Grundlegende psychologische Persönlichkeitstheorien und ihre Klassifikation. Ansätze zur Klassifikation von Persönlichkeitstheorien

I. A. MIRONENKO

Berücksichtigt werden das Klassifikationsschema von L. Hjell und D. Ziegler sowie das von VF Petrenko vorgeschlagene System der bipolaren Skalen zum Vergleich der Theorien der ausländischen Psychologie und der russischen Theorie. Basierend auf der Idee, dass (a) einheimische und (b) nordamerikanische und westeuropäische Psychologie auf impliziten axiomatischen Vorstellungen über die menschliche Natur aufbauen, die aus einer Reihe von Gründen als alternativ zueinander angesehen werden können, schlägt der Autor eine neue Klassifizierung vor Persönlichkeitstheorien.

Stichworte: Persönlichkeit, Persönlichkeitstheorien, Bipolare Skalen, Implizite Repräsentationen, Häusliche Psychologie.

Die Vielfalt der Konzepte in der modernen Persönlichkeitspsychologie erfordert die Entwicklung von Gründen für ihre Klassifizierung, Korrelation und Verallgemeinerung. Das traditionelle wird in ausländischen und inländischen Lehrbüchern verwendet (z. B. L. Kjell und D. Ziegler ; CS Hall, G. Lindsay ) das Prinzip der Gruppierung von Theorien nach den sogenannten Schulrichtungen: Theorien, die im Einklang mit Psychoanalyse, humanistischer Psychologie, Dispositionsrichtung usw. aufgebaut sind. Dieses Prinzip der Gruppierung von Theorien trägt nicht zur Bildung eines einheitlichen Wissenschaftskontextes bei die Schulen bleiben verstreut.

Die Suche nach Verallgemeinerungen führt zur Idee gemeinsamer Skalen, in deren Rahmen unterschiedliche Ansätze korreliert werden können. In der modernen Psychologie sind Versuche beliebt, dichotome Namensskalen für diesen Zweck zu verwenden, was

Entspricht der Methode der Bifurkation des Singles nach V. A. Ganzen . Die Bifurkation des Einzelnen hielt er für den einfachsten und wichtigsten Analysefall, der es ermögliche, die innere Dialektik eines Objekts aufzudecken, dessen Harmonie und Ganzheit damit als aus Gegensätzen bestehend gezeigt werden könne.

Zum Vergleich verschiedener Persönlichkeitstheorien in der Monographie von L. Hjell und D. Ziegler verwendet, beispielsweise organisiert nach dem Prinzip der dichotomen Analyse des Systems grundlegender philosophischer Grundbestimmungen über das Wesen des Menschen. Diese Autoren glauben zu Recht, dass Theoretiker der Persönlichkeitspsychologie wie alle Menschen bestimmte axiomatische Vorstellungen über die menschliche Natur haben. Diese Grundannahmen, die nicht immer bewusst sind, beeinflussen tiefgreifend die Wahrnehmung der Menschen von sich selbst und anderen sowie die Erstellung von Persönlichkeitstheorien. L. Kjell und D. Ziegler glauben, dass die Wurzel dieser Ideen in der persönlichen Erfahrung der Autoren der Theorien gesucht werden sollte. Daher wird in ihrer Monographie der Darstellung jedes der theoretischen Ansätze zur Persönlichkeit eine Biographie des Autors vorangestellt, deren Einzelheiten als Schlüssel zum Verständnis der Merkmale seiner Theorie dienen sollen.

Das fragliche System dichotomer Kategorien scheint trotz seiner unbestrittenen Nützlichkeit nicht ohne gewisse Mängel zu sein. Die Wahl dieser oder jener Skalen, ihre Zahl wird von den Autoren nicht begründet. Genannt L. Hjell und D.

Die Ziegler-Skalen sind nicht unabhängig voneinander, d.h. sie sind nicht orthogonal. Es gibt auch keine Aussage darüber, dass diese Skalen es ermöglichen, die axiomatischen Vorstellungen über die menschliche Natur, die allen Menschen innewohnen oder jeder Kultur gemeinsam sind, erschöpfend zu charakterisieren. Es ist auch möglich, dass die von L. Hjell und D. Ziegler verwendeten Skalen nur zur Einordnung von Theorien geeignet sind, die im Kontext der westlichen Kultur entstanden sind. Von einheimischen Wissenschaftlern entwickelte Persönlichkeitstheorien fehlen also nicht nur in diesem Schema, sondern es scheint auch schwierig, wenn nicht unmöglich, sie anhand dieser Skalen zu bewerten. In diesem Zusammenhang ist es ratsam, die Forschung im Einklang mit der Entwicklung eines Klassifizierungssystems von Skalen fortzusetzen, die die impliziten Vorstellungen von der Persönlichkeit widerspiegeln, die die Grundlage psychologischer Theorien bilden.

Implizite Persönlichkeitsvorstellungen können in verschiedenen Kulturen stark variieren, was aufgrund moderner Entwicklungen auf dem Gebiet der interkulturellen Psychologie als erwiesen angesehen werden kann. Ohne den Einfluss der persönlichen individuellen Erfahrung auf die Bildung der Ansichten einer Person und die Bildung ihrer theoretischen Vorstellungen über die Persönlichkeit zu leugnen, glauben wir, dass der Einfluss des Faktors Kultur und soziale Ordnung, in dessen Kontext diese oder jene Theorie entsteht , ist noch bedeutsamer.

Auf der Suche nach gemeinsamen Grundlagen für die Korrelation moderner Theorien ist es ratsam, sich biosozialen Fragen zuzuwenden, da sie im 20. Jahrhundert zu einem zentralen Thema der Humanforschung und der praktischen Psychologie geworden sind. Die Beschleunigung des historischen Prozesses führte zu schnellen und radikalen Veränderungen in der Kultur. Das biosoziale Problem, traditionell verstanden als das Verhältnis des Ewigen (biologischen) und des Generationenwechsels (sozial) in einem Menschen, hat eine neue Dimension – das Verhältnis einer relativ stabilen menschlichen Psyche zu einer sich verändernden Gesellschaft und eine neue Relevanz – erlangt. Jede Periode in der Entwicklung der Wissenschaft hat eine Art Visitenkarte - das Hauptproblem, um das sich die Bemühungen der Wissenschaftler konzentrieren, nach dessen Lösung die größten wissenschaftlichen Errungenschaften ihrer Zeit erzielt werden: der "Nerv" der psychologischen Forschung und Theorien des 20. bis frühen 21. Jahrhunderts ist unserer Meinung nach ein biosoziales Problem , .

Fast alle wichtigen Errungenschaften der Psychologie des letzten Jahrhunderts lassen sich mit der Formulierung und Lösung von korrelieren

Biosoziales Problem. So zum Beispiel das Modell von Z. Freud, wo eine klare Trennung und Gegenüberstellung von Biologischem und Sozialem im Mittelpunkt steht und Quelle und Ursache der Entwicklung und Funktionsweise der menschlichen Psyche ist. Aus der Ablehnung von Z. Freuds Ideen über den Antagonismus des Biologischen und des Sozialen entstand der Neo-Freudianismus in all seinen Varianten und dann die humanistische Psychologie, in deren Kontext nicht-antagonistische Modelle der Beziehung zwischen dem Biologischen und dem Sozialen standen vorgeschlagen. Ein direkter und direkter Bezug zu diesem Problem lässt sich in fast allen wichtigen Entwicklungen auf dem Gebiet der allgemeinen, entwicklungspsychologischen, pädagogischen, differentiellen und klinischen Psychologie des 20. Jahrhunderts feststellen. Daher können diese von verschiedenen Schulen entwickelten Vorstellungen über das Biologische und Soziale in der Bestimmung der menschlichen Psyche als Grundlage für ihren Vergleich verwendet werden. .

Das biosoziale Problem hat unter den Bedingungen von eine hohe ideologische Bedeutung erlangt

Stürmische soziale Konflikte des XX Jahrhunderts. Drei Fragen sind eng mit diesem Problem verbunden: 1) nach der Rolle von Vererbung und Umwelt bei der Persönlichkeitsbildung, 2) nach der Beziehung zwischen Individuum und Gesellschaft, 3) nach Freiheit und der Notwendigkeit, menschliches Verhalten zu regulieren.

Diese drei Fragen sind ideologisch bedeutsam, sie stehen in direktem Zusammenhang mit den politischen und staatlichen Prinzipien der Gesellschaft. Hier wie nirgendwo sonst zeigt sich der Einfluss der sogenannten Gesellschaftsordnung stark. Der wichtigste Hauptfaktor, der berücksichtigt werden muss, ist der weltpolitische Antagonismus zweier Gesellschaftssysteme: des kapitalistischen und des sozialistischen – während des gesamten 20. Jahrhunderts. Entsprechend den zwei führenden Varianten der Gesellschaftsordnung lassen sich zwei Hauptzugänge zum biosozialen Problem unterscheiden, die in dieser Zeit die Forschung in ihrem Mainstream bestimmten. Im Tisch. 1 fasst die Ergebnisse eines Vergleichs dieser Ansätze zusammen.

Die häusliche psychologische Wissenschaft zeichnet sich durch eine einzigartige, historisch geformte aufgrund der soziokulturellen Merkmale Russlands und aufgrund der Errungenschaften der russischen Wissenschaft um die Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert aus. die Tradition einer klaren Unterscheidung, Züchtung, Soziales und Biologisches in einer Person, die Sozialisation als Verbot natürlichen und natürlichen Verhaltens betrachtet, eine Herangehensweise an Kultur als eine Kraft, die eine Person über die Macht der Naturgesetze hinausführt. Die Tradition einer wirklich dialektischen Herangehensweise an das Problem der menschlichen Entwicklung, die auf dem Verständnis von Entwicklung als Auflösung innerer Widersprüche aufbaut, die der Natur des Menschen innewohnen und nicht aus Mängeln im sozialen Umfeld resultieren , .

In der häuslichen Psychologie der Sowjetzeit hat sich ein integrales System verallgemeinerter Bestimmungen über die Rolle des Biologischen und Sozialen bei der Bestimmung der menschlichen Psyche entwickelt, das verschiedene theoretische Richtungen und Zweige der häuslichen Psychologie des 20. Jahrhunderts vereint. Patriotisch biosozial

Die Theorie ist eine der Grundlagen des Paradigmas, das sich im Inland entwickelt hat

1 Wissenschaft, die einen allgemeinen theoretischen und methodologischen Kontext lieferte.

Dialektische Vorstellung von der biosozialen Natur des Menschen, die

Es wurde von der häuslichen Schule unter den Bedingungen einer bestimmten sozialen Ordnung entwickelt

In vielerlei Hinsicht ist es einzigartig und unterscheidet sich radikal von den Vorstellungen darüber

"natürliche" Person, aus der Natur

Tabelle 1

Trends in den Merkmalen der Formulierung eines biosozialen Problems, bestimmt durchGesellschaftsordnung und kulturelle Tradition im zwanzigsten Jahrhundert.

Verhältnis

Patriotisch

psychologische Wissenschaft

Mit der nordamerikanischen „Western European Science

І І

Die Ideologie erforderte eine wissenschaftliche Rechtfertigung für die biologische Gleichheit aller Menschen, und die Durchführung eines grandiosen sozialen Experiments diktierte die Entwicklung von Studien über den Einfluss der Gesellschaft auf die Persönlichkeit einer Person

Die Gesellschaftsordnung wurde auf die Rechtfertigung der etablierten Praxis vernachlässigbarer sozialer Mobilität und im Wesentlichen erblicher Übertragung des Rechts auf Zugehörigkeit zu privilegierten sozialen Gruppen vor dem Hintergrund der Ausrufung einer Gesellschaft der Chancengleichheit reduziert *

Im Mittelpunkt der marxistischen Philosophie, die als theoretische und methodische Grundlage der sowjetischen Psychologie diente, steht das Ideal des Kollektivismus.

Die Ideen von Gemeinschaft und Kollektivismus sind in der traditionellen russischen Kultur stark ausgeprägt

ЇTdeal eines unabhängigen, freien, unabhängigen Entscheidungsträgers und führen sie in ein LIFE ONE

Ein Mensch hat von Natur aus universelle menschliche Werte und ein Entwicklungsprogramm, in dessen Umsetzung die Gesellschaft NUR eingreifen kann

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Die eschatologische Natur der russischen Kultur hat die Aufmerksamkeit der Wissenschaftler auf die Probleme der inneren Freiheit eines Menschen geschärft, die in erster Linie als die Freiheit des Geistes und des Bewusstseins von Leidenschaften und niederen Bedürfnissen, vom Prinzip der Notwendigkeit verstanden wird.

Als Faktor diente der Pragmatismus und Rationalismus, der die westliche Kultur durchdrang

Akzeptanz des Modells * natürlich "- eine Person, ein Kind der Natur, für die Freiheit ist

Nur die Abwesenheit von äußerem Zwang

Ausgestattet mit universellen menschlichen Werten und Tugenden, die den meisten klassischen ausländischen Theorien zugrunde liegen (Tabelle 2).

Die Vorstellung, dass die moderne psychologische Wissenschaft, wie sie sich in der Zeit der sogenannten Krise der Psychologie entwickelt hat, bei der Bestimmung der menschlichen Psyche auf biologischen und sozialen Fragen beruht, und zwar (a) inländisch und (b) nordamerikanisch und westlich Die europäische Psychologie baut auf impliziten axiomatischen Vorstellungen über die menschliche Natur auf, die als Alternativen zueinander betrachtet werden können, - ermöglicht einen neuen Zugang zum Problem der Klassifizierung von Persönlichkeitstheorien im Raum dichotomer Skalen-Kategorien.

Kehren wir zu dem von L. Hjell und D. Ziegler vorgeschlagenen System der bipolaren Skalen zurück, in dem jedem Personologen ein bestimmter Punkt zwischen den äußersten Polen jeder Skala zugeordnet werden kann.

Folgende Skalen werden unterschieden.

Freiheit ist Determinismus. Diese Bestimmung bezieht sich auf den Glauben des Autors der Theorie an die Möglichkeit einer bewussten Kontrolle des Menschen über sein Verhalten. Deterministisch orientierte Theorien gehen davon aus, dass menschliches Verhalten durch einige, oft unbewusste Faktoren eindeutig bestimmt wird: äußere Bestärkung, genetische Veranlagung, unbewusste Motive etc. Als Freiheit gilt, wer von der Möglichkeit einer bewussten Verhaltenswahl ausgeht. orientiert. Als Beispiel für stark am Freiheitspostulat orientierte Theorien werden die Theorien von A. Adler, A. Maslow, K. Rogers genannt. Ein Beispiel für deterministisch orientierte Theorien sind die Theorien von Z. Freud und B. F. Skinner.

Tabelle 2

Das System der Postulate, das den klassischen Theorien zugrunde liegt

. Diese Skala basiert auf der postulierten Art der Verhaltenskontrolle: dem Verstand, also kognitiven Prozessen oder einer Art „Unterströmungen“. Die enge Verbindung dieser Skala mit der Skala Freiheit- Determinismus. In beiden Fällen sprechen wir über die Beziehung zwischen Bewusstsein und Unbewusstem bei der Steuerung des Verhaltens, im ersten Fall in Bezug auf die Wahl der Ziele, die Art der Motivation des Individuums, im zweiten Fall in Bezug auf die Bestimmung die Taktik des Verhaltens, kognitive und regulatorische mentale Prozesse. Beispiele sind die Theorien von G. Allport, A. Bandura, J. Kelly, A. Maslow, K. Rogers, in denen die Rationalität des Verhaltens postuliert wird. Nur Z. Freud wird dem Gegenpol zugeordnet. Es kann davon ausgegangen werden, dass Theorien, die auf der Annahme irrationaler Verhaltensgrundlagen beruhen, die Theorie der kognitiven Dissonanz von L. Festinger und ihre modernen Interpretationen (z. B. A. Aronson) und kognitive Theorien der Emotionen und die Theorie von K Levin, die in der Monographie von L. Hjell und D. Ziegler nicht berücksichtigt werden. Es scheint fragwürdig, G. Allport den Theoretikern zuzuschreiben, die die Rationalität des Verhaltens postulieren: Dispositionen, die das Verhalten bestimmen, wie in derselben Monographie betont wird ,

G. Allport als psychophysische Systeme betrachtet, die in die Struktur der Persönlichkeit eingebettet sind und direkt auf die entsprechenden Umwelteinflüsse reagieren.

Holismus - Elementarismus. Die Befürworter der ganzheitlichen Position argumentieren, dass Verhalten nur durch das Studium der Persönlichkeit als Ganzes verstanden werden kann. Die entgegengesetzte Position beinhaltet die Untersuchung einzelner Verhaltensaspekte. A. Adler, E. Erickson, A. Maslow, K. Rogers werden als „holists“ klassifiziert, B. F. Skinner wird als „elementary“ klassifiziert.

Konstitutionalismus - Umweltschutz. Vererbung oder Umwelt – was spielt eine entscheidende Rolle bei der Bildung von Individualität? Z. Freud, J. Kelly, A. Maslow, K. Rogers werden als moderate „Konstitutionalisten“ eingestuft, A. Bandura, E. Erickson, B. F. Skinner werden als „Umweltschützer“ eingestuft. Bemerkenswert ist das Fehlen von Autoren, denen L. Hjell und D. Ziegler ein starkes Bekenntnis zum Konstitutionalismus zuschreiben würden. Nach unserem

Darstellungen, alle in diesem Zusammenhang erwähnten Theorien von L. Hjell und D. Ziegler sowie die gesamte westliche Persönlichkeitspsychologie beruhen auf Vorstellungen über die führende Rolle der Vererbung bei der Formung der menschlichen Psyche. Hier scheint die Frage „Umwelt – Vererbung“ nach unserem Verständnis generell aus der Klammer gegriffen zu sein: die bestimmende Bedeutung der Vererbung bei der Bildung der Hauptstrukturkomponenten der Persönlichkeit, die Vererbbarkeit des Artmusters der Persönlichkeitsstruktur werden im Theoriekreis von L. Hjell und D. Ziegler nicht hinterfragt. Wir sprechen nur über das Maß der individuellen Variabilität in Bezug auf allgemeine Eigenschaften und über die Quellen dieser Variabilität.

Veränderlichkeit - Unveränderlichkeit. Kann sich das Grundlager der Persönlichkeit im Laufe des Lebens verändern? Sind die Verhaltensänderungen, die wir im Laufe des Lebens bei uns und anderen Menschen beobachten, nur oberflächlich oder spiegeln sie eine echte Umstrukturierung der Persönlichkeit wider? E. Erickson, B. F. Skinner, A. Bandura, A. Maslow, K. Rogers gehören zu den Befürwortern der Persönlichkeitsvariabilität, Z. Freud und A. Adler zu den Ideologen der Unveränderlichkeit. Es besteht kein Zweifel, dass diese Skala mit der vorherigen verwandt ist. Tatsächlich sprechen wir über die erbliche und durch Bildung bestimmte Beziehung in der Persönlichkeit, nur aus einem anderen Blickwinkel: Im ersten Fall betrachten wir einen bestimmten Teil der Persönlichkeit in der Zeit und fragen uns, woher die gefundenen Eigenschaften stammen , im zweiten wundern wir uns über die Möglichkeit, bestehende Eigenschaften im Laufe der Zeit zu ändern. Die Antwort auf die erste Frage enthält im Wesentlichen die Antwort auf die zweite.

Subjektivität - Objektivität. Das Verhalten einer Person wird sowohl durch objektive Faktoren der äußeren Umgebung als auch durch die subjektiven Merkmale seiner inneren mentalen Zustände und Eigenschaften bestimmt. Diese Skala bewertet die Orientierung des Theoretikers an der Abhängigkeit des Verhaltens vom ersten oder vom zweiten.

B. F. Skinner wird auf der Skala der Objektivität hoch bewertet, A. Adler, J. Kelly, A. Maslow, K. Rogers sind subjektiv orientiert.

Proaktivität - Reaktivität. Wo sollte man nach den wahren Ursachen menschlichen Verhaltens suchen? Sollte Verhalten als eine Reihe von Reaktionen auf äußere Reize betrachtet werden, oder sind die Ursprünge von Handlungen im Individuum verwurzelt? Wieder treffen wir auf den Fall, wenn die Skalen (diese und die vorherige) eine sehr ähnliche Bedeutung haben. Die Fragen unterscheiden sich, nicht die Gründe für die Antworten. In beiden Fällen sprechen wir von der überwiegenden Beeinflussung des Verhaltens durch äußere Reize oder innere Motive. A. Adler, G. Allport, A. Maslow, K. Rogers werden auf die Befürworter der Proaktivität verwiesen, B. F. Skinner auf die Autoren, die sich zur Reaktivität einer Person bekennen.

Homöostase -Heterostase. Diese Bestimmung bezieht sich auf die Natur der menschlichen Motivation. Treibt ihn vor allem der Wunsch, Spannungen abzubauen und ein inneres Gleichgewicht zu bewahren, oder ist seine Hauptmotivation auf Entwicklung, Suche nach neuen Anreizen und Selbstverwirklichung gerichtet? Z. Freud gehört zu den Befürwortern des homöostatischen Modells einer Person, und A. Adler, G. Allport, A. Maslow, K. Rogers gehören zu den Befürwortern der Heterostase.

Erkennbarkeit - Unerkennbarkeit. Diese Skala ermöglicht es, die Neigung des einen oder anderen Theoretikers einzuschätzen, in seinen Konstruktionen die Grenzen strenger Wissenschaft zu überschreiten. Die Einführung dieser Skala spiegelt die innere Krise der psychologischen Wissenschaft, ihr spezifisches Selbstbewusstsein am Rande der Wissenschaft und andere Arten des Verständnisses des Geisteslebens wider. Z. Freud, B. F. Skinner, A. Bandura und

Unerkennbarkeit - A. Adler, A. Maslow, K. Rogers.

Versuchen wir, aus dem von L. Hjell und D. Ziegler vorgeschlagenen Messsystem Skalen zu entfernen, die, wie es uns scheint, nicht zur Kategorie der axiomatischen Bestimmungen über die Natur der Persönlichkeit gehören. Zuallererst sollten Sie die Skala der Erkenntnis entfernen

Die Unerkennbarkeit, die die ziemlich bewusste Methodik des Autors charakterisiert
Theorien.

Waage Holismus - Elementarismus Und Veränderlichkeit - Unveränderlichkeit spiegeln unseres Erachtens auch nicht die axiomatischen Bestimmungen über die Natur des Menschen wider, sondern das Gegenstandsfeld der Theorie; sie ermöglichen es, die Theorien zu trennen, die sich mit den Eigenschaften der Persönlichkeit befassen (eigentlich personologische Theorien), und Theorien, die sich mit dem Studium von Prozessen befassen, in denen die Persönlichkeit in ihrem Zusammenhang mit mentalen Prozessen betrachtet wird. Unter Berücksichtigung und Herausnahme des Faktors der Subjektorientierung von Theorien an Prozessen oder Eigenschaften aus unserer Analyse kombinieren wir folgende Paare:

Skala Freiheit ist Determinismus Und Rationalität - Irrationalität, Unterschied
zwischen denen, gerade in der Ausrichtung der zweiten Skala auf Prozesse, und der ersten Skala -
zu Eigenschaften, - in einer einzigen Skala Bewusstsein als Grundlage von Persönlichkeit und Verhalten-
Das Unbewusste als Grundlage von Persönlichkeit und Verhalten;

ähnlichen Maßstab Subjektivität - Objektivität Und Proaktivität

- Reaktivität- in einer einzigen Skala Extern (Interaktion mit der Umwelt) als Basis
Psyche und der Schlüssel zu ihrem Verständnis liegt im Inneren (subjektive Erfahrung
Persönlichkeit) als Grundlage der Psyche.

Damit reduziert sich das betrachtete System axiomatischer Persönlichkeitsvorstellungen auf drei Skalen:

· Mittwoch - Vererbung(Quelle individueller Originalität);

bewusst - unbewusst(Grundstufe des Verhaltensmanagements);

äusserlich innerlich(Grundlage geistiger Aktivität und Gegenstand der Forschung
Persönlichkeitspsychologie).

Denken Sie daran, dass dieses Skalensystem von uns auf der Grundlage einer Analyse der wichtigsten ausländischen Persönlichkeitstheorien von L. Hjell und D. Ziegler identifiziert wurde.

Lassen Sie uns das System der bipolaren Skalen weiter verwenden, um die Theorien der ausländischen Psychologie und die von V. F. Petrenko vorgeschlagene inländische Theorie zu vergleichen . Die letzte Tabelle der Skalen (oder, wie der Autor sie nennt, Konstrukte - Oppositionen) enthält Folgendes: 1) Aktivität - Reaktivität; 2) das Vorhandensein eines Tätigkeitsgegenstands - das Fehlen eines Tätigkeitsgegenstands; 3) Analyse nach Einheiten (Gestalten) - Elementarismus; 4) die Idee der symbolischen (kulturellen) Vermittlung ist eine natürliche Realität; 5) Evolutionismus – Unveränderlichkeit; 6) Formalisierbarkeit – Nicht-Formalisierbarkeit; 7) der Fokus der Forschung auf die Mechanismen des Mentalen - das Gegenteil; 8) der Schwerpunkt der Forschung auf den Inhalt des Bewusstseins ist das Gegenteil; 9) die Idee der Psyche als besondere Realität (die Irreduzibilität der Psyche) ist das Gegenteil; 10) die Idee der Selbstverwirklichung ist das Gegenteil; 11) Forschungsschwerpunkt kognitive Prozesse; 12) der Fokus der Persönlichkeitsforschung; 13) Anwendung in der Pädagogik; 14) Anwendung in der Psychotherapie 15) Anwendung in Sozialkunde; 16) Anwendung in der Ingenieurpsychologie.

V. F. Petrenko vergleicht Theorien in Bezug auf eine ganze Reihe von Merkmalen, nicht nur in Bezug auf implizite Vorstellungen über die Natur der Persönlichkeit, die in ihren Theorien postuliert werden

Basis. Wir verwerfen die Skalen, die sich nicht auf axiomatische Vorstellungen über die Persönlichkeit beziehen: 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16. Füge eine Skala hinzu Äußere Aktivität als Grundlage der Psyche- Appell an das Innenleben, die der Autor im Text benennt, aber nicht in die Tabelle der Oppositionskonstrukte aufnimmt. Das resultierende Skalensystem erweist sich als hinreichend ähnlich zu dem ursprünglichen Skalensystem von L. Hjell und D. Ziegler (Tabelle 3).

Wenden wir uns nun dem in unserer Arbeit identifizierten System der Konstrukte-Opposition zu, in dem Aspekte der Formulierung eines biosozialen Problems, das die soziale Ordnung der Gesellschaft widerspiegelt, fixiert sind. Das sind Dichotomien Vererbung - Umwelt, Kollektivismus- Individualismus, Freiheit ist eine Notwendigkeit.

Skala Vererbung - Umwelt Vorhanden im System von L. Hjell und D. Ziegler. Während des 20. Jahrhunderts, als sich sowohl in den westlichen Ländern als auch in Russland die durchdachten Persönlichkeitstheorien herausbildeten, kann man eine Veränderung der Stabilisierungstendenzen und revolutionären Veränderungen feststellen, die

Tisch 3

Vergleich dichotomer Skalen, die in den Werken von V. F. Petrenko und verwendet werden

L. Hjella, D. Ziegler

Sie fand ihren Ausdruck in der Stellung der Schule zur Frage des Einflusses von Umwelt und Vererbung auf die Persönlichkeitsstruktur. Zum Beispiel wurden die Grundlagen der inländischen biosozialen Theorie sowie die wichtigsten klassischen ausländischen Schulen im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts während der Revolutionszeit geschaffen. Die Gesellschaftsordnung verlangte von unseren Theoretikern, die führende Bedeutung des Einflusses der sozialen Umwelt auf die Persönlichkeitsbildung zu belegen.

V. F. Petrenko schreibt über das kulturhistorische Konzept: „... Vygotskys kulturhistorisches Konzept konnte nur von einer Person geschaffen werden, die in einer Ära revolutionärer Veränderungen lebte, einem Atheisten, der fest an die Möglichkeit glaubte, „einen zu bilden neue Person“ im Rahmen der marxistischen Psychologie, d. h. das Bekenntnis zur jüdisch-christlichen Idee des Messianismus in ihrer neuen wissenschaftlichen Form“ . Im Prozess der Weiterentwicklung der sowjetischen Gesellschaft in der Nachkriegszeit, als die Ideen der Weltrevolution ihre Relevanz verloren und sich die Gesellschaftsordnung in Richtung Stabilisierung der Gesellschaft verschob, entstand eine Tendenz zur Biologisierung des Menschen, deren Ausdruck sie war war die bekannte Pawlowsche Sitzung der Akademie der Wissenschaften. Also die Dichotomie

Mittwoch - Vererbung Die gesamte Entwicklung der psychologischen Wissenschaft gehört zum Bereich des Selbstbewusstseins der Wissenschaft und ist ein ständiger Diskussionsgegenstand.

Anders verhält es sich mit zwei weiteren Dichotomien, die von L. Hjell und D. Ziegler nicht identifiziert wurden. Opposition Kollektivismus - Individualismus Es charakterisiert die tiefen Wertorientierungen einer bestimmten Kultur. Es zieht selten die Aufmerksamkeit auf sich und dient als Diskussionsgegenstand für Menschen im Allgemeinen und für Psychologen, da eine bestimmte axiomatische Position zu diesem Thema normalerweise von allen geteilt wird, die einer Gemeinschaft angehören, und selten anerkannt oder in Frage gestellt wird. Entsprechende Darstellungen lassen sich dem Bereich des „Unterbewusstseins“ psychologischer Schulen zuordnen. Auch Dichotomie gehört zu diesem Bereich. Freiheit- Brauchen.

Unsere Analyse ermöglicht es uns daher, als Grundlage für die Bewertung und Beschreibung von Persönlichkeitstheorien ein System der folgenden dichotomen Skalen-Kategorien vorzuschlagen, die die axiomatischen Vorstellungen der Autoren von Theorien über die Natur der Persönlichkeit charakterisieren:

· Mittwoch - Vererbung(als bestimmender Faktor bei der Persönlichkeitsbildung);

· Äusserlich innerlich(als Grundlage, um die Psyche als besonderes hervorzuheben
Formen der Realität);

· Bewusstsein - unbewusst(als Hauptfunktionsmechanismus
Persönlichkeit);

Individualismus Kollektivismus(als Merkmal der Grundwerte einer Person);

· Freiheit ist eine Notwendigkeit(Bestimmung des menschlichen Verhaltens durch die Naturgesetze).

Erinnern Sie sich, dass die ersten drei Skalen die Skalen wiederholen, die wir als Ergebnis der Analyse des Klassifikationssystems von L. Hjell und D. Ziegler identifiziert haben.

Versuchen wir, in unserem System der Bewertungsskalen den in der Monographie von L. Hjell und D. Ziegler und im Artikel von V. F. Petrenko beschriebenen theoretischen Tendenzen der Persönlichkeitsforschung die russische Schule zuzuschreiben, die wir hier als ein Paradigma verstehen, das vereint die Schulen und Trends der sowjetischen Psychologie (siehe oben) sowie die neuesten Trends, die Ende des 20. Jahrhunderts auftauchten. (Tabelle 4).

Es ist notwendig, die Unterschiede in der Bewertung von Theorien in Bezug auf die Skalen zu beachten, deren Namen ähnlich zu sein scheinen, zwischen den Bewertungen der Theorien in der Monographie von L. Hjell und D. Ziegler und unseren Bewertungen. Tatsache ist, dass sich bei äußerlich ähnlichen Namen der Skalen der Inhalt der Konzepte erheblich unterscheidet.

Also zum Maßstab Umwelt - Vererbung Diese Autoren schreiben E. Erickson, der der humanistischen Psychologie zuzurechnen ist, eine Tendenz zu, Umwelteinflüsse als einen Faktor zu betrachten, der die Persönlichkeitsbildung bestimmt. Tatsache ist, dass aus Sicht von L. Hjell und D. Ziegler, die Vertreter der westlichen Psychologie sind, die natürliche Vorherbestimmung der Persönlichkeitsstruktur überhaupt nicht in Frage gestellt werden kann. Ihre Skala bewertet nur den mehr oder weniger großen, meist verzerrenden Einfluss der Umwelt auf die Umsetzung des Naturartenprogramms. Mit der Position der Landesschule offenbart sich eine qualitativ andere Ebene der Umweltbeeinflussung – die Aufgabe eines eigenen Programms. Im Prozess der Interaktion mit der Umwelt entsteht die wahre Individualität einer Person, wie sie beispielsweise im Konzept von B. G. Ananiev dargestellt wird. Im Vergleich zur nationalen Schule erhält die Position von E. Erickson in Bezug auf diese Skala eine andere Bewertung. Aus dem gleichen Grund wir

„Konstitutionalismus“ schreiben wir der Dispositionsrichtung zu, die L. Kjell und D. Ziegler auf dieser Grundlage als orientierungslos einschätzen. Obwohl sich die Form der Manifestation von Persönlichkeitsmerkmalen im Lichte von Dispositionstheorien ändern kann, sind die Merkmale selbst natürlicherweise vorbestimmt.

Apropos Maßstab Äusserlich innerlich Ein ähnlicher Punkt kann angemerkt werden. Im Gegensatz zu L. Hjell und D. Ziegler bewerten wir den Neobehaviorismus und die Dispositionsrichtung als darauf ausgerichtet, die Psyche als ein System zu verstehen, das externes Verhalten, Interaktion mit der Umwelt, obwohl im Kontext dieser Richtungen, Modelle für die Organisation interner Mechanismen, die dafür sorgen, bereitstellt diese Wechselwirkung vorgeschlagen.

Die letzten beiden Skalen bieten wir an Individualismus Kollektivismus Und Freiheit- Brauchen L. Hjell und D. Ziegler fehlen, die Gründe sind oben diskutiert.

In dem vorgeschlagenen Skalensystem ist es möglich, die von anderen Schulen entwickelte häusliche Theorie und Vorstellungen über die Persönlichkeit zu korrelieren, um die Besonderheiten der Herangehensweise an die Persönlichkeit einheimischer Wissenschaftler und die Originalität der heimischen Schule zu zeigen.

Wie bereits erwähnt, wird in der vorgestellten Tabelle die Inlandstheorie gewissermaßen losgelöst vom Zeitfaktor als paradigmatische Theorie der Sowjetzeit – entsprechend ihrem Stand in den 70er–80er Jahren – bewertet. 20. Jahrhundert Gegenwärtig ist die häusliche Psychologie kein monomethodologisches Wissensgebiet mehr, das durch ein einziges Paradigma vereint ist. Die Entwicklung angewandter Zweige der psychologischen Wissenschaft im modernen Russland erfolgt hauptsächlich auf der Grundlage anderer Ansätze: humanitäre, aus verwandten Wissenschaften entlehnte, aus der ausländischen Psychologie assimilierte. Allerdings ist das Potenzial des beschriebenen theoretischen Modells noch lange nicht ausgeschöpft.

Eine Analyse des Platzes und der Bedeutung der russischen Theorie im Kontext der Psychologie der modernen Welt lässt uns Folgendes feststellen:

Tabelle 4

Klassifikation von Persönlichkeitstheorien

Die innere Theorie bleibt der psychologischen Welt unzureichend bekannt
Gemeinschaft, es wird nicht in ausländischen enzyklopädischen Veröffentlichungen, Lehrbüchern,
Tatsächlich gibt es in Monographien und Zeitschriften keine Hinweise darauf;

Die Fragen, die im Rahmen dieser Theorie aufgeworfen und entwickelt wurden, sind akut
relevant für die moderne ausländische Psychologie , , , .

Die Inlandstheorie ist zweifellos charakteristisch und hat zu einem großen Teil, wie es den großen theoretischen Schulen inhärent ist, das Potenzial, Gegner intellektuell herauszufordern, das Potenzial, Kontroversen zu entfalten. Die innerstaatliche Theorie scheint, vorbehaltlich der notwendigen Hermeneutik, im Kontext der Entwicklungstrends der weltweiten psychologischen Wissenschaft äußerst relevant zu sein und hat allen Grund, in die psychologische Wissenschaft des 21. Jahrhunderts einzutreten. als eigenständige Schule.

Die Zukunft der Nationalschule, wie sie sich in der Sowjetzeit auf der Grundlage der Werke von S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, B. G. Ananiev und anderen entwickelt hat, wird weitgehend davon bestimmt, inwieweit wir sie selbst in die Schule einpassen können allgemeinen Kontext der Weltwissenschaft, bieten konstruktive Ansätze für

Korrelationen der häuslichen Theorie und anderer psychologischer Theorien. Dazu ist es notwendig, die Besonderheiten der nationalen Schule, Theorie und Methodik zu erkennen,

Von unseren Lehrern entwickelt - und seinen Platz unter den ausländischen Schulen bestimmen.

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17 erhalten.VIII2004

Was den Paradigmenstatus der sowjetischen Psychologie betrifft, verweise ich auf die Arbeiten von IP

RAS zum Beispiel zur Sammelmonographie „Psychological Science in Russia in the 20th Century“

, Artikel von V. A. Koltsova . Diese Arbeiten zeigen, dass wir ein Paradigma haben, wo

Es gab getrennte Schulen, deren Widersprüche nicht antagonistisch waren.

Charakter. Ich schließe mich diesem Standpunkt an und erkenne die Existenz verschiedener Schulen an

Richtungen in der sowjetischen Wissenschaft, aber mein Ziel ist es, in dem Artikel zu sehen, was sie gemeinsam haben

Wir sprechen von häuslicher Theorie. Die biosoziale Theorie vereinheitlichte nur

Es war eine der Grundlagen des Paradigmas, von dem V. A. Koltsova spricht.

Nemov R.S. Psychologie: In 3 Büchern. Buch 1. -M.: Vlados, 1999
Abschnitt III. PSYCHOLOGIE DER PERSÖNLICHKEIT

Kapitel 13. EINFÜHRUNG IN DIE PSYCHOLOGIE DER PERSON

Zusammenfassung

Der Begriff der Persönlichkeit. Wissenschaftliche Definition des Begriffs "Persönlichkeit". Die Anwesenheit und Koexistenz vieler verschiedener Definitionen dieses Begriffs ist eine Folge der Vielseitigkeit und Komplexität des Phänomens der Persönlichkeit. Notwendigkeit und Unzulänglichkeit jeder dieser Definitionen. Die Integration wissenschaftlicher Definitionen ist der Weg, um die vielseitigsten Persönlichkeitsmerkmale zu erhalten, eine allgemeine Vorstellung davon. Individuum, Persönlichkeit, Individualität sind Begriffe, durch die eine Person als Ganzes, in der Summe vieler ihrer Eigenschaften, charakterisiert wird. Unterschiede in Inhalt und Umfang dieser Konzepte.

Geschichte der Persönlichkeitsforschung. Drei historische Hauptperioden in der Erforschung der Persönlichkeit: philosophische und literarische, klinische und experimentelle, ihre Merkmale und ihr Einfluss auf den aktuellen Stand dieses Wissensgebiets. Die Notwendigkeit und das Wesen des experimentellen Ansatzes in der Erforschung der Persönlichkeitspsychologie. Der Beitrag von A. F. Lazursky, G. Eysenck, G. Allport und R. Kettel zur Entstehung von Persönlichkeitsproblemen.

Moderne Persönlichkeitstheorien. Richtungsdifferenzierung in Persönlichkeitsstudien in den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts. Einordnung moderner psychologischer Persönlichkeitstheorien, ihre Grundlagen. Drei Arten von Persönlichkeitstheorien: psychodynamisch, soziodynamisch und interaktionistisch. Merkmale von experimentellen und nicht-experimentellen, strukturellen und dynamischen und einer Reihe anderer Theorien. Theorie der Persönlichkeitsmerkmale.

ALLGEMEINE ANSICHT DER PERSÖNLICHKEIT

Auf die Frage, was eine Persönlichkeit ist, antworten Psychologen unterschiedlich, und in der Vielfalt ihrer Antworten und teilweise in der Divergenz der Meinungen zu diesem Thema zeigt sich die Komplexität des Phänomens der Persönlichkeit. Jede der in der Literatur verfügbaren Definitionen der Persönlichkeit (sofern sie in die entwickelte Theorie aufgenommen und durch die Forschung gestützt wird) verdient es, bei der Suche nach einer globalen Definition der Persönlichkeit berücksichtigt zu werden.

Persönlichkeit wird meist als eine Person in der Gesamtheit ihrer sozialen, erworbenen Eigenschaften definiert. Personenmerkmale umfassen demnach nicht solche Merkmale einer Person, die genotypisch oder physiologisch bedingt sind und in keiner Weise vom Leben in der Gesellschaft abhängen. In vielen Definitionen der Persönlichkeit wird betont, dass die psychologischen Eigenschaften einer Person, die ihre kognitiven Prozesse oder ihren individuellen Aktivitätsstil charakterisieren, mit Ausnahme derjenigen, die sich in Beziehungen zu Menschen in der Gesellschaft manifestieren, nicht zur Anzahl der gehören persönliche. Der Begriff „Persönlichkeit“ umfasst in der Regel solche Eigenschaften, die mehr oder weniger stabil sind und von der Individualität einer Person zeugen, die ihre für Menschen bedeutsamen Handlungen bestimmen.

Was ist also eine Person, wenn wir diese Einschränkungen berücksichtigen? Eine Persönlichkeit ist eine Person, die in das System solcher psychologischen Eigenschaften aufgenommen wird, die sozial bedingt sind, sich in sozialen Verbindungen und Beziehungen von Natur aus manifestieren, stabil sind und die moralischen Handlungen einer Person bestimmen, die für sie selbst und ihre Umgebung von erheblicher Bedeutung sind.

Neben den Begriffen „Mensch“, „Persönlichkeit“ werden in der Wissenschaft häufig die Begriffe „Individuum“, „Individualität“ verwendet (Abb. 56). Ihr Unterschied zum Begriff „Persönlichkeit“ ist folgender.

Reis. 56. Das Verhältnis der Volumina der Begriffe "Person", "Persönlichkeit", "Individuum" und "Individualität"

Umfasst der Begriff „Mensch“ die Gesamtheit aller dem Menschen innewohnenden menschlichen Eigenschaften, gleichgültig, ob sie bei dieser bestimmten Person vorhanden oder abwesend sind, so charakterisiert ihn der Begriff „Individuum“ und umfasst zusätzlich solche psychologischen und biologischen Eigenschaften, die, zusammen mit persönlichem gehört auch ihm. Darüber hinaus umfasst der Begriff „Individuum“ sowohl die Eigenschaften, die diese Person von anderen Menschen unterscheiden, als auch die Eigenschaften, die ihm und vielen anderen Menschen gemeinsam sind.

Individualität ist der inhaltlich engste Begriff von allen diskutierten. Es enthält nur jene individuellen und persönlichen Eigenschaften einer Person, eine solche Kombination davon, die diese Person von anderen Personen unterscheidet.

Betrachten Sie die Struktur der Persönlichkeit. Es umfasst normalerweise Fähigkeiten, Temperament, Charakter, Willensqualitäten, Emotionen, Motivation und soziale Einstellungen. Alle diese Qualitäten werden in den entsprechenden Kapiteln ausführlich besprochen, aber hier beschränken wir uns auf ihre allgemeinen Definitionen.

Fähigkeiten werden als individuell stabile Eigenschaften eines Menschen verstanden, die seinen Erfolg bei verschiedenen Tätigkeiten bestimmen.
Temperament umfasst Eigenschaften, von denen die Reaktionen einer Person auf andere Menschen und soziale Umstände abhängen.
Charakter enthält Eigenschaften, die die Handlungen einer Person in Bezug auf andere Menschen bestimmen.
Willensqualitäten decken mehrere besondere Persönlichkeitsmerkmale ab, die den Wunsch einer Person beeinflussen, ihre Ziele zu erreichen.
Emotionen und Motivation - Dies sind jeweils Erfahrungen und Motivationen für Aktivitäten, und soziale Einstellungen sind Überzeugungen und Einstellungen von Menschen.

GESCHICHTE DER PERSÖNLICHKEITSSTUDIEN

Die Persönlichkeitspsychologie wurde in den ersten Jahrzehnten dieses Jahrhunderts zu einer experimentellen Wissenschaft. Seine Entstehung ist mit den Namen von Wissenschaftlern wie A. Flazursky, G. Allport, R. Cattell usw. verbunden, aber theoretische Forschungen auf dem Gebiet der Persönlichkeitspsychologie wurden lange vor dieser Zeit durchgeführt, und es können mindestens drei Perioden sein in der Geschichte der einschlägigen Forschung ausgezeichnet: philosophisch und literarisch, klinisch und tatsächlich experimentell. Die erste geht auf die Werke antiker Denker zurück und dauert bis Anfang des 19. Jahrhunderts an.

In den ersten Jahrzehnten des 19. Jahrhunderts. Zusammen mit Philosophen und Schriftstellern begannen sich Psychiater für die Probleme der Persönlichkeitspsychologie zu interessieren. Sie waren die ersten, die systematische Beobachtungen der Persönlichkeit des Patienten im klinischen Umfeld durchführten, um seine Lebensgeschichte zu studieren, um sein beobachtetes Verhalten besser zu verstehen. Gleichzeitig wurden nicht nur fachliche Schlussfolgerungen in Bezug auf die Diagnose und Behandlung von Geisteskrankheiten gezogen, sondern auch allgemeine wissenschaftliche Schlussfolgerungen über die Natur der menschlichen Persönlichkeit. Dieser Zeitraum heißt klinisch. Bis Anfang des 20. Jahrhunderts. philosophisch-literarische und klinische Annäherungen an die Persönlichkeit waren die einzigen Versuche, in ihr Wesen einzudringen.

In den ersten Jahrzehnten des laufenden Jahrhunderts begannen auch professionelle Psychologen mit der Erforschung der Persönlichkeit, die sich bis dahin hauptsächlich der Erforschung kognitiver Prozesse und menschlicher Zustände widmeten. Sie versuchten, der einschlägigen Forschung einen experimentellen Charakter zu verleihen, indem sie mathematische und statistische Datenverarbeitung einführten, um Hypothesen genau zu testen und verlässliche Fakten zu erhalten, auf deren Grundlage es dann möglich wäre, experimentell verifizierte statt spekulative Persönlichkeitstheorien aufzubauen.

Eine wichtige Aufgabe der Experimentalzeit in der Persönlichkeitsforschung war die Entwicklung zuverlässiger und valider Testmethoden zur Beurteilung der normalen Persönlichkeit.

Die Hauptprobleme der Persönlichkeitspsychologie in der philosophischen und literarischen Periode ihres Studiums waren Fragen nach der moralischen und sozialen Natur des Menschen, nach seinem Handeln und Verhalten. Die ersten Definitionen der Persönlichkeit waren recht weit gefasst. Sie umfassten alles, was in einem Menschen steckt und was er sein Eigenes, Persönliches nennen kann: seine Biologie, Psychologie, Besitz, Verhalten, Kultur etc. Dieses Verständnis des Individuums hat sich teilweise bis heute erhalten.

Diese weite Auslegung der Persönlichkeit hat ihre Berechtigung. In der Tat, wenn wir erkennen, dass Persönlichkeit ein Konzept ist, das eine Person und ihre Handlungen als Ganzes charakterisiert, dann sollte alles, was von einer Person getan wird, ihr gehört, sie betrifft, ihr zugeschrieben werden. In der Kunst, Philosophie und anderen Sozialwissenschaften hat ein solches Persönlichkeitsverständnis durchaus seine Berechtigung. In der Psychologie, wo es viele andere Konzepte gibt, die sich von der Persönlichkeit unterscheiden und mit wissenschaftlich spezifischen Inhalten gefüllt sind, scheint diese Definition jedoch zu weit gefasst zu sein.

Während der klinischen Phase der Persönlichkeitsstudie Die Vorstellung davon als besonderes Phänomen wurde im Vergleich zur philosophischen und literarischen Zeit eingeengt. Im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit der Psychiater stellten sich Persönlichkeitsmerkmale heraus, die normalerweise bei einem kranken Menschen zu finden sind. Später wurde festgestellt, dass diese Merkmale bei fast allen gesunden Menschen nur mäßig ausgeprägt sind und bei Patienten in der Regel hypertrophiert sind. Dies gilt beispielsweise für Extraversion und Introversion, Angst und Erstarrung, Hemmung und Erregbarkeit. Die Definitionen der Persönlichkeit durch Psychiater wurden in Bezug auf solche Merkmale gegeben, mit denen man eine völlig normale, pathologische und akzentuierte (als extreme Version der Norm) Persönlichkeit beschreiben kann.

Eine solche Definition war für die Lösung psychotherapeutischer Probleme an sich richtig. Ohne jene Persönlichkeitsmerkmale, die darin erwähnt wurden, könnte jede andere psychologische Definition der Persönlichkeit nicht auskommen. Was war dann sein Mangel? Dass eine solche Definition für eine ganzheitliche Beschreibung der Psychologie einer normalen Persönlichkeit zu eng sei. Sie umfasste nicht solche Persönlichkeitsmerkmale, die unter allen Umständen, auch wenn sie extrem ausgeprägt sind, immer positiv, „normal“ sind. Dies sind zum Beispiel Fähigkeiten, Anstand, Gewissen, Ehrlichkeit und eine Reihe weiterer persönlicher Eigenschaften.

Versuchszeitraum in der Persönlichkeitsforschung begann zu einer Zeit, als bereits bedeutende Fortschritte in der Erforschung grundlegender kognitiver Prozesse erzielt worden waren. Sie fiel zeitlich mit der allgemeinen Krise der psychologischen Wissenschaft zusammen, die unter anderem in der Inkonsistenz der damaligen Psychologie bei der Erklärung ganzheitlicher Verhaltenshandlungen lag. Der atomistische Ansatz, der sie beherrschte, erforderte die Zerlegung der menschlichen Psychologie in getrennte Prozesse und Zustände. Am Ende führte dies dazu, dass sich herausstellte, dass eine Person durch eine Reihe individueller mentaler Funktionen repräsentiert wurde, aus deren Summe es schwierig war, seine Persönlichkeit zusammenzufassen und mehr oder weniger komplexe Formen seines sozialen Verhaltens zu verstehen. Einer der Pioniere des experimentellen Ansatzes in der Persönlichkeitsforschung, der englische Psychologe R. Cattell, verglich die Situation, die sich bis dahin in der Persönlichkeitspsychologie entwickelt hatte, mit der Produktion von Hamlet ohne den Prinzen von Dänemark: Es hatte alles außer dem Hauptfigur - die Persönlichkeit.

Gleichzeitig waren das Experiment und der Apparat der mathematischen Statistik schon damals in der atomistischen, funktionalen Psychologie weit verbreitet. Ein neues Wissensgebiet – die Persönlichkeitspsychologie – konnte unter diesen Bedingungen nicht auf der alten, spekulativen Grundlage oder auf der Grundlage unbestätigter, in der Klinik erhobener Einzeldaten aufgebaut werden. Was benötigt wurde, war erstens eine entscheidende Wendung von einer kranken Person zu einer gesunden Person, zweitens neue, genauere und zuverlässigere Methoden für ihre Untersuchung und drittens ein wissenschaftliches Experiment, das den Anforderungen entspricht, die bei der Untersuchung von Empfindungen und Wahrnehmung akzeptiert werden , Gedächtnis und Denken.

Experimentelle Persönlichkeitsstudien in Russland wurden von A. F. Lazursky und im Ausland von G. Eizenk und R. Kettel begonnen. A. Flazursky entwickelte eine Technik und Methodik zur Durchführung systematischer wissenschaftlicher Beobachtungen einer Person sowie ein Verfahren zur Durchführung eines natürlichen Experiments, bei dem es möglich war, Daten über die Psychologie und das Verhalten einer gesunden Person zu erhalten und zu verallgemeinern. Das Verdienst von G. Eysenck war die Entwicklung von Methoden und Verfahren zur mathematischen Verarbeitung von Beobachtungsdaten, Erhebungen und Analysen von Dokumenten, die aus verschiedenen Quellen über eine Person gesammelt wurden. Als Ergebnis einer solchen Verarbeitung wurden korrelierende (statistisch verwandte) Fakten erhalten, die die gemeinsamen, häufigsten und individuell stabilen Merkmale charakterisieren.

G. Allport legte den Grundstein für eine neue Persönlichkeitstheorie, die so genannte "Theory of Traits", und R. Kettel verlieh den im Rahmen der Trait-Theorie durchgeführten Persönlichkeitsstudien experimentellen Charakter, indem er die Methode von G. Eysenck anwandte . Er führte die Methode der Faktorenanalyse in das Verfahren der experimentellen Persönlichkeitsforschung ein, hob eine Reihe realer Faktoren oder Persönlichkeitsmerkmale heraus, beschrieb und definierte sie. Er legte auch den Grundstein für die moderne Persönlichkeitstestologie, indem er einen der ersten nach ihm benannten Persönlichkeitstests (Kettels 16-Faktoren-Test) entwickelte.

Von allen Definitionen der Persönlichkeit, die zu Beginn der Versuchsperiode zur Entwicklung des Persönlichkeitsproblems vorgeschlagen wurden, war die erfolgreichste, die von gegeben wurde G. Allport: Eine Persönlichkeit ist ein individuell einzigartiger Satz psychophysiologischer Systeme, der in vivo gebildet wird – Persönlichkeitsmerkmale, die das Denken und Verhalten bestimmen, die für eine bestimmte Person einzigartig sind.

MODERNE THEORIEN DER PERSÖNLICHKEIT

Ende der 30er Jahre unseres Jahrhunderts setzte in der Persönlichkeitspsychologie eine aktive Ausdifferenzierung der Forschungsrichtungen ein. Infolgedessen haben sich in der zweiten Hälfte unseres Jahrhunderts viele verschiedene Ansätze und Theorien zur Persönlichkeit entwickelt. Verwenden wir für ihre kurze Betrachtung das verallgemeinernde Schema, das in Abb. 1 dargestellt ist. 57.

Reis. 57. Klassifikationsschema moderner Persönlichkeitstheorien

Geht man formal an die Definition moderner Persönlichkeitstheorien heran, so gibt es nach diesem Schema mindestens 48 Varianten davon, von denen jede wiederum anhand von fünf Parametern bewertet werden kann, die das Schema als Grundlage der Einordnung vorgibt.

Tippen psychodynamisch umfassen Theorien, die die Persönlichkeit beschreiben und ihr Verhalten auf der Grundlage ihrer psychologischen oder internen, subjektiven Eigenschaften erklären. Wenn wir die von K. Levin vorgeschlagene Formel zur symbolischen Darstellung der Theorietypen verwenden, ist B = F (P, E), wobei B das Verhalten ist; F - Zeichen der funktionellen Abhängigkeit; P - interne subjektiv-psychologische Eigenschaften der Persönlichkeit; E ist das soziale Umfeld, dann sehen psychodynamische Theorien in ihrer symbolischen Darstellung so aus: B = E (P). Das bedeutet, dass das Verhalten hier tatsächlich aus den inneren psychologischen Eigenschaften des Individuums als Person abgeleitet wird und nur auf ihrer Grundlage vollständig erklärt wird.

soziodynamisch sogenannte Theorien, bei denen die Hauptrolle bei der Bestimmung des Verhaltens der äußeren Situation zugeschrieben wird und den inneren Eigenschaften der Persönlichkeit keine wesentliche Bedeutung beigemessen wird. Ihre Bedeutung sieht symbolisch so aus: B= F(E).

Interaktionist genannt Theorien auf der Grundlage des Prinzips der Wechselwirkung von internen und externen Faktoren bei der Verwaltung der tatsächlichen menschlichen Handlungen. Ihr semantischer Ausdruck ist die vollständige Levin-Formel: B = F(P,E).

Experimental sogenannten Persönlichkeitstheorien, die auf der Analyse und Verallgemeinerung empirisch erhobener Faktoren aufbauen. Nicht-experimentelle Theorien umfassen Theorien, deren Autoren sich auf Lebenseindrücke, Beobachtungen und Erfahrungen stützen und theoretische Verallgemeinerungen vornehmen, ohne auf Experimente zurückzugreifen.

Zur Nummer strukturell sie umfassen Theorien, deren Hauptproblem darin besteht, die Struktur der Persönlichkeit und das Begriffssystem, mit dem sie beschrieben werden soll, zu klären.

dynamisch sogenannte Theorien, deren Hauptthema Transformation ist, Veränderung in der Entwicklung der Persönlichkeit, d.h. ihre Dynamik.

Eine Reihe von Persönlichkeitstheorien, die für die Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie charakteristisch sind, bauen auf der Berücksichtigung eines begrenzten Altersabschnitts in der Persönlichkeitsentwicklung auf, in der Regel von der Geburt bis zum Abitur, d.h. vom Säuglingsalter bis zum frühen Jugendalter. Es gibt auch Theorien, deren Autoren es sich zur Aufgabe gemacht haben, die Persönlichkeitsentwicklung im Laufe des Lebens eines Menschen nachzuzeichnen.

Schließlich ist eine wesentliche Grundlage für die Einteilung von Persönlichkeitstheorien in Typen das, worauf sie sich konzentrieren: innere Eigenschaften, Merkmale und Qualitäten einer Person oder ihre äußeren Manifestationen wie Verhalten und Handlungen.

Wir werden diese Klassifikation verwenden, um einige der bekanntesten Persönlichkeitstheorien im Ausland und in unserem Land genauer zu betrachten.

Wie bereits erwähnt, begannen G. Allport und R. Kettel mit der Entwicklung einer Theorie, die als Merkmalstheorie bezeichnet wird. Es kann der Kategorie psychodynamisch, experimentell, strukturdynamisch zugeordnet werden, umfasst das gesamte Leben einer Person und beschreibt sie als Person in Bezug auf interne, psychologische Eigenschaften. Nach dieser Theorie unterscheiden sich Menschen in der Ausprägung und dem Ausprägungsgrad ihrer individuellen, eigenständigen Merkmale, und eine Beschreibung einer ganzheitlichen Persönlichkeit kann auf der Grundlage einer testologischen oder einer anderen, weniger strengen Untersuchung derselben, beruhen B. auf eine Verallgemeinerung von Lebensbeobachtungen verschiedener Menschen für eine gegebene Persönlichkeit.

Eine weniger strenge Art, Persönlichkeitsmerkmale zu identifizieren und zu bewerten, basiert auf dem Studium der Sprache, der Auswahl von Wortkonzepten daraus, mit deren Hilfe eine Person aus verschiedenen Blickwinkeln beschrieben wird. Durch Reduzierung der Liste der ausgewählten Wörter auf das notwendige und ausreichende Minimum (durch Ausschluss von Synonymen aus ihrer Anzahl) wird eine vollständige Liste aller möglichen Persönlichkeitsmerkmale für ihre spätere Expertenbewertung bei einer bestimmten Person erstellt. G. Allport ging auf diese Weise zum Aufbau einer Methodik zur Untersuchung von Persönlichkeitsmerkmalen über.

Die zweite Methode zur Bewertung von Persönlichkeitsmerkmalen beinhaltet die Verwendung der Faktorenanalyse - eine komplexe Methode der modernen Statistik, mit der Sie viele verschiedene Indikatoren und Persönlichkeitseinschätzungen, die sich aus Selbstbeobachtung, Umfrage und Lebensbeobachtungen von Menschen ergeben, auf das notwendige und ausreichende Minimum reduzieren können . Das Ergebnis ist eine Reihe von statistisch unabhängigen Faktoren, die als individuelle Merkmale der Persönlichkeit einer Person gelten.

Mit Hilfe dieser Methode gelang es R. Kettel, 16 verschiedene Persönlichkeitsmerkmale zu identifizieren. Jeder von ihnen erhielt einen Doppelnamen, der den Grad seiner Entwicklung kennzeichnet: stark und schwach. Basierend auf den experimentell identifizierten Merkmalen erstellte R. Cattell den oben erwähnten 16-Faktoren-Persönlichkeitsfragebogen. Bevor Sie Beispiele für Merkmale aus diesem Satz geben (Tabelle 11),
Tabelle 11
Eine Stichprobe von fünf Merkmalsfaktoren, die im 16-Faktoren-Persönlichkeitsfragebogen von R. Kettel enthalten sind

Wir stellen fest, dass in Zukunft die Anzahl der experimentell identifizierten Faktoren-Merkmale signifikant zugenommen hat. Laut R. Meili, einem der Befürworter der Theorie der Persönlichkeitsmerkmale, gibt es mindestens 33 solcher Merkmale, die für eine vollständige psychologische Beschreibung der Persönlichkeit notwendig und ausreichend sind. Im Allgemeinen werden in zahlreichen Studien, die bisher im Rahmen der Merkmalstheorie durchgeführt wurden, etwa 200 solcher Merkmale beschrieben.

Der Cattell-Fragebogen enthält mehr als 100 Fragen, die den Probanden gestellt werden; sie antworten bejahend oder verneinend. Dann werden die Antworten nach dem "Schlüssel" (Methode zur Verarbeitung der Ergebnisse) gruppiert und der Schweregrad des einen oder anderen Faktors bestimmt, der die Entwicklung des entsprechenden Persönlichkeitsmerkmals anzeigt. Anschließend wird das sogenannte „Persönlichkeitsprofil“ des Probanden erstellt, inklusive seiner Einschätzungen zu jedem Faktor. Ein Beispiel für ein solches Profil ist in Abb. 2 dargestellt. 58.

Reis. 58. Ein hypothetisches Beispiel eines Persönlichkeitsprofils, das auf der Grundlage der Anwendung des Cattell-Fragebogens mit 16 Faktoren erhalten wurde. Rechts und links sind die qualitativen Merkmale der Faktoren angegeben, die (horizontal) Adjektivpaare bilden, die den entsprechenden Faktor charakterisieren. Auf der linken Seite sind in lateinischen Buchstaben die Symbole der Faktoren im Cattell-Fragebogen markiert

Betrachten Sie eine Reihe von Merkmalen, die nach R. Meili1 (1MailiR. Faktorenanalyse der Persönlichkeit // Psychologie individueller Unterschiede: Texte. - M., 1982.), charakterisieren die Persönlichkeit ziemlich vollständig:

1. Selbstvertrauen - Unsicherheit.
2. Intellektualität (Analytik) - Begrenzung (Mangel an entwickelter Vorstellungskraft).
3. Reife des Geistes - Widersprüchlichkeit, Unlogik.
4. Diskretion, Zurückhaltung, Standhaftigkeit - Eitelkeit, Beeinflussbarkeit.
5. Ruhe (Selbstbeherrschung) - Neurotizismus (Nervosität).
6. Weichheit - Gefühllosigkeit, Zynismus.
7. Freundlichkeit, Toleranz, Unaufdringlichkeit - Egoismus, Eigenwille.
8. Freundlichkeit, Gefälligkeit, Flexibilität - Starrheit, Tyrannei, Rachsucht.
9. Freundlichkeit, Sanftheit - Bosheit, Gefühllosigkeit.
10. Realismus - Autismus.
11. Willenskraft - Mangel an Willen.
12. Gewissenhaftigkeit, Anstand - Bösgläubigkeit, Unehrlichkeit.
13. Konsistenz, Disziplin des Geistes - Inkonsistenz, Zerstreuung.
14. Vertrauen - Unsicherheit.
15. Erwachsenenalter - Infantilismus.
16. Takt - Taktlosigkeit.
17. Offenheit (Kontakt) - Isolation (Einsamkeit).
18. Fröhlichkeit - Traurigkeit.
19. Faszination - Enttäuschung.
20. Geselligkeit - Mangel an Geselligkeit.
21. Aktivität - Passivität.
22. Unabhängigkeit - Konformität.
23. Ausdruckskraft - Zurückhaltung.
24. Vielfalt der Interessen – Enge der Interessen.
25. Empfindlichkeit - Kälte.
26. Ernsthaftigkeit - Windigkeit.
27. Ehrlichkeit ist Betrug.
28. Aggressivität - Freundlichkeit.
29. Fröhlichkeit - Fröhlichkeit.
30. Optimismus - Pessimismus.
31. Mut ist Feigheit.
32. Großzügigkeit - Geiz.
33. Unabhängigkeit - Abhängigkeit.

Die Trait-Theorie hat einige ziemlich schwerwiegende Mängel. Erstens hängt das identifizierte Set von Persönlichkeitsmerkmalen maßgeblich von der Qualität des Ausgangsmaterials ab, das der Faktorenanalyse unterzogen wird. Anhand unterschiedlicher Ausgangsdaten erhalten Forscher unterschiedliche Listen von Faktoren, und ihre Meinungen über die Notwendigkeit und Hinlänglichkeit des identifizierten Satzes von Persönlichkeitsmerkmalen fallen ebenfalls sehr unterschiedlich aus. Einige glauben, dass es für eine vollständige psychologische Charakterisierung einer Person ausreicht, nur 5 Merkmale zu haben, andere argumentieren, dass 20 dafür nicht ausreichen.

Zweitens stellte sich heraus, dass es auf der Grundlage der Kenntnis von Persönlichkeitsmerkmalen praktisch unmöglich war, menschliches Verhalten selbst in Situationen, die semantisch mit den identifizierten Merkmalen zusammenhängen, genau vorherzusagen. Wie sich herausstellte, hängt menschliches Verhalten neben Persönlichkeitsmerkmalen auch von vielen anderen Bedingungen ab, insbesondere von den Merkmalen der Situation, in der es betrachtet wird.

Als Alternative zur Merkmalstheorie wird der Begriff der Persönlichkeit, genannt Die Theorie des sozialen Lernens. Gemäß der vorgeschlagenen Klassifikation kann es als soziodynamisch, experimentell, strukturdynamisch klassifiziert werden, das gesamte menschliche Leben einschließen und eine Person als Person in Verhaltensbegriffen beschreiben. Das wichtigste psychologische Merkmal der Persönlichkeit in dieser Theorie ist Handlung oder Reihe von Handlungen. Einen wesentlichen Einfluss auf das Verhalten einer Person, auf ihr soziales Handeln üben andere Menschen aus, unterstützen oder verurteilen ihren Teil ihrer Handlungen.

Individuelle Verhaltensunterschiede, die bei Kindern und Erwachsenen gefunden werden, sind nach dieser Theorie das Ergebnis ihrer Erfahrung eines langen Aufenthalts in unterschiedlichen Lebensbedingungen, Interaktionen und Beziehungen mit unterschiedlichen Menschen. Die Hauptmechanismen für das Erlernen neuer Verhaltensweisen einer Person und folglich für ihre Entwicklung als Person sind Lernen durch bedingten Reflex durch Beobachtung anderer (Stellvertreterlernen) und Nachahmung.

Die Stabilität einer Person als Person wird nicht durch ihre eigenen psychologischen Eigenschaften bestimmt, sondern durch die Häufigkeit und Konstanz des Auftretens derselben "Reizsituationen", die Ähnlichkeit der damit verbundenen Verstärkungen und Bestrafungen, die Identität der Bewertungen von das Verhalten des Einzelnen durch andere Menschen, der Erfolg und die Häufigkeit der Wiederholung der entsprechenden sozialen Handlungen in der Vergangenheit.

Ein Beispiel für eine interaktionistische Persönlichkeitstheorie ist das Konzept des amerikanischen Wissenschaftlers W.Maishelom . Nach diesem Konzept werden persönliche Faktoren, die zusammen mit der Situation das menschliche Verhalten bestimmen, in eine Reihe von Gruppen eingeteilt:

1. Menschliche Fähigkeiten, d.h. was er in einer gegebenen Situation selbstständig und situationsunabhängig tun kann.
2. Kognitive Strategien - Möglichkeiten zur Wahrnehmung und Bewertung einer Situation durch eine Person, Auswahl von Verhaltensweisen darin.
3. Erwartungen – Einschätzungen der wahrscheinlichen Folgen bestimmter Handlungen in einer gegebenen Situation.
4. Werte, d.h. was für eine bestimmte Person von Wert ist, hat Bedeutung, Bedeutung. Ein Mensch wählt in der aktuellen Situation meist eine Verhaltensweise, die zur Durchsetzung seiner Werte führt.
5. Verhaltenspläne, Wege ihrer subjektiven Regulierung. Einmal in einer Situation, ziehen es die Menschen normalerweise vor, wie gewohnt zu handeln, nach einem bereits durch Erfahrung erprobten Plan.

Experimentelle Persönlichkeitsstudien in Russland wurden von A. F. Lazursky und im Ausland von G. Eysenck und R. Kettel begonnen.

A. F. Lazursky entwickelte eine Technik und Methodik zur Durchführung systematischer wissenschaftlicher Beobachtungen einer Person sowie ein Verfahren zur Durchführung eines natürlichen Experiments, bei dem es möglich war, Daten über die Psychologie und das Verhalten einer gesunden Person zu erhalten und zu verallgemeinern.

Verdienst G. Eysenka war die Entwicklung von Methoden und Verfahren zur mathematischen Verarbeitung von Beobachtungsdaten, Erhebungen und Analysen von Dokumenten, die aus verschiedenen Quellen über eine Person gesammelt wurden. Als Ergebnis einer solchen Verarbeitung wurden korrelierende (statistisch verwandte) Fakten erhalten, die die gemeinsamen, häufigsten und individuell stabilen Merkmale charakterisieren.

G. Allport legte den Grundstein für eine neue Persönlichkeitstheorie, die sogenannte "Theory of Traits", und R. Cattel , mit der Methode von G. Eysenck, hat der Persönlichkeitsforschung im Rahmen der Merkmalstheorie einen experimentellen Charakter verliehen. Er führte die Methode der Faktorenanalyse in das Verfahren der experimentellen Persönlichkeitsforschung ein, hob eine Reihe realer Faktoren oder Persönlichkeitsmerkmale heraus, beschrieb und definierte sie. Er legte auch den Grundstein für die moderne Persönlichkeitstestologie, indem er einen der ersten nach ihm benannten Persönlichkeitstests (Kettels 16-Faktoren-Test) entwickelte.

Ende der 1930er Jahre setzte in der Persönlichkeitspsychologie eine aktive Ausdifferenzierung der Forschungsrichtungen ein. Infolgedessen haben sich bis zur zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts viele verschiedene Ansätze und Theorien zur Persönlichkeit entwickelt. Geht man formal an die Definition moderner Persönlichkeitstheorien heran, so gibt es davon mindestens 48 Varianten, die wiederum jeweils nach fünf Parametern bewertet werden können.

Tippen psychodynamisch umfassen Theorien, die die Persönlichkeit beschreiben und ihr Verhalten auf der Grundlage ihrer psychologischen oder internen, subjektiven Eigenschaften erklären.

Eine Reihe von Persönlichkeitstheorien, die für die Entwicklungs- und Bildungspsychologie charakteristisch sind, bauen auf Überlegungen auf begrenztes Alter in der Persönlichkeitsentwicklung, in der Regel von der Geburt bis zum Abitur, d.h. vom Säuglingsalter bis zum frühen Jugendalter. Es gibt auch Theorien, deren Autoren es sich zur Aufgabe gemacht haben, die Persönlichkeitsentwicklung im Laufe des Lebens eines Menschen nachzuzeichnen.

Schließlich ist eine wesentliche Grundlage für die Einteilung von Persönlichkeitstheorien in Typen das, was in ihnen angesprochen wird. Priorität Aufmerksamkeit : innere Eigenschaften, Merkmale und Qualitäten einer Person oder ihre äußeren Manifestationen, zum Beispiel Verhalten und Handlungen.

Wie bereits erwähnt, begannen G. Allport und R. Cattell mit der Entwicklung einer so genannten Theorie Eigenschaftstheorie. Es kann der Kategorie psychodynamisch, experimentell, strukturdynamisch zugeordnet werden, umfasst das gesamte Leben einer Person und beschreibt sie als Person in Bezug auf interne, psychologische Eigenschaften. Menschen unterscheiden sich nach dieser Theorie in der Menge und dem Entwicklungsgrad ihrer individuellen, eigenständigen Merkmale, und eine Beschreibung einer ganzheitlichen Persönlichkeit kann auf der Grundlage einer testologischen oder anderen, weniger strengen Untersuchung gewonnen werden. basierend beispielsweise auf einer Verallgemeinerung von Lebensbeobachtungen verschiedener Personen für diese Person.

Eine weniger strenge Methode zur Identifizierung und Bewertung von Persönlichkeitsmerkmalen basiert auf Sprachen lernen , Wortwahl-Begriffe daraus, mit deren Hilfe eine Person von verschiedenen Seiten beschrieben wird. Durch Reduzierung der Liste der ausgewählten Wörter auf das notwendige und ausreichende Minimum (durch Ausschluss von Synonymen aus ihrer Anzahl) wird eine vollständige Liste aller möglichen Persönlichkeitsmerkmale für ihre spätere Expertenbewertung bei einer bestimmten Person erstellt. Auf diese Weise hat G. Allport eine Methode zur Untersuchung von Persönlichkeitsmerkmalen entwickelt.

Die zweite Möglichkeit, Persönlichkeitsmerkmale zu beurteilen, beinhaltet die Verwendung Faktorenanalyse - eine komplexe Methode der modernen Statistik, die es ermöglicht, viele verschiedene Indikatoren und Persönlichkeitseinschätzungen, die als Ergebnis von Selbstbeobachtung, Umfragen und Lebensbeobachtungen von Menschen erhalten wurden, auf das notwendige und ausreichende Minimum zu reduzieren. Das Ergebnis ist eine Reihe von statistisch unabhängigen Faktoren, die als individuelle Merkmale der Persönlichkeit einer Person gelten.

Mit dieser Methode konnte R. Cattell 16 verschiedene Persönlichkeitsmerkmale identifizieren. Jeder von ihnen erhielt einen Doppelnamen, der den Grad seiner Entwicklung kennzeichnet: stark und schwach. Basierend auf den experimentell identifizierten Merkmalen erstellte R. Cattell den oben erwähnten 16-Faktoren-Persönlichkeitsfragebogen. In Zukunft wird die Zahl der experimentell identifizierten Faktormerkmale erheblich zunehmen.

Im Allgemeinen werden in zahlreichen Studien, die bisher im Rahmen der Merkmalstheorie durchgeführt wurden, etwa 200 solcher Merkmale beschrieben.

Als Alternative zur Merkmalstheorie wird der Persönlichkeitsbegriff, die Theorie der Persönlichkeit genannt soziales Lernen . Gemäß der vorgeschlagenen Klassifikation kann es als soziodynamisch, experimentell, strukturdynamisch klassifiziert werden, das gesamte menschliche Leben einschließen und eine Person als Person in Verhaltensbegriffen beschreiben. Das wichtigste psychologische Merkmal einer Person in dieser Theorie ist eine Handlung oder eine Reihe von Handlungen. Einen wesentlichen Einfluss auf das Verhalten einer Person, auf ihr soziales Handeln üben andere Menschen aus, unterstützen oder verurteilen ihren Teil ihrer Handlungen.

Ein Beispiel Interaktionistische Theorie Persönlichkeit ist ein Konzept, das von dem amerikanischen Wissenschaftler W. Maischel entwickelt wurde. Nach diesem Konzept werden persönliche Faktoren, die zusammen mit der Situation das menschliche Verhalten bestimmen, in eine Reihe von Gruppen eingeteilt:

1. menschliche Fähigkeiten, diese. was er in einer gegebenen Situation selbstständig und situationsunabhängig tun kann.

2. Kognitive Strategien - Arten der Wahrnehmung und Bewertung einer Situation durch eine Person, Auswahl von Verhaltensweisen darin.

3. Erwartungen - Einschätzung der wahrscheinlichen Folgen bestimmter Handlungen in einer gegebenen Situation.

4. Werte, diese. was für eine bestimmte Person von Wert ist, hat Bedeutung, Bedeutung. Ein Mensch wählt in der aktuellen Situation meist eine Verhaltensweise, die zur Durchsetzung seiner Werte führt.

5. Verhaltenspläne, Wege ihrer subjektiven Regulation. Einmal in einer Situation, ziehen es die Menschen normalerweise vor, wie gewohnt zu handeln, nach einem bereits durch Erfahrung erprobten Plan.

Entwickelt von Z. Freud Psychoanalytische Theorie Persönlichkeit, kann dem psychodynamischen, nicht-experimentellen, strukturdynamischen Typ zugeordnet werden, der das gesamte Leben einer Person abdeckt und die internen psychologischen Eigenschaften des Individuums verwendet, um ihn als Persönlichkeit zu beschreiben, vor allem seine Bedürfnisse und Motive. Z. Freud verglich das Selbstbewusstsein eines Menschen mit der Spitze des Eisbergs. Er glaubte, dass nur ein unbedeutender Teil dessen, was tatsächlich in der Seele eines Menschen vor sich geht und ihn als Person charakterisiert, tatsächlich von ihm verwirklicht wird. Nur ein kleiner Teil seiner Handlungen kann ein Mensch richtig verstehen und erklären. Der größte Teil seiner Erfahrung und Persönlichkeit liegt außerhalb der Sphäre des Bewusstseins, und nur spezielle Verfahren, die in der Psychoanalyse entwickelt wurden, erlauben es, in sie einzudringen.

Die Persönlichkeitsstruktur besteht laut Freud aus drei Komponenten: „Es“, „Ich“ und „Über-Ich“. „Es“ ist das Unbewusste selbst, einschließlich tiefer Triebe, Motive und Bedürfnisse. „Ich“ ist Bewusstsein, und „Über-Ich“ wird sowohl auf der bewussten als auch auf der unbewussten Ebene repräsentiert. „It“ funktioniert nach dem sogenannten Lustprinzip. Das „Ich“ wird vom Prinzip der Realität geleitet, und das „Super-Ich“ wird von idealen Ideen geleitet - den Normen der Moral und den in der Gesellschaft akzeptierten Werten.

Freuds Persönlichkeitstheorie und neo-freudianische Konzepte sind sowohl in unserer als auch in der ausländischen Literatur wiederholt kritisiert worden. Diese Kritik betraf die extreme Biologisierung des Menschen, die Identifizierung der Motive seines Sozialverhaltens mit den biologischen Bedürfnissen von Tieren und die Herabsetzung der Rolle des Bewusstseins bei der Kontrolle seiner Handlungen. Gleichzeitig sollte man die wirklichen Verdienste Z. Freuds und der Neo-Freudianer bei der Entwicklung einer allgemeinen psychologischen Persönlichkeitstheorie nicht kleinreden. Sie befassen sich beispielsweise mit der Problematik des Unbewussten und der Abwehrmechanismen, ihrer Rolle bei der Bestimmung des Verhaltens.

Vertreter der Humanistische Psychologie . Dieser Zweig der Psychologie entstand als eine Art Alternative zu jenen Konzepten, die die Psychologie und das Verhalten von Menschen und Tieren ganz oder teilweise identifizierten. Die in humanistischer Tradition entwickelte Theorie der Persönlichkeit ist der Kategorie psychodynamisch und zugleich interaktionistisch (verschiedene Autoren unterschiedlich), nicht-experimentell, strukturdynamisch, den gesamten Lebenszeitraum einer Person umfassend, zuzuordnen Leben und beschreibt ihn als Person in Bezug auf innere Eigenschaften und Merkmale, in Verhaltensbegriffen.

Vertreter humanistischer Persönlichkeitstheorien interessieren sich in erster Linie dafür, wie ein Mensch reale Ereignisse in seinem Leben wahrnimmt, versteht und erklärt. Die bekanntesten Vertreter dieses Persönlichkeitsansatzes sind die amerikanischen Psychologen A. Maslow und K. Rogers.

Rogers ging bei seiner Persönlichkeitstheorie davon aus, dass jeder Mensch den Wunsch und die Fähigkeit zur persönlichen Selbstverbesserung hat. Als bewusstseinsbegabtes Wesen bestimmt er selbst den Sinn des Lebens, seine Ziele und Werte, ist höchster Experte und oberster Richter. Zentraler Begriff für die Theorie von Rogers war der Begriff des „Ich“, der Repräsentationen, Ideen, Ziele und Werte umfasst, durch die sich ein Mensch charakterisiert und Perspektiven für seine eigene Entwicklung skizziert. Die Hauptfragen, die sich jeder Mensch stellt und lösen muss, sind folgende: Wer bin ich? Was kann ich tun, um der zu werden, der ich sein möchte? Das Grundbedürfnis des Menschen ist nach humanistischen Persönlichkeitstheorien Selbstaktualisierung, Streben nach Selbstverbesserung und Selbstdarstellung.

In der russischen Psychologie ist die berühmteste Forschung auf dem Gebiet der Persönlichkeit mit der theoretischen Arbeit von Vertretern der Schule von L. S. Vygotsky verbunden. Einen wesentlichen Beitrag zur Lösung des Persönlichkeitsproblems leisteten insbesondere A. N. Leontiev, L. I. Bozhovich.

Die von L. I. Bozhovich vorgeschlagene Theorie kann gemäß der obigen Klassifizierung als psychodynamisch, experimentell, strukturdynamisch klassifiziert werden, wobei sie den Zeitraum der Persönlichkeitsentwicklung von der frühen Vorschulkindheit bis zur Adoleszenz abdeckt und Konzepte verwendet, die die inneren Eigenschaften und Merkmale einer Person charakterisieren Persönlichkeit zu beschreiben.

Basierend auf den von L. S. Vygotsky eingeführten Konzepten der führenden Aktivität und der sozialen Entwicklungssituation zeigte L. I. Bozhovich, wie in der komplexen Dynamik der Interaktion von Aktivität und zwischenmenschlicher Kommunikation des Kindes in verschiedenen Phasen seines Lebens eine bestimmte Sicht auf die Welt gebildet wird, genannt innere Stellung . Diese Position ist eines der Hauptmerkmale der Persönlichkeit, eine Voraussetzung für ihre Entwicklung, die als eine Reihe von Leitmotiven der Aktivität verstanden wird.

A. N. Leontiev stellte sein Konzept der Struktur und Entwicklung der Persönlichkeit vor, in dem dem Konzept der zentrale Platz eingeräumt wird Aktivitäten . Die Theorie von A. N. Leontiev kann als psychodynamisch, nicht-experimentell, strukturell-dynamisch bewertet werden, sie umfasst das gesamte Leben einer Person und beschreibt eine Person in psychologischer (Motive) und verhaltensbezogener (Aktivität) Hinsicht.

Bis Ende der 1930er Jahre hatten sich in der Persönlichkeitspsychologie viele verschiedene Ansätze und Theorien zur Persönlichkeit entwickelt. Insgesamt lassen sich etwa 50 verschiedene Persönlichkeitstheorien unterscheiden, die sich anhand verschiedener Faktoren gruppieren lassen.

Wenn wir die Einstufung zugrunde legen Weise Verhalten zu erklären, dann können Persönlichkeitstheorien unterteilt werden psychodynamisch, soziodynamisch und Interaktionist. Der psychodynamische Typ umfasst Theorien, die eine Persönlichkeit basierend auf ihren psychologischen oder internen, subjektiven Eigenschaften beschreiben. Soziodynamische Theorien sind solche, bei denen die Hauptrolle bei der Bestimmung des Verhaltens der äußeren Situation zugeschrieben wird und den inneren Eigenschaften der Persönlichkeit keine wesentliche Bedeutung beigemessen wird. Interaktionistische Theorien basieren auf dem Prinzip der Interaktion interner und externer Faktoren bei der Steuerung tatsächlicher menschlicher Handlungen.

Durch das Abrufen von Daten Alle Persönlichkeitstheorien können unterteilt werden Experimental- und nicht experimentell. Experimentelle Persönlichkeitstheorien bauen auf der Analyse und Verallgemeinerung empirisch erhobener Faktoren auf. Nicht-experimentelle Theorien umfassen Theorien, deren Autoren sich auf Lebenseindrücke, Beobachtungen und Erfahrungen stützen und theoretische Verallgemeinerungen vornehmen, ohne auf Experimente zurückzugreifen.

Von Positionen problematischer Ansatz Alle Persönlichkeitstheorien können unterteilt werden strukturell und dynamisch. Zu den Strukturtheorien gehören Theorien, deren Hauptproblem darin besteht, die Struktur der Persönlichkeit und das Begriffssystem, mit dem sie beschrieben werden soll, zu klären. Theorien werden dynamisch genannt, deren Hauptthema Transformation ist, Veränderung in der Entwicklung der Persönlichkeit, d.h. ihrer Dynamik.

Von Positionen Altersspanne Persönlichkeitstheorien lassen sich in zwei Gruppen einteilen. Die erste Gruppe von Theorien ist charakteristisch für die Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie. Diese Theorien bauen auf der Berücksichtigung eines begrenzten Altersabschnitts in der Persönlichkeitsentwicklung auf, meist von der Geburt bis zum Abitur. Die zweite Gruppe umfasst Theorien, die die Entwicklung der Persönlichkeit im Laufe des Lebens einer Person berücksichtigen.

Grundlage für die Einteilung von Persönlichkeitstheorien in Typen können Konzepte sein, die die Persönlichkeit beschreiben. Dies können innere Eigenschaften, Merkmale und Qualitäten einer Person oder äußere Manifestationen wie Verhalten und Handlungen sein.

Analysieren wir vom Standpunkt dieser Klassifikationen einige der berühmtesten Persönlichkeitstheorien.

G. Allport und R. Cattel entwickelte eine Theorie namens Eigenschaftstheorien. Es kann der Kategorie psychodynamisch, experimentell, strukturell-dynamisch zugeordnet werden, die das gesamte Leben einer Person abdeckt und sie als Person in Begriffen beschreibt, die interne psychologische Eigenschaften charakterisieren. Nach dieser Theorie unterscheiden sich Menschen durch eine Reihe eigenständiger Merkmale voneinander, und eine Beschreibung einer ganzheitlichen Persönlichkeit kann auf der Grundlage einer testologischen Untersuchung erhalten werden.

G. Allport kam auf folgende Weise zur Konstruktion einer Methodik zur Untersuchung von Persönlichkeitsmerkmalen. Er wählte aus den Sprachwörtern Konzepte aus, die eine Person beschreiben. Dann kürzte er die Liste der ausgewählten Wörter und schloss Synonyme daraus aus. So erhielt er das notwendige und ausreichende Minimum aller möglichen Persönlichkeitsmerkmale. Mit diesem Standardsatz an Persönlichkeitsmerkmalen könnte der Satz an Merkmalen jeder einzelnen Person verglichen werden.

Die zweite Methode zur Bewertung von Persönlichkeitsmerkmalen beinhaltet die Verwendung der Faktorenanalyse - eine komplexe Methode der modernen Statistik, mit der Sie viele verschiedene Indikatoren und Persönlichkeitseinschätzungen, die sich aus Selbstbeobachtung, Umfrage und Lebensbeobachtungen von Menschen ergeben, auf das notwendige und ausreichende Minimum reduzieren können . Das Ergebnis ist eine Reihe von statistisch unabhängigen Faktoren, die als individuelle Merkmale der Persönlichkeit einer Person gelten. Mit dieser Methode konnte R. Cattell 16 verschiedene Persönlichkeitsmerkmale identifizieren. Jeder von ihnen erhielt einen Doppelnamen, der den Grad seiner Entwicklung kennzeichnet: stark und schwach. Basierend auf den experimentell identifizierten Merkmalen erstellte R. Cattell den oben erwähnten 16-Faktoren-Persönlichkeitsfragebogen. In Zukunft wird die Zahl der experimentell identifizierten Faktormerkmale erheblich zunehmen. In zahlreichen bisher durchgeführten Studien im Sinne der Merkmalstheorie wird eine Beschreibung von etwa 200 solcher Merkmale gegeben, die für eine vollständige psychologische Beschreibung der Persönlichkeit notwendig ist.

Die Trait-Theorie hat einige ziemlich schwerwiegende Mängel. Erstens, um das psychologische Profil einer Person zu analysieren, bieten verschiedene Autoren unterschiedliche Listen von Faktoren an – was bedeutet, dass sie unterschiedliche psychologische Merkmale offenbaren. Zweitens erwies es sich aufgrund der Kenntnis von Persönlichkeitsmerkmalen als nahezu unmöglich, menschliches Verhalten genau vorherzusagen. Wie sich herausstellte, hängt das Verhalten nicht nur von Persönlichkeitsmerkmalen ab, sondern auch von vielen anderen Bedingungen, insbesondere von den Eigenschaften der Situation selbst.

Wie eine Alternative zur Merkmalstheorie im Ausland an Popularität gewann Theorie des sozialen Lernens(Behaviorismus). Es kann als soziodynamisch, experimentell, strukturdynamisch klassifiziert werden, umfasst das gesamte Leben einer Person und beschreibt eine Person als Person in Verhaltensbegriffen.

Das wichtigste psychologische Merkmal in dieser Persönlichkeitstheorie ist Handlung oder Reihe von Handlungen. Individuelle Unterschiede im Verhalten der Menschen sind das Ergebnis unterschiedlicher Lebensumstände, Interaktionen mit unterschiedlichen Menschen. Die Hauptmechanismen für das Erlernen neuer Verhaltensweisen einer Person (seine Persönlichkeitsentwicklung) sind das Lernen durch einen bedingten Reflex durch Beobachtung anderer (Stellvertreterlernen) und Nachahmung. Die Stabilität einer Person als Person wird nicht durch ihre eigenen psychologischen Eigenschaften bestimmt, sondern durch die Häufigkeit und Konstanz des Auftretens derselben Situationen, die Gleichheit von Verstärkungen und Bestrafungen, die Häufigkeit der Wiederholung sozialer Handlungen.

Entwickelt von Freud Psychoanalytische Persönlichkeitstheorie kann dem psychodynamischen, nicht-experimentellen, strukturdynamischen Typ zugeordnet werden, der das gesamte Leben einer Person abdeckt und die inneren psychologischen Eigenschaften des Individuums zur Beschreibung der Persönlichkeit verwendet, hauptsächlich Bedürfnisse und Motive.

Humanistische Theorien Einzelpersonen verwenden eine Vielzahl von Ansätzen, um die Persönlichkeit zu verstehen. Daher können diese Theorien klassifiziert werden als psychodynamisch oder interaktionistisch (von verschiedenen Autoren auf unterschiedliche Weise), nicht-experimentell, strukturell-dynamisch, das gesamte Leben einer Person abdeckend und sie als Person beschreibend entweder in Bezug auf die Charakterisierung innerer psychologischer Eigenschaften, oder verhaltensmäßig.

In der häuslichen Psychologie wurden die Probleme der Persönlichkeitstheorie von der Schule entwickelt L.S. Wygotski, insbesondere A.N. Leontiev, L. I. Bozhovich.

Die von L. I. Bozhovich vorgeschlagene Theorie kann der Art der psychodynamischen, experimentellen, strukturellen Dynamik zugeschrieben werden, die den Zeitraum der Persönlichkeitsentwicklung von der frühen Vorschulkindheit bis zur Adoleszenz abdeckt und interne psychologische Eigenschaften einer Person zur Beschreibung der Persönlichkeit verwendet. Basierend auf dem Konzept der führenden Aktivität hat L. I. Bozhovich gezeigt, wie sich im Prozess der Interaktion von Aktivität und Kommunikation eines Kindes in verschiedenen Lebensabschnitten eine bestimmte Sicht auf die Welt bildet, die als innere Position bezeichnet wird. Diese Position ist eines der Hauptmerkmale der Persönlichkeit des Kindes, eine Voraussetzung für seine Entwicklung, die als eine Reihe von Leitmotiven für Aktivität verstanden wird.

A. N. Leontjew stellte seine Persönlichkeitstheorie vor, in der ihm der zentrale Platz eingeräumt wird Konzept der Aktivität. Die Theorie von A. N. Leontiev kann als psychodynamisch, nicht-experimentell, strukturell-dynamisch bewertet werden, sie umfasst das gesamte Leben einer Person und beschreibt die Persönlichkeit in psychologischer (Motive) und verhaltensbezogener (Aktivität) Hinsicht.

Das wichtigste innere Merkmal der Persönlichkeit von A. N. Leontiev ist die Motivationssphäre der Persönlichkeit. Ein weiteres wichtiges Konzept in seiner Theorie ist „persönliche Bedeutung“. Sie drückt die Beziehung zwischen den Zielen menschlichen Handelns aus, das heißt, worauf es im Moment direkt gerichtet ist, zu seinen Motiven, was es motiviert. Je breiter und vielfältiger die Arten von Aktivitäten sind, in die eine Person einbezogen ist, desto reicher ist die Person selbst.

Die Unvollkommenheit unseres derzeitigen Persönlichkeitswissens, das Fehlen eines einzigen Paradigmas, das alles erklärt und alles vorhersagt, führt dazu, dass die Wissenschaft der Persönlichkeit vor uns als viele verschiedene Theorien erscheint. Um sich in unterschiedlichen theoretischen Ansichten über die Persönlichkeit in der russischen und westlichen Psychologie zu orientieren, muss sich der Zuhörer mit den Kriterien und Anforderungen in der Wissenschaft für die Erstellung und Konstruktion einer Theorie sowie mit den bestehenden Klassifikationen von Theorien vertraut machen.

Der Theoriebegriff, seine Funktionen

Die Analyse der Theorie in der Persönlichkeitspsychologie beruht auf der Tatsache, dass es ohne das Verständnis der Essenz des theoretischen Wissens, das einer bestimmten Wissenschaft zugrunde liegt, unmöglich ist, die Konzepte zu verstehen, die sich in einer Reihe verschiedener Forschungsmodelle, Richtungen und Schulen entwickelt haben. Auf der gegenwärtigen Stufe der Personologie existieren verschiedene alternative Theorien nebeneinander, die die Persönlichkeit als integriertes Ganzes beschreiben und gleichzeitig die Unterschiede zwischen Menschen erklären.

Theorie ist eine Aussage oder eine Reihe von Aussagen, deren Funktion darin besteht, Beobachtungen zu verallgemeinern, zu vereinfachen, zu organisieren und zu erklären und bei der Vorhersage von Ereignissen zu helfen.

Persönlichkeitstheorien sind sorgfältig kalibrierte Schlussfolgerungen oder Hypothesen darüber, was Menschen sind, wie sie sich verhalten und warum sie so handeln, wie sie es tun. (Kjell L., Ziegler D).

Persönlichkeitstheorien ist ein System von Konzepten, Annahmen, Ideen und Prinzipien, die die Persönlichkeit erklären sollen. (Kun D.)

Im weiteren Sinne bezieht sich Theorie auf jede konzeptionelle Darstellung und Erklärung eines Phänomens. Apropos Theorien im Allgemeinen, zwei Verallgemeinerungen können gemacht werden:

1. Alle Theorien sind Abstraktionen. Jede Theorie ist eine teilweise Erklärung bestimmter Probleme, wobei sie sich auf einige Aspekte des Problembereichs konzentriert und andere auslässt.

2. Alle Theorien werden als von Menschen geschaffene Konstruktionen betrachtet.

Personologen sind die gleichen Leute und haben, genau wie andere, unterschiedliche Ansichten über die menschliche Natur. Daher spiegeln Persönlichkeitstheorien die wichtigsten Bestimmungen des Theoretikers über die Natur des Menschen wider.

Funktionen der Wissenschaftstheorie:

Funktion der Organisation und Verallgemeinerung von Wissen. Die vorhandene Vielfalt an personenbezogenen Daten erfordert deren Systematisierung, Organisation, Verknüpfung von Ereignissen und Tatsachen sowie die Erläuterung des Geschehens.

Funktion erklären Beobachtet hilft dem Forscher, die analysierten Probleme zu verstehen. Die Persönlichkeitstheorie ist in dem Sinne erklärend, dass sie Verhalten als auf eine bestimmte Weise organisiert darstellt, damit es verständlich wird. Die Theorie liefert ein Schema, um zu erklären, was wir über die entsprechende Klasse von Ereignissen wissen.

Kommunikative Funktion, ermöglicht es dem Forscher, die Theorie zum Eigentum anderer Wissenschaftler zu machen, schafft zusätzliche Möglichkeiten für die Entwicklung sowohl der Theorie selbst als auch des Forschers.

Vorhersagefunktion. Die Theorie sollte eine Grundlage für die Vorhersage von Ergebnissen und Ereignissen bieten, die noch nicht eingetreten sind.

heuristische Funktion Theorie hat ein hohes Potenzial, Forschung zu generieren, eine Art Wegweiser in die eine oder andere Richtung der Forschung zu sein, in Aspekten, die der Klärung und Entwicklung bedürfen, und somit Entdeckungen zu machen, die für die Bereicherung des Wissens so notwendig sind. Eine gute Persönlichkeitstheorie stimuliert direkt die psychologische Forschung.

Organisationsfunktion Beobachtung ermöglicht es, nicht nur herauszufinden, was bei der Untersuchung eines interessierenden Phänomens beobachtet werden sollte, sondern auch, wie dies zu tun ist.

Implizite Theorie- die Art und Weise, wie eine Person Informationen über verschiedene Aspekte des Funktionierens der Welt organisiert; erstellt auf der Grundlage der empirischen Erfahrung des Themas.

Bestandteile der Persönlichkeitstheorie

Jede Theorie enthält Komponenten, die strukturiert werden müssen, damit eine kohärente und logische Erklärung des menschlichen Verhaltens möglich ist. Die amerikanischen Psychologen Larry A. Khjell und Daniel J. Ziegler unterscheiden folgende Bestandteile von Persönlichkeitstheorien:

1. Die Struktur der Persönlichkeit. Persönlichkeitstheorien unterscheiden sich in Abhängigkeit von den Konzepten, die zur Beschreibung der Persönlichkeitsstruktur verwendet werden. Das Problem der Persönlichkeitsstruktur, der Art ihrer Organisation und der Auswirkungen auf das Funktionieren des Menschen ist eine Schlüsselkomponente in allen Persönlichkeitstheorien.

2. Motivation. Eine ganzheitliche Persönlichkeitstheorie sollte erklären, warum Menschen so handeln, wie sie handeln, mit anderen Worten, die prozeduralen Aspekte des menschlichen Funktionierens konzentrieren sich auf die sich dynamisch ändernden Merkmale seines Verhaltens.

3. Persönliche Entwicklung. Entwicklungskonzepte konzentrieren sich auf die Frage, wie sich die motivationalen Aspekte der Persönlichkeitsfunktionen vom Säuglingsalter über das Erwachsenenalter bis ins hohe Alter verändern. Die Erklärung dieser Veränderungen ist ein Schlüsselelement der Persönlichkeitstheorie.

4. Psychopathologie. Die Notwendigkeit, die Gründe zu erklären, warum manche Menschen nicht in der Lage sind, sich an die Anforderungen der Gesellschaft anzupassen und darin effektiv zu funktionieren. Jeder Personologe achtet in seiner Theorie auf die Frage, warum manche Menschen krankhafte oder unangemessene Verhaltensweisen im Alltag zeigen.

5. Psychische Gesundheit. Die meisten Persönlichkeitstheorien beschäftigen sich mit der Frage, was psychisches Wohlbefinden ausmacht, was zum Konzept einer gesunden Lebensweise gehört. Kriterien zur Bewertung der psychischen Gesundheit sind zentral für jede umfassende Persönlichkeitstheorie.

6. Persönlichkeitsveränderung durch Therapie. Da Persönlichkeitstheorien einige Informationen zum Verständnis der Ursachen von Psychopathologie liefern, folgt daraus natürlich, dass sie auch Möglichkeiten bieten, abweichendes Verhalten zu korrigieren. Die Persönlichkeitstheorie soll die Frage beantworten, wie man Menschen helfen kann, ihre Kompetenz zu steigern, Manifestationen unzureichend adaptiven Verhaltens zu reduzieren und positive persönliche Veränderungen zu erreichen.

In ähnlicher Weise werden Fragen zu den Komponenten einer vollwertigen Persönlichkeitstheorie von anderen führenden amerikanischen Wissenschaftlern wie Lawrence Pervin und Oliver John (Schema Nr.) betrachtet.

Kriterien zur Beurteilung der Persönlichkeitstheorie

Hinsichtlich der Bewertung der Persönlichkeitstheorie besteht in der Wissenschaft Konsens: Sie kann positiv bewertet werden, wenn sie jedes der folgenden Kriterien erfüllt: Verifizierbarkeit, heuristischer Wert, interne Konsistenz, Ökonomie, Reichweite, funktionale Bedeutung.

Überprüfung- der Prozess der Feststellung der Wahrheit oder Richtigkeit der Hypothese; ein Kriterium, das verwendet wird, um den Wert einer Theorie zu bestimmen.

Kriterien zur Beurteilung der Persönlichkeitstheorie

4. Klassifikation von Persönlichkeitstheorien. Klassifizierungssystem von Skalen.

Die Vielfalt der Konzepte der modernen Persönlichkeitspsychologie erfordert die Entwicklung von Grundlagen für deren Einordnung, Korrelation und Verallgemeinerung. In der ausländischen Literatur wird das Prinzip der Gruppierung von Theorien nach dem Kriterium der Hauptrichtungen verwendet. : psychoanalytisch, verhaltensorientiert, kognitiv, humanistisch, dispositionell. Um verschiedene Theorien zu vergleichen, verwendeten die amerikanischen Psychologen L. Khjell und D. Ziegler Skalen, die nach dem Prinzip der dichotomen Analyse organisiert waren, wobei die wichtigsten philosophischen Grundbestimmungen über die menschliche Natur verwendet wurden. Sie haben die folgenden Skalen identifiziert.

Freiheit ist Determinismus. Diese Bestimmung bezieht sich auf den Glauben des Autors der Theorie an die Möglichkeit einer bewussten Kontrolle des Menschen über sein Verhalten. Deterministisch orientierte Theorien (Z. Freud, B. Skinner) gehen davon aus, dass menschliches Verhalten durch einige, oft unbewusste Faktoren eindeutig bestimmt wird: genetische Veranlagung, äußere Verstärkung, unbewusste Motive etc. Autoren wie A. Adler, A. Maslow gingen von einem Glauben an die Möglichkeit einer bewussten Wahl menschlichen Verhaltens aus, und ihre Theorien gelten als freiheitsorientierte Theorien.

Rationalität - Irrationalität. In diesem Fall sprechen wir über die Beziehung zwischen dem Bewussten und dem Unbewussten bei der Steuerung des Verhaltens. Beispiele für Theorien, in denen die Rationalität des Verhaltens postuliert wird, sind die Konzepte von A. Bandura, J. Kelly, A. Maslow, K. Rogers. Die Theorie von Z. Freud postuliert den Irrationalismus.

Holismus ist Elementarismus. Befürworter der ganzheitlichen Position argumentieren, dass Verhalten durch das Studium der Persönlichkeit als Ganzes verstanden werden kann (Theorien von A. Adler, E. Erickson, A. Maslow, K. Rogers). Die entgegengesetzte Position beinhaltet die Untersuchung einzelner Verhaltensaspekte (B.F. Skinner).

Konstitutionalismus-Umweltschutz. Vererbung oder Umwelt bestimmen die Entwicklung der Persönlichkeit und ihrer Individualität. Der russische Psychologe Mironenko I.A. stellt fest, dass die gesamte westliche Psychologie der Persönlichkeit als Ganzes auf Vorstellungen über die führende Bedeutung der Vererbung in der Entwicklung der menschlichen Psyche basiert.

Umweltschutz- die Ausgangsposition, dass die Persönlichkeit durch soziale und kulturelle Einflüsse geprägt wird.

Konstitutionalismus- die Ausgangsposition, dass die Persönlichkeit durch genetische und biologische Faktoren geformt wird.

Veränderlichkeit - Unveränderlichkeit. Dabei stellt sich die Frage, ob sich das Grundlager der Persönlichkeit im Laufe des Lebens verändert. E. Erickson, B. Skinner, A. Bandura, A. Maslow, K. Rogers gehören zu den Befürwortern der Persönlichkeitsvariabilität, Z. Fred und A. Adler zu den Ideologen der Unveränderlichkeit.

Subjektivität - Objektivität. Das Verhalten einer Person wird sowohl durch objektive Faktoren der äußeren Umgebung als auch durch die subjektiven Merkmale seiner inneren Geisteszustände bestimmt. Diese Skala bewertet die Orientierung des Theoretikers an der Abhängigkeit des Verhaltens vom ersten oder vom zweiten. B. Skinner orientiert sich in seiner Theorie an der Objektivität, A. Adler, J. Kelly, A. Maslow, K. Rogers an der Subjektivität.

Proaktiv reaktiv. Wo sollte man nach den wahren Ursachen menschlichen Verhaltens suchen? Ob Verhalten als eine Reihe von Reaktionen auf äußere Reize betrachtet werden sollte oder ob die Ursprünge von Handlungen im Individuum verwurzelt sind. A. Adler, G. Allport, A. Maslow, K. Rogers werden auf die Befürworter der Proaktivität verwiesen, B. Skinner auf die Autoren, die sich zur Reaktivität einer Person bekennen.

Proaktivität- die Ausgangsposition, dass die Ursachen des menschlichen Verhaltens in ihm selbst enthalten sind.

Homöostase - Heterostase. Diese Bestimmung bezieht sich auf die Natur der menschlichen Motivation. Treibt ihn vor allem der Wunsch, Stress abzubauen und ein inneres Gleichgewicht zu bewahren, oder ist seine Hauptmotivation auf Entwicklung, Suche nach neuen Anreizen und Selbstverwirklichung gerichtet. Z. Freud gehört zu den Befürwortern des homöostatischen Modells einer Person, und A. Adler, G. Allport, A. Maslow, K. Rogers gehören zu den Befürwortern der Heterostase.

Homöostase- ein Zustand, relativ dynamische Konstanz der inneren Umgebung des Körpers.

Heterostase Die Prämisse, dass Menschen in erster Linie durch den Wunsch nach persönlichem Wachstum motiviert sind.

Wissen und Nichtwissen. Diese Skala ermöglicht es, die Neigung des einen oder anderen Theoretikers einzuschätzen, in seinen Konstruktionen die Grenzen strenger Wissenschaft zu überschreiten. Z. Freud, Skinner, A. Bandura und A. Adler, A. Maslow, K. Rogers werden den Befürwortern der Wissbarkeit zugeschrieben.

Die von L. Hjell und D. Ziegler verwendeten Skalen eignen sich nur zur Einordnung von Theorien, die im Kontext der westlichen Kultur entstanden sind. Persönlichkeitstheorien der russischen Psychologie fehlen nicht nur in diesem Schema, sondern es scheint auch schwierig, sie anhand dieser Skalen zu bewerten.

In dieser Hinsicht Mironenko AND.A. Die Forschung wurde im Einklang mit der Entwicklung eines Klassifizierungssystems von Skalen durchgeführt, die die impliziten Vorstellungen über die Persönlichkeit widerspiegeln, die psychologischen Theorien zugrunde liegen. Nach der Analyse der von amerikanischen Psychologen vorgeschlagenen Skalen schlug er als Grundlage für die Bewertung und Beschreibung von Persönlichkeitstheorien ein System der folgenden dichotomen Skalenkategorien vor, die die axiomatischen Vorstellungen der Autoren von Theorien über die Natur der Persönlichkeit charakterisieren:

Umweltvererbung (als bestimmender Faktor bei der Persönlichkeitsbildung);

Extern - Intern (als Grundlage, um die Psyche als besondere Form der Realität hervorzuheben);

Bewusstsein - das Unbewusste (als Hauptmechanismus für das Funktionieren des Individuums);

Individualismus-Kollektivismus (als Merkmal der menschlichen Grundwerte);

Freiheit ist eine Notwendigkeit (Naturgesetzliche Bestimmung des menschlichen Verhaltens).

In dem vorgeschlagenen Skalensystem ist es möglich, die russische Theorie und die von anderen Schulen entwickelten Vorstellungen über die Persönlichkeit zu korrelieren, um die Besonderheiten der Herangehensweise an die Persönlichkeit russischer Wissenschaftler aufzuzeigen. Die Klassifikation der Persönlichkeitstheorien ist in der Tabelle dargestellt.

Klassifikationen von Persönlichkeitstheorien

Notiz: Inländische Theorien sind die Theorien russischer Psychologen, die im Rahmen des kulturhistorischen und systemischen Aktivitätsparadigmas entwickelt wurden.

Literatur

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3. Mironenko I.A. Klassifikation von Persönlichkeitskonzepten und implizite Grundlagen der psychologischen Theorie // Fragen der Psychologie, 2006, Nr. 4 - S.95-105.

4. Pervin L., O. John. Psychologie der Persönlichkeit: Theorie und Forschung / Per. aus dem Englischen. FRAU. Zhamkochyan, Hrsg. VS. Maguna – M.: Aspect Press, 2001 – S. 33–58.

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