désigne la connexion des éléments et côtés étudiés d'un objet en un seul tout (système). La synthèse est à l’opposé de l’analyse, à laquelle elle est inextricablement liée. Au cours de l'analyse et de la synthèse, les dépendances entre les processus et phénomènes économiques, les relations de cause à effet sont établies et des modèles sont identifiés.
Abstraction- il s'agit de détourner l'attention de ce qui n'a pas d'importance, en mettant en évidence les faits et les relations les plus importants de l'économie. L'abstraction se produit également dans le processus d'analyse.
Hypothèse« Toutes choses étant égales par ailleurs » (ceteris paribus) est utilisé dans le processus d'analyse et de synthèse. Cela signifie que seuls les phénomènes et les relations étudiés changent, et que tous les autres phénomènes et relations sont supposés inchangés.
Induction- c'est la dérivation du général à partir de faits particuliers, le mouvement des faits à la théorie, du particulier au général, comme disent les philosophes. La recherche commence par l'observation des processus économiques, par l'accumulation de faits. L'induction vous permet de faire des généralisations basées sur des faits.
Déduction désigne la formulation préliminaire d'une théorie avant qu'elle ne soit confirmée ou rejetée sur la base d'une vérification par des faits, et l'application des dispositions formulées aux faits et processus économiques observés. Une hypothèse ou hypothèse scientifique formulée est une hypothèse. Dans ce cas, la recherche va de la théorie aux faits, du général au particulier.
Unité du logique et de l'historique.(Dans ce cas, la logique est synonyme de théorique, l'historique est synonyme de pratique.) Le principe de l'unité du logique et de l'historique est que l'analyse théorique des phénomènes économiques doit refléter le processus historique réel d'émergence et de développement. de ces phénomènes. La théorie doit correspondre à l'histoire et à la pratique, mais non pas les copier, mais les reproduire essentiellement et sans phénomènes ni faits aléatoires.
Méthodes mathématiques et statistiques. Avec le développement des mathématiques et de l’informatique, il est devenu possible de représenter de nombreuses dépendances économiques sous forme de formules et de modèles mathématiques. Les méthodes statistiques permettent d'utiliser des ensembles accumulés de données économiques pour analyser et identifier les tendances et les modèles de développement économique à des fins de prévision économique.
Les mathématiques, l'informatique et les statistiques permettent de construire des modèles économiques avec un degré de précision suffisant. Le modèle sous une forme abstraite simplifiée représente les caractéristiques les plus importantes des processus économiques individuels étudiés ou de l'économie dans son ensemble. Le modèle reflète les caractéristiques les plus essentielles des processus économiques. Il convient de noter que le modèle peut être présenté non seulement sous forme mathématique. Les modèles sont formulés de différentes manières : description mathématique à l'aide d'équations, d'inégalités, etc., représentation graphique, description à l'aide d'un tableau, formulation verbale. À l’avenir, nous aurons l’occasion de le démontrer en analysant les schémas de développement d’une économie de marché, notamment la loi de la demande et la loi de l’offre.
À la suite de l'étude de l'économie à l'aide de diverses méthodes, des lois économiques sont identifiées.
Droit économique- il s'agit d'une relation de cause à effet stable, répétitive, objective et d'une interdépendance des phénomènes et processus économiques.
Dans ce chapitre, vous avez déjà pris connaissance de l'une des lois économiques, la loi des coûts d'opportunité croissants. Au fur et à mesure que vous maîtriserez les théories microéconomiques et macroéconomiques, vous vous familiariserez avec plusieurs autres lois économiques.
Il convient de noter que les modèles économiques sont étudiés et formulés à différents niveaux d'analyse économique, aux niveaux micro et macroéconomiques de l'économie mondiale. Vous pouvez, par exemple, analyser la manière dont une entreprise prend des décisions concernant le nombre de travailleurs supplémentaires à embaucher ou le prix à fixer pour un nouveau produit. Un autre niveau d'analyse consiste à étudier le fonctionnement de l'économie dans son ensemble, en essayant notamment de comprendre de combien d'argent la société a besoin pour que l'économie se développe normalement. Et au niveau de l’économie mondiale, nous voulons savoir comment évolueront les prix du pétrole exporté par la Russie sur le marché mondial.
Ainsi, dans le cadre de la théorie économique, on distingue les parties suivantes : introduction à la théorie économique (concepts et concepts fondamentaux), théorie microéconomique, théorie macroéconomique, théorie de l'économie mondiale, théorie des économies de transition (Fig. 1.8).

Riz. 1.8
Microéconomie fait partie de la théorie économique qui étudie le comportement des entreprises, des ménages et d'autres unités économiques (entités économiques), ainsi que le fonctionnement des marchés individuels et l'efficacité de la distribution et de l'utilisation des ressources.
La microéconomie étudie, par exemple, comment se forme le prix des marchandises en général, ce qui détermine le coût d'un appartement de deux pièces dans le sud-ouest de Moscou en particulier. Ou de quoi dépendent les salaires d'un professeur et d'un opérateur de machine contrôlée par ordinateur, pourquoi la production de voitures russes a diminué, pourquoi, malgré la baisse des salaires réels en Russie, dans les années 90. le nombre de voitures personnelles a augmenté, qu'il soit rentable ou non de consacrer du temps et de l'argent à l'obtention d'un enseignement supérieur.
Macroéconomie examine le comportement de l'économie dans son ensemble, ainsi que de ses grands secteurs, tels que le secteur public et privé, les finances publiques et la sphère monétaire, le complexe des combustibles et de l'énergie, etc.
La macroéconomie analyse, par exemple, les conséquences d'une augmentation du déficit budgétaire de l'État pour l'économie russe, les raisons de la forte baisse des taux de croissance économique dans notre pays dans les années 90, sur lesquelles la baisse des taux d'inflation en Russie au début du nouveau 21ème siècle dépend. Cette liste peut être poursuivie très longtemps. Si en microéconomie nous étudions de quoi dépend le prix d'un produit, alors en macroéconomie nous étudions le niveau des prix dans l'économie dans son ensemble, c'est-à-dire le taux d'inflation. Lorsqu’on compare la micro et la macroéconomie, une analogie est souvent établie entre un arbre et une forêt. Au niveau micro, on étudie la structure de l'arbre, dont dépendent sa fertilité et sa durée de vie. Au niveau macro, les chercheurs s'intéressent à l'origine de la forêt, à la manière dont les différentes espèces d'arbres s'entendent entre elles, aux raisons pour lesquelles la forêt a commencé à disparaître lorsque le marais voisin a été asséché et au rôle que jouent les cours d'eau qui la traversent dans le développement de la forêt. la forêt.
L'économie internationale- cela fait partie de la théorie économique, qui analyse le développement de l'économie mondiale dans son ensemble, l'interaction des économies nationales et la sphère des relations économiques internationales.
Les problèmes théoriques de l'économie internationale sont principalement liés au commerce international, aux migrations internationales de capitaux et de main-d'œuvre. Comment et pourquoi le taux de change du rouble change-t-il ? Comment la dévaluation du rouble russe a-t-elle affecté nos exportations ? La réduction des tarifs douaniers au sein de l’Organisation mondiale du commerce (OMC) est-elle importante pour le commerce mondial ? Dans l'étude de l'économie internationale, des facteurs tels que l'absence d'une unité monétaire unique dans le monde, les barrières nationales à la circulation des biens, des services et des facteurs de production et la politique internationale revêtent une importance particulière.
Toutes les sections de la théorie économique sont étroitement liées les unes aux autres ; il n’y a pas de ligne de démarcation stricte entre elles. Le niveau d'inflation dépend également de l'évolution des prix des biens individuels, par exemple, une augmentation des prix du pétrole entraînera une augmentation du niveau des prix dans l'économie. La réduction des droits de douane sur les importations de voitures pourrait conduire à la faillite des usines automobiles russes et à une augmentation du chômage. Une augmentation de la dette extérieure de la Russie accroît le déficit budgétaire de l’État et affecte le taux de change du rouble.
Théorie de l'économie de transition(économie de transition) étudie l'évolution du système économique dans les pays où s'effectue la transformation d'une économie administrative-dirigée en une économie de marché.
Ce groupe de pays comprend les anciens pays socialistes d’Europe de l’Est, les États qui faisaient autrefois partie de l’URSS, ainsi que la Chine, la Mongolie et le Vietnam. La transition d’une économie dirigée vers une économie de marché pose de nombreux problèmes théoriques jusqu’alors inconnus de la science économique. Le monde savait comment le capitalisme est né sur la base du féodalisme, mais l’émergence du capitalisme sur la base du socialisme d’État est un nouveau processus historique. Comment convertir les entreprises publiques en entreprises privées ; dans quelle mesure conserver le secteur public ; comment changer la structure de l'économie pour la rendre efficace ; comment faire en sorte que les personnes vivant à un tel tournant puissent travailler et recevoir un salaire suffisant pour mener une vie décente ; quel type d’économie de marché voulons-nous construire, peut-être une économie de marché à vocation sociale ? Et des centaines d’autres problèmes dont la solution nécessite une théorie appropriée de l’économie de transition.
Dans les chapitres suivants, les problèmes les plus importants de la micro-, de la macro-économie, de l'économie internationale et des économies en transition seront abordés séquentiellement.

1.5. De l'histoire du développement de la théorie économique

L'histoire de l'émergence et du développement de la science économique est très intéressante ; elle regorge de nombreux événements dramatiques, révolutions scientifiques et périodes de calme. L’intérêt pour les problèmes économiques est apparu dans les sociétés anciennes de Mésopotamie, d’Inde, de Chine, d’Égypte, de Grèce et de Rome. Les idées des sociétés anciennes sur la structure économique faisaient partie intégrante de divers systèmes religieux ou philosophiques. Déjà dans la Bible, vous trouverez les règles de la vie économique de la société ancienne, les concepts de justice, de propriété et les principes de répartition du produit fabriqué. Vous pouvez en savoir plus sur ce qu'est la valeur et de quoi elle dépend dans les travaux de l'ancien philosophe grec Aristote. Dans le même temps, la science économique a pris forme relativement tard, quelque part au tournant des XVIIe et XVIIIe siècles. Cela s’est produit à l’époque où le capitalisme est apparu et s’est rapidement développé en Europe.

Tableau 1.2. Les écoles de théorie économique les plus importantes
Les écoles les plus importantes	Période de développement	Les plus grands représentants	Grands travaux
Mercantilisme	XVIe - XVIIIe siècles	Thomas Mann (1571-1641)	"La richesse de l'Angleterre dans le commerce extérieur" (1664)
Physiocrates		François Quesnay (1694-1774)	"Tableau écologique" (1758)
Économie politique classique	fin XIX - première moitié. XIXème siècles	Adam Smith (1723-1790)	"Enquêtes sur la nature et les causes de la richesse des nations" (1776)
marxisme	2ème mi-temps XIX - XX siècles	Karl Marx (1818-1883)	"Capitale" (1867)
Théorie économique néoclassique	fin XIX - XX siècles	Alfred Marshall (1842-1924)	"Principes de théorie économique" (1890)
Keynésianisme	XX - début XXI siècles.	John Maynard Keynes (1883-1946)	"La théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de l'argent" (1936)
Institutionnalisme	XX - début XXI siècles.	John Kenneth Galbraith (né en 1908)	"La nouvelle société industrielle" (1961)
Monétarisme	XX - début XXI siècles.	Milton Friedman (né en 1912)	"Capitalisme et liberté" (1962)

Initialement, la science économique s'est développée sous le nom d'« économie politique » (Political Economy). Ce terme a été introduit pour la première fois en 1615 par le Français Antoine de Montchrétien. Le nom « économie politique » vient des mots grecs « politikos », qui signifie État, public, « oikos » – ménage, maison, « nomos » – règle, loi. À la fin du XIXe et au début du XXe siècle, ce nom a été de plus en plus remplacé par le terme « théorie économique » (Economics). Il a été introduit pour la première fois en 1890 par le célèbre économiste anglais Alfred Marshall. Au cours de ses quatre siècles d’existence, la science économique s’est développée rapidement. Pendant ce temps, de nombreuses écoles et directions de théorie économique sont apparues. (L'histoire du développement de la science économique est étudiée en détail dans un cours spécial « Histoire de la pensée économique ».) Cette section fournit un très bref résumé de l'histoire du développement de la pensée économique, en mettant en évidence seulement certaines des écoles les plus importantes. de la théorie économique. Cette histoire est résumée dans la Fig. 1.9 et dans le tableau. 1.2.

Riz. 1.9
La première école de théorie économique (économie politique) était le mercantilisme. Mot "mercantilisme" vient de l'italien "mercante" - marchand, marchand. Cette direction de la pensée économique était répandue dans les pays d'Europe occidentale et orientale aux XVIe et XVIIIe siècles. Les idées du mercantilisme étaient également connues en Russie ; Pierre Ier menait une politique économique mercantiliste active.
La formation des vues économiques des mercantilistes a eu lieu à l'époque de la création du marché mondial, de l'émergence et du développement du capitalisme en Europe. Les grandes découvertes géographiques étaient déjà terminées, les guerres coloniales se poursuivaient, les empires coloniaux étaient florissants. Le développement du commerce mondial conduit au renforcement du rôle des marchands. Et le mercantilisme est devenu le porte-parole des intérêts de cette couche de la société.
L'un des représentants les plus célèbres du mercantilisme fut l'économiste anglais Thomas Mann (1571-1641). Comme tous les mercantilistes, il était un homme pratique, un homme d'action, membre du conseil d'administration de la Compagnie des Indes orientales et membre du comité commercial gouvernemental. Thomas Man a exposé les idées principales de son ouvrage principal, « La richesse de l'Angleterre dans le commerce extérieur, ou la balance de notre commerce extérieur comme principe de notre richesse » (publié en 1664).
Le principal objet d'observation des mercantilistes était le commerce extérieur, la circulation des marchandises et de l'argent entre les pays. Selon eux, la source la plus importante de la richesse du pays était le commerce extérieur. Ils identifiaient la richesse elle-même à l’or et aux trésors. Pour que la richesse afflue dans un pays, il doit y avoir un excédent constant d’exportations par rapport aux importations, en d’autres termes, un excédent commercial est nécessaire. L'État doit réguler le commerce extérieur afin d'assurer l'afflux d'or et d'argent dans le pays, mener une politique de protection de ses intérêts commerciaux extérieurs, c'est-à-dire une politique protectionnisme. En particulier, fixer des droits de douane élevés sur les marchandises importées et stimuler l'exportation des produits locaux.

François Quesnay
Au milieu du XVIIIe siècle. En France, une autre école économique bien connue a émergé : l'école des physiocrates. "Physiocratie" signifie littéralement « pouvoir de la nature » (du grec « physis » - nature et « kratos » - force, puissance). Il s'agissait d'un groupe de scientifiques dont le plus célèbre était François Quesnay (1694-1774). Médecin de formation et de profession, il fut médecin de la cour sous Louis XV. Ce n’est qu’à l’âge de 60 ans qu’il commence à s’attaquer aux problèmes économiques. F. Quesnay est devenu mondialement connu grâce à son œuvre la plus importante, « La Table économique » (1758).
La doctrine des physiocrates est née en réaction au mercantilisme. Critiquant les mercantilistes, ils estimaient que le gouvernement devait prêter attention non pas au commerce et à l'accumulation d'argent, mais avant tout au développement de l'agriculture. Ils voyaient la source de la richesse dans l’agriculture. Seul le travail agricole est un travail productif. Les « revenus nets » issus de l’agriculture étaient considérés par eux comme un don de la nature. A cette époque, en France, l'agriculture était la principale sphère de l'économie nationale. Dans le même temps, les physiocrates considéraient l’industrie comme un secteur improductif.
Dans son ouvrage « Table économique », François Quesnay pose les bases de la théorie de la reproduction sociale. Il s'efforce d'établir des proportions entre les différentes parties du produit social et étudie les échanges entre les classes sociales. Il s’agissait essentiellement du premier modèle macroéconomique.
La révolution industrielle de la fin du XVIIIe et du début du XIXe siècle a conduit à la création de la base matérielle et technique du capitalisme et au développement de la production mécanique. L'industrie est devenue le secteur dominant de l'économie. La pensée économique de cette période voit la principale source de richesse dans la production en général, et pas seulement dans l’agriculture, comme l’imaginaient les physiocrates. La nouvelle orientation de la pensée économique fut par la suite appelée économie politique classique. L’économie politique classique, formée à la fin du XVIIIe siècle, a été l’école d’économie dominante pendant la majeure partie du XIXe siècle.
Les représentants les plus célèbres et les plus éminents de cette tendance étaient le scientifique écossais Adam Smith (1723-1790) et l'Anglais David Ricardo (1772-1823). A. Smith a dirigé le département de philosophie morale de l'Université de Glasgow, puis a travaillé comme commissaire en chef des douanes pour l'Écosse. Il est l'auteur de nombreux ouvrages sur l'économie et la philosophie. Mais son principal ouvrage de renommée mondiale était « Une enquête sur la nature et les causes de la richesse des nations » (1776). Dans cet ouvrage, A. Smith donne une description complète du système économique de la société, examine la théorie de la valeur, la théorie de la répartition des revenus, la théorie du capital et de son accumulation, la politique économique de l'État, les finances publiques et présente une critique détaillée du mercantilisme. Il a réussi à relier la plupart des domaines existants de la recherche économique.

Adam Smith
La base de tous les phénomènes économiques considérés par A. Smith est la théorie de la valeur travail. La valeur d'un produit est créée par le travail, quelle que soit l'industrie de production. Le travail incorporé dans les biens est la base de l'échange. Le prix d'un produit est déterminé par les coûts de main-d'œuvre nécessaires à sa production, ainsi que par la relation entre l'offre et la demande du produit.
A. Smith a donné une analyse détaillée des principaux revenus de la société : profit, salaires et rente foncière, et a déterminé la valeur du produit social comme la somme des revenus de la société. Le produit social incarne la richesse du pays. La croissance de la richesse dépend de la croissance de la productivité du travail et de la part de la population engagée dans un travail productif. À son tour, la productivité du travail dépend largement de la division du travail et de sa spécialisation.
Lorsqu'ils envisagent des phénomènes et des processus économiques, les classiques de l'économie politique adhéraient à un certain système de prémisses générales. Les principaux étaient le concept d'« homme économique » et libéralisme économique(liberté économique). Ils considéraient une personne uniquement du point de vue de l’activité économique, où la seule incitation au comportement est le désir de son propre bénéfice. La morale, la culture, la religion, les coutumes, la politique ne sont pas prises en compte.
L'idée du libéralisme économique reposait sur l'idée que les lois économiques agissent comme les lois de la nature. Grâce à leur action, une « harmonie naturelle » s’établit spontanément dans la société. Il n’est pas nécessaire que l’État s’immisce dans les lois économiques. Le principe du libéralisme économique et du libre-échange est exprimé par le célèbre slogan « Laissez faire, laissez passer » (traduction approximative en russe : « Laissez les gens faire leurs propres choses, laissez les choses suivre leur propre cours »). En d’autres termes, il s’agit du principe de non-ingérence de l’État dans les activités économiques. L’expression est devenue un symbole de la théorie économique classique. Dans le domaine du commerce extérieur, le libéralisme économique signifie le libre-échange sans restrictions sur les exportations et les importations. Cette politique économique étrangère s'appelle libre échange(de l'anglais free trade - free trade).
Selon les classiques, les lois économiques et la concurrence agissent comme une « main invisible ». En conséquence, les ressources sont redistribuées pour une (pleine) utilisation efficace, les prix des biens et des ressources changent rapidement et un équilibre s'établit entre l'offre et la demande. Dans le même temps, le développement du capitalisme a conduit à des crises économiques périodiques, à une surproduction de biens et au chômage. Les revenus des riches ont augmenté, mais la majeure partie de la population vivait dans la pauvreté. Tout cela ne rentrait pas dans le cadre de la théorie économique classique et nécessitait une explication. Et sur la base de la théorie classique, de nouvelles écoles surgissent, révisant les conclusions des classiques. L’école économique la plus célèbre apparue au milieu du XIXe siècle. et s'est répandu dans la seconde moitié des XIXe et XXe siècles, il y avait du marxisme.

Karl Marx
Cette direction de la théorie économique doit son nom à son fondateur Karl Marx (1818-1883). Il est né en Allemagne, fils d'un avocat, a étudié aux universités de Bonn et de Berlin et était titulaire d'un doctorat. K. Marx a vécu la majeure partie de sa vie en exil, à Paris et à Londres. Son ouvrage principal était "Le Capital", dont le tome I fut publié en 1867. Les volumes II et III du "Capital" furent préparés pour publication par F. Engels (1885, 1894), ami de K. Marx et célèbre théoricien du marxisme.
Dans ses enseignements économiques, K. Marx s'est appuyé sur les travaux des classiques de l'économie politique. Parallèlement, il critique la théorie économique classique et complète et développe largement les positions théoriques de A. Smith et D. Ricardo. K. Marx a créé un système complet de catégories et de lois du système économique capitaliste. Contrairement aux classiques, il a montré la nature transitoire de ce système, a révélé les contradictions internes du capitalisme et a défendu l’inévitabilité du remplacement du capitalisme par le socialisme et le communisme. De nombreuses dispositions du marxisme ont été et sont critiquées, mais rares sont ceux qui nient le rôle historique du marxisme dans le développement de la théorie économique.
La théorie économique marxiste met l'accent sur le rôle déterminant des relations socio-économiques dans le système économique. Par conséquent, le sujet direct de la recherche concerne les relations de production – les relations qui se développent entre les personnes concernant la production, la distribution, l’échange et la consommation de biens. La base des relations de production est la relation de propriété des moyens de production. L'organisation de la production, la distribution et la richesse des différentes classes sociales dépendent des rapports de propriété.
K. Marx a développé théorie de la valeur travail. Ce qui était nouveau dans la théorie de la valeur, c'était la découverte de la double nature du travail incorporé dans les biens. Selon Marx, le travail concret crée la valeur d’usage d’une marchandise, le travail abstrait crée de la valeur, et cette dernière sous-tend le prix d’une marchandise. Le travail abstrait est le travail au sens physiologique, le travail en tant que dépense d'énergie physique et mentale en général.
Sur la base de la théorie de la valeur-travail, Marx a créé la théorie la plus-value, qui explique la principale source de profit et montre le mécanisme d'exploitation des travailleurs salariés par les propriétaires du capital. La source du profit est la plus-value, c'est-à-dire la valeur créée par le travail non rémunéré des travailleurs. Il a également examiné les lois de la reproduction sociale capitaliste et a notamment expliqué l'origine des crises économiques cycliques. La cause ultime de ces crises est le caractère spontané du développement, dû à la domination de la propriété privée des moyens de production. Mais il a opéré une véritable révolution dans sa méthode de recherche. K. Marx a appliqué la méthode dialectique dans l'analyse des processus économiques, créant ainsi la méthode de la dialectique matérialiste.
Dans la seconde moitié du XIXe siècle. avec le marxisme surgit et se développe économie néoclassique. Parmi tous ses représentants, le plus célèbre est le scientifique anglais Alfred Marshall (1842-1924). Il était professeur et chef du département d'économie politique à l'Université de Cambridge. A. Marshall a résumé les résultats des nouvelles recherches économiques dans l'ouvrage fondamental « Principes de théorie économique » (1890).

Alfred Marshall
Dans ses travaux, A. Marshall s'est appuyé à la fois sur les idées de la théorie classique et sur les idées du marginalisme. Marginalisme(de l'anglais marginal - limite, extrême) est un mouvement de théorie économique né dans la seconde moitié du XIXe siècle. Les économistes marginaux dans leurs études ont utilisé des valeurs marginales, telles que l'utilité marginale (l'utilité de la dernière unité supplémentaire de bien), la productivité marginale (les produits fabriqués par le dernier travailleur embauché).
Ces concepts ont été utilisés par eux dans la théorie des prix, la théorie des salaires et pour expliquer de nombreux autres processus et phénomènes économiques.
Dans sa théorie des prix, A. Marshall s'appuie sur les notions d'offre et de demande. Le prix d’un bien est déterminé par le rapport entre l’offre et la demande. La demande d'un bien repose sur des évaluations subjectives de l'utilité marginale du bien par les consommateurs (acheteurs). L'offre d'un bien est basée sur les coûts de production. Le fabricant ne peut pas vendre à un prix qui ne couvre pas ses coûts de production. Si la théorie économique classique considérait la formation des prix à partir de la position du producteur, alors la théorie néoclassique considère la tarification à la fois du point de vue du consommateur (demande) et du point de vue du producteur (offre).
La théorie économique néoclassique, comme les classiques, repose sur le principe du libéralisme économique, le principe de la libre concurrence. Mais dans leurs recherches, les néoclassiques mettent davantage l'accent sur l'étude de problèmes pratiques appliqués ; ils utilisent davantage l'analyse quantitative et les mathématiques que qualitatives (substantielle, cause à effet). La plus grande attention est accordée aux problèmes d'utilisation efficace de ressources limitées au niveau microéconomique, au niveau de l'entreprise et des ménages. La théorie économique néoclassique est l’un des fondements de nombreux domaines de la pensée économique moderne.
La théorie économique moderne est une combinaison de différentes écoles et tendances économiques répandues dans le monde au tournant des XXe et XXIe siècles. Classiquement, trois tendances principales de la théorie économique moderne peuvent être distinguées : le keynésianisme, l’institutionnalisme et le monétarisme.
Keynésianisme en tant que branche de la théorie économique est apparue dans les années 30. XXe siècle, pendant la Grande Dépression - la crise économique mondiale de 1929-1933. et la longue dépression qui a suivi. Le nom de cette direction est associé au nom de John Maynard Keynes (1883-1946), célèbre économiste, homme d'État et publiciste anglais. Il était diplômé de l'Université de Cambridge, élève de A. Marshall et A. Pigou. L'ouvrage principal de J.M. Keynes, La Théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de la monnaie, a été publié pour la première fois en 1936.

John Maynard Keynes
Keynes et ses disciples se sont concentrés sur l’analyse des problèmes macroéconomiques. Ils étudient les indicateurs macroéconomiques les plus importants et les relations entre eux, en particulier la relation entre l'investissement et le revenu national, entre les dépenses publiques et le volume de la production nationale, entre l'inflation et le chômage.
Essentiellement, J.M. Keynes est le fondateur de la macroéconomie moderne.
La nouvelle école macroéconomique critique la théorie économique classique et néoclassique pour son ignorance des problèmes de crise, de chômage et d’inflation. De plus, les keynésiens abandonnent les conditions préalables de la théorie précédente telles que l'existence séparée de marchés de biens, de travail et d'argent, l'égalité obligatoire de l'épargne et des investissements, la flexibilité des prix et le principe du laissez-faire, c'est-à-dire le principe de non-ingérence de la part des autorités. l'État dans l'économie.
Selon Keynes, une économie de marché ne peut pas s’autoréguler ; elle ne peut pas fournir une « demande effective » suffisante pour utiliser pleinement les ressources disponibles dans la société. Afin de stimuler la demande globale, et donc la production, une régulation gouvernementale de l’économie est nécessaire par le biais de politiques fiscales et monétaires. Par exemple, en période de ralentissement économique, le gouvernement devrait augmenter les dépenses publiques et réduire les impôts. Pendant plusieurs décennies du XXe siècle, à partir de la fin des années 30. et jusqu’au milieu des années 70, le keynésianisme était la direction dominante tant dans la théorie que dans la politique économique des pays occidentaux développés.
Avec le keynésianisme, l’une des écoles de pensée économique moderne les plus répandues est institutionnalisme. L'institutionnalisme est apparu au tournant des XIXe et XXe siècles. aux États-Unis, et s'est depuis répandu dans le monde entier. Un nom plus précis pour l’institutionnalisme est l’école sociologique institutionnelle.
Une caractéristique de l'institutionnalisme en tant que courant de pensée économique est l'utilisation des concepts « institution » (coutume, ordre établi) et « institution » (ordre inscrit sous la forme de loi, institution) pour analyser les phénomènes et processus économiques. Les institutions qui font partie de l'économie et influencent le comportement économique sont la famille, l'État, les normes morales, la loi, les syndicats, les entreprises et d'autres phénomènes sociaux. L’institutionnalisme ne considère pas en théorie un « homme économique », mais une personnalité polyvalente. Tout comme le keynésianisme, les institutionnalistes rejettent l’hypothèse selon laquelle une économie de marché est capable de s’autoréguler. Dans le cadre de cette orientation, des concepts du système économique moderne en tant que société « postindustrielle » et « de l'information » sont développés.
L’un des institutionnalistes modernes les plus célèbres est l’économiste américain John Kenneth Galbraith (né en 1909). Professeur de Harvard, homme d'État, ambassadeur en Inde, Galbraith est également connu pour ses ouvrages économiques, dont chacun fut un best-seller non seulement dans les cercles universitaires, mais aussi parmi la partie instruite du public en général. L'une de ses œuvres les plus importantes est « La nouvelle société industrielle » (1961).

John Kenneth Galbraith
Dans une économie de marché moderne, une « nouvelle société industrielle », selon la terminologie de Galbraith, les grandes entreprises qui produisent des équipements complexes dominent. Et dans les entreprises, le véritable pouvoir ne vient pas des propriétaires, mais de la « technostructure ». Technostructure- Il s'agit d'une couche de spécialistes en technologie, gestion, finance, scientifiques, designers. La technostructure planifie le travail de l'entreprise pour les années à venir. Et la planification, à son tour, nécessite de la stabilité.
Lorsque la planification, la production et les ventes sont réalisées conformément au plan, et le rôle de l'entrepreneuriat, de la concurrence et des forces du marché est réduit au minimum, voire complètement éliminé. Dans le même temps, les objectifs commerciaux changent. La technostructure a peu d’intérêt à maximiser les profits ; elle souhaite que l’entreprise se développe régulièrement et occupe une position forte sur le marché. L’institutionnalisme est à bien des égards proche du keynésianisme.
Monétarisme en tant qu’une des orientations les plus importantes de la pensée économique moderne, elle est l’ennemie et le principal adversaire du keynésianisme et de l’institutionnalisme. Le nom de la direction vient du latin « pièce de monnaie » - unité monétaire, monnaie. Le monétarisme est né aux États-Unis et a commencé à se répandre dans les années 50 et 60. XXe siècle Son principal idéologue est Milton Friedman (né en 1912), professeur à l'Université de Chicago, ancien conseiller du président américain pour les questions économiques. Il a exposé ses vues économiques dans plusieurs ouvrages, dont le plus célèbre est Capitalism and Freedom (1962).

Milton Friedman
La caractéristique la plus importante du monétarisme en tant qu'école économique est que ses partisans accordent une attention particulière au facteur monétaire, à la quantité de monnaie en circulation. Le slogan des monétaristes est : « L’argent compte ». Selon eux, la masse monétaire a une influence décisive sur le développement économique ; la croissance du revenu national dépend du taux de croissance de la masse monétaire.
Le monétarisme perpétue les traditions des écoles économiques classiques et néoclassiques. Dans leur théorie, ils s’appuient sur des dispositions classiques telles que le libéralisme économique, une intervention gouvernementale minimale dans l’économie, la nécessité d’une libre concurrence et la flexibilité des prix lorsque la demande et l’offre changent. L'influence du monétarisme dans le monde s'est intensifiée dans les années 70 et 80, lorsque l'inflation et les déficits budgétaires sont devenus les principaux problèmes de l'économie. Les monétaristes associent l’émergence de ces problèmes à la théorie et à la pratique du keynésianisme et à la régulation gouvernementale de l’économie.
La brève description de l’évolution de la théorie économique donnée dans cette section n’est bien entendu pas exhaustive. Mais cette brève introduction à l'histoire de la pensée économique vous fera découvrir de plus près les problèmes économiques et vous donnera une idée très générale de certains termes et concepts qui vous seront utiles pour approfondir votre connaissance de la micro et de la macroéconomie.

Les termes et concepts les plus importants

1.1. Qu’étudie la théorie économique ? (Sujet d'économie)

sujet scientifique
sujet de théorie économique (économie)	ressources limitées
système économique	facteurs de production
besoins
besoins de subsistance
besoins socioculturels	moyens de travail
besoins matériels
besoins non matériels	objets de travail
	moyens de production
	capacité entrepreneuriale

1.2. Les concepts économiques les plus importants

production	coopération en matière de travail
la reproduction
reproduction simple	produits gratuits
reproduction élargie	bénéfices industriels
la productivité du travail
productivité sociale
facteurs de productivité du travail	distribution
production sociale	propre
répartition du travail	consommation
spécialisation en production

1.3. Problème d'efficacité

1.4. Méthode de théorie économique

méthode scientifique	déduction
méthode dialectique	unité de logique et historique
méthode analytique
	droit économique
	microéconomie
abstraction	macroéconomie
Hypothèse « toutes choses égales par ailleurs »	l'économie internationale
induction	théorie de l'économie de transition

1.5. De l'histoire du développement de la théorie économique

mercantilisme	rapports de production
protectionnisme	la plus-value
physiocrates	économie néoclassique
économie politique classique	marginalisme
théorie de la valeur travail	Keynésianisme
libéralisme économique	institutionnalisme
libre échange	monétarisme
marxisme

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A tout moment, même si vous êtes chaussé, habillé et avez un toit sur la tête, vous rêvez d'autre chose : un nouveau smartphone, une cinquième paire de chaussures ou une pince à cravate.

Dans ce cas, la situation financière ne joue pas un grand rôle. L’un veut acheter un billet de cinéma pour 200 roubles et l’autre veut acheter une montre-bracelet pour 1 million de dollars.

Nous avons une société de consommation, et toute l'économie est construite autour de cela. Mais qu'est-ce que c'est? ? Qu'étudie-t-elle ? Voyons cela ensemble.

Définition de l'économie et de son histoire

L'économie est activité économique, visant à répondre aux besoins des personnes et de la société dans son ensemble grâce à la création et à l’utilisation de bénéfices vitaux.

Le dictionnaire Cambridge définit une économie comme un système commercial et industriel qui utilise la richesse d’un pays.

Aussi appelé économie complexe de disciplines scientifiques qui étudient la production de biens et de services, leur distribution et leur consommation. En anglais, le mot économie est utilisé pour définir la science économique, et le mot économie est utilisé pour définir un système commercial.

Tant que quelqu’un participe à la fourniture et à la distribution de biens et de services, l’économie existe. Son développement est associé au développement.

Comment l'économie a changé au fil des ans

L'économie antique a été fondée sur l'agriculture de subsistance. Les besoins fondamentaux étaient satisfaits grâce aux ressources internes. L’échange, s’il existait, s’effectuait sans moyen d’argent, par le simple troc. La division sociale du travail était absente ou sous-développée. Dans sa forme pure, l’agriculture de subsistance s’est développée dans la société pré-classique.

À mesure que la société se développe et que la division du travail s'accroît dans les villes, et parfois dans les communautés rurales, production de marchandises. Au Moyen Âge, l'échange de produits se faisait par le biais du commerce. L'argent, le bronze, le cuivre et l'or sont utilisés comme monnaie.

« Les époques économiques diffèrent non pas par ce qui est produit, mais par la manière dont cela est produit, par quels moyens de travail. »
K. Marx

Le capital est utilisé pour saisir des terres et les restituer ensuite sous forme de marchandises. Des entreprises commerciales et les premières banques apparaissent. Comprendre ce qu’était l’économie à cette époque concernait principalement le commerce.

Avec le développement de l'administration publique, les gouvernements existants à cette époque a commencé à essayer de contrôler le commerce. Ils imposent des droits de douane. Les secteurs publics de l’économie commencent à fonctionner. Les grands banquiers financent les projets nationaux et les guerres.

A partir de cette période, l'économie devient nationale et est considérée comme une activité économique des citoyens.

Conduit à de profonds changements dans l’agriculture, l’industrie manufacturière, l’exploitation minière et les transports. Elle a touché presque tous les aspects de la vie quotidienne de l’humanité.

Le système de production et la division du travail ont contribué à la production de masse de biens, ce qui a conduit à à une croissance économique rapide. L’avènement de la révolution industrielle a marqué un tournant majeur dans l’histoire de l’humanité.

Après deux guerres et la Grande Dépression dévastatrice, les décideurs politiques recherchaient de nouvelles approches pour influencer les processus économiques. Au lieu de la théorie autrefois dominante du libre-échange, les gouvernements ont commencé à adopter une vision d’un plus grand contrôle gouvernemental sur les marchés.

En manipulant la demande globale, les États ont commencé à atténuer les problèmes économiques. Cette politique de la fin des années 1950 a conduit à une nouvelle croissance économique en Amérique et en Europe, appelée le miracle économique.

Au stade actuel de développement, le « secteur des services » joue un rôle de plus en plus important dans les processus économiques. La diffusion des technologies Internet entraîne une augmentation de l'importance du commerce électronique et des affaires électroniques. Cela conduit à un flou des frontières entre les pays et émergence de nouveaux modèles économiques, différent des traditionnels.

L'économie en tant que science - qu'étudie-t-elle

« L’économie est l’art de satisfaire des besoins illimités avec des ressources limitées. »
Laurent Pierre

L'origine de la science économique est associée aux ressources limitées utilisées pour obtenir des bénéfices. L’incapacité à satisfaire des besoins illimités place les sujets (ménages, entreprises, États) devant un choix constant :

Que produire ?
Quelles technologies utiliser ?
Qui et comment impliquer dans la production ?
À qui sont destinés les résultats des travaux ?

Trouver des moyens efficaces de dépenser les ressources pour améliorer le bien-être des citoyens et de la société dans son ensemble est la fonction principale de l’économie.

Le sujet d'étude concerne les sujets de l'activité économique - les personnes, les exploitations agricoles individuelles et la société dans son ensemble. Donc l'économie classées en sciences sociales. L'économie ou la théorie économique est la connaissance des motivations et des actions des personnes impliquées dans l'activité économique, la formulation de lois économiques.

Selon l'ampleur de la recherche, on distingue la macro et la microéconomie. La microéconomie se concentre sur les consommateurs et les producteurs individuels. Il peut s'agir d'une personne, d'une entreprise ou d'un organisme gouvernemental. Microéconomieétudie la manière dont les gens commercent entre eux, ainsi que la fourniture de biens.

Explorez les modèles au niveau d'une industrie, d'un État ou du monde dans son ensemble. Les sujets abordés comprennent la politique budgétaire ou monétaire du gouvernement, le niveau de , les changements dans le produit intérieur brut, les cycles économiques qui conduisent à des booms ou des ralentissements de la production et les dépressions.

7 écoles scientifiques d’économie qui ont bouleversé le monde

"L'économie est extrêmement utile en tant que forme d'emploi pour les économistes."
John Kenneth Galbraith

L’économie en tant que science a parcouru un très long chemin. Le mot « économie » aurait été inventé par le poète grec Hésiode (8e-7e siècles avant JC), qui a écrit que « pour vaincre la rareté, le travail, les matériaux et le temps doivent être correctement répartis ».

Traduit du grec, le terme signifie « lois ménagères », de « oikos » (οἶκος) – maison, propriété, ménage, et « nomos » (νόμος) – règles, loi. Les problèmes de la division du travail, de la formation de la valeur, de la circulation de l'argent, de la richesse et de la création d'une société « idéale » ont été envisagés par les scientifiques anciens. Aristote croyait à l'économie la science de la richesse.

Le traité «Économie» (Oikonomics) de l'historien et homme politique athénien Xénophon a survécu jusqu'à nos jours, ce qui prouve l'importance de la science et décrit également diverses méthodes d'agriculture et d'agriculture.

1. Mercantilisme

L’école théorique primaire d’économie est apparue aux XVe-XVIIe siècles après JC. e. et a été appelé. Les mercantilistes assimilaient la richesse à l’argent. Les représentants de cette tendance ont proposé d'augmenter la richesse des citoyens et de l'État en accumulant de l'or et de l'argent.

Pour atteindre cet objectif, il a été recommandé aux dirigeants de développer le commerce et accumuler des métaux précieux dans le trésor. Les adeptes de la théorie proposaient de construire les échanges économiques extérieurs sur les principes de la ruine des voisins, de l'augmentation des exportations de marchandises et de la réduction des importations, attirant ainsi l'or étranger dans le pays.

2. Physiocratie

Les affirmations des mercantilistes ont été réfutées par l'économiste français F. Quesnay. Il a fondé une nouvelle doctrine : la physiocratie. Cependant, les adeptes eux-mêmes se disaient économistes, et le terme « physiocratisme » (« pouvoir de la nature ») a été inventé plus tard par Adam Smith.

Contrairement aux mercantilistes, cette école considérait la base de la richesse du pays. Agriculture.

Le bien-être de l'État augmente si la valeur des produits obtenus dans la production agricole dépasse la quantité de produits dépensés pour sa création. Autrement dit, le soi-disant « produit pur » est en croissance. Quesnay considérait les agriculteurs comme la seule classe productive.

Les physiocrates appelaient le processus économique une harmonie naturelle dans laquelle il n’y a pas de place pour l’État. Le gouvernement n’aurait pas dû interférer avec l’économie en établissant des lois qui n’interféreraient pas avec le déroulement des « lois naturelles de la nature ».

3. École classique (fin XVIIe – début XVIIIe siècles)

Avec l'avènement de l'école classique, la théorie économique a acquis le statut de discipline scientifique sous le nom de économie politique. Les classiques rassemblaient tout ce que l'économie étudie en un seul tout, systématisaient les dispositions, les observations, les conclusions et s'accordaient sur des catégories et des concepts.

Le premier économiste au sens moderne du terme fut l’Écossais Adam Smith (1723-1790). Il a jeté les bases de la théorie de la valeur-travail et a montré l'importance de la division du travail comme condition de l'augmentation de la productivité.

4. Marxisme

Karl Marx et Friedrich Engels ont posé la théorie de la construction d’une société juste à l’extérieur. repose sur les principes suivants :

les moyens de production appartiennent à la société et non aux particuliers ;
invalide ;
un salaire égal pour le travail ;
le plein emploi.

Pour former un tel modèle de société, l’économie doit être entièrement régulée depuis le centre.

5. Marginalisme

La théorie du marginalisme a été formée en réponse aux enseignements de K. Marx. Les modèles économiques sont étudiés à l’aide de valeurs ou d’états extrêmes.

Les approches classiques du prix des biens basées sur le coût de la main-d'œuvre et d'autres facteurs sont rejetées. La valeur est déterminée par l'utilité du produit, c'est-à-dire sa capacité à satisfaire les besoins des consommateurs.

6. École néoclassique

L'école néoclassique est une synthèse des idées de la direction classique et du marginalisme. Actuellement, la doctrine prévaut parmi les économistes occidentaux.

7. Keynésianisme

Le keynésianisme est la théorie de la régulation gouvernementale du marché. Les adeptes de la tendance proposent d'éliminer l'inégalité de l'offre et de la demande en modifiant la masse monétaire. Ces mesures affectent l'emploi, les flux, le produit national brut et aident à surmonter les crises économiques.

4 types d'économies utilisés dans le monde

Selon la manière dont les principaux problèmes sont résolus et qui possède les moyens de production, il est d'usage de distinguer 4 types d'économie :

traditionnel;
marché;
commandement (prévu);
mixte.

À traditionnel Dans le mode de vie, la terre et les outils de production appartiennent à la tribu, et les résultats du travail sont répartis selon les traditions transmises de génération en génération.

Une telle économie rejette toute innovation ; la production est réalisée à l'aide de technologies arriérées avec une prédominance du travail manuel. Le système économique traditionnel a survécu dans certains pays arriérés d’Afrique.

Économie de marché basé sur la propriété privée. Les activités économiques sont exercées conformément aux intérêts personnels et sont réglementées par les mécanismes du marché. L'État a peu d'influence sur les processus économiques.

Dans une économie planifiée Les principales décisions sont prises par les autorités. Les entités commerciales ne s'intéressent pas aux résultats du travail et n'ont pas la liberté de choix.

Mixte l’économie implique une combinaison de propriété privée et étatique. Les lacunes du système de marché sont comblées par la réglementation gouvernementale. L'État participe à la fourniture de prestations et de services sociaux.

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La seconde est la macroéconomie.
La microéconomie est un domaine de la théorie économique qui étudie les activités économiques d'entités économiques telles que les individus, les ménages, les entreprises, les industries et les marchés spécifiques.
La microéconomie se concentre sur les marchés individuels de biens et de services, sur le mécanisme de fixation des prix sur ces marchés, sur la manière dont chaque individu peut maximiser la satisfaction de ses besoins et sur la manière dont chaque entreprise peut maximiser ses revenus.
La macroéconomie est un domaine de la théorie économique qui étudie le fonctionnement de l'économie en tant que système intégral, nous permet de formuler les objectifs de la politique économique nationale et de déterminer les outils nécessaires pour les atteindre.
La macroéconomie traite de l’économie dans son ensemble plutôt que de ses sujets individuels. Sa tâche est d'analyser les problèmes fondamentaux de QUOI, COMMENT et POUR QUI produire au niveau national. Cette approche permet d'expliquer ce que sont le chômage et l'inflation, comment l'économie se développe et pourquoi des ralentissements économiques récurrents se produisent, quelles méthodes existent pour réguler l'économie, comment stimuler la croissance économique et où sont les limites de l'intervention gouvernementale dans l'économie. .

2.Quelles sont les principales étapes du développement et de la formation de la science économique ? Développement de la pensée économique chez les mercantilistes

Le développement de la science économique s’est produit lorsque les gens ont été confrontés à certains problèmes économiques et ont tenté de les résoudre. Ainsi, par exemple, le problème le plus archaïque et en même temps le plus moderne de la science économique est le problème de l’échange, le problème des relations marchandise-argent. L'histoire du développement de la science économique est à la fois l'histoire du développement des relations d'échange, de la division sociale du travail et du travail lui-même, et des relations marchandes en général. Tous ces problèmes sont inextricablement liés, d'ailleurs l'un devient une condition du développement de l'autre, le développement de l'un signifie le développement des autres.

Le deuxième problème le plus difficile auquel la pensée économique est confrontée depuis des milliers d’années est celui de la production de surplus de produit. Lorsqu'une personne ne pouvait pas se nourrir seule, elle n'avait ni famille ni biens. C’est pourquoi les gens des temps anciens vivaient en communautés. Ils chassaient ensemble, fabriquaient ensemble des produits simples et les consommaient ensemble. Même les femmes étaient communes ; les enfants étaient également élevés ensemble. Dès que les compétences et les compétences d'une personne augmentaient et, surtout, que les moyens de travail se développaient tellement qu'une personne pouvait produire plus que ce qu'elle consommait elle-même, elle avait une femme, des enfants, une maison - une propriété. Et surtout, un surplus de produit est apparu, qui est devenu le sujet et l’objet de la lutte populaire. Le système social a changé. La communauté primitive s'est transformée en esclavage. Essentiellement, le passage d'une formation socio-économique à une autre signifiait un changement dans les formes de production et de répartition du surproduit.

D'où viennent les revenus, comment augmente la richesse d'une personne et d'un pays - telles sont les questions qui ont toujours été une pierre d'achoppement pour les économistes. Avec le développement des forces productives, la pensée économique s’est naturellement également développée. Elle s’est transformée en visions économiques, et celles-ci, à leur tour, se sont développées au cours des 200 à 250 dernières années en doctrines économiques. Enseignements économiques holistiques jusqu'au XVIe siècle. il n'y en avait pas et il ne pouvait pas y en avoir, puisqu'ils ne pouvaient surgir que du fait de la compréhension des problèmes économiques nationaux généraux, lorsque les marchés nationaux commençaient à se former et à émerger. Lorsque le peuple et l’État se sentaient comme un tout sur le plan économique, national et culturel.

La pensée économique est née avec l’émergence de l’homme. Les premiers ouvrages économiques qui nous sont parvenus sont les inscriptions sur les pyramides égyptiennes, le code de lois du roi Hammourabi en Mésopotamie, etc. Ils détaillent le système fiscal, les travaux publics, les amendes diverses, etc.

La première tentative de compréhension théorique et de présentation plus ou moins systématique des problèmes économiques a été faite par le grand penseur, philosophe, professeur et mentor d'Alexandre le Grand - Aristote. Il s'est intéressé à deux problèmes clés de la science économique de l'époque : l'utilisation efficace de la propriété dans les latifundia esclavagistes et la mise en œuvre d'un échange équitable (équivalent). Aristote fait des découvertes étonnantes pour son époque et pose le problème de l'utilisation rationnelle des richesses, formulant pour la première fois les concepts de division sociale du travail, d'échange équivalent et même de valeur d'échange, ainsi que de besoins. « Les relations sociales ne naissent pas lorsqu'il y a deux médecins, mais lorsqu'il y a, disons, un médecin et un agriculteur, et en général, des parties différentes et inégales, et elles doivent être assimilées. Par conséquent, tout ce qui est impliqué dans l’échange doit être comparé d’une manière ou d’une autre. A cet effet, une pièce de monnaie est apparue et sert, dans un certain sens, d'intermédiaire, car tout se mesure par elle... Tout doit être mesuré par une seule chose... Une telle mesure est le besoin qui relie tout.

Cependant, la découverte la plus surprenante, du point de vue de la science économique moderne, d'Aristote, que l'humanité a dépassé et qui lui est revenu seulement deux mille ans plus tard, comme F. Ya Polyansky, un économiste soviétique exceptionnel et spécialiste de l'histoire. La conception des doctrines économiques, écrit-il, était la caractéristique de la théorie de la valeur-travail, s'exprimant, bien sûr, dans un langage moderne. « La rétribution aura lieu lorsqu’une juste égalité sera établie, de sorte que le fermier soit lié au cordonnier, comme le travail du cordonnier l’est au travail du fermier. »

La formation de la science économique est étroitement liée au développement du capitalisme. Dès le début (à l’époque de l’accumulation primitive du capital), ce système social a posé problème après problème à la jeune science. C’est alors que commença la formation de l’économie politique fondamentale en tant que science indépendante. Nous pouvons désormais parler de tendances entières qui se remplacent naturellement et systématiquement les unes les autres, tout en développant simultanément l'économie politique et en l'élevant toujours plus haut en tant que science.

L'apport des mercantilistes et des physiocrates à la science économique

Les premiers à apporter une contribution digne au développement de l'économie politique furent les mercantilistes (de l'italien tegse - marchand, marchand), qui croyaient que la richesse publique augmentait dans le domaine de la circulation - le commerce.

Les mercantilistes posaient de ce point de vue deux problèmes économiques :

1) le commerce extérieur et la balance commerciale du pays ;
2) la nature de la monnaie et le niveau des intérêts.

Selon les mercantilistes, la richesse d'un pays est associée à l'accumulation maximale d'or et d'argent (métaux précieux) grâce à un commerce extérieur efficace, c'est-à-dire à l'excédent des exportations de marchandises du pays sur leurs importations dans le pays. Ils considéraient que la propriété naturelle des métaux nobles était l'argent. D’où leur idée erronée selon laquelle les biens ont de la valeur dans la mesure où ils sont échangés contre de l’or et de l’argent. Et, par conséquent, la valeur d’un produit dépend de la quantité de ces métaux qui peut être donnée en échange.

Antoine de Montchrétien (1575 - 1621) peut être considéré comme l'un des économistes les plus talentueux, représentants du mercantilisme. Il a déjà été mentionné plus haut que c'est lui qui a utilisé le premier le terme « économie politique », donnant ainsi le nom à la nouvelle science. Rendant hommage à l'importance du commerce, au profit comme objectif de tout artisanat, à l'importance de l'or pour le pouvoir de l'État, il parvient néanmoins à approfondir les problèmes économiques plus profondément que ses contemporains. A. de Montchrétien a anticipé (sans s'en rendre compte) à la fois les physiocrates et les classiques. « Les agriculteurs sont comme les jambes de l'État, ils soulèvent et portent tout le poids de son corps », écrit-il, anticipant des réflexions similaires sur F. Quesnay. « Ce n’est pas l’abondance d’or et d’argent, ni le nombre de perles et de diamants qui rend un État riche, mais la présence d’objets nécessaires à la vie et à l’habillement ; celui qui en possède plus a une plus grande prospérité. » Cette idée a été exprimée par A. de Montchrétien plus d’un siècle et demi plus tôt que l’idée d’A. Smith sur la source et la nature de la richesse des nations.

En général, l'idée du mercantilisme se résume « en politique économique à l'accumulation tous azimuts de métaux précieux dans le pays et dans le trésor public ; théorie - à la recherche de modèles économiques dans le domaine de la circulation (dans le commerce, dans la circulation monétaire).

Thomas a apporté une énorme contribution au développement des vues mercantilistes. Men (1571 - 1641), Dedley Norsa (1641-1691), David Hume (1711-1776) - un philosophe exceptionnel du XVIIIe siècle. William Petguy (1623-1687) - fondateur de la théorie de la valeur travail. Le principal mérite des mercantilistes était d’avoir été les premiers à tenter de comprendre les problèmes économiques généraux au niveau de l’ensemble de l’économie nationale. Cela a échoué, mais a servi de point de départ à la prochaine vague d’économistes – les physiocrates.

Les physiocrates (du grec Nuzi - nature et kgash - pouvoir), par rapport aux mercantilistes, ont fait un énorme pas en avant dans le développement de la science économique. Ils transférèrent le problème de l’origine de la richesse (le surproduit et sa valeur) de la sphère de la circulation à la sphère de la production. La justification d’un tel transfert était étonnamment convaincante pour l’époque. François Quesnay (1694-1774) – le « père » des physiocrates – l'a dérivé du principe d'équivalence des échanges. Puisque seules des valeurs de valeur égale peuvent être échangées, cela signifie que « l’échange ou le commerce ne génère pas de richesse ; faire un échange ne produit donc rien ». Et s’il en est ainsi, alors la source de la richesse doit être recherchée en dehors de la sphère de la circulation, c’est-à-dire dans la production. Ce raisonnement, aussi ingénieux que simple, le conduisit à une autre découverte, assez importante pour l'époque. Si le raisonnement ci-dessus est correct - et c'est le cas, alors, selon F. Quesnay, les marchandises entrent sur le marché à un prix prédéterminé. Par conséquent, l’argent ne remplit que la fonction de moyen d’échange et son accumulation ne constitue pas une véritable richesse. De plus, retirés de la circulation par accumulation, ils cessent de remplir leur fonction sociale utile.

Et bien que les physiocrates croyaient que la seule sphère de production où la richesse nationale était créée était l'agriculture, et qu'ils considéraient la rente foncière comme la seule forme de plus-value, leur contribution au développement de l'économie politique s'est avérée très significative.

À tout moment du développement de l’économie politique en tant que science, la caractérisation de la reproduction sociale a été considérée comme un problème insoluble. Au niveau d'un fabricant individuel, tout était assez simple : il lui fallait acheter des moyens de production, de la main d'œuvre, organiser la production et vendre le produit fini. La science économique a expliqué ces questions de manière rapide et complète. Cependant, pour que le processus de reproduction s'effectue à l'échelle de la société entière, pour que tous les producteurs achètent des facteurs de production, pour qu'ils vendent tous le produit libéré, pour qu'en même temps tous les consommateurs disposent d'une telle quantité de revenus pour acheter tous les produits fabriqués, décrire, et encore moins montrer scientifiquement, un tel mécanisme semblait une tâche impossible. Tout au long de l'histoire du développement de la science économique, cette question, bien qu'elle ait été posée par de nombreux économistes, a été expliquée pour la première fois par F. Quesnay dans ses célèbres « Tables économiques » en 1757. Et bien qu'il y ait de nombreuses lacunes dans ces tables économiques, les tables de la circulation du produit social (qui ne concernait que le produit agricole), ils furent les premiers à montrer la possibilité fondamentale de la reproduction sociale.

F. Quesnay a montré que les principaux problèmes de l'économie sont des problèmes de processus économiques continus et constamment répétés, c'est-à-dire les processus de reproduction.

Il chante le travail agricole : « Parmi tous les moyens d'acquérir la propriété, il n'y en a pas un, écrit F. Quesnay, qui serait meilleur, plus rentable, plus agréable et plus décent pour une personne, plus digne encore d'un travail gratuit. personne, que l’agriculture.

C'est F. Quesnay qui a le premier divisé la société en classes : la classe de production des agriculteurs, la classe des propriétaires fonciers et la « classe stérile », par laquelle il entendait les citoyens employés dans tous les autres secteurs de l'économie.

Par la suite, seul K. Marx parvint à montrer la reproduction du produit social dans son intégralité, et si complètement qu'aucun des économistes ne parvint par la suite à améliorer les schémas de cette reproduction.

Avec F. Quesnay, la plus grande contribution au développement des enseignements des physiocrates a été apportée par Victor Riqueti de Mirabeau Sr. (1715-1789), Dupont de Nemours (1739 -1817) - le fondateur de ce qui est aujourd'hui l'un des les sociétés américaines les plus puissantes, Anne Robert Jacques Turgot (1727-1781).

Mercantilistes et physiocrates (permettez-moi de vous rappeler qu'entre-temps, le capitalisme de l'ère de l'accumulation primitive par la simple coopération et la fabrication est passé à la révolution industrielle des années 70 du XVIIIe siècle et est entré dans l'ère du développement de l'usine capitaliste, ou machine production) a préparé la transition de la science économique vers son apogée, lorsqu'elle s'est non seulement formée comme une science unique et intégrale, mais a également répondu à presque toutes les questions posées par le mode de production capitaliste en rapide progression. L’ère de l’économie politique classique est arrivée.

3. Quelles méthodes sont utilisées dans la recherche économique ?

Les méthodes de recherche fondamentales en économie sont également applicables à son orientation sectorielle. Parmi eux, il y en a des scientifiques généraux et privés.

Méthodes scientifiques générales :

– La dialectique est la science des lois les plus générales du développement de la nature, de la société et de la pensée humaine. C'est une méthode holistique, un système organique de catégories et de lois. Les grands principes de systématisation des concepts étaient les principes d'interconnexion et de développement.

– L’approche matérialiste de l’étude des processus économiques ne signifiait pas seulement une reconnaissance objective de l’existence du monde réel. Conformément à l'approche matérialiste, le principal sujet actif du processus historique est une personne sociale engagée dans des activités de production. L'élément structurant a été proclamé comme étant la méthode de production des biens matériels et spirituels, qui détermine la superstructure juridique et politique, les formes de la conscience sociale.

– La méthode d’abstraction consiste à détourner le chercheur de tout ce qui est secondaire dans le phénomène étudié pour se concentrer davantage sur les caractéristiques essentielles. Ainsi surgissent des concepts abstraits : production en général, biens, besoins, etc. A l'aide de la pensée abstraite, des phénomènes économiques essentiels sont révélés, ce qui entraîne l'émergence de concepts logiques. Les concepts logiques qui reflètent les aspects les plus importants de la vie économique de la société sont appelés catégories économiques.

– Une combinaison d’historique et de logique. En utilisant la méthode historique, la théorie économique examine les processus économiques dans l’ordre dans lequel ils sont apparus et se sont développés. La recherche logique ne reflète pas toujours le développement historique du processus. Une description historique est toujours surchargée de détails sans importance qui n'affectent pas la logique du développement du processus. Par conséquent, parmi l'ensemble des phénomènes et des processus, il est nécessaire de distinguer les phénomènes les plus simples qui surviennent plus tôt que d'autres et sont à la base de l'émergence de phénomènes plus complexes. Par exemple, la base logique de l’émergence des relations marchandes est le simple échange.

Méthodes privées :

– Observation et recueil de faits. Avant qu’une théorie puisse servir de base à des décisions de politique économique, des données pertinentes au problème économique doivent être collectées.

– L’analyse est la décomposition mentale du phénomène étudié en ses parties constitutives et l’étude de chacune de ces parties séparément. Une analyse mal conduite peut transformer le concret en abstrait et tuer le vivant.

– Les défauts de l'analyse dans la formation des concepts sont dans une certaine mesure éliminés à l'aide de la synthèse (addition). L'analyse et la synthèse sont des méthodes complémentaires. Cependant, ni l'analyse ni la synthèse ne révèlent les contradictions internes du sujet et ne reflètent donc pas le mouvement et le développement de l'objet analysé.

– De plus, nous pouvons distinguer l’analyse normative de l’analyse positive. L’analyse positive consiste à expliquer et à prédire les phénomènes économiques, tandis que l’analyse normative offre des réponses à la question de savoir comment les choses devraient être. Par exemple : analyse positive - les États-Unis sont plus riches que la Russie, et analyse normative - il est nécessaire de réduire la masse monétaire dans le pays afin de réduire l'inflation.

– Méthode d’induction et de déduction. Grâce à l'induction, une transition est assurée de l'étude de faits individuels aux dispositions et conclusions générales. La déduction permet de tirer des conclusions précises à partir de conclusions générales. Les deux méthodes sont utilisées dans l’unité logique.

– Un rôle important dans la logique formelle est joué par la comparaison – une méthode qui détermine la similitude ou la différence des phénomènes et des processus. Il est largement utilisé dans la systématisation et la classification des concepts, car il permet de corréler l'inconnu avec le connu, d'exprimer le nouveau à travers des concepts et des catégories existants.

– L'analogie est une méthode de cognition basée sur le transfert d'une ou plusieurs propriétés d'un phénomène connu à un phénomène inconnu.

– Un problème est une question clairement formulée ou un ensemble de questions apparues au cours du processus de cognition. La formulation du problème est possible avant le début de l'étude, pendant l'étude et à sa fin. Si les problèmes sont formulés avant le début de l’étude, ces problèmes sont dits explicites ; sinon, implicites. Les méthodes permettant de résoudre un problème peuvent être connues à l’avance ou trouvées au cours du travail. Une théorie scientifique se compose d'un noyau et d'une ceinture de protection. Le noyau comprend les dispositions les plus fondamentales de la théorie ; La ceinture de protection est formée d'hypothèses auxiliaires qui précisent la théorie, élargissant ainsi le champ de son application. Les hypothèses prouvées se confondent avec le noyau, les hypothèses non prouvées font l'objet de polémiques avec les opposants, protégeant le noyau de la théorie. Par exemple, le noyau du marxisme est la théorie de la valeur travail, la théorie de la plus-value, la loi générale de l'accumulation capitaliste, et leur ceinture de protection est la loi de la tendance à la baisse du taux de profit.

– En logique formelle, la preuve s’entend comme la justification de la vérité d’une pensée avec l’aide d’autres. La logique formelle offre une structure de preuve universelle. Il se compose d'une thèse, de bases factuelles (arguments) et d'une méthode de preuve (démonstration). Il existe différents types de preuves. Selon les objectifs, on distingue la preuve du vrai et du faux (réfutation) ; selon la méthode de preuve - directe et indirecte, théorique et empirique.

– Les méthodes mathématiques permettent d'identifier l'aspect quantitatif des phénomènes.

– La recherche économique utilise souvent des méthodes statistiques qui reflètent les phénomènes économiques en valeurs numériques.

– La méthode de modélisation économique et mathématique joue un rôle particulier. Cette méthode s'est répandue au XXe siècle. Un modèle est une description formalisée d'un processus ou d'un phénomène économique dont la structure est déterminée par ses propriétés objectives et la nature cible subjective de l'étude. Créer un modèle implique de perdre certaines informations. Cela vous permet de faire abstraction des éléments mineurs et de vous concentrer sur les éléments principaux du système et leurs interrelations.

Parallèlement, certaines hypothèses sont formulées dans les modèles. Supposons que le prix des meubles ait augmenté, mais que le prix de tous les autres biens, matières premières et ressources soit resté le même... Dans ce cas, cette situation entraînera une augmentation des bénéfices des fabricants uniquement dans l'industrie du meuble. . Cependant, dans le monde réel, une telle « pureté » de l’expérience est inaccessible. Par conséquent, les économistes qui étudient le marché du meuble acceptent la possibilité de l’existence « toutes choses étant égales par ailleurs ».

Un exemple d'un des modèles économiques est le modèle de consommation rationnelle. Un consommateur rationnel s'efforce d'acheter des biens avec le maximum d'avantages pour lui-même. Il sera absolument sûr de la nécessité de tout achat, car il évaluera à plusieurs reprises son besoin pour cet achat.

Un autre type de modélisation économique et mathématique le plus simple consiste à modéliser dans un espace bidimensionnel à l’aide de graphiques. Le grand danger de cette méthode réside dans la possible séparation du modèle et de la vie. Il ne faut pas oublier qu'un modèle est une simplification de « ce qui est » et non de comment « cela devrait être ».

– La plupart des modèles sont exprimés graphiquement et mathématiquement à l’aide d’équations et de formules mathématiques. Par conséquent, la méthode graphique peut également être classée comme méthodologie économique.

– Parfois les économistes utilisent la méthode expérimentale. Expérience – mettre en place et mener une expérience scientifique en pratique dans des conditions contrôlées. Par exemple, au sein d'un groupe de travailleurs, un nouveau système salarial se développe, etc. Une expérience est une reproduction artificielle d'un phénomène ou d'un processus économique dans le but de l'étudier dans les conditions les plus favorables et de nouveaux changements pratiques. Les expériences économiques permettent de tester en pratique la validité de certaines recommandations et programmes économiques et de prévenir des erreurs et des échecs économiques majeurs.

- Approche systémique. Grâce à la combinaison de diverses méthodes, une approche intégrée de l'étude d'objets complexes (multi-éléments) en économie est proposée. De tels objets (systèmes) sont considérés comme un complexe de parties interconnectées (sous-systèmes) d'un seul tout, et non comme une connexion mécanique d'éléments disparates. L'importance de l'approche systémique réside dans le fait que l'économie dans son ensemble est constituée de nombreux grands et petits systèmes.

4. Que montre la frontière des possibilités de production d’un système économique ?

Concept de possibilités de production

Les capacités de production sont les capacités à produire des biens (output). Ils apparaissent comme le résultat de la combinaison par des entrepreneurs (entreprises) de facteurs de production (ressources économiques) pour réaliser la production de produits (en abrégé production). La production est la transformation de ressources économiques en produits.

5.Quel est le coût d’opportunité ?

PRIX ALTERNATIF

le coût de production d'un bien ou d'un service, mesuré en termes d'opportunité perdue (perdue) de produire un autre type de bien ou de service qui nécessite les mêmes ressources ; le prix du remplacement d’un bien par un autre. Si, lorsqu'il choisit parmi deux biens possibles et leurs sources, le consommateur (acheteur) donne la préférence à l'un, sacrifiant l'autre, alors le deuxième bien est le coût d'opportunité du premier. Ainsi, le coût d’opportunité d’un bien est le coût de la perte qu’un consommateur est prêt à supporter pour pouvoir acquérir le bien souhaité.

6.qu’entend-on par efficacité économique ?

Efficacité économique (efficacité de la production) - c'est le rapport entre le résultat utile et les coûts des facteurs du processus de production. Pour quantifier l'efficacité économique, un indicateur d'efficience est utilisé ; c'est aussi l'efficacité d'un système économique, exprimée dans le rapport entre les résultats finaux utiles de son fonctionnement et les ressources dépensées. Il se développe comme un indicateur intégral d'efficacité à différents niveaux du système économique et constitue la caractéristique finale du fonctionnement de l'économie nationale et de la possibilité de tirer le maximum d'avantages des ressources disponibles. Pour ce faire, vous devez constamment comparer les bénéfices (bénéfices) et les coûts, ou, en d'autres termes, vous comporter de manière rationnelle. Un comportement rationnel est que le producteur et le consommateur de biens s'efforcent d'obtenir la plus grande efficacité et pour cela, ils maximisent les bénéfices et minimisent les coûts.

Au niveau microéconomique, c'est le rapport entre le produit fabriqué (volume des ventes de l'entreprise) et les coûts (main-d'œuvre, matières premières, capital).

Au niveau macroéconomique, l'efficacité économique est égale au rapport du produit fabriqué (PIB) aux coûts (travail, capital, terre) moins un. Il est possible d'évaluer séparément l'efficacité du capital, l'efficacité du travail et l'efficacité de la terre (sous-sol).

7. Qu’est-ce que l’avantage comparatif ?

avantage comparatif- selon D. Ricardo - le concept selon lequel les entités économiques, qu'il s'agisse d'individus ou de pays entiers, sont les plus productives lorsqu'elles se spécialisent dans la production des biens et services dans la production desquels elles sont particulièrement efficaces ou ont une expérience significative et qualifications.

Concept avantage comparatif(c’est-à-dire la théorie de l’avantage comparatif) sert de justification théorique à la division internationale du travail.

8.Quels types de systèmes économiques existent et en quoi diffèrent-ils les uns des autres ? L’économie a un impact significatif sur la vie d’une personne, déterminant non seulement son bien-être matériel, mais également d’autres domaines des relations sociales. Les différents systèmes en vigueur dans le monde diffèrent considérablement. Cela est dû au fait qu’ils répondent différemment aux mêmes questions auxquelles l’État est confronté. Quel modèle économique est le plus progressiste ?

Un système de commandement et d'administration est un type d'économie dans lequel le rôle dominant est attribué à l'État. Les exemples les plus frappants sont l'URSS des années 40 et 80, la RPDC, Cuba et la Chine socialiste avant les réformes économiques à grande échelle. Les plus grands centres de production sont concentrés entre les mains de l’État, qui contrôle également les marchés et les prix. Une économie dirigée s’accompagne le plus souvent d’une pénurie de biens, d’un marché noir et de la corruption.

Un système de marché est une économie fondée sur les principes d’une participation minimale de l’État aux processus économiques et de production. Les principales ressources sont concentrées entre les mains du capital privé et l’État n’assume qu’une fonction d’arbitre. Un « marché propre » présuppose la liberté des prix, un mouvement constant des ressources en main-d’œuvre et la concurrence. Son inconvénient est une crise de surproduction, de concurrence déloyale, qui évince certains acteurs par d'autres. Pour éviter des conséquences négatives, l’État et les institutions publiques sont obligés d’intervenir dans les processus.

Système mixte - modèles économiques qui empruntent les meilleurs aspects de diverses approches de production et de gestion des marchés. Le représentant le plus brillant est la Chine moderne, qui combine avec succès les outils de l’économie dirigée et administrative et de l’économie de marché. D’une part, la liberté des prix opère ici, mais la circulation des capitaux et de la main-d’œuvre est sérieusement limitée. En outre, le taux de change de la monnaie nationale n'est pas fixé par le biais des échanges sur le marché, mais est communiqué par la direction.

Comparaison des systèmes économiques

Quelle est la différence entre les différents systèmes économiques ? Les principes ci-dessus de gestion économique nationale démontrent une approche différente des processus de gestion. Le système de commandement et d'administration cherche à tout contrôler : les processus de production, la distribution des produits, la tarification, les livraisons des produits. En pratique, cela conduit au fait que les sujets de la relation n'ont aucun contact les uns avec les autres et sont privés d'indépendance.

Dans une économie de marché, au contraire, l’État est éloigné des processus réglementaires. Cela conduit à la libre circulation des ressources, aux prix du marché et à la possibilité d’utiliser des devises. Une telle économie est ouverte aux investissements externes et internes, au capital et à la technologie. Tout cela conduit à sa croissance rapide, et parfois à une surproduction.

Une économie mixte prend des éléments individuels provenant de différents systèmes. Pour limiter le mouvement des ressources en main-d'œuvre, un système de contrat et un service obligatoire après avoir reçu un enseignement spécialisé supérieur et secondaire sont en cours d'introduction. Les contacts entre entités individuelles sont difficiles en raison de la liquidité des monnaies, ce qui conduit à l'émergence de schémas de troc. Cependant, une économie mixte répond plus efficacement aux défis du marché, notamment le chômage, le dumping et la domination des capitaux étrangers. Des restrictions « douces » sont introduites pour protéger les marchés intérieurs.

Une économie dirigée et administrative monopolise initialement toutes les sphères de la vie économique. Cela conduit à la nationalisation des moyens de production et la majeure partie de la propriété est concentrée entre les mains de l’État. Au contraire, une économie de marché absolutise le capital privé, qui est sans aucun doute plus efficace. Mais les gens perdent leur influence sur les représentants d’entreprises qui réussissent : ils s’enrichissent, mais n’assument pas la responsabilité sociale de leurs activités. Dans les économies mixtes, ce problème est résolu par l'introduction de l'institution d'une « action en or » et de la mise en place de conseils de surveillance qui interviennent dans le travail de toutes les entreprises, y compris privées.

a déterminé que les différences entre les systèmes économiques sont les suivantes :

Approche de gestion. Le système de marché est contrôlé par les participants, les modèles de commandement-administratif et mixtes sont contrôlés par l'État.
Prix. Dans un marché libre, le coût d'un produit est fixé sur la base de l'offre et de la demande, dans une économie dirigée - sur la base de plans.
Propre. Dans le modèle de commandement et d’administration, les principales ressources sont entre les mains de l’État. Une économie de marché suppose la dénationalisation de la propriété.
Devise. Le modèle administratif-commandé entrave le mouvement des monnaies, ce qui n’est pas le cas des économies de marché et des économies mixtes.
Ressources en main d'œuvre. Le système de commandement-administratif gère les ressources en main-d'œuvre, limitant les droits et libertés des travailleurs. Le système de marché, au contraire, ne limite pas les ressources en main-d’œuvre.
Rivalité. Les économies de marché et mixtes fonctionnent sur la base de la concurrence ; le modèle de commandement et de contrôle met l'accent sur la mise en œuvre de plans.
Motivation. Si pour les sujets des relations juridiques de marché, le facteur le plus important est la réussite financière (le montant du profit), alors pour les sujets d'une économie dirigée et administrative, il s'agit de la mise en œuvre de plans.

9.Quels sont les avantages et les inconvénients du mécanisme de marché ?

Avantages

Même s’il n’est pas idéal, le mécanisme de marché présente néanmoins un certain nombre d’avantages qui lui sont propres :

Allocation efficace des ressources, atténuant les contraintes de ressources.
La capacité de fonctionner avec succès avec des informations très limitées (parfois, les informations sur les niveaux de prix et les coûts sont considérées comme suffisantes).
Flexibilité, grande adaptabilité aux conditions changeantes, ajustement rapide du déséquilibre.
Utilisation optimale du progrès scientifique et technologique (dans le but d'obtenir un profit maximum, les entrepreneurs prennent des risques, développent de nouveaux produits, introduisent les dernières technologies dans la production).
Régulation et coordination des activités des personnes sans coercition, c'est-à-dire liberté de choix et d'action des entités économiques.
La capacité de répondre aux divers besoins des personnes, d'améliorer la qualité des biens et des services.

Inconvénients du mécanisme de marché

Ne contribue pas à la conservation des ressources non renouvelables.
Il ne dispose pas de mécanisme économique de protection de l'environnement (des actes législatifs sont nécessaires).
Ne crée pas d’incitations à la production de biens et de services à usage collectif (éducation, soins de santé, défense).
Il n'offre pas de protection sociale à la population, ne garantit pas le droit au travail et au revenu et ne redistribue pas les revenus en faveur des nécessiteux.
ne propose pas de recherche fondamentale en science.
Ne garantit pas un développement économique stable (booms cycliques, chômage, etc.)

Tout cela prédétermine la nécessité d'une intervention gouvernementale, qui compléterait le mécanisme du marché, mais n'entraînerait pas sa déformation.

Le mécanisme de marché est un mécanisme de relation et d'interaction des principaux éléments du marché : la demande, l'offre, le prix, la concurrence et les lois économiques fondamentales du marché.

10. Quelle est la différence entre les notions de demande et de volume de demande, d'offre et de volume d'offre ?

À propos de la quantité demandée - fonction du prix

La demande, l'offre et les prix d'équilibre sont étudiés en détail au cours de la théorie économique et, à première vue, l'inclusion de ce matériel dans un manuel de marketing peut sembler injustifiée. Cependant, ce n’est pas le cas. Il n’y a rien de plus pratique qu’une bonne théorie – pas seulement une belle phrase, elle contient un sens profond. Et l'une des tâches du marketing pratique est d'extraire des avantages réels (bénéfices) pour les entreprises à partir des constructions théoriques de l'offre et de la demande. C'est la raison principale qui a conduit à inclure du matériel purement théorique dans un manuel de marketing pratique.

Les principaux facteurs de tarification sur le marché sont l’offre et la demande. Il faut distinguer les notions de volume de demande et de demande, de volume d'offre et d'offre. Dans la pratique, de nombreux hommes d'affaires ne le font pas, et pourtant la différence entre la demande et le volume de la demande, l'offre et le volume de l'offre explique bon nombre des raisons des changements de comportement des acheteurs sur le marché. Quelle est la différence entre ces notions ?

La quantité demandée est fonction du prix :

où Q d est le volume de la demande ;

La relation naturelle suivante a été établie : une augmentation du prix entraîne une diminution du volume de la demande, et vice versa, lorsque le prix diminue, le volume de la demande commence à augmenter. Ainsi, si le prix d'un produit P1 particulier est très élevé (Fig. 10.6), alors peu de personnes sur le marché ont assez d'argent pour acheter un produit aussi cher. Mais si le prix passe de P1 à P2, de nombreuses personnes sur le marché auront immédiatement assez d’argent pour ce produit soudainement moins cher.

L'économie est une sphère particulière de la vie sociale. L’objectif principal de l’économie est de créer des richesses capables de satisfaire les besoins matériels des individus. Les gens non seulement participent aux relations économiques, mais orientent également leurs efforts pour comprendre la nature de ces relations et les lois de leur développement. C'est pourquoi la science économique est née.

La définition du sujet de la théorie économique ou « économie » en tant que discipline scientifique a subi des changements importants au cours du développement historique. Apparue à l'origine dans la société antique sous le nom d'« économie » - la science de l'économie domestique ou de la gestion des ménages, l'économie est devenue en grande partie à l'époque médiévale la science de la richesse, la science des activités associées aux échanges et aux transactions monétaires entre les personnes.

Mais, bien sûr, ni le monde antique ni la société médiévale ne possédaient de théorie économique au sens strict du terme : la connaissance économique avait le caractère d'idées normatives (c'est-à-dire prescrivant une certaine ligne de comportement) sur certains aspects de l'activité humaine.

Seul le XVIIIe siècle est marqué par l’émergence du premier concept économique holistique, non seulement prescriptif, mais aussi analytique. Cependant, la transformation de l'économie au cours des siècles qui se sont écoulés depuis lors en une discipline scientifique mature n'a pas conduit à une unification complète des points de vue sur ce qui constitue l'objet de la théorie économique.

Au XVIIIe siècle un certain nombre d'économistes, dont Coquelin, ont exprimé l'idée que le sujet de l'économie politique (théorie économique) sont les relations sociales créées par le travail et les lois auxquelles ce travail est soumis. C'est au début du XXe siècle qu'elle s'est répandue le plus parmi les économistes russes. G.V. Plekhanov a fait beaucoup pour cela. Il a non seulement défini le sujet de l'économie politique comme la science du développement des relations de production, mais a également apporté une clarification significative, en distinguant les relations de production elles-mêmes - socio-économiques, de propriété, de propriété et de production-organisationnelles liées à l'organisation sociale. des forces productives et mettant en lumière les contradictions au sein du système des rapports sociaux de production.

Représentants de la première école d'économie politique - les mercantilistes, reflétant les intérêts des marchands de l'ère de l'accumulation primitive du capital, le sujet de la recherche scientifique était la richesse. Le commerce était déclaré source de richesse, mais la richesse elle-même était plus souvent identifiée à l’argent.

L'école des physiocrates a transféré le sujet de l'économie politique, la richesse nationale, de la sphère de la circulation à la sphère de la production. Ce fut la plus grande réussite de la science économique, même si elle considérait à tort que seule l’agriculture était la source de la « richesse ».

Les représentants de l'école classique anglaise d'économie politique ont élargi son sujet à l'étude des conditions de production et d'accumulation (A. Smith), ainsi que de la répartition (D. Ricardo) de la richesse nationale créée dans tous les secteurs de la production matérielle, qui inclus : industrie, construction, agriculture, exploitation forestière, etc.

Certains économistes occidentaux modernes ont une opinion similaire au sujet de l’économie politique, la considérant comme la science de la production, de la distribution et de la consommation de la richesse nationale. Mais la compréhension de cette dernière a changé au cours du processus de développement historique de la pensée économique. Initialement, la richesse nationale était représentée sous forme d'argent, puis comme résultat de la production, et aujourd'hui la richesse nationale comprend l'homme lui-même, son intellect, l'information comme sources de la société future.

Dans le célèbre manuel de P. Samuelson « Economics », parmi les nombreuses définitions du sujet de la théorie économique, il est indiqué que l'économie est la science de la vie quotidienne des affaires et des activités humaines.

Encore plus tôt, A. Marshall a défini le sujet de la théorie économique, ou économie politique, comme l'étude du fonctionnement normal de la société humaine : l'étude de la richesse et en partie de l'homme, plus précisément, des incitations à l'action et des motivations de contre-attaque. Cette définition met l'accent sur le rôle de l'homme dans l'économie.

Dans la littérature économique moderne, il existe une compréhension commune du sujet de la théorie économique comme l'étude de la « rareté », des ressources limitées. Ainsi, J. Robinson écrit que l'économie politique est une science qui étudie le comportement humain comme un lien entre des objectifs et des moyens limités ayant des modes d'application alternatifs.

Toutes les définitions de la théorie économique en tant que science révèlent son sujet sous différents angles, car divers aspects de la vie humaine, y compris économique, sont pris comme base, ce qui ne nous permet pas de lui donner une définition à la fois brève et complète.

Cependant, si nous prenons en compte le fait que la plupart des économistes modernes reconnaissent la théorie économique comme une science universelle sur les problèmes de sélection des ressources et de comportement économique humain, alors la définition la plus générale et la plus correcte de la théorie économique donnée par A.I. Dobrynine.

Théorie économique générale est une science sociale qui étudie le comportement des individus et des groupes dans la production, la distribution et la consommation de biens matériels afin de satisfaire des besoins avec des ressources limitées, ce qui donne lieu à une concurrence pour leur utilisation.

Théorie économiqueétudie l'interaction des personnes dans le processus de recherche de moyens efficaces d'utiliser des ressources de production limitées afin de répondre aux besoins matériels de la société. Cette définition contient des caractéristiques qui sont inévitablement contenues dans presque toutes les définitions de ce type :

Une indication de la nature sociale et humanitaire de l’économie en tant que science
disciplines (les personnes ou la société décident de l’utilisation de ces disciplines limitées)
ressources);

Une indication des ressources limitées dont dispose la société ;

Cela indique que la solution à ce genre de problème passe par la détermination de quoi, comment et pour qui produire.

La théorie économique inclut structurellement microéconomie(comportement des entités économiques individuelles) et macroéconomie(le comportement ou le fonctionnement du système économique national dans son ensemble). Il comprend également mésoéconomie(le comportement de certains sous-systèmes de l'économie nationale ou de certains secteurs de l'économie nationale) et super macroéconomie(le comportement de l’économie mondiale dans son ensemble).

Lorsqu'on étudie le sujet de la théorie économique afin de mieux la comprendre, il convient de souligner :

1) domaine d'études – la vie économique ou l'environnement dans lequel s'exerce l'activité économique ;

2) l'objet de la recherche est le phénomène économique ;

3) sujet de recherche – une personne, un groupe de personnes, un État ;

4) le sujet de recherche est l'activité vitale d'une « personne économique », d'un groupe de personnes et de l'État et leur comportement dans l'environnement économique.

En même temps, il est important de souligner que la tâche principale théorie économique - non seulement donner une description des phénomènes économiques, mais montrer leur interconnexion et leur interdépendance, c'est-à-dire révéler un système de phénomènes, de processus et de lois économiques. C'est ce qui la distingue des disciplines économiques spécifiques.

L'économie normative est une direction de la science économique basée sur des jugements de valeur concernant ce que devrait être l'économie, les objectifs du développement économique et la politique économique.

L’économie positive désigne l’analyse des faits sur la base desquels sont formulés les principes du comportement économique.

La spécificité de l'économie en tant que science sociale se manifeste également dans le fait que, contrairement aux disciplines exactes (naturelles), les expériences qui confirment ou infirment les constructions théoriques y sont impossibles. La raison en est l’impossibilité de prendre en compte avec précision toute la diversité des caractéristiques nationales, géographiques, historiques et psychologiques qui déterminent en fin de compte le résultat de l’un ou l’autre impact économique. L'impossibilité de prendre en compte tous les facteurs qui déterminent le résultat rend d'autant plus irréaliste la possibilité de leur reproduction.

Mais avec tout cela, l'économie permet de comprendre les dépendances générales du fonctionnement du système économique et permet de répondre à un certain nombre de questions :

1) ce qui est préférable : l'introduction de restrictions quantitatives sur les importations en provenance de
protéger les producteurs nationaux ou augmenter les tarifs douaniers ;

2) comment l'introduction de taxes ou l'attribution de subventions affectera le niveau des prix ;

3) comment l'activité des syndicats affecte-t-elle le marché du travail, change-t-elle
technologies de production, etc.

Dans ce cas, la formulation des réponses sera moins rigide que dans les sciences naturelles, mais elles caractériseront assez pleinement l'orientation générale des processus économiques. L'outil permettant d'obtenir ce type de résultats dans la recherche économique sont les modèles économiques.

L'économie théorique nous apprend à comprendre le monde économique complexe et développe une pensée de type économique. La pensée économique signifie prendre des décisions rationnelles fondées sur une comparaison des coûts et des avantages.

La théorie économique est le fondement méthodologique de tout un ensemble de sciences : sectorielles (économie du commerce, de l'industrie, des transports, de la construction, etc.) ; fonctionnel (finance, crédit, marketing, gestion, prévision, etc.) ; intersectorielle (géographie économique, démographie, statistiques, etc.).

La théorie économique fait partie des sciences sociales, avec l'histoire, la philosophie, le droit, etc. Elle a pour vocation de révéler une partie des phénomènes sociaux de la vie humaine, et seule l'ensemble des sciences théoriques, sociales et historiques est en mesure d'en expliquer le fonctionnement. de la vie sociale.

La théorie économique prend en compte les connaissances inhérentes aux sciences économiques spécifiques, ainsi qu'à la sociologie, à la psychologie, à l'histoire, etc., sans tenir compte du fait que ses conclusions peuvent s'avérer erronées.

Le lien entre la théorie économique et les autres sciences économiques dans sa forme la plus générale peut être présenté dans le diagramme suivant (Fig. 1.1).

Figure 1.1. Relation entre théorie économique et sciences économiques

Importance pratique la théorie économique (la célèbre formule d'O. Comte) est que la connaissance mène à la prévoyance, et la prévoyance mène à l'action. La théorie économique doit sous-tendre la politique économique et, à travers elle, imprégner le domaine de la pratique économique. L'action (la pratique) mène à la connaissance, la connaissance à la prévoyance, la prévoyance à l'action juste. Un cours de théorie économique est un guide pour comprendre la réalité économique sans déclarer le monopole de la vérité.

En économie, comme dans tout autre domaine de la vie sociale et dans la nature, un modèle de développement se fraye un chemin à travers le chaos extérieur et un tas d'accidents. Les processus économiques dans la société sont régis par des lois internes inhérentes - les lois des actions sociales des personnes, ou lois économiques. La loi et l’essence sont des concepts homogènes et expriment la connaissance approfondie d’une personne des phénomènes qui se produisent dans le monde. Le phénomène est plus vaste, plus riche que la loi, mais la loi capte l’essence profonde du phénomène.

Le droit est un phénomène stable, durable, récurrent et l'expression d'une relation (relation) interne, essentielle, nécessaire, de cause à effet, constante, universelle, qualitative et quantitative inhérente à un phénomène ou un processus donné.

Les lois économiques dans leur totalité système de lois économiques du développement social, qui comprend divers groupes et types de lois.

Les lois économiques sont classées dans les groupes suivants (en fonction de leur stabilité historique) :

1) lois économiques spécifiques - ce sont les lois du développement de formes de gestion économique spécifiques et historiquement déterminées. Par exemple, les lois de répartition sous l'esclavage, le servage, etc. ;

2) lois économiques spéciales - ce sont des lois caractéristiques de ces époques historiques où les conditions de leur action sont préservées. Par exemple, la loi de la valeur (valeur) ;

3) lois économiques générales - les lois caractéristiques de toutes les époques historiques sans exception. Ils expriment le processus progressif de développement de la production sociale. Par exemple, la loi du gain de temps, la loi des besoins croissants (croissants), la loi de la répartition du travail social.

Toutefois, les lois économiques en elles-mêmes ne fonctionnent pas ; le progrès économique ne se produit pas automatiquement. Cela nécessite les actions des gens, et celles-ci sont motivées par leurs besoins et leurs intérêts.

La théorie économique (économie politique) étudie non seulement les formes objectives, mais aussi subjectives de manifestation des relations sociales-production objectives existantes, non seulement les formes spécifiques de manifestation des intérêts économiques, mais aussi leur collision, reflétant les contradictions internes et la lutte des contraires, comme ainsi que la capacité de les résoudre.

La théorie économique étudie les lois du développement économique. L'économie en tant que science et l'économie en tant qu'économie

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